第一篇：行為習(xí)慣教案小豬嘟嘟

行為習(xí)慣教案——小豬嘟嘟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要多喝水，少（或不）喝飲料。

2、幼兒理解故事內(nèi)容，知道小豬嘟嘟為什么越來(lái)越胖卻越來(lái)越不健康，知道喝水的重要性。

活動(dòng)建議：

一、引起興趣

教師：“今天我要給小朋友講一個(gè)小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來(lái)是一個(gè)很健康很強(qiáng)壯的小豬，可為什么它會(huì)越來(lái)越胖越來(lái)越不健康呢？小朋友想不想知道呀？”

二、教師講述故事，幼兒欣賞課件

三、講述完故事后教師提出問(wèn)題，幼兒分組討論。

（1）小豬渴了喝什么？

（2）嘟嘟為什么越來(lái)越胖？

（3）為什么小嘟嘟那么胖卻一點(diǎn)也不強(qiáng)壯，不健康呢？

（4）小朋友要不要學(xué)小嘟嘟，那以后你們會(huì)怎樣做？

三、教師小結(jié)

教師：“小朋友，我們?nèi)梭w不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因?yàn)轱嬃蠜](méi)有營(yíng)養(yǎng)卻熱量很高，長(zhǎng)期喝飲料會(huì)導(dǎo)致身體肥胖，卻越來(lái)越不健康。小朋友們以后我們要多喝水，做個(gè)健康、強(qiáng)壯的小寶寶。

家長(zhǎng)工作：

在平時(shí)的生活中要提醒孩子喝足量的白開(kāi)水，不要給幼兒買(mǎi)各種飲料解渴，并注意給孩子講清楚為什么要多喝水而不喝飲料的原因。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動(dòng)物都認(rèn)識(shí)，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見(jiàn)人愛(ài)的小豬，長(zhǎng)著兩只大大的耳朵，說(shuō)起話來(lái)呼嚕嚕的，非?？蓯?ài)，森林里的小動(dòng)物都愿意和它在一起玩耍，他們?cè)谝黄鹱矫圆?、丟沙包，每天過(guò)的真高興。

可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣，它不愛(ài)喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說(shuō)：”喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點(diǎn)味道也沒(méi)有，一點(diǎn)也不好喝！“于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動(dòng)物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料，因?yàn)楹榷嗔孙嬃蠈?duì)身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說(shuō)：”有什么不好，我這不是挺好的嗎？“時(shí)間一長(zhǎng)，小動(dòng)物們便不再勸說(shuō)小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。

最近一段時(shí)間，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來(lái)越胖，什么都不愿干，干什么也沒(méi)勁，也不愿出去玩。于是小動(dòng)物們都帶它去看醫(yī)生，小猴醫(yī)生問(wèn)嘟嘟：”你是不是愛(ài)喝飲料不愛(ài)喝水呀？“

嘟嘟說(shuō)：”你怎么知道的呀？我就是愛(ài)喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！“

猴醫(yī)生：”這就對(duì)了，你就是因?yàn)楹蕊嬃虾鹊奶嗔瞬艜?huì)越長(zhǎng)越胖的，因?yàn)轱嬃现杏性S多糖份及對(duì)身體有害的物質(zhì)，喝多了會(huì)得肥胖病等癥狀，對(duì)身體不好，所以你以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣?！?/p>

嘟嘟不好意思的低下頭說(shuō)：”我知道了，我一定聽(tīng)大家的勸說(shuō)，以后少喝飲料，多喝水，做個(gè)健康的小嘟嘟。

第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教案---小豬嘟嘟不愛(ài)喝水

行為習(xí)慣教案——小豬嘟嘟不愛(ài)喝水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要多喝水，少（或不）喝飲料。

2、幼兒理解故事內(nèi)容，知道小豬嘟嘟為什么越來(lái)越胖卻越來(lái)越不健康，知道喝水的重要性。

活動(dòng)建議：

一、引起興趣

教師：“今天我要給小朋友講一個(gè)小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來(lái)是一個(gè)很健康很強(qiáng)壯的小豬，可為什么它會(huì)越來(lái)越胖越來(lái)越不健康呢？小朋友想不想知道呀？”

二、教師講述故事，幼兒欣賞課件

三、講述完故事后教師提出問(wèn)題，幼兒分組討論。

（1）小豬渴了喝什么？

（2）嘟嘟為什么越來(lái)越胖？

（3）為什么小嘟嘟那么胖卻一點(diǎn)也不強(qiáng)壯，不健康呢？

（4）小朋友要不要學(xué)小嘟嘟，那以后你們會(huì)怎樣做？

三、教師小結(jié)

教師：“小朋友，我們?nèi)梭w不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因?yàn)轱嬃蠜](méi)有營(yíng)養(yǎng)卻熱量很高，長(zhǎng)期喝飲料會(huì)導(dǎo)致身體肥胖，卻越來(lái)越不健康。小朋友們以后我們要多喝水，做個(gè)健康、強(qiáng)壯的小寶寶。

家長(zhǎng)工作：

在平時(shí)的生活中要提醒孩子喝足量的白開(kāi)水，不要給幼兒買(mǎi)各種飲料解渴，并注意給孩子講清楚為什么要多喝水而不喝飲料的原因。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動(dòng)物都認(rèn)識(shí)，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見(jiàn)人愛(ài)的小豬，長(zhǎng)著兩只大大的耳朵，說(shuō)起話來(lái)呼嚕嚕的，非?？蓯?ài)，森林里的小動(dòng)物都愿意和它在一起玩耍，他們?cè)谝黄鹱矫圆?、丟沙包，每天過(guò)的真高興。

可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣，它不愛(ài)喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說(shuō)：”喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點(diǎn)味道也沒(méi)有，一點(diǎn)也不好喝！“于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動(dòng)物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料，因?yàn)楹榷嗔孙嬃蠈?duì)身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說(shuō)：”有什么不好，我這不是挺好的嗎？“時(shí)間一長(zhǎng)，小動(dòng)物們便不再勸說(shuō)小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。

最近一段時(shí)間，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來(lái)越胖，什么都不愿干，干什么也沒(méi)勁，也不愿出去玩。于是小動(dòng)物們都帶它去看醫(yī)生，小猴醫(yī)生問(wèn)嘟嘟：”你是不是愛(ài)喝飲料不愛(ài)喝水呀？“

嘟嘟說(shuō)：”你怎么知道的呀？我就是愛(ài)喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！“

猴醫(yī)生：”這就對(duì)了，你就是因?yàn)楹蕊嬃虾鹊奶嗔瞬艜?huì)越長(zhǎng)越胖的，因?yàn)轱嬃现杏性S多糖份及對(duì)身體有害的物質(zhì)，喝多了會(huì)得肥胖病等癥狀，對(duì)身體不好，所以你以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣?！?/p>

嘟嘟不好意思的低下頭說(shuō)：”我知道了，我一定聽(tīng)大家的勸說(shuō)，以后少喝飲料，多喝水，做個(gè)健康的小嘟嘟。

第三篇：大班語(yǔ)言教案《小豬嘟嘟》及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案《小豬嘟嘟》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，大膽提出自己的疑問(wèn)，學(xué)習(xí)按照畫(huà)面的先后順序，將畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。。就。?！痹炀洌靵?lái)看看幼兒園小豬嘟嘟教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按照畫(huà)面的先后順序，將畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。。就。?！痹炀?。

2、樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，大膽提出自己的疑問(wèn)。

3、了解自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字卡：“如果”、“就”。

2、幼兒用書(shū)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、集體看故事的第一幅圖。

師：畫(huà)面上有些什么？說(shuō)的是什么事情？

二、引導(dǎo)幼兒看圖書(shū)，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。

1、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看再說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，注意提醒幼兒按照畫(huà)面的先后順序講述故事。

3、集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事。

1）、誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅圖？

2）、你覺(jué)得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要大家一起來(lái)幫助？

3）、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，教師幫助幼兒理解。

——師：小豬嘟嘟長(zhǎng)得怎么樣？胖胖的小豬讓你有什么感覺(jué)？

——師：小豬看到了什么？他想干什么？

——師：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？

4、教師出示漢字卡片“如果”“就”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用這一句式說(shuō)一說(shuō)小豬嘟嘟可能再想些什么。

——嘟嘟看見(jiàn)蘋(píng)果樹(shù)，他想干什么？小猴子是怎么幫助他的？

——嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？

5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用這一句式說(shuō)一說(shuō)小豬嘟嘟這時(shí)可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他們?cè)谝黄鹫f(shuō)些什么？小豬嘟嘟說(shuō)了些什么呢？

6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過(guò)程。

——小豬有些胖，動(dòng)作不太靈活，可是他為什么覺(jué)得自己很棒呢？

——你覺(jué)得自己有哪些長(zhǎng)處或特點(diǎn)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。）

師總結(jié)：我們每個(gè)人都合小豬一樣有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，都是聰明能干的孩子！

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》

教學(xué)反思

因?yàn)樾“嘤袀€(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí)，我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話，也是小班幼兒所能達(dá)到的，設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。

第四篇：《小熊嘟嘟》教案

教學(xué)內(nèi)容：小熊嘟嘟（故事）

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；

2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意，用“如果…….就……”說(shuō)話.3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽猜測(cè)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。

教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)并表述。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書(shū)、小熊頭飾或布絨玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分

1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

三幅畫(huà)有什么相同的地方？

引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想“如果…….就……”

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索

提問(wèn)：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？

3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。

4、指導(dǎo)幼兒用“如果……就……”說(shuō)話。

5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)，自由進(jìn)行講述。

三、結(jié)束部分

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動(dòng)物們是怎樣想的；

2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；

3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。

教學(xué)內(nèi)容：小熊嘟嘟（故事）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，講述故事內(nèi)容；

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，激發(fā)幼兒參加仿編活動(dòng)的興趣；

3、教育幼兒做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象，用“如果……就……”進(jìn)行仿編。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受自己的長(zhǎng)處。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

教學(xué)方法：講述法、討論法、示范法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、打開(kāi)電腦，做好課前準(zhǔn)備；

2、提出上課常規(guī)要求。

二、基本部分

1、組織幼兒欣賞課件，回顧故事內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）小熊嘟嘟有什么煩惱，它摘不到松果時(shí)，小松鼠是怎樣做的，它是怎樣想的？

(2)小熊摘不到蘋(píng)果時(shí)小猴是怎樣做的，它又是怎樣想的？

(3)小熊又為朋友做了什么，小動(dòng)物是怎樣想的，小熊覺(jué)得自己怎么樣？

2、請(qǐng)各別幼兒復(fù)述故事

3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長(zhǎng)處。

4、請(qǐng)幼兒談話，講講自己的優(yōu)點(diǎn)。

5、指導(dǎo)幼兒用“如果……..就…….”說(shuō)話

如：如果我能像媽媽那樣，就能做出可口的飯菜。

6、引導(dǎo)幼兒在談話過(guò)程中增強(qiáng)自信心。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動(dòng)情況

2、下課。

教學(xué)效果分析：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事含義；

2、幼兒談話氣氛熱烈，能用“如果…….就…….”說(shuō)話；

3、鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)。

第五篇：嘟嘟的寵物教案

《嘟嘟的寵物》故事教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、4、帶著老師的問(wèn)題閱讀，初步理解畫(huà)面的內(nèi)容。

豐富詞匯“稀奇”“張牙舞爪”“寵物”“鼻子”“追”。大膽表述自己的想法，享受故事帶來(lái)的驚喜和樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書(shū)（人手一本）、大圖書(shū)、書(shū)簽若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣

——你們家里養(yǎng)寵物了嗎？什么是寵物？（可以是動(dòng)物，也可以是植物）——今天老師帶來(lái)的書(shū)上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫“嘟嘟”，（出示大圖書(shū)）請(qǐng)小朋友到書(shū)里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物？他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書(shū)簽夾在那里做記號(hào)，等會(huì)兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本1、2、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

集體看大圖書(shū)，回答老師的問(wèn)題。與幼兒一起認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，故事名稱(chēng)。

3、（幼兒可以看著大圖書(shū)回答）

（1）嘟嘟的寵物是什么？

（2）他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？

三、師生集體閱讀大圖書(shū)。討論、理解故事。

（1）你在看書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有看不明白的地方？指出來(lái)讓大家看看能不能幫助你。

（2）閱讀圖書(shū)第1頁(yè)：嘟嘟到寵物店想要買(mǎi)一個(gè)什么樣的寵物？（理解詞匯“稀奇”）你覺(jué)得什么樣的寵物才是稀奇的呢？

（3）閱讀圖書(shū)第2、3頁(yè)：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（請(qǐng)幼兒當(dāng)老板，介紹畫(huà)面上的寵物，突出寵物的顏色，大膽夸張的想像）如果讓你來(lái)選你想要哪一個(gè)？嘟嘟滿(mǎn)意嗎？為什么？（4）閱讀圖書(shū)第:

4、5頁(yè)：最后嘟嘟選了什么？你覺(jué)得這個(gè)稀奇嗎？（5）為什么老板說(shuō)大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的？你能從書(shū)里找到答案嗎？

（6）閱讀圖書(shū)第6、9頁(yè)：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了？如果你是嘟嘟你會(huì)怎么想呢？現(xiàn)在該怎么辦呢？嘟嘟摔倒時(shí)，心里在想什么？如果你是嘟嘟，這時(shí)你怎么辦？

（7）閱讀圖書(shū)第10、11頁(yè)：我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事。（8）現(xiàn)在你覺(jué)得嘟嘟的大白熊稀奇嗎？為什么呢？你認(rèn)為最后的結(jié)局怎樣？

四、總結(jié)回顧

（1）你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的故事？你最喜歡故事里什么地方？（2）如果讓你養(yǎng)一個(gè)稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動(dòng)物呢？

五、游戲：寵物商店。設(shè)置一個(gè)商店的情境，將大字卡當(dāng)作“寵物”，請(qǐng)幼兒來(lái)買(mǎi)。如，幼兒說(shuō)：“老板，你這兒有叫稀奇的寵物嗎?”教師（老板）說(shuō)：“有啊，你自己找吧！”請(qǐng)幼兒到字卡中找出“稀奇”這張字卡。

六、課后延伸活動(dòng)

你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢？把它講給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

七、結(jié)束活動(dòng) 幼兒有序收書(shū)，教師和幼兒一起整理物品。