第一篇：我要做小主人 教案

我要做小主人 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識和一定的家庭責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，盡量為父母分憂，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生具有健康生活的基本能力。

教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力，學(xué)習(xí)料理自己的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、衣服、書皮 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：通過小狐貍的故事，懂得在生活中鍛煉自己的能力，知道自己能做的事情自己做，盡量為父母分憂。父母對孩子的愛在世間萬物中都是一樣的，可是小狐貍在成長的過程中，卻被自己的媽媽趕出了家門，這是為什么呢？下面，讓我們一起來看看。

二、播放圖畫課件“小狐貍的故事”。

三、先分組討論，再交流。

1、老狐貍愛自己的孩子嗎？從哪里看出？

2、為什么老狐貍要把親生的子女趕出家門？當(dāng)小狐貍空手而歸時，為什么老狐貍又不讓它進(jìn)家門？

3、你知道在自然界還有哪些動物有類似的情況？

4、文中“孩子，本領(lǐng)是自己鍛煉出來的！”這句話是什么意思？讀了這個 故事你有什么感想？

5、小結(jié)：伴音《媽媽的吻》，通過學(xué)習(xí)我們知道親人深愛著我們，隨著自己逐漸長大，我們應(yīng)該成為家庭的小主人。

很多時候，父母這也不放心，那也不放心，在家里什么也不讓做，怎么辦？面對溺愛，我們應(yīng)該怎么做？

第二篇：品德與社會教案 我要做小主人

《我要做小主人》教案

《我要做小主人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會三年級上冊第一單元第四課的內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白自己的事情自己做的道理。

2、讓學(xué)生了解父母的辛苦，主動為父母分擔(dān)一些家務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、讓學(xué)生獨(dú)立自主，謝絕親人溺愛。

二、教學(xué)重點

1、讓學(xué)生了解自己作為家庭中的一員，應(yīng)主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。

2、如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)難點

讓學(xué)生懂得如何謝絕父母的嬌慣。

四、教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€特別來賓，瞧，它來了!我們的狐貍寶寶要和我們一起分享它的故事。

2、談話提問，引發(fā)思考

⑴大家聽了狐貍寶寶的故事有什么想法呢？（不能依賴父母，要自強(qiáng)自立）⑵引出主題：“我要做小主人”。

3、觀看圖片，深化主題

父母辛苦為家，我們作為家庭的一份子難道不應(yīng)該出一份力嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。

4、提出假設(shè)，思考討論

⑴講課本20頁《我要自己疊被子》，讓大家思考你是主人公菲菲你會怎么做。⑵說說自己生活中是否有類似受這樣“疼愛”的例子。說說長此以往對我們有什么影響。

⑶應(yīng)該怎么做。

5、說說自己會做什么家務(wù)，并演示。

6、家務(wù)大比拼

讓學(xué)生分小組進(jìn)行比賽，整理衣服、系紅領(lǐng)巾等，看哪一組整理得又快又好。并讓做得最好的那組向全班同學(xué)展示。

7、小小心愿瓶

讓學(xué)生在全班同學(xué)監(jiān)督下制定一個家務(wù)勞動計劃，由老師收集保管，在規(guī)定的時間內(nèi)（一個學(xué)期內(nèi)），看看大家是否完成了自己制定的計劃，對完成的同學(xué)進(jìn)行嘉獎。

五、板書設(shè)計

我要做小主人

起床后 自己疊被子 出門前 自己穿鞋子 放學(xué)后 自己背書包

飯后 主動洗碗

（猜主題：父母辛苦為家）

第三篇：我是生活小主人教案

第2課《我是生活小主人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。

2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。

3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點： 學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。

第一課時 4 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學(xué)生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）

4、教師點擊圖片，游戲開始。

二、情感交流

1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？

3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學(xué)們打開課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？

《刷牙》：

這個小朋友在哪里刷牙？ 你怎么知道的？ 畫面中主要的內(nèi)容是什么？

人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？ 你覺得這幅畫的顏色如何？

小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)?！断丛琛罚?/p>

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？ 你從哪里發(fā)現(xiàn)的？ 仔細(xì)觀察這個不朋友的嘴巴像什么？ 還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？ 小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙?！蹲鲲垺罚?/p>

這幅畫的背景是什么？

想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？

小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。

三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、請學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。）

2、教師示范（自己在廚房的情景）

3、介紹作品的情景及當(dāng)時的體會，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個鋪墊。

四、課堂小結(jié)

第二課時 5 教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)展示 教學(xué)過程：

一、藝術(shù)實踐

1、激發(fā)學(xué)生的動手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）

2、說說你打算畫什么？

3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。

4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）

5、播放輕松愉快的音樂。

6、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵、評價）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點。

二、展示評價

1、請學(xué)生下位相互參觀，互評作業(yè)。

2、學(xué)生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、采用多種評價方式，多展示作品進(jìn)行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）

三、拓展延伸

同學(xué)們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。

第三課時：制作生活臺歷 6

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切 2.、折疊出臺歷基座，3.培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。

4.為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，5.完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。

6.感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。

教學(xué)重點、使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,制作

出一份特殊臺歷。

教學(xué)難點 1.臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）2.學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

3.臺歷如何“開心”？啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，4.運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

作業(yè)要求 ：

1.將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。2.將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。

教學(xué)方法

借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。教具準(zhǔn)備 ：展示用課件，彩色卡紙.白報紙.掛歷.學(xué)具準(zhǔn)備 ：

各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙）剪子，小刀，膠，彩筆，其他裝飾材料若干。

教學(xué)過程：教師 講解

臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設(shè)計與制作實際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計需要可對折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。

臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內(nèi)不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿?，體現(xiàn)“開心臺歷”的意旨。

本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時安排學(xué)習(xí)計劃。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：*運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。

*為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。

*感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。

（臺歷制作的基本方法、步驟）、突破難點（臺歷基座的立體形設(shè)計）。

教學(xué)過程：

一、觀察分析——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——欣賞評析

1、教師呈現(xiàn)一個運(yùn)用對折剪切方式制作的小熊臺歷，直接揭示課題

2、通過觀察，學(xué)生認(rèn)識到臺歷由基座和日期兩個部分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變小熊臺歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；依然運(yùn)用對折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動物、植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時產(chǎn)生變化。完成臺歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時間內(nèi)寫一周或一月的日期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯誤。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評價、相互欣賞。

作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。

二、本課學(xué)習(xí)也可以用雙人合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，一個同學(xué)設(shè)計臺歷基座，另一個同學(xué)配上插圖、日歷，共同完成作業(yè)，讓學(xué)生相互交流，達(dá)成默契，充分展示合作學(xué)習(xí)的價值與意義。

第四篇：《我是生活小主人》教案

《我是生活小主人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。

2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。

3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：

學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學(xué)生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）

4、教師點擊圖片，游戲開始。

二、情感交流

1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？

3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學(xué)們打開課本第十二課《我是生活小主人》，我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？

《刷牙》：

這個小朋友在哪里刷牙？

你怎么知道的？

畫面中主要的內(nèi)容是什么？

人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？ 你覺得這幅畫的顏色如何？

小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)?！断丛琛罚?/p>

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？ 你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

仔細(xì)觀察這個不朋友的嘴巴像什么？ 還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？

小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。

《做飯》：

這幅畫的背景是什么？

想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？

小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。

三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、請學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。）

2、教師示范（自己在廚房的情景）

3、介紹作品的情景及當(dāng)時的體會，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個鋪墊。

四、藝術(shù)實踐

1、激發(fā)學(xué)生的動手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）

2、說說你打算畫什么？

3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。

4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）

5、播放輕松愉快的音樂。

6、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵、評價）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點。

五、展示評價

1、請學(xué)生下位相互參觀，互評作業(yè)。

2、學(xué)生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、采用多種評價方式，多展示作品進(jìn)行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）

六、拓展延伸

同學(xué)們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。

第五篇：小班綜合教案 教案 我是小主人

我是小主人

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個小主人，學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。準(zhǔn)備：

圖片三幅

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人 難點：學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀 過程：

一、出示圖片，引出主題

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由講述）教師小結(jié)：

圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論：

平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？（幼兒自由講述）

三、情景表演

請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。文檔僅供參考

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》