第一篇：一年級(jí)語文賀年卡 教學(xué)設(shè)計(jì)

賀年卡

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一篇童話，以擬人的手法生動(dòng)地講述了小貓和小雞互送賀年卡表示問候，表達(dá)思念、加深友情的故事。

全文共分四個(gè)自然段。

第一自然段，寫新年快到了，城里的小貓給鄉(xiāng)下的小雞寫賀年卡的情景。

第二自然段，寫小雞收到了小貓的賀年卡后欣喜地讀賀年卡。

第三自然段，寫春節(jié)快到了，鄉(xiāng)下的小雞給城里的小貓寫賀年卡的情景。

第四自然段，寫小貓收到了小雞的賀年卡后讀賀年卡的高興心情。教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折彎，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道小貓和小雞是怎樣寫賀年卡的，并體會(huì)小貓和小雞的友情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

感悟課文內(nèi)容，體會(huì)小貓和小雞的友情。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）

1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用 哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年卡等。）

2、是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周圍還有許多別致的賀年卡片。今天，我們就來學(xué)習(xí)《賀年卡》這篇課文。

3、板書課題，齊讀課題。

4、隨課題識(shí)字：你怎么記住“年”和“卡”的？學(xué)生自由說，指名讀，齊讀。

5、課題質(zhì)疑：通過這個(gè)題目你想知道什么？或是你想提什么問題？（送給誰的賀年卡？賀年卡是誰送的？怎樣制作的？什么樣子的賀年卡？賀年卡上寫了什么內(nèi)容？）

二、初讀課文，整體感知

1、老師配樂范讀課文，注意：聽清楚字音，并用自己喜歡的方式把生字標(biāo)出來。

2、這個(gè)童話故事有趣嗎？你們自己借助拼音試著讀一讀。

3、再自由輕聲讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，你覺得哪句話難讀就多讀幾遍，直到讀順，再接著往下讀。

4、同桌之間互讀，想一想，通過讀課文你解決了哪個(gè)問題？

三、匯報(bào)交流，朗讀感悟

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

1、我知道了小貓給小雞送賀年卡。你是從哪個(gè)自然段知道的？（第一自然段）

2、通過讀第一自然段，你還知道了什么？ 預(yù)設(shè)：我知道了小貓是在新年的時(shí)候給小雞送賀卡的 我知道了小貓住在城里，小雞住在鄉(xiāng)下

教師板書：小貓（城里）→小雞(鄉(xiāng)下)

3、教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？學(xué)生接讀第二句話。

用動(dòng)作演示：蘸按印

4、你能用一個(gè)詞語形容小貓賀年卡上的梅花嗎？（紅艷艷）你還能用其他美好的詞語來形容梅花嗎？

5、小貓用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使賀卡變得更美了，你有什么話想對(duì)小貓說嗎？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：這么漂亮、帶著深厚情誼的賀年卡，我想趕緊送到小雞面前，趕緊將我的思念之情告訴小雞。

1、小雞是什么時(shí)候收到賀年卡的？當(dāng)小雞收到美麗的賀年卡后，心情怎樣？

2、指導(dǎo)朗讀：“親愛的小雞：春天就要到了，我很想你?！弊x出親切的語氣。

3、想象訓(xùn)練：如果你是小雞，收到小貓親手設(shè)計(jì)的賀年卡后你可能會(huì)說些什么？你會(huì)想什么？

4、讀1、2自然段

（三）學(xué)習(xí)三、四自然段

1、自學(xué)三、四自然段，交流討論自己讀懂了什么。

2、學(xué)生匯報(bào)。

教師板書：蘸跳印（竹葉）

學(xué)生積累詞語“綠油油”。你還知道哪些類似的表示顏色的詞語？

3、指導(dǎo)朗讀。

老師范讀，讀出重音：“親愛的小貓：春天已經(jīng)到了，我也很想你?！?/p>

問：聽了老師的朗讀，你知道了什么？

自己試著讀一讀，讀出內(nèi)心的思念。

四、拓展閱讀

綠色的賀年片, 是森林送給我的。那是一片碧綠的樹葉。森林祝愿我, 像樹苗一樣茁壯成長, 每一片葉子, 都是歡樂的歌??

白色的賀年片, 是藍(lán)天送給我的。那是一片潔白的云朵。藍(lán)天呼喚我, 把白云當(dāng)做翅膀, 變成一只飛翔的白鴿??

藍(lán)色的賀年片, 是大海送給我的。那是一枚藍(lán)色的貝殼。大海囑咐我, 把貝殼變成小船, 迎著風(fēng)浪,把寶藏收獲??

紅色的賀年片, 是太陽送給我的。那是紅霞閃閃爍爍。太陽希望我, 在陽光下長大成人, 把智慧獻(xiàn)給我們 親愛的祖國！

《賀年片》

第二篇：《賀年卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

23賀年卡

⊙教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折彎，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道小貓和小雞是怎樣寫賀年卡的，并體會(huì)小貓和小雞的友情。

4.通過制賀卡，贈(zèng)賀卡培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

1.感悟課文內(nèi)容，體會(huì)小貓和小雞的友情。

2.指導(dǎo)做賀卡。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些不同樣式的精致賀年卡。

2.字詞卡片。

3.小貓和小雞的頭飾。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

3課時(shí)。

⊙教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《新年快樂》。

馬上要過年了，我們除了唱歌、跳舞，還會(huì)用什么方式向身邊的老師、同學(xué)或遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚朋友表達(dá)自己的祝福呢？

2.出示幾種樣式精美的賀年卡，學(xué)生欣賞，看一看，說一說。

3.板書課題，齊讀課題。

4.隨課題識(shí)字：你怎么記住“年”和“卡”的？學(xué)生自由說，指名讀，齊讀。

（二）初讀課文，整體感知

1.老師配樂范讀課文，注意：聽清楚字音，并用自己喜歡的方式把生字標(biāo)出來。

2.這個(gè)童話故事有趣嗎？你們自己借助拼音試著讀一讀。

3.再自由輕聲讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，你覺得哪句話難讀就多讀幾遍，直到讀順，再接著往下讀。

4.同桌之間互讀，想一想，課文主要講了一件什么事？

（三）學(xué)習(xí)第一自然段

1.檢查預(yù)習(xí)情況。

教師：課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了生字，老師想看看你們預(yù)習(xí)得怎樣。

出示字卡“卡、給、鄉(xiāng)、爪、按、幾、印、邊、讀、親、春、節(jié)”，誰認(rèn)識(shí)它就帶大家大聲讀，能說詞語的就說一個(gè)詞語。

2.現(xiàn)在這些生字寶寶又跑到課文中去了，看看大家在課文里能不能還認(rèn)識(shí)它們。自由朗讀第一自然段，讀完后和同桌說說自己知道了什么。

3.學(xué)生匯報(bào)，理解“新年”。

教師板書：小貓（城里）→小雞(鄉(xiāng)下)

4.教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？學(xué)生接讀第二句話。

用動(dòng)作演示：蘸按印

你能用一個(gè)詞語形容小貓賀年卡上的梅花嗎？（紅艷艷）你還能用其他美好的詞語來形容梅花嗎？

5.小貓用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使賀卡變得更美了，你有什么話想對(duì)小貓說嗎？

（四）學(xué)習(xí)第二自然段

1.小雞是什么時(shí)候收到賀年卡的？當(dāng)小雞收到美麗的賀年卡后，心情怎樣？

2.指導(dǎo)朗讀：“親愛的小雞：春天就要到了，我很想你?！弊x出親切的語氣。

3.想象訓(xùn)練：如果你是小雞，收到小貓親手設(shè)計(jì)的賀年卡后你可能會(huì)說些什么？你會(huì)想什么？

4.齊讀1、2自然段。

（五）作業(yè)布置

準(zhǔn)備幾張精美的紙張，下節(jié)課動(dòng)手做賀年卡。

第二課時(shí)

（一）檢查復(fù)習(xí)

1.出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。

2.齊讀課文。

（二）學(xué)習(xí)三、四自然段

1.自學(xué)三、四自然段，交流討論自己讀懂了什么。

2.學(xué)生匯報(bào)。

教師板書：蘸跳?。ㄖ袢~）

學(xué)生積累詞語“綠油油”。

你還知道哪些類似的表示顏色的詞語？

3.指導(dǎo)朗讀。

老師范讀，讀出重音：“親愛的小貓：春天已經(jīng)到了，我也很想你。”

問：聽了老師的朗讀，你知道了什么？

自己試著讀一讀，讀出內(nèi)心的思念。

（三）引導(dǎo)想象，情境表演

引導(dǎo)學(xué)生想象小貓收到賀年卡的心情及表情，說一說。學(xué)生代表上臺(tái)演一演。（戴小貓頭飾）

（四）拓展延伸

1.小貓小雞印出了美麗的圖案，使賀年卡更美了，對(duì)小貓小雞這種特殊的制作賀年卡的方式，你有什么話想說嗎？

2.你知道還有哪些動(dòng)物可以利用自己的腳掌或爪子印出哪些美麗的圖案？

（五）做賀年卡

1.一張小小的賀年卡傳遞著美好的祝福，新年快到了，讓我們也快快動(dòng)手做一張精美的賀卡吧！

2.學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。

3.請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)展示作品并作簡要介紹。

（六）贈(zèng)賀年卡

你想把親手設(shè)計(jì)的賀年卡送給誰？你有什么祝福語對(duì)他（她）說嗎？

第三課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)：我會(huì)認(rèn)

1.（出示生字卡、詞語卡）指名讀、開火車讀、搶讀、集體讀。

2.玩游戲識(shí)字：摘“果子”。

（二）朗讀：我會(huì)讀

1.你愿意讀哪一個(gè)自然段，就站起來大聲地、有感情地、自信地讀一讀。

2.男女生比賽朗讀。

（三）寫字：我會(huì)寫

1.認(rèn)讀詞語：賀年卡、卡片、鄉(xiāng)下、爪子、幾朵。

2.識(shí)字記形。

（1）交流識(shí)字小竅門。

出示“爪”和“瓜”，“幾”和“朵”。

讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

老師講解：爪：象形字，表示動(dòng)物爪子的形狀，指動(dòng)物有尖甲的腳（簡筆畫演示“爪”的演化過程）。

“朵”的上面不是“幾”，第二筆是橫折彎（新筆畫），防止寫成橫折彎鉤。

卡：“上”字加“卜”（謎語：上不上，下不下）。

3.指導(dǎo)書寫。

（1）把你認(rèn)為最難寫的字找出來，仔細(xì)觀察間架結(jié)構(gòu)，并說說自己觀察的結(jié)果。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：“鄉(xiāng)”兩個(gè)撇折轉(zhuǎn)折處要上下對(duì)齊寫，“朵”的上面防止寫成“幾”?！翱ā鄙隙滔麻L，寫美觀。

4.教師范寫，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。

5.學(xué)生描紅，再練寫。教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

6.投影反饋，師生共評(píng)。

（四）積累：我會(huì)用

1.出示：“我的詞語庫”。

2.指名讀、搶讀、齊讀。

3.在課文中找出你喜歡的詞語，畫一畫，讀一讀。愿意讀的讀給同桌聽一聽。

4.你能選其中的一個(gè)詞語說一句話嗎？

5.把你喜歡的詞語積累在“我的詞語庫”中。

（五）背誦：我會(huì)背

1.交流方法：課文共有四個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)一和三自然段、二和四自然段有什么關(guān)系嗎？（結(jié)構(gòu)相似）。所以我們應(yīng)把背誦的重點(diǎn)放在一、二自然段。

2.實(shí)行背誦計(jì)時(shí)賽。

3.請(qǐng)背誦得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

4.評(píng)出“最佳記憶大王”。

板書設(shè)計(jì)：

（新年）

小貓

（城里）

23賀年卡蘸

按

印 蘸

跳

印

（春節(jié)）

小雞

（鄉(xiāng)下）

（梅花）（竹葉）

第三篇：《做賀年卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做賀年卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力。

2、運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識(shí)技能，設(shè)計(jì)賀年卡。教學(xué)重難點(diǎn)

設(shè)計(jì)和制作一款賀年卡，要求畫面形象和色彩能反映新年的快樂氣氛。課前準(zhǔn)備

課件、剪刀、卡紙、膠水、水彩筆。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

上課前聽到了孩子的歌聲唱得那么動(dòng)聽，我還以為走進(jìn)了黃鸝鳥樂園呢。這節(jié)課，老師給你們帶來了一段視頻，認(rèn)真看，仔細(xì)聽，聽完以后請(qǐng)告訴我其中的內(nèi)容。多媒體播放新年好音樂視頻：

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。上課時(shí)，教師在學(xué)生聽新年音樂的基礎(chǔ)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新年的欲望，用多媒體教學(xué)手段再現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日情景，點(diǎn)擊學(xué)生情感的興奮點(diǎn)一下子扣住了學(xué)生心弦。）

師：聽完以后，你認(rèn)為這是一首什么歌？

生：新年歌??

師：你真是一個(gè)耳聰目明的孩子。老師想問同學(xué)們：“你們喜歡過新年嗎？”

生：全班回答--喜歡。

師：為什么呢？（疑惑）我可不喜歡。過新年那么吵，那么累??（再現(xiàn)儲(chǔ)存在腦海中的新年生活畫面。以此打開學(xué)生思路，引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。從學(xué)生的發(fā)言入手，引導(dǎo)大家思考什么禮物最實(shí)惠有最能表達(dá)心意？）

生：因?yàn)樾履晔侵袊鴤鹘y(tǒng)的節(jié)日，也是全國同慶的日子，所以我們都喜歡過新年。

生：新年里有好看的煙花、好吃的零食、好玩的玩具，還可以制作賀卡。

師：謝謝你們精彩的回答。你們知道的真多，看來老師的想法是錯(cuò)誤的。新年有這么多好玩的，在這特殊的日子里，還可以制作賀卡。

板書:

做賀年卡

賀卡--傳遞祝福

今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些賀卡，你們想看嗎？ 生： 想。

PPT展示賀卡，講述賀卡的種類。

1、單頁

2、折疊

3、開窗

4、粘貼

5、立體（先藏在身后，后拿出實(shí)物展示）

師：賀卡對(duì)孩子們來說并不陌生，但如果讓你們現(xiàn)在嘗試做賀卡，會(huì)怎樣呢？瞧，這些賀卡其實(shí)都是孩子們親手制作的。（再現(xiàn)PPt學(xué)生制作賀卡，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手欲望）你們也想動(dòng)手試試嗎？

生：想。

師：好，今天我們就以新年為主題，以小組為單位設(shè)計(jì)一款你們自己喜歡的賀年卡。

（學(xué)生討論）

師：（互動(dòng)結(jié)束討論）看你們討論得那么激烈，真不忍心打斷你們的談話，請(qǐng)問你們想好了要設(shè)計(jì)的賀卡嗎？

生：想好了。師：分好工了嗎？ 生：分好了。

師：我知道同學(xué)們都迫不及待地想動(dòng)手制作了，老師還是得提醒你們一句：剪刀可沒長眼睛，在制作賀卡的過程中千萬不要傷到自己，也不要傷到別人。好了，同學(xué)們，請(qǐng)準(zhǔn)備，動(dòng)手吧?。ㄅ浒樽嘁魳罚?/p>

二、動(dòng)手動(dòng)腦

巡視學(xué)生的制作過程并進(jìn)行指導(dǎo)，互動(dòng)結(jié)束制作過程（師：單絲不成線。生：獨(dú)木不成林。）

站在學(xué)生旁邊，高舉半成品，師: 如果，你能把這些詞語加上，相信你的語句會(huì)更通順。不信，你試試。ppt導(dǎo)出關(guān)聯(lián)詞。引導(dǎo)孩子把賀卡制作過程說清楚。

師：真想不到63班的孩子都有一雙巧手，做的賀卡都可以送到商店去賣了，能告訴我你們做賀卡的過程嗎？

生：好的??

三、我會(huì)說

PPT展示：

學(xué)生講述制作步驟。老師板書：1.折好卡紙的大?。ㄕ郏?.可以借助工具休剪，或者畫上自己想要的圖畫加以美化（剪）3.直接自己動(dòng)手畫圖案或粘貼（貼）4.寫好贈(zèng)言（寫）師: 如果，你能把這些詞語加上，相信你的語句會(huì)更通順。不信，你試試。ppt導(dǎo)出關(guān)聯(lián)詞。引導(dǎo)孩子把賀卡制作過程說清楚。學(xué)生說完后馬上要求孩子把禮物送了。

師：生：不可以，因?yàn)檫€沒有寫賀詞。（引導(dǎo)孩子知道賀詞的重要性）

師： 差點(diǎn)忘了，沒寫賀詞我送給誰呀？ PPT展示賀詞的基本格式：

師：一張精美的賀卡一定要加上賀詞，否則，人人都可以拿走。

在左上角先寫上(稱呼)，如果你想送長輩，別忘了用尊稱。寫給朋友可寫親愛的。（正文)填寫祝福語前要空段。（落款）寫在右下角并寫好日期。

師：對(duì)了，前兩天我們學(xué)習(xí)課文《賀年片》時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們搜集新年祝福語，你們搜集好了嗎？

生：搜集好了。

師：好，拿出來吧!該是它派上用場(chǎng)的時(shí)候了。請(qǐng)你們完成賀卡最后一步——寫賀詞。（學(xué)生填寫賀詞，寫祝福語的基本格式。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組派出一位代表，來給我們展示你們的作品吧。

四、匯報(bào)展示： 第一小組學(xué)生展示

師：能告訴我，你們制作的賀卡是送給誰的嗎？ 生：我們這一組做的賀卡是送給老師的??

師：謝謝你們精心制作。（引導(dǎo)孩子送給現(xiàn)場(chǎng)的老師）第二小組學(xué)生展示

生：我們這一組制作的賀卡要送給爺爺奶奶?? 師：真是一群有孝心的孩子。（掌聲）第三小組學(xué)生展示

生：我們這一組要送給的是警察叔叔??

師：真不愧是祖國未來的棟梁，想像長遠(yuǎn)、有抱負(fù)。（掌聲）第四小組學(xué)生展示

生：我們這一組要送給清潔工人?? 師：一群愛干凈的好孩子。生：好的??

五、課后延伸：每人單獨(dú)制作一張賀卡寫上祝福送給自己最喜愛的人。

第四篇：送你一張賀年卡教學(xué)設(shè)計(jì)

送你一張賀年卡

【教學(xué)內(nèi)容】 送你一張賀年卡 【課型類別】教學(xué)歌曲 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能學(xué)會(huì)演唱《送你一張賀年卡》，并用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲熱情、歡快的情緒。

2、發(fā)展學(xué)生音樂聽覺和記憶，培養(yǎng)想象力。

3、能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的重音?！菊n時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、能學(xué)會(huì)演唱《送你一張賀年卡》，并用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲熱情、歡快的情緒。

2、能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的重音。【教學(xué)方法】聽——說——唱 【教學(xué)過程】

一、教學(xué)情境導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？（12月）對(duì)，再過幾天就是2012年的元旦了。我想元旦的時(shí)候大家都免不了會(huì)給你最好的朋友送張賀年卡或者卡片的。我們今天來學(xué)習(xí)一首新歌《送你一張賀年卡》，一起來看看這是一張什么樣的賀年卡吧。

二、教學(xué)新課

先練聲： 5 4| 3 2 |1||(eng yu)1 6 1 6 6 5 | 6 4 6 4 3 2 | 【課堂小結(jié)】

我們?cè)谏弦还?jié)課已經(jīng)收到了冬爺爺?shù)淖Ｔ?，其?shí)冬爺爺?shù)淖Ｔ敢簿褪屈h和人民對(duì)我們的期望和囑托，今天在這節(jié)課上我們有收到了賀年卡，這賀年卡上的祝福同樣也是我們的父母、老師、社會(huì)對(duì)我們的期望。期望大家爭(zhēng)當(dāng)好少年，做好接班人。希望大家收好這張賀年卡，珍藏它?！窘虒W(xué)反思】

【教學(xué)內(nèi)容】

【課型類別】教學(xué)歌曲 【教學(xué)目標(biāo)】 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】

能用明亮的聲音演唱《嘀格調(diào)》 【教學(xué)難點(diǎn)】

【教學(xué)方法】看——說——唱 【教學(xué)過程】 【課堂小結(jié)】

【教學(xué)反思】

第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè) 賀年卡 1教案 語文A版

賀年卡

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“年、卡、幾、聲、油、已“6個(gè)字。2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，懂得人與人要相互關(guān)心、友好。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。

2.了解動(dòng)植物形狀和顏色的相關(guān)特征；體會(huì)人與人相互關(guān)心、友好的情懷。教學(xué)過程：

課前導(dǎo)語：新年到了，人們經(jīng)常會(huì)用賀年片送上祝福。小朋友，你給誰送過賀年片呢？

一、板書課題，誘發(fā)質(zhì)疑。

1.導(dǎo)入新課，板書課題：16賀年片。2.識(shí)記生字。

3.齊讀課題。讀了課題，你想知道哪些問題？

二、初讀課文，整體感知。1.聽課文朗讀錄音，形成初步印象。

2.學(xué)生借助拼音對(duì)照插圖自讀課文，遇到生字做上記號(hào)，多讀幾遍。3.把自己找出的生字讀給小組同學(xué)聽一聽，同學(xué)相互正音。4.教師用生字、生詞卡片檢查生字讀音。

5.學(xué)生再讀課文，思考：課文講了誰給誰送賀年片？

三、精讀課文，探討剛才提出的問題。

1.學(xué)生帶著問題自主讀書，邊讀邊把重點(diǎn)詞句鑄上記號(hào)。

2.在小組內(nèi)交流自己的讀書收獲，不懂的問題也提出來大家一起討論。3.全班交流讀懂的內(nèi)容。⑴小貓是怎樣寫賀年片的？ ⑵小貓?jiān)谏厦鎸懥耸裁矗?/p>

⑶小雞是怎樣寫賀年片？⑷朗讀小雞寫的話，體會(huì)關(guān)心、想念、祝賀的情感。把你最喜歡的段落或句子有感情地讀給大家聽。

四、五、課堂拓展。

小鴨、小狗、小馬也給朋友寫賀年片，它們會(huì)怎樣寫呢？

六、教師總結(jié)：

這節(jié)課，我們不僅體會(huì)到了小動(dòng)物之間的友情，還讓我們認(rèn)識(shí)了它們腳的特征。課后，同學(xué)們也可以制作一張賀年片送給你的小伙伴，把新年的祝福送給他。