第一篇：教師專業(yè)發(fā)展的目標和實施計劃

教師專業(yè)發(fā)展的目標和實施計劃

鞏芳

本人2012年參加工作，現(xiàn)今有兩年的教學經(jīng)歷，一直擔任初中數(shù)學教學工作，有一定的課堂教學實踐經(jīng)驗，熟悉各年級教材。我對工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，在教學上，循循善誘，教書育人，關心愛護每一位學生，對待學生有一顆愛心，注重與學生之間的溝通，用自己的良好言行潛移默化地影響學生，努力成為學生成長的引導者，同時我樂于反思，備課認真，努力上好每一堂課；工作中，我責任心強，坦誠、踏實、一絲不茍，積極投身到教育教學工作中去。存在的不足：

長期以來只重視課堂教學實踐，缺少教師自身學科專業(yè)知識的發(fā)展，理論水平欠缺。教學上創(chuàng)新意識不強，沒有形成自己的教學特色，究其原因是不善于總結(jié)，對新課程的學習研究不夠。教學上有實干精神，有認真的態(tài)度，但缺少巧干的技巧，教學手段滯后。信息技術、多媒體技術不能和數(shù)學教學很好地整合運用。不太善于表達和表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學生表達自己，張顯個性，僅僅靠個人對數(shù)學的熱愛是不夠的。

專業(yè)發(fā)展三年總目標：力求由職業(yè)型教師向?qū)I(yè)型教師轉(zhuǎn)變。主動學習各類教育、教學書籍，努力提高自己的教育、教學水平和能力。認真參加教研活動,不斷積累教育教學經(jīng)驗，熟悉各年級的教材，不斷總結(jié)課堂教學經(jīng)驗，做一名稱職的教師。專業(yè)發(fā)展步驟： 第一年度目標：

1、熟悉初中三年級數(shù)學教材，積極積累教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法。

2、努力掌握現(xiàn)代教育技術手段，并能在課堂教學中較好地運用。

3、加強學習，努力提高合格率。實施方式與途徑：

1、認真參加學校組織的每次政治學習和教研活動，關注學生，理解學生，注意自己的言行，以身作則。

2、積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術，運用于自己的課堂教學中，激發(fā)學生學習興趣。

3、研讀有關專業(yè)著作，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，每堂課都做到教學目標和內(nèi)容明確，關注學生課堂反應，隨時調(diào)整課堂教學。

4、樂于思考、善于動腦、勤于反思，揚長避短，認真?zhèn)湔n，精心設計每課時的教學教案。

5、努力做好學校日常教學工作，注重教學質(zhì)量，努力提高合格率。成果展示形式：

1、抓好課堂教學，能努力探索出一種行之有效的教學模式。

2、努力提高合格率。第二年度目標：

1、使自己的數(shù)學教學成績和合格率在原有的基礎上有所進步。

2、積極主動的參與教研活動，努力提高教育教學水平和能力。

3、加強多方面知識的學習，注意結(jié)合課堂實踐，不斷積累教學經(jīng)驗，且通過學習，豐富自己課堂教學形式與手段。實施方式與途徑：

1、主動與學生建立良好的師生關系，能走進學生的心里，為學生解決困難，使學生快樂成長。

2、積極使用現(xiàn)代信息技術，學習制作課件，并運用到教學中，豐富自己的課堂教學形式。

3、繼續(xù)研讀有關專著，經(jīng)常進行反思，總結(jié)不同教學事件的共性，為自己的教學工作尋找突破口。

4、認真學習新課程改革的理念，立足課堂教學改革，多學習他人先進的教學方法和教學設計，切實提高課堂教學效率，繼續(xù)提高合格率。

5、善于同學生、同事、領導、家長溝通與聯(lián)系，搞好教學工作。成果展示形式：

繼續(xù)抓教學質(zhì)量不放松，提高合格率。第三年度目標：

1、熟悉教材，能自如駕馭課堂，教學效果明顯。

2、在多媒體與課程整合中運用恰當好處，教學能形成自己的風格。

3、注重實效，積極向多方面發(fā)展，使自己的教育教學水平不斷提高，學生的學習習慣、學習成績有較大進步，合格率進一步提高。實施方式與途徑：

1、提升自己專業(yè)素質(zhì)與育德能力，形成自己獨特的老師風范。

2、較為熟練地運用現(xiàn)代化教學媒體進行課堂教學，體現(xiàn)有效教學。

3、逐漸形成自己教學模式，能自如地駕馭課堂，有效地控制自己的教學活動，收到較好的教學效果。

4、堅持積極參加各種培訓活動，提高專業(yè)水平，使自己在培訓中錘煉進步。

5、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，記錄好課堂教學、業(yè)務學習等的學習心得體會。

6、堅持繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，做一個家長滿意、學生喜歡、學校放心的好老師。成果展示形式：

三年內(nèi)，爭取上一節(jié)片級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取在蘭州市以上獲獎或公開發(fā)表一篇。

第二篇：地理教師個人發(fā)展目標及實施計劃

個人發(fā)展目標及實施計劃

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷完善個人業(yè)務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。我應不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關心國內(nèi)外教學改革的動態(tài)；努力提高對教育教學科研的能力。

2、繼續(xù)嘗試 “先學后教，不教而教”的教學模式，實踐“揚長教育”的教學理念，堅持寫好教育教學隨筆，并及時反思。認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調(diào)整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。認真參加第五周期繼續(xù)教育，提高業(yè)務水平。

3、作好教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經(jīng)驗，進行教學反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行情況的回顧，對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

4、學習先進的教育理念，結(jié)合教學工作，總結(jié)、歸納和提升教學經(jīng)驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學校教育特色，對學生在日?；顒又屑訌娊逃?。

第三篇：教師自我專業(yè)發(fā)展的目標和計劃

教師自我專業(yè)發(fā)展的目標和計劃

經(jīng)過多年鍛煉已具有一名初中物理教師應有的專業(yè)水平。在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，與學生積極互動共同發(fā)展，引導學生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實踐中學習，從而不斷提高自己的業(yè)務水平。在新一輪的基礎教育課程改革中，要使自己適應基礎教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔全新理念下的中學物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起。為此，特制訂個人發(fā)展規(guī)劃：

發(fā)展目標：

1．增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名優(yōu)秀的初中物理教師。

2．改變對學生的態(tài)度，做一名更有愛心的教師。

3．提高教科研質(zhì)量，做一名高質(zhì)、高產(chǎn)的教師。

4．對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業(yè)務水平再上一個臺階。

總之，隨著初中物理新課程標準的實施，教師的教學行為與原來的教學行為、教學方式比較，也正在發(fā)生著深刻的變化。

具體措施：

一、學習

學習教育教學理論和專業(yè)知識，豐富自己的教學經(jīng)驗。廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。

積極參加在職學習與培訓。把在職學習與培訓當做更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑，可以為自己的專業(yè)發(fā)展提供機會，主動參與，養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣，成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。

二、反思

反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思自己的教學，可以客觀研究自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學，可以使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。

三、研究

教師在科研中學會科研、學會學習、學會發(fā)展。教師進行教育科研

課題研究，對于促進教育教學向高層發(fā)展有決定性的作用。

四、實踐

上課是教師工作中最重要的實踐，教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實踐。事業(yè)是干出來的，實踐才能長才干，要勇于實踐，善于實踐，努力走出一條屬于自己的教改之路，努力做一名合格的教師。

目標達成所需要的幫助：

1.部分學生理解能力較差，有些教學方法實施起來較難。

2.部分學生學習態(tài)度不是很端正，不重視物理的學習。

3．有些家庭作業(yè)需要學生家長的積極配合與督促，但由于大多數(shù)學生在外寄宿，作業(yè)的督促，檢查不能較好實施。

目標與現(xiàn)實差距：

當然在成功之余更多的是不足，在教育教學工作中忙碌著，而忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。

第四篇：教師個人專業(yè)發(fā)展目標

教師個人專業(yè)發(fā)展目標

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下：

一、自我分析

1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段

我在教育崗位上工作了十二年，熱愛教師職業(yè)，認真踏實工作，善于引導學生，積極輔導學困生，循循善誘，熱情、主動。認真鉆研教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，積極學習現(xiàn)代教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，不斷改進教學方法，努力讓每個學生在原有的基礎上能有不同的發(fā)展。能注意感受教育規(guī)律，了解學生的心理特征，根據(jù)學生的發(fā)展和認知規(guī)律進行教學。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

2、專業(yè)知識方面的分析

自工作以來，我大部分時間從事數(shù)學學科的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累了一些教學上的經(jīng)驗，具備一定的學科知識。在學習專業(yè)知識的同時，我不斷從教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的網(wǎng)絡、報刊、雜志、書籍中汲取營養(yǎng)。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂就是看到自己的學生健康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學生身上開花結(jié)果。

3、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力方面的分析

隨著課程改革的不斷發(fā)展，能不斷的學習新課改的理念，學習科學課程標準，在課堂教學中能根據(jù)學生的特點和實際情況組織教學，備課時，不僅能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成，及時的調(diào)整教學策略，注意面向全體、因材施教。

4、職業(yè)道德及個性特征的分析；

能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則。在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中，能堅持正面教育，與學生交流溝通，用愛心去教育學生，愛科學、學科學、用科學，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

5、個人優(yōu)勢和不足。

我的課堂教學水平有了一定程度的發(fā)展,科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學實踐，卻相對忽視了教師自身學科專業(yè)知識的發(fā)展。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的學科專業(yè)能力大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出, 不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現(xiàn)制定我個人發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、總目標

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究；創(chuàng)造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法。

2、具體目標

①師德目標

加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定獻身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

②學習和其他方面的目標

博覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，熟悉本學段、本學科的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，并能有效地運用到教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究中去。及時記錄自己的教學心得，養(yǎng)成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。③教育科研方面的目標

在教師專業(yè)發(fā)展的契機下，我將養(yǎng)成經(jīng)常進行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動力。

積極參與學校倡導的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園課題研究，做研究型教師，不斷提高專業(yè)化水平。

④教學方面的目標

A積極探究教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮明，強化自身素質(zhì)，提高課堂教學效率，精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生輕松地在親身實驗中領悟到學習數(shù)學的樂趣。

B常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。C熟練運用信息技術，促進教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的流暢，同時利用網(wǎng)絡資源，達到信息的處理和優(yōu)化。D對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。

⑤致力于教學改革，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習。合作學習中，注意培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]“三會”：一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點；二是學會質(zhì)疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；三是學會組織、主持小組學習，能根據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使學生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學到了知識和學習的方法，學習的自覺性得到了提高。

⑥落實新課程理念，實施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。

三、具體措施

1、自身素質(zhì)的改進

作為新時代的教師，還要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質(zhì)，加強自身的理論修養(yǎng)，讓自己有個嶄新的騰越。

2、客觀條件的改善

隨著時間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學經(jīng)驗、斗志減弱的中年教師，在承擔公開課教學等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學活動。

3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

(1)學習教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責任感。

(2)積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。(3)進行教育研究。首先對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業(yè)生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。

(4)進行經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化的教學反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。

(5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中實現(xiàn)“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平再上一個等級。(6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展學計劃

教師專業(yè)發(fā)展學計劃

信息技術高速發(fā)展的21世紀，教學新課程的新一輪的實施階段，學校要獲得高層次的發(fā)展，教師是關鍵。教師素質(zhì)的提高，要求教師必須學習、掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展；不斷自我更新知識，提高教育教學能力，研究、反思、不斷實踐、摸索，提高專業(yè)化能力，才能在工作中有發(fā)現(xiàn)，進行創(chuàng)造性的教學，滿足學生的長遠發(fā)展需求，教師才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。

一、建立科學、完善的評價機制

教師應積極行動，轉(zhuǎn)變教育理念，和全國素質(zhì)教育精神接軌，全面推進課程改革，以提高課堂教學效率為主旨，精心備課，精心研究課堂教學，改革教法，向40分鐘要質(zhì)量。

1．明確評價目標。利用教育評價的導向、激勵、改進的功能，促進每個教師不斷總結(jié)、調(diào)整、改進自己的工作，調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，同時也促進學校不斷加強對教師隊伍的管理和建設，最終達到全面提高學校的教育教學質(zhì)量的目的。

2．確立評價原則。堅持以人為本，把關心人和發(fā)展人置于學校管理工作的核心，努力促進教師的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師的專業(yè)化水平。堅持過程性原則、差異性原則、發(fā)展性原則，體現(xiàn)公平與公正，促進成長與發(fā)展。

3．確立評價內(nèi)容。

（1）教師的師德水平。（2）教師的業(yè)務能力。

（3）勝任多種角色，圓滿完成工作量。（4）教師的工作業(yè)績。

二、加強教師培訓的內(nèi)容和層次

多渠道開拓校本培訓資源，試行校際資源共享，提高研訓層次，注重學校校本培訓，學校校本培訓是促進教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道。

1．現(xiàn)代教育理論培訓；2．現(xiàn)代教育技術培訓；3．學科教學能力培訓； 4．課題引領；5．借助外力是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑；6．開闊教師視野讓教師到名校深造、鍛煉，讓教師們享受到學習和培訓的快樂； 7．以集備為杠桿，提高教研質(zhì)量； 8.認真對待每一位學生，以愛心和責任心為本；9.建立個人成長資料袋。

三 學校應加快教師梯隊建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1．規(guī)范區(qū)、校兩級骨干教師的選拔、考評制度，完善骨干教師的管理。

2．加大對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度，做好“新老教師結(jié)伴行”帶教工作。

3．成立青年教師成長工程計劃。

四 關注教師的專業(yè)化發(fā)展，探索個性化的教師多元評價

1．每位教師根據(jù)個人的具體情況，制定好教師個人的三年發(fā)展規(guī)劃。

2．為每一位教師建立專業(yè)化發(fā)展檔案袋—教師個人成長檔案。

3．制定好學校師資隊伍建設的有關規(guī)章制度，進一步規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展的各項工作。要初步制定好教師多元發(fā)展的評價機制和獎勵機制，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。