第一篇：《插入圖片和聲音》教學(xué)設(shè)計
《插入圖片和聲音》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《插入圖片和聲音》是《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊（重慶大學(xué)出版社第五版）第10課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了PowerPoint軟件的基本操作，會在幻燈片中插入文本框并輸入文字；知道怎樣到網(wǎng)上搜索、下載所需資源（三年級下冊第18、19課《搜索、下載文字與圖片信息》）；知道制作演示文稿不僅要擬出文字提綱，還要準備很多相關(guān)的圖片、聲音、影片等素材；知道如何在Word文檔中插入指定圖片（如剪貼畫、自選圖形、外部圖片文件），由于Word和PowerPoint的界面、風(fēng)格都差不多，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來較容易上手。
在設(shè)計《插入圖片和聲音》教學(xué)時，考慮到學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣較濃，有基本的學(xué)習(xí)能力和動手能力，但綜合運用知識的能力不是很強等特點。本著體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，發(fā)動學(xué)生廣泛收集資料，明確學(xué)生上機操作的內(nèi)容、目的，讓學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力和審美能力，提高學(xué)生使用軟件的技能。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）學(xué)會在PowerPoint中插入外部圖片文件，添加背景音樂等聲音文件，嘗試為幻燈片添加影片文件；
（2）學(xué)會調(diào)整圖片、聲音圖標(biāo)的位置和大小；（3）能制作圖文并茂的幻燈片。
2、過程與方法：（1）通過學(xué)生自主探究、合作參與演示文稿的設(shè)計與制作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集自己需要的素材, 逐步提高信息的搜集、處理、應(yīng)用能力。
（2）通過對多媒體作品的展示，讓學(xué)生開展自評、互評活動，互相促進，進一步提高他們的審美能力及創(chuàng)新能力。提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的積極性和主動性。
3、情感與價值觀：
鼓勵學(xué)生積極參與多媒體作品創(chuàng)作，大膽實踐，體驗多媒體幻燈片帶給的愉悅情感，感受祖國山川壯美之情。
教學(xué)重點：
在PowerPoint中正確插入合適的圖片和聲音，達到圖文并茂的效果。教學(xué)難點：
如何正確插入自己所需要的圖片和聲音文件。教學(xué)手段與教學(xué)方法：
在教學(xué)過程中主要采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法與自主探究學(xué)習(xí)法相結(jié)合，以情境教學(xué)為依托，以學(xué)生自主探究、嘗試操作貫穿主線，關(guān)注學(xué)生課堂主體作用和創(chuàng)造力。最后通過作品展示、欣賞、互評，升華情感，體驗感悟祖國之美。
教學(xué)準備：
桂林山水風(fēng)景圖片、影片、解說配音等素材，PPT制作的桂林山水教學(xué)課件。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣 欣賞美 師：同學(xué)們，在我們幅員遼闊的祖國大地上，有著數(shù)不清的美景勝境。你知道的有哪些？
（指名回答）
生1：我知道有綿延萬里的長城。
生2：還有巍峨的黃山，峻秀的廬山，秀美的西湖，明鏡般的天池，還有奇特的五彩池。
師：是啊，祖國美景數(shù)不用數(shù)！在祖國眾多美景中有一處非常特別：在這里，神奇的大自然將山水極為巧妙地融合在一起，她以“山青、水秀、洞奇、石美” 奇特的山水風(fēng)光，打動每一位游客，使人流連忘返。自古就有“山水甲天下”的贊譽。你們知道是我國哪個著名的風(fēng)景區(qū)了嗎？
生：桂林！
師：想不想到桂林去領(lǐng)略那獨特的景象？（播放桂林山水幻燈片）邊播放邊介紹：桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市和歷史文化名城，被譽為世界最美麗的城市之一，是閃爍在祖國南方、廣西壯族自治區(qū)東北部的一顆璀璨明珠。在這富饒的土地上生活著壯、瑤、回、苗、侗等幾十個民族，這里“三冬少雪”“四季常春”，有著舉世無雙的喀斯特地貌：山，平地拔起，千姿百態(tài)；水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇，瑰麗壯觀；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，形成了千峰環(huán)立、一水抱城、洞奇石美的獨特景觀，被世人美譽為“桂林山水甲天下”。古往今來，許多文人用最美好的語贊美她，謳歌她：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。
師：美嗎？想不想把這美麗的景色永遠保留下來？有什么好辦法？ 生1：用相機把美麗的景色照下來。生2：用錄像機錄下來。
生3：可以做成像老師這樣的課件保存下來。
師：辦法真多?。≌媸菒蹌幽X筋的孩子！我們一起用制作幻燈片的方法把這美麗的景色留下來，好嗎？這節(jié)課我們接著探討如何在幻燈片中插入圖片和聲音。
（板書課題：插入圖片和聲音）
二、探究嘗試 感知美
（一）回顧舊知 準備制作
師：老師準備了一些桂林的風(fēng)景圖片，想知道它們都藏在哪兒嗎？一起去看看吧！
（邊操作邊口述：“我的電腦”→“本地磁盤
前邊我們已經(jīng)學(xué)過在幻燈片中插入文本框并輸入文字，知道了怎樣改變文字的字體、字形、大小、顏色等，鄰近的小朋友互相說說都是怎樣操作的？可以打開PowerPoint軟件邊操作邊說。
學(xué)生操作并互相交流。（指名匯報）
生1：首先打開需要插入文字的幻燈片，單擊“插入”菜單，選擇“文本框→水平或豎直”命令，移動鼠標(biāo)到需要輸入文字的地方單擊，輸入文字就行了。
生2：如果要修改文字的格式，首先選擇要修改的文字，單擊“格式”菜單，選擇“字體”命令，打開“字體對話框”，在“字體對話框”中選擇自己喜歡的中文字體、字形、字號、顏色等，最后單擊“確定”按鈕。
（二）指導(dǎo)嘗試 插入圖片
1、提出任務(wù) 學(xué)生自學(xué)
師：說得真不錯！看來同學(xué)們對前面所學(xué)的知識掌握得很好。那怎樣在幻燈片中插入圖片呢？請同學(xué)們啟動PowerPoint軟件，打開保存好的演示文稿“桂林山水甲天下”，在第二張幻燈片“桂林的山：奇、秀、險”中插入你最喜歡的一幅圖片，思考好后動手試一試，有困難的同學(xué)可以邊看書邊操作，也可以向旁邊的同學(xué)或老師請教。
學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。對完成較好的同學(xué)及時表揚并提出更高層次的要求：說說是怎樣一步一步操作的，插入圖片的過程中應(yīng)該注意些什么？對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)及時點撥、給予幫助。
2、交流匯報 總結(jié)方法
師：同學(xué)們都完成得不錯。和鄰近的小伙伴說說你是怎樣操作的？ 指名演示并匯報：我是這樣操作的：首先選中第二張幻燈片“桂林的山：奇、秀、險”后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，找到并選擇需要的“桂林的山”圖片，單擊“插入”按鈕，就把圖片插入到幻燈片中了。（板書：插入→圖片→來自文件→選擇圖片→插入）
師：還有什么要補充的嗎？（根據(jù)學(xué)生回答情況及時引導(dǎo)、啟發(fā)。）生1：我是打開“桂林的山：奇、秀、險”幻燈片后，選擇“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，點擊“我的電腦”圖標(biāo)，進入“我的電腦”界面，雙擊“本地磁盤
生3：如果插入的圖片不是我們想要的，可以點擊選中圖片，按鍵盤上的“Delete”鍵或“退格鍵”刪除圖片，再重新插入需要的圖片。（板書：Delete鍵或退格鍵刪除）
生4：在“插入圖片”對話框中，在左邊選中一個圖片后，右面就會出現(xiàn)這個圖片的內(nèi)容，可以先選好后再點擊“插入”按鈕，插入圖片。
師小結(jié)：（適時操作演示）
是啊，在插入圖片前，我們應(yīng)先記住圖片存放在電腦中的位置。打開“插入圖片”對話框后，在“查找范圍”選項中，根據(jù)圖片存放的位置一步一步找到所需要的圖片，如果進入圖片文件夾后，一個圖片也沒有，就單擊對話框下面“文件類型”后面的三角形按鈕，選擇“所有圖片”選項，這時，文件夾中的所有圖片都顯示在對話框中了。選中圖片后，右邊的預(yù)覽框中就會顯示所選圖片內(nèi)容，選擇好所需要的圖片，單擊“插入”按鈕就把圖片插入到幻燈片中了。注意：別忘了及時保存！
3、應(yīng)用方法 解決問題
師：會插入圖片了嗎？請大家在這張幻燈片上再插入一張“桂林的山1”圖片。（巡視指導(dǎo)，著重幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)）
（三）移動、調(diào)整圖片 師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)插入的圖片在幻燈片的左邊，有的在上面，把文字都遮住了，好看嗎？為了看起來更漂亮，還應(yīng)該對圖片的位置、大小進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，圖片的位置、大小又是怎樣調(diào)整的呢？動手試一試，思考好后舉手回答。
學(xué)生動手操作。指名匯報
生1：將鼠標(biāo)移到圖片上，按住左鍵拖動鼠標(biāo)就可以把圖片移動到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
生2：單擊選中圖片后，在圖片的四周會出現(xiàn)8個控制節(jié)點，當(dāng)鼠標(biāo)移到控制節(jié)點上時就會變成雙向箭頭，拖動鼠標(biāo)就可以調(diào)整圖片的大小了。
師：說得太棒了！掌聲送給愛動腦筋的孩子！還有什么需要補充的嗎？和老師一起試試吧！
師生共同操作。
（四）比較Word文檔和幻燈片中插入圖片的方法
師：前面我們已經(jīng)學(xué)過在Word文檔中插入圖片，回憶一下，在幻燈片和word文檔中插入圖片時有哪些相同和不同的地方？可以打開Word文檔和幻燈片比較比較。（學(xué)生思考好后，指名回答）
生1：在Word文檔和幻燈片中插入圖片的方法是一樣的，移動圖片和調(diào)整圖片的大小方法也是一樣的。
生2：在Word文檔中插入的圖片怎么也不會把文字遮住。
師：你真是善于觀察的好孩子！在幻燈片中插入的圖片或文字是有層次的。最后插入的圖片或文字在最上面。最先插入的圖片和文字在最下面。因此，我們插入圖片或文字后，一定要對它們進行適當(dāng)?shù)囊苿?、調(diào)整，讓畫面看起來更漂亮，布局更合理。
（五）自主探究 插入聲音
1、任務(wù)驅(qū)動
師：剛才我們知道了怎樣插入圖片，你會用同樣的方法在幻燈片中插入音樂并調(diào)整“聲音圖標(biāo)”的位置、大小嗎？請同學(xué)們給第一張幻燈片插入音樂“山歌好比春江水”。
2、操作探究
學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)完成后分組交流操作步驟。
3、匯報演示
學(xué)生邊匯報邊演示操作步驟。
4、運用操作
師：能用同樣的方法為第二張幻燈片“桂林的山：奇、秀、險”配上解說的聲音嗎？
師生小結(jié)，共同操作。
選中第一張幻燈片，單擊“插入”菜單，選擇“影片和聲音→文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，在“查找范圍”選項中打開“桂林山水素材”文件夾，如何看不到我們需要的音樂，在“文件類型”選項中選擇“聲音文件”屬性，再選擇音樂“桂林的山”文件，單擊“確定”按鈕，這時，將會彈出“是否自動播放”窗口。如果選擇“是”，幻燈片放映時音樂會自動播放；選擇“否”，放映時單擊“聲音圖標(biāo)”才開始播放音樂。拖動“聲音圖標(biāo)”可以移動圖標(biāo)的位置，拖動尺寸控制點，可以調(diào)整“聲音圖標(biāo)”的大小。（板書：影片和聲音→文件中的聲音→選擇音樂→確定→選擇是或否自動播放）
三、運用新知 創(chuàng)造美
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了怎樣在幻燈片中插入圖片和聲音文件，你能在幻燈片中插入更多的圖片或音樂嗎？請同學(xué)們在幻燈片中插入自己喜歡的圖片和聲音文件，也可以在幻燈片中插入桂林山水的影片，并配上相關(guān)的文字說明，如果圖片或音樂素材不滿意可以到網(wǎng)上搜索下載，比比誰在最短的時間里完成的作品最美，最別出心裁?。▽W(xué)生操作，教師適時指導(dǎo)）
四、匯報展示 鑒賞美
師：誰愿意將自己的作品展示給大家？ 展示學(xué)生作品。
師：你覺得他的作品怎么樣？那些地方做得好，還有什么值得改進的地方嗎？（生生互評、師生共評。）
五、全課總結(jié) 升華美
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？桂林山水給你留下什么印象，有怎樣的感受？你到過哪些風(fēng)景名勝？
總結(jié)：
千百年來，桂林一直是人們旅游觀光的寶地。這里有浩瀚蒼翠的原始森林，雄奇險峻的峰巒幽谷，激流奔騰的溪泉瀑布，天下奇絕的高山梯田??美景勝地數(shù)不勝數(shù)。桂林美景，一幅多么宏偉連綿的畫卷啊，這美景只是我們偉大祖國美麗山河中的一小部分，更多的壯麗山川正期待著我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計：（略）
第二篇：《插入圖片》教學(xué)設(shè)計
《插入圖片》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《插入圖片》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編(河南大學(xué)出版社)《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下冊第四課的內(nèi)容。
二、學(xué)生分析
本課面對的是小學(xué)六年級的小學(xué)生，小學(xué)生的知識形成特點是:通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個性化的體驗空間。
三、設(shè)計理念
遵循新課標(biāo)理念，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法為主，把“探究—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中。用任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生們主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運用所學(xué)的知識去解決實際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個性。采用合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。
四、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能
（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。
（2）掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能創(chuàng)作作品的能力。2．過程與方法
通過給幻燈片插入圖片的操作過程，使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3．情感態(tài)度與價值觀
（1）通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新的意識。
五、教學(xué)重點與難點
1．教學(xué)重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．教學(xué)難點：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。
六、教學(xué)過程
（一）、情境導(dǎo)入，揭示課題
1、通過PPT課件，首先展示一組純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受。
3、設(shè)問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎？然后出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確目的，積極參與教學(xué)。
4、揭示課題：在幻燈片中插入圖片
【設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生初步感受在幻燈片中插入圖片，圖文并茂看起來更美觀。并通過出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積級參與教學(xué)?！?/p>
（二）、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知
大家都知道我們學(xué)校被評為了校園足球?qū)W校，全國只有100所，我們學(xué)校是登封市唯一的一所。老師這里有一張學(xué)校的宣傳幻燈片，大家來評價一下吧！要想讓這張幻燈片更美觀，更能突出學(xué)校特色，我們除了文字以外需要在幻燈片中插入圖片來美化。
學(xué)習(xí)活動一：自主學(xué)習(xí)
自學(xué)課本14-16頁，重點學(xué)習(xí)“做做看”，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及步驟。
學(xué)習(xí)活動二：自由練習(xí)
1、自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術(shù)字插入到幻燈片中。
2、組長檢查完成情況，適當(dāng)指導(dǎo)。
3、學(xué)生演示。（引出如何調(diào)整圖片位置、大小問題）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)課本了解插入圖片的基本方法，并通過自由練習(xí)領(lǐng)會期中要點，根據(jù)學(xué)生知識形成特點讓學(xué)生通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、初步掌握插入圖片的方法?！?/p>
學(xué)習(xí)活動三：合作探究
1、小組討論：如何調(diào)整圖片的位置、大小？
2、學(xué)生演示
3、教師加強巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。
【設(shè)計意圖：如何調(diào)整圖片的位置和大小是本課的難點問題，當(dāng)大部分學(xué)生在探究中遇到此困難時，利用小組合作的方式解決，再利用演示，讓學(xué)生在相互交流、觀察中突破難點。】
學(xué)習(xí)活動四：個性創(chuàng)作
請同學(xué)們利用本節(jié)課學(xué)到的知識，來為我們學(xué)校設(shè)計一張宣傳幻燈片！
作品要求：主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文搭配得當(dāng)，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意。
學(xué)生自由操作，完成作品。（提示：可以獨立完成，也可以自由組合，共同完成）
【設(shè)計意圖：采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，把“探究—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中?！?/p>
（三）、作品展示，點評完善。
1、作品評比。教師通過學(xué)生自評、小組互評和教師評相結(jié)合的評比辦法，評選出每個小組的優(yōu)秀作品。
2、作品展示。師生共同點評：“這幅作品設(shè)計得好嗎？”“哪里比較好？”“哪兒不理想？”“你出出主意，怎樣修改一下就好了？”通過這類問題調(diào)動學(xué)生積極參與，從中提高學(xué)生的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)。
【設(shè)計意圖：通過對作品的評比、展示，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)。】
（四）、全課小結(jié)。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片的方法，同學(xué)們學(xué)習(xí)得不錯，能設(shè)計出圖文并茂的幻燈片作品。如果我們要設(shè)計一張電子賀卡，大家覺得還需要插入什么呢？下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何給幻燈片插入音樂，有興趣的同學(xué)也可以在課后自己動手試一試！
【設(shè)計意圖：總結(jié)全課，通過問題：如何給幻燈片插入音樂？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課做好鋪墊?！?/p>
第三篇：《插入圖片》教學(xué)設(shè)計
《插入圖片》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《插入圖片》是五年級信息技術(shù)課的內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了WORD2000文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD2000中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。
因此，在新的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點，從比較兩篇文章，激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，設(shè)計了《插入圖片》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對學(xué)生跨學(xué)科知識的開放教育，讓學(xué)生在實踐中成長，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)教學(xué)的魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
知識目標(biāo)：學(xué)會插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。
能力目標(biāo)：
①綜合運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的作品。②培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
情感目標(biāo)：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。通過個性設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。
教學(xué)重點：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。教學(xué)難點：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。
三、教學(xué)對象分析：
本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。
四、教學(xué)方式設(shè)計：
為了落實重難點，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動”為主的教學(xué)方法，通過“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。為了完成目標(biāo)，解決教學(xué)的重難點，我在教學(xué)中設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)： 激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──學(xué)用結(jié)合，練習(xí)鞏固。──展示評價，引申拓展。
五、教學(xué)進程設(shè)計： 課前準備：
1．“小幫手”課件； 2．相關(guān)圖片； 教學(xué)模式：先學(xué)后教 教學(xué)過程：四環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)
一、激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)
1、同學(xué)們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。
2、和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？
3、老師已經(jīng)為你們準備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”文件夾中，如果你覺得你能完成，就打開WORD文檔去操作，如果你覺得有困難，就打開桌面上“小幫手”自學(xué)后再操作。
環(huán)節(jié)
二、自主探索學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)生在WORD文檔中練習(xí)插入圖片，不會的同學(xué)可先跟著“小幫手”學(xué)后再操作。
2、指名做出來的同學(xué)演示并解說。
3、學(xué)生再練習(xí)。4、指名說一說插入步驟。
師板書：“插入”──“圖片”──“來自文件”──選擇──確定。5、這個步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。板書：插入圖片（來自文件）環(huán)節(jié)
三、學(xué)用結(jié)合，練習(xí)鞏固
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會插入圖片的步驟，現(xiàn)在老師想考考你們是否真的掌握了插入方法。老師在你們桌面上準備了一個“試一試”文件夾，里面是部分同學(xué)的日記，請你選擇其中的一篇，插入和它內(nèi)容相符的圖片。、學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
3、出示兩副有問題的作品，師：你覺得這幅畫有什么問題嗎？ 聯(lián)系學(xué)過的插入剪貼畫，試一試能不能找到解決的辦法？ 學(xué)生討論解決辦法。指名說一說。
4、小作者根據(jù)同學(xué)們建議的解決辦法進行演示修改。你們也看一看自己的作品存在什么問題，進一步修改完善。、再來看一看這幅作品，是不是感覺好多了？ 環(huán)節(jié)
四、展示評價，引申拓展。、要求學(xué)生充分必揮想像力與創(chuàng)造力，使用WORD軟件來修飾一篇語文課文，靈活運用所學(xué)知識，完成一篇充滿個性的作品。
制作要求：
1）圖片與內(nèi)容搭配，重點突出。2）布局合理，修飾恰當(dāng)。3）設(shè)計有特點，有創(chuàng)意。、現(xiàn)在請大家打開桌面上“做一做”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動手操作吧！
老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學(xué)們提供了一些圖片，同學(xué)們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。
3、教師巡視輔導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品，請小作者說說自己的設(shè)計思路。自評、生評、師評。
5、小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲。
大家的收獲真不少，老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能充分利用在計算機課上所學(xué)的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩。
板書設(shè)計：
第四篇：插入圖片教學(xué)設(shè)計
《當(dāng)個電腦小編輯—插入圖片》教學(xué)設(shè)計
天門市漁薪小學(xué) 王 磊
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識與能力：
1、掌握在文檔中插入圖片的方法并會編輯圖片。
2、了解圖片工具的使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置。
3、掌握圖文混排的方法。
（二）過程與方法：
1、采用自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)知識。
2、小組合作，體驗合作的樂趣，感受成功的快樂。
（三）情感態(tài)度、價值觀：
1、激發(fā)學(xué)生勇于合作交流、勇于實踐、勇于創(chuàng)新的思想。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力?！窘虒W(xué)重點難點】
1、使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的方法
2、掌握圖文混排的方法 【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)過程】
一、情境激趣，引出課題：
1、同學(xué)們在這節(jié)課的開始，王老師帶大家去羊羊?qū)W校看一看，它們在干什么呢？（文檔的對比得出：文字如果配上圖片，會顯得更加生動、形象。）
2、揭題：我們就一起來學(xué)習(xí)如何在文檔中插入圖片（出示課題）
二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究
1、首先讓我們來解決第一個問題：為古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》插入一張圖片。（學(xué)習(xí)模塊一）
2、小組探究匯報，學(xué)生演示。
3、教師歸納插入圖片的方法：。
插入—>圖片—>來自文件—>圖片文件—>確定
4一張圖片插入到文檔中了。你們想試試嗎？布置任務(wù)（試一試）
5、觀察插入到古詩中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、學(xué)生討論：圖片太大，占據(jù)了文檔的一大塊，不美觀。
7、是的，我們需要調(diào)整圖片的大小。怎樣才能改變圖片的大小呢？
8、師講解，生操作：首先要在圖片上單擊選中圖片，選中后的圖片四周會出現(xiàn)八個小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標(biāo)在八個圖片控制點上和在圖片中間的形狀是不一樣的。
(1)演示鼠標(biāo)在八個控制點上形狀的變化。
(2)分別在八個控制點上拖動鼠標(biāo)，觀察圖片大小的變化。
9、但是，我們僅僅改變大小這個圖片就顯得合適了嗎？（學(xué)生指出圖片插入的不足）
（1）、師：老師看到有些同學(xué)把插入的圖片放在文字的中間，但卻發(fā)生了文字混亂的情況，那么怎樣解決這個問題呢？這就是今天我們要解決的第二個問題（設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式）。
（2）、師演示利用圖片“工具欄”來設(shè)置解決圖片位置的問題。（3）、教師歸納步驟： a.在圖片上單擊右鍵。
b.選擇“顯示‘圖片’工具欄”命令。c.單擊“文字環(huán)繞”按鈕。
d.選擇“環(huán)繞方式”（這里選擇的是“緊密型環(huán)繞”）e.拖動圖片到合適的位置。（4）、試一試
1、如何才能把圖片設(shè)置成古詩的背景呢？這個難題還是交給大家來解決。
2、選擇“圖片”工具欄中的幾種不同的環(huán)繞方式，把圖片和文字混排，看看哪一種能有這樣的效果。（小組分工探討）
考慮：假如插入的圖片很淡，如何調(diào)得顯目一些？（修飾圖片）
三、實踐運用，提高發(fā)展
1、打開學(xué)習(xí)模塊二，這個文件夾為大家準備了文檔材料，圖片素材，以及作品的評價標(biāo)準。同學(xué)們自己設(shè)計一副圖文并茂的文檔作品，小組推薦優(yōu)秀作品將在全班展示。
2、完成的學(xué)生在全班互動交流學(xué)習(xí)，并推薦出優(yōu)秀的作品。
四、展示評價，歸納總結(jié)
1、欣賞學(xué)生作品。
2、評選計算機小能手。
3、教師小結(jié)。
第五篇：“插入圖片”教學(xué)設(shè)計
插入圖片教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《插入圖片》是江蘇科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)下冊第6課的內(nèi)容。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)Word的重要一課，是學(xué)生已掌握了Word文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
（1）掌握在Word中插入剪貼畫和圖片文件的方法。
（2）掌握文字環(huán)繞、增減亮度、增減對比度等按鈕的使用方法。（3）能夠在Word中正確、恰當(dāng)?shù)夭迦雸D片。
2、過程與方法
通過學(xué)習(xí)插入、修改圖片讓學(xué)生學(xué)會利用圖片美化文章。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）利用圖片充實、美化文章，體驗創(chuàng)造的樂趣。
（2）在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，關(guān)心他人的情感。
4、行為與創(chuàng)新
使學(xué)生養(yǎng)成主動探究、勤于思考、努力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重點與難點
1、重點：插入剪貼畫并調(diào)整剪貼畫的位置。
2、難點：改變圖片在文檔中的位置。
教學(xué)準備：計算機網(wǎng)絡(luò)電子教室，相應(yīng)的文章及圖片，學(xué)生獎?wù)氯舾擅丁?/p>
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們生活在一個美麗的城市——連云港。出示有關(guān)連云港的文章（只有文字），學(xué)生看完之后，教師提問：通過這些文字，你們深刻感受到了家鄉(xiāng)的美麗嗎？（沒有）再出示圖文并茂的文章。（現(xiàn)在呢）
師：是啊，如果一篇文章中能配上精彩的圖片，它的視覺效果和感染力就更強了。（揭示課題插入圖片，板書，請學(xué)生打開桌面上的“插入圖片.htm”）。
（二）任務(wù)驅(qū)動，探究新知
1、插入剪貼畫（1）引入剪貼畫
師：文字有了，圖片哪里去找呢？老師知道在Word中有一種剪貼畫（解釋什么是剪貼畫，并板書）在剪貼畫里面有許多豐富的圖片，趕快去找一找吧。
（2）插入剪貼畫
1）找一找：要想使用剪貼畫，首先要知道剪貼畫的命令在哪里？你能在菜單中找到它嗎？（學(xué)生找命令，然后匯報）（板書：插入——圖片——剪貼畫）
2）試一試：生打開剪貼畫命令。剪貼畫的窗口在哪里？（右側(cè)）你看到剪貼畫了嗎？（沒有）教師提示單擊“搜索”按鈕。（學(xué)生大致瀏覽剪貼畫）
剪貼畫真多啊？這么多剪貼畫，看得我都眼花繚亂了，有沒有方法可以很快找到我們需要的剪貼畫呢？
學(xué)生討論思考，得出可以在搜索框中輸入關(guān)鍵字進行搜索，教師簡單示范。
3）做一做：下面請同學(xué)們找一幅關(guān)于“信”的剪貼畫，插入到第一篇文章中。（學(xué)生搜索剪貼畫，并嘗試插入。）
提問：剪貼畫插進來了嗎？有沒有出現(xiàn)什么問題。（學(xué)生回答剪貼畫顯示不完整）那怎么辦呢？讓我們來認識一個神奇的工具。
（3）圖片工具欄
1）師講解“圖片工具欄”的打開。
2）設(shè)置環(huán)繞方式：要解決剛才的問題，可以設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，師演示將剪貼畫“信”設(shè)置為“四周型環(huán)繞”，并調(diào)整其大小，拖放在第一篇文章題目的右側(cè)。
學(xué)生操作，完成環(huán)繞方式的設(shè)置。教師檢查學(xué)生情況，幫助有困難的學(xué)生。
3）師簡單講解幾種環(huán)繞方式的區(qū)別以及其他按鈕的作用，讓學(xué)生在操作中自己體會。4）完成災(zāi)區(qū)重建小報。
要求：①在文章“汶川之花”下面插入“花”的剪貼畫，并調(diào)整好大小和環(huán)繞方式等。②在文章“為災(zāi)區(qū)重建震不倒的家園”中間插入“房屋”的剪貼畫，并調(diào)整大小和設(shè)置環(huán)繞方式等。
完成之后展示一學(xué)生小報，請他說說自己是怎么做的，用到了哪些技巧。（教師獎勵愛心獎?wù)拢頁P學(xué)生，你們是今天最可愛的人，你們熱情洋溢，能幫助有困難的人，老師為你們感到高興！）
2、插入圖片
師：9月25日，萬眾矚目的神舟七號載人飛船上天了，你們高興嗎？你們想進一步走進神七，重溫那激動人心的一刻嗎？老師這里有篇文章是關(guān)于神七的，可惜缺少相應(yīng)的圖片介紹。
講述：剪貼畫里沒有神七相關(guān)的圖片，那怎么辦呢？老師已經(jīng)為同學(xué)們準備了一些神七的圖片，在“D盤——神七圖片”文件夾中，你能把這些圖片插進來嗎？
教師引導(dǎo)：我們可以在剛才剪貼畫相同的菜單中，找到“插入圖片文件”的命令，下面請同學(xué)們以同桌2人為一小組，探索下如何在文章中插入神七圖片。（黑屏另一臺電腦）
學(xué)生小組合作，探索插入圖片文件的操作。
教師請先完成的學(xué)生上臺演示，然后請同桌復(fù)述他的操作步驟，詢問是否正確。（教師獎勵科技獎?wù)拢ò鍟翰迦搿獔D片——來自文件）
教師演示并小結(jié)步驟。
學(xué)生繼續(xù)插入神七圖片，教師出示要求：對插入的圖片進行環(huán)繞方式等調(diào)整，使文章變得美觀。
教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
師：在同學(xué)們靈巧的雙手下，文字與圖片精彩呈現(xiàn)，讓我們對中國的航天科技事業(yè)所取得的喜人成就，倍感自豪和光榮。
3、鞏固所學(xué)
明明在學(xué)習(xí)本課的時候遇到了一些問題，你們能幫助她嗎？（出示問題）
①明明想插入一些圖片文件美化自己的文章，可是她忘記了插入圖片文件的菜單命令在哪里？誰能告訴她？
4、作品創(chuàng)作（1）創(chuàng)作作品（2）作品展示
展示同學(xué)的優(yōu)秀作品（也可學(xué)生自我推薦），教師點評，進行表揚，提高學(xué)生的積極性。（教師獎勵榮譽獎?wù)拢?/p>
（三）歸納總結(jié)，激勵進取
師：老師希望你們掌握本領(lǐng)，創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品，獻給爸爸媽媽，獻給老師同學(xué)！
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