第一篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)-

教學(xué)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

背景簡(jiǎn)介：

2003年10月15日9時(shí),我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”二號(hào)F型運(yùn)載火箭發(fā)射升空,載人飛船在太空中繞地球飛行14圈,于16日凌晨在我國(guó)內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸.本次載人航天飛行標(biāo)志著中國(guó)在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破,成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。教材分析：

《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)文本中重點(diǎn)詞、句的品讀，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

朗讀課文，通過(guò)對(duì)文本中重點(diǎn)詞、句的品讀，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。教具準(zhǔn)備：

“神舟”5號(hào)升入太空的錄像片段、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們知道人類(lèi)第一個(gè)登上月球的是誰(shuí)嗎？

出示：“人類(lèi)第一位向往飛向月球的是誰(shuí)？是中國(guó)古代的一位美麗姑娘。人類(lèi)第一個(gè)登上月球的是誰(shuí)？是一位美國(guó)人。那位美麗的中國(guó)姑娘就是嫦娥，那位美國(guó)人就是我。”15年前，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗訪問(wèn)中國(guó)。在演講時(shí)，他藍(lán)色的眼睛俏皮地一眨，說(shuō)了上述這段令人難忘的“開(kāi)場(chǎng)白”。（1）指名讀。

（2）讀了這段話(huà)你有何感想？

2、那么，楊利偉又有何感想呢？

出示：那一年，23歲的空軍飛行員楊利偉正駕駛戰(zhàn)鷹在中國(guó)大西北上空刻苦訓(xùn)練。每當(dāng)飛過(guò)中國(guó)飛天夢(mèng)的搖籃——敦煌古城，飛過(guò)中華民族的發(fā)祥地——軒轅黃帝陵時(shí)，他都會(huì)想起美國(guó)宇航員那段讓中國(guó)人感到尷尬和苦澀的話(huà)，他發(fā)誓有朝一日一定要為中華民族爭(zhēng)回這口氣！

3、過(guò)渡：15年后，楊利偉終于夢(mèng)想成真了。讓我們跟隨時(shí)間的車(chē)輪一起來(lái)到這個(gè)歷史性的時(shí)刻。

4、（板書(shū)課題）齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可以在書(shū)上劃出來(lái)，多讀幾遍。并想想課文主要講了一件什么事？

教學(xué)

2、檢查初讀。（1）認(rèn)讀生字詞。

①出示詞語(yǔ)：a 乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣 b 寒風(fēng)凜冽 烈焰升騰 大漠震顫

澎湃的激情 勝利的喜悅 無(wú)限的自豪 直指蒼穹 亮如白晝 肅然佇立

②自讀、指名開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

（2）師生交流：說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。）

出示：時(shí)間：2003年10月15日

地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

中國(guó)首次載人航天飛船：“神舟”5號(hào)飛船

中國(guó)首位航天員：楊利偉

3、快速瀏覽課文。要求：邊讀邊思考，作者寫(xiě)“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射的全過(guò)程，寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，寫(xiě)在相應(yīng)的段落旁，做上批注。（送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓）

三、精讀課文，品味感悟。

（一）學(xué)習(xí)“送行”：

1、指名讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）

2、有感情地朗讀第一自然段。

3、自由讀第二至五自然段：從中你感受到什么？

（1）找出描寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，在課本上劃一劃。出示句子：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪。（2）指名讀，抓住“亮如白晝”、“手舉鮮花”、“嘹亮”、“無(wú)比激動(dòng)”、“寫(xiě)滿(mǎn)”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生讀出激動(dòng)、喜悅與自豪的心情。

（3）想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

出示句式：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，__________________，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪。

（4）是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5,教師引讀：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪。

4、文中哪兩個(gè)詞直接描寫(xiě)航天員楊利偉的神情？（肅然佇立、格外平靜）（1）“肅然佇立”是什么意思?你能換一個(gè)詞嗎？

（2）指導(dǎo)朗讀楊利偉的話(huà)，體會(huì)他出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

（二）學(xué)習(xí)“發(fā)射”：

1、指名讀第六至十五自然段：找出“神州”5號(hào)航天飛船發(fā)射過(guò)程中人們心情變化的句子，感受這種心情由緊張到喜悅的跌宕起伏。（1）感受扣人心弦的發(fā)射場(chǎng)面。①出示句子：

隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。

教學(xué)

“五分鐘準(zhǔn)備！” “一分鐘準(zhǔn)備！”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “點(diǎn)火！” “起飛！”

②指名讀，抓住“一秒一秒地逼近”、“繃得緊緊的”、“急促的呼吸”、“五分鐘”、“一分鐘”、“ 十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”等詞句引導(dǎo)學(xué)生讀出人們緊張的心情。

③齊讀，營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)特有的緊張氣氛。（2）感受緊張過(guò)后的喜悅與自豪。

①（播放“神舟”5號(hào)升入太空的錄像片段）同時(shí)教師范讀：烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

②看了錄像之后你有什么想說(shuō)的？用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把它寫(xiě)在這一段的旁邊吧?、蹘熒涣?，感受壯觀的景象。④對(duì)比體會(huì)：

A：烈焰升騰，大漠震顫?！吧裰邸?號(hào)飛船的火箭，騰空而起。

B：烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

⑤教師相機(jī)抓住“宛如巨龍”、“劃破”、“地動(dòng)山搖般的轟鳴”、“直指蒼穹”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)壯觀的場(chǎng)面，讀出氣勢(shì)。（其中，“直指蒼穹”一詞可以聯(lián)系錄像片段來(lái)理解。）

⑥出示句子：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。

⑦哪些詞語(yǔ)能夠看出人們的喜悅與自豪？指名讀，教師相機(jī)引導(dǎo)讀出喜悅與自豪的心情。⑧當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群：

A:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，您最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？ B:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，此時(shí)，您的心情怎樣？ C:您是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終您沒(méi)有被選上，您為什么還這么興奮、激動(dòng)、自豪呢？

D:最后，我要采訪指揮大廳里普通的觀眾。您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國(guó)人，此時(shí)，您的心情怎樣？

2、層層遞進(jìn)，情感升華：是呀！此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國(guó)人怎能不充滿(mǎn)著澎湃的激情？中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。（齊讀課文第十五自然段）

（三）學(xué)習(xí)“問(wèn)候”：

1、默讀第十六至十九自然段，文中兩處為我們描述了楊利偉從太空發(fā)回的問(wèn)候，分別是哪兩處？

2、從這些語(yǔ)言當(dāng)中，你們感受到什么？（1）（出示課文第十七自然段）指名讀，抓住4個(gè)“？”引導(dǎo)學(xué)生讀出楊利偉激昂的語(yǔ)調(diào)、響亮的聲音以及充滿(mǎn)自豪的心情。（2）（出示課文第十八、十九自然段）假如你就是楊立偉，來(lái)向兒子描述一下你眼中的太空和地球。

①（出示地球圖片）指名讀，抓住“楊利偉看到了哪些神奇美妙的景色”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀出楊利偉首次登上太空的興奮之情以及對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。

②男生爸爸們讀。

教學(xué)

③老師和同學(xué)們一起把“神奇美妙”讀出來(lái)。

三、總結(jié)全文，情感升華。

1、出示句子：浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！

2、（指名讀）楊利偉勝利地完成了中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，這次成功，告訴我們……

3、（指名讀）是啊，2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子，因?yàn)椤?/p>

4、（齊讀）從神話(huà)故事《嫦娥奔月》到敦煌的飛天壁畫(huà)，告訴我們中華民族早在幾千年前就有飛天的夢(mèng)想。然而，在幾代科學(xué)家的不懈努力下，今朝終于圓夢(mèng)了，讓我們一起再深情地讀……

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

你還知道哪些關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息？將你搜集的信息整理一下，與同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：

夢(mèng)圓飛天

送行→發(fā)射→問(wèn)候→夢(mèng)圓

激動(dòng) 自豪

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)圓飛天》教案設(shè)計(jì)（本站推薦）

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

6.夢(mèng)圓飛天

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.想象課文所描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀通課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中感受“神舟”5號(hào)發(fā)射過(guò)程中的幾個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅和自豪之情。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、輪讀、匯報(bào)、交流等形式了解學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)及對(duì)課文內(nèi)容掌握情況，以學(xué)定教。

2.在初讀感知環(huán)節(jié)，通過(guò)概括課文每部分內(nèi)容，給每部分加小標(biāo)題，劃分意義段。感知課文內(nèi)容，理清文章的表達(dá)順序，旨在提升學(xué)生整體把握文本的能力。3.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采用默讀、圈畫(huà)、批注、交流、匯報(bào)等形式，在讀中感受“神舟”5號(hào)發(fā)射過(guò)程中的幾個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅和自豪之情。

四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：完成前置性學(xué)習(xí)單。（見(jiàn)附件）教師：1.查看學(xué)生前置性學(xué)習(xí)單，了解學(xué)情。2.多媒體課件。

五、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。1.播放“神州”5號(hào)升入太空時(shí)的實(shí)況，教師提出問(wèn)題：課文是怎樣記錄這一激動(dòng)人心的時(shí)刻的？找出有關(guān)的句子讀一讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生大聲地讀讀課文，教師提出要求：a把課文讀通順，遇到難讀的句子或長(zhǎng)句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。b邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫(xiě)的？(二)合作探究——夢(mèng)圓飛天的意思

1.你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

2.誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）

3.文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

學(xué)生說(shuō)：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

4.讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？

(三)合作探究——理解課文內(nèi)容

1.默讀課文1至5自然段。邊讀邊想：

⑴在送行的隊(duì)伍中，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)了呢？為什么這些人都來(lái)了？

⑵面向五星紅旗，肅然佇立的楊利偉心里在說(shuō)什么？

⑶總指揮信任什么，期待什么？

2.古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文6—15自然段，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句反復(fù)讀。

⑴把自己心中的感受寫(xiě)出來(lái)。

⑵小組內(nèi)互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。

3.師生交流讀書(shū)體會(huì)。（預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序）

4.句式練習(xí)：

“神舟”五號(hào)騰空而起，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，聽(tīng)到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（學(xué)生小組自由說(shuō)，然后再交流）

5.小組討論：課文中是怎么描寫(xiě)神舟飛天的呢？

多媒體出示課文第12段的語(yǔ)句。

指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng)，讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)。指名讀，齊讀。

6.楊利偉翱翔在天空中，和我們一樣懷著一種激動(dòng)地心情，讓我們聽(tīng)聽(tīng)航天英雄來(lái)自太空的問(wèn)候。

國(guó)人振奮的話(huà)語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀。

最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

(四)課堂檢測(cè)

1.指名讀生字詞

乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

2.朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦 課外拓展

課后搜集整理有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料，對(duì)太空有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)引入：

課文主要寫(xiě)什么？是按什么順序?qū)懙模?二)精讀感悟

學(xué)習(xí)第一段

1.讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）

2.有感情地朗讀。

3.在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫?。（小組交流，匯報(bào)）

隨機(jī)引導(dǎo)：

（1）讀二——五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）

（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。

（4）楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的？

學(xué)習(xí)第二段

1.繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？

隨機(jī)引導(dǎo)：

（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開(kāi)想象

①“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，??似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）

②“

十、九??

二、一！”“點(diǎn)火”“起飛”（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）

③抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。

④ 描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。(三)學(xué)習(xí)第三段

1.默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？

2.理解楊利偉的兩次講話(huà)，感情朗讀。

（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿(mǎn)自豪）

（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。(四)學(xué)習(xí)第四段：

“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）(五)總結(jié)

1.課文主要寫(xiě)了什么？讀后，你想說(shuō)些什么？

教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。(六)作業(yè)

交流收集的關(guān)于“神州號(hào)”飛船的信息。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6.夢(mèng)圓飛天

送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓

成功之處：

在教學(xué)本課時(shí)，我通過(guò)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際情感出發(fā)，適應(yīng)個(gè)別差異的需要，從而使教學(xué)目標(biāo)取得一定的彈性效果。

為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)了問(wèn)題，從吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。讓學(xué)生有種身臨其境的感受，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情節(jié)。不足之處: 由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中忽略了對(duì)詞語(yǔ)的理解，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果，并且教學(xué)方式的趨向單一，使教學(xué)目標(biāo)沒(méi)能更上一層樓，總體上達(dá)到了讓學(xué)生了解神六，教育學(xué)生的目的。

教學(xué)建議：文章內(nèi)容豐富，教學(xué)時(shí)不能僅僅盯住教學(xué)內(nèi)容的理解，在挖掘人物情感、品質(zhì)、精神上過(guò)于深化、神話(huà)，而應(yīng)指向作者是運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言材料，又是采用什么寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)人物的，這樣的教學(xué)，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。附1前置性學(xué)習(xí)單 6.夢(mèng)圓飛天

一、自主識(shí)字學(xué)詞

1.讀正確，注意加點(diǎn)字的讀音。不認(rèn)識(shí)的字記住字形，不理解的詞語(yǔ)查詞典、聯(lián)系課文初步理解。

戈壁大漠 寒風(fēng)凜冽 朝夕相處 肅然佇立 大漠震撼 烈焰升騰 直指蒼穹 清晰可辨 乳白色 游弋 洋溢 澎湃 橘紅色

2.寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀。（先描紅課后生字，再仿寫(xiě)，注意行楷字體的意連寫(xiě)法）

二、搜集有關(guān)“神州”5號(hào)的資料

三、思考課文主要講了一件什么事？并把課文按“送行---發(fā)射---問(wèn)候---夢(mèng)圓”分為四部分。

棗師附小 張成玲

第三篇：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

2、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（播放《夢(mèng)圓飛天》歌曲）聽(tīng)了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激動(dòng)）是啊，千年古國(guó)飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想——飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！

（出示課件，師板書(shū)課題，生齊讀）

同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）

二、精讀感悟，感受成功。

千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。

出示讀書(shū)小提示：（有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。）

看到了大家專(zhuān)注的神情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流？

師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）

1、送別場(chǎng)景?！按丝?，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪?！?/p>

你讀到了什么？

（A、喜悅與自豪。）為什么而喜悅？為什么而自豪？你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎？（生讀）

（B、人們對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài)，他們都期盼并相信神5飛天會(huì)成功的，所以我讀到了人們的祝愿）他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

（生自由發(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國(guó)更富強(qiáng)……）

大家說(shuō)的真棒，老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào)，誰(shuí)告訴老師它的作用是什么？那可能還有誰(shuí)呢？（生舉手發(fā)言：陪伴他訓(xùn)練的隊(duì)員來(lái)了，他的親人來(lái)了，“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……）

讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。

2、準(zhǔn)備發(fā)射?！半S著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲?！?/p>

你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）

特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話(huà)！指名讀，師范讀，齊讀

人們的心情為什么如此的緊張呢？

（生自由回答：再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）

是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國(guó)也盼得太久太久了！全世界華人也盼得太久太久了！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——（一定要成功呀?。┐丝蹋蒙碛诰迫l(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——（可一定要成功呀?。┐丝蹋鳛榧磳㈠塾翁盏牡谝晃恢袊?guó)人楊利偉的你會(huì)想——（我一定要成功，為祖國(guó)爭(zhēng)光就是為自己爭(zhēng)光）此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì)想——（爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì)成功的?。?/p>

期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，自由讀一讀第六自然段。

抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的？讀一讀。

3、倒計(jì)場(chǎng)面?！笆?、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）

因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地

倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？

（指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。）

這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！生齊讀

4、發(fā)射場(chǎng)面?！傲已嫔v，大漠震顫?！敝干n穹?！?/p>

這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話(huà)。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)。生齊讀

這段話(huà)中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫(huà)面。（出示讀書(shū)小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書(shū)的一個(gè)好習(xí)慣。）

想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？聽(tīng)到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎？對(duì)了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面。這畫(huà)面，這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！

能讀出這氣勢(shì)嗎？ 齊讀

5、“飛行正常！”

雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？

僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常！

可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？（生自由表達(dá)：A、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！B、中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了！D、太空中從此有了我們中國(guó)人的足跡了！……）

讓這成功的信號(hào)響遍教室的每個(gè)角落吧。（生依次朗讀）

是啊，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧！（師生齊讀）

6、歡呼場(chǎng)面?！爸笓]大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪?！?/p>

讀了這段話(huà)，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜悅、自豪）

練習(xí)說(shuō)話(huà)：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（），有的（），有的（）……

由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）

神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群。（師開(kāi)始采訪學(xué)生）

總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說(shuō)）

你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話(huà)想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）

你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）

同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？不激情澎湃？不無(wú)限自豪和喜悅呢？讓我們一起來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀

下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧！

三、激情問(wèn)候，欣賞美景。

師范讀，生想象。

聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了什么？（A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對(duì)兒子的疼愛(ài)。）大家越來(lái)越會(huì)讀課文了。

請(qǐng)大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛(ài)去讀讀這神奇美妙的太空吧！

讓我們?cè)俅沃販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻吧！

四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。

1、同學(xué)們，我們祖國(guó)在神州五號(hào)成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號(hào)，神舟七號(hào)。此刻你又有什么想說(shuō)的呢？（生談感受）

2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。（課件出示作業(yè)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夢(mèng)圓飛天

送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、熟悉課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，讀熟讀通。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？

（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）

（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

（3）學(xué)生讀

二、新授

1、指名讀生字詞

乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

2、齊讀生字詞

3、我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

4、學(xué)生描紅

5、指名分節(jié)讀課文，糾正讀音。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上給課文分段

第一段（1—5）講2003年10月15日人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射場(chǎng)為“神舟”5號(hào)飛船和航天員楊利偉送行。

第二段（6—15）講“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功。

第三段（16—19）講楊利偉從太空中向地球發(fā)回問(wèn)候，向兒子描述他眼中的太空和地球。

第四段（20）講浩瀚的太空從此留下了中國(guó)人的腳印，中華民族千年的飛天夢(mèng)想終于成真。

三、作業(yè)

1、朗讀課文

2、抄寫(xiě)生字詞

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策 ：

憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

出示相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、讀課文，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學(xué)生讀

（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍

（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）

（5）再指名讀

二、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）

（3）文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

學(xué)生說(shuō)：中華民族……

電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？

（我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。）

三、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。

（1）學(xué)生讀

（2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）

四、師生交流

（1）學(xué)生可能說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。（我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。）

你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？教師有感情地朗讀。

看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話(huà)嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

（2）學(xué)生可能說(shuō)：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。

你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）

我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）

（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生可能說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的'一段話(huà)，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。

（教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）

你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話(huà)。我讀第一句話(huà)；

學(xué)生讀下面的話(huà)。（自豪?。┪覀?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）

（4）學(xué)生可能說(shuō)：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備可能看出。

（5）其實(shí)第五自然段也是很令人激動(dòng)的。

五、值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？

（1）（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）

（2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？（：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。）（從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。）（我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。）（在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。）

（3）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？

（4）讓我們一起感謝楊利偉叔叔。

學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。

六、小結(jié)

七、作業(yè)：完成天天練上的作業(yè)

教材簡(jiǎn)析：

這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點(diǎn)敘述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三大獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。課文贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。

課文共分三部分。

第一部分（第1—4自然段），寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。

第二部分（第5—13自然段），寫(xiě)新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現(xiàn)了。

第三部分（第14自然段），寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的宇宙。

設(shè)計(jì)理念：

“教學(xué)的目的是養(yǎng)成學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己眼睛來(lái)看、用自己的手來(lái)做這種精神?！保ü粽Z(yǔ)）在教學(xué)中，要培養(yǎng)這種精神，就必須以學(xué)生的發(fā)展為本，把自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同完成教與學(xué)的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，從而理解我國(guó)航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

2、會(huì)認(rèn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)這一過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、查找、搜集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料。

2、預(yù)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)千年飛天夢(mèng)

從遠(yuǎn)古時(shí)期“女?huà)z補(bǔ)天”“嫦娥奔月”的神話(huà)，到敦煌的“飛天”壁畫(huà)，到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已做了幾千年。

這是一個(gè)瑰麗絢爛的夢(mèng)，這是一個(gè)充滿(mǎn)激情和想象力的夢(mèng)。今天我們一起走進(jìn)課文《飛天夢(mèng)圓》，去感受這個(gè)千年的夢(mèng)是怎樣圓的。（板書(shū)課題：飛天夢(mèng)圓）

學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，理解課題。

（這個(gè)夢(mèng)就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿(mǎn)，周全的意思；“圓夢(mèng)”，是指實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或理想。課題的意思是“飛天的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)了”。）

【先由神話(huà)故事激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，再根據(jù)課題質(zhì)疑，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就有了明確的方向和動(dòng)力。】

二、初讀課文，梳理課文內(nèi)容

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。

2、默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？

先寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。

再寫(xiě)新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現(xiàn)了。

最后寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的宇宙。

【本環(huán)節(jié)力求通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，達(dá)到讀通課文，掃清字詞障礙，初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，為深層的感悟打下基礎(chǔ)?！?/p>

三、研讀“飛天夢(mèng)圓”的過(guò)程，感悟航天精神

1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？

2、第一步——人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。

導(dǎo)言：做任何事情都得一步步地來(lái)，中國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)也是如此。中國(guó)圓千年之夢(mèng)邁出了怎樣的一步呢？

（1）出示“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的名字。

（2）讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？想到了什么？

教師小結(jié)：1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛(wèi)星上播放的《東方紅》成為了中華民族叩響太空之門(mén)的聲音。

（3）“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射在我國(guó)航天史上有什么重要的意義呢？

宣告中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代，成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)一步。

【人造地球衛(wèi)星對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，因此，讓學(xué)生先觀看“東方紅一號(hào)”的圖片，再引導(dǎo)學(xué)生讀課文，學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，了解“東方紅一號(hào)”，感受到“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功的重大意義。】

3、第二步——載人航天飛行成功。

（1）1992年9月21日，實(shí)施載人航天工程。這是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。廣大科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，他們?cè)鯓优χ床?/p>

學(xué)生自讀課文第七自然段，結(jié)合課文內(nèi)容談感受。

（2）欣賞楊利偉在神舟五號(hào)飛船成功返回時(shí)向國(guó)人招手的圖片，學(xué)生談感受。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時(shí)的壯觀，讀出對(duì)航天英雄的深情與熱愛(ài)以及對(duì)飛天夢(mèng)圓的無(wú)比激動(dòng)與自豪的感情。

（4）神舟五號(hào)飛船的成功發(fā)射在中國(guó)乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？

“神舟五號(hào)”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國(guó)已成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。這是中國(guó)航天發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑，它標(biāo)志著中華民族探索太空的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。

（5）有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神

它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

4、介紹“神六、神七、嫦娥一號(hào)”，中國(guó)載人航天三步走計(jì)劃。

【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，緊扣“神州五號(hào)”飛天夢(mèng)圓來(lái)展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考，走進(jìn)課文，去感受文本中描繪的“神五”升空和返回的壯觀場(chǎng)面，了解“神五”飛天夢(mèng)圓的偉大意義。由于教材編排在前，而我國(guó)的航天事業(yè)又有了新的發(fā)展，在教學(xué)中要對(duì)“神六、神七、嫦娥一號(hào)”的發(fā)射成功作介紹，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生進(jìn)一步感受我國(guó)航天事業(yè)的新成就?！?/p>

四、規(guī)劃明天，實(shí)現(xiàn)更絢爛的夢(mèng)

1、朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)航天人還有哪些更絢麗的夢(mèng)需要實(shí)現(xiàn)？

2、中國(guó)的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)圓夢(mèng)？

五、拓展延伸，感受我國(guó)航天新成就

結(jié)合資料，談一談你還知道我國(guó)航天事業(yè)上取得的哪些新成就？

六、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)和句子。

2、口述炎黃子孫圓飛天夢(mèng)的經(jīng)過(guò)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11飛天夢(mèng)圓

“東方紅一號(hào)”邁出堅(jiān)實(shí)一步

楊利偉神舟五號(hào)飛船圓了飛天夢(mèng)

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第四篇：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)夢(mèng)圓飛天教案

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀

教學(xué)案例評(píng)選

一、教案背景

1、面向?qū)W生： □中學(xué)√小學(xué)

2、學(xué)科：語(yǔ)文

3、課時(shí)：24、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

一、初讀課文，了解課文大意。

二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。

三、自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。

四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。

背景資料

1、中國(guó)科學(xué)院網(wǎng)“神舟”五號(hào)專(zhuān)輯

http:///st/szlh/

3、新華網(wǎng)“嫦娥一號(hào)”探月工程專(zhuān)輯

http:///tech/tywx/

二、教學(xué)課題

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢?。教學(xué)重難點(diǎn)：

想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

三、教材分析

這篇通訊按事情發(fā)展順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員揚(yáng)利偉首次飛行太空的過(guò)程一，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。

四、教學(xué)方法

1、抓好朗讀的訓(xùn)練

課文中幾個(gè)場(chǎng)面都讓人印象深刻，有發(fā)射前扣人心弦的等待場(chǎng)面，有發(fā)射時(shí)的動(dòng)人心魄，以及成功后激動(dòng)人心的場(chǎng)面。要想讓學(xué)生能對(duì)課文產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，需要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。

2、巧借拓展資料，讓學(xué)生的情感流露水到渠成。

這課源自報(bào)道，介紹神五飛天的經(jīng)過(guò)，學(xué)生對(duì)于文章所蘊(yùn)含著的喜悅與自豪等等感情學(xué)生可能體會(huì)得不太真切，因?yàn)樯裎彘_(kāi)發(fā)研制、成功發(fā)射的艱辛，以及所產(chǎn)生的意義學(xué)生可能比較陌生，這個(gè)“空白”可能會(huì)影響學(xué)生情感的共鳴。所以說(shuō),學(xué)生的前期閱讀,資料的收集整理顯得尤其重要.。

3、找準(zhǔn)場(chǎng)面，從重點(diǎn)語(yǔ)句中感悟人們激動(dòng)的心情。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，指導(dǎo)“神五”載人飛天嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！

2.這就是我們祖國(guó)的飛天之夢(mèng)

讓我們激動(dòng)地告訴全世界??（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界??（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界??（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

二、初讀課文

這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

學(xué)生讀

三、新授

1.指名讀生字詞

乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

4.學(xué)生描紅

5.指名分節(jié)讀課文，糾正讀音。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上給課文分段

第一段（1-5）講2003年10月15日人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射場(chǎng)為“神舟”5號(hào)飛船和航天員楊利偉送行。

第二段（6-15）講“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功。

第三段（16-19）講楊利偉從太空中向地球發(fā)回問(wèn)候，向兒子描述他眼中的太空和地球。

第四段（20）講浩瀚的太空從此留下了中國(guó)人的腳印，中華民族千年的飛天夢(mèng)想終于成真。

三、作業(yè)

1、朗讀課文

2、抄寫(xiě)生字詞

5、夢(mèng)圓飛天（共2課時(shí)）

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課所學(xué)

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà).2、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小提示：

（1）、輕聲讀課文6—15自然段，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句反復(fù)讀。

（2）、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，把自己心中的感受寫(xiě)出來(lái)。

（3）、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。

3、交流發(fā)言

指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。

反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

句式練習(xí)：

“神舟”五號(hào)騰空而起，我仿佛看到了，聽(tīng)到了，心中。（學(xué)生小組自由說(shuō)，然后再交流）

播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。

出示課文第12段的語(yǔ)句。

指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng)，讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)。”

預(yù)設(shè)３：

第14自然段寫(xiě)出了喜訊傳遍全世界速度快。

預(yù)設(shè)４：

第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎？（反復(fù)讀）

五、總結(jié)

課文學(xué)到最后,你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么?對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么?對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么?完成一次小練筆。

六、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%B8%E8%B3%AA%D7%E6%B9%FA+%B4%F3%BA%CF%B3%AA]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B8%E8%B3%AA%D7%E6%B9%FA++&si=%B8%E8%B3%AA%D7%E6%B9%FA;;%B4%F3%BA%CF%B3%AA;;610873;;433936&lm=-1&mtid=4&d=7&size=734003&attr=0,0&titlekey=1591318874,4104970315&mtype=2

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夢(mèng)圓飛天

送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓

六、教學(xué)反思

一、用我的激情激發(fā)學(xué)生熱情。用你的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火，讓學(xué)生情不自禁中走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。

二、在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的熱情。本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。突破這一難點(diǎn)，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷更容易點(diǎn)燃。所以我讓學(xué)生充分誦讀描寫(xiě)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的句子，想象并體會(huì)當(dāng)時(shí)扣人心弦、激動(dòng)人心的發(fā)射場(chǎng)面。

第五篇：夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢(mèng)圓飛天》這篇通訊報(bào)道了我國(guó)“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的經(jīng)過(guò),抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。下面是小編收集整理的夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1．能有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3．把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要著重感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。

教學(xué)課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)課

1．古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國(guó)航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字：

一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào)

一個(gè)難忘的日子——2003年10月15日

一個(gè)英雄的名字——楊利偉

一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行

2．課文寫(xiě)了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過(guò)程寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)面？（板書(shū)：送行、發(fā)射、問(wèn)候）

二、民主導(dǎo)學(xué)

（一）、精讀感悟，感受成功

課文是怎樣記載“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）

學(xué)習(xí)提示：

1.快速默讀課文6～15自然段，把自己最喜歡的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并在旁邊的空白處做批注。

2.小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。

自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。

同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫(xiě)著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書(shū)啦。哪個(gè)小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享。

展示交流：

預(yù)設(shè)1：

我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時(shí)人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險(xiǎn)）。我能將人么緊張的心情讀出來(lái)。

老師真的聽(tīng)到你緊張的呼吸聲了。

預(yù)設(shè)2：

我喜歡第7----11自然段，這是總指揮下達(dá)命令的過(guò)程，這個(gè)命令舉世矚目，牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心。我的心里非常緊張和激動(dòng)，因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。

你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（我國(guó)航天事業(yè)將邁進(jìn)一個(gè)新的時(shí)代。）

教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來(lái)的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！它牽動(dòng)近14億中國(guó)人的心，它是吸引全世界目光的10秒。

（3）預(yù)設(shè)：

我喜歡第12自然段，“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹?！边@段生動(dòng)地描寫(xiě)了火箭升空時(shí)的壯觀場(chǎng)面。

你的朗讀仿佛把我們帶到了現(xiàn)場(chǎng)。那同學(xué)們想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號(hào)升天時(shí)候的情景嗎？

師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一齊倒計(jì)時(shí)。引讀：10.9.8——點(diǎn)火，起飛！播放課件。

火箭越去越遠(yuǎn)了，我們的心也隨之而去，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？?jī)?nèi)心又在想什么呢？

還有誰(shuí)愿意讀一讀呢？（同學(xué)評(píng)價(jià)）

我們一齊讀12自然段，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還要讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！

句子練習(xí)：

（4）預(yù)設(shè)4：第13---15自然段：

我喜歡第13---15自然段，三個(gè)“傳到”讓我體會(huì)到“神舟”5號(hào)成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲。

師：同學(xué)們，你能想像出當(dāng)時(shí)人們欣喜若狂的情景嗎？

句式訓(xùn)練：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________,白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________,普通的觀眾_______________。

（人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）

“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水。“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿(mǎn)著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧?。R讀15自然段。）

（二）、激情問(wèn)候，欣賞美景

1.發(fā)射成功了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候吧。（出示）

輕聲的讀一讀。我們?cè)撟プ∧膫€(gè)中心詞語(yǔ)讀好這段話(huà)呢？好的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話(huà)，能夠先在小組中讀，看誰(shuí)讀得好！

指名讀。教師評(píng)價(jià)：我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語(yǔ)調(diào)高昂，充滿(mǎn)了自豪！你鏗鏘有力。

還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問(wèn)候。

2.在與家人的通話(huà)中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)吧?。ㄐ蕾p美景）

播放課件。

3.看了這樣一個(gè)畫(huà)面，你想說(shuō)什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開(kāi)述說(shuō)。

這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往??！你能透過(guò)讀的方式讀出來(lái)嗎？指名2人讀。確實(shí)很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。

4.這么美的畫(huà)面，是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？如果楊利偉叔叔來(lái)我們的班級(jí)，和我們坐在一齊，你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么呢？

你太辛苦啦！（學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）你很偉大等！

（出示楊利偉的照片）找一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！

5.同學(xué)們都有很多話(huà)想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)，其實(shí)楊利偉叔叔也有很多話(huà)要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)，他會(huì)說(shuō)些什么呢？

總結(jié)：是呀，他會(huì)要求我們也要熱愛(ài)，熱愛(ài)航天事業(yè)，用心探索宇宙奧妙！

神州五號(hào)發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人都為之振奮的話(huà)語(yǔ)。

出示課文最后一自然段，齊讀。

讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

四、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1．課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家。

“神舟”6號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。

“神舟”7號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。

我國(guó)首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號(hào)上的航天員______。

2．這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是具體描寫(xiě)生動(dòng)感人，尤其在寫(xiě)發(fā)射場(chǎng)面的時(shí)候，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)和喜悅的心情。

仿照課文寫(xiě)一段場(chǎng)面描寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6夢(mèng)圓飛天

送行——發(fā)射——問(wèn)候——圓夢(mèng)