第一篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教案

第一單元

人與自我?我自信，會(huì)成功

學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自我，能夠說出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。參考主題（1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。實(shí)踐方式 心理測(cè)試；收集資料；手工制作。方法引導(dǎo) 發(fā)表意見的技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。學(xué)科整合 與心理健康教育、品德與社會(huì)、語文等學(xué)科整合。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵(lì)自己；進(jìn)行小制作設(shè)計(jì)。課時(shí)安排 5課時(shí) 教學(xué)流程

第一課時(shí)

研究準(zhǔn)備

我們一天天地長(zhǎng)大，從媽媽懷里的嬰兒，長(zhǎng)成了少年。想想自己在成長(zhǎng)過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？

同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:

1、我的煩惱及解決的辦法

2、我自信，會(huì)成功

3、消除孤獨(dú)感

以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。

第二課時(shí)

我自信，會(huì)成功

一、研究實(shí)施

自信對(duì)我們走向成功非常重要。今天，就我們一起通過探究活動(dòng)來尋找自信，增強(qiáng)自信！

二、方法與引導(dǎo)： 發(fā)表意見的技巧

1、態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。多采用“我個(gè)人認(rèn)為”、“我目前的想法是”等表達(dá)方式；

2、不能只發(fā)表否定性意見，對(duì)好的方面要充分肯定；

3、對(duì)事不對(duì)人，只針對(duì)事情發(fā)表意見；

4、通過舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問題；

5、避免個(gè)人壟斷話題，邀請(qǐng)不善于發(fā)表意見的組員參與討論。

三、“我自信，會(huì)成功”研究方案 主題名稱 研究時(shí)間

研究目的

1、正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足 研究方法

小組成員 與分工

研究步驟

1、制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工 注意事項(xiàng)

1、心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私 研究收獲

四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？

第三課時(shí)

研究方案的實(shí)施過程

一、調(diào)查與實(shí)踐 自信現(xiàn)狀調(diào)查

愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣。”我們做的 怎樣呢？ ● 展開調(diào)查 ● 調(diào)查結(jié)果分析

二、實(shí)踐與探索 尋找自信

增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來?！?請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生 ● 名人名言引路

三、自信就在我們身邊

發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。除了正確認(rèn)識(shí)自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。

四、創(chuàng)意小制作 不倒翁的制作

材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）

制作方法：

1、選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。雞蛋很脆，可別太用力。

2、將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。

今天就講到這里，同學(xué)們?cè)囍旅嬖趺醋觥?/p>

第四課時(shí)

接著做不倒翁

3、將沙子小心地裝進(jìn)蛋殼里，直到大頭朝下能立在桌上。

4、用彩紙剪一個(gè)扇形。

5、拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。

6、把小丑帽“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。

7、用彩筆畫上眼睛、鼻子等。

8、呵呵，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。

“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。大家也來試一試、做一做吧！

布置作業(yè)：自己制作不到翁

第五課時(shí) 總結(jié)與反思

1、匯報(bào)與展示

（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。（2）舉一次“我自信，會(huì)成功”的主題班會(huì)。

2、評(píng)價(jià)與反思

“我自信，會(huì)成功”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表

學(xué)校名稱 小組名稱 學(xué)生姓名 填表日期

評(píng)價(jià)內(nèi)容 完成情況

能對(duì)自信心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析

積極參與調(diào)查活動(dòng)

請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法

收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心

善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處

學(xué)會(huì)制作“自信不倒翁” 我在活動(dòng)中最大的收獲： 需要繼續(xù)努力的地方：

備注：★★★★表示優(yōu)秀 ★★★表示良好 ★★表示合格。布置作業(yè)：填寫研究活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表

第二單元社會(huì)生活 零用錢該怎么花

學(xué)會(huì)過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

教案：學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花

[目標(biāo)]

1、了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。

2、幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。

3、讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問題，學(xué)會(huì)合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。[重點(diǎn)] 培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。[難點(diǎn)] 制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、課前做零花錢的調(diào)查

2、多媒體課件 [活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個(gè)小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么??？你想對(duì)他們說些什么呀？

二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。

1、對(duì)零花錢的來源的調(diào)查來源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的

爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的

自己掙稿費(fèi)或者比賽得來的 其他（舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會(huì)有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報(bào)一下啊？ 表1 全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額 人數(shù) 百分比 5角

5角—1元 1元—2元 2元以上 總計(jì)

表2 全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比 玩具 文具 零食

捐錢給困難學(xué)生 課外書

上網(wǎng)吧或電子游戲廳 請(qǐng)客 其他

表3 個(gè)人一周消費(fèi)記錄小金庫一周消費(fèi)記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額 支出金額 結(jié)余金額

師：從上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學(xué)生討論）

3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認(rèn)真看，要對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有幫助②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會(huì)傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的③文具要愛惜，不要重復(fù)買，不造成浪費(fèi)就可買④上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長(zhǎng)陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。⑤其他。）教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個(gè)小計(jì)劃，名稱為：我的金庫，我做主。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。我們來看看小金庫消費(fèi)記錄表。小金庫一周消費(fèi)記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額 支出金額 結(jié)余金額

注：請(qǐng)注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長(zhǎng)過目。

（四）問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會(huì)使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請(qǐng)一位同學(xué)給我們來作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個(gè)交流與討論的機(jī)會(huì)，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！

第三單元人與自然 死海不死的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法

能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用 德育：3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識(shí)和環(huán)保意識(shí)

4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法

理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)語：

大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請(qǐng)同學(xué)們交流一下你對(duì)這個(gè)題目的看法。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問題？）二整體感知：

（一）剛才同學(xué)們都提了這兩個(gè)問題：1 為什么叫做死海？ 2 死海為什么不死？ 請(qǐng)同學(xué)們讀前兩段回答！

（二）我們已經(jīng)知道了死海的特征，下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧！

（這道題目很好找，只要認(rèn)真讀書，就能夠找到答案。）

三、重點(diǎn)研讀，分析寫法 1本文使用了什么說明方法。

①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉

例子是說明死海的浮力大的原因；

②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力

大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長(zhǎng)度、寬度、平均深度；最后

一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。

（本文使用了很多數(shù)字來說明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會(huì)）③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。說明人一到海里就漂起來，沉

不下去。

④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海

水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們對(duì)死海成因的探索。

舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。

2提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識(shí)小品中，往往引用一些神話傳說，目的是為了更好地說明事物。本文兩段傳說、神話對(duì)說明死海的特征起著不同作用。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對(duì)說明“死海不死”是一個(gè)很生動(dòng)的例證。雖說是傳說，卻有史實(shí)作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實(shí)際情況：死海浮力大，人投入海中不會(huì)下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時(shí)，也從時(shí)間上說明死海存在悠久。

四 探究未來

你想到死海去游泳嗎？死海對(duì)人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請(qǐng)讀文章后兩段，請(qǐng)生交流。死海真的要死了。含義：死海將要干涸而死！水，是生命之源，本單元我們還學(xué)過一篇因?yàn)樗母珊远鴮?dǎo)致成悲劇的文章，誰說一下。明確： 是《羅布泊，消逝的仙湖》。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”

生思考交流。人生存于大自然之間，大自然水草豐美，風(fēng)調(diào)雨順，人們就衣食無憂，安居樂業(yè)！人與大自然，唇齒相依，一榮俱榮，一損俱損。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然？（生交流植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。誰能舉幾個(gè)這樣的例子來體會(huì)一下。青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。藍(lán)天不藍(lán)—— 海鮮不鮮—— 蛋黃不黃—— 牛奶不奶——

（通過交流，學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境以及飲食安全特別敏感，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）2 這一切都是誰造成的？？？

是我們?nèi)祟悾。?/p>

我們這樣做的后果？？？

我們將自己毀滅??！

我們必須要反思自己??！六小結(jié)

我們只有一個(gè)家園，那就是我們的地球。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時(shí)，我們將走向末路。同學(xué)們，救救大自然吧！救救我們?nèi)祟愖约喊?！我們最需要的品質(zhì)是什么？？？

擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！

從我做起，從小事情做起，愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！從小培養(yǎng)起誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)！讓水更碧！讓山更青，讓天更藍(lán)！讓自然更加自然吧！

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

學(xué)校：八一路小學(xué)

教者：吳思佳

時(shí)間：2012下

第一單元：心靈驛站

1.愛在重陽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊老敬老的美德。

3.通過實(shí)踐，進(jìn)一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)，使學(xué)生有有一顆關(guān)愛他人之心，有一份關(guān)愛他人之責(zé)，并落實(shí)到自己的行動(dòng)上來，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。

4.通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、組織表達(dá)能力何團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備（1）通過各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。

（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動(dòng)中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生作“尊老敬老”專題講座。

（3）做好成果展示活動(dòng)的準(zhǔn)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。

（3）各小組自備相機(jī)，準(zhǔn)備拍攝家庭或社會(huì)上反映尊老方面的照片及外 出活動(dòng)的照片。

（4）上網(wǎng)收集資料，準(zhǔn)備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站?；顒?dòng)組織：

全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長(zhǎng)一名，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定活動(dòng)計(jì)劃。在開展時(shí)間活動(dòng)前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)；同時(shí)要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學(xué)生活動(dòng)的有效開展?；顒?dòng)時(shí)間： 一個(gè)月左右。

第一周：全體學(xué)生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。

第二周：分組活動(dòng)，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，報(bào)道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。

第三周：走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，聯(lián)系長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展定期活動(dòng)。

第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對(duì)象致以節(jié)日的問候。

第五周：開展班隊(duì)主題活動(dòng)，展示各小組的成果，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)過程：

（一）收集資料

1.了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)收集重陽節(jié)的有關(guān)資料。

2.教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書籍、報(bào)刊，學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。3.上網(wǎng)收集資料。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動(dòng)的開展做好充分的準(zhǔn)備。

（二）觀察回憶

1.教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生的家庭生活實(shí)際。學(xué)生細(xì)心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。

2.利用雙休日，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗(yàn)老人的生活，真切感受他們的辛勞。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老人的敬愛。

4.了解學(xué)生對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛程度，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用重陽節(jié)到來之際，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，用實(shí)際行動(dòng)為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。

（三）調(diào)查訪問

為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開展調(diào)查、訪問、參觀等活動(dòng)。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計(jì)調(diào)查表，開展問卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計(jì)匯總百分比，進(jìn)行交流反思，及時(shí)記下調(diào)查后的感受。

2.根據(jù)調(diào)查反饋情況，確定訪問對(duì)象（鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題進(jìn)行采訪，做好記錄，認(rèn)真寫 好采訪日記。3.各小組到社區(qū)找到自己的長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對(duì)方情況，深入開展體驗(yàn)活動(dòng)。

4.學(xué)生調(diào)查訪問活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，根據(jù)各自的特長(zhǎng)把所見所聞及時(shí)地寫下來、畫下來，通過各種渠道進(jìn)行社會(huì)宣傳報(bào)道，擴(kuò)大社會(huì)影響，引起全社會(huì)的關(guān)注。

值得注意的是：在調(diào)查訪問階段，學(xué)生雖是活動(dòng)的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可少的。教師要及時(shí)與相關(guān)單位、個(gè)人聯(lián)系，保證學(xué)生活動(dòng)得以有效開展。采訪之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)查采訪時(shí)的態(tài)度、方法，做好活動(dòng)前的物質(zhì)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程的資料收集，有意識(shí)地在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達(dá)的能力，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)階段性活動(dòng)給予肯定性的評(píng)價(jià)。

（四）合作交流 1.教師要利用晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.小組合作制定一份重陽節(jié)活動(dòng)方案，各小組具體談?wù)劵顒?dòng)方案的實(shí)施步驟。

3.學(xué)生出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，交流采訪后收集的信息，向同學(xué)介紹在調(diào)查采訪過程中的體會(huì)。

4.展示參觀訪問中拍攝的照片或錄像，并向同學(xué)談?wù)剠⒂^后的感受。

5.在各組組長(zhǎng)交流時(shí)，教師要和其他學(xué)生一起分享他們的活動(dòng)成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認(rèn)真收集資料，分類整理。

6.找找合作伙伴，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級(jí)“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)。

（五）成果展示 1.寫一寫

組織學(xué)生結(jié)合自己的親身實(shí)踐，了解鄰里尊老敬老的先進(jìn)事例，報(bào)道社會(huì)上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗(yàn)征文。2.展一展 舉辦一次“關(guān)愛來人，從我做起”的作品展，展出學(xué)生在活動(dòng)中的有關(guān)圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。3.演一演

在“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長(zhǎng)。4.賽一賽

根據(jù)活動(dòng)中的所見所聞所感，寫一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級(jí)組織的演講比賽。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（一）學(xué)生評(píng)價(jià)

活動(dòng)結(jié)束后，可按小組匯集活動(dòng)過程的材料（包括 收集的資料、設(shè)計(jì)方案、體驗(yàn)文章以及觀察記錄卡、自制賀卡、書畫作品、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄、活動(dòng)照片、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)表、隊(duì)活動(dòng)資料、演講稿等）。教師引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思，把自己的活動(dòng)收獲及時(shí)記下來。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，可從參與活動(dòng)的積極性、活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)性、與同伴的分享交流情況、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性、活動(dòng)反思情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）教師評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的始終，要重視活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，要肯定和發(fā)展每位學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，努力形成積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步開展。

愛在重陽活動(dòng)評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目

評(píng)議人活動(dòng)表現(xiàn)活動(dòng)成果綜合評(píng)價(jià)

活動(dòng)次數(shù)興趣程度協(xié)作精神人際關(guān)系交流分享

本 人

同 學(xué)

教 師

2.垃圾分類可行性

一、設(shè)計(jì)意圖與說明

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾 到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用高昂，處理1噸垃圾的費(fèi)用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場(chǎng)，變成填埋場(chǎng)后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。于是西方國(guó)家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會(huì)占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)這一問題，我們對(duì)垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實(shí)辦法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。

通過本次活動(dòng)，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

1.觀察在線

（1）根據(jù)你對(duì)垃圾問題的認(rèn)識(shí)，把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線連接起來。

玻璃瓶 扔在地上，有毒物質(zhì)會(huì)污染土壤

廢電池 堆成肥料

鋁罐 回收，熔化制成新品

廢報(bào)紙 幾十年不腐爛，污染環(huán)境

剩飯 回收后可做成再生紙

枯樹葉 原料從礦產(chǎn)中提煉出來，無限開采會(huì)用盡

泡沫塑料 回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料

鐵絲 堆放在露天會(huì)寄生細(xì)菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境

殺蟲劑罐子 瓶?jī)?nèi)殘液有毒，不能倒入水中

（2）垃圾被稱為“放錯(cuò)了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的價(jià)值，但回收利用的關(guān)鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎？

易拉罐 廢報(bào)紙 建筑垃圾 鐵罐 盒子 果皮果殼

2.點(diǎn)擊問號(hào)

（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？

（2）你實(shí)行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。

我的感受：

（3）你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？

3.巧手作坊

（1）設(shè)計(jì)一份垃圾分類可行性調(diào)查問卷。

（2）你對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)（請(qǐng)?zhí)顚懺跈M線上）4.攜手共享

（1）你是如何開展調(diào)查的？請(qǐng)熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷，請(qǐng)求協(xié)助的？

（2）你如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來的？

（3）撰寫調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)方面遞交報(bào)告。（4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。

3．認(rèn)識(shí)傳染病

一、設(shè)計(jì)思路與說明

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì) 生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。

二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線 傳染病是怎樣傳播的？

病人 健康人

蒼蠅 食品 廁所 鼠 水池

螳螂 飲用水 手

短褲 河水 洗衣服

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動(dòng)物咬傷，或被蟲子蟄傷時(shí)發(fā)生的。

（三）點(diǎn)擊問號(hào)

我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。（2）不喝生水。

（3）不與傳染病人接觸。（4）不隨地吐痰。

（5）不養(yǎng)小動(dòng)物（6）還要鍛煉身體。

（四）巧手作坊

出一張“預(yù)防傳染病”的知識(shí)小報(bào)，讓全校同學(xué)都來學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時(shí)間，走出校門，到社會(huì)上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動(dòng)物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報(bào)告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。

4.學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、設(shè)計(jì)思路與說明

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）芝麻開門

當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng)，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此，我們不得不防。

（二）觀察在線

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？

敲詐勒索 暴力傷害等

（三）點(diǎn)擊問號(hào)

老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時(shí)，我不能開家門放他（她）進(jìn)來？

假如我一個(gè)人在家時(shí)，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此時(shí)我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？ 遇到暴力侵犯時(shí)，我該怎么辦？

（四）巧手作坊

制作家用報(bào)警器。

夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，情況危急?。⊥蝗?，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關(guān)鍵時(shí)刻警鈴怎么會(huì)突然響了呢？

我們先動(dòng)手做一個(gè)報(bào)警器，然后再揭開自動(dòng)報(bào)警的秘密，讓它也來守護(hù)你的家，好嗎？（制作方法見《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》五上第26~27頁）

（五）攜手共享

把你經(jīng)歷或聽到過的有關(guān)此類事情講給同學(xué)們聽聽，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你的應(yīng)急處理過程評(píng)議評(píng)議，比一比誰的處置方式最好，給你的應(yīng)急機(jī)智評(píng)“星”，看看你是“幾星將軍）

5.小小理財(cái)家

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢，是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。同時(shí)，對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用?；顒?dòng)過程

一、芝麻開門

每個(gè)家庭每年都有新的計(jì)劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財(cái)?shù)膯幔孔屛覀円黄饋硐胍幌?，?jì)劃計(jì)劃吧！

二、觀察在線

1.首先，我們一起來了解一下自己家里一個(gè)月的開支情況。項(xiàng)目

周次購(gòu)物教育費(fèi)水費(fèi)電費(fèi)燃料費(fèi)電話費(fèi)日常飲 食其他總計(jì) 第一周第二周第三周第四周

調(diào)查中你覺得家底開動(dòng)中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？

2.再看看一個(gè)月中你用了多少錢？

項(xiàng)目

周次學(xué)習(xí)用品服裝 針織玩具娛樂零購(gòu)零花節(jié)日

禮物日常

飲食其他總計(jì)

第一周第二周第三周第四周

在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？

3.根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)下個(gè)月的日常開支。

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1.想一想：經(jīng)過合理計(jì)劃，你家每個(gè)月也許會(huì)有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？

2.訪一訪：去附近的銀行了解儲(chǔ)蓄種類，把了解到的情況記錄下來。

3.試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。

4.寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財(cái)計(jì)劃吧！

四、巧手作坊

1.如果你暫時(shí)不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲(chǔ)蓄盒中吧！

2.自制密碼儲(chǔ)蓄盒（做法參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第33~34頁資料提供）。

想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？

試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識(shí)，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖，那就更好了。

五、攜手共享

1.舉行一次小小理財(cái)沙龍會(huì)，交流你的理財(cái)計(jì)劃。2.評(píng)選“理財(cái)小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。

補(bǔ)充材料：

6.中國(guó)年俗研究

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長(zhǎng)輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣，什么是封建迷信。

通過活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生更加熱愛自己的祖國(guó)、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民?；顒?dòng)過程：

一、芝麻開門

同學(xué)們，你們知道什么是年俗嗎？簡(jiǎn)單地說，年俗就是我們?cè)谶^年時(shí)的風(fēng)俗和習(xí)慣。

二、觀察在線

1.我國(guó)各地都有不同年俗。你的家鄉(xiāng)在過年時(shí)有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫下來。

臘 八 節(jié)：

除 夕：

大年初一： 元 宵 節(jié)：

2.歲晚時(shí)節(jié)，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎？

三、點(diǎn)擊問號(hào)

其實(shí)關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如，人們?cè)谶^年時(shí)要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“?！弊值撵o水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數(shù)民族，還有外國(guó)人在過新年時(shí)有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請(qǐng)說一兩個(gè)給大家聽聽。我知道關(guān)于新年的故事和傳說

四、巧手作坊

中國(guó)結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡(jiǎn)單的草花結(jié)是一種流傳久遠(yuǎn)、甚為常用的花結(jié)。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡(jiǎn)單。起頭時(shí)做幾個(gè)耳，編好后就有幾個(gè)“花瓣”。編時(shí)可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。過年時(shí)，掛在腰間、背包上，或者當(dāng)手機(jī)墜都是很時(shí)尚的。

（具體編法可參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第39頁資料提供）。

五、攜手共享

1.你還了解我國(guó)其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學(xué)中交流。

2.把大家活動(dòng)的收獲匯集起來，舉行一個(gè)“中國(guó)年俗研究”發(fā)布會(huì)。

7.小小發(fā)明家

一、設(shè)計(jì)思路與說明

中國(guó)是文明古國(guó)之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國(guó)古代的四大發(fā)明，對(duì)世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。

什么叫發(fā)明呢？國(guó)家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對(duì)產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提出的新的技術(shù)方案”。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。

本活動(dòng)圍繞完成一件制作、從事一項(xiàng)任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來開展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過程中體驗(yàn)、感悟、探索和創(chuàng)造。

二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）觀察在線

創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說說你了解的一些發(fā)明方法。

（二）點(diǎn)擊問號(hào)

向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請(qǐng)教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？

（三）巧手作坊

1.電是人類的朋友，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué)，無論哪一行都少不了它?？茖W(xué)用電、安全用電是每個(gè)人都應(yīng)掌握的一項(xiàng)技能。

讓我們來學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)易的測(cè)電箱。體驗(yàn)電工叔叔的歡樂與艱辛吧！2.制作與實(shí)驗(yàn)

①分別將兩要彩色長(zhǎng)紙條交替折疊，摞成一個(gè)可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。

②將4根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上鉆兩個(gè)能塞進(jìn)小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側(cè)各鉆一個(gè)小洞，安裝“手臂”。

③把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。

④用色彩裝扮臉譜，“測(cè)電先生”就做成了。

⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗(yàn)“測(cè)電先生”的測(cè)電能力。3.評(píng)價(jià)與成果展示

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

第一單元人與自我.我自信，會(huì)成功

學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 正確認(rèn)識(shí)自我，能夠說出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，形成健康、自信的人生觀 參考主題 ：（1）我自信，會(huì)成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。實(shí)踐方式 ：

心理測(cè)試；收集資料；手工制作。

方法引導(dǎo) ： 發(fā)表意見的技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

學(xué)科整合：與心理健康教育、品德與社會(huì)、語文等學(xué)科整合。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵(lì)自己；進(jìn)行小制作設(shè)計(jì)。課時(shí)安排：

5課時(shí) 教學(xué)流程：

第一課時(shí) 研究準(zhǔn)備

我們一天天地長(zhǎng)大，從媽媽懷里的嬰兒，長(zhǎng)成了少年。想想自己在成長(zhǎng)過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:

1、我的煩惱及解決的辦法

2、我自信，會(huì)成功

3、消除孤獨(dú)感

以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。

第二課時(shí)我自信，會(huì)成功

一、研究實(shí)施自信對(duì)我們走向成功非常重要。今天，就我們一起通過探究活動(dòng)來尋找自信，增強(qiáng)自信！

二、方法與引導(dǎo)：

發(fā)表意見的技巧：

1、態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。多采用“我個(gè)人認(rèn)為”、“我目前的想法是”等表達(dá)方式；

2、不能只發(fā)表否定性意見，對(duì)好的方面要充分肯定；

3、對(duì)事不對(duì)人，只針對(duì)事情發(fā)表意見；

4、通過舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問題；

5、避免個(gè)人壟斷話題，邀請(qǐng)不善于發(fā)表意見的組員參與討論。

三、“我自信，會(huì)成功”研究方案

主題名稱

研究時(shí)間

研究目的 :

1、正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足2、3、研究方法

小組成員與分工

研究步驟:

1、制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工2、3、注意事項(xiàng)

1、心理測(cè)試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私2、3、研究收獲:

四、作業(yè)：什么是心理測(cè)試？

第三課時(shí) 研究方案的實(shí)施過程

一、調(diào)查與實(shí)踐

自信現(xiàn)狀調(diào)查

愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅脑鯓幽?？

●

展開調(diào)查

●調(diào)查 結(jié)果分析

二、實(shí)踐與探索

尋找自信

增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來

● 請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生 ● 名人名言引路

三、自信就在我們身邊

發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。除了正確認(rèn)識(shí)自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。

四、創(chuàng)意小制作

不倒翁的制作

材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）

制作方法：

1、選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。雞蛋很脆，可別太用力。

2、將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。

今天就講到這里，同學(xué)們?cè)囍旅嬖趺醋觥?/p>

第四課 時(shí)

接著做不倒翁: 1.將沙子小心地裝進(jìn)蛋殼里，直到大頭朝下能立在桌上。2.用彩紙剪一個(gè)扇形

3.拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。4.把小丑帽“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。5.用彩筆畫上眼睛、鼻子等。

6.呵呵，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。

“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。大家也來試一試、做一做吧！

布置作業(yè)：自己制作不到翁

第五課時(shí) 總結(jié)與反思:

1、匯報(bào)與展示（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。（（2）舉一次“我自信，會(huì)成功”的主題班會(huì)。

2、評(píng)價(jià)與反思

“我自信，會(huì)成功”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表

學(xué)校名稱

小組名稱

學(xué)生姓名

填表日期

評(píng)價(jià)內(nèi)容

完成情況

能對(duì)自信心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析

積極參與調(diào)查活動(dòng)

請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法

收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心

善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處

學(xué)會(huì)制作“自信不倒翁”

我在活動(dòng)中最大的收獲：

需要繼續(xù)努力的地方：

備注：★★★★表示優(yōu)秀

★★★表示良好

★★表示合格。布置作業(yè)：填寫研究活動(dòng)自第二單元社會(huì)生活

零用錢該怎么花學(xué)會(huì)過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

教案：學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花

[目標(biāo)]

1、了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。

2.幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。

3、讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問題，學(xué)會(huì)合理的.索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。[重點(diǎn)]

培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。[難點(diǎn)]

制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.課前做零花錢的調(diào)查

2.多媒體課件

[活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過富日子——零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個(gè)小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么??？你想對(duì)他們說些什么呀？

二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。

1、對(duì)零花錢的來源的調(diào)查來源

人數(shù)

百分比

2、爸爸媽媽給的3、爺爺奶奶或者外公外婆給

4、親戚給的5、自己掙稿費(fèi)或者比賽得來的6、其他

（舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會(huì)有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報(bào)一下??？

表1

全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額

人數(shù) 百分比

5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

總計(jì)

表2

全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比

玩具

文具

零食

捐錢給困難學(xué)生

課外書

上網(wǎng)吧或電子游戲廳

請(qǐng)客

其他

表3 個(gè)人一周消費(fèi)記錄小金庫一周消費(fèi)記錄表

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額

支出金額

結(jié)余金額

師：從上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學(xué)生討論）

3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？

（可能①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認(rèn)真看，要對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有幫助②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會(huì)傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的③文具要愛惜，不要重復(fù)買，不造成浪費(fèi)就可買④上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長(zhǎng)陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。⑤其他。）教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個(gè)小計(jì)劃，名稱為：我的金庫，我做主。請(qǐng)大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。我們來看看小金庫消費(fèi)記錄表。小金庫一周消費(fèi)記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額

支出金額

結(jié)余金額

注：請(qǐng)注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長(zhǎng)過目。

（四）問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會(huì)使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請(qǐng)一位同學(xué)給我們來作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個(gè)交流與討論的機(jī)會(huì)，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！

第三單元人與自然

死海不死的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：

1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法能力：

2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用德育： 3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識(shí)和環(huán)保意識(shí)

4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考教學(xué)過程：一 導(dǎo)語：大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請(qǐng)同學(xué)們交流一下你對(duì)這個(gè)題目的看法。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問題？）二整體感知：

（一）剛才同學(xué)們都提了這兩個(gè)問題：

為什么叫做死海？

死海為什么不死？請(qǐng)同學(xué)們讀前兩段回答！

（二）我們已經(jīng)知道了死海的特征，下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧！

（這道題目很好找，只要認(rèn)真讀書，就能夠找到答案。）

三、重點(diǎn)研讀，分析寫法1本文使用了什么說明方法。

①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的； 第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因；

②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力

大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長(zhǎng)度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。（本文使用了很多數(shù)字來說明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會(huì)）

③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。說明人一到海里就漂起來，沉

不下去。

④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海

水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們對(duì)死海 因的探索。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。

2提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識(shí)小品中，往往引用一些神話傳說，目的是為了更好地說明事物。本文兩段傳說、神話對(duì)說明死海的特征起著不同作用。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對(duì)說明“死海不死”是一個(gè)很生動(dòng)的例證。雖說是傳說，卻有史實(shí)作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實(shí)際情況：死海浮力大，人投入海中不會(huì)下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時(shí)，也從時(shí)間上說明死海存在悠久。四 探究未來

自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請(qǐng)讀文章后兩段，請(qǐng)生交流。死海真的要死了。含義：死海將要干涸而死！水，是生命之源，本單元我們還學(xué)過一篇因?yàn)樗母珊远鴮?dǎo)致成悲劇的文章，誰說一下。

明確：

是《羅布泊，消逝的仙湖》。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”生思考交流。人生存于大自然之間，大自然水草豐美，風(fēng)調(diào)雨順，人們就衣食無憂，安居樂業(yè)！人與大自然，唇齒相依，一榮俱榮，一損俱損。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然？（生交流植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。誰能舉幾個(gè)這樣的例子來體會(huì)一下。青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。藍(lán)天不藍(lán)—— 海鮮不鮮—— 蛋黃不黃—— 牛奶不奶——

（通過交流，學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境以及飲食安全特別敏感，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）2 這一切都是誰造成的？？？

是我們?nèi)祟悾。?/p>

我們這樣做的后果？？？

我們將自己毀滅！！

我們必須要反思自己！！六小結(jié)

我們只有一個(gè)家園，那就是我們的地球。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時(shí)，我們將走向末路。同學(xué)們，救救大自然吧！救救我們?nèi)祟愖约喊桑∥覀冏钚枰钠焚|(zhì)是什么？？？擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！從我做起，從小事情做起，愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！從小培養(yǎng)起誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)！讓水更碧！讓山更青，讓天更藍(lán)！讓自然更加自然吧！

死海不死

教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文，認(rèn)識(shí)死海的特點(diǎn)。了解地球上奇妙的自然現(xiàn)象。

2、體味課文寫法的生動(dòng)性。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 湖泊、河流、海洋遍布地球。在它們中，有著許多奇妙的現(xiàn)象。同時(shí)，人們也給與它許多神奇的傳說。（教師展開世界地圖）在亞洲西部，有一個(gè)“死?！?，就是這樣一個(gè)充滿神話色彩的地方。我們一起來看課文。

二、整體感知課文

1、請(qǐng)大家默讀課文，想一想，死海有什么特點(diǎn)，用自己的話將它們概括出來。

明確：死海的特點(diǎn)是圍繞著“死”與“不死”來展開的，可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）、水中沒有生物，海邊寸草不生。

（2）、人在其中不會(huì)下沉。

（3）、含有大量的礦物質(zhì)，特別是氯化鈉含量很高，海水的密度大于人體的密度。

2、作者在向我們介紹“死?！碧卣鞯耐瑫r(shí)，遵循著認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序，還介紹了死海的形成、死海的開發(fā)與前景，請(qǐng)找到課文中相關(guān)的段落，給課文分段.死海的特征 《死海不死》

死海的成因

死海的開發(fā)與前景

三、品讀課文

1、課文并不是冷冰冰的向我們闡釋“死海不死”這一科學(xué)事理，而是穿插了幾個(gè)有趣的故事，將死海賦予了生動(dòng)的人文色彩。誰能夠給大家講講這幾個(gè)故事呢？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的生動(dòng)增加了文章的趣味性。

2、引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義?！八馈钡谋玖x是指生物失去生命，跟“生”想對(duì)而在這篇文章里，作者從標(biāo)題到內(nèi)容無不賦予“死”豐富的內(nèi)涵。

“死”——（1）死海的表面特征——寸草不生。（2）死海的未來——干涸。

“不死”——（1）浮力大，人在上面沉不下去。（2）開發(fā)利用死海，死海的“不死”得以光大。正是“死海不死”的真正含義。

四、課文的結(jié)尾說：“死海數(shù)百年后也可能干涸?！闭?qǐng)同學(xué)們想一個(gè)挽救死海的辦法。

《死海不死》教案

追求目標(biāo)：

通過自讀、思考、討論，能夠概括死海的特征；理解文章所運(yùn)用的主要說明方法；體會(huì)本文說明語言的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

死海特征；說明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：說明語言的特色。

一、揭示課題，明確目標(biāo)。我們今天學(xué)習(xí)一篇科普說明文《死海不死》。

二、讀書競(jìng)賽（第一次競(jìng)賽）。語文學(xué)習(xí)從讀書開始，誰會(huì)讀書？學(xué)生輪流將課文讀一遍。（指名分段讀書，讓學(xué)生評(píng)議、教師點(diǎn)撥。）

三、看誰學(xué)得好（第二次競(jìng)賽）。

自學(xué)指導(dǎo)（1）請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，積極思考下列問題，5分鐘后比誰能正確回答。

1、研討與練習(xí)二。（有關(guān)三個(gè)“死”的含義）

2、研討與練習(xí)一。（死海的三個(gè)特征）

3、文章主要運(yùn)用了哪些方法來說明死海的特點(diǎn)？（作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋、引資料）檢查自讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題。

四、看誰答得正確（第三次競(jìng)賽）。

自學(xué)指導(dǎo)（2）請(qǐng)結(jié)合課文，積極思考“研討訓(xùn)練三”3分鐘后，比誰答得好。（本文與《辭海》有關(guān)“死?！钡恼f明文字比較）

五、看誰有辦法。當(dāng)堂練習(xí)內(nèi)容：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文第7、8兩節(jié)，積極思考，你認(rèn)為死海將來真的會(huì)死嗎？為什么？如果讓你來保護(hù)死海，使死海永葆生機(jī)，你會(huì)采取什么措施？時(shí)間3分鐘。

六、課堂檢測(cè)。在5分鐘內(nèi)，完成檢測(cè)題。（發(fā)放檢測(cè)紙）板書課題（縱寫）

《死海不死》課堂檢測(cè)題

一、死海的特征有哪些？其本質(zhì)特征是什么？

二、本文運(yùn)用了哪些主要的說明方法？各舉一例。

三、本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死海”的介紹，在表達(dá)上有什么不同？

四、談?wù)勀銓?duì)保護(hù)死海的措施。

第四單元文學(xué)藝術(shù)

漫步古詩園

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位。

2．通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的能力。

3．通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。

二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議

1．開展語文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，也給學(xué)生展示自己在朗誦、編輯、音樂、舞蹈、繪畫、書法等方面的特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣闊的平臺(tái)。

2．寫作能力是基本的語文能力之一，要貫穿在語文教學(xué)的全過程。首先，要讓學(xué)生在活動(dòng)中有動(dòng)手寫或畫的內(nèi)容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)和真實(shí)感受。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的懷疑精神，不迷信前人的說法，敢于提出自己的獨(dú)到見解?；顒?dòng)中可以有選擇地引用或借鑒前人的成果，要告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是轉(zhuǎn)述，或只是受到某一方面的啟發(fā)，可以靈活處理，但都要加以說明。3．口語交際的訓(xùn)練，其實(shí)在輯、品、誦的活動(dòng)過程中都含有說的成分。在這個(gè)過程中，學(xué)生有時(shí)是自主活動(dòng)，遇到困難就需要和老師同學(xué)進(jìn)行溝通，無形中就鍛煉了交流合作能力。但是，把口語交際單獨(dú)作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也是很必要的。

這個(gè)環(huán)節(jié)包括兩方面的內(nèi)容：

一是交流開展活動(dòng)的心得體會(huì)或好的經(jīng)驗(yàn)，提出尚未解決的疑難問題，共同探討。

二是

組織對(duì)優(yōu)秀評(píng)點(diǎn)、賞析文章、音樂、舞蹈、書法作品進(jìn)行觀摩欣賞，進(jìn)行課堂交流。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，解讀古代詩詞的思想內(nèi)容?；顒?dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。

評(píng)價(jià)指標(biāo)可包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1．分門別類輯古詩的專集、評(píng)點(diǎn)、前言或編后記，對(duì)同學(xué)的朗誦的評(píng)點(diǎn)等方面，是否具有新穎性、準(zhǔn)確性。

2．總結(jié)交流自己對(duì)古代詩詞的理解和感受、對(duì)同學(xué)誦讀古詩的評(píng)點(diǎn)時(shí)所表現(xiàn)出來的口語交際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度，是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。

3．評(píng)點(diǎn)、前言、編后記是否具有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說出了自己想說的話，語言表達(dá)是否文從字順。

4．在輯古詩、品古詩、誦古詩等體現(xiàn)合作與交流的活動(dòng)中，是否具有初步的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、尋找有關(guān)資料 第五單元地方特色 探訪山西民居山西民居 【教學(xué)目標(biāo)】：

理解不同地域的文化、地理環(huán)境等因素對(duì)建筑風(fēng)格產(chǎn)生的重要影響；

了解在建筑領(lǐng)域由于地域因素而產(chǎn)生的一些流派和較有代表性的作品；

對(duì)自己生活地區(qū)的建筑以及其他的美術(shù)形式進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，了解或者分析它們與地域文化之間的關(guān)系；

認(rèn)識(shí)山西文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力；

在整個(gè)流程中充分運(yùn)用多緯度評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

民居代表著一個(gè)地方的文化和發(fā)展，今天我們就來了解和交流山西的民居情況。

介紹山西的民居情況

山西被稱為中國(guó)古建筑博物館其晉商建筑更是體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)民居建筑的精華。俗話說：“越是民族的，越是世界的?！?/p>

中國(guó)傳統(tǒng)建筑其最大的特點(diǎn)就是建筑采用木結(jié)構(gòu)體系。這個(gè)體系的特點(diǎn)是用木料做成房屋的構(gòu)架，先從地面上立起木柱，在柱子上架設(shè)橫向的梁枋，再在這些梁枋上鋪設(shè)屋頂，所有房屋頂部的重量都由梁枋傳到柱子，經(jīng)過柱子傳到地面，而柱子之間的墻壁，不論用土、用磚、用石或其他材料筑成，都只起到隔斷的作用而不承受重量。而山西建筑卻恰恰是中國(guó)建筑的代表。

這種木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點(diǎn)之一是防御地震。例如：晉城的晉祠中的中院大殿，除底層的磚墻和屋面的瓦以外，全部由木材筑成，距今已有幾百年的歷史了。其間經(jīng)受了多次地震的襲擊，但依舊巍然屹立，充分顯示了木結(jié)構(gòu)建筑的抗震能力。木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點(diǎn)之二就是從采伐到施工都較便利。

山西古代建筑的主要特征，除了木構(gòu)架的結(jié)構(gòu)體系以外就是建筑的群體性。主要表現(xiàn)在建筑群體所表現(xiàn)出來的博大與壯觀。建筑群體的組合形式一般采取的是由單幢房屋圍合成的院落形式。四合院可以說是中國(guó)古代建筑群體組合的基本單元。這一特點(diǎn)在山西表現(xiàn)及為突出。

二、學(xué)生交流搜集到的資料，展示。

在山西古代建筑藝術(shù)中，建筑裝飾也是很重要的一個(gè)部分。屋頂上塑造出鴟吻、寶頂、仙人走獸等奇特的個(gè)體形象。在門窗上制造出千變?nèi)f化的窗格花紋樣式，在梁、枋、柱和石臺(tái)基上進(jìn)行巧妙的藝術(shù)加工，更將繪畫、雕刻、工藝美術(shù)等工藝應(yīng)用到建筑裝飾里，極大地加強(qiáng)了建筑藝術(shù)的表現(xiàn)力，在山西一帶，黃土、青磚又是另一種韻味。

在人類豐富多采的物質(zhì)生活中，居住是不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。每個(gè)人從來到世界的這一天直到去世都離不開“居住”問題。但是，民居不僅從遠(yuǎn)古的穴居到現(xiàn)代化的高樓大廈，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而日新月異，就是在同一個(gè)時(shí)代里，各個(gè)國(guó)家、民族，甚至各個(gè)地區(qū)，民居也千姿百態(tài)，各有其特色。民居的特色不僅僅為研究文化的學(xué)者們所注意，而且也成了人們回憶故鄉(xiāng)、思念親人、追想童年的美麗的詩情畫景。

民居的特色在一定的生產(chǎn)力條件下，很大程度上受著當(dāng)?shù)刈匀粭l件的影響。山西近世民居就是這樣，它有兩個(gè)特色，一是黃土窯洞，一是磚瓦四合院。

窯洞，就是在黃土地上挖出洞穴以供居住。不用說，黃土層是它產(chǎn)生的自然條件。山西地處黃土高原，黃土質(zhì)地堅(jiān)硬，開挖洞穴不易倒塌，再加木材較少，所以自古以來，窯洞就成為人們居住生活的一種重要形式。據(jù)考古工作者的報(bào)告，在山西垣曲縣古城東關(guān)、芮城縣南禮教、夏縣東下馮都曾發(fā)現(xiàn)有新石器時(shí)期的土窯洞遺址，它已經(jīng)有單間、雙間、半地穴式、平地橫挖等各種式樣的窯洞及窯洞群。①由于這種自然條件，加之交通的不便，在以后漫長(zhǎng)的年代里，窯洞一直是山西廣大山區(qū)民居的一種重要形式。群眾所熟悉王寶釧寒窯受苦十八年的故事，相傳就發(fā)生在山西南部。明代無名氏的《過河曲》詩，刻畫了晉西北山區(qū)的窯洞風(fēng)情：“山路崎嶇溝澗多，此心兢業(yè)畏磋跎，玉蹄鐵勒高低步，白雪黃沙上下坡，土屋不聞雞犬叫，人家猶恐寇戎過?！蓖粮G洞中是聽不到外面雞犬之聲的，這首詩寫出了真實(shí)情況。

窯洞是山西民居的一大特色，因此在地方志中也多有記載，如清康熙

時(shí)所修的《隰州志》載：

民皆穿土為窯，工費(fèi)甚省，久者可支百年。有曲折而入如層樓復(fù)室者。每過一村，自遠(yuǎn)視之，短垣疏牖，高下數(shù)層，縫囊捆屨，歷歷可指。坡之高者，路峭而窄，老翁驅(qū)犢，少婦汲水，登降甚捷，殊不以為苦。平地亦多壘磚為窯，山木難購(gòu)，且窯中夏涼冬暖也。雍正年間所修《岳陽縣志》中還記載有關(guān)穴居的民謠說：

掘穴為居便作家，兒孫幾輩長(zhǎng)些些。生涯何處度長(zhǎng)年，只在頹窯破洞邊，猛虎驕狼搏得慣，深山苦海更三千。

嘉慶二十年九月二十一日（１８１５年１０月２３日）晉南地震，大量房屋倒塌，地震的主要地區(qū)平陸縣“倒塌房屋二萬余間，窯洞二萬余孔”（張杰《山西自然災(zāi)害史年表》）。從地震造成房屋窯洞倒塌數(shù)字的比例，可以粗略看到窯洞在民居結(jié)構(gòu)中所占的比重。

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)前在山西的一個(gè)傳教士描繪了當(dāng)時(shí)他看到的窯洞：“許多村莊是由在特殊的黃土層中挖的窯洞組成的，窯洞的前臉用磚或石頭砌上門窗。窯洞位置很好——在傾斜的小山邊——一層一層地向上排列，在每一層窯洞前有一條很窄的小路。這些住房冬暖夏涼，但是最大的缺點(diǎn)是不能通風(fēng)?！保ā灿ⅰ硱鄣氯A茲《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的山西傳教士》）

民國(guó)修《定襄紀(jì)事》中說：“傍山人民亦有住土窯者?！?/p>

上面這幾條材料說明清代以來，窯洞在山西民居中的重要地位。事實(shí)上窯洞直到近代還久存不衰，是有它的優(yōu)點(diǎn)的。首先是窯洞的建成因地制宜、就地取材，它利用了黃土高原上的黃土層，節(jié)省木材，開發(fā)地下空間，又可以少占平地。其次是窯洞能充分利用自然條件，因它與大氣接觸少，傳導(dǎo)慢，因而窯洞冬暖夏涼，可減少采暖或降溫的設(shè)施。據(jù)測(cè)量窯洞溫度在１０—２２攝氏度之間，相對(duì)濕度為３０％一７５％，而且受大氣中各種放射性物質(zhì)、噪音的污染干擾較少。因而在近代中國(guó)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的情況下，它自然地成為民居的一種主要形式。

近世山西的窯洞在品種和質(zhì)量上已有較大的發(fā)展。從品種上說有橫穴式的，就是在黃土崖旁先將土坡垂直削齊，然后橫向挖穴，這些窯洞因傍山而鑿，采光較好，有時(shí)依山勢(shì)挖成一排多孔窯洞，并且形成“高下數(shù)層”；還有所謂“地窯”，就是從黃土平地先挖四方形深坑，然后在坑四周穿打窯洞，并在坑旁挖出一條斜坡“窯漫道”作出入口，即古詩歌謠諺中所說“院落地下藏”、“平地起炊煙”、“車從屋頂過”、“聲由地下來”的情景。也有在山區(qū)產(chǎn)石地方，取青石砌成青石窯，或用磚砌成磚窯，它雖然不是挖土成窯而是由磚石券成，但也屬于窯洞。在窯洞質(zhì)量方面，近世也有明顯提高，土窯洞的前臉用磚或石砌成，裝有門窗；有時(shí)內(nèi)部也用磚石砌于黃土外表，再抹上泥灰，甚至油漆彩畫墻壁，同時(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)也挖成多套間和多層次。

山西近世民居的第二個(gè)特色就是磚瓦四合院，大都存在于汾河盆地的小平原上，這里的地形不便于挖窯洞，而黃土和煤炭卻是燒制磚瓦的原料，這就造成它產(chǎn)生的有利條件。當(dāng)然在這些地區(qū)廣大人民群眾主要還是使用土坯造墻、爐渣抹頂?shù)钠椒?，或部分用些磚瓦。但明清以來，山西商業(yè)活動(dòng)發(fā)達(dá)，特別是清中葉以后票號(hào)商業(yè)發(fā)展很盛，積累了相當(dāng)財(cái)富，在山西平川地區(qū)，修建磚瓦房極為盛行，一般是四合院、三合院，也有一進(jìn)兩院、三院者，甚至有聯(lián)串幾個(gè)大院形成建筑群的。如在襄汾縣丁村和祁縣喬家堡現(xiàn)作為民俗博物館的建筑物就是其中的代表。正如清代傳教士刻畫的那樣，“在乎原地區(qū)，許多村莊的房屋是平頂?shù)?，而蓋的好的房子帶有高高的塔樓，呈現(xiàn)出城寨的式樣。甚至在不能修建這種精美建筑的地區(qū)，大多數(shù)山西房屋也有堅(jiān)固的磚墻和瓦頂”（同上）。這種磚瓦房四合院除了適合自然條件而外，無疑也是當(dāng)時(shí)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)資本的需要，同時(shí)也是幾世同堂大家庭、家長(zhǎng)制的產(chǎn)物。因?yàn)楫?dāng)時(shí)家庭實(shí)際上既是一個(gè)生產(chǎn)單位也是一個(gè)消費(fèi)單位，四合院、三合院以至多進(jìn)的建筑群正是適應(yīng)這種條件和要求的居住形式。

在山西近世民居中，不論是窯洞還是磚瓦房，都還具有另外兩個(gè)共同特點(diǎn)，就是土炕與炕圍。土炕是休息睡覺的地方，也是取暖設(shè)備。山西和我國(guó)北方歷史上一般不用木床，而是用磚或土坯砌成的炕。它三面靠墻，炕內(nèi)部用磚或土坯砌成縱橫相通的通道，一頭經(jīng)過墻內(nèi)通道直到房頂，為排煙氣口，一頭連接炕頭的灶火是熱源。媳婦在地下把柴禾塞進(jìn)灶口用大鐵鍋?zhàn)鲲?，熱量通過通道使全炕發(fā)熱，全家盤腿坐在炕上圍著炕桌吃飯，婆婆坐在炕頭舀菜打飯分食，或是全家坐在炕上閑話，有客來時(shí)讓脫鞋上炕，圍炕桌抽煙喝茶，就是近代以至現(xiàn)代山西的一幅農(nóng)家生活畫面。有的地方經(jīng)濟(jì)富裕，還把火道通過全墻壁（名火墻），取暖就更方便了。

與“炕”相聯(lián)的又一個(gè)特點(diǎn)是炕三面靠墻的墻面上，從炕面起往上約一米，用油漆彩畫了各種圖案、圖象的裝飾，就是歷史上有名的“炕圍”，圖畫叫“炕圍畫”，這種實(shí)用美術(shù)，在內(nèi)容上反映了近代農(nóng)民的精神生活，有歷史故事和傳說，如“劉海戲金蟾”、“孟母三遷”、“孔融讓梨”、“二十四孝圖”等，也有翎毛花卉、山水人物，還有“連年有余”、“錦上添花”、“四喜齊來”等，在當(dāng)時(shí)包含著農(nóng)民群眾對(duì)生活的向往和對(duì)家庭成員的教育含意。

近世山西民居的特色是祖國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分，它顯示出歷史上勞動(dòng)人民在社會(huì)生活中與自然作斗爭(zhēng)的智慧，也洋溢著濃郁的生活情趣和鄉(xiāng)土氣息。

三，總結(jié)。

第四篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教案

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

第一單元

健康安全每一天

第一課 學(xué)會(huì)合作

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道怎樣與人合作，體驗(yàn)與人合作的樂趣。

2、了解與人合作的方法和技能。

3、知道與人合作的方法和技能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道與人合作的方法和技能。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、談話引入課題。

2、板書：學(xué)會(huì)合作

二、情景聚焦

1、教師介紹：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有個(gè)集體項(xiàng)目———齊心協(xié)力向前沖。

2、學(xué)生看書學(xué)習(xí)了解齊心協(xié)力向前沖的規(guī)則。

師：你們有什么收獲？

三、探索活動(dòng)：小游戲“你追我趕”

1、介紹游戲規(guī)則。

2、游戲。

3、結(jié)合參加游戲時(shí)的感受，想一想，許多人合作時(shí)，怎樣才能共同做好一件 事？

四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時(shí)和你合作答題，你會(huì)和他合作嗎?

1、小組討論。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、師生總結(jié)。

五、智慧提示

學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，知道與他人合作還應(yīng)該分清是非，堅(jiān)持原則。

六、總結(jié)全文。

第二課 學(xué)習(xí)新體驗(yàn) 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在信息時(shí)代，我們不僅要在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中鍛煉意志。

2、知道怎樣在學(xué)習(xí)中鍛煉意志和品質(zhì)。

3、體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 知道怎樣在學(xué)習(xí)中鍛煉意志和品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

板塊一：情景聚焦“王強(qiáng)會(huì)學(xué)習(xí)了” 學(xué)生自學(xué)。

討論：

1、王強(qiáng)原來有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

2、王強(qiáng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了沒有？

3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

4、小結(jié)。

板塊二：探索活動(dòng)

1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？給學(xué)習(xí)帶來的好處有哪些？

2、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？改進(jìn)的方法？

板塊三：討論與分享 看故事。

從這個(gè)故事中你得到了什么啟發(fā)？

板塊四：智慧提示

1、通過自學(xué)知道學(xué)習(xí)要講究方法。

2、制定一張個(gè)人作息時(shí)間表。

板塊五：成長(zhǎng)坊

1、自學(xué)知道記憶是講究方法的。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)記憶方法。

三、總結(jié)。

第三課 時(shí)刻謹(jǐn)記安全 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)知識(shí)；明確校園不安全的行為。

2.通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.認(rèn)識(shí)校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念。

2、遇到安全問題學(xué)會(huì)用如何處理

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：時(shí)刻謹(jǐn)記安全

二、學(xué)習(xí)新課

板塊一：情景聚焦“踢球” 學(xué)生自學(xué)“踢球”。

討論：

1、劉強(qiáng)的做法對(duì)嗎？

2、我們應(yīng)該怎么做？

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

4、小結(jié)。

板塊二：探索活動(dòng)

1、收集交通標(biāo)志圖案。

2、了解交通標(biāo)志的含義。

3、了解交通標(biāo)志的用途。

板塊三：討論與分享 看圖，小朋友們的做法安全嗎？可能會(huì)發(fā)生什么事故？你有話對(duì)這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示 自學(xué)，通過自學(xué)你知道了什么？。

模塊五：實(shí)踐園調(diào)查學(xué)校存在的安全隱患，并提出你的建議。

模塊六：成長(zhǎng)坊 牢記“安全意識(shí)時(shí)時(shí)有”

三、總結(jié)全文。

第四課 面對(duì)陌生人 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不 給陌生人開門。

教學(xué)重難點(diǎn)：、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：面對(duì)陌生人

二、學(xué)習(xí)新課

板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學(xué)生自學(xué)“聰明的梅花鹿”。

討論：1、花鹿是怎么做的呢？如果是你你會(huì)怎樣做？

2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3、小結(jié)。

板塊二：探索活動(dòng)

1、王琪同學(xué)怎么了？

2、你想想會(huì)發(fā)生什么事？

3、如果是你你會(huì)怎樣做？

模塊三：討論與分享

1、根據(jù)課文中的情景展開討論。

2、文中小朋友的做法安全嗎？可能會(huì)怎樣？

3、你有話對(duì)這些小朋友說嗎？

模塊四：智慧提示

1、自學(xué)。

2、通過自學(xué)你知道了什么？

3、師生總結(jié)：陌生人敲門，一定不要開門，即使認(rèn)識(shí)的人敲門，也不要輕易 開門。

模塊五：實(shí)踐園

1、自學(xué)。

2、如果你遇到這種情況，將怎么應(yīng)對(duì)？

3、小結(jié)。

模塊六：成長(zhǎng)坊 收集有關(guān)和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

三、總結(jié)。在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。

第五課 只有一個(gè)地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地 球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。

2、初步了解環(huán)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日 境惡化、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與 自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。

3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的 基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

教育過程：

一、談話引入課題

1、師談話引入新課。

2、板書課題：只有一個(gè)地球

二、學(xué)習(xí)新課

三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學(xué)生自學(xué)“地球媽媽就診記”。

討論：

1、地球媽媽怎么了？你該怎樣做？

2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現(xiàn)呢？

4、小結(jié)。

板塊二：探索活動(dòng)

1、請(qǐng)你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么病？病因是什么？請(qǐng)開一下 藥方？

2、學(xué)生活動(dòng)探索。

3、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。

4、小結(jié)。

模塊三：討論與分享

1、討論：我們身邊的環(huán)境受到污染了嗎？是怎么造成的，應(yīng)該如何解決？

2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3、小結(jié)。

模塊四：智慧提示

1、自學(xué)。

2、通過自學(xué)你知道了什么？

3、師生總結(jié)。

模塊五：實(shí)踐園

1、調(diào)查身邊河流的水質(zhì)。

2、你調(diào)查的水質(zhì)與過去相比，發(fā)生了怎樣的變化？

3、小結(jié)。

模塊六：成長(zhǎng)坊 調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境有什么影響？ 教師告知學(xué)生此次活動(dòng)的目的，準(zhǔn)備工具及方案。學(xué)生調(diào)查。

三、總結(jié)。保護(hù)地球從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍(lán)，讓山更清，讓水更綠，讓草木 更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。

第六課 環(huán)保從我做起

教學(xué)目標(biāo)： 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

1、使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。懂得環(huán)境保護(hù)要從每一個(gè)家庭做起，從每一件事做起。

2、教育學(xué)生人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3、使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，把環(huán)保意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上。教學(xué)重難點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)，要從每一個(gè)家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學(xué)過程：

一、課前談話，導(dǎo)入課題

1、我們的祖國(guó)地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、師：我們每個(gè)人都希望生活在藍(lán)天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業(yè)在為我們的生活帶來種種便利的同時(shí)，也破壞了我們的生活環(huán)境。我們的天空還蔚藍(lán)嗎？我們的河水還清澈?jiǎn)?？你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？為什么？環(huán)境變成這樣，都是由我們?nèi)祟愖陨淼幕顒?dòng)造成的，要想改變現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、板書課題：環(huán)保從我做起

二、學(xué)習(xí)新課

板塊一：情景聚焦“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、學(xué)生自學(xué)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2、通過自學(xué)你知道了什么？你該怎么做？ 板塊二：探索活動(dòng)

1、調(diào)查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？

2、學(xué)生活動(dòng)。

3、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。模塊三：討論與分享

1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果并說出自己的看法。

3、說說如果是自己該怎么做？ 模塊四：智慧提示

1、自學(xué)。

2、通過自學(xué)你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實(shí)踐園

調(diào)查自己家中每天對(duì)塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用量，并計(jì)算每月、每年的消費(fèi)量。

模塊六：成長(zhǎng)坊

結(jié)合所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，根據(jù)家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境公約》。

三、總結(jié)。

1、環(huán)保是一個(gè)大問題，卻需要我們每一個(gè)人從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。

2、學(xué)了這一課，你想說些什么嗎？

第二單元 了解適應(yīng)社會(huì) 第七課 我們的祖國(guó) 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流信息的能力；

3、知道臺(tái)灣是我國(guó)的領(lǐng)土，我國(guó)與哪些國(guó)家為鄰。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、談話。

2、板書課題：我們的祖國(guó)

二、學(xué)習(xí)新課

1、情景聚焦： “全國(guó)山河一樣紅”

學(xué)生自學(xué)“全國(guó)山河一樣紅”。通過自學(xué)理解“臺(tái)灣還是白色的”的含義？

2、探索活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生觀察中國(guó)地圖。找一找我國(guó)的海洋有哪些？

（2）提名讓學(xué)生說說找到的我國(guó)的海洋。

（3）小結(jié)。

3、討論與分享 討論：我國(guó)與哪些國(guó)家為鄰？ 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。與我國(guó)相鄰的國(guó)家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。

4、智慧提示

（1）自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

（2）通過自學(xué)你知道了什么？有什么感受？

5、實(shí)踐園 寶島臺(tái)灣是我國(guó)圣神領(lǐng)土不可分割的一部分，請(qǐng)查閱相關(guān)的資料，了解臺(tái)灣 對(duì)祖國(guó)大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防三個(gè)方面來考慮。

6、成長(zhǎng)坊 你知道長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地在哪里嗎？它們流經(jīng)我國(guó)的哪些省市？最終又在 哪里流入大海？

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

三、總結(jié)。通過對(duì)《我們的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？

第八課 民族風(fēng)景線

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀本課相關(guān)內(nèi)容，能抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確理解知識(shí)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過搜集處理信息資料的活動(dòng)，了解更多的課外知識(shí)，開闊視野。

3、通過課內(nèi)外的閱讀，讓學(xué)生初步感受到閱讀的服務(wù)性功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。

教學(xué)過程：

一、話題導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識(shí)過色彩斑瀾的“蝴 蝶盛會(huì)”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風(fēng)情”嗎？在我們偉大祖國(guó)的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習(xí)俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著 “民族風(fēng)景線”這個(gè)話題，去對(duì)生養(yǎng)我們的廣袤沃野進(jìn)行一次賞心悅目的游歷，對(duì)精彩紛呈的各族風(fēng)俗民情進(jìn)行一番考察。板書課題：民族風(fēng)景線

二、學(xué)習(xí)新課：

1、情景聚焦： “幸福吉祥的哈達(dá)飄起來”

（1）學(xué)生自由閱讀“幸福吉祥的哈達(dá)飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。

（2）你有什么問題需要與同學(xué)們交流？

2、探索活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生收集表現(xiàn)各民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。

（2）走訪一下當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點(diǎn)，學(xué)習(xí)民族舞或民族歌曲。

3、討論與分享 討論：如果到少數(shù)民族家庭去做客，應(yīng)該怎樣對(duì)待他們的民族風(fēng)俗習(xí)慣?

4、智慧提示

（1）自學(xué)。

（2）通過自學(xué)知道中國(guó)的少數(shù)民族主要居住在哪些省份？

5、實(shí)踐園 學(xué)生自讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)。

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

6、成長(zhǎng)坊 學(xué)生收集表現(xiàn)貴州各民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、工藝品、服裝等和同學(xué)分享。

（1）學(xué)生收集資料。

（2）與同學(xué)分享。

三、總結(jié)。談?wù)勗谶@課的學(xué)習(xí)中的感受與收獲。

第九課 國(guó)防歷史

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災(zāi)難，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情。

2、正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對(duì)霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅(jiān)定 信念。

3、培養(yǎng)學(xué)生看待問題的能力和愛國(guó)守法觀念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長(zhǎng)河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有 苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，時(shí)刻準(zhǔn)備為保衛(wèi)和建設(shè)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)吧！

2、板書課題：國(guó)防歷史

二、學(xué)習(xí)新課：

1、情景聚焦 “少年英雄霍去病”

（1）學(xué)生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

（2）讓學(xué)生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發(fā)。

2、探索活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生收集民族英雄故事。

（2）學(xué)生分享收集的民族英雄故事。

3、討論與分享

（1）討論：近代中國(guó)為什么會(huì)遭受外國(guó)的侵略侮辱？作為國(guó)家未來的主人，我們應(yīng)該怎么做？

（2）匯報(bào)討論結(jié)果。

4、智慧提示

（1）自學(xué)。

（2）通過自學(xué)知道中國(guó)近代中華民族英勇抗?fàn)幒偷钟馕甑臍v史。

5、實(shí)踐園

（1）學(xué)生自學(xué)實(shí)踐園的相關(guān)內(nèi)容。

（2）思考：長(zhǎng)城是在什么時(shí)候建造的？當(dāng)時(shí)為什么要建造長(zhǎng)城？他在我國(guó)的 連聲說發(fā)揮了怎樣的作用？

（3）學(xué)生說說自己的看法？

6、成長(zhǎng)坊

（1）學(xué)生觀看表現(xiàn)中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》、《林則徐》 等，了解歷史，接受愛國(guó)主義教育。

（2）、寫一篇觀后感。

三、總結(jié)。談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受與收獲。

第十課

當(dāng)好家里的小主人

教學(xué)目標(biāo):

情感目標(biāo)

激發(fā)產(chǎn)生對(duì)家庭的責(zé)任感。愿意做家庭小主人。行為目標(biāo)

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。家中遇到困難，盡力分憂解難。

知識(shí)目標(biāo)

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。明確當(dāng)好家庭小主人主要應(yīng)做到哪些。

教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好家庭小主人。教學(xué)難點(diǎn): 強(qiáng)化家庭責(zé)任感的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 調(diào)查表 教學(xué)過程:

一、聽音樂，啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學(xué)們你們?cè)诩沂前职謰寢尩男」?、小少爺還是家庭的小主人？ 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，生活節(jié)儉樸素，關(guān)心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書：學(xué)做家庭小主人

二、學(xué)文明理

1、為什么要對(duì)家庭負(fù)責(zé)任？怎樣做才算是個(gè)好孩子？

小結(jié)：每個(gè)家庭成員都是家庭的主人，對(duì)家庭的事情就要關(guān)心、就要參與、就要與長(zhǎng)輩一樣對(duì)家庭負(fù)責(zé)任。

板書：要有家庭責(zé)任感

2、實(shí)話實(shí)說，你在家里經(jīng)常做哪些家務(wù)？你是否把做家務(wù)看成是自己分內(nèi)的事？ 小結(jié)：只要是我們力所能及的，都要主動(dòng)去做。板書：要主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)

3、你家里是否發(fā)生過為難的事？你是怎樣做的？

小結(jié)：樂于做家務(wù)是具有家庭責(zé)任感的表現(xiàn)，但每個(gè)家庭難免會(huì)發(fā)生一些令人憂愁的事情或遇到困難。我們決不能認(rèn)為這只是父母長(zhǎng)輩的事，而應(yīng)盡自己的力量為家庭分憂解難。板書：要盡力分憂解難。

三、知識(shí)擴(kuò)展，深化觀點(diǎn)

1、在家里你曾經(jīng)做了哪些家務(wù)?哪些是你常做的?哪些有能力做但卻沒做的家務(wù)?分組發(fā)調(diào)查表讓學(xué)生如實(shí)填寫，課件出示：《評(píng)星卡》學(xué)生對(duì)照《評(píng)星卡》評(píng)出本組內(nèi)誰得的星星最多誰就是家庭的小主人。

2、議一議，下面這些同學(xué)的說法對(duì)嗎?為什么?

麗麗：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做家務(wù)要花很多時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)。強(qiáng)強(qiáng)：做家務(wù)活是大人的事，我長(zhǎng)大了也會(huì)做家務(wù)的,用不著現(xiàn)在去做。芳芳：放學(xué)后,我不能跟你去玩,我要回家?guī)蛬寢屪鲲垺７纸巧缪荩喝绻闶撬麄兊耐瑢W(xué)你想對(duì)他們說什么？

3、出謀劃策，解決問題

一天，一位姓黃的叔叔來找聰聰?shù)陌职?，可是聰聰?shù)陌职謰寢尪汲霾盍?，上了小學(xué)六年級(jí)的聰聰不知所措。如果你就是聰聰你怎么擔(dān)當(dāng)起這個(gè)家庭的小主人？

四、總結(jié)全課、提出希望 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)，我們已初步懂得要做一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人的道理。一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人，將來必定是個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的人。從小當(dāng)好家庭的小主人，將來才會(huì)當(dāng)好社會(huì)的主人。今天為家庭盡力，明天就會(huì)成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材。愿同學(xué)們從小做起，做一個(gè)具有家庭和社會(huì)責(zé)任感的人。

第十一課

學(xué)會(huì)說“不”

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在學(xué)齡期兒童的社會(huì)化進(jìn)程中，與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關(guān)系是非常重要的。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理解和尊重他人的感受，是學(xué)生形成良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)。本課通過多例二難情境，讓學(xué)生歸納出拒絕的方法和技巧，并在課堂之中加以運(yùn)用，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和合作精神。

輔導(dǎo)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣，??(時(shí)間2分鐘)

2、學(xué)生談自己的感覺。

3、教師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。

4、教師：好!現(xiàn)在開始我們今天的話題。在我們的學(xué)習(xí)生活中，常常會(huì)遇到一些使我們左右為難的事情。請(qǐng)看投影：

二、引入課題

(1)出示情景：

“已是晚上九點(diǎn)鐘，我正忙著寫作業(yè)，同學(xué)小明興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)

教師：我該寫作業(yè)還是和同學(xué)一起看連環(huán)畫呢?讓我們看看三組同學(xué)不同的反應(yīng)(小小品表演)：

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

第一組：學(xué)生A： 去，難道你不能在家自己看?非要跑來這里看不成?現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了，明

天我完不成了作業(yè)，誰負(fù)責(zé)?

小明：(生氣)我再也不理你了!

第二組：學(xué)生B： 哎!你有新書就拿來跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業(yè)陪你看，作業(yè)明天再說。

小明：(高興)真夠朋友!

第三組：學(xué)生C： 太好了!我也很想和你一起欣賞，但是現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)多了，太晚了，真

沒辦法，我的作業(yè)還沒完成呢!我們明天下午再一起看好不好?

小明：(略失望)好吧!

(2)教師：讓我們對(duì)三組同學(xué)的精彩表演表示感謝!

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇拔摇焙托∶饔惺裁床煌母惺堋?/p>

“我”：A寫作業(yè)/好

B看連環(huán)畫/不好

C寫作業(yè)/好

小明 ：A很生氣

B高興，夠朋友

C有點(diǎn)失望，但可以理解

(3)問題討論：為什么小明會(huì)有不同的感受呢?

①A同學(xué)敢說“不”但是不善于說“不”，惹得同學(xué)很生氣，失去了同學(xué)的友誼，想到的是自己，沒有想到別人。

②B同學(xué)人緣好，但缺乏主見，不敢說“不”，過分考慮別人的需要，壓抑或違背自己的正當(dāng)需要。

③C同學(xué)敢說不，也善于說不，有自己的主見，又能考慮到別人的情緒。五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

(4)教師總結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r(shí)，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。

三、自我對(duì)照。

1、分小組討論。談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、生活中自己平時(shí)有沒有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷?并舉出自己親身經(jīng)歷的例子。

2、學(xué)生發(fā)言，講述自己生活中的例子，要求學(xué)生說出：什么事情、自己如何應(yīng)對(duì)、自己和對(duì)方有什么感受等。

四、怎樣說“不”。

根據(jù)第三個(gè)小品和學(xué)生列舉的例子，教師與學(xué)生共同分析歸納說“不”的方法：

1、作出判斷，該不該拒絕。

2、如何說“不”。

①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)

②并說出理由(如太晚了、考試作弊)

③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)

五、實(shí)際演練。

1、出示問題情景：(投影)(分4組進(jìn)行討論)

A、我的好朋友要抄我的作業(yè)，我該怎樣對(duì)他說?

B、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機(jī)，放學(xué)后經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)而晚回家。小華卻欺騙父母說在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦?

C、放學(xué)后，陳明約我們幾個(gè)同學(xué)去游泳，我該怎樣對(duì)他說?

D、李華叫王敏期末考試時(shí)給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢?

2、每個(gè)兩難情景請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生作一組進(jìn)行角色扮演。

教師要注意學(xué)生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)

六、小結(jié)

1、你能拒絕的只是對(duì)你不合理的要求，而不能拒絕一個(gè)應(yīng)該幫助的人。

2、在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通。

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

3、當(dāng)我們要向別人提出要求時(shí)，也應(yīng)該考慮考慮：我提出的要求是否正當(dāng)?是否使別人為難?也要尊重別人。

第十二課

共建美麗家園

設(shè)計(jì)理念：

本次活動(dòng)以學(xué)生的觀察、理解、動(dòng)手操作作為教學(xué)活動(dòng)的中心，把課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活、實(shí)踐活動(dòng)、情感培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去體驗(yàn)、感悟治理桃河的意義。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)治理桃河的重要意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、口語表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

3、提高學(xué)生的合作、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)對(duì)象： 中高年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)形式：觀察、討論、操作、解說、評(píng)價(jià) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生活動(dòng)所用（塑料泡沫、沙、橡皮泥、雕塑??）活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)造激情、揭示主題

1、（課件出示：過去的桃河）

主持人：從畫面上，從生活中，你看到的桃河曾經(jīng)是什么樣的？河道里有些什么？看到此情此景，同學(xué)們請(qǐng)把你的感受大膽地說出來。（學(xué)生結(jié)合實(shí)際談感受）五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

2、主持人：治理桃河是你的心聲、我的心聲，是我們陽泉130萬市民的共同心聲，就讓我們一齊動(dòng)手、動(dòng)腦來共建美好家園。

（揭示主題：共建美好家園）

二、展示圖片，了解桃河現(xiàn)狀

主持人：2002年9月1日，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，治桃全線水利部工程已接近尾聲，你可曾注意到如今的桃河是什么樣？（學(xué)生發(fā)表見聞）

2、（課件出示“今天的桃河”）

主持人：看改建后的桃河已由以前的150米河道變?yōu)楹硬蹖?0米，兩側(cè)灘槽分別為40米，既能保證水流暢通，又能使污水不漫流，下一步將對(duì)兩側(cè)灘槽進(jìn)行美化。

三、模擬現(xiàn)場(chǎng)，美化桃河灘槽

1、主持人：假如你是小小設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)？（學(xué)生談個(gè)人看法）

2、主持人：我們的美化要考慮河壩的特點(diǎn)，規(guī)劃要合理、美觀，而且此次現(xiàn)場(chǎng)模擬活動(dòng)要講求時(shí)效。

3、分組合作、合理“施工”（學(xué)生分四組現(xiàn)場(chǎng)模擬、設(shè)計(jì)、施工）

四、解說設(shè)計(jì)、展望桃河未來

1、主持人：短短的十分鐘，我們的桃河變樣了，請(qǐng)你們自己來介紹一下自己的設(shè)計(jì)。

（學(xué)生以組選代表介紹本組的設(shè)計(jì)）

2、主持人：聽了各組解說員的介紹，真可謂各有千秋，難分高低，請(qǐng)大家暢所欲言評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、造型優(yōu)勝獎(jiǎng)。（學(xué)生各自評(píng)價(jià)）

3、主持人：讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)總設(shè)計(jì)師和金喇叭得主上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)儀式）

五、情感升華，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

1、主持人：一條河的變化，就讓我們的陽泉變得如此美麗，那么要讓我們的陽泉處處美麗，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、主持人：相信大家會(huì)從現(xiàn)在做起，從自身做起，做環(huán)保的小衛(wèi)士，相信不久的將來，一個(gè)個(gè)建

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

筑師、設(shè)計(jì)師會(huì)從你們中間涌現(xiàn)出來，相信陽泉的明天天會(huì)更藍(lán)，草會(huì)更綠，環(huán)境會(huì)更美。

第十四課

鋼鐵長(zhǎng)城

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

通過觀看錄像、閱讀教材、讀圖等，使學(xué)生了解和掌握如下知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)人民解放軍第一支海軍的建立；我國(guó)自行研制的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦；我國(guó)自己制造的核潛艇；現(xiàn)代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生；飛機(jī)的國(guó)產(chǎn)化；空軍的現(xiàn)代化；導(dǎo)彈部隊(duì)的組建；導(dǎo)彈部隊(duì)的裝備；導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗力。

過程與方法：

通過指導(dǎo)學(xué)生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展過程的歷史，培養(yǎng)學(xué)生獲得有效信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)防現(xiàn)代化即鋼鐵長(zhǎng)城的形成原因，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展歷史的比較，感受中國(guó)人民解放軍的軍威、國(guó)威，體會(huì)國(guó)防力量的日益增強(qiáng)；認(rèn)識(shí)到國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城的形成，反映了國(guó)家與民族的日益強(qiáng)大，提高了我國(guó)的國(guó)際地位，從而增強(qiáng)民族自豪感；認(rèn)識(shí)到堅(jiān)固的國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保障；加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，從而使學(xué)生建立起為中國(guó)的國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

本課重點(diǎn)是現(xiàn)代化海軍、空軍的建立?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

本課難點(diǎn)是國(guó)防力量的強(qiáng)大與國(guó)家綜合國(guó)力增強(qiáng)的聯(lián)系，理解國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放《長(zhǎng)城長(zhǎng)》歌曲，學(xué)生聽歌曲，教師以此導(dǎo)入新課。

二、人民海軍的建立

播放《新中國(guó)歷次大閱兵》錄像，學(xué)生觀看錄像，了解我軍成長(zhǎng)的經(jīng)過情況，引出第一目“人民海軍的建立”。

展示從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，讓學(xué)生回顧舊中國(guó)有海無防的屈辱歷史。再展示“中國(guó)的海洋圖”，讓學(xué)生知道我國(guó)300海里的海洋國(guó)土面積。

播放《海軍的建立》錄像，學(xué)生看錄像，了解新中國(guó)海軍的建立情況。

播放《人民海軍》錄像，讓學(xué)生了解今天中國(guó)海軍的發(fā)展情況。并出示海軍的主要兵種圖片，讓學(xué)生了解海軍的主要部隊(duì)及其發(fā)展情況。出示一組人民海軍出訪圖片，使學(xué)生了解今日的海軍已經(jīng)走出國(guó)門，走向深藍(lán)，走向世界，成為保衛(wèi)祖國(guó)海疆的鋼鐵長(zhǎng)城。播放《護(hù)航索馬里》。動(dòng)腦筋

為什么舊中國(guó)有海無防，而新中國(guó)的海軍能夠保衛(wèi)祖國(guó)的海疆?你能舉出例子說說嗎?

三、人民空軍的建立

播放《人民空軍建立》錄像，學(xué)生看錄像，了解人民空軍是在一窮二白的情況下建立起來的，剛剛建立就經(jīng)受了戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)。

出示“中國(guó)人民志愿軍空軍英雄圖片”，播放“抗美援朝空戰(zhàn)錄像”。

出示一組中國(guó)空軍飛機(jī)種類圖片，讓學(xué)生了解我國(guó)空軍的發(fā)展，中國(guó)的空軍已經(jīng)成為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)空的鋼鐵長(zhǎng)城。

出示“英雄王偉的圖片及其事跡”，播放四川抗震中我空軍的行動(dòng)。

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四、導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展

播放《導(dǎo)彈部隊(duì)的建立》錄像，出示中國(guó)導(dǎo)彈的種類以及導(dǎo)彈的射程圖片，學(xué)生觀看錄像以及圖片，了解導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展過程情況。

出示一組兩彈一星元?jiǎng)讏D片，學(xué)生看圖片記住這些為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)做出貢獻(xiàn)的英雄。

播放《迎接世界軍事技術(shù)的挑戰(zhàn)》錄像，學(xué)生看錄像，了解當(dāng)今世界局勢(shì)的發(fā)展變化，知道中國(guó)為什么要大裁軍。

播放《百萬大裁軍》錄像，學(xué)生觀看錄像。

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日

第五篇：五年級(jí)上冊(cè) 綜合實(shí)踐 教案

學(xué)校主人公

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)班組的新伙伴，認(rèn)識(shí)老師。

2、在活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的向往和喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的向往和喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的向往和喜愛之情。教學(xué)過程

一、出示掛圖，談話引入

進(jìn)入五年級(jí)了，同學(xué)們又進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，今天咱們的第一堂課就是“看看新校園，認(rèn)識(shí)新朋友”，請(qǐng)同學(xué)們跟著讀題。

二、實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)校園

1、想去看看我們的學(xué)校嗎？（老師領(lǐng)著學(xué)生參觀學(xué)校，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說這里和自己的幼兒園相比有什么變化。）

2、學(xué)生交流自己看到的校園是什么模樣，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛之情。

三、自我介紹，認(rèn)識(shí)同學(xué)

1、新學(xué)校我們認(rèn)識(shí)了，還想認(rèn)識(shí)一下你們身邊的新伙伴嗎？

2、老師首先作自我介紹。

3、請(qǐng)自愿上臺(tái)介紹的同學(xué)介紹自己。

4、請(qǐng)學(xué)生自由地向周圍的伙伴介紹自己，比看誰認(rèn)識(shí)的朋友最多。

四、看圖交流，激發(fā)情感

指著掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說說在學(xué)校里我們有了這么多的新朋友，大家應(yīng)該互相關(guān)愛，見了面互相問好，有了圖書可以共同讀。以激起學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛。

活動(dòng)一：迎接新朋友

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)身邊的新朋友。

2、培養(yǎng)與新朋友之家的友誼，加深對(duì)老同學(xué)了解和認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)身邊的新朋友。

2、培養(yǎng)與新朋友之家的友誼，加深對(duì)老同學(xué)了解和認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

活動(dòng)二

競(jìng)選大隊(duì)委員

一、選舉條件

1、熱心少先隊(duì)工作，有一定的組織能力，善于團(tuán)結(jié)大多數(shù)同學(xué)。

2、工作積極主動(dòng)和富有創(chuàng)新精神。

3、思想端正，綜合素質(zhì)好，能起到模范帶頭作用。

二、選舉方式

競(jìng)選

三、選舉時(shí)間：2011年9月6日下午2:20 —— 3：20

四、競(jìng)選職位：

組織委員、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、文娛委員、體育委員、勞動(dòng)委員

五、選舉步驟

明確競(jìng)選職務(wù)后，準(zhǔn)備一份演講稿（3-4分鐘）

（1）、自我介紹

（2）、參加競(jìng)選何職位

（3）、你競(jìng)選此職位的優(yōu)勢(shì)有哪些，有何特長(zhǎng)

（4）、如果競(jìng)選上此職位后將有何打算，怎樣開展工作

2、特長(zhǎng)表演（1分鐘）

競(jìng)選將邀請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部分教師作為評(píng)委。被選出的同學(xué)將作為新一屆的大隊(duì)干部，其余同學(xué)將按照實(shí)際情況安排相應(yīng)的學(xué)生干部職務(wù)。

活動(dòng)三 校園廣播站

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握校園廣播站工作。通過采訪，了解校園里

各種與師生工作、學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的事件和趣聞。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、組織、合作能力和語言組織能力和表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：通過深入人群，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛集體，熱愛校園，關(guān)心集體的情感。

教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：

1、從應(yīng)用角度開題

2、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

3、了解“工作人員、及職責(zé)，廣播欄目，如何播出”的問題

4、良好學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的培養(yǎng)?；顒?dòng)過程：

（一）精心創(chuàng)造能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谧约杭依锞椭绹?guó)際實(shí)事，國(guó)家大事。你能告訴我你是怎么知道嗎？同學(xué)們討論得出：看電視、聽廣播、看報(bào)紙等。

2、繼續(xù)談話：國(guó)家大事，國(guó)際時(shí)事我們通過看電視、聽廣播、讀報(bào)紙才能了解清楚，那么我們學(xué)校也有喜訊和好人好事之類的消息，我們?cè)鯓釉谧羁斓臅r(shí)間里讓大家都知道呢？組織討論得出：廣播、大

字報(bào)等

3、請(qǐng)學(xué)生看課件：《小小廣播用處大》____是學(xué)校的宣傳窗口，學(xué)校的喉舌，也是校園集體教育最直接、見效最快的媒介。

今天，我們來開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題是《校園廣播站》。

（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行課題分解。

1、啟發(fā)思考：對(duì)校園廣播站的工作，你一定有很多疑問。生提問。

師梳理：工作人員，廣播內(nèi)容，如何播出。

2、介紹廣播站應(yīng)有的工作人員(出示課件)

3、討論廣播欄目。

“廣播的內(nèi)容必須體現(xiàn)在各種欄目里，比如說”健康驛站“一欄目，可以播報(bào)一些健康常識(shí)等。聰明機(jī)靈的你們一定能想到很多有創(chuàng)意的欄目。

（小組討論）比一比，哪組的的想法最新穎，奇思妙想多。課件出示（優(yōu)秀作品展，午間新聞趣事，好人好事，音樂欣賞，安全與衛(wèi)生，點(diǎn)歌臺(tái)，心語心愿，新歌搶聽，笑話，腦筋急轉(zhuǎn)彎，歌曲放松，校園文明風(fēng)，呼叫幫助……）

4、如何播出

問：誰經(jīng)常聽廣播，你認(rèn)為在節(jié)目播出的過程中，有哪些講究？ 有開始語、結(jié)束語。每個(gè)欄目前有串詞（簡(jiǎn)短，扣題，押韻），有間歇音樂

月圓中秋節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：了解有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)。2.情感與態(tài)度：熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3.過程與方法：通過課前搜集資料，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、討論等實(shí)踐性活動(dòng)讓學(xué)了解中秋節(jié)自古以來有賞月、吃月餅的習(xí)俗，會(huì)用不同的方式表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝福。更加熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。學(xué)會(huì)與人相處，分工合作。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.課前搜集其它地區(qū)小朋友過中秋的風(fēng)俗。2.準(zhǔn)備有關(guān)中秋節(jié)或月亮的詩、故事、兒歌等?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們不知不覺秋天已經(jīng)悄然來到了我們的身邊。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。星期二，我們剛剛度過一個(gè)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）——今天這節(jié)課我們就一起來討論一個(gè)和中秋節(jié)有關(guān)的話題。板書課題。

二、問題與思考

每年的中秋節(jié)我們都將與親人團(tuán)聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。請(qǐng)大家回憶一下你們家是怎么過中秋節(jié)的？

生：

師：那你知道媽媽為什么會(huì)在中秋節(jié)的時(shí)候買月餅嗎？ 師：你說的真好。還有誰再來說說？

你們都是有心的孩子，看來大家還是對(duì)中秋節(jié)了解一些。課前，我們已經(jīng)確定了四個(gè)研究主題（板書：對(duì)月當(dāng)歌 到月球過中秋 月餅包裝“綠”起來），老師讓同學(xué)們自由選擇一個(gè)主題進(jìn)行研究，做得怎么樣了？看著同學(xué)們的表情，老師相信同學(xué)們一定收獲多多，想不想把你的收獲與大家分享？（搜集中秋來歷的小組坐這邊，習(xí)俗、詩詞、月餅文化分別制定座次）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你找到的資料在小組內(nèi)互相交流交流。

活動(dòng)一：對(duì)月當(dāng)歌

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解有關(guān)中秋節(jié)的歷史

2、理解中秋節(jié)的意義

二、活動(dòng)設(shè)想

通過競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生自己找資料，培養(yǎng)動(dòng)手的能力，并能很好地掌握中秋節(jié)的深刻含義。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、翻看《我們的節(jié)日》中《中秋節(jié)》一章，并適當(dāng)做筆記。

2、要求學(xué)習(xí)小組分工合作，每位同學(xué)至少準(zhǔn)備一項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容至少有一位同學(xué)準(zhǔn)備。

3、提倡學(xué)生從課外收集補(bǔ)充相關(guān)材料。

4、在教室布置好活動(dòng)場(chǎng)所。（營(yíng)造一個(gè)平等、寬松、和諧的交流環(huán)境。）

四、活動(dòng)過程

（一）、出示孩子望月圖片，并播放歌曲《水調(diào)歌頭》，讓學(xué)生放松心情，請(qǐng)學(xué)生說說歌名，并能說出歌詞的主要內(nèi)容。

教師小結(jié)：蘇軾的《水調(diào)歌頭》千百年來一直被人民所傳唱，詩人借月亮寄托了對(duì)兄弟的懷念之情。其中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了詩人的美好祝愿。

今天我們主要是來說說這個(gè)節(jié)日的由來及習(xí)俗，大家一起說這是什么節(jié)日。

生：中秋節(jié)。

（二）、以小組為單位，（同組同學(xué)可以對(duì)自己的答案進(jìn)行補(bǔ)充）我們現(xiàn)在進(jìn)入“挑戰(zhàn)家園”。

1、勇者無敵（先舉手的才有發(fā)言權(quán)）。①請(qǐng)你說說中秋節(jié)的來歷。

明確：農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。我國(guó)古歷法把處在秋季中間的八月，稱謂“仲秋”，所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。

②誰能告訴我有關(guān)中秋節(jié)的傳說呢？ 明確：后羿射日，嫦娥奔月。

③現(xiàn)在我們?cè)谥星锕?jié)唯一留下來的傳統(tǒng)就是吃月餅了，那么哪位同學(xué)能告訴大家中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗是怎么來的。

明確：中秋節(jié)吃月餅據(jù)說始于元代，當(dāng)時(shí)，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈(zèng)月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息，呼喚眾人依時(shí)起義。

后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個(gè)皇帝，雖然其后滿清人入主中國(guó)，但是人們?nèi)耘f慶祝這個(gè)象征推翻異族統(tǒng)治的節(jié)日，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間傳開來。

④有些老人在中秋節(jié)除了吃月餅，還會(huì)去賞月，給兒童講有關(guān)月亮的故事，誰來講講都有哪些故事呢？（說出3 個(gè)或3個(gè)以上）。明確：嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂、唐王游月宮等。

2、智力大比拼（先舉手的有發(fā)言權(quán)）

①中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，不同的地方有不同的稱呼，那么它還有哪些別名呢？（說出6個(gè)或6個(gè)以上）。

明確：月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。

②中秋節(jié)除了賞月、吃月餅，還有很多的活動(dòng)，請(qǐng)舉幾個(gè)例子。（說出3個(gè)或3個(gè)以上）。

明確：玩燈、賞蓮、劃船串月、婦女栽花戴花、豬推磨、斗蟋蟀。

③除游戲外，不同的民族有不同的習(xí)俗，現(xiàn)在就請(qǐng)大家告訴我這些不同的民族到底有哪些習(xí)俗呢？

活動(dòng)二：到月球過中秋

教學(xué)目的：

1、了解和中秋節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。

2、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解和中秋節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事?；顒?dòng)過程：

一、教師介紹：

1、中秋傳說之一——嫦娥奔月（出示課件：嫦娥奔月動(dòng)畫）

2、中秋傳說之二——吳剛折桂

3、中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義

師:聽了他的介紹你知道了什么？他們小組是用什么方法找到了這些資料? 生：自由說。

師：你聽得仔細(xì)，總結(jié)的也很到位。通過請(qǐng)長(zhǎng)輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式搜集資料，是學(xué)習(xí)的好方法，要想體驗(yàn)得更深刻，就得自己親自動(dòng)手做一做。

二、了解節(jié)日習(xí)俗

1、師：中秋，是一個(gè)容易引起人們思念之情的節(jié)日，也是一個(gè)意寓團(tuán)圓的節(jié)日，每到中秋佳節(jié)，有多少文人墨客有感而發(fā)，落筆成文，所以中秋節(jié)的詩詞，歌曲，對(duì)聯(lián)更是豐富多彩。下面，我們就有請(qǐng)（）小組展示他們的研究成果吧！

戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。望月懷遠(yuǎn)(張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！

歌曲：《十五的月亮》 《花好月圓》《月光光》

2、師：聽了他的介紹你知道了什么？其他小組還有補(bǔ)充嗎？老師也搜集到了一些資料想展示一下，你們?cè)敢饨o老師一個(gè)機(jī)會(huì)？

A詩詞：

請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀一讀，指名讀，齊讀。水調(diào)歌頭（蘇軾）

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

三、學(xué)海拾貝（看哪的小組說的多。）

請(qǐng)你說一些和中秋節(jié)有關(guān)的古典詩詞，并從中體會(huì)中秋節(jié)的情懷和寄托。

明確：例：海上生明月，天涯共此時(shí)?！妒逡雇录亩爬芍小吠踅?/p>

《夜思》李白 《中秋待月》陸歸蒙 《八月十五夜桃源玩月》劉禹錫

四、大家學(xué)唱《水調(diào)歌頭》結(jié)束本次活動(dòng)。（學(xué)生聽歌，教師總結(jié)）分別評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最有“學(xué)問”獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等。

教師小結(jié)：通過這次比賽，很多同學(xué)表現(xiàn)出了超人的智慧和勇敢的膽識(shí)，使得我們對(duì)中秋節(jié)有了更深入的了解，希望大家課后再去找一些相關(guān)資料，并能及時(shí)補(bǔ)充。

五、作業(yè)布置：現(xiàn)在很多地方的中秋節(jié)已經(jīng)只剩下吃月餅的習(xí)俗了，希望大家為自己將要過的中秋節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)方案，讓你的爸爸媽媽也有更深刻的了解。

活動(dòng)三：月餅包裝“綠”起來

教學(xué)目的：

1、了解和中秋節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。

2、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解和中秋節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入：

師：說到中秋節(jié)，一家人圍坐在一起吃月餅，是最平常不過的事了。哪個(gè)小組的同學(xué)搜集了有關(guān)月餅的資料，給大家介紹介紹？現(xiàn)在，有請(qǐng)小組匯報(bào)有關(guān)月餅的文化。

二、了解月餅：

說說自己所知道的月餅，可以從月餅的起源、種類、味道等方面去說。）

師：你是怎么知道的？（問別人，上網(wǎng)查）

A（原料 制法）冰皮月餅 果蔬月餅 海味月餅 納涼月餅椰奶月餅：

茶葉月餅 保健月餅 像形月餅 迷你月餅

B我國(guó)月餅品種繁多，就口味而言，有甜味、咸味、咸甜味、麻辣味；從餡心講，有五仁、豆沙、冰糖、芝麻、火腿月餅等；按餅皮分，則有漿皮、混糖皮、酥皮三大類；就造型而論，又有光面月餅、花邊月餅和孫悟空、老壽星月餅等。

三、學(xué)生交流：

四、教師展示：（1）月餅大看臺(tái)

師：同學(xué)們說了這么多，老師今天也給大家?guī)砹艘恍┬驴钤嘛?，想見識(shí)見識(shí)嗎？隨著人們生活質(zhì)量的提高，月餅的種類、口感以及包裝都越來越好。同學(xué)們請(qǐng)看 課件圖片欣賞：各色月餅圖片

（2）品嘗月餅小知識(shí)

師:欣賞了這些色、香、味俱全的月餅，此時(shí)你的心里有種什么樣的感覺？（想吃）不過吃月餅也是有學(xué)問的。今天我還帶來了一些品嘗月餅的小知識(shí)，一同送給大家。

課件示，師再稍作解釋：

吃月餅伴茶水，先吃咸后吃甜，不貪多要適量，變質(zhì)的不可嘗。師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀一讀。生：試讀。師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在誰來說說你知道了什么？

五、收獲與總結(jié)

同學(xué)們，通過這次“月圓話中秋”的實(shí)踐活動(dòng)，你都有哪些收獲？誰來談一談？

六、拓展與創(chuàng)新

1、同學(xué)們的收獲可真多。中秋節(jié)與春節(jié)、端午節(jié)被稱我國(guó)三大傳統(tǒng)佳節(jié)。同學(xué)們，讓我們?cè)俣葦y手，走進(jìn)春節(jié)，走進(jìn)端午節(jié)，用心去感受祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力吧！課后同學(xué)們可以和父母商量，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎而有意義的“傳統(tǒng)佳節(jié)慶祝會(huì)”。也可以做一份以“月圓話中秋”為主題的手抄報(bào)。

海洋探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解海洋的慷慨與富饒，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海洋的慷慨與富饒，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1．播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，學(xué)生欣賞歌曲。

2．學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)大海的資料，對(duì)大海有更深一步的了解。

3、導(dǎo)入：大海美麗、富饒、慷慨，是生命的搖籃，就讓我們隨作者一起走入。

二、了解海洋

出示：海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富發(fā)水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。但是海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。

（1）大海給予人們什么？

（2）你能結(jié)合你收集的資料說說有哪些水產(chǎn)品？

（3）為什么說是不可缺少的食鹽鹽？

（4）大海與人類關(guān)系密切還表現(xiàn)在哪里？（海洋發(fā)起脾氣來??）

（5）為什么這么說？（因?yàn)樗绊懭藗兊纳?，直接決定人們生活的安定與幸福）

（6）你能用你收集的例子說明嗎？

（7）這段話應(yīng)該怎么讀？

（8）試讀，指名讀，自由讀。

（二）當(dāng)飛往太空的宇航員回眸地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。

（1）你為什么找這句？

（2）“回眸”懂嗎？什么意思？宇航員看到了什么？

（3）查找的資料說一說，為什么說地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”？

（4）覆蓋著廣袤海洋的地球看上去真是一顆美麗的藍(lán)色水球，真是太美了。如果你看到這顆星球，你會(huì)想些什么？

（5）是呀！海洋是多么廣闊！這句話怎么讀呢？

（6）試讀，齊讀。

三、總結(jié)：

海洋是那么廣袤，地球是那么美麗！千百年來，海洋帶給了人們幸福，讓世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產(chǎn)，讓人們的生活充滿了幸福。但是，它發(fā)起脾氣來，帶給人們的是無盡的災(zāi)難。

活動(dòng)一 教學(xué)目標(biāo)：

海豚小檔案

1、了解海豚的外形特征和生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：海豚圖片、圖書等資料、教學(xué)掛圖《海豚》、《科學(xué)》

活動(dòng)過程：

一、參觀海豚展覽

1、老師和學(xué)生一起觀看海豚展覽。海豚的圖片，了解海豚的知識(shí)。

2、讓學(xué)生說說自己看到了什么？

3、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察海豚身體外形個(gè)部位的特征。

4、大家討論：

①海豚長(zhǎng)什么樣子？ ②海豚喜歡吃什么？ ③各部位都有什么作用？

（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn)）

二、海豚的生活習(xí)性

1、海豚生活在大海里，喜歡吃什么？

2、海豚泳什么呼吸？

3、海豚它睡覺嗎？

4、海豚有哪些本領(lǐng)？

5、你喜歡海豚嗎，為什么？

三、觀察畫冊(cè)《聰明的海豚》

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，講一講海豚的趣事。

2、討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么？（自由討論）

3、教師小結(jié)：海豚是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要保護(hù)海豚。我們要愛護(hù)動(dòng)物，不去傷害它們。

活動(dòng)二 哭泣的海洋

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解海洋污染和海洋生態(tài)破壞兩個(gè)方面的問題，并知道遭到污染和破壞的原因及后果。

2、通過搜集有關(guān)資料，讓學(xué)生了解海洋污染的嚴(yán)重性，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、通過小品的表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解海洋哭泣的原因，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)方法：通過搜集資料、小品表演，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)引新課

同學(xué)們，你們見過大海嗎？浩瀚的海洋很久很久以前，就以它神秘持久的魅力吸引著人類去探索、去開發(fā)，海洋是生命的搖籃，資源的寶庫，交通的要道?然而在它為人類作出巨大的貢獻(xiàn)的今天，海洋非但沒有得到人類的回報(bào)，反而時(shí)常遭受人類的糟蹋。同學(xué)們，你們想知道今天的海洋世界，究竟是什么樣子了嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“哭泣的海洋”（板書課題）

二、新課

1、請(qǐng)聽《大海的訴說》

出示課件：海洋原來的樣子：金色的沙灘、湛藍(lán)的海水、成群的游魚?海洋現(xiàn)在的樣子：海水渾濁、海面上漂浮著很多死魚?

2、匯報(bào)收集的資料

師：為了更深入了解海洋，課前老師讓你們收集有關(guān)水污染方面的資料，誰能匯報(bào)一下。

生：歐洲著名的萊茵河已成為“歐洲最大的下水道；被稱為“母親”的伏加爾河，幾乎接納了蘇聯(lián)一半的工業(yè)廢水；上海每天排入黃浦江的污水有200萬噸等等。

3、小品表演

師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，知道了水污染非常嚴(yán)重，現(xiàn)在我們來聽聽小魚和烏龜是怎么說的？

4、看了剛才的小品，你有什么感受？地球媽媽生病的原因是什么？

我們要從身邊的小事做起，不折樹，不亂扔垃圾。

5、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你打算今后怎么做？

三、總結(jié)：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道不但海洋正在遭受人類的破壞，整個(gè)地球也面臨著危機(jī)，所以我們應(yīng)該行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從我們做起，保護(hù)我們共同的家園，讓我們的天更藍(lán)、樹更綠、水更清。

活動(dòng)三 龍宮覓寶

教學(xué)目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己設(shè)計(jì)一個(gè)方案、開發(fā)龍宮寶物。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解龍宮有哪些寶物。

2、如何開發(fā)利用龍宮寶物。教學(xué)具準(zhǔn)備：錄象 教學(xué)過程：

一、尋找龍宮寶物錄象播出一些海資源及海產(chǎn)品。根據(jù)查找的資料，對(duì)龍宮寶物進(jìn)行分類。

海的程度

盛產(chǎn)寶物

稀有寶物淺海

深海

海底

二、了解寶物與人們生活的聯(lián)系。

我發(fā)現(xiàn)人的生活和各種龍宮寶物有很多密切關(guān)系。

三、龍宮寶物開發(fā)方案。

根據(jù)人們的需要，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)寶物開發(fā)方案海水淡化方案

四、方案論證

聲音小天地

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的美麗聲音 活動(dòng)二：小小樂隊(duì)

活動(dòng)三：治理校園噪聲小專家 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道、了解家鄉(xiāng)的美麗、獨(dú)特之處，能用各種不同的聲音去表現(xiàn)它的美麗與獨(dú)特。

2、了解樂隊(duì)的組成，分工及樂器的制作。

3、通過學(xué)習(xí)，了解校園的噪聲對(duì)師生生活造成的影響，提出解決、降低校園噪聲的辦法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解自己的家鄉(xiāng)美與獨(dú)特之處，能用美麗的聲音去表現(xiàn)它的獨(dú)特之處。

2、了解噪聲對(duì)師生生活造成的影響，提出解決、降低噪聲的辦法。

活動(dòng)一

家鄉(xiāng)美麗的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從多種渠道能代表家鄉(xiāng)的聲音資料，并能對(duì)這些資料進(jìn)行分析，歸類，了解家鄉(xiāng)的美麗和獨(dú)特之處。

2、能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并養(yǎng)成傾聽伙伴意見的習(xí)慣。

3、通過尋找家鄉(xiāng)的美麗，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的美麗和獨(dú)特之處。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：

同學(xué)們，一起來上一節(jié)綜合實(shí)踐課，來探討一個(gè)共同的話題，家鄉(xiāng)的美麗（聲音）。這節(jié)課重點(diǎn)研究家鄉(xiāng)的美麗，下節(jié)課再仔細(xì)研究聲音。

二、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)，就是我們生活的美麗的城市，是哪座城市？（哈爾濱）。

1、哈爾濱簡(jiǎn)介

2、初步感知哈爾濱的美麗、獨(dú)特

師：作為哈爾濱市民，我們有責(zé)任，有義務(wù)去了解我們的家鄉(xiāng)，歌頌我們的家鄉(xiāng)，宣傳我們的家鄉(xiāng)，那么我們家鄉(xiāng)究竟美在哪里，有什么獨(dú)特之處呢？下面我們來看一個(gè)短片，看看該片介紹了哈爾濱哪些美麗的方面？來初步感知哈爾濱的美麗、獨(dú)特。

師生觀看視頻。

3、匯報(bào)收獲，拓展學(xué)習(xí)

師：觀看結(jié)束，片中介紹了哪些美麗的地方？還有哪些？是的，短短的11分鐘的一個(gè)片子是無法將我們的這個(gè)城市的風(fēng)貌完全展現(xiàn)出來，下面就讓我們共同收集資料，并動(dòng)腦筋運(yùn)用各種方法來收集哈爾濱美麗，獨(dú)特的廣大方方面面資料并進(jìn)行匯總。現(xiàn)在有5個(gè)小組，每小組從兩方面進(jìn)行。表格在自己手中，每小組接要求進(jìn)行，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)任務(wù)，時(shí)間大約10分鐘。

4、展示匯報(bào)階段：

師：每組選最有代表性的匯報(bào)，不必全讀。其它組想到的課后把內(nèi)容填寫在補(bǔ)充表中，拓展知識(shí)面。匯報(bào)開始，注意傾聽，注意鼓勵(lì)（10分鐘）（課后交流以后，再各小組小組負(fù)責(zé)收回表格、完善，以備下節(jié)課再用！）

三、鑒賞、作業(yè)：

現(xiàn)在10個(gè)調(diào)查表匯總完畢，所填內(nèi)容符合要求，充分展示了哈爾濱各個(gè)季節(jié)，各個(gè)地方，各行各業(yè)的美麗與獨(dú)特，邊說明我們師生對(duì)哈爾濱有了全面而深入的了解，我們?yōu)樗拿利?、?dú)特、快速發(fā)展而取得的成就而感到無比的自豪，作為哈爾濱市人，我們要發(fā)自內(nèi)心地贊美它，請(qǐng)欣賞兩首詩歌。

三、結(jié)束。

同學(xué)們，下節(jié)課，我們要在這節(jié)課的基礎(chǔ)上研究什么聲音最能代表家鄉(xiāng)，并去收集它，評(píng)選它。

活動(dòng)二 教學(xué)目的：

小小樂隊(duì)

1、能用各種不同的聲音表現(xiàn)它的美麗與獨(dú)特。

2、了解樂隊(duì)的組成、性質(zhì)及分工。

3、了解樂器的制作。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

明確分工，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作樂器。教學(xué)過程：

一、課件展示樂器。

二、尋找代表聲音

以小組為單位尋找聲音，完成以下表格。聲音

介紹詞

踩雪時(shí)發(fā)出的聲音

咯吱、咯吱……

三、發(fā)出通知，成立樂隊(duì)。

四、幻燈出示資料、圖片，了解樂器的種類。

五、確定分工 根據(jù)愛好進(jìn)行分組： 管樂器組、打擊樂器組……

六、制作樂器

七、教師小結(jié)

活動(dòng)三 治理校園噪聲小專家

教學(xué)目的：

1、了解噪聲對(duì)同學(xué)和老師的生活造成的影響，找出噪聲的根源。

2、思考解決、降低校園噪聲的辦法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解噪聲給生活造成的影響。

2、提出解決、降低噪聲的辦法。教學(xué)過程：

一、交流、探討什么是噪聲

1、各小組以不同形式匯報(bào)展現(xiàn)噪聲。

2、聽錄音。

二、小組活動(dòng) 采訪老師和同學(xué)。

三、發(fā)出倡議

1、將調(diào)查發(fā)現(xiàn)的噪聲情況按產(chǎn)生原因進(jìn)行了分類。

2、小組討論：

針對(duì)不同類別的噪聲設(shè)計(jì)不同的解決方案。

3、發(fā)出倡議 學(xué)習(xí)寫倡議書

四、填寫學(xué)習(xí)單

1、完成學(xué)習(xí)單。

2、閱讀小資料。

五、教師小結(jié)

栽培小能手

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)一 花壇小暖棚 活動(dòng)二 不用土的栽培術(shù) 活動(dòng)三 科技小講堂 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解如何幫助這些可愛的植物度過這個(gè)寒冷的冬天，讓它們繼續(xù)生機(jī)盎然。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的熱情、興趣，提高他們的動(dòng)手能力。

活動(dòng)一 花壇小暖棚

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解為小花草們?cè)O(shè)計(jì)并搭建一個(gè)過冬小暖棚，可以幫助它們度過一個(gè)寒冷的冬天。

2、通過觀看圖片資料，使學(xué)生了解暖棚的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)作用。教學(xué)重點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄象、結(jié)構(gòu)圖片、若干材料 教學(xué)過程：

一、談話引入

師：寒冷的冬天已經(jīng)來臨，你們怕冷嗎？ 生：可以給它們搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、觀看錄象，欣賞圖片 了解大棚的構(gòu)造與質(zhì)地特點(diǎn)。

2、確定要搭建的暖棚。

三、設(shè)計(jì)暖棚

1、繪制暖棚草圖。

2、附上設(shè)計(jì)說明。

四、搭建小暖棚

1、準(zhǔn)備材料。

2、了解搭建方法。

五、放進(jìn)小暖棚

1、準(zhǔn)備材料。

2、了解搭建方法。

活動(dòng)二

不用土的栽培術(shù)

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的栽培方法——無土栽培術(shù)。

2、體會(huì)我國(guó)科學(xué)發(fā)展的快速，提倡環(huán)保養(yǎng)植。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解無土栽培的一般方法，用實(shí)驗(yàn)說明，有土栽培和無土栽培的區(qū)別。

2、能用無土栽培法種植植物，并作出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象、記錄表格、資料 教學(xué)過程：

一、師引課

學(xué)生討論植物的生長(zhǎng)環(huán)境。

二、揭題板書

三、新授

1、根據(jù)課前查找的資料了解“無土栽培法”的分類情況，將它記錄在信息卡上。

2、師生討論，交流：無土栽培之水培法的信息來源及相關(guān)的具體內(nèi)容。

3、觀看錄象：

了解無土栽培法的種植過程。

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

用大小差不多的小蔥分別作有栽培和無土栽培的實(shí)驗(yàn)。

可以分別在泥上和添加營(yíng)養(yǎng)液的水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。（2）制定實(shí)驗(yàn)步驟。思考：

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意觀察植物的哪些特征？ 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的環(huán)境能滿足小蔥的生長(zhǎng)條件嗎？

5、書寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

四、全課小結(jié)。

活動(dòng)三 科技小講堂

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生收集農(nóng)戶感興趣的“焦點(diǎn)問題”，尋找專家了解、解決問題。

2、通過講座使學(xué)生多掌握一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，以便將來更好地服務(wù)于社會(huì)。

3、通過教學(xué)，鍛煉學(xué)生的組織能力，學(xué)會(huì)合理安排講座時(shí)間、地點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解如何針對(duì)問題，根據(jù)需要安排“科技小講堂”。

2、通過講座，能夠掌握更好的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：講座、錄象。教學(xué)過程：

一、匯報(bào)課前調(diào)查收集的農(nóng)戶感興趣的“焦點(diǎn)問題”。

1、問題： 果樹總長(zhǎng)蟲。

大棚里的菜突然變黃焉了?！?/p>

2、歸納總結(jié)問題：如何解決病蟲害。

二、尋找專家

1、我們想到的專家有：農(nóng)科站的叔叔阿姨……

2、對(duì)專家的理解

3、確定要邀請(qǐng)的專家。

三、邀請(qǐng)專家交流問題。

1、思考：在第一次交流中，要和專家確定哪些事情？

2、列出交流內(nèi)容提綱。

3、確定講座的具體安排。講座名稱： 具體內(nèi)容： 講座的時(shí)間長(zhǎng)度： 和聽眾交流的時(shí)間：

四、安排講座。

五、教師總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)一 大家一起踢紙球 活動(dòng)二 剪紙小作坊 活動(dòng)三 紙橋承重 教學(xué)目的：

玩紙

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙，了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。

2、通過設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，了解紙?jiān)谌粘Ｊ巧钪械膹V泛應(yīng)用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、通過開展一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺(tái)等。

活動(dòng)一 大家一起踢紙球

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的要求。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。

3、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)制作紙球

2、怎樣才能讓球更牢固，不會(huì)散。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺(tái)。教學(xué)過程：

一、研究足球

1、師出示足球，生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。

2、請(qǐng)班上幾個(gè)愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

二、制作紙球

1、對(duì)怎樣做紙球進(jìn)行討論。

2、確定做紙球的步驟

思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會(huì)散呢？

三、試做紙球（視頻展示臺(tái)）大家試踢紙球，談感覺。不足之處： 太輕、踢不遠(yuǎn)

彈性不足，落地后起不來。

四、改進(jìn)紙球

分析紙球存在的問題，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

活動(dòng)二 剪紙小作坊

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解我過的民間藝術(shù)——剪紙藝術(shù)有關(guān)剪紙的知識(shí)。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解更多的剪紙的技法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、能夠根據(jù)節(jié)目需要設(shè)計(jì)并剪出漂亮的紙花。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、認(rèn)識(shí)剪紙

1、課件出示：我國(guó)的民間藝術(shù) 各式各樣、圖案各異的窗花

2、了解剪紙的工具材料?；痉椒胺N類

三、探討剪紙技法和技巧

1、向他人討教經(jīng)驗(yàn)。

（1）基本技法。（2）基本技巧。

四、設(shè)計(jì)剪紙圖案。

布置任務(wù)，為“元旦“設(shè)計(jì)剪紙圖案。

活動(dòng)三

紙橋承重 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解大橋的形狀、結(jié)構(gòu)、感受我古建筑業(yè)的發(fā)展迅猛。

2、通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，了解到橋的承重力與何有關(guān)。

3、通過用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作橋面，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、用紙張?jiān)O(shè)計(jì)制作橋面，了解橋的承重力與什么有關(guān)。

2、通過教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、手工材料 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、分析比賽規(guī)則 1、1個(gè)橋面只能用1張圖畫紙制作。

2、紙的大小不能改變。

3、可以自由發(fā)揮，折各種形狀的橋面。

三、課件出示

我國(guó)眾多的大橋圖片。設(shè)計(jì)、制作不同的橋面。

思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？

五、試一試

哪種形狀和結(jié)構(gòu)的橋面能放更重的砝碼呢？

六、全課小結(jié)。

探尋鐘表世界

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)一：鐘表的演變 活動(dòng)二：小小修鐘匠 活動(dòng)三：創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解鐘表演變的歷史，體會(huì)國(guó)家的發(fā)展迅速。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，找出影響鐘擺快慢的因素。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鐘表的新功能，感受鐘表在日常生活中的作用。

4、通過設(shè)計(jì)鐘表這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鐘表、找出影響鐘擺快慢的因素。

2、設(shè)計(jì)新功能鐘表。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

活動(dòng)一 鐘表的演變及創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解鐘表的發(fā)展史。

2、通過組織學(xué)生介紹鍛煉了學(xué)生們的組織能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、了解鐘表的發(fā)展史。

2、小組將圖片與實(shí)物相結(jié)合向同學(xué)們介紹鐘表的演變史。教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件

一、課前交流、討論。

二、了解鐘表演變的歷史

1、課件播放從古至今鐘表的演變歷史。

2、學(xué)生分析課件資料，查找更多發(fā)現(xiàn)。鐘表的歷史演變過程： 鐘表的款式演變過程： 鐘表的功能演變過程： 鐘表的動(dòng)力演變過程：

三、介紹與交流

以小組為單位，介紹鐘表的演變史。

四、設(shè)計(jì)新功能手表

在已有的新功能基礎(chǔ)上，根據(jù)不同人群的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)想法： 畫出設(shè)計(jì)圖：

五、展示評(píng)比

六、全課小結(jié)。

活動(dòng)二 小小修鐘匠

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，能夠找出影響鐘表快、慢的因素。

2、培養(yǎng)學(xué)生求真的信念，用科學(xué)的眼光去看事物。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

通過實(shí)驗(yàn)、查找影響鐘擺快、慢的因素。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、提問、引入

二、動(dòng)手制作

1、驗(yàn)證猜想，模仿制作一個(gè)單擺計(jì)時(shí)器。

2、確定制作方案。

3、視頻展示臺(tái)展示學(xué)生作品。

三、實(shí)驗(yàn)測(cè)試

1、實(shí)驗(yàn)測(cè)試，記錄單擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)一：只改變棉線的長(zhǎng)度 實(shí)驗(yàn)二：只改變擺動(dòng)的幅度 實(shí)驗(yàn)三：記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

結(jié)合幾個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果，得出的結(jié)論是： 影響鐘擺快慢的主要因素是：

四、調(diào)試鐘擺

通過實(shí)驗(yàn)，我們知道擺鐘的快慢可以通過

方法來調(diào)整。

五、教師小結(jié)

活動(dòng)三

創(chuàng)意鐘表我制作

教學(xué)目的：

1、通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

2、通過對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。不同種鐘表的特點(diǎn)以及其設(shè)計(jì)制作方法。

3、通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)： 不同鐘表的特點(diǎn)，表盤的特征及設(shè)計(jì)制作的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

用謎語把同學(xué)們帶入奇妙的鐘表聲中。

“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜”

二、探究

1、教師展示各種鐘表。（或在班級(jí)中收集大家?guī)淼溺姳怼＃?/p>

2、板書課題。

3、觀察鐘表，這些鐘表有什么特點(diǎn)？（各種形狀的小鐘表）——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形??

4、問：它們有共同的地方嗎？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針、表示時(shí)間的數(shù)字。（了解鐘表的結(jié)構(gòu)）

5、問：人們?yōu)槭裁匆驯肀P設(shè)計(jì)得這么漂亮呢？ ——因?yàn)槊赖男枰?、?gòu)買者的需要。

6、介紹鐘表的歷史：早期的鐘表運(yùn)用“振動(dòng)”的原理。1650年德國(guó)物理學(xué)家惠更斯制作了世界上第一架擺鐘。（欣賞各種記時(shí)器）

三、利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作

1、設(shè)計(jì)草稿

2、制作鐘盤

3、涂色裝飾

4、剪切

5、裝飾

四、展示評(píng)議：

談?wù)勚谱鞲惺?/p>

五、總結(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，從而懂得珍惜時(shí)間。