第一篇：《我和你》教學設(shè)計

《我和你》教學設(shè)計

年級：八年級學生 課題：我和你 課時：1課時 教具：鋼琴 課件 教學目標

1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。

教學重難點：

指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。教學過程

導入新課

師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。

在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

學唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。

那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)）演唱歌手：

中國 劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）

英國 莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音）

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，才藝表演。

10、再次欣賞并演唱《我和你》。評價

學生分組自評、互評。課堂小結(jié)

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結(jié)束今天的學習！

（七）作業(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》。

第二篇：《我和你》教學設(shè)計

《我和你》教學設(shè)計

城關(guān)中學

李芳芳

教學目的：

1.聽賞《運動員進行曲》，感受雄壯有力的樂曲風格。

2.讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

3.引導學生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學重點：學唱歌曲《我和你》。

教學難點：理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學準備：多媒體課件、電子琴 教學過程：

一、組織教學： 1．師生互動，歌聲問好 2．師生律動，進入情境。

播放《運動員進行曲》，隨樂段的變化進行不同的律動變化。

（設(shè)計意圖：通過師生互動問好和共同參與的律動活動，拉近師生之間的距離，吸引學生積極參與，營造良好的音樂課堂氛圍。）

二、聽賞《運動員進行曲》

1、交流初聽感受

師：你聽過這首樂曲嗎？什么時候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現(xiàn)在就來簡單了解一下這首樂曲。

2、介紹樂曲，引導學生了解樂曲拍號和情緒。

師：通過剛才的律動，你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢？（師哼唱劃拍）那這首樂曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？優(yōu)美抒情?還是雄壯有力？

3、觀看視頻，深入體會樂曲雄壯有力的風格。

（設(shè)計意圖：通過《運動員進行曲》的律動，引出這首樂曲的聽賞，在師生交流互動中，讓學生感受樂曲雄壯有力的風格，進入運動會的比賽情境，從而為下一步教學做鋪墊。）

三、學習歌曲《我和你》

1、導入課題

A、師生交流，了解奧運知識。B、播放課件，回顧奧運場景。

2、初聽歌曲

A、播放視頻，欣賞《我和你》表演。B、用lu輕聲哼唱

3、教師范唱 學生隨節(jié)拍簡單律動

4、學習旋律 A、“找朋友”游戲

聽辨找出相同旋律和相似旋律 B、視唱歌譜

5、學唱歌曲

A、學生自主演唱第一段中文歌詞，教師糾錯指導。B、教師帶唱第二段英文歌詞，糾正單詞發(fā)音。

6、表現(xiàn)歌曲

A、情感體驗，用歌聲表達歌曲的內(nèi)在激情。

B、多種形式演唱歌曲，在學生演唱和自我評價中深入體會歌曲情感。（設(shè)計意圖：在師生交流和回顧奧運開幕現(xiàn)場的活動中，了解奧運知識，進入歌曲情境。把學生的發(fā)聲練習和聽賞歌曲以及學唱歌譜設(shè)計為生動有趣的活動，讓學生在潛移默化中學會歌曲，并在演唱中表達歌曲蘊含的激情。）

四、小結(jié)課堂，情感升華。

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結(jié)束今天的學習吧！

第三篇：《我和你》教學設(shè)計

《我和你》教學設(shè)計

一、教學目標

1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

2、認真聽賞樂曲《奧林匹克頌》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲優(yōu)美莊嚴的風格。

三、教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而優(yōu)美，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》，是第一屆奧運會的開幕曲，優(yōu)美而莊嚴的旋律很好的詮釋了奧運精神。

教學重難點：

1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。

2、感受《奧林匹克頌》的風格。

四、教學方法

上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用百度搜索關(guān)于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景。

五、媒體選擇和設(shè)計

充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學生感同身受。

六、教學過程

（一）律動：《北京歡迎你》

老師帶領(lǐng)同學們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫面，邊做律動。（最后定格在笑臉圖上）

師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。

（二）導入新課

師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程）

現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎？（最后的畫面定格在歌曲《我和你》 師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

（三）學唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

（設(shè)計意圖：

1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、了解歌曲。）

生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。

那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??）演唱歌手：

中國 劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）

英國 莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??）

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

（四）欣賞樂曲《奧林匹克頌》

1、播放《奧林匹克頌》，學生整首聆聽。

師：剛才，我們聽了一首非常優(yōu)美的樂曲，大家誰能說出它的名字？

學生答：

師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《奧林匹克頌》？

學生回答：

1、2、師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？ 生踴躍發(fā)言：

生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。

大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

（五）評價

學生分組自評、互評。

（六）課堂小結(jié)

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想！

第四篇：《我和你》教學設(shè)計（本站推薦）

《我和你》教案

一、教學內(nèi)容：

學習歌曲《我和你》

二、教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀

學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

2、知識與能力

認真聽賞樂曲《我們是冠軍》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。

3、過程與方法

以分析、比較、體驗、合作的方式。引導學生主動參與欣賞，了解掌握旋律、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

三、教學重難點：

指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。

四、教學準備：

電子白板 課件 電子琴

五、教學課時：

一課時

六、教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動

了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。

七、教學過程

（一）導入新課

師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

（二）學唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

（設(shè)計意圖：

1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的

自學能力。

2、了解歌曲。）

生答后，師小結(jié)：

這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)）演唱歌手：中國 劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）英國 莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音）

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，在運動場上，誰贏得了冠軍呢？

（三）欣賞樂曲《我們是冠軍》

1、播放《我們是冠軍》，學生整首聆聽。

師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？

學生答（我們是冠軍）。

師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《我們是冠軍》？

學生回答：

1、運動會的頒獎儀式上

2、學校運動會的比賽進行時

師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？ 生踴躍發(fā)言：

生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。

大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風格。

（四）評價

學生分組自評、互評。

（五）課堂小結(jié)

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌

動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結(jié)束今天的學習！

（六）作業(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》。

第五篇：《我和你》教學設(shè)計

《我和你》

教學目標

1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

2、認真聽賞樂曲《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。

教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是四年級音樂上冊第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運動員進行曲》，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了能讓同學們積極的進行小組合作，同時也對學生進行旋律流暢感的訓練。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。

教學重難點：

1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。

2、感受進行曲的風格。教學方法 上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用百度搜索關(guān)于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解先進的科學技術(shù)的平臺。

媒體選擇和設(shè)計

充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學生感同身受。

教學過程 復舊引新

（一）律動：《北京歡迎你》

老師帶領(lǐng)同學們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫面，邊做律動。（最后定格在笑臉圖上）

師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。

（二）導入新課

師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程）

現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎？（最后的畫面定格在歌曲《我和你》上）

師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

合作探究

（三）學唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

（設(shè)計意圖：

1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、了解歌曲。）

生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。

那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??）演唱歌手：

中國 劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）

英國 莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??）

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，運動員該入場了。

（四）欣賞樂曲《運動員進行曲》

1、播放《運動員進行曲》，學生整首聆聽。

師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？

學生答（運動員進行曲）。

師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《運動員進行曲》？

學生回答：

1、運動會的頒獎儀式上

2、學校運動會的比賽進行時

師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？ 生踴躍發(fā)言：

生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻Ｉ?：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。

大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風格。

（五）評價

學生分組自評、互評。歸納總結(jié)

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《同一個世界 同一個夢想》中結(jié)束今天的學習！

教學反思

一節(jié)課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動，有遺憾，也有不足。上課之前我認為孩子們對于歌曲《我和你》可能學起來有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學會呢？畢竟這是一首高難度的成人歌曲。沒想到的是，課堂上孩子們對這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經(jīng)會唱了，學習起來很輕松，孩子們很快學會了演唱。于是，在練習演唱的過程中我成功的推出了“三人組合”、“男女二人組合”、“女生版五人組合”、“男生版五人組合”等，這些“組合”輪流表演唱，大大增加了課堂氣氛，使孩子們整節(jié)課沉浸在演唱會之中。

歌曲《我和你》音樂活動孩子們很感興趣，主要是奧運會在北京的成功召開，已深入人心，深深印在孩子們的腦海之中。

反思本次活動，使我想到教師選擇教材一定要貼近孩子的生活，讓孩子們有所思、有所想，愿意學，樂于展示自我，易于表現(xiàn)和表演。

《運動員進行曲》是一首人們早已耳熟能詳?shù)你~管樂演奏的進行曲。音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者抒發(fā)一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐來鼓舞人心。另外還可以專為音樂會演奏而作的，可以供人們欣賞。進行曲節(jié)奏鮮明清晰，旋律簡潔流暢。進行曲大都是氣氛熱烈，雄壯有力，但因其內(nèi)容的性質(zhì)和效用各異如有戰(zhàn)斗、凱旋、贊禮、婚禮等各種類型之分。了解同一體裁的進行曲，由于表達的內(nèi)容及主題不同。進行曲的腳步也不同。

在小學中段音樂課中，如何讓學生在音樂學習中理解音樂知識獲得各種音樂表現(xiàn)能力，這就是很多教師困惑的問題。在這節(jié)課中，我通過對樂曲的欣賞了解歌曲內(nèi)容，引起學生在參與音樂活動、自主學習和探究音樂的興趣，在體驗中感悟音樂，并且我嘗試由淺入深通過學生實踐和情感體驗的方法，提高了學生的審美情趣，在潛移默化中初步感受到進行曲這一體裁的風格。

利用課件向?qū)W生介紹運動會的場面，每當學生們排著隊走向操場，運動員列隊進入運動場，這首樂曲就會伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎的儀式中，有所建樹的受獎者也會踏著輕快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領(lǐng)獎臺接受褒獎。經(jīng)過多次欣賞讓學生充分感受和體驗樂曲的曲調(diào)活躍而有力，節(jié)奏輕快而鏗鏘，其中昂然上行的旋律給人以振奮向上之感，表現(xiàn)了運動健兒奮力拚搏、百折不回的決心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成對比。歌曲的最后，再次響起第一部分的主題旋律，運動健兒踏著矯健豪邁的步伐，不斷奮進。更生動勾畫了運動員多姿多采的精神面貌。并讓學生隨著雄壯有力非常激昂的音樂《運動員進行曲》邁著整齊的步伐排著整齊的隊伍踏步，讓他們隨著音樂來充分感受進行曲風格的樂曲，讓學生在潛移默化中初步感受到進行曲這一體裁的風格，給學生留下了鮮明的印象。