第一篇：五年級下冊品德與社會《漢字的創(chuàng)造與發(fā)展》教學設計

五年級下冊《品德與社會》

4漢字和書的故事

《漢字的創(chuàng)造與發(fā)展》教學設計

一、教學目標：

1、了解漢字的起源、演變、特點，以及與現(xiàn)實事物之間的聯(lián)系。

2、能夠借助其他方法和其他文字資料了解關于漢字的知識。

3、感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對漢字喜愛和欣賞的情感，激發(fā)學生的民族自豪感。

二、教學重點：

感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對漢字喜愛和欣賞的情感，激發(fā)學生的民族自豪感。

三、課前準備：

教師制作多媒體課件，及影音資料。

學生收集有關漢字的知識和相關信息。

四、學生分析：

在學生心目中，“漢字”只是一種書寫的工具，一種交流的符號，會寫、會用足夠了，學生對漢字缺乏整體的了解和感情上的認識。因此，本課沒計立足深遠的歷史背景，設計了實踐操作、猜想、探尋、研究等活動，讓學生在“追根尋源”“解讀奧秘”中了解漢字的起源、發(fā)展及特點，讓學生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。

五、內(nèi)容分析：

《漢字的創(chuàng)造與發(fā)展》是人教版《小學品德與社會》五年級下冊第二單元的第四課。教材的呈現(xiàn)形式上，只是提示了一些示范性的知識點或信息資源，給學生留出了探究和思考的空間，讓學生體驗學習探究歷史的各種方法。旨在通過多樣的活動讓學生探索和研究漢字的起源、發(fā)展過程發(fā)展規(guī)律及特點，體驗、感受漢字文化的神奇魅力和我們祖先的聰明才智和在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對漢字的喜愛和欣賞的情感，激發(fā)學生的民族自豪感。

六、教學過程：

（一）談話導入

同學們，還記得2008年的奧運會嗎？還記得開幕式上的情景嗎？看過的同學請舉手？這么多。誰來說說看完這個開幕式，你最大的感受是什么？（生說）那我們再來重溫其中的一個場景好嗎？（放錄像：和字演變）你看到了什么？

是呀，一個和字的演變，不僅在世人面前展示了我們中國人和諧向上的精神，更體現(xiàn)了我們中國漢字的博大精深，這節(jié)課，我們就一起走進神秘的漢字王國，去探尋一下漢字的創(chuàng)造與發(fā)展。（出示課題）

（二）探尋漢字的產(chǎn)生和演變

相信，對于漢字大家是再熟悉不過了，從我們認識的第一個漢字開始，便與漢字結下了不解之緣，每天我們都在閱讀它，書寫它，我們與別人的交流很多時候都需要用漢字來表達，漢字真是祖先留給我們的寶貝?？墒俏淖质侨祟愐徽Q生就有了嗎？在沒有文字以前，你知道人類是記錄事情的呢？（生答）誰能簡單介紹一下？（生介紹三種記事方法）

1、活動：如果沒有漢字

現(xiàn)在就讓我們穿越時空隧道，來到遠古部落。嘗試一下沒有文字的時代，人們是怎樣記事的。（課件展示環(huán)境）黃河邊上的一個部落里，最近發(fā)生了一些事，請每個小組嘗試著用古人的方法來記事，然后咱們再來猜猜你們記的是什么事情。發(fā)給學生紙條。分組完成事情的記錄。

學生活動匯報，大家猜他們想表達的是什么事。同學們評價這種記事方法。

師小結：一件事情，古代的人們經(jīng)過了從結繩記事、刻木記事，直到畫圖記事，雖然一個比一個進步，但仍然很難適應人類發(fā)展的需求。為了能夠清楚準確的把事情表達出來人類

第二篇：品德與社會教學設計(五年級下冊)

祿 豐 縣 腰 站 小 學

《品德與社會》

教學設計

五年級下冊

學校：

教師：

2013年3月

浙教版《品德與社會》教學設計 五年級下冊

第一單元 文明古國的榮辱

1、從四大發(fā)明說起

教學內(nèi)容：課本第3頁至第9頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、知道中華民族是一個歷史悠久的文明古國，知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國古代勞動人民發(fā)明的。

2、感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發(fā)民族自豪感。

3、學習搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

教學重點：

讓學生知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國古代勞動人民的驕傲。教學難點：

有效激發(fā)學生的民族自豪感。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

談話導入：中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國這片遼闊和肥沃的土地上，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化，為世

界文明做出了巨大的貢獻。在你的頭腦中，最引以為豪的是什么呢？

二、探究交流：

1、有人說到了四大發(fā)明或其中的一件，那么教師就可以說：這是我國古代勞動人民的偉大發(fā)明，被稱之為“四大發(fā)明”之一，你還知道其它三項偉大發(fā)明是什么嗎？

2、學生自讀課文3－6頁：讀讀文中的插圖和文字，看自己能讀懂些什么。

3、交流：

（1）你從課文中學懂了什么？ ①什么時候有了這項發(fā)明？

②這項發(fā)明在歷史上曾經(jīng)改變了什么，有什么作用？ ③這項發(fā)明對世界文明有怎樣的貢獻？（2）關于這項發(fā)明，你還有更多的了解嗎？

浙教版《品德與社會》教學設計 五年級下冊

2、圓明園在哭泣

教學內(nèi)容：課本第10頁至第14頁中的內(nèi)容 教學目標：

1、了解圓明園的過去和現(xiàn)在，了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史事實，感受到祖國的燦爛文化和帝國主義列強帶給中國人民帶來的巨大傷痛。

2、懂得落后就要挨打的道理，要立志為國家富強做出自己的努力。教學重點：

了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史事實。教學難點：

感受落后就要挨打的道理。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、欣賞導入： 頤和園的風光。

圓明園，是一座清代的皇家園林，外圍周長約10000多米。園中鑿湖堆山，種植著各種奇花異木，有國內(nèi)外名勝四十景，而且珍藏著無數(shù)的奇珍異寶，被稱為“萬園之園”。

二、探究交流：

1、討論：看了圓明園這一組圖畫，你有什么疑問嗎？

2、請同學們展示收集的材料，請他們來給大家介紹一下，好嗎？

3、為了能和大家一起來學習和交流，老師在課前也去收集了一些資料。我這兒也有幾張圓明園的照片，請大家看一看。小結：

這樣一個被稱為“萬園之園”的皇家園林，今天，當我們再次踏上這片土地時，展現(xiàn)在我們眼前的卻是一片廢墟，滿目的荒涼，為什么會這樣呢？讓我們來走進歷史，作一番探航吧。

三、明理導行：

1、學生介紹自己知道的關于圓明園的事。

2、教師播放電影《火燒圓明園》片段。

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3、悲憤的吼聲

教學內(nèi)容：課本第15頁到第19頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、知道日本帝國主義曾經(jīng)給中國人民帶來的沉重災難和屈辱，我們要牢記 這段歷史。

2、憎恨帝國主義侵略者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責任感。教學重點：

了解帝國主義給中國人民帶來的沉重災難和屈辱。教學難點：

激發(fā)學生的民族自尊心。教學過程：

一、情景創(chuàng)設：

談話導入：從鴉片戰(zhàn)爭起，帝國主義國家一直在不斷地侵略我國，其中日本對中國的侵略最為嚴重。從1937年盧溝橋事變開始，到1945年8月抗戰(zhàn)勝利，日本發(fā)動的全面侵華戰(zhàn)爭，可謂是暴行累累，給中國人民帶來了無窮的災難。你搜集到了什么資料？請也給同學們作一個介紹。

學生上臺展示資料，揭露日本入侵的丑惡歷史。

二、探究交流：

1、說說日軍的入侵給我們的親人帶來了怎樣的苦難，給我們的進行帶來了怎樣的破壞。

2、交流小結：這一樁樁、一幕幕，是多么令人慘痛，令人憤慨啊！而日本侵略軍在侵華戰(zhàn)爭中制造的南京大屠殺最為震驚，它在人類文明史上寫下了極其野蠻、可恥的一頁。當我們今天走進南京大屠殺紀念館，看到成堆的白骨和驚人的數(shù)字后，每一個人都會屏住呼吸，仿佛空氣也凝固了，這是多么慘烈的場景?。?/p>

3、學生展示材料，介紹南京大屠殺的歷史情況。

三、明理導行：

1、播放電影片斷：《南京大屠殺》。同學們看了電影，你心里想說些什么？

2、交流小結：

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第二單元：富國強民之路

1、中國人民站起來了

教學內(nèi)容：課本第22頁到第28頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、了解中國共產(chǎn)黨領導全國人民為新中國建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。

2、培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，懷念革命前輩和先烈的感情。教學重點：

了解中國人民站起來的道路。教學難點：

培養(yǎng)學生懷念革命前輩和先烈的感情。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、播放電影《開國大典》的一個片段，說說對萬民興奮的感受。

2、小結：是的，在那一刻全中國人民沸騰了，隨著五星紅旗的冉冉升起，隨著毛澤東同志的一聲宣告，中國人民從此站起了，中國從此走上了獨立、自主、發(fā)展的道路。

二、交流探究：

1、展示和交流有關共產(chǎn)黨誕生的資料。

2、教師小結：

曾經(jīng)是這么少的幾個人，曾經(jīng)是這樣的局促小心，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望。

3、請學生介紹中國共產(chǎn)黨領導人民艱苦革命的英勇事例。①、說說南昌起義的時間、主要領導人、歷史意義。教師小結：

由周恩來、朱德、賀龍等人發(fā)起的南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭的開始，也是在這次起義中建立起屬于自己的革命軍隊。每年的8月1日也由此成為建軍節(jié)。

②、說說萬里長征，北上抗日的艱難故事，欣賞《長征》影音片段，感受長

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2、春天的故事

教學內(nèi)容：課本第29頁到第34頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、通過對購物票證的收集和認識，使學生了解計劃經(jīng)濟時代人們的社會生活，感受社會的發(fā)展與變化，豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗。

2、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平。

3、激發(fā)學生熱愛社會主義祖國，擁護改革開放政策的情感。教學重點：

知道鄧小平設計的改革開放給中國人民帶來的翻天覆地變化。教學難點：

激發(fā)學生的愛國熱情。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、在那個以計劃經(jīng)濟為主的歷史年代，人們的生產(chǎn)、消費、生活都是有預期計劃的。他們必須按照計劃進行工廠勞動，進行農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn)，一個村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒有自己的勞動自主權。

2、引導討論：從我們今天的角度來看，你覺得這樣好嗎？并且能說一說為什么。

1978年12月，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會的召開，中國走進了萬象更新的春天。

二、交流探究：

1、聯(lián)系二十幾年前的生產(chǎn)和生活，再來看今天人們的生產(chǎn)勞動和社會經(jīng)濟方式，又發(fā)生了怎樣的變化呢？

2、小結并引導探究：是的，今天我們能看到的生產(chǎn)勞動和生活方式都與20年前發(fā)生了很大的改變。那么通過課前你對爸爸媽媽、爺爺奶奶生活的了解，認為現(xiàn)在的這種經(jīng)濟生產(chǎn)和生活方式比以前有什么進步呢？ 3、20年，一段并不漫長的時間，然而中國大地從農(nóng)村到城市卻發(fā)生著天翻地覆的變化，這到底是為什么呢？

浙教版《品德與社會》教學設計 五年級下冊 走進新時代

教學內(nèi)容：課本第35頁到第41頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、了解新時期我國所取得的巨大成就。知道全面建成小康社會是我國新階段的主要奮斗目標。

2、激發(fā)為我國綜合國力的日益增強而驕傲的情感。

3、了解新時期我國所取得的巨大成就，了解家鄉(xiāng)、及自己家生活的變化，為我國綜合國力的日益增強而自豪。

4、知道我國現(xiàn)階段的奮斗目標是全面建成小康社會。教學重點：

了解自己家庭及家鄉(xiāng)30年來發(fā)生的巨大變化。教學難點：

樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，為建設祖國美好的明天而努力學習。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

同學們：唱著《春天的故事》中國人民擺脫了貧窮，從此富裕起來了。你能通過你們家庭生活中的衣食住行的情況來說說“富?！眴幔?/p>

聯(lián)系自己的具體生活以及周圍人們生活的發(fā)現(xiàn)，感受人們通過多產(chǎn)業(yè)的勞動，實現(xiàn)了豐衣足食和安居樂業(yè)。

二、交流探究：

1、在我國古代，人們曾經(jīng)把“豐衣足食、安居樂業(yè)”夢想為“小康”的生活。今天，我們看到了人民的安居樂業(yè)，大家在豐衣足食的同時開始不斷追求有質(zhì)量的生活，換句話說，改革開放的這些年，讓我們的生活已經(jīng)完全實現(xiàn)了“小康”。你有哪些感受呢？

2、從國家社會的各個領域的發(fā)展來說明中國綜合實力的增強。

這一切都在告訴我們，告訴全世界，中國已經(jīng)走出貧困，走向富強，高高地屹立在世界民族之林。讓我們懷著對祖國發(fā)展的無限自豪和敬意，一起來重溫中國申奧成功的那一刻。

播放申奧成功錄像，說說自己看了錄像之后的感受。

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第三單元：巨龍騰飛

1、高峽出平湖

教學內(nèi)容：課本第44頁到第49頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。

2、引導學生關注三峽工程，收集相關資料，激發(fā)熱愛祖國的情感。

3、引導學生關注三峽工程，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重點：

了解長江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。教學難點：

讓學生理解三峽船閘通航的過程。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

欣賞美景，感受長江之美（課件播放長江風光照片，同時配樂《長江之歌》。）

二、交流探究

1、看課本44頁中的插圖，你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？

2、交流小結：

長江源遠流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。

3、了解災難（課件播放洪災實景資料及有關文字資料）

4、學生交流：看了投影，你有什么感受？

5、論對策有什么辦法能使長江減少災難，永遠造福于我們呢？

6、長江、黃河是我們的母親河，在這兩條河上還有許許多多造福于民的水電站。請說一說你搜集到哪些? 學生自由交流 全班小結

三、明理導行：

1、閱讀“百年夢想”，偉人了解之夢

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2、西部大開發(fā)

教學內(nèi)容：課本第50頁到第55頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū)，了解西部風景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。

2、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實現(xiàn)全中國共同富裕。

3、培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學重點：

知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū)，了解西部風景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。

教學難點：

理解開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，最終實現(xiàn)全共同富裕。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

展示美景，欣賞西部風光，了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。

二、交流探究：

1、領略西部秀麗的風景

①介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達拉宮等。

②學生訴說感受。③教師小結：

西部幅員遼闊，有許多美麗的風景，著實讓我們贊嘆。

2、介紹物產(chǎn)，了解西部資源

①西部不僅有美麗的風光，而且蘊藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。②學生匯報了解的西部資源，教師補充深化。

3、介紹“西電東送”工程

“西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北

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3、日新月異的交通

教學內(nèi)容：課本第56頁到第64頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、初步了解日常生活中常見交通工具的特點，知道一些特定環(huán)境下特殊的運輸工具。

2、知道我國立體交通網(wǎng)絡框架基本形成，感受祖國交通迅速發(fā)展，增強熱愛祖國的情感。

3、通過舉例或現(xiàn)身說法讓學生初步認識交通對發(fā)展經(jīng)濟、提高人民生活水平中的作用。

教學重點: 知道交通工具從古至今的發(fā)展變化。教學難點： 學會使用交通圖。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、出示56頁中的插圖，觀察，談感受

2、謎語，教師相應出示圖片。

⑴ 一只大鳥真奇怪，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運貨飛千里。（飛機）

⑵ 屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，腳下雷聲隆。（火車）

二、交流探究：

1、了解我們乘坐哪些交通工具？舉例說說這些交通工具的特點和優(yōu)勢

2、認識其它特殊的交通工具（獨木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關系？（可閱讀課本“知識窗中的內(nèi)容”）

3、了解交通工具的演變

三、明理導行：

1、計算時間，感受發(fā)展

假如杭州－北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門的年代，若步行

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第四單元：生活在地球村

1、你中有我，我中有你

教學內(nèi)容：課本第67頁到第75頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。

2、知道對外開放是我國的基本國策，了解我國對外開放基本格局。

3、關心祖國建設與發(fā)展，初步具備社會責任意識與開放的國際意識。教學重點：

1、了解我國對外開放的基本格局，增強社會責任意識。

2、感受經(jīng)濟全球化給國家建設、人們生活帶來的發(fā)展與變化，初步培養(yǎng)開放的國際意識。

教學難點：

使學生自覺做到關心祖國的建設與發(fā)展。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

教師點擊播放歌曲“我和你”聽著這熟悉的旋律，你想到什么？

來自200多個國家的運動員同住在北京奧運村，向著更快、更高、更強的目標奮進。其實世界上200多個國家的人們何嘗不是同住地球村，地球村的居民們已經(jīng)融合在一起。

二、交流探究：

1、絲綢之路

①、早在公元前二世紀，我們的先人就已經(jīng)明白要與世界上其他國家加強來往，開辟了絲綢之路，促使整個人類文明的發(fā)展。

②、學生談談對絲綢之路的了解、感想，教師相機穿插播放有關課件。

2、改革開放

①、師出示火柴、肥皂、鐵釘，認一認，這是什么？這些我們?nèi)粘Ｓ闷罚谖覀儬敔斈棠?、小時候為什么被稱為洋火、洋堿、洋釘？

②、貧窮落后的舊中國，工業(yè)的落后，產(chǎn)生了諸如我們剛才所說的一系列洋貨；即使到了新中國初期，由于帝國主義國家對我國實施封鎖禁運，我國的經(jīng)濟

浙教版《品德與社會》教學設計 五年級下冊

2、國際組織

教學內(nèi)容：課本第76頁到第84頁中的內(nèi)容。教學目標：

1、了解一些世界文化和自然遺產(chǎn)，知道我國的世界文化和自然遺產(chǎn)。

2、了解一些保護文化和自然遺產(chǎn)的措施和方法。

3、感受國際組織所起的作用，積極保護世界文化和自然遺產(chǎn)。教學重點：

1、知道聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、APEC等國際組織的名稱，認識這些組織的標志。

2、初步了解這些國際組織在解決全球性問題中所起的作用。教學難點：

初步了解各國際組織的作用。教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

談話：最近，我們常常聽到一個名詞，聯(lián)合國教科文組織，你們知道嗎？ 你們了解聯(lián)合國教科文組織是一個怎樣的組織嗎？ 板書：國際組織——聯(lián)合國教科文組織

二、交流探究：

1、你知道國際組織的一些圖標嗎？說一說

2、同學們小組內(nèi)交流一下聯(lián)合國的一些知識： 自學課本77頁到78頁中的內(nèi)容，交流

3、你們知道什么是世界文化和自然遺產(chǎn)嗎？同學們小組內(nèi)交流，教師小結：中國長城，古埃及金字塔，美國黃石國家公園

三、明理導行：

1、一個民族、一個地區(qū)久以流傳的文化習俗及自然景觀，體現(xiàn)著獨特的價值，尊重和保存不同民族與地域的文化、自然景觀，正是人類共同生存的基礎。有了教科文組織，這一切才有了保障。

2、自1987年我國擁有第一批世界遺產(chǎn)以來，至今已有29個世界遺產(chǎn)項目，遺產(chǎn)數(shù)目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。真是值得我們自豪，你們知

第三篇：《漢字的創(chuàng)造與發(fā)展》教學設計

《漢字的創(chuàng)造與發(fā)展》教學設計

安徽省肥西縣紫蓬山明德小學 江兆平

教學設計特色

在對本課進行教學設計時，本人在認真吃透教材的基礎上，不拘囿于教材，而是注重針對學生的日常所見所聞及其他學科,特別是語文學科以前學過的知識進行緊密的聯(lián)系來設計教學，使本課的學習有了較為深厚的土壤。其次，為了增強教學的直觀性，激發(fā)學生的興趣，設計使用了許多生動、有趣、直觀、形象的網(wǎng)絡資源，并運用多媒體電教設備予以展示，可營造出輕松熱烈的學習氛圍，寓枯燥的漢字教學于看圖、猜謎、賞畫之樂，事半功倍，思想教育水到渠成。

教學目標

1．了解漢字的起源、演變、特點及與現(xiàn)實事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。

2．培養(yǎng)學生對漢字的喜愛和欣賞，激發(fā)學生對祖國文化的熱愛和民族自豪感。

教學重點

漢字的演變過程和特點。

教學難點

通過對漢字演變過程和特點的了解，培養(yǎng)學生對漢字的喜愛，激發(fā)學生的民族自豪感。

教學準備

1．全班同學帶來《語文五年級上冊》課本。

2．PPT課件。

教學時間：一課時

教學過程

一、教學“古老的漢字”。

（一）教學“漢字的產(chǎn)生”。

1．導入激趣。

師（大屏幕出示）：同學們，請看屏幕上的這幾張簡筆畫，大家看看畫的都是什么。

2．學生自由發(fā)言。

生1：第一幅圖是山。

生2：第三幅圖是波浪。

生3：第四幅圖是一個羊頭。

生4：第二幅圖好像我們玩過的弓。

??

3．師談話：大家說的對，第一幅圖是山，第二幅圖是弓，第三幅圖是水，第四幅圖是羊。其實，它們既是圖畫，也是文字，叫甲骨文，是我國最古老的文字，出現(xiàn)在三千多年前的殷商王朝。大家知道嗎？

4．學生自由回答。（甲骨文就是刻在龜甲和獸骨上的文字，我們上學期的語文書上講過。）

5．師提問：看來，我們上學期語文有趣的“綜合性學習·遨游漢字王國”，大家都還記憶猶新?，F(xiàn)在，哪位同學來說說漢字是怎么產(chǎn)生的。

6．指名回答。

生5：漢字是根據(jù)事物的外部特征創(chuàng)造的。

生6：漢字是倉頡創(chuàng)造的。

生7：漢字是人們在長期的生產(chǎn)和生活實踐中創(chuàng)造出來的。

??

7．師小結：在長期的生產(chǎn)和生活實踐中，為了交流和記錄的需要，人們創(chuàng)造了文字。經(jīng)歷了漫長的歲月，漢字從最初的直觀性較強的圖畫演變成今天的方塊字。

（二）教學“漢字的演變”。

1．師請學生把《語文五年級上冊》這本書拿出來，翻到85頁，看一看漢字的演變過程。

2．生看書回答，教師多媒體大屏幕出示：

3．師簡介各種字體產(chǎn)生的年代和原因。

4．引導學生總結漢字演變的總體特點。

師：大家觀察一下，從甲骨文到楷書、草書、行書，漢字的變化有什么特點？

5．指名回答，教師相機板書。

生8：筆畫由弧形變?yōu)橹本€，易書寫。

生9：筆畫變少了。

生10：由可變的圖形變成了結構較為固定的方塊字。

??

6．師小結。漢字的演變歷經(jīng)數(shù)千年，逐漸從圖形走向方塊字，從繁到簡，在這一過程中，我們的祖先充分發(fā)揮了他們的聰明才智和創(chuàng)造力。

二、教學“神奇的漢字”。

（一）認識漢字的形狀特點。

1．比較漢字與其他民族的文字。

1．師：（大屏幕出示）：這是英、德、日、俄、中五國的文字，大家比較一下，漢字和其他四種文字有何不同？

英文 cake chichen china small water meat today dog rain tall window

德文 Deutschland Kultur Forshung und Technik Internet, Reportage, Modernes

日文 の中でも緑を失うことのない樹木が深い色を添えて、ようやく咲き｜

俄文 литературе таким всеобъемлющим, энциклопедическим произведением

中文 密 林 的 個 飛 繁 榮 和 石 庫 門地 方 而 我 為 成 談 感 橋 鳥

2．學生分小組討論。

3．匯報交流。

組1：其他國家的文字大多是字母組成的，我國的漢字是由筆畫構成的。

組2：我國的漢字是方塊性的，整齊美觀。

組3：漢字既是文字也是圖畫，有許多字即使沒有學過，看它像什么，人們也能知道它指的是什么；甚至根據(jù)一個字的偏旁部首，人們也能猜出這個字的意思?？捎勺帜附M成的文字從形狀上是沒有辦法知道它的含義的。

??

4．師總結：世界上的許多民族文字在演化的過程中逐漸變?yōu)槠匆粑淖?，而我國的漢字在演變的過程中，始終保持了既有形又有聲的方塊字的特點。

5．進一步感知漢字字形優(yōu)點。

（1）大屏幕出示字謎一組。

①勞逸結合。

(邊)

②林字多一半，不當森字猜。

（夢）

③為數(shù)雖少，卻在百萬之上。

（一）④二山在一起，猜出便錯了。

（擊）

⑤千里草，心里曉。

（懂）

（2）學生猜字謎，教師板書謎底。

（3）師小結：這些字謎都是通過對漢字進行離合和增損制作出來的，也只有對具有框架結構的漢字才能夠制作這種字謎。

（二）了解漢字的讀音特點。

1．大屏幕出示歇后語一組。

葫蘆掉進水里——不成（沉）

花生去皮——紅人（仁）

翻穿皮襖——裝佯（羊）

孔夫子搬家——盡是輸（書）

2．生齊讀。

3．指名說說歇后語的意思。

4．提問：這些歇后語是利用漢字的什么特性組成的？

5．生答：是利用漢字的諧音的特性構成的。

6．師小結：中國的漢字有好幾萬個，可給漢字注音的音節(jié)只有幾百個，這就出現(xiàn)了幾十個甚至上百個漢字讀一個音的現(xiàn)象。這雖然給初學漢字的人造成了一定的困難，但當你們把漢字掌握牢固了，運用起來，這種同音字過多的缺陷反而會成為優(yōu)勢，會創(chuàng)造許多意想不到的效果。像以上的歇后語就是勞動人民利用漢字諧音的特點創(chuàng)造的，詼諧幽默而又通俗易懂。

7．引導學生找出生活中利用漢字諧音的例子，感受漢字諧音的妙用。

〔如廣告：默默無蚊（聞）

騎（其）樂無窮〕

（三）體會漢字的字義特點。

1．指名學生說說學過的一詞多義。

生11：“驕傲”一詞在“他考試得了100分，就驕傲起來”這個句子中是“自以為了不起，看不起別人”的意思；在“我為中華民族神奇的漢字感到驕傲”這個句子中是“自豪”的意思。

生12：“深”一詞在“海水有深有淺”這個句子中是“從上到下的距離大”的意思；在“這件衣服的顏色太深”這句話中是“顏色濃”的意思。

??

2．組句游戲。

（1）大屏幕出示“辣、怕、不”三個單字。

（2）教師說明組字成句的要求。

（3）學生組句，教師根據(jù)學生回答快速把句子輸入大屏幕。

生13：不怕辣。

生14：辣不怕。

生15：怕不辣。

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3．教師小結。

中華民族的文化歷史悠久，底蘊深厚，同一句話在不同的語言環(huán)境中，同一個字詞在不同的句子中，完全相同的幾個字由于位置不同而組成的幾個句子，含義都是不同的，其中的精妙大家可在今后的學習運用中仔細體會。

三、欣賞漢字書法，激發(fā)學生對祖國文化的熱愛之情。

1．教師大屏幕出示甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書草書作品各一幅。

2．學生欣賞。

3．激發(fā)情感：大家看了這些作品，有什么感受？

4．學生暢談感想。

生：這些書法作品太美了，令人賞心悅目。

生：掛一幅在房間里做飾，簡直是錦上添花。

生：我要是能寫出這么美的字，該有多好。

生：看看這些作品，真感到慚愧，今后我得好好寫字了。

生：以前寫字課老師在上面講，我沒有認真聽，今后可得重視了。

生：我們的漢字真是太神奇了。能夠把文字寫得如詩如畫，恐怕只有漢字了。我真感到驕傲。

四、教學總結。

漢字是音形義的結合體，經(jīng)過漫長時間的發(fā)展演變，它保持了自己獨特的個性，又積極吸收容納了各個時代賦予它的新東西，歷時愈久而日漸彌新。今天，漢字成為聯(lián)合國五種記錄文字之一，世界上許多國家都開設了漢語課，漢字為越來越多的人去接受，去學習，去癡迷，這是我們的自豪。

作為一名中國人，作為祖國未來的接班人，我們就更要學好漢字，并讓它發(fā)揚廣大。

五、課后實踐活動。

1．搜集有關漢字的故事。

2．寫一幅書法作品。

六、課后反思

本課教學成功之處：1．緊密聯(lián)系學生日常生活、學習，并與其他學科進行交叉，學生容易理解。2．課程資源豐富生動，學生喜聞樂見。3．現(xiàn)代化教育技術手段的運用，活躍了課堂氣氛，極大地加強了教學效果。

本課教學不足之處：低估了學生的能力，應在課前布置學生多搜集與本課內(nèi)容有關的資料，教學時將會更順暢。

2013-05-24 人教網(wǎng)

第四篇：五年級品德與社會教學設計

《世界科技的今天》教學設計

一、教學目標：

1、情感*態(tài)度*價值觀

感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、能力與目標

提高學生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學精神。

3、知識與技能

了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發(fā)明創(chuàng)造應該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。二：教學重難點：

感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、教學準備：

學生準備：

1、通過上網(wǎng)讀書、詢問等方式了解現(xiàn)代科技的發(fā)展及成果。

2、閱讀科學家的故事，了解科學家發(fā)明創(chuàng)造的艱辛與執(zhí)著。教師準備：

通過各種渠道最大限度地豐富自己對現(xiàn)代科技成果的了解，以便在教學中做到游刃有余。

2課時

多媒體課件PPT

引導感受法，參與教學法等

第一課時 教學過程 四：教學課時：五：教具使用

六、教學方法七：教學過程設計與分析

一、激情引趣，導入新課首先聽兒歌《七色光》感受新時代的陽光少年。然后語言激情讓我們帶著七彩夢走向世界，走向未來。同學們可知道當今世界，科技發(fā)展日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。他們都已各種方式造福著人類。板書課題：世界科技的今天 二：感受科技的發(fā)展

在當今世界的今天，科技產(chǎn)品日新月異，你對哪些方面的科技產(chǎn)品最感興趣呢？請同學們展開想象的翅膀，想一想、說一說學生自由述說，教師引導。然后一一展示課件,主要分為三個階段：

（一）走近機器人

好，我們就先來交流機器人方面的資料，在生活中見過哪些機器人，你對哪種機器人最感興趣？

1、和同桌來交流。

2、全班交流。

3、老師也搜集了一些機器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。瞧，教材也為我們提供了一些機器人的資料。你們想知道嗎？快快開始吧！指導學生自學閱讀教材90頁的內(nèi)容，并且總結機器人的種類。

（二）走近克隆 你知道克隆嗎？向?qū)W生解釋克?。寺∈抢蒙锛夹g由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程。科學家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術叫克隆技術。

認識第一只克隆羊“多利”以及它的出現(xiàn)歷程，以及克隆存在的意義。

（三）踏上太空之旅

在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現(xiàn)了幾千年來人類的登月夢呢？來欣賞老師給大家?guī)淼囊恍┨請D片。在講宇宙探秘時加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。討論交流：

①、看后有什么感受。

②、“神舟五號”的發(fā)射成功與我們有什么關系？

三、交流探討

你還知道那些科技成果，他們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了哪些貢獻，說說看。（導航儀、太陽能、電腦??）并完成課本93頁的表格。四：課堂拓展

有關科學技術的名言警句。要提倡科學，靠科學才有希望?？茖W技術是第一生產(chǎn)力。

——鄧小平科學能富國強民。

——熊慶來 五:課堂小結

這節(jié)課我們通過交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技發(fā)展日新月異的時代。在我們的生活中，各種發(fā)明層出不窮。將來，我們要用我們學到的知識繼續(xù)去探索科學世界的奧秘，去推動中國科技的更快發(fā)展。世界科技的明天因為有你的參與會更輝煌。六:作業(yè)布置

1、調(diào)查完成93頁表格。

2、閱讀課外書《我愛發(fā)明》。七：板書設計

世界科技發(fā)展的今天

機器人

克隆

太空

日新月異

八：教后記

《世界科技的今天》說課稿

今天我講的這一課選自未來出版社義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第五單元第12課《世界科技的今天》。下面，我從教材、目標、教學思路幾方面來談一談我的教學設計。

一、說教材

科學技術的發(fā)展與人們的生活、社會發(fā)展有著密切的關系。它涉及社會生活的各個方面，引領世界前行。孩子天生有極強的求知欲望，但是，由于五年級學生年齡、心理等諸多方面的因素，他們對現(xiàn)代科技成果知之甚少，教學中我通過開展觀察、搜集、體驗、交流等綜合性學習活動，引領學生走進科技殿堂，感受科技在我們?nèi)祟惿钆c社會發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學生科學精神和科學態(tài)度，激發(fā)學生對科學技術的興趣和學習科學的欲望。

二、說目標

在新課標生活化、活動化的理念下，我設計了如下教學目標：

1、知道當今世界上最先進的科技知識與產(chǎn)品。

2、在學習的過程中，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。

3、激發(fā)學生對科學技術的興趣和學習科學知識的欲望。教學重點：初步學會搜集、處理、發(fā)布信息。

三、說重難點的突破

在突破重難點上，我把指導重點放在“實”、“趣”二字上，實：課前布置學生搜集查找當今世界上最先進的科學技術及其產(chǎn)品的相關資料。趣：即激發(fā)學習興趣。本節(jié)課我采取了如下措施：（1）評比知識豐富的小博士，激發(fā)學生展示資料的積極性。（2）設計“機器人”的形象和“神舟”感人的短片，使學生強化了對太空飛船的認識，增強了熱愛祖國的情感。感受到現(xiàn)代科技的神奇力量。激發(fā)學生對科學技術的興趣和學習科學的欲望。循序漸進地讓學生完成學習目標。

四、說教學設計

本節(jié)課我設計了三大主題活動，一個拓展環(huán)節(jié)。

活動一：評選知識豐富的小博士（資料展示）。讓學生交流課前搜集的信息：你知道世界上有哪些高科技？搜集了哪些關于機器人的信息資料？你知道哪些航天成果？世界上都克隆了哪些物品？

活動二：領略航天技術中的樂趣。以同桌合作的形式，活動三：克隆。以小組合作的形式，說教學過程

(一)、激情引趣，導入新課

首先聽兒歌《七色光》感受新時代的陽光少年。然后語言激情讓我們帶著七彩夢走向世界，走向未來。同學們可知道當今世界，科技發(fā)展日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。他們都已各種方式造福著人類。板書課題：世界科技的今天 二：感受科技的發(fā)展

在當今世界的今天，科技產(chǎn)品日新月異，你對哪些方面的科技產(chǎn)品最感興趣呢？請同學們展開想象的翅膀，想一想、說一說學生自由述說，教師引導。然后一一展示課件,主要分為三個階段：

（一）走近機器人

好，我們就先來交流機器人方面的資料，在生活中見過哪些機器人，你對哪種機器人最感興趣？

1、和同桌來交流。

2、全班交流。

3、老師也搜集了一些機器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。瞧，教材也為我們提供了一些機器人的資料。你們想知道嗎？快快開始吧！指導學生自學閱讀教材90頁的內(nèi)容，并且總結機器人的種類。

（二）走近克隆

你知道克隆嗎？向?qū)W生解釋克隆（克隆是利用生物技術由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程?？茖W家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術叫克隆技術。

認識第一只克隆羊“多利”以及它的出現(xiàn)歷程，以及克隆存在的意義。

（三）踏上太空之旅

在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現(xiàn)了幾千年來人類的登月夢呢？來欣賞老師給大家?guī)淼囊恍┨請D片。在講宇宙探秘時加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。討論交流： ①、看后有什么感受。

②、“神舟五號”的發(fā)射成功與我們有什么關系？

三、交流探討

你還知道那些科技成果，他們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了哪些貢獻，說說看。（導航儀、太陽能、電腦??）并完成課本93頁的表格。四：課堂拓展

有關科學技術的名言警句。要提倡科學，靠科學才有希望。

科學技術是第一生產(chǎn)力。

——鄧小平科學能富國強民。

——熊慶來 五:課堂小結

這節(jié)課我們通過交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技發(fā)展日新月異的時代。在我們的生活中，各種發(fā)明層出不窮。將來，我們要用我們學到的知識繼續(xù)去探索科學世界的奧秘，去推動中國科技的更快發(fā)展。世界科技的明天因為有你的參與會更輝煌。六:作業(yè)布置

3、調(diào)查完成93頁表格。

4、閱讀課外書《我愛發(fā)明》。七：板書設計

世界科技發(fā)展的今天

八：教后記

機器人 克隆

太空

日新月異

《世界科技的今天》教學設計

年 級： 五年級

科 目：《品德與社會》 執(zhí)教教師： 藺芳萍

工作單位： 王窯學區(qū)罐嶺小學

第五篇：五年級品德與社會教學設計

北師大版品德與社會五年級下冊《不要忘記》說課材料

河南省唐河縣畢店鎮(zhèn)中小學校 陳曉亞

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是：北師大版品德與社會五年級下冊第三單元第一課《不要忘記》。

一、教材。本課主要用圖片和文字重現(xiàn)日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件。讓慘痛的歷史事件震驚孩子的心靈，激發(fā)他們強烈的民族意識和愛國之心，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平事業(yè)做貢獻的人生理想。

二、教學目標。根據(jù)新課程標準及我班學生的認知水平，將本課目標為以下三個：

1、知識目標：結合圖片和文字，讓學生認識和了解日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件。

2、過程目標：通過討論，讓同學們懂得如何正確對待日本侵略者侵華時期給中國人民帶來的深重災難，學會學習歷史的方法，培養(yǎng)整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。

3、情感目標：激發(fā)學生強列的民族意識和愛國之心，讓學生樹立“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的意識。

三、教學重難點。根據(jù)五年級學生以具有較強的理解能力和集體意識，因此本節(jié)課的教學重點是：通過閱讀、討論，讓學生了解歷史，不忘國恥。難點是：通過交流，讓學生樹立“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的意識，培養(yǎng)維護世界和平的國際主義精神。

四、教學方法。針對我班學生活潑好動、易被感染的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設情景、小組討論等方式開展教學活動。

五、教學準備。日本帝國主義制造的南京大屠殺的歷史，對于現(xiàn)在的兒童來說是比較陌生的，為了讓學生真實的了解這個事件，準備了再現(xiàn)當時情景的多媒體課件。

六、教學過程?！捌返屡c社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！币虼耍返陆逃沁@門課程的靈魂。為了讓學生學習時融入更多的情感體驗，撼動學生的心靈，我將本課的教學內(nèi)容設計為以下三個環(huán)節(jié)：

（一）多重體驗，走進南京大屠殺

（二）討論交流，激發(fā)愛國主義情感

（三）拓展延伸，倡導“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”。下面我依次為大家進行介紹。

（一）多重體驗，走進南京大屠殺。1、76400÷4的答案是多少？（學生計算：19100）你們知道這個算式表示什么嗎？通過計算數(shù)學算式，激發(fā)學生的好奇心，引入主題。

2、課件出示文字記錄：日寇侵占南京后，為了防止中國人反抗，進行的大規(guī)模集體屠殺。

1937年12月13日，南京被日軍侵占。

12月15日，2000余中國軍警人員被赴漢中門外，用機槍掃射，焚尸滅跡!12月15日夜，9000余中國市民和官兵被屠殺。

12月16日傍晚，5000余中國士兵、難民被押往中山碼頭江邊，用機槍射死，拋尸江邊。

12月17日，3000余南京電廠工人和軍民被槍殺、焚燒。12月18日，57400中國被俘軍人和難民，先用機槍掃射，再用刺刀亂戳，最后以煤油縱火焚燒，殘余骨骸扔入江中。

這些來絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。透過這些數(shù)字你看到了什么？通過計算，把數(shù)字帶給學生的震撼帶入學習內(nèi)容之中，整個課堂有了一種良好的情感基調(diào)。

3、這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分，那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱，那40多天是怎樣的日日夜夜??？讓我們一起走進那暗無天日的日子。(課件

播放南京大屠殺圖片)通過觀看南京大屠殺圖片，定下沉重的基調(diào)渲染氣氛，激起學生情感體驗，以達到先聲奪人的效果。

4、小組討論：此時你的心情如何，你最想說什么？日本侵略者慘無人道，在我中華大地上燒殺搶掠，40多天殺了我30萬同胞，這些強盜，大約每天每分鐘要殺多少人啊？(每天殺害900多人，平均每分鐘殺5人)通過這一組數(shù)字的計算，是讓學生直面歷史，學生的心情由輕松到沉重，到心驚到害怕，帶來強烈的沖擊，心靈受到了震撼，這種情感體驗成為所有兒童刻骨銘心的感受。

（二）討論交流，激發(fā)愛國主義情感。

1、結合圖片，自讀教材78頁第一部分，小組討論：如果你是受害人，你當時會是怎樣的心情？你最想說些什么？這樣，學生就能以主體的身份進入到教材中，真切地體驗到人民的悲憤，體驗到國民黨政府的無能。

2、閱讀南京大屠殺紀念館相關文字和圖片，討論：我們作為新時代的學生，為促進國家的繁榮富強，應該怎樣做？通過討論，使學生的悲憤上升為為國家的富強而努力學習。

（三）拓展延伸，倡導“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”。1．正確面對歷史。

（1）讀P92課文第一節(jié)。說說日本人應該對待那段歷史？通過交流，使學生了解現(xiàn)在的日本政府是如何面對歷史的？促使學生思考該如何正確面對歷史。（2）中國人該怎樣面對那段歷史

作為中國的小公民，作為中國未來的主人，你在學習了這一課，知道了日本侵略者在我們國家犯下的這些滔天罪行以后，你將怎么面對這段歷史呢？這一環(huán)節(jié)，讓學生由學習者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎颊?，讓學生在理性思考的同時，把自己的情感體驗行為行動，給學生提供了提升感情的空間，讓學生自主參與、自己體會、自覺受到教育，更把學生的情感推向高潮。

2、我們要和平。

歷史，不能忘卻，忘卻歷史，就等于背叛。學習了這段歷史之后，你對戰(zhàn)爭、對和平有什么感受？由此，引導學生樹立“反對戰(zhàn)爭、熱愛和平”的情感，讓學生銘記歷史，珍愛和平。

七、板書設計：根據(jù)本節(jié)課教學目標和學生的年齡特點，我選擇了300000人、面對歷史、反對戰(zhàn)爭、熱愛和平這幾個詞。

北師大版品德與社會五年級下冊《日出東方》說課材料

河南省唐河縣畢店鎮(zhèn)中小學校 陳曉亞

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是：北師大版品德與社會五年級下冊第三單元第五課《日出東方》。

一、教材。本課主要用圖片和文字,重現(xiàn)開國大典那激動人心的一天，使學生感受新中國成立的偉大意義，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設奮發(fā)圖強的遠大理想。

二、教學目標。根據(jù)新課程標準及我班學生的認知水平，將本課目標為以下三個：

1、知識目標：結合圖片和文字，讓學生認識和了解開國大典的盛況，知道新中國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。

2、過程目標：通過合唱《國歌》、《歌唱祖國》歌曲、討論交流，讓學生進一步理解新中國成立的偉大意義。

3、情感目標：激發(fā)學生強烈的愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設奮發(fā)圖強的理想和激情。

三、教學重難點。根據(jù)五年級學生以具有較強的理解能力和易被感染的情感特征，因此本節(jié)課的教學重點是：通過閱讀、討論，讓學生

了解歷史，熱愛祖國。難點是：通過交流，讓學生樹立為祖國現(xiàn)代化建設奮發(fā)圖強的遠大理想。

四、教學方法。針對我班學生活潑好動、易被感染的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設情景、小組討論等方式開展教學活動。

五、教學準備。開國大典的盛況離學生的生活比較遠，對于現(xiàn)在的兒童來說是比較陌生的，為了讓學生真實的了解、體會開國大典的盛況和意義，準備了再現(xiàn)當時情景的多媒體課件。

六、教學過程?！捌返屡c社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！币虼?，品德教育是這門課程的靈魂。為了讓學生學習時融入更多的情感體驗，撼動學生的心靈，我將本課的教學內(nèi)容設計為以下五個環(huán)節(jié)：

（一）導入

（二）閱讀與討論

（三）講授與討論

（四）閱讀與討論

（五）歌唱祖國。下面我依次為大家進行介紹。

１．導入。同學們知道10月1日是什么節(jié)日嗎?你知道這一天是怎么定為國慶節(jié)的嗎？問題激趣，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，引入主題。

２．閱讀與討論。閱讀教科書第９２頁的課文和圖片。教師引導同學討論、交流：“１９４９年９月召開的第一屆中國人民政治協(xié)商會議做出了哪些重要決定？”（決定成立中華人民共和國，組成中央人民政府，選舉毛澤東為中央人民政府主席，將北平改名為北京并且

確立為首都，以《義勇軍進行曲》為國歌。）出示國旗圖片、合唱國歌。因為品德與社會教學不光要認識到，還要體驗到。進入體驗，才會有知、有意、有情、有行，才會有價值引導，而不是僅僅占有知識，因此，結合學生熟悉的圖片和歌曲，加深對新中國成立過程的了解，進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。

３．講授與討論。

⑴閱讀并欣賞教科書第９３頁的課文和圖片。介紹“１９４９年１０月１日，北京天安門城樓裝飾一新。高高的城樓屋檐上掛著大幅會標‘中華人民共和國中央人民政府成立典禮’。下午３時，開國大典在天安門廣場隆重舉行。３０萬北京市民興高采烈地聚集到廣場上。中央人民政府林伯渠秘書長宣布開會。軍樂隊奏《義勇軍進行曲》，毛主席按動電鈕，親手升起了第一面五星紅旗。此時，５４門禮炮齊鳴２８響，象征著組成中國人民政治協(xié)商會議第一屆全國委員會的５４個單位，象征著中國共產(chǎn)黨從１９２１年成立到１９４９年領導中國人民革命斗爭建立新中國的２８年。在這個莊嚴的時刻，毛主席向全世界宣告：中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！出示開國大典盛況的多媒體圖片，縮短學生與歷史的距離，增進學生的了解，引導學生體會揚眉吐氣的感覺，激發(fā)學強烈的自豪感。

⑵討論：如果你當時就站在毛主席身邊，你心中有何感想？你最想說什么？把學生引入其中，真切體會新中國成立的無比興奮和自豪的心情，進一步激發(fā)學生的民族自豪感。

４．閱讀與討論。

⑴結合圖片，閱讀教科書第９４頁的圖片和課文、老師的話和《首都十月一日之夜》一文，小組討論：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？讓同學充沛發(fā)揮，教師引導學生閱讀第三部分內(nèi)容，加深對中華人民共和國成立的偉大歷史意義的理解。

⑵出示2010年國慶盛典圖片，說一說作為新時代的中國人，你有什么感想？作為新時代未來的建設者，今后有什么打算。陶行知先生曾說過“生活即教育”。新課程理念也倡導品德教學回歸生活，強調(diào)以兒童現(xiàn)實生活為課程基礎，因此，我搜集了2010年同學們熟悉的國慶大典的圖片，結合學生的現(xiàn)實生活，體會作為中國人的驕傲和自豪，激發(fā)學生熱愛祖國、奮發(fā)圖強的思想感情，樹立為祖國現(xiàn)代化建設奮發(fā)圖強的遠大理想。

５．歌唱祖國。與同學一同高唱歌曲《歌唱祖國》。

利用歌曲渲染情境，把本課的教學內(nèi)容與學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而使同學們作為新時代的中國人的驕傲和自豪之情在心中油然而升，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。

七、板書設計：根據(jù)本節(jié)課教學目標和學生的年齡特點，我選擇了10月1日、國慶節(jié)、開國大典、中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！這些內(nèi)容。