第一篇：小豬蓋房子教案

中班語言活動(dòng)教案《小豬蓋房子》

授課教師：韓婷婷 授課單位：育才幼兒園 授課時(shí)間：2013年11月11日

活動(dòng)名稱：《小豬蓋房子》（第二課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種形式理解故事的內(nèi)容，知道做事要?jiǎng)幽X筋,不要圖省力。

2、學(xué)習(xí)故事中的人物語言，學(xué)習(xí)詞語:結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。

3、感知主要角色的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小花豬勤勞、聰明和勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、自制多媒體課件。

教學(xué)用具（動(dòng)物頭飾，掛圖，字卡）實(shí)物（稻草，木頭，磚）。毛絨玩具若干。

活動(dòng)過程：

（一）以問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出學(xué)習(xí)主題

教師出示神秘禮物讓幼兒自由猜想：今天三只可愛的小豬給我們送來了神秘的禮物，它們想讓小朋友們猜猜這三份禮物都是什么？那我們先用手摸一摸到底是什么感覺的（硬、較硬、軟）？答案就在故事里面，那就請(qǐng)小朋友和婷婷老師一起欣賞故事吧！引入故事主題《小豬蓋房子》。

（二）欣賞課件，理解故事內(nèi)容 第一環(huán)節(jié)：初聽故事，整體感知內(nèi)容

完整播放課件，形象生動(dòng)的圖畫，吸引孩子，讓孩子一開始便對(duì)故事有個(gè)整體上的把握。

第二環(huán)節(jié)：分段播放課件，幼兒欣賞 從故事開始到小花豬樂得直笑。設(shè)計(jì)提問：豬媽媽說了三種材料都可以蓋房子，哪種最結(jié)實(shí)？小黑豬、小白豬、小花豬各選了什么材料蓋房子？那小朋友你們現(xiàn)在知道課前的神秘禮物都是什么了嗎？（將禮物打開）

引導(dǎo)幼兒用故事中的語句描述小花豬蓋房子時(shí)的辛苦。從而使幼兒初步體會(huì)蓋房子是要花時(shí)間和力氣的。從山后住著一只大灰狼到結(jié)尾。

設(shè)計(jì)提問：首先提問“大灰狼來了？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？”“大灰狼的毛被爐火燒得發(fā)黑，你們的心情怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒用故事中的語句描述大灰狼撞三間房子的過程和結(jié)果，（學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天），并讓幼兒用動(dòng)作去表現(xiàn)體會(huì)撞、四腳朝天。

然后再繼續(xù)提出問題讓幼兒一一思考回答：“為什么小花豬的房子最結(jié)實(shí)？”我們來看一看這三份禮物就知道了。（學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)）?！?/p>

最后再問問題“小黑豬和小白豬為什么很難過？他們都說了什么？”（通過讓幼兒復(fù)述小黑豬和小白豬的語言，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到故事的主題，突破難點(diǎn)，即做事情動(dòng)腦筋不能圖省事，要肯花力氣，才能產(chǎn)生好的效果。第三環(huán)節(jié)，幼兒分角色講故事

小律動(dòng)（我上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；我前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；我慢慢轉(zhuǎn)，我快快轉(zhuǎn)，咕嚕咕嚕變變變）引出掛圖，教師選幾名幼兒給小動(dòng)物朋友們講故事。

課后延伸：講頭飾投放在閱讀角，區(qū)域活動(dòng)時(shí)我們還可以分角色講故事。

第二篇：小豬蓋房子教案

語言活動(dòng)：《小豬蓋房子》

活動(dòng)班級(jí)：中班 執(zhí)教者： 活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日 星期 上午

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,知道做事不要只圖省力。

2.學(xué)故事中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語：結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。3.體會(huì)到懶情是有害處的,而勤勞是有好處的?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小豬蓋房子》PPT課件?；顒?dòng)過程

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸家娺^哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢？

二、幼兒傾聽《小豬蓋房子》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問:（1）豬媽媽有幾個(gè)孩子?它們各有什么特點(diǎn)?（2）故事中共出現(xiàn)幾種動(dòng)物?（3）他們發(fā)生了什么事？

三、教師結(jié)合故事圖片，講述故事。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并模仿小動(dòng)物，學(xué)一學(xué)故事中的人物對(duì)話。

四、幼兒欣賞配樂故事。

師：讓我們一起再來欣賞這個(gè)故事。

五、小結(jié)

師：小朋友們，你們最喜歡故事里的誰？為什么呢？

師：我們應(yīng)該向哪只小豬學(xué)習(xí)?另外兩只小豬應(yīng)該改掉什么缺點(diǎn)? 師：小朋友都喜歡小花豬，因?yàn)樾』ㄘi最勤勞，而懶情是有害處的,而勤勞是有好處的。那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶?；顒?dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒回家后將故事講給家長(zhǎng)聽。

2.在表演區(qū)投放頭飾，引導(dǎo)幼兒表演《小豬蓋房子》，培養(yǎng)表演的基本能力。

第三篇：小豬怎樣蓋房子教案

小豬怎樣蓋房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.圍繞小豬造房的主題，嘗試提出自己感興趣的問題，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。2.知道三只小豬分別用了什么材料和工具造好了房子，初步了解要造好房子需要干哪些活。

3.通過觀察、實(shí)驗(yàn)，探究茅草、木頭、磚頭的不同之處。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

三只小豬各用了什么材料造了什么樣的房子，在造房子時(shí)需要做哪些事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件；木頭、稻草、磚頭； 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：激情導(dǎo)入

1.先請(qǐng)大家聽一個(gè)故事，邊聽邊想，故事里有幾只小豬，他們干了些什么？（集體觀看“三只小豬”故事視頻）

2.指名回答。（出示故事名稱和動(dòng)物）3.這是誰呀？他說了什么呀？ 4.你們有什么問題嗎？

① 個(gè)別回答 ② 把你想知道的問題告訴你的同桌

5.老師也很想知道這兩個(gè)問題（出示：小豬怎樣蓋房子？怎樣讓小豬的房子更安全？）那么，你想提出幾個(gè)問題？（有幾個(gè)問題就給自己打幾個(gè)星。）

活動(dòng)二：?jiǎn)栆粏?/p>

1.這節(jié)課，我們就先來探究——小豬怎樣蓋房子。2.先請(qǐng)出問題小推車。

3.圍繞小豬怎樣蓋房子，能提出你感興趣的問題嗎？（出示：三只小豬是用什么來蓋房子的？蓋好房子小豬要干哪些活？??）

4.你們想知道什么？指名回答

5.那就請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}一起來看動(dòng)畫片吧！（看視頻）

活動(dòng)三：造房子的材料

（一）畫一畫、說一說

1.三只小豬分別造好什么房子？交流

2.請(qǐng)你選其中的一只小豬，把它造的房子畫在方框里。（師演示范例）3.學(xué)生作品展示欣賞，相互在畫得好的畫旁畫上一個(gè)五角星。4.誰的五角星最多？說說你為什么給他五角星。

5.三只小豬分別用什么材料造房子？師生共同完成。

（二）比一比

1.為什么草房子和木頭房子會(huì)被大灰狼吹倒，磚房卻不會(huì)呢？我們一起來做個(gè)“誰是大力士”的游戲好嗎？（依次介紹稻草、木棒和小磚三種材料）

2.把這三種材料依次放在桌子上，用吹氣或用力掰等方法，比比哪種材料造房子最結(jié)實(shí)耐用？請(qǐng)以小組為單位開始游戲。

3.交流。（初步說出三種材料的不同特性）4.對(duì)呀！草房子和木頭房子都不結(jié)實(shí)，三只小豬只有躲在磚房子里最安全。

活動(dòng)四：造房子的工具和過程

1.這三種房子需要用到哪些工具呢？ 2.認(rèn)識(shí)造房子的各種工具。

3.造房子的時(shí)候需要干哪些活呢？ 豬大哥：① 指名回答 ②師簡(jiǎn)單介紹 豬二哥：① 指名回答 ②師簡(jiǎn)單介紹

豬小弟：① 和水泥 ② 砌墻（觀看具體操作過程）4.總結(jié):請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹小豬造房子的過程。5.星星榜：根據(jù)要求給自己評(píng)五角星。

活動(dòng)五：活動(dòng)無限

1.這是世界各地的人們建造的草房子和木頭房子，這是為什么呢？（出示）他說的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)大家回家去問問爸爸媽媽，下節(jié)課來交流。2.這是國(guó)外的一些非常有名的建筑，你知道這些房子是用什么材料建造的？怎樣保證它的結(jié)實(shí)呢？

3.請(qǐng)大家回去問問自己的家長(zhǎng)或是去查一查有關(guān)的書籍，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

第四篇：三只小豬蓋房子教案

語言課《三只小豬蓋房子》教案

楊木林鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園

郭海紅

教學(xué)內(nèi)容：三只小豬蓋房子

教學(xué)目標(biāo)：1.教育幼兒要學(xué)習(xí)豬小弟做一個(gè)勤勞、辦事認(rèn)真的好孩子。

2.能復(fù)述故事，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3.提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂，小豬及大灰狼圖片。

教學(xué)過程：

一、開始部分

師生共同做《豬小弟操》

二、基本部分

1、談話導(dǎo)入：

師：小朋友，我們剛才做的體操里面有什么小動(dòng)物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)故事《三只小豬蓋房子》 出示課題，并齊讀課題。

2、分述故事：（１）出示三幅房子圖片

師生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的時(shí)間，及建造房子的小豬的特點(diǎn)。讓幼兒用語言描述圖片。（２）完整講述故事。

教師結(jié)合掛圖和動(dòng)物圖片完整講述故事。

（３）續(xù)編故事結(jié)尾。

讓幼兒自由想象，創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

（４）表演故事

請(qǐng)五名幼兒到前面和教師一起表演故事。

教師通過對(duì)豬老大和老二進(jìn)行采訪，對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

（５）共同操作材料

教師指導(dǎo)幼兒完成《蓋房子》第８頁的操作。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒回家后把故事講給家長(zhǎng)聽。

2012年3月7日

第五篇：三只小豬蓋房子_教案

《三只小豬蓋房子》教案

英語是一門語言學(xué)，在六年級(jí)的英語閱讀課中，聽、說、讀、寫的環(huán)節(jié)是必不可少的，僅有的課本已不能滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因此，探索小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)的策略、提高英語教學(xué)的實(shí)效，才能不斷提高課堂教學(xué)效益。

本節(jié)課我主要采取的教學(xué)策略如下：

1、利用課外書籍、報(bào)刊豐富學(xué)生的英語生活。

2、通過閱讀歸納英語閱讀的意義和方法。

指導(dǎo)目的：1.學(xué)生能正確合理利用圖書資源和網(wǎng)絡(luò)資源，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

3.在閱讀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

歸納小學(xué)英語閱讀的作用和方法，并將其運(yùn)用于實(shí)際中。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

課前準(zhǔn)備：

推薦學(xué)生多讀些課外英語短文。指導(dǎo)過程：

一、讀短文，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引入閱讀指導(dǎo)

1、導(dǎo)入課堂：通過三年多的學(xué)習(xí)，我們的英語水平在不斷的提高，這離不開大家的辛勤努力。但英語閱讀一直是我們的一個(gè)難點(diǎn)，好多學(xué)生當(dāng)看到一篇英語短文時(shí)不知如何下手去讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀的方法：

T:在英語的閱讀過程中你知道的通常采用的讀書方法有哪些，請(qǐng)

給同學(xué)們介紹一下。

.二、閱讀方法匯總并出示課件進(jìn)行指導(dǎo)：

下面我們就來介紹一下閱讀英語短文的步驟：

1、silent reading（默讀）默讀是不出聲地讀書。是訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容。默讀時(shí)要注意查找短文中的疑難點(diǎn)并做下標(biāo)記，以理解短文的大體意思。讀得快而又理解得深，才是高水平的默讀。

2、Writing and reading（寫讀）

俗語也有“好記性不如爛筆頭”的說法。在學(xué)習(xí)英語過程中，我們要通過各種渠道（查詞典，上網(wǎng)查閱，請(qǐng)教他人等）解決在閱讀中遇到的陌生單詞和陌生句式，并做記錄。通過手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地獲取更多的知識(shí)，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

3、reading（朗讀）

它是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)；是一種出聲的閱讀方式；就英語學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解短文的重要手段。它有利于英語聽、說能力的提高。

4、intensive reading（精讀）

熟讀而精思就是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，結(jié)合生活實(shí)際邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。可以說，精讀是最重要的一種閱讀方法。以上是英語閱讀中最常用的閱讀方法，下面我們按照這四個(gè)環(huán)節(jié)閱讀下面的短文。

（出示短文）

三、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的短文： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：roof（屋頂）birth（出生）brick（磚）straw(稻草）chimney（煙囪）depend on(依賴)grow up(長(zhǎng)大)look after(照顧)blow down(吹倒)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件 活動(dòng)過程：

1、Tongue-twister A good cook could cook good cookies 通過繞口令練習(xí)一下同學(xué)們的舌頭

2、Students can use we learn four steps to read(Read a story to understand content.Don't know the new words the dictionary)

3、Read the story according to the questions.a.What kind of house the most solid materials cover? b.Who is the laziest ? c.Which pig do you like ? Why? 同學(xué)們前面的問題沒有太大的問題，why？我們一起來總結(jié)本文內(nèi)容來一起答出。

Three little pig

Three Little Pigs and a Big Wolf.The mother Pig gave birth to three little pigs.When they were very young, they should depend on mother pig, when they grew up, they should look after themselves.The oldest pig built a house with straws and he was very proud of it.The second oldest pig built a house with branches of trees and he was proud.The youngest pig was preparing to build a brick house while his brothers were playing.One day, a wolf came to the straw house.“Little pig, open the door!I am your brother.”

“No, no you are a big bad wolf.” Then the wolf was angry and blew down the straw house.The first pig ran to the wood house.The wolf came to the wood house，Little pig, open the door!I am your brother.”

“No, no you are a big bad wolf.”

The big bad wolf was so angry, he blew down the wood house.The two pigs ran to the stone house.The wolf came and blew the stone house.He blew and blew, but he did not blow down the stone house.He climbed to the roof and jumped to the chimney.There was a big pot of hot water on the fire.The wolf fell into the pot!“Ah!” the wolf…….Three little pigs were very happy.4、Answer the questions and read

5、Please tell me about the meaning of the story（講講在考試中怎么做閱讀題）

設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)們先說出對(duì)本故事的理解然后老師在補(bǔ)充更改。從而提高閱讀理解的能力。

6、Pair-work---Role-play reading（小組長(zhǎng)分角色朗讀）

W：“ Little pig, open the door!I am your brother.” P： “No, no you are a big bad wolf.” 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)故事的語言感受

7、這個(gè)故事教育孩子做人要勤勞肯干、聰明機(jī)智、樂于助人。

We should be 勤勞肯干（hard-working)樂于助人（be ready to help others)聰明機(jī)智（inteligent and smart)這是們?yōu)槭裁聪矚g最小的小豬的原因。

8、Homework: Think about this story what happened next