第一篇：2 1只小豬和100只狼教學(xué)設(shè)計(jì)
《1只小豬和100只狼》教學(xué)設(shè)計(jì)大班徐彩霞
一、教學(xué)目標(biāo)
了解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面情景，理解狼從“充滿希望”到“無(wú)奈失望”和小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的變化。2.仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
4.豐富詞匯:蜂擁而上、團(tuán)團(tuán)圍住、軟乎乎的肚皮、肥肥的大耳朵、異口同聲。
二、教學(xué)過(guò)程 1．激趣導(dǎo)入
【出示圖片】小朋友們這是【？狼】這是【？小豬】，很好，如果一只豬碰上一只狼會(huì)發(fā)生什么事？一只小豬碰上100只狼又會(huì)發(fā)生什么事【生，自由表達(dá)】今天我們的故事就叫《1只小豬和100只狼》【練習(xí)幾遍】1只小豬和100只狼之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢，趕緊去看看吧！2．引導(dǎo)閱讀
A．小豬正自由自在地散步，這時(shí)他正朝森林走來(lái)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？【生：森林的大樹(shù)后面躲著很多狼】是的，100只狼正埋伏在大樹(shù)的后面，看著小豬一步一步的走近，誰(shuí)來(lái)猜猜100只狼心里會(huì)想些什么呢？【生先說(shuō)話，師再敘述：竊竊私語(yǔ)】100只狼心里樂(lè)開(kāi)了花，可是小豬卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)朝前走。B．這時(shí)所有的狼蜂擁而上，一下子全都【？撲/沖了過(guò)來(lái)】，其中一只狼老大還興奮的大喊“沖啊，弟兄們！”誰(shuí)來(lái)做狼老大幫忙喊口號(hào)。小豬看到這么多狼一下子朝自己沖過(guò)來(lái)會(huì)是什么反應(yīng)？【生先猜測(cè)說(shuō)話】我們一起來(lái)看看。小豬嚇了一大跳，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“啊。大、大灰狼------”
C．然后撒腿就跑/拔腿就跑，狼呢？【生觀察說(shuō)話，師總結(jié)：100只狼緊追不舍，噠、噠、噠、噠、噠、邊追邊喊：“站住——！”】 D．小豬拼命的跑，狼還是【？緊追不舍，越逼越近，噠、噠、噠、噠、噠、邊追邊喊：“站住——！”】
E．小豬邊跑邊叫：“救命呀！”可是，狼還是緊追不舍，而且跑得更快了，咚、咚、咚、咚、咚、咚-------越來(lái)越近了。F．最后，小豬還是被包圍了，被100只狼圍成一個(gè)圈。團(tuán)團(tuán)圍住 “嘿嘿嘿，先吃哪兒好呢？”你們說(shuō)先吃哪兒好呢？狼也像小朋友們一樣七嘴八舌的，各有各的想法。師描述。
G．這時(shí)狼群中走出一只狼：“慢著、慢著！俺們一共有100只狼啊，一百只狼吃一只小豬，一只狼頂多能吃到一小“小口！”“可、可不是嘛，一小小口，也填不飽肚子呀?！?/p>
I．“有啦，我想出一個(gè)好主意！”你們看圖猜猜他想了什么好主意？是敘述。你們覺(jué)得這個(gè)注意能管用嗎？
可是狼們都覺(jué)得這是個(gè)好主意，異口同聲的說(shuō)這個(gè)注意太棒了！J．狼就假惺惺的討好的說(shuō)：師敘述。K．“我們可在這里等著喲——”大灰狼們，笑嘻嘻的沖小豬們揮揮手。如果你是小豬你會(huì)回去然后再帶100只小豬來(lái)嗎？小豬也是這么想的，小聲的哼了一句：“我才不會(huì)再回來(lái)呢！”說(shuō)著，飛快地跑走了。
L．這時(shí)候，天已經(jīng)黑了，連星星都出來(lái)了，小豬有沒(méi)有帶100只小豬回來(lái)？【沒(méi)有】是的，可是100只狼還傻傻的等著：“怎、怎么還沒(méi)來(lái)，這小豬，也太慢了------我們都知道小豬是不會(huì)再回來(lái)了，可是大灰狼們卻還在傻傻的等。
M．那我們來(lái)看看小豬這時(shí)候在做什么吧[？小豬已經(jīng)躺在暖烘烘的床上，做著甜甜的美夢(mèng)了。]
三、總結(jié)
故事講完了。狼最后有沒(méi)有吃到小豬哪怕是一小小口？為什么到嘴的肉會(huì)飛走了？【狼太貪心，太天真了】
第二篇：1只小豬和100只狼(中班)2
繪本教學(xué)《1只小豬和100只狼》2 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、想象、討論來(lái)理解繪本的內(nèi)容，初步提高解讀畫(huà)面的能力。
2、在表演游戲中，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
大繪本《1只小豬和100只狼》、課件?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：背影游戲。
1、（出示課件）師：我們一起玩一個(gè)猜背影的游戲，猜猜這是誰(shuí)的背影?
2、看扉頁(yè):今天老師帶來(lái)了繪本,里面也有背影,我們來(lái)看看，你覺(jué)得是誰(shuí)?
二、逐頁(yè)、逐段翻看繪本內(nèi)容，感受故事的情節(jié)。
1、翻看繪本第一頁(yè)。
1）小豬要到哪里去？（樹(shù)林去）樹(shù)林里會(huì)有誰(shuí)？（幼兒猜想）
2）樹(shù)林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧?。ㄓ變嚎吹谝豁?yè)、配樂(lè)）
3）哇！樹(shù)林里有誰(shuí)??？有幾只大灰狼，我們一起看看猜猜，（有100只大灰狼）這么多狼躲在樹(shù)背后一動(dòng)不動(dòng)，他們想干嘛？（想吃掉小豬）
4）師：我悄悄地告訴你們，這是一群餓了整整三天三夜的狼，看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了，他們會(huì)怎么想？又會(huì)怎么說(shuō)呢？（老師小結(jié)：100只大灰狼看見(jiàn)白白胖胖的小豬，直流口水，有的說(shuō)：“噓！安靜。來(lái)啦來(lái)啦！”“嘿嘿嘿！還差一點(diǎn)點(diǎn)”有的說(shuō)：“滾滾圓，好肥啊！口水都流出來(lái)啦！”“呵呵，恨不得吃上一口啊······”“嘻嘻，一定好吃！”······）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
5）這時(shí)，小豬在哪里？它有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大灰狼？（沒(méi)有）小豬它才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼呢，它呀還在高高興興地唱歌：今天的天氣真正好，小豬我呀跑一跑。（幼兒學(xué)習(xí)）
2、翻看繪本第二頁(yè)。
1）小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？？（教師翻頁(yè)）2）大灰狼是怎么做？怎么說(shuō)的？（沖啦，弟兄們-----!）
3)分析繪本中的文字：
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，這兩邊的字有什么不一樣的地方？為什么要把狼說(shuō)的話變紅變大呢？
真奇怪，你看字的下面還拖著一條長(zhǎng)線，這是什么意思？（念這個(gè)字的時(shí)候，要把聲音拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)這樣后面的狼的弟兄就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)，跟的上）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
小豬怎么說(shuō),后面有幾個(gè)大?為什么?(幼兒模仿小豬)
3、師、幼分別扮演角色進(jìn)行表演，再輪換。（選個(gè)領(lǐng)頭的大灰狼）
4、連續(xù)翻看三頁(yè)。
1）師：看來(lái)小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？下面接著來(lái)看，注意，我要連著翻三頁(yè)，小朋友看仔細(xì)，這三頁(yè)講了一件什么事情？（狼追豬）
小豬是怎么逃的？往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2）小豬一邊跑，一邊會(huì)怎么說(shuō)？
3）分角色表演：老師扮演豬，幼兒扮演大灰狼，再選一頭兒，先躲凳子后，豬出場(chǎng)：今天的天氣真正好，小豬我呀跑一跑。狼出場(chǎng)：沖啊，兄弟們---（表演東逃西竄）。
5、翻看第六頁(yè)。
1）我被你們抓住了，可繪本里的小豬有沒(méi)有被抓??？（小豬被包圍了，配樂(lè)）
6、出示封底
1）.結(jié)果怎么樣？小豬有沒(méi)有被吃掉？
2）.怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看！（他自己會(huì)想什么辦法呢？或者有誰(shuí)來(lái)幫助他？）
3）.是不是你們猜的那樣啊、不是，有沒(méi)有人來(lái)救他?。浚蠢菗]手和小豬再見(jiàn)的一頁(yè)）在這頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼在做什么動(dòng)作？狼有沒(méi)有再去追小豬？（沒(méi)有）這群狼為什么會(huì)把小豬給放了，這可真奇怪！
4）.到底是怎么回事呢？讓我們回過(guò)頭來(lái)看看，就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來(lái)，(找到了嗎是哪一只)他作了一個(gè)什么手勢(shì)？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？
5）.這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個(gè)時(shí)候，小豬聽(tīng)了狼的話，心想太好了機(jī)會(huì)來(lái)了！小豬想到了什么辦法逃命？
（四）結(jié)尾 ：留下懸念，結(jié)束活動(dòng)
師：到底會(huì)怎么樣呢？小豬是怎么樣逃脫？讓我再偷偷地看一眼，哦！真是太有意思了！孩子們，你們想知道嗎？真的想知道?馬上想知道？既然你們這么想知道，那我就把這本《1只豬和100狼》繪本，送給你們，回去后大家一起來(lái)仔細(xì)地看一看，把答案找出來(lái)好嗎？
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區(qū)中看《1只小豬和100只狼》故事的結(jié)尾。
2、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒看更多的繪本作品，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本的興趣。
2009年第二學(xué)期
第三篇：大班語(yǔ)言《1只小豬和100只狼》教學(xué)反思
《1只小豬和100只狼》這本繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且是有大反轉(zhuǎn)的情節(jié)，很符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，而且大班孩子可以用完整的清楚的語(yǔ)言講述，所以我選擇組織這個(gè)繪本閱讀活動(dòng)
一、目標(biāo)分析
原教案上的目標(biāo)是“采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)?！?，考慮到我們班孩子的經(jīng)驗(yàn)、興趣與需要，我作了調(diào)整，調(diào)整為“觀察畫(huà)面，感受故事角色的心理，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)?！被谀繕?biāo)的調(diào)整，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，“如果1只小豬遇到一只狼會(huì)發(fā)生什么事？”然后我又夸張的問(wèn)“1只小豬遇到100只狼又會(huì)發(fā)生什么事？”，通過(guò)這些問(wèn)題的討論，孩子們都理解這些都是危險(xiǎn)的事，為后面故事情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊。孩子們都從封面上看到了很多，特別是把狼“藏”在樹(shù)的后面的神態(tài)動(dòng)作都描述了出來(lái)，可見(jiàn)孩子們觀察的多仔細(xì)。讓他們描述狼的動(dòng)作和表情時(shí)，我對(duì)他們的回答也做了很多的預(yù)設(shè)，這環(huán)節(jié)孩子們也有機(jī)會(huì)表達(dá)。然后播放“狼沖出來(lái)”的圖片，我特意夸張了動(dòng)作，把危險(xiǎn)發(fā)生的緊張氣氛傳遞給孩子，但是還是不夠夸張，有些孩子們沒(méi)有被感染；然后連翻三頁(yè)，我只考慮了要讓孩子們說(shuō)發(fā)生了什么事？小豬是怎么逃的？忽略了要把整體呈現(xiàn)給孩子們，在這里PPT還可以調(diào)整：把三頁(yè)放在一個(gè)畫(huà)面上，這樣孩子們可能更好的理解“東逃西竄、四處逃竄”的意思。小豬被包圍的時(shí)候，孩子們也很緊張，我請(qǐng)了幾個(gè)孩子上來(lái)表演，孩子們參與度也很高，而且表演的很逼真，在這里我遺漏了“讓孩子們說(shuō)一說(shuō)狼可能在想什么？小豬可能在想什么？”的環(huán)節(jié)。然后我直接放了小豬結(jié)局的圖片，然后請(qǐng)孩子們來(lái)猜一猜中間可能發(fā)生什么事，再兩兩討論，這里給了孩子們說(shuō)的時(shí)間，但是在分享交流的時(shí)候，由于時(shí)間關(guān)系，我請(qǐng)了三個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該請(qǐng)更多的小朋友來(lái)分享，孩子們天馬行空的想法很有趣，基本上每個(gè)人想的都不一樣，在這里應(yīng)該給更多的時(shí)間去讓孩子們自由表達(dá)。之后的環(huán)節(jié)處理的不太恰當(dāng)，有點(diǎn)拖沓，應(yīng)該直接給孩子們講述故事里發(fā)生的事，而不是再讓孩子們?nèi)フf(shuō)。導(dǎo)致后面沒(méi)有時(shí)間去完整欣賞，缺少了整體感受。最后我還向他們介紹了作者，以及關(guān)于小豬、狼的其他繪本，做了一些經(jīng)驗(yàn)的拓展和延伸。
三、自我反思
1.孩子的個(gè)體差異也要關(guān)注，其實(shí)應(yīng)該給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本書(shū)，或者兩人一本，這樣孩子們可以自己去看，這是我做的不夠的一個(gè)地方
2.對(duì)孩子們回答的回應(yīng)，我之前對(duì)我的每個(gè)問(wèn)題基本上都做了預(yù)設(shè)，但是孩子的想法有時(shí)候也是捉摸不透，所以這是對(duì)我最有挑戰(zhàn)性的，在以后我會(huì)慢慢的提升自己的提問(wèn)技巧以及應(yīng)變能力。
3.要給孩子們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傾聽(tīng)式的課堂也是我所應(yīng)該追求的。
4.對(duì)于一些積極性不高的孩子，應(yīng)該也要時(shí)刻關(guān)注，可以說(shuō)“我想聽(tīng)聽(tīng)看你的想法，一定非常有趣”或者“難道你就不想猜猜看中間發(fā)生了什么有趣的事嗎？”等等來(lái)吸引孩子的興趣，讓他們參與進(jìn)來(lái)。
第四篇：4周 繪本 1只小豬和100只狼
繪本-----1只小豬和100只狼
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面情景猜測(cè)狼的心理活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽用恰當(dāng)?shù)念A(yù)期和詞匯進(jìn)行表達(dá)
2.學(xué)習(xí)觀察圖片，理解繪本的內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)得樂(lè)趣 活動(dòng)重點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)念A(yù)期和詞語(yǔ)表達(dá)自己的理解 活動(dòng)難點(diǎn)：猜測(cè)故事中角色的心理活動(dòng)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.繪本一本
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出活動(dòng)。提問(wèn)：
（1）1只小豬遇上1只狼會(huì)發(fā)生什么事情
（2）那1只小豬遇上100只狼又會(huì)發(fā)生什么事情 呢 ？
2、展開(kāi)繪本，逐張閱讀 出示第一張圖片：提問(wèn)：（1）請(qǐng)大家看看這張圖片上有誰(shuí)
（2）你們覺(jué)得這只豬在干什么？離森林近嗎？會(huì)是一只怎樣的小豬呢？（3）狼看到一只肥嘟嘟的小豬走過(guò)來(lái)，心里會(huì)怎么想呢？又會(huì)說(shuō)什么話？說(shuō)話的時(shí)候要注意什么？
3、小豬越走越近了，狼會(huì)怎么做呢？ 提問(wèn)：
（1）瞧瞧。這些饑餓的狼怎么拉？（2）他們從 森林里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么話呢？（3）小豬怎么辦啊？
4.它跑的了嗎？狼可不會(huì)放過(guò)小豬。提問(wèn)：
（1）狼群追上來(lái)了，他們一邊跑還一邊叫著，他們會(huì)叫什么呢？（2）你覺(jué)得小豬會(huì)給狼追到嗎？為什么？（3）小豬怎么拉？
（4）小豬被包圍了，這100只狼可得意了，先吃哪部分好呢？（5）狼會(huì)擔(dān)心寫什么嗎？ 教師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 三．第二遍講述
1、提問(wèn)：小豬逃跑了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？其他小朋友的意見(jiàn)呢？ 小豬逃跑的方法是什么？你從哪張圖片上看出來(lái)的？ 你們這個(gè)方法小豬想出來(lái)的，還是狼想出來(lái)的？為什么？
2、故事講述：老師把你們的猜想變成了一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。四．小結(jié)提升
你們覺(jué)得這是一只怎樣的小豬？一群怎樣的狼？
第五篇：大班語(yǔ)言《1只小豬和100只狼》
大班語(yǔ)言《1只小豬和100只狼》
目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
3、感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
教學(xué)過(guò)程：
（PPT1）畫(huà)面上有誰(shuí)？幾只小豬？多少只狼？（讀故事名）
當(dāng)一只小豬遇到一百只狼會(huì)發(fā)生什么事情呢？
1、觀察畫(huà)面，感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時(shí)的欣喜和小豬的害怕心理。
2、感受畫(huà)面情景，完整講述畫(huà)面內(nèi)容，體會(huì)狼群追跑時(shí)的迫切心情。
4、引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法，大膽猜測(cè)故事的高潮部分，理解故事情節(jié)的戲劇性變化。
（PPT2）一百只狼在干什么？
小豬有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)狼？為什么？
這是一群餓了整整三天三夜的狼，當(dāng)他們看見(jiàn)一只又白又胖的`小豬，它們會(huì)怎么想？
（幼兒表演）
小豬才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹(shù)林跑一跑。
小豬剛一說(shuō)完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（PPT3）
小豬有什么反應(yīng)？
連看三幅圖，說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么事？（PPT4——6）
完整講述：突然，一只領(lǐng)頭的狼帶領(lǐng)著狼群從樹(shù)后沖了出來(lái)，撲向小豬，小豬嚇得東逃西竄，一百只狼緊追不舍。
看，一百只狼把小豬緊緊包圍了起來(lái)，可憐的小豬都怎么了？（PPT8）
這時(shí)狼的心情怎么樣？會(huì)怎么想？
出示封底：最后，小豬有沒(méi)有被吃掉呢？（PPT9）
可能會(huì)發(fā)生什么事？（孩子兩兩討論）（PPT10）
是不是你們想象的那樣，一起看下去。（點(diǎn)擊PPT11）
這么多豬可能有多少只？他們是真的來(lái)了嗎？
現(xiàn)在已經(jīng)是什么時(shí)候了？這些狼在干嘛了？心情是怎么樣的？（PPT12）可是小豬呢？（PPT13）
故事中的狼和小豬分別經(jīng)歷了怎樣的心理變化？
你們覺(jué)得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？
小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要害怕，要沉著冷靜，做到臨危不亂，才能急中生智，想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，但是在教學(xué)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題：
1、在活動(dòng)中教師提的問(wèn)題太多了，語(yǔ)言還要精煉一點(diǎn)，問(wèn)題的指向性、引導(dǎo)性不夠明確。
2、活動(dòng)中要注重讓幼兒展開(kāi)充分的想象，以孩子為主，鼓勵(lì)孩子多元表達(dá)。
3、舍去不必要的圖片，抓住重點(diǎn)，讓故事情節(jié)更加清晰，有助于孩子圍繞情節(jié)發(fā)展的線索進(jìn)行猜測(cè)
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