第一篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元作文教案

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元作文教案

第 一 課 時(shí)

一、播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。

1.提問(wèn)：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎?有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子?

小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

二、提出說(shuō)話要求。

喜歡什么動(dòng)物就說(shuō)什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話說(shuō)通順連貫。

三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。

1.喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。(討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。)

2.各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。(①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)?②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同?③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。)

3.師生評(píng)議。

誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀?(從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。)

第 二 課 時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

一、談話，引發(fā)興趣。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。

二、范例引路，指導(dǎo)寫(xiě)作。

1.點(diǎn)擊課件：①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。(注：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。)②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。(注：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。)

2.復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。

3.學(xué)生作文。

①提出作文要求。(怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢?)a、寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。此外，還要寫(xiě)它的動(dòng)作情態(tài)。b、寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等。

②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

第 三 課 時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。

要充分肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。

二、進(jìn)行習(xí)作交流。

1.選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里?

2.挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。

3.學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫(xiě)。

教學(xué)反思：通過(guò)視頻，學(xué)生進(jìn)行了情感體驗(yàn)，從而就可以輕而易舉的抓住動(dòng)物的外形、動(dòng)作能進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的所見(jiàn)所聞和所感。

自己喜歡的一種動(dòng)物

一、明確要求：寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。作文網(wǎng) 初中

二、寫(xiě)作指導(dǎo)：

1、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物。

2、喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)坐在一組，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。

例文

1、我家有只小花貓

我家有一只美麗的小花貓。背上松黃松黃的軟毛間，夾著一條條雪白的斑紋，毛茸茸的臉上鑲嵌著一雙藍(lán)寶石般的大眼睛，不時(shí)調(diào)皮的眨著，閃閃發(fā)亮。

我家的小花貓真可愛(ài)。有時(shí)它在你的身上左聞聞，右撓撓;有時(shí)爬上你的肩，和你玩捉迷藏游戲;還有時(shí)趴在你的懷里睡大覺(jué)。每天放學(xué)回家，小花貓?jiān)谖业纳砩先鰦桑袷且粋€(gè)頑皮的孩子。

我家的小花貓很兇猛。夜晚，它極其敏銳的眼睛，只要老鼠把頭偷偷溜出來(lái)，它就像離弦的箭似的沖過(guò)去，把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠，也逃不出它的手掌心。

我家的小花貓機(jī)靈極了。在它睡覺(jué)的時(shí)候，不論我腳步怎么輕，它都能聽(tīng)見(jiàn)。不僅僅是這樣，小花貓很有時(shí)間觀念，一到吃飯的時(shí)間，它就會(huì)像緩慢的汽車似的移過(guò)來(lái)，不用人叫。

我家的小花貓實(shí)在貪玩。我常用抖動(dòng)著的繩子來(lái)逗它玩兒。有一回，我趁它吃得正香的時(shí)候，悄悄躲到陽(yáng)臺(tái)，用一個(gè)買來(lái)的塑料球故意發(fā)出沙沙聲。不一會(huì)兒，只見(jiàn)小花貓匍匐著墻根、桌角，探頭探腦的摸進(jìn)房來(lái)。它小心翼翼地東看看，西嗅嗅，然后離紙球一米多遠(yuǎn)的時(shí)候，它伏下身體，將肚皮緊貼著地，伸長(zhǎng)脖子，向塑料球偷偷的挪動(dòng)。那專注的目光，隨著小球的跳動(dòng)一上一下地移動(dòng)。啊，越來(lái)越近了，忽然，小花貓以一副驚人的速度跑了過(guò)來(lái)，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小花貓?jiān)缫训鹬皯?zhàn)利品”溜走了。

我家的小花貓的確好動(dòng)。有時(shí)，它會(huì)跟一只蒼蠅尋開(kāi)心，東蹦西跳;有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻到處亂走，鼻子離地很近很近??

我家的小花貓?zhí)貏e愛(ài)睡覺(jué)。每到中午，小花貓總愛(ài)躺在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。你瞧，它兩腳抱著腦袋，縮成一團(tuán)，鼻尖兒鉆到雪白的肚皮下面，直打呼嚕，肚皮一起一伏，只有兩只耳朵高高的豎立在那里。當(dāng)我用手撫摸它的時(shí)，它會(huì)舒適的將四肢展開(kāi)頗為得意地甩著尾巴，親昵地“喵嗚、喵嗚”的輕輕的叫兩聲哩，我常常望著入睡的小花貓，心想：“是一只多么可愛(ài)的小花貓呀!”

思路剖析：通過(guò)對(duì)小貓細(xì)致地描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)了小貓的特點(diǎn)，生活習(xí)性以及和小作者之間的深厚感情。語(yǔ)言生動(dòng)，具體，把小貓寫(xiě)的異?？蓯?ài)。寫(xiě)動(dòng)物的時(shí)候，認(rèn)真觀察，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)是本次習(xí)作的心得。

我家的小狗

我家有一位特殊的成員“灰灰”，灰灰是一只特別討人喜歡的狗，他的毛黑白相間的，灰灰也有很多優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在讓我向你們介紹吧!

灰灰對(duì)家人特別熱情，記得我從湖州回來(lái)，灰灰馬上跑過(guò)來(lái)迎接我，在我周圍轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)得我頭都暈了，它的尾巴搖來(lái)?yè)u去，看起來(lái)很歡快，它還旺旺旺旺的叫好像在說(shuō)：“主人，你回來(lái)了，又可以跟我一起玩了?！被一以谖疑磉呣D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我仿佛把我所有的不愉快和疲勞都忘記了。

灰灰不僅對(duì)家人熱情，而且還是一位特別優(yōu)秀的看家能手。有一次，我出門(mén)的時(shí)候太匆忙了，忘記把門(mén)關(guān)了，就直接走了，灰灰在后面不停的叫，我想：灰灰今天怎么這么不聽(tīng)話了呢，平常都很安靜的。于是，我又回到了家里，一看原來(lái)是忘記關(guān)門(mén)了啊呀!是我錯(cuò)怪灰灰了，今天多虧了灰灰提醒我，要不小偷會(huì)到家里偷東西去了?；一疫€有好多可愛(ài)的地方，我就不細(xì)細(xì)說(shuō)了。

這就是我家的灰灰，既聰明又可愛(ài)，而且還是我的“好朋友”。

浙江湖州鳳凰小學(xué)四年級(jí):張欣

母雞

你了解母雞嗎?母雞很可愛(ài)。不信，請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢說(shuō)。

母雞去玩的時(shí)候很可愛(ài)。它在玩的時(shí)候，總是帶著自己的小雞在散步，小雞就在它的懷里走路，若是遇到一只小蟲(chóng)，它立刻警戒起來(lái)，“咕咕咕”地叫幾聲，像要把所有小雞都集合起來(lái)準(zhǔn)備作戰(zhàn)似的。

母雞吃東西非常可愛(ài)。它發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒東西，就“咕咕”地緊叫著，啄一啄東西，立刻放下，讓它的兒女吃。若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，讓每一只雞雛都吃得肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，非?？蓯?ài)。

母雞下蛋的時(shí)候也十分可愛(ài)。它“咕咕咕”地整天叫個(gè)不停，像發(fā)了狂一樣。雖然它很吵，但它下出來(lái)的蛋是暖暖的，蛋殼硬硬的，如果你一不小心砸了它一下，它就會(huì)碎了。

你聽(tīng)了我說(shuō)的話，是否相信這些母雞真的很可愛(ài)呢?

四年級(jí):鄧弘震

小白兔

2012年6月20日星期五晴

在我生日的那天下午，媽媽下班回到家，手里提著一個(gè)籠子，籠子里面有一只可愛(ài)的小白兔?！巴?小白兔?！蔽腋吲d地跳了起來(lái)。

小白兔有一雙像紅寶石一樣的眼睛，有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，它身上穿著一身雪白的雪白的衣服，有一個(gè)又小又黑的鼻子，小小的三半嘴巴，象一位小女孩涂上了口紅，真漂亮，還有一條又短又小的小尾巴。小白兔真可愛(ài)!

小白兔很喜歡吃大白菜和胡蘿卜。每天放學(xué)，我都給小白兔吃白菜和胡蘿卜，小白兔吃完了，她就用小手來(lái)干洗臉，小白兔不能吃濕了的白菜，不然它就會(huì)拉肚子。小白兔每天都要蹦蹦跳跳的，小白兔蹦得很高，要是你不大跑步的話，你一定追不上小白兔，小白兔可是長(zhǎng)跑冠軍呀!小白兔后腳長(zhǎng)，前腳短，而后腳很有力，后腳一蹦，前腳蹦地，它跳得很高，很遠(yuǎn)，還真是個(gè)跳遠(yuǎn)冠軍呢!

還有一天，我?guī)е“淄玫酱蟛莸厣匣顒?dòng)，小白兔在津津有味的吃著小青草。忽然，迎面走來(lái)一只小雞也來(lái)到了草地上捉蟲(chóng)吃，小白兔和小雞一起玩起來(lái)了，玩著玩著，小雞在草地上找小蟲(chóng)吃，小白兔看見(jiàn)了。在吃草的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有了小蟲(chóng)子，馬上去年捉，就給小雞吃，從此，他們就成了一對(duì)形影不離的好朋友了。

我很喜歡動(dòng)物，但我更喜歡可愛(ài)的小白兔。

廣西百色田東縣------油城學(xué)校四(4)班四年級(jí):曹婉婷、舒展

我家的小烏龜

我家養(yǎng)了一只小烏龜，樣子特別有趣：它的整個(gè)身子是墨綠色的，身上有層硬殼，像一副刀槍不入的盔甲;背上有十三塊近似菱形的花紋，你看，它多像一位威武的大將軍呀;它的腹部是乳白色的，均勻地分成了十二塊;它的頭像蛇頭一樣，可以來(lái)回伸縮;鼻子和眼睛特別小，要是不仔細(xì)看，還以為它沒(méi)長(zhǎng)這兩樣?xùn)|西呢!

每當(dāng)我拿起它時(shí)，它就用那小小的眼睛盯著我，好像告訴我它餓了，我就喂它一條小魚(yú)，它吃完后，再用那小眼睛看著我，還沖我擺尾巴，好象在說(shuō)：“我吃飽了?！?。

它對(duì)新鮮事物非常感興趣。就拿我家的電腦來(lái)說(shuō)吧!上次我把它放在電腦桌上，它就向顯示器爬去，用小爪子使勁一摁開(kāi)關(guān)，顯示器就開(kāi)了。我怕它趁我不在家時(shí)“玩”電腦，就趕緊把電源關(guān)掉，把它拿開(kāi)。

小烏龜特別膽小。有一次，我用手電筒一照它，它急忙把頭縮到硬殼里，原來(lái)它認(rèn)為遇到了“敵人”。

它還非常懶，平時(shí)就趴在魚(yú)缸曬太陽(yáng)，除非往里面放一條小魚(yú)，它才起來(lái)爬，目的是“消滅”小魚(yú)——把小魚(yú)吃到肚子里。

它現(xiàn)在生活得非常好，我非常喜歡它。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元備課

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元備課

太平鎮(zhèn)南亢小學(xué) 孔祥虎

一、單元教材分析

本單元一共有四篇課文，其中《白鵝》、《貓》是精讀課文，《白公鵝》、《母雞》.是略讀課文，《語(yǔ)文園地四》是綜合性訓(xùn)練。

《白鵝》和《白公鵝》，同一種動(dòng)物有不同作家來(lái)寫(xiě)，雖然選材不同，語(yǔ)言風(fēng)格不一樣，但他們筆下的“鵝”都是一樣的高傲和活潑，讓人喜愛(ài)。

《貓.》和《母雞》是我國(guó)著名作家老舍寫(xiě)的不同的動(dòng)物。他用擬人化的語(yǔ)言將性格古怪的貓和慈愛(ài)盡職的母雞刻畫(huà)的栩栩如生，可親可愛(ài)。

本組課文的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了作者動(dòng)物的喜愛(ài)和真誠(chéng)贊美。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來(lái)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用綜合觀察貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過(guò)程，把課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在觀察的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過(guò)程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)于一體、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與熱愛(ài)動(dòng)物教育融為一體的系列化綜合活動(dòng)過(guò)程。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。

三、單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)“頸、鄭”等25個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“頸、鄭”等25個(gè)生字。積累詞語(yǔ)，要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)25個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用21個(gè)詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語(yǔ)段、《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”描寫(xiě)動(dòng)物的詞語(yǔ)及課外搜集的相關(guān)資料。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及抓住關(guān)鍵詞句等方法來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力、口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。

過(guò)程與方法：

1．采用“整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟”的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各篇課文 和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過(guò)整體回顧來(lái)進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。

2.在體會(huì)課文所描寫(xiě)動(dòng)物的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，尋找動(dòng)物描寫(xiě)的一般方法和規(guī)律。在閱讀、實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物由衷的喜愛(ài)之情，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。

2、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會(huì)的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面。重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦

4、強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。言語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對(duì)口語(yǔ)交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的實(shí)踐中切實(shí)感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。

5、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。

6、強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。言語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對(duì)口語(yǔ)交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的實(shí)踐中切實(shí)感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。

五、教學(xué)措施： 學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)動(dòng)物的了解，本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞動(dòng)物專題安排的。語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，是說(shuō)、寫(xiě)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物?！皩拵ЬW(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大動(dòng)物的精彩描寫(xiě)。

六、教學(xué)課時(shí)：

1、《白鵝》

兩課時(shí)

2、《白公鵝》

一課時(shí)

3、《貓》

兩課時(shí)

4、《母雞》

一課時(shí)

5、《語(yǔ)文園地四》

三課時(shí)

第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷

第一部分基礎(chǔ)樂(lè)園

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（12分）

Zūn xún fēn fù jiāndū shí liu kě guǐ shí pǐn

（）（）（）（）（）（）

Kāi pì ài mù fēi biàn mái zài zhà yóu pián yi

()()()()()()

二、給帶點(diǎn)字選擇讀音，在序號(hào)上打“√”（4分）

逼真（① bī ② bí）彌散（①mí ② ní）

價(jià)格便宜（① biàn ② pián）一塊空地（① kōng ② kòng）

三、選字、選詞填空（7分）

固然 雖然 既然 居然

1.（）你們那么愛(ài)吃花生，就一起來(lái)種花生吧。

2.沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（）收獲了。

3.花生的好處（）很多，但有一樣最可貴。

不但……而且 雖然……但是

4.花生（）價(jià)錢便宜，（）人人都喜歡吃。

5.花生（）外表不好看，（）很實(shí)用。

分辨 分辯

6.花生矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)。

7.小寧說(shuō)：“花生的果實(shí)掛在枝上?！毙×郑ǎ┑溃骸安粚?duì)，花生的果實(shí)長(zhǎng)在地里，所以又叫落花生?！?/p>

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（8分）

1.《落花生》一文依次寫(xiě)了_____花生，_____花生，_____花生，____花生。其中________、________、________是略寫(xiě)的，________是詳寫(xiě)的，把__________作為文章的主要內(nèi)容是為了突出______________________。

2.花生的好處很多：______、______、_______。其中最可貴的是_____。這是通過(guò)___________的話啟發(fā)孩子們由花生的特點(diǎn)體會(huì)到______________的道理。

五、讀句子，寫(xiě)句子（2分）

1.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。

雖然……可是

2.人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

要……不要

六、給下面的兩段話加上標(biāo)點(diǎn)。（７分）

1.我們姐弟幾個(gè)都很高興 買種 翻地 播種 澆水 沒(méi)過(guò)幾個(gè)月 居然收獲了

2.花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里 不像桃子 石榴 蘋(píng)果那樣 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上 使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心

七、在正確的說(shuō)法后面畫(huà)“√”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后面畫(huà)“×”.（1分）

1.花生雖然不好看，可是很有用，人要像花生那樣，做一個(gè)不講究外表，只注重有用的人。（）

2.我們要像花生那樣，不做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，要做既要外表美又要心靈美的人。（）

3.我們不能像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，光講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處。()

八、下面加點(diǎn)詞的反義詞你知道嗎？請(qǐng)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。（3分）

1.花生的價(jià)錢便宜。（）

2.把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。（）

3.母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”（）

第二部分閱讀舞臺(tái)

九、讀片段，完成練習(xí)。（26分）

（一）父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

1.這段文字選自《 》，作者（）。這篇文章圍繞花生寫(xiě)了三件事，分別是（）、（）、（）。（５分）

2.這段話寫(xiě)出了（）。（１分）

（1）花生果實(shí)的特點(diǎn)

（2）花生的好處

（3）花生的可貴之處

3.“父親”拿（）、（）、（）同花生做比較，來(lái)說(shuō)明花生具有（）、（）的品格。（５分）

4.請(qǐng)你用自己的話語(yǔ)來(lái)贊美花生，贊美許許多多像花生一樣有用的人嗎？

我愛(ài)花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有（），但可貴的是（）。我們的（）不正像花生一樣嗎？他們（）。我贊美花生，我更要贊美（）。

（５分）

（二）《拾穗》是米勒最重要的代表作，這是一幅十分真實(shí)的，親切美麗，而又給人以 豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動(dòng)生活的圖畫(huà)。從中不難看出畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗(yàn)的。

《拾穗》描畫(huà)了一個(gè)農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無(wú)際，麥?zhǔn)蘸蟮耐恋厣?，有三個(gè)農(nóng)婦正彎著身子十分細(xì)心地拾取遺落的麥穗，以補(bǔ)充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關(guān)。我們雖然看不清這三個(gè)農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。三個(gè)農(nóng)婦的動(dòng)作，略有角度的不同，又有動(dòng)作連環(huán)的美，好像是一個(gè)農(nóng)婦拾穗動(dòng)作分解圖。扎紅色頭巾的農(nóng)婦正快速的拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經(jīng)撿了一會(huì)了，袋子里小有收獲；扎蘭頭巾的婦女已經(jīng)被不斷重復(fù)的一上一下彎腰動(dòng)作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來(lái)支撐身體的力量；畫(huà)右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細(xì)巡視那那已經(jīng)拾過(guò)一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。

畫(huà)面上，米勒使用了迷人的暖黃色調(diào)，紅、藍(lán)二塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個(gè)畫(huà)面安靜而又莊重，牧歌式地傳達(dá)了米勒對(duì)農(nóng)民艱難生活的深刻同情，和米勒對(duì)農(nóng)村生活的特別的摯愛(ài)。

1.這段文字描寫(xiě)的是油畫(huà)《 》的畫(huà)面，作者（）他是（）國(guó)人。（３分）

2.填空（２分）

汗滴禾下土，春種一粒粟，3.勞動(dòng)十分辛苦，常讓人疲憊不堪，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)表現(xiàn)勞動(dòng)辛苦的成語(yǔ)。

（１分）

4.這幅畫(huà)上共有（）名婦女，扎紅色頭巾的農(nóng)婦正（），另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她（）；扎蘭頭巾的婦女（），她顯得疲憊不堪，（）；畫(huà)右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里（），正仔細(xì)巡視那那已經(jīng)拾過(guò)一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。（３分）

第三部分練筆天地

十、我們國(guó)家是一個(gè)幅圓遼闊的國(guó)家，也是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，請(qǐng)你介紹一下你了解的農(nóng)村生活。（5分）

十一、筆下生花

回憶自己在學(xué)習(xí)、生活中所付出的耕耘、所的收獲，無(wú)論是成功、喜悅、還是失敗都是我們的一種情感體驗(yàn)、一種人生道路上無(wú)形的收獲。請(qǐng)你以“收獲”為話題，題目字定，寫(xiě)一篇作文。

第四篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

dì zhǐ zhěn tou jī chǔ lián xì gù zhàng qiáo liáng niǔ kòu

（）（）（）（）（）（）（）

dǎ rǎo xí guàn jià zhí yí zhù bì jìng shāo wēi shè huì

（）（）（）（）（）（）（）

2、組詞：

渡（）未（）庚（）鎖（）暮（）儀（）

度（）末（）康（）瑣（）慕（）義（）

置（）稅（）廳（）迫（）悔（）區(qū)（）

值（）銳（）釘（）陌（）海（）驅(qū)（）

3、給下列帶點(diǎn)字加上韻母：

拍（p）手 陪（p）伴 羅（l）列 領(lǐng)袖（x）

云霞（x）敏捷（j）猴（h）子 智慧（h）

4、照樣子寫(xiě)出成語(yǔ)：

例：形容百花盛開(kāi)，絢麗多彩的景象?！ㄈf(wàn)紫千紅）

① 功業(yè)建立了，名聲也有了。…………………………………………（）

② 形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟?！ǎ?/p>

③ 功勛、業(yè)績(jī)和崇高精神永遠(yuǎn)流傳，不可磨滅?！ǎ?/p>

④ 形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大?！ǎ?/p>

5、給下面一段話加標(biāo)點(diǎn)：

這學(xué)期我們班同學(xué)經(jīng)常閱讀的雜志有小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)少年文藝和故事大王大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)提高了寫(xiě)作水平因?yàn)檫@我們班還被評(píng)為課外閱讀先進(jìn)集體呢

6、選詞填空:

反應(yīng) 印象 影響 反映

① 用戶們都（）永久牌自行車質(zhì)量好。

② 這堂課給聽(tīng)課的老師留下了深刻的（）。

③ 上課隨便講話，會(huì)（）別人聽(tīng)課。

平靜 冷靜 寂靜 安靜

① 上課鈴響了，教室里頓時(shí)（）下來(lái)。

② 在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（）。

③ 夜深了，四周一片（），我們的王老師還在伏案工作。

7、按順序重新排列句子，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

（）拾級(jí)而上，便到了龍亭殿前。

（）走進(jìn)龍亭公園，穿過(guò)一叢叢爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，便到了龍亭。

（）一天，我和媽媽一起去游覽了龍亭。

（）我們步入大殿，看到四壁雕刻著飛龍光彩奪目，金碧輝煌。

8、修改病句：

⑴．她向我借了一本書(shū)籍。

⑵．今天地勞動(dòng)最愉快的一天。

⑶．前天，我們觀望了秧歌表演。

二、積累與運(yùn)用

1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成相應(yīng)要求。

學(xué)富（）（）滿（）經(jīng)（）學(xué)（）（）西（）古（）今

功（）名（）著作（）（）（）文（）雅（）（）彬彬

任選其中四個(gè)詞以上，說(shuō)一段話：。

2、按課文內(nèi)容填空：

人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，？。古今中外。由這段文字，你想到了哪句名言警句：。

三、閱讀

山 村 小 路 上

一隊(duì)青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進(jìn)。

一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個(gè)人略一遲疑，就騰地一躍而過(guò)，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間chōng mǎn（）著勝利的微笑。

第二個(gè)也一躍而過(guò)。

第三個(gè)、第四個(gè)……都過(guò)去了。他們同樣回過(guò)頭迎接后來(lái)者。

最后一個(gè)卻不是這樣，他mò mò de（）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對(duì)面。

“走吧?！彼泻舸蠹液螅痔ど狭饲斑M(jìn)的道路。

還是這么幾個(gè)人，來(lái)到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹(shù)枝凌空伸到了路中間。

樹(shù)枝橫在眼睛前面，多不方便??！第一個(gè)人一伸手握住shù shāo（），拉向身后，然后走向前去；那樹(shù)枝，待他一放手，然后彈回到原來(lái)的地方。

接著又是第二個(gè)人，第三個(gè)人……他們一一照例而過(guò)。

又是最后一個(gè)人，他也是一伸手，握住樹(shù)梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1、讀拼音在括號(hào)中填上詞語(yǔ)。

2、選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。

方便（biànpián）彈回（tándàn）著地（zhuòzháo）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

勝利（）前進(jìn)（）容易（）

4、理解短文并填空。

短文中設(shè)置了兩處場(chǎng)景：一處是過(guò)小溪，大家都，只有最后一個(gè)。另一處是一根枯樹(shù)枝擋住了去路，前面的人，最后一人。從這兩處表現(xiàn)可以看出最后一人，其他人。

5、這篇文章主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

6、讀了這篇短文，你認(rèn)為誰(shuí)的行為對(duì)？為什么？

四、作文

真忘不了

要求：寫(xiě)一件親身經(jīng)歷過(guò)的永遠(yuǎn)忘不了的事。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元試題

語(yǔ)文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語(yǔ)文學(xué)不好，其他學(xué)科也會(huì)大受影響；同時(shí)，語(yǔ)文又是提分最慢的一科。不妨看看小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元試題，以下僅供參考！

一、積累展示。

1.詞音連線。

脖頸 tǎnɡ ruò

欺侮 zhuā yǎnɡ

倘若 ɡōnɡ yǎnɡ

抓癢 qī wǔ

供養(yǎng) bó jǐnɡ

漣漪 lián yī

2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zǎo cān

pí qì

xìnɡ ɡé

dūn xià

3.補(bǔ)全詞語(yǔ)，再寫(xiě)一個(gè)帶有相同字的成語(yǔ)。

望子成（）群（）無(wú)首

如（）添翼 調(diào)（）離山

天（）行空 汗（）功勞

4.給多音字注音并組詞。

角

________（）

________（）

惡

________（）

________（）

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的________、________和________中。

（2）它________，一連就是________，非把老鼠等出來(lái)！

（3）你見(jiàn)了絕不會(huì)________它，它是那么________、________！

（4）在本單元的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了________的白鵝，具有________派頭的白公鵝，性格________的貓，像________一樣偉大的母雞。

（5）請(qǐng)給下列詞語(yǔ)分類。

①?gòu)娜莶黄?/p>

②架子十足

③屏息凝視

④生氣勃勃

⑤慢條斯理

⑥如怨如訴

描寫(xiě)白鵝的：________________________

描寫(xiě)貓的：__________________________

描寫(xiě)白公鵝的：_____________________

描寫(xiě)母雞的：________________________

6.請(qǐng)你展開(kāi)想象，把下面看似毫不相干的詞語(yǔ)，分別寫(xiě)成各具特色的句子。

（1）桃花 河水 笑臉

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（2）星星 草地 孩子

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二、閱讀天地。

1.課內(nèi)閱讀。

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

（1）解釋下列詞語(yǔ)。

豐富多腔：________________________

變化多端：________________________

（2）選文從兩個(gè)方面寫(xiě)出了貓的性格古怪：________時(shí)和________時(shí)的不同表現(xiàn)。

（3）從選文畫(huà)“________”的句子中，你體會(huì)到什么？

2.課外閱讀。

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那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見(jiàn)了老家的母雞在孵小雞。

母雞趴在草筐里的雞蛋上，傾注著自己全部的母愛(ài)。我們能聽(tīng)到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心。過(guò)了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來(lái)。

女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，“嗒，嗒嗒……”幾分鐘過(guò)去了，那小孔還是米粒大小。女兒不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來(lái)要去剝那個(gè)硬殼，想去幫雞雛。

一旁的老大娘一把攔住了女兒，說(shuō)：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它?！?/p>

只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最愛(ài)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無(wú)意中說(shuō)的這句話那樣平凡，而其中蘊(yùn)含的道理卻讓人深思。

（1）給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。

（2）本文主要寫(xiě)了________的事。

（3）“冷酷”加了引號(hào)是因?yàn)椤?/p>

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（4）大娘的話里蘊(yùn)含著什么道理？生活中類似的例子也有很多，請(qǐng)你用自己親身經(jīng)歷的事來(lái)說(shuō)明本文告訴我們的道理。

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三、習(xí)作樂(lè)園。

同學(xué)們，你們喜歡什么小動(dòng)物呢？是調(diào)皮可愛(ài)的小狗，是小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒，還是溫順美麗的小金魚(yú)？選擇自己的最愛(ài)介紹一下吧！要注意抓住其特點(diǎn)，寫(xiě)得具體、生動(dòng)。不少于300字。

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