第一篇：《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)文獻(xiàn)綜述

《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)文獻(xiàn)綜述

摘要：結(jié)合《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過對(duì)省級(jí)精品課程《離散數(shù)學(xué)》輔助教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)作詳細(xì)的需求分析!設(shè)計(jì)與并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息發(fā)布、權(quán)限管理、在線討論、在線考試等主要模塊功能!為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了良好的環(huán)境與技術(shù)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：離散數(shù)學(xué)；課程；MVC架構(gòu)；PHP;MYSQL 正文

一、前言

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源廣泛應(yīng)用的今天,伴隨著各大高等院校陸續(xù)開多媒體課程,高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式開始逐漸向網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式發(fā)展,而教學(xué)網(wǎng)站則是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的一個(gè)重要元素,是高等院校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分,因此教學(xué)網(wǎng)站課程建設(shè)的好壞直接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量，離散數(shù)學(xué)這門課程是研究離散量的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系的學(xué)科，它在各學(xué)科領(lǐng)域“特別在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，為把《離散數(shù)學(xué)》課程建設(shè)這項(xiàng)工作做得更加完善”因此建立了與之配套的《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)網(wǎng)站。

二、正文

離散數(shù)學(xué)輔助教學(xué)網(wǎng)站要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)離散數(shù)學(xué)課堂輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生共同建立一個(gè)突破時(shí)間、地點(diǎn)限制，由以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主的教學(xué)平臺(tái)，探索學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的途徑與模式。離散數(shù)學(xué)輔助教學(xué)網(wǎng)站要求既能滿足學(xué)生的學(xué)，又能滿足教師的教；既能滿足學(xué)生自學(xué)的需要，又可供教師課堂教學(xué)參考。運(yùn)行環(huán)境應(yīng)具備Internet瀏覽器的環(huán)境。在教學(xué)上能實(shí)現(xiàn)以簡潔美觀的形式向?qū)W生提供學(xué)習(xí)信息，提供有關(guān)課程的練習(xí)題庫及解答工具；向教師提供教學(xué)的相關(guān)資料；向師生提供便利的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和討論的交互式環(huán)境；為師生提供方便的資料查詢與檢索功能。

《離散數(shù)學(xué)》精品課程網(wǎng)站是基于B/S即瀏覽器/服務(wù)器模式 ,采用PHP 嵌入式語言MySQL數(shù)據(jù)庫和 Dreamweaver設(shè)計(jì)開發(fā)。PHP和MySQL 是現(xiàn)如今較為流行的構(gòu)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的開放源代碼技術(shù),用其開發(fā)的系統(tǒng)具有穩(wěn)定性高和可移植性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn), 在B/S模式下,用戶工作界面是通過WWW瀏覽器來實(shí)現(xiàn),極少部分事務(wù)邏輯在前端(Browser)實(shí)現(xiàn),但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端(Server)實(shí)現(xiàn),形成模型(Model)-視圖(View)控制器(Controller)即MVC 三層架構(gòu)。采用MVC 架構(gòu),使后續(xù)對(duì)程序的修改和擴(kuò)展簡化,并且提高代碼重用率,提高程序的可維護(hù)性,更加有利于團(tuán)隊(duì)開發(fā)。

立體化教材立足于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育理念，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為中心，利用多媒介、多目標(biāo)、多層次、多形態(tài)的教學(xué)資源，以形成教學(xué)能力為目標(biāo)，為課程教學(xué)提供整體解決方案，具有呈現(xiàn)媒體立體化#教學(xué)設(shè)計(jì)一體化，教學(xué)應(yīng)用多元化等特點(diǎn)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，構(gòu)建立體化教學(xué)網(wǎng)站，將各種教育資源移置到網(wǎng)絡(luò)上，打破傳統(tǒng)教育資源分配不均的限制，在課程網(wǎng)上進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，也可及時(shí)與老師交流，具有很好的交互性，教學(xué)過程不受時(shí)空約束，使有限的教學(xué)資源能在最大范圍內(nèi)得以共享新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式以學(xué)生為中心，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有知識(shí)信息量大#教學(xué)方式生動(dòng)活潑#圖文并茂等特點(diǎn)。

離散數(shù)學(xué)是大學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，也是一門學(xué)習(xí)難度較大的課程，很多學(xué)生較難全面掌握教材的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，從而影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)建離散數(shù)學(xué)的立體化教學(xué)網(wǎng)站以滿足高校實(shí)際教學(xué)需求，面向?qū)W生，充分考慮教學(xué)管理#資源共享和信息交互等實(shí)際需要，精心設(shè)計(jì)各個(gè)功能模塊，以解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，具有先進(jìn)性、優(yōu)越性、多元化等優(yōu)點(diǎn)。離散數(shù)學(xué)課程所涉及的概念、方法和理論, 大量地應(yīng)用在編譯原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、算法的設(shè)計(jì)與分析、軟件工程、人工智能、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)課程以及信息管理、信號(hào)處理、模式識(shí)別、數(shù)據(jù)加密等相關(guān)課程中，它所提供的訓(xùn)練十分有益于學(xué)生，概括抽象能力、邏輯思維能力、歸納構(gòu)造能力的提高, 十分有益于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、完整、規(guī)范的科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。離散數(shù)學(xué)課程所傳授的思想和方法廣泛地體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的諸領(lǐng)域, 從科學(xué)計(jì)算到信息處理, 從理論計(jì)算機(jī)科學(xué)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù), 從計(jì)算機(jī)軟件到計(jì)算機(jī)硬件,從人工智能到分布式系統(tǒng), 無不與離散數(shù)學(xué)密切相關(guān)。因此, 在大學(xué)中, 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生除了接受高等數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練之外, 必須深入接受專業(yè)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練, 這樣才能為在大學(xué)中接受較多的數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)理論等基礎(chǔ)課程而培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng), 為以后的學(xué)習(xí)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而現(xiàn)實(shí)情況是, 學(xué)生都怕學(xué)甚至不愿意學(xué)習(xí)該課程, 一方面是因?yàn)樵撜n程內(nèi)容多、理論性強(qiáng)、方法靈活等造成學(xué)生不能很好地理解與把握;另一方面在于學(xué)生都認(rèn)為該課程與計(jì)算機(jī)專業(yè)關(guān)系不大, 這與對(duì)離散數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不足、沒有認(rèn)識(shí)到離散數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的密切關(guān)系所造成的。這兩方面的原因在如今的定位于應(yīng)用型地方本科學(xué)校中更為普遍, 嚴(yán)重影響了這門課程的教學(xué)質(zhì)量乃至對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

基于Java的離散數(shù)學(xué)輔助教學(xué)網(wǎng)站是以B/S模式為工作方式，通過校園網(wǎng)傳播的網(wǎng)絡(luò)化輔助教學(xué)系統(tǒng)。該項(xiàng)目從校園網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用人員的實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息網(wǎng)頁化，人機(jī)交互學(xué)習(xí)，作業(yè)批改，在線討論，網(wǎng)上答疑等網(wǎng)頁功能，同時(shí)還提供了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的查詢，多個(gè)相關(guān)網(wǎng)站的鏈接。此系統(tǒng)旨在成為教師教學(xué)時(shí)間與空間上的延伸，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)這門課程。

三、總結(jié)與展望

《離散數(shù)學(xué)》精品課程網(wǎng)站是對(duì)離散數(shù)學(xué)課程的展示和為學(xué)生學(xué)習(xí)該課程而提供的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了良好的環(huán)境與技術(shù)平臺(tái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的日趨發(fā)展，這樣的課程網(wǎng)站必將成為一項(xiàng)重要的輔助教學(xué)方式，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法!也會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率大大提高，因此采用精品課程網(wǎng)站對(duì)學(xué)校教學(xué)將是一種很有效的手段，也將是一種必然的趨勢(shì)。

離散數(shù)學(xué)輔助教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)研究了基于WEB的離散數(shù)學(xué)輔助教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)目標(biāo)、方法及設(shè)計(jì)過程，分析了各個(gè)模塊的功能及實(shí)現(xiàn)方法。該網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息網(wǎng)上發(fā)布、人機(jī)交互學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、在線討論、網(wǎng)上答疑等功能。

通過近幾年《離散數(shù)學(xué)》立體化教學(xué)資源網(wǎng)站的建設(shè)，我們?nèi)谌胱约旱慕虒W(xué)特色，注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與指導(dǎo)，增強(qiáng)了與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程的銜接，使學(xué)生體會(huì)到離散數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。實(shí)踐表明: 學(xué)生利用離散數(shù)學(xué)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)的時(shí)間增多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，對(duì)離散數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣增加，課堂與老師的討論問題難度比以往加大，授課教師和學(xué)生對(duì)立體化資源網(wǎng)站的建設(shè)熱情也提高很多，學(xué)生的考試成績也有明顯的提升，總之，推行“離散數(shù)學(xué)立體化資源網(wǎng)站建設(shè)”是結(jié)合了先進(jìn)的教學(xué)理念并應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合不同層次學(xué)生的差異性，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)提供了便利，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理多贏的局面，有力促進(jìn)了離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式的革新，有效提高了離散數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、參考文獻(xiàn)

1、趙雅靚,王金科.《離散數(shù)學(xué)》精品課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開發(fā).2011.2、姜楠,信琦,周欣.離散數(shù)學(xué)輔助教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì).2003.3、楊族橋，劉桂美.“離散數(shù)學(xué)”立體化教學(xué)資源網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).2012.4、何中勝.離散數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題分析與對(duì)策研究.2006.5、王霞，顧勛梅，潘祝山.離散數(shù)學(xué)教學(xué)改革及課程建設(shè)研究.2011.6、周振軍，侯風(fēng)云.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā).2009.

第二篇：文獻(xiàn)綜述photoshop教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)

河北科技師范學(xué)院

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述

PHOTOSHOP教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)綜述

院（系、部）名 稱 ：專 業(yè) 名 稱：學(xué) 生 姓 名：學(xué) 生 學(xué) 號(hào)：指 導(dǎo) 教 師：

2011年11月20 日

河北科技師范學(xué)院教務(wù)處制

PHOTOSHOP教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)綜述

河北科技師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科技學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2008級(jí) 張三

摘要

隨著Internet的迅速發(fā)展，網(wǎng)上教學(xué)頻繁進(jìn)入人們的生活。如今，遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站的出現(xiàn)，正是教育信息化進(jìn)程中的產(chǎn)物，是現(xiàn)階段教育軟件特別是基于Web的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)開發(fā)的重要內(nèi)容。

本文所研究的教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，包括了教學(xué)、資料、互動(dòng)、課業(yè)四大部分。Photoshop是世界頂尖級(jí)的圖像設(shè)計(jì)與制作工具軟件。圖像處理是對(duì)已有的位圖圖像進(jìn)行編輯加工處理以及運(yùn)用一些特殊效果，其重點(diǎn)在于對(duì)圖像的處理加工。在表現(xiàn)圖像中的陰影和色彩的細(xì)微變化方面或者進(jìn)行一些特殊效果處理時(shí)，使用位圖形式是最佳的選擇，它在這方面的優(yōu)點(diǎn)是矢量圖無法比擬的。但是Photoshop課程在日常教學(xué)過程中存在著學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)感到枯燥，學(xué)習(xí)興趣性低，實(shí)驗(yàn)效果差等問題。針對(duì)這些問題，文章將從研究構(gòu)建教學(xué)網(wǎng)站的意義、Photoshop課程的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)等方面來探討解決問題，說明設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)Photoshop教學(xué)網(wǎng)站的必要性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；photoshop；教學(xué)網(wǎng)站

引言

PHOTOSHOP是ADOBE公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛好者的喜愛。在實(shí)際教學(xué)過程中，這門課程的教學(xué)效果往往不是很理想，教師覺得這門課程教起來比較困難，大部分學(xué)生感覺枯燥無味，所學(xué)知識(shí)沒什么實(shí)際用處，很難達(dá)到較好的教學(xué)效果或獲得較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

隨著萬維網(wǎng)的不斷提速與擴(kuò)容，為基于WEB開展網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育提供了物理基礎(chǔ)。如何有效地設(shè)計(jì)、開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建PHOTOSHOP教學(xué)網(wǎng)站，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大知識(shí)面、輔助課堂教學(xué)以及提高自身的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，成為一個(gè)令人關(guān)注的話題。構(gòu)建“photoshop”教學(xué)網(wǎng)站的意義

Photoshop是迄今為止世界上最暢銷的圖象編輯軟件。它已成為許多涉及圖像處理的行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。界面設(shè)計(jì)是一個(gè)新興的領(lǐng)域，已經(jīng)受到越來越多的軟件企業(yè)及開發(fā)者的重視，雖然暫時(shí)還未成為一種全新的職業(yè)，但相信不久一定會(huì)出現(xiàn)專業(yè)的界面設(shè)計(jì)師職業(yè)。在當(dāng)前還沒有用于做界面設(shè)計(jì)的專業(yè)軟件，因此絕大多數(shù)設(shè)計(jì)者使用的都是PHOTOSHOP。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，這門課程的教學(xué)效果往往不是很理想，教師覺得這門課程教起來比較困難，大部分學(xué)生感覺枯燥無味，所學(xué)知識(shí)沒什么實(shí)際用處，很難達(dá)到較好的教學(xué)效果或獲得較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

隨著萬維網(wǎng)的不斷提速與擴(kuò)容，為基于WEB開展網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育提供了物理基礎(chǔ)。如何有效地設(shè)計(jì)、開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建PHOTOSHOP教學(xué)網(wǎng)站，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大知識(shí)面、輔助課堂教學(xué)以及提高自身的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，成為一個(gè)令人關(guān)注的話題。photoshop功能特色

從功能上看，該軟件可分為圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作部分等。圖像編輯是圖像處理的基礎(chǔ)，可以對(duì)圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視等。也可進(jìn)行復(fù)制、去除斑點(diǎn)、修補(bǔ)、修飾圖像的殘損等。這在婚紗攝影、人像處理制作中有非常大的用場，去除人像上不滿意的部分，進(jìn)行美化加工，得到讓人非常滿意的效果。

圖像合成則是將幾幅圖像通過圖層操作、工具應(yīng)用合成完整的、傳達(dá)明確意義的圖像，這是美術(shù)設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；該軟件提供的繪圖工具讓外來圖像與創(chuàng)意很好地融合，成為可能使圖像的合成天衣無縫。

校色調(diào)色是該軟件中深具威力的功能之一，可方便快捷地對(duì)圖像的顏色進(jìn)行明暗、色偏的調(diào)整和校正，也可在不同顏色進(jìn)行切換以滿足圖像在不同領(lǐng)域如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、印刷、多媒體等方面應(yīng)用。特效制作在該軟件中主要由濾鏡、通道及工具綜合應(yīng)用完成。包括圖像的特效創(chuàng)意和特效字的制作，如油畫、浮雕、石膏畫、素描等常用的傳統(tǒng)美術(shù)技巧都可藉由該軟件特效完成。而各種特效字的制作更是很多美術(shù)設(shè)計(jì)師熱衷于該軟件的研

究的原因。

2010年最新版本ADOBE PHOTOSHOP CS4除了包含ADOBE PHOTOSHOP CS3的所有功能外，還增加了3D和視頻流、動(dòng)畫、深度圖像分析等。PHOTOSHOP CS4通過使用對(duì)3D的支持，人們可以將3D內(nèi)容納入到他們的2D作品中，包括在3D模式下編輯文本。ENHANCED VANISHING POINT使設(shè)計(jì)人員可以進(jìn)行遠(yuǎn)景測量，并從ENHANCED VANISHING POINT輸出一個(gè)3D模型。教學(xué)中存在的一些問題

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以看到當(dāng)前所學(xué)局部知識(shí)深化課程改革，迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來的用途，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動(dòng)力，容易產(chǎn)生厭倦情緒。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以抓住重點(diǎn)，往往過分注重細(xì)節(jié)，以至于淹沒在知識(shí)細(xì)節(jié)的海洋中，難以把握整體的知識(shí)框架。

（3）以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地聽講和練習(xí)，難以激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。學(xué)生所掌握的知識(shí)是零碎的、不系統(tǒng)的，缺乏對(duì)一門課程的整體把握能力。

（4）學(xué)生學(xué)完課程后，即使考試成績很好但仍然缺乏實(shí)際操作能力，不能把所學(xué)的知識(shí)完整地應(yīng)用起來，解決實(shí)際問題時(shí)很茫然。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

教學(xué)活動(dòng)是學(xué)員獲取知識(shí)最重要的途徑之一，在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，教師是主體，從事授課、答疑、批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師常常感到在學(xué)員比較多的情況下教師和多數(shù)學(xué)員之間缺乏交流，對(duì)于不同程度的學(xué)員不能做到因材施教。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有的特點(diǎn)是:

(1)靈活性:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有時(shí)間與空間限制，能充分滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，提供任何時(shí)間任何地點(diǎn)的在線學(xué)習(xí)。

(2)自主性:學(xué)習(xí)者不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的需要和可能，自主地投入學(xué)習(xí)。

(3)開放性:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供的相關(guān)資料和網(wǎng)址為學(xué)習(xí)者提供了豐富的資源;不同層次不同領(lǐng)域不同地域的學(xué)習(xí)者可以在同一環(huán)境下學(xué)習(xí)，在不同的觀點(diǎn)中進(jìn)行交叉思考。

(4)交互性:以網(wǎng)絡(luò)為媒介進(jìn)行的交流，使學(xué)習(xí)者擺脫了羞澀心理，主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，從容不迫地各抒己見，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的積極性。

(5)多媒體化:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供的多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)活動(dòng)得到更佳的效果。圖形、圖像、聲音等多媒體的應(yīng)用，使多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為可能。各種多媒體素材可以通過多媒體的Web創(chuàng)作工具方便地嵌入Web頁面，以超文本的形式提供給學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。師生間可以通過電子郵件異步討論問題，通過聊天室同步討論問題，通過實(shí)時(shí)雙向語音進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，也可運(yùn)用流式媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)影視教學(xué)節(jié)目的實(shí)時(shí)點(diǎn)播等等。photoshop教學(xué)網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)原則

課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)要應(yīng)用科學(xué)的方法，圍繞課程教學(xué)的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理地選擇信息資源并進(jìn)行有機(jī)組合，建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)合photoshop課程的特點(diǎn)應(yīng)從以下幾方面考慮校園課程網(wǎng)站教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì):

(1)明確課程網(wǎng)站的目標(biāo):課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)目標(biāo)直接關(guān)系到網(wǎng)站的性質(zhì)與特色。在開始構(gòu)建網(wǎng)站時(shí)，首先要明確其目標(biāo)，即清楚通過該網(wǎng)站將實(shí)現(xiàn)什么功能，達(dá)到什么目的，網(wǎng)站的訪問者是誰等等。明確設(shè)計(jì)目標(biāo)是構(gòu)建網(wǎng)站的基礎(chǔ)和前提。

(2)分析學(xué)習(xí)者的特征:通過對(duì)學(xué)習(xí)者文化、心理和社會(huì)背景等特征的分析，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)最佳時(shí)機(jī)、學(xué)習(xí)方式偏好、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，為教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)提供依據(jù)。校園課程網(wǎng)站主要面向在校學(xué)員，針對(duì)性很強(qiáng)。

(3)合理選擇教學(xué)內(nèi)容:緊扣教學(xué)大綱，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的邏輯順序選擇教學(xué)內(nèi)容。既要體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)重點(diǎn)，又要給出全面細(xì)致的講解;既要有教學(xué)內(nèi)容，又要有自我測試內(nèi)容。

(4)注重課件的表現(xiàn)形式:充分發(fā)揮多媒體的表現(xiàn)能力，把不容易理解的內(nèi)容通過直觀的圖表和生動(dòng)的動(dòng)畫表現(xiàn)出來。

(5)擴(kuò)展網(wǎng)站信息資源:除了展示教科書上的結(jié)構(gòu)化知識(shí)之外，還必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提供與知識(shí)相關(guān)的各種資源，如:相關(guān)的國內(nèi)外期刊、會(huì)議和新聞組、書籍以及網(wǎng)址資源，輔助學(xué)習(xí)者及時(shí)了解學(xué)科的國際國內(nèi)發(fā)展動(dòng)態(tài)，查找相關(guān)資料。還可以根據(jù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，提供有助于知識(shí)學(xué)習(xí)的工具。

(6)構(gòu)建友好的學(xué)習(xí)環(huán)境:為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)、交流與協(xié)作的良好支撐環(huán)境，在該環(huán)境中，學(xué)習(xí)者既可以自主學(xué)習(xí)，也可以通過協(xié)商、會(huì)話共同完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。6總結(jié)

作為教學(xué)的一種輔助，photoshop教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)和試用，可以有效地解決學(xué)員眾多、分布松散、學(xué)習(xí)時(shí)間受限的問題，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，并且可以使課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)及相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和水平都有大幅度的提高。隨著萬維

網(wǎng)的不斷提速與擴(kuò)容，為基于WEB開展網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教育提供了物理基礎(chǔ)。如何有效地設(shè)計(jì)、開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建PHOTOSHOP教學(xué)網(wǎng)站，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大知識(shí)面、輔助課堂教學(xué)以及提高自身的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，成為一個(gè)令人關(guān)注的話題。

參考文獻(xiàn)

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（8）:219-222.

第三篇：教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)-文獻(xiàn)綜述

河北大學(xué)2011屆本科生畢業(yè)論文（文獻(xiàn)綜述）

文獻(xiàn)綜述

計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展，正在迅速地改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的生活、工作和學(xué)習(xí)方式。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、以及 Internet 的不斷普及，使得通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)獲得了前所未有的技術(shù)支持的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂的界限，可以創(chuàng)造不受時(shí)空限制的的多元化學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多種教學(xué)資源，為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的教與學(xué)的環(huán)境，并能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要方面。依托現(xiàn)代教學(xué)理論，利用軟件設(shè)計(jì)技術(shù)，建立輔助教學(xué)的網(wǎng)站是行之有效的輔助教學(xué)工具，是達(dá)到資訊交流與資源共享的最佳途徑。隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及，針對(duì)某一門課程開發(fā)一個(gè)輔助教學(xué)系統(tǒng)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的核心課程。然而，長期以來，教學(xué)方式仍是單一課堂講授為主，變化也僅是課件代替了板書，其缺點(diǎn)是缺少課堂互動(dòng)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)理解，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而且，同其他課程相比，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程概念多而且復(fù)雜，理解起來比較抽象，程序的編寫比較困難，算法的思想難于建立。僅憑教師課堂講解，學(xué)生往往難于完全理解和掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，更不用說靈活運(yùn)用進(jìn)行編程了。為提高《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的教學(xué)效果，通過先進(jìn)的教學(xué)手段來輔助教師教學(xué)是十分必要的。因此，在這一背景下提出了開發(fā)基于《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)網(wǎng)站的構(gòu)想并付諸實(shí)施。

ASP和ASP.NET是WEB開發(fā)領(lǐng)域比較流行的動(dòng)態(tài)WEB開發(fā)技術(shù)。ASP是Active Server Page的縮寫，即活動(dòng)服務(wù)器頁面，是一個(gè)WEB服務(wù)器端的開發(fā)環(huán)境，利用它可以結(jié)合HTML網(wǎng)頁、ASP指令和Active X元件建立和執(zhí)行動(dòng)態(tài)的、互動(dòng)的、高性能的WEB服務(wù)應(yīng)用程序。ASP.NET并不是ASP的簡單升級(jí)，而是全新一代的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)，它是微軟發(fā)展的新體系結(jié)構(gòu).NET的一部分，是ASP和.NET技術(shù)的結(jié)合。ASP.NET提供基于組件、事件驅(qū)動(dòng)的可編程網(wǎng)絡(luò)表單，大大簡化了編程，還可以用于建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

我們從一些具體方面對(duì)ASP和ASP.NET進(jìn)行比較。

一、開發(fā)語言不同。ASP的開發(fā)僅限于non-type腳本，且使用的是VBS/JS這樣的腳本語言混合HTML來編程，而那些腳本語言屬于弱類型面向結(jié)構(gòu)的編程語言，因此在使用ASP和WEB唐家代碼時(shí)容易出現(xiàn)代碼雜亂。而ASP.NET本身就是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，它具有封裝性、繼承性、多態(tài)性等此類面向?qū)ο缶幊陶Z言的一切特性，因此它不僅擺脫了ASP使用腳本語言編程的缺點(diǎn)，而且，ASP.NET允許用戶使用strongly-type編程語言

河北大學(xué)2011屆本科生畢業(yè)論文（文獻(xiàn)綜述）

和.NETFramework開發(fā)。

二、開發(fā)方式不同。ASP是一種把界面設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)混合在一起的開發(fā)方式，后期維護(hù)起來會(huì)比較困難；而ASP.NET則是一種把界面設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)以不同文件分離開來的開發(fā)方式，復(fù)用性和維護(hù)性得到有效提高。

三、運(yùn)行機(jī)制不同。ASP是解釋解釋運(yùn)行的編程框架，執(zhí)行效率相對(duì)比較低；而ASP.NET則是編譯框架，程序所運(yùn)行的是服務(wù)器上已經(jīng)編譯好的公共語言，效率方面會(huì)相對(duì)比較高。

ASP.NET和ASP最大的區(qū)別不僅僅在于功能的增強(qiáng)，而在于編程思維的轉(zhuǎn)換。下面，就從語言方面和功能方面來分別參數(shù)傳統(tǒng)ASP產(chǎn)生的問題：

在語言方面。首先，ASP的代碼邏輯混亂，難于管理。由于傳統(tǒng)ASP是吧HTML內(nèi)容和ASP WEB頁面的源代碼緊密的集成在一起。因?yàn)闆]有分離代碼和HTML的內(nèi)容，所以很難看清代碼的邏輯關(guān)系。而且隨著程序復(fù)雜性增加，使得代碼的管理十分困難，甚至超出一個(gè)程序員所能達(dá)到的管理能力，從而造成這樣或那樣的問題。其次，代碼的可重用性差。由于是面向結(jié)構(gòu)的編程方式,并且混合HTML,所以可能頁面原型修改一點(diǎn),整個(gè)程序都需要修改,更別提代碼重用了。再者，弱類型造成潛在的出錯(cuò)可能。ASP的開發(fā)僅局限于non-type腳本,且使用的VBS/JS這樣弱類型面向結(jié)構(gòu),而非面向?qū)ο蟮木幊棠_本語言與HTML語言混合編排的,因此在使用ASP給Web添加代碼時(shí)容易出現(xiàn)代碼雜亂。盡管弱數(shù)據(jù)類型的編程語言使用起來方便一些,但相對(duì)于它所造成的出錯(cuò)幾率是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不償失的。

在功能方面。首先，安全性差。ASP是微軟(Microsoft)所開發(fā)的一種后臺(tái)腳本語言,它的語法可以像SSI(Server Side Include)那樣把后臺(tái)腳本代碼內(nèi)嵌到HTML頁面中。雖然ASP簡單易用,但是它自身安全性較差。目前在微軟的.NET戰(zhàn)略中新推出的ASP.NET借鑒了Java技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),使用C#語言作為ASP.NET的推薦語言,同時(shí)改進(jìn)了以前ASP的安全性差等缺點(diǎn)。其次，缺乏完善的糾錯(cuò)/調(diào)試功能。而且，功能弱。一些底層操作只能通過組件來完成。

微軟推出的ASP.NET,是全新一代的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁實(shí)現(xiàn)系統(tǒng),是微軟發(fā)展的新體系結(jié)構(gòu).NET的一部分,是ASP和.NET技術(shù)的結(jié)合。此外,還可用ASP.NET建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。ASP.NET擺脫了以前ASP使用腳本語言編程的缺點(diǎn),理論上可以使用任何編程語言包括C++,VB,JS等。當(dāng)然,最合適的編程語言還是MS為.NETFrmaework專門推出的C#。首先它是面向?qū)ο蟮木幊陶Z言,所以它具有面向?qū)ο缶幊陶Z言的一切特性,比如封裝性、繼承性、多態(tài)性等等。封裝性使得代碼邏輯清晰,易于管理,并且應(yīng)用到ASP.NET上就可以使業(yè)務(wù)邏輯和HTML頁面分離;繼承性和多態(tài)性使得代碼的可重用性大大提高,你可以通過繼承已有的對(duì)象最大限

河北大學(xué)2011屆本科生畢業(yè)論文（文獻(xiàn)綜述）

度保護(hù)你以前的投資,并且C#和C++、Java一樣提供了完善的調(diào)試/糾錯(cuò)體系。一個(gè)全新技術(shù)誕生的時(shí)候,總是充滿困難的。

通常對(duì)于一個(gè)新技術(shù),總會(huì)聽到好與壞兩方面意見。從傳統(tǒng)ASP到ASP.NET的轉(zhuǎn)變,它便利的功能彌補(bǔ)了ASP的不足。然而,ASP.NET并不是Web應(yīng)用技術(shù)的終結(jié),隨著科技的不斷發(fā)展,相信還會(huì)向更新更好的發(fā)展方向前進(jìn)。

譚浩強(qiáng)的《ASP的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》一書中在談到ASP.NET的工作原理時(shí)講到：我們可以吧ASP.NET頁面看層一般的HTML頁面，當(dāng)安裝.NET時(shí)，本地IIS Web服務(wù)器自動(dòng)被配置成.ASPX文件，且用ASP.NET模塊aspnet_isapi.dll文件來處理。ASP.NET 模塊分析ASPX文件內(nèi)容并將文件內(nèi)容分解成單獨(dú)命令以建立代碼的整體結(jié)構(gòu)。完成此工作后，ASP.NET模塊將各命令放置到預(yù)定義的類定義中。然后使用這個(gè)類定義一個(gè)特殊的ASP.NET對(duì)象Page。該對(duì)象要完成的任務(wù)之一就是生成HTML流，這些HTML流可以返回到IIS，再從IIS返回到客戶。簡言之，在用戶請(qǐng)求IIS服務(wù)器提供一個(gè)頁面時(shí)，IIS服務(wù)器就根據(jù)頁面上的文本、HTML和代碼建立該頁面。

在網(wǎng)站的建設(shè)與實(shí)現(xiàn)過程中，HTML語言是必不可少的。在張金霞的《HTML網(wǎng)頁設(shè)計(jì)手冊(cè)》一書中見到HTML語言是制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)語言。本書由最基本的HTML語法開始講解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)技術(shù)，詳細(xì)介紹了各種網(wǎng)頁制作的標(biāo)記；最后以應(yīng)用最廣泛的Dreamweaver為例，介紹網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的方法。在講解中配有大量范例，使在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁。

現(xiàn)在不論是做軟件還是做網(wǎng)站，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫對(duì)于它們來說都是必不可少的。王珊,薩師煊的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》加強(qiáng)關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的講解，特別是SQL的內(nèi)容緊跟標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展。而后講到的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的基本步驟：需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫實(shí)施、數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行和維護(hù)等。還更新了數(shù)據(jù)庫安全性的部分內(nèi)容；加深了關(guān)系查詢處理和查詢優(yōu)化的內(nèi)容；講解了應(yīng)用開發(fā)所需的ODBC、JDBC等概念和方法。

總之，通過這段時(shí)間查閱網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)資料、文獻(xiàn)等，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施有了進(jìn)一步的理解和看法，對(duì)其中的問題也有了大致的解決方法，并且也有了初步的規(guī)劃。這對(duì)我接下來項(xiàng)目的實(shí)際實(shí)施有很大的幫助。但是由于我的技術(shù)水平還不扎實(shí)。也不太到位，對(duì)本篇論文的很多問題還沒有深刻的了解，難免文章中存在一些不妥的地方，希望老師給予寶貴意見，謝謝老師。

河北大學(xué)2011屆本科生畢業(yè)論文（文獻(xiàn)綜述）

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第四篇：多媒體電子書的設(shè)計(jì)與開發(fā) 文獻(xiàn)綜述

韶 關(guān) 學(xué) 院

文獻(xiàn)綜述

（2013 至2014 學(xué)第 二 學(xué)期）

題

目

多媒體電子書的設(shè)計(jì)與開發(fā)

科

目

教育技術(shù)學(xué)研究方法

專

業(yè)

2011級(jí)教育技術(shù)學(xué)

姓

名

楊藝斐

學(xué)

號(hào)

11114051029

指導(dǎo)老師

劉

群

多媒體電子書的設(shè)計(jì)與開發(fā)

畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述

【前言】

隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，順應(yīng)誕生了一種全新，與傳統(tǒng)書籍記錄不同的信息記錄方式——電子圖書（Electronic Book），[1]擁有許多與傳統(tǒng)書籍不同的或者是傳統(tǒng)書籍不具備的特點(diǎn)：具備圖文聲像結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)；可檢索；可復(fù)制；有更高的性價(jià)比；有更大的信息含量；有更多樣的發(fā)行渠道等等。電子書自產(chǎn)生之日就以顛覆傳統(tǒng)閱讀世界的速度發(fā)展，一個(gè)新興、方便、實(shí)惠的媒體勢(shì)如破竹，幾乎讓所有支持電子書的手機(jī)用戶人手一本甚至多本，為現(xiàn)代人們提供隨時(shí)隨地一觸即“讀”的機(jī)會(huì)。

【課題研究的電子書發(fā)展瓶頸和前景】

1、電子書的含義

[2]指將文字、圖片、聲音、影像等訊息內(nèi)容數(shù)字化的出版物以及植入或下載數(shù)字化文字、圖片、聲音、影像等訊息內(nèi)容的集存儲(chǔ)介質(zhì)和顯示終端于一體的手持閱讀器。代表人們所閱讀的數(shù)字化出版物，從而區(qū)別于以紙張為載體的傳統(tǒng)出版物，[4]必須通過電子計(jì)算機(jī)設(shè)備讀取并通過屏幕顯示出來；比如手機(jī)、平板、電腦等電子設(shè)備上的UMD、JAR、TXT 等格式的電子書籍。

2、電子書的發(fā)展前景

1）電子書顯示特性接近普通紙張，并且具有節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)，是代替紙質(zhì)書籍的理想工具。

[8]電子書產(chǎn)業(yè)鏈中，上游的電子紙基材生產(chǎn)，技術(shù)壁壘最高，能夠量產(chǎn)的只有 E-Ink 公司，SiPix 公司的 Microcup 技術(shù)也具有一定的競爭力。中游的電子紙模組廠商主要集中在臺(tái)灣。下游的電子書終端生產(chǎn)商，亞馬遜占據(jù) 51%，索尼占 34%。內(nèi)容資源是競爭的關(guān)鍵所在，亞馬遜擁有成熟的電子圖書商務(wù)平臺(tái)，索尼通過聯(lián)手Google獲得內(nèi)容資源。中國市場上，目前占主流的是不具備無線上網(wǎng)功能的電子書，漢王市場份額最高，在國內(nèi)的占有率高達(dá)95%。目前，中國移動(dòng)正在和漢王、大唐電信、方正合作推廣具有3G上網(wǎng)功能的電子書。

2）[6]電子書將會(huì)覆蓋大部分書籍，如小說、雜志等，并且內(nèi)容會(huì)更豐富，設(shè)計(jì)更具人性化，在線閱讀會(huì)更方便。比如，可以隨便做筆記，能打印出來紙質(zhì)的文件。并且里面有更加豐富的圖片、音頻、視頻穿插其中成為高級(jí)的電子書。還可增加聽書的方便性，只要下載下來的文件自動(dòng)可以聽，而且不用流量。而對(duì)于有難度的電子書，可以附帶教師講解視頻、易錯(cuò)點(diǎn)、習(xí)題等相結(jié)合的電子書。但是，在近期內(nèi)，電子書不會(huì)取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀習(xí)慣。

3）[7]專用電子閱讀器的發(fā)展將促使電子書產(chǎn)業(yè)的興起。電子書閱讀器產(chǎn)品將日益多樣化;電子書閱讀器價(jià)格將不斷下降;電子書標(biāo)準(zhǔn)將逐步成熟: 電子書出版業(yè)將迅猛發(fā)展;電子書產(chǎn)業(yè)的形成于發(fā)展對(duì)圖書館的管理與服務(wù)將產(chǎn)生多方面的重大影響。其影啊表現(xiàn)為漸進(jìn)式的滲透, 但終將在根本上改變圖書館的運(yùn)行格局。

4）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字化信息資源的發(fā)展日新月異,網(wǎng)絡(luò)的普及, 使電子書擁有良好的傳播渠道;MP3的盛行, 使大家習(xí)慣數(shù)字形式的娛樂方式。電子書刊在網(wǎng)絡(luò)的推波助瀾下, 以方便性為導(dǎo)向。一旦人們逐漸接受這種閱讀方式, 尤其是現(xiàn)代人從小就與電腦為伍, 對(duì)電子書的接受程度較高, 再加上龐大的閱讀市場為基礎(chǔ), 電子書有可能和移動(dòng)電話一樣,擁有爆發(fā)性的成長。電子書的未來, 一頁書就是一座圖書館;書里不再只有圖文, 還有聲光效果滿足感官享受;讀者也不僅僅是讀者, 更是選內(nèi)容、排版面的編輯。

2、電子書的發(fā)展瓶頸

[3]在個(gè)人的角度看來，電子書的發(fā)展萬眾矚目被認(rèn)為是出版業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)號(hào)稱電子書是“能賺100億的‘肥肉’”。然而有利也有弊。

1）電子書要普及很難, 眾所周知, 電腦始終不是一個(gè)良好的閱讀界面, 電腦熒幕是橫的, 傳統(tǒng)書本的形狀確是直的。如果把傳統(tǒng)的書本制作成電子書形態(tài), 電腦熒幕裝不下傳統(tǒng)書本的一頁。捧著書本、報(bào)紙閱讀是人們延續(xù)了多年的***慣了, 有誰想過改變一下閱讀習(xí)慣, 捧著一本可以儲(chǔ)存幾萬頁的電子書或者可以每天自動(dòng)更新的電子報(bào)紙來閱讀呢?電子書最早出現(xiàn)在 40 年代的科幻小說里, 最近10 年來, 許多公司嘗試著將它應(yīng)用于實(shí)際。早期的電子書利用掌上電腦來閱讀, 不過, 從易讀性的角度來看, 掌上電腦小小的屏幕, 遠(yuǎn)低于紙張的分辨率, 太容易讓人疲勞和損傷視力, 所以真正拋棄書報(bào)閱讀電子書的人還是寥寥無幾。

2）很多電子書的網(wǎng)站為讀者提供了圖書管理服務(wù)內(nèi)容, 讀者不但可以方便進(jìn)入購買圖書, 而且以后還可在版本增設(shè)“圖書轉(zhuǎn)借”、“按需檢索”、“查詢書籍”、“預(yù)定書目”等功能。當(dāng)顯視器對(duì)讀者造成一定輻射時(shí), 腰酸背疼地坐在顯示器前和舒服躺在床上讀E-BOOK 的感覺是不一樣時(shí), 肯定相當(dāng)一部分人還是喜歡一卷柔軟宜人的紙書在手。

3）再者，購書的費(fèi)用也不少。有了閱讀器, 看書還是離不開因特網(wǎng), 當(dāng)然就離不開上網(wǎng)所付的網(wǎng)絡(luò)費(fèi), 雖說買 E-BOOK 所需費(fèi)用只是紙質(zhì)圖書的 1/3, 這只是對(duì)紙質(zhì)上網(wǎng)的電子圖書而言, 而網(wǎng)絡(luò)特制作品的電子圖書的價(jià)格就高的多。不管怎樣, 但人們已習(xí)慣了免費(fèi)下載, 所以哪怕電子圖書再便宜, 也難以有人問津。

4）知識(shí)產(chǎn)權(quán)是電子書發(fā)展關(guān)鍵。既然電子書擁有眾多優(yōu)點(diǎn), 為何至今仍然無法普及?相較于傳統(tǒng)書籍的繁瑣過程, 電子書只需經(jīng)過簡單的方法就可以輕易地復(fù)制成千上萬份, 并傳遞到世界的各個(gè)角落。因此,發(fā)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制是當(dāng)務(wù)之急。以免發(fā)生像MP3音樂一樣, 擁有合法版權(quán)的內(nèi)容因盜版在網(wǎng)絡(luò)上隨意傳播。知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題無疑是影響出版商投入電子書發(fā)展的最重要關(guān)鍵。盜版橫行，不利于保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，讓原創(chuàng)作者受到巨大的損失?！菊n題研究的電子書制作】

1、電子書籍設(shè)計(jì)元素特點(diǎn)

由于電子書籍與紙本書籍載體不同,其設(shè)計(jì)方法也表現(xiàn)著很多區(qū)別。設(shè)計(jì)者通常是以計(jì)算機(jī)為平臺(tái),運(yùn)用計(jì)算機(jī)特點(diǎn)將各個(gè)元素按照平面設(shè)計(jì)的原理有條不地設(shè)計(jì)出來,運(yùn)用一些相關(guān)軟件輸出完成。電子書籍的構(gòu)成元素與紙本書籍有著明顯不同,主要元素除包括紙本書籍的文字與圖片,還包括聲音、動(dòng)畫和視頻等元素,這些元素是新時(shí)代數(shù)字媒體的集中體現(xiàn)，更好地幫助讀者理解書本知識(shí)內(nèi)容,使得學(xué)習(xí)效率倍增。電子書籍中多種元素的結(jié)合,為書籍發(fā)展奠定了新的方向。

2、[10][11[在電子書籍中體現(xiàn)“紙本”情感

1）“紙本”觸覺感受

紙本作為傳統(tǒng)書籍的載體,就其自然屬性具有柔美、易碎、易折的同時(shí),還具有獨(dú)特的親和感。電子書籍的載體是數(shù)字媒體,通常呈現(xiàn)在熒光屏上,如何體現(xiàn)電子書籍的“紙本”觸覺感受給設(shè)計(jì)師帶來了一定的難度。在電子書籍的視覺版面上 ,調(diào)整虛擬紙張的材質(zhì),如:牛皮紙、底紋紙等肌理去增加閱讀時(shí)紙本“觸覺”感受,白色、灰色、褐色、半透明等色彩從情感上具有穩(wěn)重、懷舊和清潔的觸覺感。

2）“紙本”視覺感受

無論紙本書籍還是電子書籍其本質(zhì)決定了最基本的功能是視覺呈現(xiàn)。熒光屏上呈現(xiàn)的書籍集合了多種視覺元素,但是長時(shí)間的閱讀對(duì)于人的眼睛會(huì)有疲勞的感受,因此在設(shè)計(jì)時(shí),設(shè)計(jì)行為需要追求紙本“靜”、“耐”、“悅”的閱讀感受。在電子書籍設(shè)計(jì)上,第一,模擬傳統(tǒng)紙本書籍的裝訂方式,體現(xiàn)書籍的厚重感與穩(wěn)重感,在心理上造成“靜”的感受;第二,文本的編排應(yīng)該避免數(shù)字媒體熒屏的弊端,在色彩上追求生理上的合理需求,達(dá)到長時(shí)間“耐”看的效果;第三,追求紙本書籍翻閱時(shí)卷頁的感受,間接的從感覺上營造讀書輕松的愉悅感受。

3）“紙本”聽覺感受

傳統(tǒng)的紙本書籍具有一定重量,特別是紙張具有一定厚度 ,當(dāng)人們?cè)陂喿x時(shí)一頁一頁的翻閱,會(huì)有紙張摩擦的聲音,在聽覺上對(duì)讀者感官上造成閱讀的成就感。電子書籍從紙本書籍閱讀中的聽覺感受出發(fā),在電子書籍的通過聽覺獲得紙本書籍的感受。如:在頁面的翻轉(zhuǎn)過程加上如紙本書籍翻頁的聲音，在聽覺上更多地考慮讀者的感受。

3、電子圖書制作過程分析（[13][14]以dreamweaver為例）

1）制作前的準(zhǔn)備工作

要準(zhǔn)備一種或多種電子圖書編譯軟件。這里給出一個(gè)最簡單組合：

1、一款文字處理軟件（如Microsoft Word、WPS Office）

2、一款網(wǎng)頁制作工具（如Dreamweaver、Frontpage）；

3、一款圖形圖象處理軟件（如Photoshop、Fireworks、PhotoImpact）；

4、一款圖標(biāo)制作工具（如Macroangelo）；

5、一款電子圖書制作工具（如[EXE格式]e book edit pro3.31漢化版;e Book Workshop1.4；[CHM格式]QuickCHM2.6；[PDF格式]Acrobat）。

以上為制作一本完整的電子圖書所需的必要軟件工具，以下工具為可選：

1、一款動(dòng)畫制作工具（如 GIF Animator、Fireworks、ImageReady、Flash[只針對(duì)于支持.swf 格式的電子圖書編譯軟件]）；

2、一款網(wǎng)站前臺(tái)腳本編輯工具（如 EditPlus、NotePad、TextPad、XML Spy）相信對(duì)于前面幾個(gè)軟件大家已經(jīng)很熟悉了，這里不準(zhǔn)備詳細(xì)講解以上這些軟件的使用方法，只在必要的時(shí)候講解一下使用的技巧問題。

總結(jié)以上為

1.基本網(wǎng)頁制作知識(shí)：包括定位、表格的使用、頁面邊距、框架、常見JScript 腳本等；

2.圖像處理軟件的使用：最好選擇帶有切片功能的圖像制作軟件，如 Fireworks或Photoshop等；

3.熟悉 ebook edit pro3.31、eBook Workshop1.4或者QuickCHM2.6等電子圖書制作工具的使用方法；

2）制作過程概述

選好了一本要制作的圖書，得到的可能是HTML、DOC、TXT或者其他任何文檔格式的文件，首先要對(duì)這些文件做制作前的校驗(yàn)以保證文檔的可讀性。根據(jù)制作的題材的不同，設(shè)計(jì)時(shí)的理念也不同，比如說，一本關(guān)于政治的書就最好不要使用太過艷麗的風(fēng)格來做，而一本題材活潑的書使用太莊重和壓抑的風(fēng)格又會(huì)給人不舒服的感覺。所以，按照題材的不同，我們也要有不同的設(shè)計(jì)理念。

選好了題目，就要對(duì)這些文件進(jìn)行處理了，因?yàn)橹谱鞯臇|西多數(shù)都是通過網(wǎng)上得到的，所以這么多復(fù)雜和龐大的文件是有很多錯(cuò)誤的，所以要對(duì)這些文件進(jìn)行文字校對(duì)和格式校對(duì)。如果不想動(dòng)用像 Word 這樣大的字處理軟件的話，使用記事本也可以。處理中需要注意的地方主要有：

1.是否有強(qiáng)制換行的情況：如果有的話，一定要修改，因?yàn)槿绻桓倪@些強(qiáng)制換行的地方，閱讀起來將相當(dāng)難看。所以一定要保證文字能夠自動(dòng)換行。

2.關(guān)于如何在Dreamweaver中插入空格的問題：如果你使用的是拼音輸入法的話(智能 ABC、微軟拼音、全拼)，那么這個(gè)問題很好解決：使用快捷鍵“Shift+空格”將輸入方式改為全角即可。以微軟拼音來說，就是那個(gè)黃色的半圓牙變成圓形的就可以輸入空格了。

3.錯(cuò)別字的修改：說實(shí)話，作為一個(gè)制作者來說，校驗(yàn)錯(cuò)別字是一件枯燥而艱苦的工作，如果不想做這一步，那么你最好到比較權(quán)威的站點(diǎn)去找資料，因?yàn)檫@些站點(diǎn)里的文字資料錯(cuò)別字往往很少，這也就減輕了工作量。

接下來就改設(shè)計(jì)圖書的樣式了，簡單的說，設(shè)計(jì)主要包括： 1.圖書封面的設(shè)計(jì);2.圖書目錄的設(shè)計(jì);3.圖書內(nèi)容模板的設(shè)計(jì);下面簡單的介紹一下這三方面設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問題: 首先來說說封面的設(shè)計(jì)，需要按照?qǐng)D書內(nèi)容的風(fēng)格來設(shè)計(jì)圖書的風(fēng)格,一個(gè)好的圖書封面可以起到吸引讀者的作用,所以一般的制作方法是使用現(xiàn)成的圖片,然后在圖像處理軟件中加工一下;但是如果手頭沒有合適的圖片,就需要自己繪制一幅圖片以適應(yīng)圖書的內(nèi)容。

其次，需要設(shè)計(jì)圖書的目錄。一般制作電子圖書都是使用Fireworks設(shè)計(jì)一個(gè)圖片框架，然后在導(dǎo)出的時(shí)候進(jìn)行切片，最后在Dreamweaver里進(jìn)行處理。另外，由于每個(gè)人使用的顯示器的分辨率的不同，所以必須考慮這一重要因素。在設(shè)計(jì)框架的時(shí)候最好按照 800*600 分辨率來設(shè)計(jì)，因?yàn)槟壳按蠖鄶?shù)人還在使用這個(gè)分辨率。在1024*768 下面，只要保證框架居中對(duì)齊即可，不會(huì)影響瀏覽效果。這里給出參考大小如下：800*600：最大化窗口大小為 776*470；1024*768：最大化窗口大小為 1000*620；當(dāng)然，其中縱向長度對(duì)于來說并不是很重要，關(guān)鍵要注意寬度問題。如果寬度較大，一行容納的文字就會(huì)很多，這樣讀者閱讀起來就會(huì)很吃力。所以一定要注意這個(gè)問題。

圖書模板的設(shè)計(jì)，和設(shè)計(jì)圖書目錄類似，不過一般都可以使用設(shè)計(jì)目錄時(shí)使用的切片，只不過在格式的處理上面稍微需要改動(dòng)一下。

設(shè)計(jì)好以上所說的一切以后，就可以開始制作了。按照上面設(shè)計(jì)的過程來依次制作圖書：首先是封面，最好插入封面圖片后在 800*600 和 1024*768 分辨率下進(jìn)行測試，看看瀏覽效果是否正常，最好使封面位于窗口的正中央，否則會(huì)給人不舒服的感覺。其次是目錄，在 Dreamweaver 里插入我們?cè)O(shè)計(jì)的切片后，進(jìn)行簡單的處理，然后根據(jù)圖書章節(jié)的數(shù)量插入適當(dāng)大小的表格，以定位各章的標(biāo)題。最后就是圖書內(nèi)容了：一般使用 Dreamweaver 設(shè)計(jì)的模板都放在 Templates 目錄下面，可以使用已設(shè)計(jì)好的模板一章一章的制作，制作的時(shí)候要注意各章節(jié)之間的鏈接，一定要正確，不要怕麻煩。最后就是利用一款電子圖書制作工具編譯輸出了。

3）制作電子圖書流程 ｅ書實(shí)際上是把一系列的網(wǎng)頁文件 HTML 打包成的一個(gè)可執(zhí)行文件，所以制作ｅ書的關(guān)鍵就是 HTML 頁面的制作，也即網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)和制作。如果已掌握了設(shè)計(jì)網(wǎng)頁方面的知識(shí)，那么 10 分鐘內(nèi)就會(huì)制作電子書了。

這里介紹幾種最簡單、實(shí)用的軟件?，F(xiàn)在比較流行的有 eBook Workshop1.4、eBook Edit Pro 3.31、以及 eBook Pack Express、WebCompiler 2000等。

現(xiàn)在，仔細(xì)介紹一下制作一本電子圖書的全過程。對(duì)于電子圖書的制作實(shí)際上和傳統(tǒng)書的出版發(fā)行流程差不多，大致分為以下幾大步：

選題：編輯根據(jù)自己了解的市場信息選擇出書的主題，如果想將自己站點(diǎn)或感興趣的內(nèi)容做成ｅ書，那么主題就已經(jīng)有了。

資料的收集和校對(duì)：選題確定了，就要根據(jù)該選題收集相關(guān)的資料和圖片等。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)資料的大寶藏，可以找到很多有用的信息，但是互聯(lián)網(wǎng)上的資料也很亂，需要進(jìn)行大量校對(duì)和整理工作。在收集和校對(duì)過程中，要整理出書的大致結(jié)構(gòu)（就是書的目錄）和書籍風(fēng)格（整體設(shè)計(jì)的風(fēng)格）。

設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)師按照編輯整理好的資料、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格說明進(jìn)行設(shè)計(jì)，使用 PhotoShop 和 Fireworks 等圖形處理工具以及一些 Icon 制作工具（例如 Microangelo），設(shè)計(jì)出書的封面、內(nèi)文版式以及 Icon 和 Logo 文件等。這一步相當(dāng)于傳統(tǒng)的裝禎設(shè)計(jì)。

制作：Html 制作員在設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行切圖、添加文字內(nèi)容和加入鏈接等制作工作。這一步的結(jié)果相當(dāng)于一個(gè)完整的站點(diǎn)的目錄，其中包括圖片、Html、CSS、JavaScript 等文件以及書中的 Icon 和 Logo 文件。使用的工具就是常規(guī)的網(wǎng)頁制作工具，推薦使用DreamWeaver，它有很好的網(wǎng)站管理功能。

打包：現(xiàn)在包括圖書內(nèi)容的 Html、圖片、CSS、JavaScript 以及書中的 Icon 和 Logo 文件都有了，接著就是使用一款制作電子圖書的軟件打包編譯。

至此一本電子書完成，以后就是發(fā)布、宣傳、推廣了！【總結(jié)】

電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及使得電子圖書成為生活、工作、學(xué)習(xí)的有力助手，目前眾多的電子圖書制作軟件允許人們將各種資料集成為便于閱讀和檢索的電子圖書。本文的研究旨在推廣電子圖書的制作，引導(dǎo)電子圖書的大眾化?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：

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第五篇：交互式網(wǎng)站設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)綜述

北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

文獻(xiàn)綜述

——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室交互式網(wǎng)站設(shè)計(jì)

班級(jí)： 通信0804 學(xué)號(hào)：200843133 姓名：鞏鼎銘

指導(dǎo)教師：曹晰

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們以逐漸步入信息社會(huì)，對(duì)信息的需求度正急速增加，傳統(tǒng)的信息交流方式如廣播、電視等很難完全滿足人們對(duì)信息的需求。而新興的網(wǎng)絡(luò)信息傳輸中，較早的靜態(tài)網(wǎng)頁局限性也越來越大。在這種環(huán)境下，動(dòng)態(tài)交互式網(wǎng)站以其高濃度的信息量、美觀的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、方便快捷的互動(dòng)交流迅速占領(lǐng)了各大網(wǎng)絡(luò)市場。在高校建設(shè)數(shù)字化校園的趨勢(shì)下，學(xué)校各個(gè)部分的交互式網(wǎng)站設(shè)計(jì)也是不可或缺的一環(huán)。本文中主要介紹了較為實(shí)用、易于上手的Windows操作系統(tǒng)下Apache+PHP+MySQL組合的開發(fā)原理。關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)網(wǎng)站；交互式；數(shù)據(jù)庫

Abstract:With the development of people to move more into the information society, the degree of demand for information is rapidly increasing, the traditional means of information exchange, such as radio, television and other difficult to fully meet the information needs of people.Emerging network information transmission, static pages limitations.In this environment, the dynamic, interactive Web site with its high concentration of the amount of information, and beautiful web design, convenient interaction and quickly occupied the major network market.Under the trend of the digital campus in college construction in various parts of the school interactive site design is an integral part of.This article introduces the development of the principle of combination of more practical, easy to use Windows operating system under the Apache + PHP + MySQL.Key Words: Dynamic websites；Interactive；Database

1、國內(nèi)外網(wǎng)站研究現(xiàn)狀

國外的各類網(wǎng)站包括交互式網(wǎng)站發(fā)展較早，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和繪制軟件也比較健全，而我國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展雖說起步較晚，但僅僅幾年時(shí)間就發(fā)展的相當(dāng)迅速。中國政府和人民以積極的姿態(tài)迎接互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來。在20世紀(jì)80年代中后期，中國的科研人員和學(xué)者就在國外同行的幫助下，積極嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)。中國把發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)作為推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重大機(jī)遇。中國政府先后制定了一系

北京化工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

列政策，規(guī)劃互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，明確互聯(lián)網(wǎng)階段性發(fā)展重點(diǎn)，推進(jìn)社會(huì)信息化進(jìn)程。中國投入大量資金建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施。1997年至2009年，全國共完成互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資4.3萬億元人民幣，建成輻射全國的通信光纜網(wǎng)絡(luò)，總長度達(dá)826.7萬公里，其中長途光纜線路84萬公里?；ヂ?lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用。截至2009年底，中國網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到3.84億，比1997年增長了618倍，年均增長3,195萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到28.9%，超過世界平均水平。這些都充分說明了國內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重視。如今在我國互聯(lián)網(wǎng)即將發(fā)展到一個(gè)新的階段，舊版的靜態(tài)網(wǎng)站和單一方向的信息網(wǎng)站的局限性逐漸浮出水面，國內(nèi)的網(wǎng)站制作需要加大改革力度，多多借鑒學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)技術(shù)，更好地為自身服務(wù)。

在國內(nèi)眾多高等學(xué)府已經(jīng)建立了數(shù)字化校園，旗下大多使用交互式網(wǎng)站來進(jìn)行教師與學(xué)生之間的溝通。在國外如今著名的交互式網(wǎng)站平臺(tái)有Google answer（分門別類地羅列了最新的提問，承諾24小時(shí)答復(fù)）、Yedda（一種用戶參與類搜索引擎，網(wǎng)站更傾向于網(wǎng)友的更多參與以讓用戶得到更好地搜索體驗(yàn)）、Quanuomon（一個(gè)專業(yè)化的在線問答服務(wù)網(wǎng)站，主要提供關(guān)于IT相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的在線問答服務(wù)）等等。優(yōu)網(wǎng)互動(dòng)深圳網(wǎng)站設(shè)計(jì)認(rèn)為，在國內(nèi)，原創(chuàng)的網(wǎng)站實(shí)在是太少了。如最近很火熱的網(wǎng)站“美麗說”和“蘑菇街”，這類極具創(chuàng)意的網(wǎng)站是在去年才開始被國內(nèi)用戶接收。但這類網(wǎng)站的原型，在國外早已盛行。再看微博，也是源于國外的twitter；開心網(wǎng)源于Facebook等等，國內(nèi)一些知名的網(wǎng)站靈感來源都是來自國外，因此在國內(nèi)網(wǎng)站研究中，除了借鑒他人優(yōu)秀技術(shù)之外，還應(yīng)多加鼓勵(lì)原創(chuàng)網(wǎng)站以便跟上時(shí)代步伐。

2、交互式網(wǎng)站的定義及功能

隨著Web 技術(shù)發(fā)展和電子商務(wù)時(shí)代的到來,人們不再滿足僅發(fā)布靜態(tài)信息的網(wǎng)站,希望建立能夠根據(jù)需求生成頁面、能夠提供用戶交互、能夠提供后臺(tái)數(shù)據(jù)庫處理等服務(wù)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。所謂“動(dòng)態(tài)”,并不是指網(wǎng)頁上如GIF 等動(dòng)態(tài)圖片,而應(yīng)符合以下一些規(guī)則:“交互性”,即網(wǎng)頁會(huì)根據(jù)用戶的要求和選擇,而動(dòng)態(tài)地改變和響應(yīng);“自動(dòng)更新”,即無須手動(dòng)地更新HTML 文檔,可自動(dòng)生成新的頁面;“因時(shí)因訪問者而變”,即當(dāng)不同時(shí)間、擁有不同權(quán)限的訪問者訪問同一網(wǎng)址時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的頁面。

具體而言,網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了下述功能: 2

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(1)公告功能:教師能夠隨時(shí)更新公告板內(nèi)容,發(fā)布教學(xué)信息,包括課程安排、授課通知、教學(xué)進(jìn)度,并在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè),包括發(fā)布作業(yè)題目、內(nèi)容、作業(yè)完成時(shí)間等等。

(2)下載中心:教師在網(wǎng)上發(fā)布多媒體課件、教案、授課計(jì)劃等教學(xué)資料。學(xué)生通過下載中心可以下載這些教學(xué)資料。

(3)在線輔導(dǎo):以聊天室的形式實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo),當(dāng)教師和學(xué)生登陸到聊天室后,通過鍵盤或麥克風(fēng)相互進(jìn)行實(shí)時(shí)討論。

(4)BBS學(xué)習(xí)論壇:學(xué)生可以在論壇中發(fā)表、瀏覽文章,尋求幫助;教師可以在論壇里解答疑惑;聊天室實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)答疑功能,而BBS 論壇則實(shí)現(xiàn)了非實(shí)時(shí)答疑。

(5)作業(yè)功能:教師接收學(xué)生上傳的作業(yè),通過公告板發(fā)布批改信息,學(xué)生查詢批改結(jié)果。

(6)網(wǎng)上調(diào)查:就學(xué)習(xí)難點(diǎn)等問題,進(jìn)行網(wǎng)上投票,并統(tǒng)計(jì),為教學(xué)活動(dòng)提供參考。

(7)記數(shù)系統(tǒng):統(tǒng)計(jì)站點(diǎn)的訪問量。

3、動(dòng)態(tài)交互式網(wǎng)站的系統(tǒng)開發(fā)原理

1、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型

系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)B／S三層結(jié)構(gòu)開發(fā)，三層結(jié)構(gòu)分別為：用戶界面(UI)層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層，如圖1：

圖1：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型

2、用戶界面(UI)層

用戶界面(UI)層通過Web瀏覽器與用戶交互，接收用戶的輸入并將服務(wù)器端傳來的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給客戶。

3、業(yè)務(wù)邏輯層

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業(yè)務(wù)邏輯層負(fù)責(zé)接收Web瀏覽器傳來的請(qǐng)求并將請(qǐng)求傳給數(shù)據(jù)層，同時(shí)將請(qǐng)求處理結(jié)果發(fā)給Web瀏覽器。它由Web表單和組件服務(wù)組成。其中Web表單是向用戶呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息的基礎(chǔ)，也是響應(yīng)和處理用戶信息和數(shù)據(jù)及顯示W(wǎng)eb表單交互生成的信息和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。

4、數(shù)據(jù)層

是通過PHP的mysql擴(kuò)展庫或mysqli擴(kuò)展庫操縱數(shù)據(jù)為業(yè)務(wù)邏輯層提供數(shù)據(jù)服務(wù)，如存儲(chǔ)數(shù)據(jù)操作結(jié)果、返回?cái)?shù)據(jù)檢索結(jié)果等。

5、PHP訪問MySQL數(shù)據(jù)庫的原理 PHP連接數(shù)據(jù)庫有兩種方法：

1、通過mysql庫和mysqli庫函數(shù)連接。這種方法是PHP連接MySQL最常用的方法，無論從易用性和效率上都比用ODBC接口連接好。

2、通過ODBC接口連接。開放式數(shù)據(jù)庫互聯(lián)(open data-baseconnectivity，ODBC)是Microsoft引進(jìn)的一種早期數(shù)據(jù)庫接口技術(shù)。Microsoft引進(jìn)這種技術(shù)的一個(gè)主要原因是，以非語言專用的方式，提供給程序員一種訪問數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的簡單方法。PHP通過ODBC不僅可以連接MySQL數(shù)據(jù)庫，而且還可以連接Oracle、Sybase、Informix和SQL Server等。

PHP連接MySQL數(shù)據(jù)庫的方式

無論是使用mysqUmysqli庫函數(shù)還是使用ODBC接口連接，PHP對(duì)MySQL數(shù)據(jù)庫的連接方式都有兩種。分別是永久連接和非永久連接方式。

1、永久連接方式：它的最大的優(yōu)點(diǎn)是效率比非永久連接方式高，當(dāng)客戶端對(duì)MySQL服務(wù)器的連接請(qǐng)求非常頻繁時(shí)，永久連接將更加高效。它使得每個(gè)子過程在其生命周期中只做一次連接操作，而非每次在處理～個(gè)頁面時(shí)都要向MySQL服務(wù)器提出連接請(qǐng)求。即每個(gè)子過程將對(duì)服務(wù)器建立各自獨(dú)立的永久連接。

2、非永久連接方式：即短連接方式。當(dāng)客戶端向Web服務(wù)器請(qǐng)求網(wǎng)頁時(shí)，服務(wù)器處理這個(gè)請(qǐng)求，并將所請(qǐng)求的網(wǎng)頁發(fā)送給瀏覽器，然后連接就被斷開，直到瀏覽器發(fā)出下一個(gè)請(qǐng)求。對(duì)于大部分網(wǎng)站通常都使用這種連接方式，它雖然沒有永久連接方式的效率高，但是可有效避免永久連接所帶來的問題和提高服務(wù)器承載能力。

4、小結(jié)

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目前，隨著信息時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們對(duì)網(wǎng)站的要求也越來越高。不僅網(wǎng)頁需要簡潔美觀，網(wǎng)站交互系統(tǒng)也逐漸流暢快捷，單純建立一個(gè)舊版頁面已不能稱之為成果。編輯網(wǎng)站的創(chuàng)新性與靈活性得到了更大的挑戰(zhàn)。國外的一些網(wǎng)站，除了設(shè)計(jì)風(fēng)格創(chuàng)意無窮之外，他們的用戶的分享意識(shí)很強(qiáng)。一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站，一定是利于用戶交流分享的網(wǎng)站。因此，多建立交互式網(wǎng)站，增加用戶之間的交流，不僅發(fā)揮了網(wǎng)站本身的用處，而且大大推進(jìn)了國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展，有著很重要的意義。

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