第一篇：《在我和你之間》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在我和你之間》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的場所，在這里有老師無微不至的關(guān)懷、有同學(xué)之間純真美好的友誼。面對(duì)即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生本節(jié)課通過學(xué)唱歌曲《在我和你之間》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友誼的可貴，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友誼。教材分析：《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。歌詞以生動(dòng)的比喻、精練的語言頌揚(yáng)“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為四分之二拍子，第一樂段友誼給少年兒童帶來的溫暖，第二樂段多采用切分節(jié)奏，充分表達(dá)了少年兒童對(duì)友誼的渴望與追求。教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明快、圓潤的聲音深情的演唱歌曲《在我和你之間》，感受歌曲中同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的真摯情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱，在視唱“友誼節(jié)奏”的過程中生生互助，突破難點(diǎn)，體會(huì)同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲并體會(huì)友誼的珍貴 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱出切分音及十六分音符

教具準(zhǔn)備：電子琴、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、引導(dǎo)掌握：

1、教師以談話導(dǎo)入的方式，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勈裁词怯颜x，創(chuàng)設(shè)友誼情境，將學(xué)生帶入友誼的氛圍。

生：友誼就是好朋友之間的感情、互相幫助、、、、、、、2、友誼的節(jié)奏

X XX XX I XX XX I XX XX I XII 設(shè)計(jì)意圖：通過以上活動(dòng)將學(xué)生帶入友誼的氛圍，體會(huì)友誼的珍貴及作用。然后將歌曲難點(diǎn)以友誼的節(jié)奏的方式出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生拍讀節(jié)奏并隨琴仿打、模唱旋律，突破難點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。

三、新歌部分：

1、錄音范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，并談?wù)劯枨磉_(dá)的情感。生：這首個(gè)表達(dá)了人們對(duì)友誼的贊美和渴望、、、、、、2、引導(dǎo)學(xué)生打開書有感情的朗讀歌詞。

3、復(fù)聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生從歌曲的情緒和速度、力度方面去感受歌曲。師：歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的變化？ 生：第一部分聲音圓潤連貫，中速稍慢。第二部分聲音明亮有彈性，歡快跳躍。

設(shè)計(jì)意圖：通過以上活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽賞歌曲，學(xué)生能更深入的理解歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、速度力度的不同。

4、錄音播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

5、隨琴跟唱歌曲，個(gè)別地方進(jìn)行糾正。

6、采用齊唱、男女對(duì)唱等方式熟悉歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：歌曲采用自主學(xué)唱的方法，引導(dǎo)學(xué)生輕聲有感情的演唱歌曲并通過多種演唱方式熟悉歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱興趣，體會(huì)友誼帶給我們的溫暖。

四、情感處理：

1、師生探討怎樣才能把歌曲演唱的更動(dòng)聽、更能表達(dá)歌曲的情感。

2、分組接龍、領(lǐng)唱+齊唱、師生接龍、、、、、、3、采用學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式演唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：整首歌曲的教學(xué)是以學(xué)生自主學(xué)唱為主，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的演唱形式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

五、小結(jié)：

師：短短的小學(xué)五年時(shí)光就要結(jié)束了，老師忠心的希望你們珍惜時(shí)光，在學(xué)校能和同學(xué)友好相處，好好學(xué)習(xí)，開心的度過每一天！

第二篇：在我和你之間教學(xué)設(shè)計(jì)

《在我和你之間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容說明：

“校園里”是同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和生活的地方，“校園里”留下同學(xué)們?cè)S多美好的回憶，那里有老師無微不至的關(guān)愛，有同學(xué)之間純真美好的友誼。面對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生本節(jié)課通過學(xué)唱歌曲《在我和你之間》，讓學(xué)生體會(huì)友誼的可貴，學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的友誼。

教材分析：

1.《在我和你之間》

《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。歌曲以生動(dòng)的比喻、精煉的語言，頌揚(yáng)“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調(diào)式，可分為兩個(gè)樂段。第一樂段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多的采用了切分節(jié)奏，使曲調(diào)產(chǎn)生一種推動(dòng)力，充分地表達(dá)了少年兒童對(duì)友誼的渴望與追求。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用明快、圓潤的聲音深情地演唱《在我和你之間》。2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱，在視唱“友誼節(jié)奏”，生生互助，突破難點(diǎn)，體會(huì)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱《在我和你之間》這首歌，體會(huì)學(xué)生之間友誼的珍貴。教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地唱出切分音及十六分音符。

多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡等。教學(xué)過程：

一、在我和你之間 1.導(dǎo)入

（1）以談話的方式，請(qǐng)同學(xué)說說什么是友誼？ 生：友誼是好朋友之間的感情，互相幫助。（2）師：你們能具體舉例說明嗎？

（3）這些事情表達(dá)了同學(xué)之間怎樣的感情？（4）學(xué)生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》

（設(shè)計(jì)意圖：用校園里常見的好人好事引出課題，感受濃濃的友誼氛圍，使學(xué)生進(jìn)入歌曲情境，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。）

2.友誼的節(jié)奏

（1）將全曲按樂句制作四張“友誼旋律卡”

（2）全班分成四個(gè)小組，每組以合作學(xué)習(xí)的方式視唱一條旋律。

（3）各組展示視唱學(xué)習(xí)情況，找出難點(diǎn)，教師指導(dǎo)視唱或生生互助突破難點(diǎn)，然后教師彈奏旋律，學(xué)生以接龍的方式分組拍讀節(jié)奏，比一比，評(píng)一評(píng)，哪組唱得最好。

（設(shè)計(jì)意圖：通過以上活動(dòng)將學(xué)生帶入友誼的氛圍，體會(huì)友誼的珍貴。）3.友誼的歌聲

（1）播放范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，并談?wù)劯枨磉_(dá)的情感。（2）請(qǐng)學(xué)生深情地齊聲朗讀歌詞

（3）復(fù)聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生從情緒、速度、力度方面去感受歌曲。師：歌曲的前后部分有什么變化？ 生：第一部分圓潤連貫，中速稍慢。第二部分明亮有彈性，歡快跳躍。

（設(shè)計(jì)意圖：通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題去聽賞，學(xué)生能更深入地理解歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、力度、速度的變化。）（4）錄音播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。（5）隨琴跟唱歌曲，個(gè)別地方進(jìn)行糾正。

（6）學(xué)生用對(duì)唱、齊唱等多種演唱形式有感情地演唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：整首歌曲的學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。并通過多種演唱方式熟悉歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)友誼帶給我們的溫暖。）4.情感處理

（1）師生探討怎樣才能把歌曲演唱的更動(dòng)聽，更能表過歌曲的情感。（2）分組接龍，師生接龍，領(lǐng)唱加齊唱等。（3）采用學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱方式演唱歌曲。5.小結(jié)

第三篇：《在我和你之間》音樂教學(xué)反思

《在我和你之間》音樂教學(xué)反思

《在我和你之間》音樂教學(xué)反思

《在我和你之間》選自湘教版音樂教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元校園里的演唱歌曲。它是一首深情而溫馨的少兒歌曲，歌詞以生動(dòng)的比喻、精煉的語言，頌揚(yáng)“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調(diào)式，分為兩個(gè)樂段。第一樂段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多的采用了切分節(jié)奏，使曲調(diào)產(chǎn)生一種推動(dòng)力，充分的表達(dá)了兒童對(duì)友誼的渴望與追求。

在教學(xué)本課時(shí)，由于歌曲的旋律不難，所以讓學(xué)生自主學(xué)唱，采用多聽的

方式，讓學(xué)生參與到自我學(xué)習(xí)當(dāng)中，找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體會(huì)同學(xué)之間的友誼。在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。作為音樂老師不能剝奪學(xué)生聆聽音樂的權(quán)力，一首樂曲要讓學(xué)生通過自己的聆聽去充分體會(huì)音樂中美和豐富的情感，重“聽”的教學(xué)，強(qiáng)化“聽”的功能。

誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，從而對(duì)歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解，同時(shí)旋律、節(jié)奏，在學(xué)生腦中有一定印象，起了熟悉旋律的作用。這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法，但一遍一遍的唱學(xué)生很容易分心,也提不起興趣。所以在聽的時(shí)候要變化多種形式,在給學(xué)生美的感受的同時(shí)強(qiáng)化他們聽的感覺。在教學(xué)中我采用了整體感知教學(xué)法，通過教師的范唱和聽錄音范唱等多種形式，讓學(xué)生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆聽前給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著目的去聽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

這是一首相對(duì)容易學(xué)唱的歌曲，在教唱前，我讓學(xué)生隨著音樂播放將歌詞有感情地朗誦，讓同學(xué)感受歌詞蘊(yùn)涵的友誼之情，同時(shí)把演唱時(shí)容易出錯(cuò)的附點(diǎn)四分音符和休止符，給學(xué)生做出提醒，尤其是教學(xué)歌曲第二部分的友誼把一個(gè)人的快樂分給大家這一句的演唱節(jié)奏時(shí)，通過學(xué)生范唱，跟琴學(xué)唱的方式，使學(xué)生能按準(zhǔn)確的節(jié)奏歌唱，解決了難點(diǎn)。

在新歌教學(xué)中我還注意了和學(xué)生的對(duì)話交流，引導(dǎo)學(xué)生多說多唱，以鼓勵(lì)性的話語、和藹可親的面孔激勵(lì)學(xué)生，使音樂的課堂教學(xué)建立在民主、平等、和諧的氛圍中，學(xué)生很輕松地就學(xué)唱了這首歌曲。旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點(diǎn)練習(xí)、歌曲情感處理步步深入，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實(shí)，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，我也很輕松地結(jié)束了這節(jié)音樂課。

這節(jié)課我最大的感受就是音樂課

堂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。營造民主、平等、和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教學(xué)中我要多思考、多學(xué)習(xí)，爭取讓孩子們?cè)诔杞虒W(xué)中就像音樂教室里的主題一樣：用心去歌唱！力爭把自己的教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)中學(xué)

李芳芳

教學(xué)目的：

1.聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受雄壯有力的樂曲風(fēng)格。

2.讓學(xué)生在音樂中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我和你》。

教學(xué)難點(diǎn)：理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 1．師生互動(dòng)，歌聲問好 2．師生律動(dòng)，進(jìn)入情境。

播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，隨樂段的變化進(jìn)行不同的律動(dòng)變化。

（設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)問好和共同參與的律動(dòng)活動(dòng)，拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生積極參與，營造良好的音樂課堂氛圍。）

二、聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

1、交流初聽感受

師：你聽過這首樂曲嗎？什么時(shí)候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現(xiàn)在就來簡單了解一下這首樂曲。

2、介紹樂曲，引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲拍號(hào)和情緒。

師：通過剛才的律動(dòng)，你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢？（師哼唱?jiǎng)澟模┠沁@首樂曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？優(yōu)美抒情?還是雄壯有力？

3、觀看視頻，深入體會(huì)樂曲雄壯有力的風(fēng)格。

（設(shè)計(jì)意圖：通過《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的律動(dòng)，引出這首樂曲的聽賞，在師生交流互動(dòng)中，讓學(xué)生感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情境，從而為下一步教學(xué)做鋪墊。）

三、學(xué)習(xí)歌曲《我和你》

1、導(dǎo)入課題

A、師生交流，了解奧運(yùn)知識(shí)。B、播放課件，回顧奧運(yùn)場景。

2、初聽歌曲

A、播放視頻，欣賞《我和你》表演。B、用lu輕聲哼唱

3、教師范唱 學(xué)生隨節(jié)拍簡單律動(dòng)

4、學(xué)習(xí)旋律 A、“找朋友”游戲

聽辨找出相同旋律和相似旋律 B、視唱歌譜

5、學(xué)唱歌曲

A、學(xué)生自主演唱第一段中文歌詞，教師糾錯(cuò)指導(dǎo)。B、教師帶唱第二段英文歌詞，糾正單詞發(fā)音。

6、表現(xiàn)歌曲

A、情感體驗(yàn)，用歌聲表達(dá)歌曲的內(nèi)在激情。

B、多種形式演唱歌曲，在學(xué)生演唱和自我評(píng)價(jià)中深入體會(huì)歌曲情感。（設(shè)計(jì)意圖：在師生交流和回顧奧運(yùn)開幕現(xiàn)場的活動(dòng)中，了解奧運(yùn)知識(shí)，進(jìn)入歌曲情境。把學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)和聽賞歌曲以及學(xué)唱歌譜設(shè)計(jì)為生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)歌曲，并在演唱中表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的激情。）

四、小結(jié)課堂，情感升華。

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪粝?。就讓我們?cè)凇段液湍恪返奶旎[之聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！

第五篇：《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和你》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

2、認(rèn)真聽賞樂曲《奧林匹克頌》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲優(yōu)美莊嚴(yán)的風(fēng)格。

三、教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動(dòng)了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神，雖然這首歌簡單而優(yōu)美，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》，是第一屆奧運(yùn)會(huì)的開幕曲，優(yōu)美而莊嚴(yán)的旋律很好的詮釋了奧運(yùn)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。

2、感受《奧林匹克頌》的風(fēng)格。

四、教學(xué)方法

上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運(yùn)會(huì)及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于奧運(yùn)會(huì)及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景。

五、媒體選擇和設(shè)計(jì)

充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實(shí)資源，在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動(dòng)于一體，讓學(xué)生感同身受。

六、教學(xué)過程

（一）律動(dòng)：《北京歡迎你》

老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫面，邊做律動(dòng)。（最后定格在笑臉圖上）

師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個(gè)美好的夏天。

（二）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對(duì)，那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我們北京開幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程）

現(xiàn)在就讓我們?cè)賮碇販匾幌履峭淼氖r好嗎？（最后的畫面定格在歌曲《我和你》 師：在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界！

（三）學(xué)唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學(xué)生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個(gè)人嗎？他想要表達(dá)一個(gè)什么意思？

（設(shè)計(jì)意圖：

1、把握歌曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、了解歌曲。）

生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。

那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧！

2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式音樂總監(jiān)??）演唱歌手：

中國 劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）

英國 莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽(yù)為天籟之音??）

3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

（四）欣賞樂曲《奧林匹克頌》

1、播放《奧林匹克頌》，學(xué)生整首聆聽。

師：剛才，我們聽了一首非常優(yōu)美的樂曲，大家誰能說出它的名字？

學(xué)生答：

師：你感覺這首樂曲的風(fēng)格是什么樣的？（雄壯有力的、進(jìn)行曲風(fēng)格??）你還在哪些場合聽到過這首《奧林匹克頌》？

學(xué)生回答：

1、2、師：如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？ 生踴躍發(fā)言：

生1：運(yùn)動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。

大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話，一定也會(huì)為祖國爭光的。

2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

（五）評(píng)價(jià)

學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。

（六）課堂小結(jié)

同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng)，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪粝耄?/p>