第一篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元

第一課我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

課程準(zhǔn)備：

１、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長(zhǎng)，你們愛自身的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。

二、認(rèn)識(shí)自身的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個(gè)溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長(zhǎng)的。

五、我愛我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自身小時(shí)候的故事或自身家長(zhǎng)小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(zhǎng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的神往。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說說自身參與學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自身印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）學(xué)校文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自身小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L(zhǎng)或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以和社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要保護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以和村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時(shí)改善。

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體

一談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？

二社區(qū)里有什么

1、說說字家和近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣維護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

1、說一說：自身平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五歸納總結(jié)

1、說說自身的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不時(shí)改善，這里一起的我們的生活肯定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元

第一課我學(xué)會(huì)了

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過自我展示，了解自身的特點(diǎn)，看到自身的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自身帶來的樂趣，為自身的進(jìn)步感到高興。2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的勝利。在交流自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自身的勝利而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生勝利了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。

2．制作成績(jī)窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，安排生長(zhǎng)回顧。）

四．教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同

學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說說自身學(xué)會(huì)了什么。

板書課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。扮演一下買文具。）

b)為了能更好地表示同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”競(jìng)賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，身手增加了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你勝利的？把你學(xué)習(xí)勝利的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)

d)勝利后你的心情是怎樣的？

e)勝利的快樂只有誰才干得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才干勝利。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2．交流交流自身在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。勝利只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）安排作業(yè)

把你第一次做勝利的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)有苦有樂

｝勝利

不怕困難

第二課向“誰”學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的資料。

四、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？

板書課題：向“誰”學(xué)

（二）文明理：

1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行競(jìng)賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參與討論

a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么？

b)班內(nèi)一起交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于考慮學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）安排作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。

板書設(shè)計(jì)：

向“誰”學(xué)

留心觀察

學(xué)到很多東西

善于考慮

第三課做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自身的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得勝利的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理布置和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過自身的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理布置和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得勝利的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才干提高自身的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物投影

3、錄音機(jī)

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？ 板題：做學(xué)習(xí)的主人

（二）學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？

（2）讓學(xué)生自身談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對(duì)自身不愛學(xué)習(xí)又必需學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。

（5）小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想方法，總會(huì)克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭(zhēng)分奪秒。

①謄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②謄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自身在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好方法是什么？

3、對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么方法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不論是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理布置時(shí)間，才干有效率。

（四）教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理布置時(shí)間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必需完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，一起給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小爭(zhēng)辯會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)

（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

（六）鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、假如這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）安排作業(yè)

課后總結(jié)一下自身今后如何合理地布置和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

板書設(shè)計(jì)：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理布置時(shí)間

第四課大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自身周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將隨同人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不時(shí)提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3、在觀察中找到身邊的典范，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不時(shí)地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和身手。

三、前準(zhǔn)備：

a)教學(xué)課件。b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和身手，現(xiàn)在又在學(xué)什么？

四、教學(xué)過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和身手，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。

第一課規(guī)則在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

情感目標(biāo)：

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧妙。行為目標(biāo)：

自身遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。

二、教學(xué)重點(diǎn) 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)的關(guān)鍵：

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義和重要性。

三、課前準(zhǔn)備

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大局部同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學(xué)過程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛陨淼膯l(fā)。

（二）、板書課題：規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1、找

一、兩個(gè)學(xué)生做自身比較熟悉的游戲。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？

（4）、假如不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，假如沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

(三)、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自身是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

(四)、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、安排作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學(xué)校生活中都有規(guī)則

社會(huì)生活中

第二課規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個(gè)小球

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們

知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，競(jìng)賽有競(jìng)賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉和到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）

a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁表格

c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的學(xué)校規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和褒揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是協(xié)助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

第三課我們給自身定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1．試自身制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來一起遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自身制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家一起遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自身，還要考慮他人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過程

（一）看圖引入

a)出示教材插圖

b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自身定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的?？紤]以下問題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則

4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自身的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生抵觸時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自身制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自身班集體的角度查找班里的問題）

3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家一起定個(gè)班級(jí)公約。

（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）一起討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約謄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自身是否能做到。

4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)他人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說一說，自身有沒有因違反規(guī)則而影響他人的情況？

5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2，-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自身一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

第四單元

第一課我是誰

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)所下的角色變化，觀察、考慮不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表示和應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自身對(duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

3、體驗(yàn)承當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參與集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承當(dāng)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自身在實(shí)際生活中的不同角色，并愿意在實(shí)際生活中當(dāng)好自身的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過程

（一）識(shí)不同的場(chǎng)所有不同的角色。

1、教師以自身為例問學(xué)生：“我是誰？”

學(xué)生回答后，出示教師自身在不同場(chǎng)所的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)所下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)所擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組扮演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才干當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來扮演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行扮演。

扮演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。

（3）乘車去清暉園。

（4）去超市購物。

課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自身在不同場(chǎng)所的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

扮演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

扮演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)小朋友的希望是什么？假如小朋友頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承當(dāng)?shù)慕巧遣灰粯拥?。在家里我們是家長(zhǎng)的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客……根據(jù)不同的場(chǎng)所和不同的參照對(duì)象，我們要不時(shí)變換自身的角色。每一種角色都有自身的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書：

在汽車上乘客

我是誰在商店顧客

在學(xué)校學(xué)生

第二課我的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自身的事情能做的應(yīng)該自身做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)。

情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

行為目標(biāo)：

1、知道自身對(duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2、自身的事情，能做的應(yīng)該自身做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。

二、教學(xué)重點(diǎn)

協(xié)助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

四、課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

1、電腦出示課文63頁的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自身會(huì)做的？哪些是自身不會(huì)做的？

4、說一說，議一議：對(duì)于自身會(huì)做的事情，自身是否做了？

（二）板書課題：我的責(zé)任

（三）研討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自身家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自身可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自身在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步考慮：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自身的事情，能耐做的應(yīng)該自身做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。

（四）提出建議

1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的方法。

3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4、各小組選出代表，以扮演的方式，向大家介紹自身的好方法。

（五）品質(zhì)升華

1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自身找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生安排任務(wù)：我給自身找崗位。

（1）在教師的協(xié)助下，大家將班里的事情分分工，每人承當(dāng)一件具體的事情（可以多人承當(dāng)相同的事情）。

（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自身找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才干做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。

和板書設(shè)計(jì)：

明白責(zé)任

自身會(huì)做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任該做什么自身不會(huì)的事學(xué)著做

找找崗位

第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情簡(jiǎn)析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三年級(jí)學(xué)生主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo)，遵守紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

二、教材簡(jiǎn)析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：

1、我和我的同學(xué)；

2、我要安全地成長(zhǎng)；

3、我的成長(zhǎng)與家庭；

4、我的鄰里生活；

5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校；

6、我的成人與他人；

7、家鄉(xiāng)哺育了我。此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境

之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識(shí)。

2、注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要

我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬

容。

2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

5、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。

6、通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

7、了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

8、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。

9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

10、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) ．．．．．．．．．．．．．．．．

本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

．．．．．．．．．．．．．

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。．．．．．．．．．．．

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．質(zhì)。．．

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習(xí)慣為終極目標(biāo)。．．．．．．．．．

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級(jí)的思品教學(xué)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．總結(jié)如下： ．．．．． ．

開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．http://004km.cn．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

原．

文．

地．

址．http://004km.cn/showtopic.aspx?topicid=94746&page=end．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)．生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．收到了較好的教學(xué)效果。．．．．．．．．．．．

2開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。．．．．．．．．．．．．．

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．潑、有趣。

．．．．．

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。．．．．．．．．．．．．

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習(xí)慣為終極目標(biāo)。．．．．．．．．．

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)（人教版）

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

本學(xué)期，根據(jù)三年級(jí)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，依照．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作： ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。．．．．．．．．．．．．．．．

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，汲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的好市民。還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為國(guó)家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我們要熱愛和敬重他們。．．．．．．．．．．．

三、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．無論何時(shí)何地都要做到有良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．好孩子。．．．．

五、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．通規(guī)則。．．．．

對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育非常重要，一方面加強(qiáng)學(xué)生自身安全意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．識(shí)；另一方面，從小培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)秩序，為以后做社會(huì)上的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

．．．．．．．．．．．．

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

（2012-2013）第一學(xué)期

本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。

2開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。“因此，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?！保ā墩n標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)1

《品德與社會(huì)》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。新課標(biāo)要求：《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成，即：我在成長(zhǎng)、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國(guó)人、走近世界。本冊(cè)教材劃分為五個(gè)單元：《我學(xué)習(xí)，我快樂》、《家庭因我更美麗》、《共享友愛陽光》、《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》、《五十六個(gè)民族五十六枝花》，體現(xiàn)了“同心圓擴(kuò)大”的教材設(shè)計(jì)框架。為了更好的上好本冊(cè)教材，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn)，鉆研新課標(biāo)的要求，盡量做到一課一得，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)道德行為，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神，使孩子們的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)得到較好培養(yǎng)

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我盡量全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。例如我在講授《我學(xué)習(xí)，我快樂》這一單元時(shí)，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動(dòng)。要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法，建立自己的學(xué)習(xí)檔案。班上54個(gè)學(xué)生都建立了自己的小檔案，這對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用。

二、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。例如在講授《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》這一單元時(shí)，我要求他們做一回小記者，采訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績(jī)的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認(rèn)真，不僅了解了身邊的勞動(dòng)者，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的`品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合《共享友愛陽光》這一單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜師生之情、同學(xué)之情，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

四、樹立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)潛能生的轉(zhuǎn)化

學(xué)期初，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃。對(duì)于本班劉思佳和樊青嵩兩名學(xué)生，我采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求，從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的性情慢慢改變，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，并且跟他們的家長(zhǎng)經(jīng)過幾次交流，讓家長(zhǎng)也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下，一天天在成長(zhǎng)，一天天在進(jìn)步，對(duì)孩子形成了一個(gè)良性循環(huán)，劉思佳和樊青嵩兩個(gè)孩子明顯進(jìn)步。五、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。在我的教育教學(xué)中，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多種教學(xué)，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其形”、“觀其聲”、“動(dòng)其情”、“悟其理”，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，收到了良好的教學(xué)效果。

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析

我所擔(dān)任的這個(gè)班共有學(xué)生44人，其中男生25人，女生19人。總體來說，學(xué)生熱愛集體，互幫互助，勤奮努力，有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的進(jìn)取心。但是有個(gè)別學(xué)生還需要在實(shí)際教學(xué)工作中加以正確引導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、采取的措施及取得的成績(jī)

（一）努力鉆研教材，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教學(xué)目標(biāo)，探索教法，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

（二）重視以學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供孩子們熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使孩子們了解現(xiàn)實(shí)生活中處處有品德，品德與社會(huì)和我們的生活密切聯(lián)系。

（三）選取有趣的內(nèi)容與活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诤献鹘涣髋c自主探索中成長(zhǎng)進(jìn)步。

（四）堅(jiān)持每天閱讀，不斷提高自己學(xué)科水平，在拓展自己知識(shí)面的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（五）不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，努力鉆研拓展自己的教學(xué)思路，豐富自己的教學(xué)方式，使課堂氣氛能夠充分調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

（六）在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，允許每個(gè)學(xué)生以不同的方式去學(xué)習(xí)品德與社會(huì)。

（七）認(rèn)真作好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的過程，將在課上所遇到的問題和失誤，及時(shí)記錄下來，尋找原因，努力解決，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)方式。

（八）認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，加強(qiáng)與優(yōu)秀教師的交流溝通，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

三、存在的問題及不足

（一）如何搜集、整理、設(shè)計(jì)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展現(xiàn)更大、更豐富的世界。

（二）如何增強(qiáng)個(gè)別缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

四、今后的打算

（一）針對(duì)學(xué)校情況、家庭情況、班級(jí)情況、學(xué)生情況有的方矢的地開展品德與社會(huì)教學(xué)工作，閱讀一些相關(guān)的教育理論書籍，力爭(zhēng)與實(shí)踐相結(jié)合，與生活相結(jié)合，與社會(huì)相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（二）認(rèn)真耐心地做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步，成長(zhǎng)與發(fā)展。

（三）面對(duì)不同的學(xué)生，面對(duì)不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法，并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，力爭(zhēng)在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱歷，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，讓學(xué)生對(duì)自己所處的這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)更感興趣、更加熱愛、更想探究，更能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，做自己的小主人，做社會(huì)的小主人。