第一篇：人教版四下冊第二單元中彩那天教案

5.中彩那天

教材分析

這篇課文是一篇精讀課文.主要講述了生活拮據(jù)地父親,中彩那天神情低沉,為獎品地歸屬傷腦筋,最終把獎品一輛夢寐以求地奔馳車交還給同事,課文表現(xiàn)了父親誠實有信地高尚品德.作者通過簡潔.質(zhì)樸地語言,敘述了父親地矛盾心理.抓住這一矛盾作為整堂課地教學(xué)突破口,可以引導(dǎo)學(xué)生從通過品讀文中地一些關(guān)鍵語句,深入探究,解決疑問,從而體會文章最后一句話地含義,體會人物誠信地可貴品質(zhì).計理念平時教學(xué)我們注重對學(xué)生進(jìn)行誠信教育,四年級學(xué)生已有一定地感悟能力,故在老師地引導(dǎo)下,學(xué)生能通過閱讀理解課文地主要內(nèi)容,讓學(xué)生真切地體會到誠信比財富更重要這一人生哲理.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識11個生字,會寫14個生字.正確讀寫“維持.財富.精湛.器重.屬于.百貨.情形.道德.號碼.橡皮.撥電話.悶悶不樂.迷惑不解”等詞語.2.能正確.流利有感情地朗讀課文.在理解故事內(nèi)容地同時,懂得誠實,講信用是人地精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴地道理,并能聯(lián)系自己地生活說說體會.3.體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)地表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力.教學(xué)重點與難點

1.讀懂課文內(nèi)容,體會人物地情感變化,深刻認(rèn)識父親地誠信品質(zhì).2.理解母親說地兩句話.教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活地現(xiàn)狀.2.收集有關(guān)贊美誠實.信用等方面地名言或諺語.課時安排 2課時 教學(xué)過程

第一課時

一.導(dǎo)入新課：

1.世界上有比金錢財富更珍貴地東西嗎？

出示：一位母親說：“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富.”請根據(jù)母親地這句話做一道加法題.（誠實﹢信用﹦財富）做對了嗎？

2.我們可以從今天要學(xué)地課文《中彩那天》中去尋找答案.板書課題.3.讀課題,讀準(zhǔn)“中”地字音,理解“中彩”地意思.二.檢查課前預(yù)習(xí)情況：

1.讀課文.要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子，2.交流生字詞學(xué)習(xí)情況.讀自己畫出地生字詞,說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語地意思,提出自學(xué)后還不能理解地詞語.3.默讀課文,按事情地發(fā)生.經(jīng)過.結(jié)果,結(jié)合課文中敘述地故事列出提綱,準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容.4.自學(xué)反饋.（1）解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)地難點.（2）理解事情發(fā)生發(fā)展變化地過程,為復(fù)述做準(zhǔn)備.三.理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀: 1.思考：父親中彩后,“我”地心情有哪些變化,為什么會有這樣地變化？

2.各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來.3.指導(dǎo)試讀,評價.點撥.4.歸納課文內(nèi)容：講了貧窮而夢想著擁有汽車地父親中了彩,獲得了一輛高級轎車---奔馳,但父親最終打了電話,把車子還給了庫伯先生,盡管庫伯先生在這之前還不知道自己中了彩.四.板書設(shè)計：

5.中彩那天

誠實﹢信用﹦財富

第二課時

一.導(dǎo)入新課：

中彩,本來是喜悅地時刻,但作者地一家,卻在中彩那天,經(jīng)歷了一次人格地考驗,就讓我們再次走進(jìn)《中彩那天》,體會父親那矛盾而又復(fù)雜地心理過程.通過學(xué)習(xí),你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？ 二.自學(xué)課文

1.提出自學(xué)要求：自讀課文,特別注意描寫人物神態(tài).動作.語言地句段,并談?wù)勛约旱馗惺?2.走向父親地心靈深處,去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒地父親,在中大獎后地那復(fù)雜而又矛盾地心理過程.三.精讀課文,體會中心

（一）學(xué)習(xí)一～五自然段 1.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,品析詞句.出示： “只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他地喜悅.”

“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福地時刻,都被他趕了下來.”

揣摩人物心理：同學(xué)們,為什么中彩后父親會不高興呢？（因為父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,并做了記號“k”,正是這張帶“k”字標(biāo)記地彩票中了獎）

2.比較父子間地不同態(tài)度：（我地心情與父親地心情形成鮮明而強烈地對比,突出父親地不悅）

3.拓展想象,練習(xí)說話,深入體會父親地內(nèi)心世界.（出示投影）

大街上人聲鼎沸,只有神情嚴(yán)肅地父親緩緩地開著車,他地心里矛盾極了：他可能想些什么？

4.有感情地朗讀第五自然段.（二）學(xué)習(xí)六～八自然段

1.默讀思考：萬般無奈地父親,緩緩地開著自己夢寐以求地奔馳車,回到家里,他又做了些什么？

2.學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學(xué)習(xí)情況.（父親把“05102”上地“k”字擦去了,上面還留有‘k’字地痕跡）3.體會父親當(dāng)時地內(nèi)心世界.深入體會父親當(dāng)時地心理活動,啟發(fā)說話.同學(xué)們,現(xiàn)在地你,就是這位家境貧寒,夢寐求車,并用自己一個人地收入來維持一家六口人生活地父親,你在擦掉“k”字時,心里都想些什么？能對同學(xué)們說說嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面來說：1.昧著良心滿足個人私欲；2.對家庭地責(zé)任感）4.品析句子,再次剖析父親地人物形象.理解句子：可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀！

a.（同學(xué)們,文中地我因百般喜愛這輛車,而又擔(dān)心失去這輛車,競委屈得差點流淚了）

“可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀！”我激動地說.b.顯而易見,“我”地意見是留下車.理由是什么？（因為庫伯是有錢人,我們家窮）同學(xué)們想一想,這個理由成立嗎？ c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句.再次引入情境,小組討論.語言引入情境；這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車地欲望.同學(xué)們,如果你是這位貧窮

而有責(zé)任感地父親,面對眼前地這位正在成長地兒子,你會做出何種選擇呢？

（設(shè)計意圖：通過再次剖析父親地人物形象,加深了學(xué)生體會父親誠信地品質(zhì).）5.深入探究心里變化,感受父親地人格魅力.（1）同學(xué)們,一位家境貧窮,靠自己一個人地工資來養(yǎng)活老老少少一家六口地父親,在金錢與誠實,欲望與守信面前,經(jīng)過了復(fù)雜地思想斗爭,毅然選擇了后者,這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢？

請大家用心來讀這句話.“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富.”

思考：困擾著父親地“道德難題”終于解開了,父親又是怎樣表現(xiàn)地呢？

（2）再次討論,領(lǐng)悟父親地高尚人格.a.朗讀思考：同學(xué)們,老師和大家一起學(xué)到這里,我也被搞得“迷惑不解”了,父親是靠什么解開了這個“道德難題”地呢？請大家再讀這句話：

“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富.” b.引導(dǎo)學(xué)生看看書朗讀,從“誠實,有信用”中來歸納“誠信”一詞.c.同學(xué)們,如今地社會,經(jīng)濟(jì)發(fā)展.日新月異.“誠信”在人們地商業(yè)交往及生活交往中尤為重要.讓我們記住父親地言傳身教吧！請大家再讀這句話：

“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富.”

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生地想象和老師地引導(dǎo)分析,讓學(xué)生設(shè)身處地地體會父親母親地內(nèi)心世界,加深了對文本地理解,也讓學(xué)生自然地體會到了母親話地含義.）四.想象拓展

1.學(xué)到這里,同學(xué)們應(yīng)該注意到,文中媽媽說話了,我也說話了,惟有這位風(fēng)格高尚地父親在整篇課文中沒說一句話,多么遺憾呀！我們能否在文中某個地方補出父親可能說地話.2.同學(xué)們.車被開走了,家中地每個人當(dāng)時地心情會是怎樣？他們可能說了哪些話,請寫出來.3.齊讀最后一段.（雖然文中地“我”當(dāng)時不理解父母地所為,但成年以后看法變了,請齊讀最后一段）

4.齊讀中心句.（設(shè)計意圖：通過學(xué)生地想象和寫話訓(xùn)練,幫助學(xué)生加深理解誠信比財富更寶貴地價值觀.）

五.總結(jié)拓展

1.學(xué)完這篇文章,你有什么收獲與體會？

2.把自己口述地“收獲與體會”,略做修改寫下來,也讓自己地體會形成一句“名言”,并在結(jié)尾處寫上自己地名字.六.板書設(shè)計

開頭：誠實﹢信用﹦財富

起因：（神情嚴(yán)肅）

中 彩 那 天 經(jīng)過：（道德難題）

誠 實 守 信

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾： 受益匪淺 七.課堂檢測

第二篇：《中彩那天》第二課時教案

《中彩那天》第二課時教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：鳳凰城小學(xué) 倪婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容。

2、抓住關(guān)鍵詞句體會父親面臨的道德難題，理解父親還車的行為，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。

3、積累關(guān)于誠信的名人名言，并能結(jié)合具體語境選擇名言來寫話，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。

教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵詞句體會父親面臨的道德難題，理解父親還車的行為，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。

教學(xué)難點：抓住關(guān)鍵詞句體會父親面臨的道德難題，理解父親還車的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、板貼 教學(xué)過程：

一：從詞到句，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示詞語，指名認(rèn)讀。

2、出示填空，將詞語填到句子中。

3、教師小結(jié)，引出新課。

二、從圖入手，引導(dǎo)質(zhì)疑

1、觀察插圖，找出文中描寫中獎現(xiàn)場“我”和“父親”不同反應(yīng)的句子。

2、交流相關(guān)語句，指導(dǎo)朗讀。

3、引導(dǎo)質(zhì)疑：父親為什么中了大獎卻“神情嚴(yán)肅”？

三、抓重點詞句，悟“道德難題”

1、默讀6-8自然段，思考父親為什么中了大獎卻“神情嚴(yán)肅”？

2、交流：引出“道德難題”。

3、找出文中父親留車、還車的理由。預(yù)設(shè)： 留車的理由： A、交流相關(guān)語句。B、相機指導(dǎo)朗讀 C、總結(jié)理由，指導(dǎo)說話 還車的理由： A、交流相關(guān)語句：

B、相機板貼：誠實+信用=財富

4、交流相關(guān)語句，相機指導(dǎo)朗讀。

5、出示名人名言，齊讀

6、選擇名言，練習(xí)寫話

四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 板書設(shè)計：

5、中彩那天

留

道德難題

｛ 還√

誠實+信用=財富 ？

第三篇：四年級語文下冊 中彩那天教案 人教新課標(biāo)版

中彩那天

教材分析

《中彩那天》講的是一個修理廠的技工，無意中抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送給了同事。作者贊揚了這種誠實、守信的品質(zhì),它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。學(xué)情分析

“以誠待人”、“誠實守信”等這對四年級的學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉，從小開始接受這方面的教育就比較多，以誠待人的事例也知道很多，學(xué)生有一定的思想基礎(chǔ)。這篇課文的內(nèi)容很有感染力，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，因此要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行對話，感知課文內(nèi)容的同時，讀中品味，感受文中人物的思想品質(zhì)，體會作者表情達(dá)意的方式。設(shè)計理念

以語言為載體，抓住人物的語言、動作與神情，揣摩人物心理。在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過聯(lián)系上下文，逐層朗讀感悟，體會人物的內(nèi)心世界，豐滿人物之形象。教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字。

2.能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

3.引領(lǐng)學(xué)生通過品讀父親面臨的“道德難題”，深入人物心靈，體會父親崇高的精神世界。4.聯(lián)系實際，理解母親說的“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！边@句話的含義。

5.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。教學(xué)難點：理解母親說的兩句話。

第一課時

用心

愛心

專心 1

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

1．談話導(dǎo)入。

師：咱們先講一段小故事。

18世紀(jì)英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬?，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道?！拔也毁I”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛?！跋壬?，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動?！白撸∥覀?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當(dāng)他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。

生：太感人了！

師：同學(xué)們你家買彩票嗎，你希望有什么樣的結(jié)果？（中獎，或中大獎）由此看來，中將了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然中獎了，但是他神情嚴(yán)肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？

2．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)5課，《中彩那天》。

3.（師板書課題）注意“中”字的讀音，中彩那天究竟發(fā)生了什么事，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、檢查預(yù)習(xí)，相機學(xué)習(xí)1--2段。

師：教師看大家教師讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語，誰愿意給大家展示（出示一位同學(xué)詞語，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語）

（隨機表揚：真了不起，多音字讀準(zhǔn)了）

師：你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？ 誰說說“拮據(jù)”的意思。

用心

愛心

專心

生：經(jīng)濟(jì)情況不好，困窘。

師：他把字典上的意思念出來了，看來還是不懂。我們看看課文中是怎么出現(xiàn)的？

師：誰能簡介第二次世界大戰(zhàn)誰能簡介

生：1939—1945年，德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動了一場人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn)，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，軍民死亡1億零221萬余人，最后以德、意、日三個法西斯國家的徹底失敗而告結(jié)束。師：在這樣的社會環(huán)境下，庫伯家的生活很拮據(jù)，拮據(jù)是什么意思？ 生：生活很困難。

生：困難到靠父親工作維持六口人的生活。

師：對，庫伯家的生活很拮據(jù)，但是在這樣貧窮的狀況下，母親還常常安慰家里人，（齊讀）：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。師：對這位母親，你想說什么？

生；這是一位偉大的母親，是一位稱職的母親。生：我覺得這句話雖普通，卻包含著哲理 師：你說說什么哲理。

生：一個人活得誠實、有信用，即使他很貧窮，但他的精神世界是富有的，他高尚的品質(zhì)，會贏得眾人的尊重和贊譽。（隨機表揚:你回答的真好?。?/p>

師：這句話出自我母親之口。盡管家里拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上最可貴的東西，在他眼里，一個人要誠實、守信用，不貪圖不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的 財富。師：什么又是“夢寐以求”？ 生：很想要。

生：做夢的時候都想要。

師：什么時候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車，連做夢都想要，那才叫“夢寐以求”。有些詞語要聯(lián)系生活實踐來理解更準(zhǔn)確。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事？ 生；第3段到第9段。

三、重點品讀

師：這節(jié)課我們就重點學(xué)習(xí)３～9段。

（一）自讀三～五自然段，了解中彩那天發(fā)生的事情.用心

愛心

專心

有一天我放學(xué)回家，當(dāng)我經(jīng)過百貨商店的門前，我看到有一輛嶄新的奔馳汽車將以抽獎的方法饋贈給中獎?wù)?，如果你突然得到這輛車，你是什么樣的心情，表情會怎樣？我們來試一試，說說看。

生：我太高興了！我會蹦起來。生：啊，我終于得到這輛汽車了。生：我會眉飛色舞。

師：真了不起，我從你們的聲音，表情上感受到你們的激動與興奮。文中的我也和你們一樣高興，“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。” 用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，品析詞句。

生：a.中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）

b.品讀句子：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！?師：同學(xué)們，為什么中彩后父親會不高興呢？

生：（因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎）（隨機表揚：你說的真準(zhǔn)確?。?/p>

比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅）

（二）感情朗讀4---5段

師：我不明白為什么中彩后父親會不高興呢？ 生：因為母親告訴我：你父親面臨一個道德難題。師：這是爸爸不高興的原因。

生：為什么會面臨這樣一個道德難題？難道 我們中獎得到汽車是不道德的嗎？ 師：課后熟讀第7、8段。想想父親到底遇到一個什么道德難題？

（三）學(xué)習(xí)第8段 1.指讀8段

（課件出示）“母親讓我仔細(xì)辨別------淡淡的K字”。師：讀這兩句話你明白了什么呢？

生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。生：中彩的是庫伯，不是爸爸。

師：讀書時要邊讀邊想，那淡淡的K字，到底淡到什么程度？能不能讀出來？ 生：我通過“仔細(xì)地看”才看出來。

用心

愛心

專心

生：我通過看了一遍又一遍（找出“看了又看”）生：我從“終于”這個詞上看出來。

師：同學(xué)們，這才叫讀書，一定要邊讀邊想，不能光看書上寫的什么就是什么了。那么，這時候，你又產(chǎn)生了什么問題？

生：我想問：為什么是淡淡的K字？（父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡）

生：我想問：這淡淡的K字代表什么意思？中彩的是庫伯，不是爸爸 師：現(xiàn)在大家再把這四句話讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問題。

師：剛才的問題解決了沒有？這淡淡的K字代表什么？那爸爸為什么做上記號，又把它擦了？ 生：因為過后，倆人把這件事忘了。

師：庫伯忘了什么事？那爸爸把那記號給擦掉意味著什么？ 師：那么爸爸在擦這個記號的時候會想些什么？ 生：擦了就是我的車了。

生：如果我是爸爸的話，我會想，我不會擦得太干凈，因為這不是我的。

生：我想，這彩票雖然是庫伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會知道的，那車就是我的。師：你們說的都有理由，都是想把車留給自己。就連我也激動地說：

“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么？（因為庫伯是有錢人，我們家窮）

（隨機表揚：這里同學(xué)們回答的積極踴躍，各抒己見老師為你們驕傲?。?/p>

師：爸爸是個誠實的人，留和還都有理由，這就是爸爸的道德難題，父親面臨的道德難題，指的是什么？

生：因為家里生活很拮據(jù)，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生和父親早就忘了。如今中彩，庫伯并不知道，根據(jù)當(dāng)時的情況，父親也想讓自己擁有一輛汽車，中彩能讓他家里經(jīng)濟(jì)情況大為改觀，到底是獨自占有，還是誠實、講信用，把那輛汽車拱手讓給庫伯呢？這是對父親道德信念的考驗，是一個 艱難的抉擇，所以父親面臨著一個道德難題。

生；父親夢寐以求地想要車，車已到手，不如留下。隨機表揚：你概括的很準(zhǔn)確，其他同學(xué)要向你學(xué)習(xí)！

師：你們說的那么多理由，其實就是想把車留下，現(xiàn)在有沒有理由留

用心

愛心

專心

下？ 生：有。

師：出示最后兩句話。生：齊讀。

師：就在我進(jìn)門時聽到父親在撥電話，是打給庫伯的，又發(fā)生了什么問題了？ 生：為什么給庫伯打電話？

生：打電話是想把車還給庫伯。父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終選擇打電話請同事來取車，父親誠實守信的人格占了上風(fēng)。

師：為什么要還給庫伯？讀書找找原因。

生：齊讀“一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富?！?/p>

師：同學(xué)們。車被開走了，家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣？學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。

（四）學(xué)習(xí)最后一段 ①齊讀最后一段。

（課件出示）：中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。“最富有的時刻”是什么意思？ 生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。

師：這句話講“我”長大后對母親的教誨的深刻體會，父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不來的。（齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話）

（五）總結(jié)拓展

1.學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會？

師：看來財富不僅僅是金錢，老師從字典中查來關(guān)于財富的解釋，財富：有價值的東西，有自然財富，物質(zhì)財富，精神財富，在你的意識當(dāng)中，除了錢，還有什么財富？ 生：誠實信用。生：我學(xué)到的知識。生：一生幸福也是財富。生：良好的道德行為。生：快樂也是財富。

生：只要有了誠實，有信用就等于有了一大筆財富？

用心

愛心

專心

師：課文學(xué)到這里我們對誠信有了更深的了解，把你搜集的名人名言說給同學(xué)聽。

師總結(jié)：同學(xué)們，對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。誠信是明燈，是砝碼，是力量。愿我們每個同學(xué)都能成為一個誠實、有信用的人！

2.你遇到過類似的事情嗎？你是怎樣處理的？

師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，希望你們再接再厲！

（六）作業(yè)

1.熟讀生詞和課文。

2.把自己口述的“收獲與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神上的富有。

用心

愛心

專心 7

第四篇：四年級下冊中彩那天教案

四年級下冊中彩那天教案

郝小紅

教學(xué)目標(biāo)：

1．會寫14個生字，會讀“維持”、“精湛”、“器重”、“道德”、“悶悶不樂”等詞語。

2．能正確、流利地朗讀課文，體會敘事條理清楚，首尾相照應(yīng)的表現(xiàn)手法。

3．懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。

重點：

體會敘事中人物的情感變化，理解誠實守信的珍貴。

難點：

理解“道德難題”的意思。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．觀看課文視頻朗讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2．復(fù)習(xí)生字，詞語，猜詞語，造句。

二、整體感知

1．自讀課文，標(biāo)出自然段。

2．思考：課文講了一件什么事？

三、合作探究

1．小組討論：

（1）.中彩以后，“我”和父親是怎樣的心情？

（2）父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣處理的？

（3）為什么庫伯派人把車開走后，父親反而“顯得特別高興”？

2．交流學(xué)習(xí)成果。

3．理解：

一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。

四、課后拓展

1．觀看視頻：“一諾千金”的故事

2．分享身邊關(guān)于誠信的小故事。（要想別人對你講誠信，就必須先取信于人）

五．作業(yè)：

1．完成長江作業(yè)本P10—13。

2．把課文中的故事講給你的家人、朋友聽。

第五篇：中彩那天教案

《中彩那天》教案

四年級張蔚揚

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．理解課文內(nèi)容，想象人物心理活動，體會情感，提高表達(dá)能力。

2.能正確，流利，有感情的朗讀課文。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句理解課文內(nèi)容，通過質(zhì)疑，探討，人物動作及神態(tài)來想象人物的心理活動，體會人物品質(zhì)，體會誠信比財富更可貴重的道理。

情感態(tài)度與價值觀：

懂得誠實守信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

教學(xué)重點：

通過人物的語言，動作，神態(tài)，揣摩人物的內(nèi)心活動，體會人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。

教學(xué)難點：

抓重點語句，感受父親還車前和還車后的不同表現(xiàn)，理解“父親面臨的道德難題”的意思。

教學(xué)方法：

讀寫思結(jié)合法啟發(fā)誘導(dǎo)法；自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時：

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

聽寫生字詞并根據(jù)生字詞回想課文大意。

維持奔馳屬于饋贈道德迷惑撥打

二、分析課文，引出“道德難題“

1.我們知道這篇課文一共有三個主要人物，父親，母親和我，文中的我與你們年齡相仿，那么，當(dāng)文中的我知道我們家中彩之后，是怎么想的？請在文中找一找。出示課文原句：“當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的?！?/p>

（作者的心情怎樣，哪幾個詞最能體現(xiàn)我的驚喜，怎么讀？）

2．可是，父親和我的心情一樣嗎？父親的心情是怎樣的？你是從文中哪些語句，知道父親中彩之后不高興？

課件出示：（1）“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！睉?yīng)該怎么讀？

（2）我?guī)状闻d奮地想與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。你認(rèn)為哪個字更能體現(xiàn)出父親的不高興？應(yīng)該怎么讀？作者通過寫父親的神情和動作，來 1

體現(xiàn)父親中彩之后的不高興。讀到這里，同學(xué)們一定也和作者一樣會產(chǎn)生疑問：父親中彩了，為什么會不高興呢？當(dāng)“我”悶悶不樂地回到家里，那么母親是怎樣安慰我的？（課件出示母親說的話）

4什么是道德？

（講“德”的字理，以字析詞）你們在平時，見到哪些行為是不道德的呢？ 抓相關(guān)詞句，探尋“難”的原因，感悟父親品質(zhì)

（1）.那么父親遇到的難題是什么？你從課文哪段話里知道的？

（2）課件出示第七段和第八段部分文字。問：父親為什么要用橡皮擦呢？但父親擦了卻還留下談?wù)劦暮圹E，從中你可以看出什么？

（3）教教師引讀, 師生對讀:是留車呢還是還車呢？是還車呢還是（留車呢）？這可真是一個難題呀！

5（出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖）面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，現(xiàn)在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，用波浪線劃出相關(guān)的語句。

(生黙讀，畫句子)指名讀。相機課件出示相關(guān)語句并理解“拮據(jù)”，“夢寐以求”在學(xué)生讀句子時隨機讓學(xué)生想象寫話

（課件出示）：面對這張獎票，父親慢慢地拿起橡皮，他想：因為＿＿＿＿＿＿＿，所以也許＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。漸漸地那橡皮終于落在了那個K字，輕輕地擦了起來??

6父親擁有了這輛車，我們家就不用再過拮據(jù)的生活，父親擁有了這輛車，父親夢寐以求的愿望也得以實現(xiàn)，這可真是一件兩全其美的事呀，那么同學(xué)們你們贊同父親這樣的做法嗎？請說說你的理由。

7是呀，同學(xué)們，父親和你們一樣，也面臨著這樣的道德難題，可是面對道德原則和良知，父親又會怎樣想呢？讓我們一起來和父親來一個內(nèi)心告白吧。再再次補白對話：擦著擦著，他的手忽然停止了，他又想就算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我也不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿想到這里，他放下了橡皮。說的很好，父親就是這么想的。（學(xué)生寫，寫完之后讓學(xué)生讀）

8說得真好，那么同學(xué)們現(xiàn)在知道，困擾著父親的道德難題是什么了嗎？ 9一個淡淡的K字，包含著一份沉甸甸的責(zé)任，一種難能可貴的品質(zhì)。這是何等的一段心路歷程呀！面對這個難題，父親最終選擇了打電話給庫伯，讓庫伯把車開走，父親失去了他夢寐以求的車，他為什么那么高興呢？父親得到了什么呢？

（得到了庫伯對他的尊重，對他的信任，得到的是心安理得）所以，課件出示第十自然段）生讀。思考：為什么說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。難道失去車了，我們家就變得有錢了？這個富有指的是什么？

（是呀，這正如媽媽說的（課件出示媽媽說的話），對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。懂

得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。）

三、拓展

課件出示：1當(dāng)你看到同學(xué)有一個你非常喜歡的東西，你已經(jīng)趁別人不注意，占為己有了，每當(dāng)你拿起這個東西的時候，你會怎樣？那么學(xué)了課文之后，你會怎樣做？

2.當(dāng)你不小心把同學(xué)的東西弄壞，而又沒有人看見你，當(dāng)時你就溜之大吉，后來聽到到那位同學(xué)說：“是誰摔壞了我的鋼筆？”時，你會怎樣做呢？

3.你借了一本書，由于時間長了，那位同學(xué)也忘了，你也忘了，有一天，你無意間翻開那本書，發(fā)現(xiàn)那本書不是你的，這時你會怎么做？

四、總結(jié)

學(xué)完這篇課文，父親的這種誠實的行為已打動了我們幼小的心靈，我們的人生道路還很漫長，在以后的日子里，我們很可能會遇到各種各樣的道德難題。老師相信當(dāng)你們以后遇到道德難題的時候，一定會想起文中誠實的父親，也會像文中的父親那樣做出正確的選擇，去做一個誠信的人，同時也相信你們能時時用“道德”這把尺子來衡量自己的行為，用誠信書寫出屬于你們的精彩人生。

五、作業(yè)

隨筆《庫伯接到電話后》板書

中彩那天

第一段（1）母親：誠實＋有信用＝一大筆財富

夢寐求車

第二段（2－9）中彩經(jīng)過：父親 中彩得車

煩惱開車

高興還車

母親的教誨

第三段（10）最富有

父親的行為