第一篇：小白兔和小灰教案設(shè)計(jì)

《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課時(shí)安排：教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)生字、新詞。

二、初讀課文，了解課文大意。（略）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)字詞

導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了解了課文內(nèi)容學(xué)習(xí)了生字新詞。姚老師看看誰(shuí)把這些詞記住了。出示翻松、時(shí)候、挑著、一擔(dān)等詞。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“候”、“挑”、“擔(dān)”。

老師把生字挑出來(lái)誰(shuí)來(lái)讀一讀。

2、學(xué)生敘述課文內(nèi)容

過(guò)渡：讓我們進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，看看課文是怎么具體寫(xiě)小白兔和小灰兔。

二、學(xué)習(xí)1——3自然段

1、出示第一幅圖，指導(dǎo)看圖，下來(lái)，讓我們來(lái)看這幅圖仔細(xì)看看圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤?？干什么?/p>

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤?？都干什么呢?/p>

讓我們來(lái)學(xué)習(xí)1——3段，想想老山羊?yàn)槭裁匆寻撞怂徒o小白兔和小灰兔呢？小白兔和小灰兔收下了嗎？讓我們開(kāi)始讀吧！

開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，也可以和同桌商量商量。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔呢？（小白兔和小灰兔給老山羊幫忙收白菜）小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜說(shuō)明他們很——（懂事，愿意幫助別人）

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住“您”讀出小灰兔的有禮貌和收下白菜后高興的語(yǔ)氣及小白兔也有禮貌和他不要白菜要菜子的誠(chéng)懇語(yǔ)氣。

1）老山羊?yàn)榱烁兄x他們，要給他們送白菜，小灰兔收下了嗎？（收下了），小灰兔收下老山羊送的白菜是怎么說(shuō)的呢？“謝謝您”這個(gè)您字

說(shuō)明小灰兔怎么樣呢？（有禮貌）小灰兔收下了這么打一車(chē)白菜，心情怎么樣呢？（高興）那我們來(lái)讀一讀，讀出小灰兔有禮貌很高興的語(yǔ)氣。學(xué)生讀

2）小灰兔收下了老山羊送的白菜那小白兔呢？（不要白菜，要菜子）請(qǐng)你把這句話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)。

3）小白兔是怎么跟老山羊說(shuō)的？大家齊讀——小白兔說(shuō)：“——.”這里也有一個(gè)“您”，說(shuō)明小白兔也很有——（禮貌）。當(dāng)我們想要?jiǎng)e人送我們東西時(shí)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣呢？（請(qǐng)求）。誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀出小白兔誠(chéng)懇，有禮貌的語(yǔ)氣來(lái)。指名學(xué)生讀老師從你的都聽(tīng)出了小白兔很有禮貌，老師來(lái)試一試，誰(shuí)能再來(lái)讀一讀。大家一起齊讀。

過(guò)渡“小灰兔高興地收下了白菜，而小白兔不要白菜要了菜子，他回家干了些什么？又是怎么做的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)4、5自然段。

三、學(xué)習(xí)4、5自然段

1、出示第二幅圖，指導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？小白兔提著水桶干嘛呢？他旁邊的鋤頭用來(lái)干

什么？怎么還有只蝴蝶呢？

小白兔種的菜又大又綠還散發(fā)著淡淡的香味，把小蝴蝶都引了。同學(xué)們說(shuō)的真好下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第4、5自然段，看看課文是怎么描寫(xiě)這幅圖的！

2、學(xué)生自讀4、5自然段

請(qǐng)同學(xué)們讀讀4、5段，邊讀邊想：小白兔回到家里做了什么？用筆把有關(guān)的詞語(yǔ)勾畫(huà)下來(lái)。學(xué)生自讀勾詞 教師巡視

3、學(xué)生進(jìn)行自讀反饋

我看同學(xué)們都讀完了，那誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)小白兔回到家里做了些什么？教師引：小白兔回到家——就從這里開(kāi)始，示意學(xué)生讀句子。這就是翻地、下種、還做了什么？（澆水），還有呢（施肥）、（拔草），最后呢？（捉蟲(chóng)）

4、出示課件：翻地—下種—澆水—施肥—拔草—捉蟲(chóng)

引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)內(nèi)容

這些說(shuō)明小白兔很怎樣？（勤勞）。結(jié)果白菜怎么樣??？

現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)口頭填空練習(xí)

5、課件出示口頭填空聯(lián)系

因?yàn)樾“淄贸３＝o白菜（）、（）、（）、（），非常勤勞，所以白菜很快就長(zhǎng)大了。

6、體會(huì)“常?！蹦懿荒苋サ簦繛槭裁?？你們開(kāi)動(dòng)小腦筋想象，同桌之間還可以商量商量。學(xué)生思考討論進(jìn)行反饋

大家商量好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“常?！蹦懿荒苋サ?，為什么？

小結(jié)：是啊！白菜想要長(zhǎng)大，就得不斷的給它們澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。小白兔多愛(ài)勞動(dòng)?。】吹剿约悍N的白菜長(zhǎng)大了，他的心情怎么樣？會(huì)怎么想呢？（高興）（學(xué)生自由想象）

7、指導(dǎo)讀4、5自然段

教師指導(dǎo)學(xué)生抓住翻松等詞體現(xiàn)小白兔的勤勞

注意翻松、種下、澆水這些詞語(yǔ)要重讀才能讀出小白兔很勤勞，看到白菜長(zhǎng)大了，還要讀出小白兔心里很高興。誰(shuí)來(lái)讀讀這段？

（指名學(xué)生讀）老師來(lái)試一試（教師示范讀）誰(shuí)再來(lái)讀一讀呢？這問(wèn)女生來(lái)讀讀吧？請(qǐng)這位男同學(xué)來(lái)讀一讀?。ㄖ该x）大家一起讀一讀。過(guò)渡：小白兔勤勞種菜的時(shí)候，小灰兔干什么呢？來(lái)看看第三幅圖。

四、學(xué)習(xí)第六自然段

1、出示第三幅圖 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小灰兔在干什么呢？

2、學(xué)生齊讀第六自然段

3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“干”，讀讀句子。

小灰兔覺(jué)得有了白菜就不用干活了。注意“干”字，在這里讀幾聲？（四聲），它還有一個(gè)音，讀幾聲呢？(一聲)

我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)句子。

過(guò)渡：過(guò)了些日子，這兩只小兔又去了老山羊家，這次他們干什么去了？來(lái)學(xué)習(xí)7—9自然段。

五、學(xué)習(xí)7—9自然段

1、學(xué)生自讀，想想兩只小兔去老山羊家分別干了什么？

自己讀讀789段，想想兩只小兔去老山羊家分別干了什么？

2、小灰兔干了什么？那小白兔呢？學(xué)生回答

教師板書(shū)

3、小灰兔為什么來(lái)要白菜了？（把白菜吃完了）我們來(lái)做一個(gè)聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們看句子“把白菜吃完了”，還能說(shuō)把什么怎么樣呢？

課件出示“把”字練習(xí)

把白菜吃完了

把————

4、指導(dǎo)看圖體會(huì)小白兔和老山羊高興的心情和小灰兔奇怪的表情。

我們來(lái)看看這幅圖，圖上小白兔給老山羊送白菜時(shí)，表情怎么樣？（高興）老山羊收到小白兔送來(lái)的菜也很—（高興）。而小灰兔看到小白兔挑著一旦白菜送給老山羊是感到很—（奇怪）。

他為什么感到奇怪呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生回答

5、指導(dǎo)讀出小灰兔奇怪的語(yǔ)氣

誰(shuí)能讀出小灰兔奇怪的語(yǔ)氣呢？（個(gè)別讀）——老師來(lái)試一試(教師指導(dǎo)讀)——誰(shuí)能再來(lái)讀一讀，這位小同學(xué)來(lái)讀一讀（個(gè)別再讀）——大家來(lái)一起齊讀

6、聽(tīng)了小灰兔的問(wèn)話(huà)，小白兔是怎么回答他的？齊讀最后一個(gè)自然段。

好，讀得這不錯(cuò)，我們來(lái)看看這個(gè)句子，只有——，才——。

課件出示句子訓(xùn)練：只有——，才——。引發(fā)想象：聽(tīng)了小白兔的話(huà)，老山羊會(huì)怎么夸板書(shū)設(shè)計(jì)

小白兔呢？那小灰兔又會(huì)怎么想？怎么說(shuō)呢？ 對(duì)了！只有愛(ài)勞動(dòng)才能得到——

擴(kuò)展練習(xí)：只有——，才——。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行填寫(xiě)。

六、分角色朗讀8、9自然段。

26.小白兔和小灰兔

白兔灰兔頭像

要菜子

要白菜 種白菜

光吃不干活 送白菜

要白菜

第二篇：《小白兔和小灰兔》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的】

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由這此字組成的詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得自己勞動(dòng)才能生活得好，同學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

3.朗讀課文，能講述這個(gè)故事。

【教具】

本課的教學(xué)掛圖和生字卡片

【課時(shí)安排】

三課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

了解課文大意，讀準(zhǔn)全課生字的字音；理解和朗讀課文的一、二、三自然段，并理解和書(shū)寫(xiě)這三段課文里的生字詞。

【教學(xué)步驟】

一、根據(jù)課堂上的情況激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣

（板書(shū)課題、讀課題）

二、初讀課文

1.教師提出學(xué)習(xí)要求：

（1）朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音；

（2）在課文中畫(huà)出田字格里的生字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。

2.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：

（1）指名讀課文（讀后注意訂正讀音）。

（2）認(rèn)讀全課生字（用帶拼音的生字卡片進(jìn)行）。

三、再讀課文。

1.教師提出自學(xué)要求：一邊讀課文，一邊看插圖，思考各圖畫(huà)的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？

2.學(xué)生按要求自學(xué)后，教師逐一出示各圖，用上述提問(wèn)進(jìn)行檢查。

四、分段理解課文內(nèi)容

1.先讓學(xué)生在每個(gè)自然段前劃上序號(hào)，再分自然段齊讀。

2.理解第一自然段。

（1）教師提出學(xué)習(xí)要求：

①這段課文告訴我們誰(shuí)在什么地方干什么？

②“幫忙”這個(gè)詞告訴我們什么？

（2）讀、議。板書(shū)：收(shōu)、白菜(cài)，并認(rèn)讀這兩個(gè)生字記詞。

3.理解二、三自然段。

（1）導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔與老山羊一塊兒把地里的白菜收完以后，老山羊做了什么，小灰兔怎樣，小白兔又怎樣呢，請(qǐng)讀二、三自然段。

（2）學(xué)生按要求讀二、三段后與同桌同學(xué)討論。

（3）集體討論第二自然段里有幾句話(huà)，每句話(huà)說(shuō)誰(shuí)，怎么樣？板書(shū)：完(wān)您(nín)，理解這些生字詞在句子里的意思。

（4）集體討論第三自然段，這段里有幾句話(huà)，每句話(huà)說(shuō)誰(shuí)，怎么樣？板書(shū)：請(qǐng)(qǐng)、一包(bāo)，讀準(zhǔn)這兩個(gè)字的音，并理解意思。

五、在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀一、二、三自然段，讀出一定的語(yǔ)氣來(lái)。

六、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字及練習(xí)寫(xiě)字。

1.認(rèn)讀黑板上板書(shū)的“收、菜、完、您、請(qǐng)、包”等生字詞。

2.指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“菜、包”兩字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順。

3.學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的生字各寫(xiě)三次。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習(xí)寫(xiě)這些生字，朗讀全文。

【教學(xué)步驟】

一、檢查復(fù)習(xí)

老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？他們收下了沒(méi)有？

二、理解四、五、六自然段。

1.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔回到家里做了些什么？讀課文四、五、六自然段。

2.學(xué)生按要求讀這三段課文后，與同桌同學(xué)討論。

3.指導(dǎo)仔細(xì)閱讀四、五自然段和看第二幅圖，集體討論：

小白兔回到家里做了些什么？“常?！闭f(shuō)明了什么？板書(shū)：捉(zhuō)蟲(chóng) 讀生字理解詞義。

4.小白兔回到家里種白菜，由于它常常給白菜澆水、施肥、拔草，白菜很快地長(zhǎng)大了，小灰免回家后怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，讀第六自然段，再進(jìn)行討論。（板書(shū)：干(gàn)活）在這個(gè)過(guò)程中，可根據(jù)情況適當(dāng)議一議，小白兔為什么不干活了？（它有了老山羊送的白菜不干活了。）

5.讀四、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲(chóng)可用第六段里的哪個(gè)詞為說(shuō)？（干活）

三、理解第七、八自然段。

1.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔一個(gè)自己種菜（指第二幅圖），一個(gè)吃老山羊送的白菜（指第三幅圖）結(jié)果怎樣呢？認(rèn)真讀七、八自然段，看第四幅圖。

2.在學(xué)生自學(xué)思考的基礎(chǔ)上討論：“這時(shí)候”指什么時(shí)候？“他”指誰(shuí)？什么事使小灰兔感到奇怪？（板書(shū)奇(qí)怪(guàn)）小灰兔為什么感到奇怪？（這里要求不能過(guò)高，只要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：小灰兔不知道菜仔有什么用，不懂得小白兔當(dāng)初為什么要菜仔，所以它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來(lái)，感到很奇怪。）

四、理解第九自然段

1.導(dǎo)讀：小白兔最后說(shuō)了什么？想一想小白兔為什么這樣說(shuō)？

2.讀、議，引導(dǎo)學(xué)生從小白兔和小灰兔的不同做法、不同結(jié)果，來(lái)理解小白兔的話(huà)。

3.討論小灰兔和小白兔的話(huà)該怎樣讀，再分角色有感情地朗讀八、九段中，小白兔與小灰兔的對(duì)話(huà)。背誦小白兔最后說(shuō)的一句話(huà)。

4.小灰兔聽(tīng)了小白兔的這幾話(huà)，明白了為什么？

五、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)并練習(xí)寫(xiě)字。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀全文，講述課文故事，完成課后作業(yè)第2題的訓(xùn)練任務(wù)。

【教學(xué)步驟】

一、復(fù)習(xí)全課生字

1.離開(kāi)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀生字。

2.教師根據(jù)前兩節(jié)課學(xué)生寫(xiě)字實(shí)際情況，作適當(dāng)?shù)挠喺脱a(bǔ)救工作。

二、看圖讀文

看第一幅圖，讀一、二、三自然段。

看第二幅圖，讀四、五自然段。

看第三幅圖，讀第六自然段。

看第四幅圖，讀七、八、九自然段。

三、想象小灰兔聽(tīng)了小白兔的話(huà)以后，會(huì)怎樣想，怎樣做，結(jié)果怎樣。

四、看圖講述課文故事

五、作業(yè)

1.按課后作業(yè)第2題的要求填、讀、抄。

2.根據(jù)學(xué)生寫(xiě)生字時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出幾個(gè)他們易錯(cuò)或難記的字，在訂正指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再練習(xí)一下。

第三篇：26.小白兔和小灰兔教案設(shè)計(jì)

<<小白兔和小灰兔>>教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

１、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８?jìng)€(gè)生字。會(huì)“拉、把”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。過(guò)程與方法： 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學(xué)方法：

自主、合作、討論式教學(xué) 課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 生字卡片

滲透法制教育內(nèi)容：《動(dòng)物保護(hù)法》 第一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、童話(huà)引入。

1、放動(dòng)畫(huà)課件，教師講述課文主要內(nèi)容。

2、過(guò)渡：這個(gè)童話(huà)故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書(shū)課題）

二、初讀課文。

1、教師范讀。

2、學(xué)生自瀆。

要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。

3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。

三、認(rèn)記生字。

1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。

2、小老師領(lǐng)讀生字。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

課件出示“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾?、挑”是三拼音。

4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（生字卡片）

5、找朋友，給生字組詞。

6、“彩虹過(guò)橋”游戲，字——組詞——說(shuō)句訓(xùn)練。

7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？

8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。

四、朗讀課文 我們把這些生字寶寶帶到課文中去讀一讀，這樣我們就會(huì)把課文讀得更流利了。（要求：本篇課文一共幾個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。）再一次朗讀課文戴著小白兔、老山羊、小灰兔的頭像扮演讀一讀。（要求：想一想小白兔為什么不要白菜，而是要菜子呢？）師：小動(dòng)物們可愛(ài)嗎？生：可愛(ài)。那我們就告訴身邊的人要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物們。

六、總結(jié)：

同學(xué)們讀得真好，下節(jié)課我們一起去解決問(wèn)題。

七、作業(yè): 回家去把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)、把我們所學(xué)的生字寶寶讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第四篇：《26小白兔和小灰兔》教案設(shè)計(jì)

《小白兔和小灰兔》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”中8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔地不同做法和不同收獲。體會(huì)小白兔的話(huà)：“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)課文中8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的6個(gè)字。

2、體會(huì)小白兔說(shuō)的話(huà)：“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，并能付之實(shí)踐。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)方法： 自主、合作、討論式教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文中的插圖，白菜長(zhǎng)大的圖片或課件。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．能正確流利地朗讀課文，特別注意讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫(xiě)“拉”“把”等六個(gè)生字。

2．初步了解課文地主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)1—3自然段和7——9自然段。3．培養(yǎng)學(xué)生良好地書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、想象引入：看圖想故事

1．引導(dǎo)學(xué)生讀課題：這節(jié)課，老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示小白兔和小灰兔地圖片）板書(shū)：小白兔和小灰兔

2．引導(dǎo)學(xué)生看圖自由講故事。

3．看圖講故事，引導(dǎo)學(xué)生了解課文大致內(nèi)容：你們講得真好，老師也想試著講講，好嗎？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

1．提出要求，指導(dǎo)學(xué)生自讀。2．聽(tīng)錄音范讀。標(biāo)出每自然段序號(hào)。3．指導(dǎo)學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)朗讀課文。4．我會(huì)認(rèn)。

重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字：

“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾?、挑”是三拼音。指導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶這些生字，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。

三、探索樂(lè)園：

再讀課文，學(xué)習(xí)1——3自然段和7——9自然段，提出疑問(wèn)。1．指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，找出地點(diǎn)的變化。2．指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，說(shuō)清圖意。

3．引導(dǎo)學(xué)生小聲讀課文，找一找課文中哪些自然段講了圖上的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)小白兔和小灰兔的總印象。

4．引導(dǎo)學(xué)生找課文中的句子談體會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。5．引導(dǎo)學(xué)生比較第一幅圖和第四幅圖的不同，教會(huì)學(xué)生提問(wèn)。6．指導(dǎo)朗讀7——9自然段。

四、我會(huì)寫(xiě)

1．幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的共同之處。

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀貼，再學(xué)生的指導(dǎo)下教師范寫(xiě)。3．指導(dǎo)學(xué)生再田字格規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

五、拓展練習(xí)

請(qǐng)四人小組合作，帶上頭飾，將這個(gè)故事演一演。板書(shū)設(shè)計(jì)： 白兔圖 灰兔圖

小白兔 和 小灰兔 要菜子 拿白菜 送白菜 要白菜

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、結(jié)合圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際，感悟小白兔的話(huà)，并有感情的朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。

3、過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞。隱忍：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)生字詞了嗎？讓我們開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀。

2．回憶上節(jié)課所提問(wèn)題：小灰兔有個(gè)問(wèn)題等著我們幫助它，你還記得嗎？

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4——6自然段，想想小白兔和小灰兔回家后各做了什么。出示練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生做，并檢查。A小白兔把地翻松了，種上（）。B小灰兔餓了，就（）老山羊松的（）。

2．引導(dǎo)學(xué)生深入了解：小白兔種菜時(shí)做了哪些事？指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上勾畫(huà)。

3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文種勾畫(huà)的詞語(yǔ)表演。

4．指導(dǎo)朗讀：表演的真好，老師也相信大家也能讀好。學(xué)生體會(huì)“常?！?，讀句子。用換詞的方法理解常常就是經(jīng)常。

5．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看長(zhǎng)大的白菜圖片，體會(huì)小白兔快樂(lè)的心情，再指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

6．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6自然段，體會(huì)小灰兔回家的做法和白菜的變化。7．指導(dǎo)學(xué)生釋疑：我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，先你能用書(shū)上的一句話(huà)回答我們上節(jié)課提出的問(wèn)題嗎？

教師板書(shū)小白兔的話(huà)。

8．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：為什么只有自己種，才有吃不完的菜。

四、積累運(yùn)用

1．指導(dǎo)學(xué)生積累“把”字句（在書(shū)上勾畫(huà)把字句）2．互相交流，教師出示例句。學(xué)生根據(jù)例子仿說(shuō)。

五、總結(jié)全文

1．齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽(tīng)了小白兔的話(huà)你會(huì)怎樣想？怎樣做？

2．提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動(dòng)換取成果。附板書(shū)： 小白兔和小灰兔

愛(ài)幫助別人

有禮貌

要菜子

要白菜

自己種

光吃不干活

吃不完

吃完

第五篇：《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的】

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由這此字組成的詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得自己勞動(dòng)才能生活得好，同學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

3.朗讀課文，能講述這個(gè)故事。

【教具】 本課的教學(xué)掛圖和生字卡片

【課時(shí)安排】 三課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

了解課文大意，讀準(zhǔn)全課生字的字音；理解和朗讀課文的一、二、三自然段，并理解和書(shū)寫(xiě)這三段課文里的生字詞。

【教學(xué)步驟 】

一、根據(jù)課堂上的情況激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣

（板書(shū)課題、讀課題）

二、初讀課文

1.教師提出學(xué)習(xí)要求：

（1）朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音；

（2）在課文中畫(huà)出田字格里的生字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。

2.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：

（1）指名讀課文（讀后注意訂正讀音）。

（2）認(rèn)讀全課生字（用帶拼音的生字卡片進(jìn)行）。

三、再讀課文。

1.教師提出自學(xué)要求：一邊讀課文，一邊看插圖，思考各圖畫(huà)的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？

2.學(xué)生按要求自學(xué)后，教師逐一出示各圖，用上述提問(wèn)進(jìn)行檢查。

四、分段理解課文內(nèi)容

1.先讓學(xué)生在每個(gè)自然段前劃上序號(hào)，再分自然段齊讀。

2.理解第一自然段。

（1）教師提出學(xué)習(xí)要求：

①這段課文告訴我們誰(shuí)在什么地方干什么？

②“幫忙”這個(gè)詞告訴我們什么？

（2）讀、議。板書(shū)：收(shōu)、白菜(cài)，并認(rèn)讀這兩個(gè)生字記詞。

3.理解二、三自然段。

（1）導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔與老山羊一塊兒把地里的白菜收完以后，老山羊做了什么，小灰兔怎樣，小白兔又怎樣呢，請(qǐng)讀二、三自然段。

（2）學(xué)生按要求讀二、三段后與同桌同學(xué)討論。

（3）集體討論第二自然段里有幾句話(huà)，每句話(huà)說(shuō)誰(shuí)，怎么樣？板書(shū)：完(wān)您(nín)，理解這些生字詞在句子里的意思。

（4）集體討論第三自然段，這段里有幾句話(huà)，每句話(huà)說(shuō)誰(shuí)，怎么樣？板書(shū)：請(qǐng)(qǐng)、一包(bāo)，讀準(zhǔn)這兩個(gè)字的音，并理解意思。

五、在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀一、二、三自然段，讀出一定的語(yǔ)氣來(lái)。

六、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字及練習(xí)寫(xiě)字。

1.認(rèn)讀黑板上板書(shū)的“收、菜、完、您、請(qǐng)、包”等生字詞。

2.指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“菜、包”兩字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順。

3.學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的生字各寫(xiě)三次。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習(xí)寫(xiě)這些生字，朗讀全文。

【教學(xué)步驟 】

一、檢查復(fù)習(xí)

老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？他們收下了沒(méi)有？

二、理解四、五、六自然段。

1.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔回到家里做了些什么？讀課文四、五、六自然段。

2.學(xué)生按要求讀這三段課文后，與同桌同學(xué)討論。

3.指導(dǎo)仔細(xì)閱讀四、五自然段和看第二幅圖，集體討論：

小白兔回到家里做了些什么？“常?！闭f(shuō)明了什么？板書(shū)：捉(zhuō)蟲(chóng) 讀生字理解詞義。

4.小白兔回到家里種白菜，由于它常常給白菜澆水、施肥、拔草，白菜很快地長(zhǎng)大了，小灰免回家后怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，讀第六自然段，再進(jìn)行討論。（板書(shū)：干(gàn)活）在這個(gè)過(guò)程中，可根據(jù)情況適當(dāng)議一議，小白兔為什么不干活了？（它有了老山羊送的白菜不干活了。）

5.讀四、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲(chóng)可用第六段里的哪個(gè)詞為說(shuō)？（干活）

三、理解第七、八自然段。

1.導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔一個(gè)自己種菜（指第二幅圖），一個(gè)吃老山羊送的白菜（指第三幅圖）結(jié)果怎樣呢？認(rèn)真讀七、八自然段，看第四幅圖。

2.在學(xué)生自學(xué)思考的基礎(chǔ)上討論：“這時(shí)候”指什么時(shí)候？“他”指誰(shuí)？什么事使小灰兔感到奇怪？（板書(shū)奇(qí)怪(guàn)）小灰兔為什么感到奇怪？（這里要求不能過(guò)高，只要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：小灰兔不知道菜仔有什么用，不懂得小白兔當(dāng)初為什么要菜仔，所以它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來(lái)，感到很奇怪。）

四、理解第九自然段

1.導(dǎo)讀：小白兔最后說(shuō)了什么？想一想小白兔為什么這樣說(shuō)？

2.讀、議，引導(dǎo)學(xué)生從小白兔和小灰兔的不同做法、不同結(jié)果，來(lái)理解小白兔的話(huà)。

3.討論小灰兔和小白兔的話(huà)該怎樣讀，再分角色有感情地朗讀八、九段中，小白兔與小灰兔的對(duì)話(huà)。背誦小白兔最后說(shuō)的一句話(huà)。

4.小灰兔聽(tīng)了小白兔的這幾話(huà)，明白了為什么？

五、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)并練習(xí)寫(xiě)字。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀全文，講述課文故事，完成課后作業(yè) 第2題的訓(xùn)練任務(wù)。

【教學(xué)步驟 】

一、復(fù)習(xí)全課生字

1.離開(kāi)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀生字。

2.教師根據(jù)前兩節(jié)課學(xué)生寫(xiě)字實(shí)際情況，作適當(dāng)?shù)挠喺脱a(bǔ)救工作。

二、看圖讀文

看第一幅圖，讀一、二、三自然段。

看第二幅圖，讀四、五自然段。

看第三幅圖，讀第六自然段。

看第四幅圖，讀七、八、九自然段。

三、想象小灰兔聽(tīng)了小白兔的話(huà)以后，會(huì)怎樣想，怎樣做，結(jié)果怎樣。

四、看圖講述課文故事

五、作業(yè)

1.按課后作業(yè) 第2題的要求填、讀、抄。

2.根據(jù)學(xué)生寫(xiě)生字時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出幾個(gè)他們易錯(cuò)或難記的字，在訂正指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再練習(xí)一下。

〔簡(jiǎn)評(píng)〕徐葆瓊老師是湖北省特級(jí)教師。她對(duì)《小白兔和小灰兔》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有這么幾個(gè)特點(diǎn)：一是重視指導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)、自己看圖、自己思考。教學(xué)中讓學(xué)生讀得比較多，而且每次讀都有具體明確的要求，讀后認(rèn)真組織討論與檢查，使學(xué)生每讀一次都確有收獲。二是字詞教學(xué)抓得扎實(shí)，識(shí)字與閱讀理解結(jié)合得比較好。在初讀課文時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)字音，從課文中畫(huà)出生字；在逐段理解課文時(shí)，板書(shū)出該段中的生字詞，結(jié)合理解課文內(nèi)容理解生字詞；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小白兔給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)，具體理解“干活”這個(gè)詞的意思，這些做法都體現(xiàn)了大綱所提出的在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的思想。三是課時(shí)安排比較科學(xué)合理。三節(jié)課中都有讀有寫(xiě)，這樣互相調(diào)節(jié)，適合低年級(jí)學(xué)生注意力不能持久的年齡特點(diǎn)。而且這三節(jié)課中的讀和寫(xiě)，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容從讀懂到進(jìn)一步加深理解的過(guò)程，對(duì)所學(xué)的生字從學(xué)會(huì)到進(jìn)一步鞏固的過(guò)程，這樣的安排是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的。