第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元試卷講評(píng)課教案

第一單元試卷講評(píng)課

宋家鎮(zhèn)中心校石筍校區(qū)

姓名：翁曉萍

教學(xué)思路：

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的原則和思路。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。

過(guò)程與方法：課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。

課前準(zhǔn)備：

1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問(wèn)題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。

2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）試卷整體分析 分析試卷：

1、檢測(cè)題的形式與平常要求一致。

2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，分?jǐn)?shù)乘法安排較合理。

3、難度系數(shù)一般。分析學(xué)生：

1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。

2、計(jì)算部分做得較好，用圖表示部分問(wèn)題較大。

（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展

第一、二題，考察知識(shí)點(diǎn)為分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：太馬虎。解題方法：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。

第三題，列式計(jì)算?？疾熘R(shí)點(diǎn)為分?jǐn)?shù)乘法的意義。第四題，用圖形表示乘法算式。重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。第五題，分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用4、20顆糖，昨天吃了它的1/5，今天吃了剩下的1/4，還剩多少顆？對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。

（三）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。

作業(yè)：訂正試卷，重點(diǎn)看錯(cuò)題。

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元試卷講評(píng)課教案

第二單元試卷講評(píng)課

教學(xué)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)目的：

1、對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，對(duì)這單元的知識(shí)查漏補(bǔ)缺；對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固。

2、培養(yǎng)學(xué)生講解知識(shí)的能力，是學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)。

3、教會(huì)學(xué)生做好自己的考試小結(jié)和考試分析。

4、加強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生知識(shí)鞏固。

2、學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程;

一、談話：

同學(xué)手里拿著的是第二單元的測(cè)試題。這張?jiān)嚲韺?duì)于計(jì)算不是很難，但是有些同學(xué)考的不是很理想，今天我們一起來(lái)對(duì)這張?jiān)嚲磉M(jìn)行講評(píng)，希望同學(xué)對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)通過(guò)這堂課有所補(bǔ)充。

二、講評(píng)：

1、打分

同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)試卷的對(duì)錯(cuò)，自己打分。

2、填空題講評(píng)

（1）第1、2、3題老師集體更正。（2）第4題：畫(huà)圖，學(xué)生觀察后糾錯(cuò)。

（3）第5題：?jiǎn)栕鰧?duì)的同學(xué)用什么方法進(jìn)行排列的，和學(xué)生共同探討方法。

（4）第6題：畫(huà)圖，學(xué)生觀察糾錯(cuò)。

3、選擇題

著重講解第1題。

讓學(xué)生講清錯(cuò)在什么地方，學(xué)生互相進(jìn)行講解。

5、簡(jiǎn)單應(yīng)用 簡(jiǎn)單應(yīng)用題老師不想過(guò)多的講解，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)明白，只是對(duì)計(jì)算的速度和正確性差一點(diǎn)，下去后，同學(xué)們要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

公布計(jì)算答案，讓學(xué)生下去后自己訂正。

6、解決問(wèn)題

（1）第1題：讓學(xué)生說(shuō)明計(jì)算的順序和計(jì)算過(guò)程。

7、附加題：畫(huà)圖引導(dǎo)理解題意，師生共同完成。

三、考試小結(jié)：

幫助學(xué)生自己分析考試結(jié)果。你覺(jué)得你的失分在那些方面？ 你覺(jué)得你這次考試有什么收獲？ 你覺(jué)得今后應(yīng)該在什么地方改進(jìn)？

四、結(jié)束語(yǔ)

希望同學(xué)們通過(guò)這次考試查漏補(bǔ)缺，完善自己的知識(shí)，爭(zhēng)取下一次考試成功。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷講評(píng)

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷講評(píng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、訂正錯(cuò)誤的題目

2、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力

3、懂得訂正試卷的意義，會(huì)舉一反三。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：排序題、課外閱讀 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天咱們進(jìn)行了第一單元的考試，這是咱們進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的第一份試卷，大家都感到了試卷難度的提升，試題變得更靈活了，或許在考試的時(shí)候有些困惑，但是，這都沒(méi)有關(guān)系，慢慢來(lái)，相信，你們很快會(huì)適應(yīng)的。

二、試卷總體情況

這次單元考試，卷面共分三大部分，分別是“知識(shí)樂(lè)園”、“閱讀天地”、“習(xí)作世界”。試卷題目容量適中，難度不大，但容易粗心出錯(cuò)。

優(yōu)秀率：81% 及格率：93%，不合格32人。

三、重點(diǎn)講評(píng)

第四題“辨字組詞”

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蹄”與“諦”的異同

2、教師補(bǔ)充說(shuō)明 指名讀組詞

4、學(xué)生訂正錯(cuò)誤。第八題“排序”

1、指名讀各句

2、幫助學(xué)生理解各句的關(guān)系

3、排一排

4、按順序讀一讀 “閱讀天地”

師：這次的閱讀題比較簡(jiǎn)單，多數(shù)同學(xué)寫(xiě)得都挺好的。

1、請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各題的答案

2、學(xué)生訂正錯(cuò)誤?！傲?xí)作”

1、教師總結(jié)這次習(xí)作總體情況

2、指出存在的問(wèn)題

3、點(diǎn)明習(xí)作的要求

4、指點(diǎn)方法。

5、請(qǐng)學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作

四、自我矯正

學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決自己試卷中存在的其他問(wèn)題。

師：下面，請(qǐng)大家對(duì)照自己的試卷，再檢查一遍，還有不明白的地方可以互相討論，或舉手問(wèn)老師。

五、提出努力的方向

1、要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，準(zhǔn)確掌握字的音形義。

3、改變重背誦輕默寫(xiě)的，同學(xué)們要多讀多背多默寫(xiě)，并對(duì)照原文進(jìn)行訂正，避免錯(cuò)字和錯(cuò)句。

4、增加閱讀量，提高自己的閱讀能力及分析問(wèn)題能力。

5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，抓住各個(gè)寫(xiě)作機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)話能力。

第二單元試卷講評(píng)

教學(xué)內(nèi)容：分析第二單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，做完檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：成語(yǔ)、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用；修改病閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。教 具：投影 教學(xué)過(guò)程：

一、試卷分析：

本份試卷共由《積累與運(yùn)用》、《閱讀理解》和《習(xí)作天地》三部分組成。滿分100分，《積累與運(yùn)用》占47分，《閱讀理解》占23分，作文占25分,卷面占5分。大部分學(xué)生能正確完成。量適中，題目難度不算大，九十分以上的同學(xué)較多。

二、題型存在問(wèn)題及試題分析：

1、《積累與運(yùn)用》 ：

第二題看拼音寫(xiě)字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對(duì)的占五分之四。其中錯(cuò)得比較多的是“隱蔽”的“蔽” “挖掘”的“掘”。

第三題加偏旁組詞學(xué)生完成較好。只有個(gè)別同學(xué)“筒”不會(huì)組詞。

第四題：只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)填“牢固和平坦的反義詞”。

第五題：填合適的詞語(yǔ)。個(gè)別學(xué)生“巧妙的(辦法),填成(做)。”

第九題：有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字。

2、閱讀：

第一題：課內(nèi)閱讀

部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字,原因是背不熟課文。

第二題：課外閱讀，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有①不認(rèn)真審題，沒(méi)有按要求做，或者漏做；②閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問(wèn)題。

3、作文： 作文由于是單元練習(xí)寫(xiě)過(guò)的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，但總體來(lái)看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。

三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。

2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好反問(wèn)句的改寫(xiě)和病句的修改方法。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

五年級(jí)下學(xué)期第三單元講評(píng)

講評(píng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：

教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。講評(píng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用；仿寫(xiě)句子；閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫(xiě)句子。教具準(zhǔn)備：測(cè)試卷 教學(xué)過(guò)程：

一、試題分析：

本套試題為五年級(jí)下冊(cè)第三單元試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)這一單元的學(xué)習(xí)情況，對(duì)知識(shí)的掌握情況與能力的提升程度。全套試題共三大塊：知識(shí)樂(lè)園、閱讀天地、習(xí)作世界。設(shè)置了十二個(gè)大題和一習(xí)作，題型豐富多樣，知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋了兩個(gè)單元所學(xué)的音字詞句段篇以及能力運(yùn)用。

二、考情分析：

測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本次考試全班31人參加考試，其中優(yōu)秀率：84%，及格率：94%，從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，本次測(cè)試成績(jī)比較理想。

三、總結(jié)分析錯(cuò)誤：

1、字詞掌握基本不錯(cuò)，幾乎無(wú)誤。

2、關(guān)聯(lián)詞的用法掌握不好。

主要體現(xiàn)在知識(shí)樂(lè)園

四、選關(guān)聯(lián)詞填空上，第3題，有生選擇了“如果??就??”由此看來(lái)，部分生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的用法與含義并不理解，以前也出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)誤，部分生對(duì)固定搭配掌握不好，今后應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞。

3、仿寫(xiě)句子出現(xiàn)失誤。

主要體現(xiàn)在知識(shí)樂(lè)園

七、仿寫(xiě)句子上，有的生對(duì)擬人句、比喻句區(qū)別不清，沒(méi)有抓住比喻的特點(diǎn) 把什么比作了什么，擬人是直接把無(wú)生命的當(dāng)做人來(lái)說(shuō)，賦予其感情、感覺(jué)、嗅覺(jué)等。

4、對(duì)詞語(yǔ)理解出現(xiàn)偏差。主要體現(xiàn)在知識(shí)樂(lè)園

五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋一題，有生對(duì)“乃”的用法沒(méi)有掌握好，這也許與文言文詞的古今不同有關(guān)，對(duì)這部分生應(yīng)注意，而且對(duì)文言詞匯也應(yīng)引起重視。

5、對(duì)課文中的重點(diǎn)、要點(diǎn)與寫(xiě)作特點(diǎn)理解掌握不好。

集中體現(xiàn)在六、判斷題和課內(nèi)閱讀上，出錯(cuò)率較高，無(wú)論是修辭手法，還是寫(xiě)作特點(diǎn)，亦或是對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，都有或多或少的錯(cuò)誤。

6、閱讀理解能力較低，錯(cuò)誤嚴(yán)重。

原因有①不認(rèn)真審題，沒(méi)有按要求做，②沒(méi)有靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，更沒(méi)有深入理解；③閱讀能力較差，考慮問(wèn)題不會(huì)方向，不會(huì)正確回答問(wèn)題。

7、積累不夠。

主要體現(xiàn)在古詩(shī)文連線上，這也與我平時(shí)的檢查不及時(shí)，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。

8、習(xí)作能力較差。

主要表現(xiàn)是書(shū)信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，缺乏真情實(shí)感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書(shū)寫(xiě)較差。

四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。

五、糾正措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語(yǔ)句的默寫(xiě)要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。

2、提高對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。

4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富。

5、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

五年級(jí)下學(xué)期第四單元講評(píng)

講評(píng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

講評(píng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：句子轉(zhuǎn)換、閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：改寫(xiě)句子。

教具準(zhǔn)備：測(cè)試卷 教學(xué)過(guò)程：

一、考情分析：

測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本次考試全班31人參加考試，優(yōu)秀率：74%，及格率：94%，從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，本次測(cè)試成績(jī)與第三單元一樣，優(yōu)秀率及格率相同，很令人欣慰。

二、試題分析：

本份試卷共三大塊，知識(shí)樂(lè)園，閱讀天地，習(xí)作世界，有九大題，題型比較豐富，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，又有能力考查，基礎(chǔ)部分占45%，積累5%，習(xí)作25%，理解25%，試題并不難，學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)還比較理想。

三、總結(jié)分析錯(cuò)誤：

1、字詞掌握基本不錯(cuò)，幾乎無(wú)誤。只是個(gè)別生一題中將“清瘦，擁戴”寫(xiě)錯(cuò)。

2、對(duì)詞語(yǔ)的理解掌握不好。

主要體現(xiàn)在知識(shí)樂(lè)園二、三題中，無(wú)論詞語(yǔ)分類還是近義詞、反義詞，都有錯(cuò)誤出現(xiàn)，這說(shuō)明在平時(shí)的預(yù)習(xí)與知識(shí)梳理作業(yè)環(huán)節(jié)，有效性、扎實(shí)性還存在問(wèn)題與漏洞。

3、句子改寫(xiě)出現(xiàn)失誤。主要體現(xiàn)在知識(shí)樂(lè)園

五、句子練習(xí)上，有的生對(duì)轉(zhuǎn)述句理解不好，不會(huì)其中人稱的轉(zhuǎn)換，不會(huì)設(shè)身處地的去思考、理解，本次講評(píng)，針對(duì)這一題型和出錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行大量例舉，師生出例子，進(jìn)行針對(duì)強(qiáng)化理解與練習(xí)，確保都會(huì)。

4、閱讀理解能力較低，錯(cuò)誤嚴(yán)重。

原因有①不認(rèn)真審題，沒(méi)有按要求做，②沒(méi)有靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，更沒(méi)有深入理解；③閱讀能力較差，考慮問(wèn)題不會(huì)方向，不會(huì)正確回答問(wèn)題。

5、積累不夠。

主要體現(xiàn)在古詩(shī)文連線上，這也與我平時(shí)的檢查不及時(shí)，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。

6、習(xí)作能力較差。

主要表現(xiàn)是書(shū)信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，缺乏真情實(shí)感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書(shū)寫(xiě)較差。

四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。

五、糾正措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語(yǔ)句的默寫(xiě)要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。

2、提高對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。

4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富。

第五單元測(cè)試講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找試卷中的典型錯(cuò)題，進(jìn)行錯(cuò)因分析，明白功夫要用在平時(shí)。

2、以學(xué)生為主體，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行集中突破，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

3、自我反思、講解，悟得做題的方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

錯(cuò)因分析，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、錯(cuò)因分析

1、個(gè)別學(xué)生卷面比較潦草凌亂，基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí)。說(shuō)明學(xué)生答題態(tài)度還是不端正，這與教師平時(shí)欠嚴(yán)格要求有關(guān)，切記“寬是害”。

2、試卷中要考查的字音、字詞，都是本單元教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。但也出現(xiàn)了失分，可以看到我們教學(xué)中的遺漏。教學(xué)中對(duì)難讀易錯(cuò)字詞重視不夠，糾正力度不夠。學(xué)困生的書(shū)寫(xiě)落實(shí)環(huán)節(jié)薄弱，眼不高手太低。有幾個(gè)反應(yīng)慢的、平日偷懶的學(xué)生尤其如此，知識(shí)積累題目學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，出現(xiàn)了大量錯(cuò)別字。

3、試卷第三塊閱讀，學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，明顯有進(jìn)步；但其余題目，尤其對(duì)內(nèi)容的理解分析，有的同學(xué)失分嚴(yán)重，得分率較低。仍有不細(xì)心審題的老毛病，導(dǎo)致思路偏差白忙活??

4、作文——選擇熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)出值得你敬佩的地方。本題應(yīng)該抓住“敬佩”來(lái)寫(xiě)。多數(shù)同學(xué)選材上視野不夠開(kāi)闊；有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒

四、重復(fù)啰嗦；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不及時(shí)、不正確；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)別字多。學(xué)生作文中反映出來(lái)的這些問(wèn)題語(yǔ)言積累不豐富，語(yǔ)言表達(dá)不完整，絕不容忽視。

二、集中突破

1、挑選錯(cuò)題，組內(nèi)初步糾正講析、改正。

2、學(xué)生探究難題，學(xué)生講解：哪道題？思路如何？怎樣做？注意事項(xiàng)？

3、集體探究共性疑難，不會(huì)時(shí)求救于教師。

4、總結(jié)以上環(huán)節(jié)的感受、收獲。

三、教學(xué)改進(jìn)措施

1、分層次提要求、輔導(dǎo)培養(yǎng)。尤其注意加強(qiáng)督促學(xué)困生的手頭落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的讀寫(xiě)能力，拓寬視野，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)冒尖。加大力度培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)閱讀積累的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、提高語(yǔ)文課堂效率，語(yǔ)文課堂上，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究過(guò)程，以學(xué)定教，抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)針對(duì)性施教。

3、堅(jiān)持強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打，加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力度，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基本功。同時(shí)以多讀多寫(xiě)，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀，扎實(shí)推進(jìn)提高每一位學(xué)生的閱讀、習(xí)作的能力。

第六單元試卷講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用；修改病句；閱讀。

教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。

教 具：投影

課 型：試卷分析課

教學(xué)過(guò)程：

一、試卷分析：

本份試卷總體來(lái)看，題量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好，合格率達(dá)90%，九十分以上的同學(xué)也較多。

二、題型存在問(wèn)題及試題分析： 知識(shí)樂(lè)園

第四題按查字典的要求填空，錯(cuò)的最多的是“威嚴(yán)”的“嚴(yán)”解釋?xiě)?yīng)選（A），多數(shù)選成了（C）。

2、句子：

（1）第六題按要求改寫(xiě)句子，大部分學(xué)生能較好地完 閱讀天地：

課外閱讀題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生出錯(cuò)較少。作文：

大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，但總體來(lái)看，都能寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，符合調(diào)查報(bào)告的格式。

三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。

2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。（①反問(wèn)句改寫(xiě)為陳述句②縮寫(xiě)句子）

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷講評(píng)課教案

第一單元試卷講評(píng)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講評(píng)，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2、通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)重點(diǎn)：

第二、五、六題的錯(cuò)因剖析與矯正。

教學(xué)過(guò)程：

一、考試情況分析：

.存在問(wèn)題：

①答題不規(guī)范。學(xué)生試卷：第五題，答案不完整。

②運(yùn)算不過(guò)關(guān)。如學(xué)生試卷：第三題；

③考慮不全面，審題不嚴(yán)謹(jǐn)。如學(xué)生試卷：第五大題，6、7題

二、回顧這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。

三、典型錯(cuò)誤剖析與修正：

1、計(jì)算中的問(wèn)題：

1）口算很少同學(xué)滿分。

723÷7，學(xué)生沒(méi)有填0補(bǔ)位，寫(xiě)成了13??2.還有的學(xué)生掉了余數(shù).第四大題,部分學(xué)生只判斷沒(méi)改錯(cuò).2、解決問(wèn)題

1、學(xué)生沒(méi)讀懂題的含義。

應(yīng)用110×6，而部分學(xué)生用110÷66、平均每輛汽車(chē)每次運(yùn)多少箱？

提問(wèn)：讀一讀，題中告訴了我們那些信息？

學(xué)生明確，有4輛車(chē)分2次運(yùn)，求平均每輛汽車(chē)每次運(yùn)多少箱？ 師：為什么會(huì)出現(xiàn)一步計(jì)算呢？

學(xué)生明確是沒(méi)看清有4輛車(chē)。

7、提問(wèn)：讀一讀，題中告訴了我們那些信息？

應(yīng)注意什么問(wèn)題？

學(xué)生明白有2個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架有4層。

學(xué)生列式解答。

8、2）學(xué)生讀題，提問(wèn)；“各把學(xué)生學(xué)生分成多少個(gè)小組？”是什么意思？ 學(xué)生明確要分成3個(gè)小組。

四、鞏固小結(jié)：

1、回顧本節(jié)課主要內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要注重反思，不斷總結(jié)，提煉方法。

五、布置補(bǔ)償性作業(yè).

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷講評(píng)教案

第一試卷講評(píng)教案

教學(xué)內(nèi)容：第一單元考試試卷 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

2、通過(guò)分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見(jiàn)題型的答題技巧。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：

1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力

2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、分析考試情況

1、公布考試結(jié)果。對(duì)考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生55人，70到85 之間的的學(xué)生有6人。全班最高分是100，最低分72。

2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生。教師通報(bào)本次考試基本情況，通過(guò)全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)客觀的了解和清晰的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。

師導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問(wèn)題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

二、典型題型講解

1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫(xiě)出正確答案。

2、典型題型分析說(shuō)明。

（一）看清題目，認(rèn)真計(jì)算：今次測(cè)驗(yàn)卷計(jì)算題是口算，難度適中并偏向容易，分值20分但容易出錯(cuò)，所以學(xué)生在這失分的都比較多，如：12×7都等于1余5了，往往把這樣的乘法算成除法的比較多。

（二）用心思考，真確填空：主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。其中出錯(cuò)率較高的是第二小題繪制地圖時(shí)，通常上面是（），下面是（），右面是（），左面是（）后兩個(gè)空，思維定勢(shì)于先左后右。其中第三、四題考察位置的相對(duì)性。第六題由于平常我們都是用上北、下南、左西、右東來(lái)表示方向，而此題用在了生活中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)左、右表示的方向分不清楚。而第九題則是常識(shí)題，學(xué)生知識(shí)面還不夠廣。

（三）認(rèn)真比較，精心選擇：共3題。錯(cuò)誤最多的是第2題。主要是學(xué)生審題不夠清楚。

5.慧眼識(shí)圖：共2大題。由于在月考前第一單元的內(nèi)容已學(xué)完一段時(shí)間，沒(méi)有復(fù)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生都已經(jīng)遺忘了。而對(duì)于第1大題，有些學(xué)生對(duì)行車(chē)路線沒(méi)有審清楚。

（四）動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)踐操作：真題整體完成情況較好，但是第一題在小區(qū)的東70米有中學(xué)，西邊30米有超市讓學(xué)生標(biāo)出來(lái)，讓學(xué)生比較困惑這距離該怎么算。

（五）學(xué)以致用，解決問(wèn)題：這一部分共有兩道題，圍繞路線圖，主要考查學(xué)生辨認(rèn)方向、是否會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線等。學(xué)生做的也比較好，像第二小題，要先計(jì)算在判斷誰(shuí)離林丹羽毛球館最近？誰(shuí)最遠(yuǎn)？部分學(xué)生計(jì)算了，但沒(méi)有進(jìn)行比較直接就答。

三、課堂練習(xí)：出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。

五、考后反思：

1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。

2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。

5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。