第一篇：鄂教版品德與社會《畫畫我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會《畫畫我們的校園》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會三年級上冊第四單元第一課《畫畫我們的學(xué)?！?學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，入學(xué)已經(jīng)兩年，他們對校園環(huán)境、校園設(shè)施已經(jīng)有一定的了解。通過以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力。對學(xué)校周邊環(huán)境和自己上學(xué)途中的建筑設(shè)施也有一定了解。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們具備了初步辨別方向的能力。在日常生活中葉接觸過一些常見的圖例。但是要求他們自己動手設(shè)計(jì)圖例，并根據(jù)方向畫學(xué)校平面圖和上學(xué)線路圖對三年級孩子來說是有一定難度的。

因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是，學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。難點(diǎn)是，認(rèn)識圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。

設(shè)計(jì)思路

1、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境和游戲，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提高實(shí)地辨別方向的能力。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。

2、開展小組合作學(xué)習(xí)，共同探究設(shè)計(jì)校園景物設(shè)施的圖例并合作完成校園平面圖。培養(yǎng)學(xué)生綜合概括分析以及小組互助合作的能力。同時降低了操作的難度，突破本科難點(diǎn)。

3、將闖關(guān)活動貫穿始終，在分級闖關(guān)中逐步完成預(yù)設(shè)的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了該課程的活動性特征，用活動貫穿教學(xué)自然巧妙地逐一突破教學(xué)重難點(diǎn)同時又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的責(zé)任心。了解學(xué)校周邊環(huán)境，豐富學(xué)生對學(xué)校周圍環(huán)境的認(rèn)識。

知識與技能：初步掌握辨別方向的方法，會看平面圖，認(rèn)識圖例。能自己設(shè)計(jì)簡單的圖例，畫簡單的平面圖和線路圖。

過程和方法：小組合作探究設(shè)計(jì)圖例并繪制平面圖和線路圖。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件 表格

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找辨別方向的幾種方法 彩筆 課時安排 2課時

第一課時完成教材P58---P62內(nèi)容 話題為“我來畫學(xué)?！?第二課時完成教材P63---P65內(nèi)容 話題為“我的上學(xué)線路圖” 教學(xué)過程

第一課時

活動一 創(chuàng)設(shè)情境，明確話題。

一、課件出示校園實(shí)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園景物。

二、學(xué)生自由發(fā)言，介紹美麗的校園。

三、師：看，我們的校園多美??！我們都引以為榮。因此我們學(xué)校經(jīng)常會接待一些領(lǐng)導(dǎo)來開會或者一些老師們來參觀學(xué)習(xí)。這么大的校園，初來乍到，都分不清東南西北了。學(xué)校教導(dǎo)處想請我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)幫忙設(shè)計(jì)一副學(xué)校平面圖，好讓所有來賓對我們的校園環(huán)境一目了然。大家愿意嗎？

四、出示課題：畫畫我們的學(xué)校

五、設(shè)置闖關(guān)游戲（師：不過要完成這項(xiàng)任務(wù)必須要闖過三個關(guān)）

小結(jié)：下面老師將和大家一起勇闖三關(guān)，共同完成教導(dǎo)處交給我們的任務(wù)，大家有信心嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：出示校園實(shí)景圖、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！?活動二 第一關(guān)——辨別方向

一、師：要畫好平面圖，第一關(guān)必須學(xué)會辨別方向。（課件出示 第一關(guān)——辨別方向）

二、看太陽辨別方向

1．你知道生活中有哪幾個基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）

2．（課件出示動態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽東邊升起，早晨起來時我們平伸雙臂，右臂指向太陽就是東方，左臂的方向就是西方，面對的一方是北方，背對的一方是南方。

3．師示范并帶領(lǐng)學(xué)生讀、練、體會。4．出示口訣（面北背南左西右東）

5．游戲鞏固（師拿出太陽道具）走到講臺（假如太陽從這個地方升起，指出北方）

走到門口（假如太陽從這個地方升起，指出南方）6．分小組互動練習(xí)

三、了解辨別方向的其他方法

1．師：如果今天沒有太陽，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過有關(guān)資料，誰來說說？

2．學(xué)生互動交流教師相機(jī)歸納

指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生分組練習(xí)實(shí)用指南針。

看北極星：（課件出示：北極星指向正北方，對著勺子狀的北斗星的就是北極星）看樹葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）

看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）

小結(jié)：第一關(guān)，大家通過看太陽、看北極星看樹葉等方法學(xué)習(xí)辨別方向，恭喜你們順利過關(guān)。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)辨別方向的多種方法的學(xué)習(xí)為后面的畫圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的方向感?！?/p>

活動三第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例

一、認(rèn)識圖例

1．師：一天樂樂和媽媽去中山公園，玩了一會樂樂想上廁所了。可是公園這么大廁所不好找?。窐泛苈斆?，他來到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）

2． 師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場，好找嗎？為什么？（生自由回答）3． 師引導(dǎo)歸納，認(rèn)識圖例。（大家看，公園景物設(shè)施眾多，平面圖上將廁所，噴泉，游樂場、假山、等都用了一個簡單圖形表示并注明文字，讓我們一下子就明白了。）

4． 課件出示P60小資料

5． 課件出示幾個常見的圖例（生活中我們還經(jīng)常看見它們，你們在哪里見過？）

二、設(shè)計(jì)圖例

1．師：我們學(xué)校景物設(shè)施也很多，在平面圖上一一畫出來，你覺好嗎？為什么？ 2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例）

3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學(xué)校的景物設(shè)施設(shè)計(jì)圖例。（要求：簡潔，清楚）

4．生自由設(shè)計(jì)，小組交流。

5．集體匯報（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備。

【設(shè)計(jì)意圖：通過樂樂游中山公園的情景引出圖例的作用，再拓展幾個常見圖例了解圖例的有關(guān)知識，不顯得生硬，最后發(fā)揮學(xué)生智慧設(shè)計(jì)圖例?！?/p>

活動四第三關(guān)——畫平面圖

一、了解步驟（出示學(xué)校全景圖）

1．師：大家議一議，開始畫圖了，首先應(yīng)該做什么呢？ 第一步：標(biāo)注方向，選定中心。

2．師：中心確定以后，我們要圍著中心看看再各個方向都有哪些景物設(shè)施。第二步：以中心為基本點(diǎn)，填寫東南西北的景物 3． 學(xué)生填寫表格 方向 校園景物 圖上位置 東 南 西 北

4． 第三步：將圖例放在相應(yīng)位置 5． 第四步：涂色。

二、小組合作完成作品

三、展示臺（投影儀展示各小組作品）小組派代表介紹

小結(jié)：我們順利闖過了三關(guān)之后成功地繪制了校園平面圖。老師會把大家的作品交到教導(dǎo)處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖。下節(jié)課，我們將要用今天所學(xué)的知識去完成你們上學(xué)的線路圖，課下請大家留意觀察一下我們學(xué)校周邊的環(huán)境，以及你上學(xué)路上的景物或建筑物并記錄下來。

【設(shè)計(jì)意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過程同時小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維。最后的展示環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的自信心和對校園的主人翁意識。】

板書設(shè)計(jì)

畫畫我們的學(xué)校

第一關(guān) 辨別方向 第二關(guān) 設(shè)計(jì)圖例 第三關(guān) 完成作品 第二課時 活動一 回顧復(fù)習(xí)

一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰還記得？

二、指名發(fā)言

三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！

四、其他方法呢？誰記得？

小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？ 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)?！?活動

二、設(shè)計(jì)圖例

一、匯報課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）

二、全班指名交流

三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方，我上學(xué)途中要經(jīng)過××，它在學(xué)校的×方）

四、課件出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）

五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市 醫(yī)院 街道 市場廣場餐館。。。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？

六、師：誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？

七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例。

小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識建筑物而且可以節(jié)省空間。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例?！?/p>

活動三 我的上學(xué)線路圖

一、學(xué)生探討步驟

1．出示P60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）2．討論制圖步驟 3．交流總結(jié)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫出線路

畫上標(biāo)志性建筑

二、繪制上學(xué)線路圖 1．學(xué)生自己創(chuàng)作 2．小組內(nèi)展示修改

3．全班展示評價（評價標(biāo)準(zhǔn)：簡潔清晰 路線清楚 標(biāo)志性建筑清楚）

小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒有不妥的地方，修改一下，再把你的作品給父母評個分。

【設(shè)計(jì)意圖：通過自己作圖展示評價提高學(xué)生的自我探究意識，同時將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

畫指向標(biāo)

確定學(xué)校和家的方位

畫線路 標(biāo)上主要建筑物

第二篇：鄂教版品德與社會《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第一單元第二課《男生女生》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，到了小學(xué)高年級，隨著年齡增長，身體和心理上的顯著變化，學(xué)生一方面對異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生逐步認(rèn)識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會認(rèn)識自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，在活動中加強(qiáng)活動的安全，公平、公正的評價男女生的每一項(xiàng)活動，同時還要注意在開展上實(shí)話實(shí)說活動中采取合適的方式保護(hù)好學(xué)生的心里話，讓活動開展得有效度。

設(shè)計(jì)思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類學(xué)生。到了小學(xué)高年級，隨著年齡的增長，身體和心理上有了顯著的變化，學(xué)生對異性同學(xué)充滿了好奇，進(jìn)一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解和感受男生和女生所表現(xiàn)出的差異，認(rèn)識男女同學(xué)各有優(yōu)勢，讓他們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)共同成長。

2.本課根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中如下幾條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的：（1）學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。（2）感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。（3）體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受男女同學(xué)間的友愛之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊

重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會認(rèn)識自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1.制作學(xué)生相冊。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說卡。3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。2.收集有關(guān)友誼的格言。課時安排 2課時

第一課時完成教材P10—P11頁內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。第二課時完成教材P12—P14頁內(nèi)容，話題為“共同奏響成長曲”。教學(xué)過程 第一課時

活動一火眼金睛看你我、清楚明白知對方 1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊，來共同回憶、共同分享這些難忘的時刻吧！

師：老師看見同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？ 學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰

師：大家看，老師這兒有兩份個人檔案，請你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？（生說出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個人檔案。

3.認(rèn)識我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個性名片吧！那我們就來寫一寫。（學(xué)生完成個人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍。

【設(shè)計(jì)意圖:活動首先通過讓學(xué)生觀看自己班級在小學(xué)五年中難忘的相冊，回味男女生共同學(xué)習(xí)和成長的片段，感受男生女生是班級中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個人檔案，讓學(xué)生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫一寫自己的個性名片，并隨機(jī)的抽選幾份和大家分享，讓學(xué)生猜猜名片的主人是男是女，在活動中讓學(xué)生初步感受男女生在外貌和性格上的特點(diǎn)和區(qū)別。】

活動二男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對男女生有更進(jìn)一步的了解嗎？讓我們來個男生女生PK賽吧！

師：老師請2位同學(xué)上來給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！

2.第一個比賽項(xiàng)目：扳手腕三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個比賽項(xiàng)目：小小舞者

老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們再來第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請你、你來抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。

師：你們判定誰獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）

5.師：最后這個比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個神秘箱，看誰能在最短的時間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？（2生說男女生有不同的優(yōu)勢）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會有更多的了解。請大家翻開書11頁。

7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說明我們男生女生都是好樣的。

【設(shè)計(jì)意圖:在這個活動中，通過進(jìn)行四個針對男女生雙方特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協(xié)調(diào)性比賽“小小舞者”，耐心和細(xì)心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測試“神秘大考驗(yàn)”，這些趣味性的比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在快樂和緊張中真切的體驗(yàn)自身的特點(diǎn)，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導(dǎo)學(xué)生翻看課本第11頁的小資料，通過資料里一系列的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生對男生女生各自的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢，心理和生理上的不同有更為深入的了解。】

活動三我有我優(yōu)勢，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個提議，我們來完成一個有意義的活動。

師：武漢市正在爭創(chuàng)全國文明城市，讓我們這群男生女生一起行動起來，為這個活動出一份力吧！

2.師：我們一起來看看，這次活動的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會 組織一次校園義務(wù)清掃活動

布置班級的文化氛圍 到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個活動，根據(jù)活動內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！3.各小組派代表匯報活動方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町?，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！

【設(shè)計(jì)意圖:在前兩個活動中，學(xué)生對男女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢有了一定的了解。根據(jù)這種情況，設(shè)計(jì)讓學(xué)生以目前武漢市正在開展的創(chuàng)建全國文明城市活動為契機(jī)，策劃一次有意義的主題活動?；顒觾?nèi)容有4項(xiàng)，要求學(xué)生將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個活動，進(jìn)行人員安排。根據(jù)活動內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫一份能高質(zhì)量、高效率完成任務(wù)的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報本組人員安排。同學(xué)們可以在交流中感受到在各類活動中，特定的事項(xiàng)由男女生發(fā)揮自身優(yōu)勢能更為出色、更為高效地完成，從而讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐，更進(jìn)一步感知自我和異性伙伴在學(xué)習(xí)和活動中的優(yōu)勢。】

板書設(shè)計(jì) 我們都是好樣的 男生pk女生 第二課時

活動一名言欣賞，珍惜朋友 1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠?！喔?/p>

世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固?/p>

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭?！兑住は缔o》 2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對我們每個人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來探討這一問題。

【設(shè)計(jì)意圖:利用名人名言的的哲理，讓學(xué)生從中體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重?！?/p>

活動二學(xué)會稱贊，相互鼓勵

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個集體，每個同學(xué)都展示著自己的特長，努力為集體爭光，你們平時一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡。

【設(shè)計(jì)意圖:針對高年級學(xué)生對異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系，他（她）們看不到也不會欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)，此活動教會學(xué)生學(xué)會鼓勵，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！?/p>

活動三學(xué)會交往，共同成長 1.寫出我的心里話

師：老師知道你們在與異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請同學(xué)們在“實(shí)話實(shí)說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會心悅誠服的接受嗎？先請同學(xué)們列舉一些可以用來描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會技巧(1)情境創(chuàng)設(shè)一學(xué)會技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。B男生小明從不敢主動和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個重要原則。異性同學(xué)交往六“不”

不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會有尊重，有尊重友誼才會天長地久。(2)情境創(chuàng)設(shè)二走進(jìn)生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會。B小偉常對小紅的長相說三道四。

C小輝有不會的問題問小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說閑話，就假裝不會。如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會怎么做？(3)情境創(chuàng)設(shè)三廣泛交往

小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們在一起，拓展了知識面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請同學(xué)們用我們剛才學(xué)會的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說”卡吧。（學(xué)生互動交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長的交響曲，共同進(jìn)步！

【設(shè)計(jì)意圖:高年級學(xué)生已有自己的思想，學(xué)生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會與矛盾，通過實(shí)話實(shí)說的活動給學(xué)生提供一個交流的平臺，又相對地保護(hù)學(xué)生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設(shè)一系列的情境教會學(xué)生交流的語言與技巧，讓學(xué)生通過此活動做到男女生相互尊重，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同成長?！?/p>

共同奏響成長曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度 交往六“不”：不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

第三篇：鄂教版品德與社會《我們都是好樣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會《我們都是好樣的》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)認(rèn)識男、女生同學(xué)之間在性別上的差異所帶來的生理、愛好、特長等方面的不同。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的特點(diǎn)，正確對待異性同學(xué)與自己的不同，感受到同學(xué)之間因差異而精彩。

3.發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：完成個人卡片的填寫。了解異性同學(xué)和自己的不同之處，發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：了解班級男女生交往的基本情況。收集班級集體活動圖片和信息。制作多媒體課件。制作板書

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們玩過“找不同”的電腦小游戲嗎？那可是考驗(yàn)我們的眼力呀。今天，我也要來考考大家的眼力。我們一起來猜一猜。

CAI：小男孩和小女孩影子圖片。

圖中的兩個小朋友，哪個是男孩、哪個是女孩，你能看出來嗎？ 生：有的選左邊，有的選擇右邊。

確定了嗎？我們來看正確答案。（很多猜錯了）看來還不太容易猜，為什么？ 生：外貌上看起來差不多

幾年之后，兩個小朋友長大了。（CAI：男生、女生影子照片）我們再來猜猜，哪個是男生、哪個是女生？

這次為什么這么快就猜對了？你從哪里看出來的？ 生：通過頭發(fā)、衣服可以很快看出來。

隨著年齡的增長男生和女生在外貌上有著明顯的不同，所以我們一眼就分辨出來了。除了外貌上的不同，男生、女生還有哪些不同呢？今天，我們就一起走進(jìn)男生和女生。（板書：男生女生）

二、男生女生不一樣

a)課前，每位同學(xué)都完成了自己的“個人卡片”，為了讓大家更清楚的了解我們的異性同學(xué)，我們將小組同學(xué)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。老師把個人卡片上的內(nèi)容分為了身體體能、興趣愛好兩塊，我們分工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成本組的統(tǒng)計(jì)表。

b)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表，每人填寫好自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容后，組長進(jìn)行粘貼，形成一張完整的小組統(tǒng)計(jì)。

c)完成了嗎？大家可以仔細(xì)的看看，這就是我們同性同學(xué)的大致情況。下面，我們來一個交換。男女生互換統(tǒng)計(jì)表看一看，看看通過這些數(shù)據(jù)和文字，你覺得男生和女生樣嗎？

生：不一樣

師：（板書：不一樣）

d)男生對女生，女生對男生有了哪些新的認(rèn)識呢？（1）、身體體能

生：男生的平均身高、體重和女生不一樣。男生重些，也高一些。

師：你看的很仔細(xì)，這是我們在身體體能上的不一樣，（板書：身體體能），其他小組的情況呢？也是這樣嗎？

師：大家剛才算出了小組內(nèi)同學(xué)的平均身高、體重進(jìn)行的比較。老師這里也有一張數(shù)據(jù)圖，顯示的是全國青少年身高、體重的總體情況，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)。

CAI：全國5—15歲青少年身高、體重均值。（課件分別在13歲前和13歲后重點(diǎn)閃動標(biāo)注）

師：13歲前女生數(shù)據(jù)高于男生、13歲以后男生數(shù)據(jù)明顯超越了女生。其實(shí)呀，這就是因?yàn)槟猩团眢w發(fā)育的早晚時間不同。除了身高、體重的不同，在身體體能上你覺得還有沒有哪些不同的地方呢？

生：男生力量大。（如果這里學(xué)生沒有說出來，問：班上有重活的時候，老師都會找誰幫忙？）

師：可是口說無憑，我們現(xiàn)場來比試比試怎么樣？在教室里比什么比較方便一些呢？扳手腕吧。請男生和女生分別選派三名同學(xué)上臺。

其他同學(xué)猜一猜誰會贏？ 生：扳手腕比賽

師：果然男生在力量上占有一定的優(yōu)勢，（在猜一猜如果是10名男生和女生比，是男生還是女生的贏面更大些）女生也不要?dú)鈮荆鋵?shí)，這是因?yàn)槟猩募∪馓卣鳑Q定的。男生的肌纖維比較粗，自然力量就大，耐力也長。而且隨著年齡的增大就會更明顯些。所以我

們每家的重活基本上都是爸爸干。

師：你們看，同樣的體育項(xiàng)目，男女生達(dá)標(biāo)成績也不同（出示：五年級男女生體育達(dá)標(biāo)優(yōu)秀成績），觀察一下，女生占優(yōu)勢的有哪些？

生：女生的協(xié)調(diào)能力好，跳繩的優(yōu)秀成績是165。生：50米、跳遠(yuǎn)說明男生的爆發(fā)力強(qiáng)。

師：是呀，因?yàn)樾詣e的不同，我們的身體特征也不同，所以在體能也體現(xiàn)出各自不同的優(yōu)勢。其他方面呢？你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣？

（2）、興趣愛好 生：興趣愛好上不同。

師：在興趣愛好上也有所不同（板書：興趣愛好），能不能具體說說都有哪些愛好不同呢？ 生：喜愛的書籍也不同、顏色也有所不同。師：有哪些書是女生喜愛看，男生不會去看的？ 生：在活動方面的愛好也不一樣。

師：哪些活動是男生喜歡的，而女生不是特別喜歡的呢？ 生：運(yùn)動，特別是打球。

師：大家的愛好，讓我想起了課間時間，下課鈴一響，最先沖出教室的總是？（男生）。我還發(fā)現(xiàn)我們班也有些同學(xué)，除了玩游戲，還喜歡在教室、走廊講講話、聊聊天，是嗎？

師：那你們都喜歡交流些什么呀？先別慌說，我們讓男生來猜一猜怎么樣？ 生：談游戲、談穿衣服……

師：他們猜的對不對？看來男生還是比較了解女生的。女同學(xué)也來猜猜，男生平時會交流些什么？

生：各種球類，電腦游戲……

師：是這樣嗎？看得出來，我們五（3）班的男生和女生彼此之間非常熟悉、非常了解。（3）、其他方面

師：在你們平時的生活中，你還發(fā)現(xiàn)男生和女生在其他方面有什么不一樣的嗎？ 生：女生好哭一些，有時一點(diǎn)小事她們都會哭鼻子。

師：如果同樣的情況，男同學(xué)會怎樣？看來，在個性特征上也有所不同。（板書：個性特征）

師：我這里有一組關(guān)鍵詞。結(jié)合具體的事例我們來選擇一下，哪些用于女生？哪些用于男生？

細(xì)心帥氣文靜陽光淘氣勇敢寬容

聰明成績好乖巧 ……

三、我們都是好樣的

a)有一個關(guān)鍵詞大家都沒有選，為什么？（剛才有一個次大家給了男生），聰明。男生女生在智力上有區(qū)別嗎？

b)好，我們一起來看看書上的小資料就知道了，請大家把書翻開11頁，自己看一看。c)男生和女生在智力上沒有顯著差異，也是各有強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢。你發(fā)現(xiàn)了異性同學(xué)身上有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？

生：……

d)大家真棒，不論是男生還是女生都能看到對方的優(yōu)點(diǎn)，閃光之處。那我們自己身上有沒有不足的地方呢？

e)是呀，因?yàn)樾詣e的不同，使得我們的特長、優(yōu)點(diǎn)各不相同。缺點(diǎn)和問題當(dāng)然也不同。男生知不知道女生最不喜歡我們說她們什么呀？

生：說她們很兇。

師：那我們以后就說點(diǎn)好聽的。

師：我們女生也來猜一猜，男生最擔(dān)心自己在我們女生眼里是什么樣呢？ 生：娘娘腔

師：那我們以后在交往中也別這樣說她們了，好嗎？

f)我們班的同學(xué)之間這么和諧、融洽。我真高興，送給你們一首歌，大家一定不會陌生，跟著一起唱一唱。

g)我有一個提議，你們看，剛才我們找了那么多適合男生和女生的詞語，我們也來創(chuàng)編一首屬于我們自己的歌好嗎？按照我這里的格式，自己創(chuàng)作。

h)板書：我是女生，的女生，我是女生，的女生，我是女生，的女生，我是女生，最棒的女生。我是男生，的男生，我是男生，的男生，我是男生，的男生，我是男生，最棒的男生。

i)有請第一個最勇敢的男生和最自信的女生，把我們的歌唱出來。男生（女生）覺得創(chuàng)

編的怎樣？我們一起來一次好嗎？

j)唱的多好呀！大家看，男生、女生雖然有這么多不同，但正是因?yàn)檫@些不一樣，也讓我們擁有了不一樣的強(qiáng)項(xiàng)、不一樣的優(yōu)勢，大家都是最棒的，都是好樣的。（板書課題）

四、因差異而精彩

a)從大家的掌聲、笑聲中我看到了一個快樂的大家庭，我們一起共同生活了這么久，在這個大家庭中，我們經(jīng)歷過的喜怒哀樂，有些事情甚至一生都不會忘記，我們來看屏幕。

b)CAI：班級活動幻燈，陪老師旁白

我看到同學(xué)們都非常認(rèn)真的在看、在聽。你們看，正如春花、秋月、冬雪、夏蟲給我們帶來種種繽紛的美麗一樣，不一樣的男生、女生構(gòu)成了我們班級最美的一道風(fēng)景。所以，每一次活動，王老師都會安排男生和女生一起參加，教室里的座位，老師會安排男生和女生同桌。同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白老師的良苦用心了嗎？

生：老師是想讓我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)、互相合作。

c)昨天，老師請大家分頭給我們的異性同學(xué)寫下了一句話，想看看大家都寫了些什么嗎？我把他整理了一下，深受感動，我們一起來讀一讀吧。

4、謝謝大家，你們用不同的聲音、不同的心靈演繹出最精彩的篇章。下課。

第四篇：鄂教版品德與社會《呵護(hù)我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會《呵護(hù)我們的生命》教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第一單元第二課《呵護(hù)我們的生命》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，處處都有著不同程度的危險。有不可抵抗的自然災(zāi)害，還有難以預(yù)料的人為的危險。而如今的孩子們卻并沒有防范的意識，甚至于他們的家長也很少重視對孩子進(jìn)行安全教育。對于可能出現(xiàn)在身邊的危險事故，孩子們自救的經(jīng)驗(yàn)也不夠足。當(dāng)危險發(fā)生時，我們看到的是一個個活生生的血的事例，很少有孩子能夠從危險中擺脫出來。因此，對孩子們進(jìn)行生命教育，提高孩子們的安全意識和自救能力是十分重要的。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級的孩子在生活中常?？梢月牭交蚩吹揭恍┪ｋU事故，因此知道自己身邊可能發(fā)生哪些危險。但由于缺乏一些常用知識和自救技能，當(dāng)危險真正降臨的到時候，孩子們卻不知道自己該怎么做了。再加上現(xiàn)在的孩子們心理素質(zhì)普遍不高，對大人的依賴性較強(qiáng)，因此不能自如地應(yīng)對危險?？梢?，孩子們還需要學(xué)習(xí)一些基本的自救技能。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：樹立自我保護(hù)的安全防范意識。教學(xué)難點(diǎn)是：掌握危險發(fā)生時自我救護(hù)的一些基本方法。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：教材上呈現(xiàn)的只是生活中危險情況中的一小部分，它可以給學(xué)生以提示，從而拓寬學(xué)生的思路，但不能代替學(xué)生的思考過程。因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來回憶自己聽說過的危險事故或?yàn)?zāi)難。如果能在課前搜集到來自學(xué)生生活的真實(shí)事例，則可以用來作為課堂討論和感知的焦點(diǎn)，讓學(xué)生更深刻地感受自我保護(hù)的重要性。在教給學(xué)生自我救護(hù)的基本方法時，可以讓學(xué)生通過課前調(diào)查、課堂交流和課后實(shí)踐的方式來進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂上的互動方式可以多樣一些，除了討論和交流，可以多安排一些情境體驗(yàn)活動，在動手動腦的過程中，更利于學(xué)生掌握一些自救的技能。

設(shè)計(jì)思路

從課本事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在逐步的分析探究中，充分認(rèn)識自我保護(hù)的重要性。通過分析危險事故產(chǎn)生的原因，探討解決問題的辦法，樹立學(xué)生的危險防范意識，并

掌握防范危險的基本方法。結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂模擬活動中深刻感受危險來臨時應(yīng)該鎮(zhèn)定、機(jī)智，并運(yùn)用科學(xué)合理的救護(hù)方法。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：意識到社會生活中，如果自己的行為不當(dāng)會給自己的生命帶來危險；樹立自我保護(hù)的安全防范意識。

能力目標(biāo)：掌握防范危險的基本方法；會預(yù)見一般事情的危險性；能做到自覺防范危險。知識目標(biāo)：樹立在危險發(fā)生時的自我保護(hù)意識，掌握危險發(fā)生時自我救護(hù)的一些基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)

樹立自我保護(hù)的安全防范意識。教學(xué)難點(diǎn)

掌握危險發(fā)生時自我救護(hù)的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。課時安排 2課時。

第一課時完成教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“防險于未然”。第二課時完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“當(dāng)危險發(fā)生時”。教學(xué)過程 第一課時

活動一發(fā)現(xiàn)生活中的危險

1．（看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。

2．小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發(fā)生呢？讀10頁上的 提示語。

【設(shè)計(jì)意圖：通過向?qū)W生呈現(xiàn)一些生活中常見的危險事故，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究的情境與氛圍，讓學(xué)生充分回憶在自己的生活中還會有哪些危險，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒?！?/p>

活動二分析危險事故產(chǎn)生的原因

1．事例分析：讀《帶血的事例》，請同學(xué)找出事故發(fā)生的三大原因。

2．探尋危險事故根源：讀“槍戰(zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險事故為什么會發(fā)生？根本原因在哪里？請同學(xué)們分析后讀友情提示，幫助學(xué)生知道有些危險事故發(fā)懲治在于危險事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)，然后請同學(xué)們說一說。

3．小結(jié)：幫助學(xué)生知道危險事故的發(fā)生不在于危險事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)。

【設(shè)計(jì)意圖：以教材事例為焦點(diǎn)，讓學(xué)生在具體事例的分析與討論中體會危險給我們帶來的傷害。】

活動三“我做安全監(jiān)督員”

1．師：我們怎樣預(yù)防危險的發(fā)生？誰說得好誰做安全監(jiān)督員，2．師：看11頁圖片事例，請監(jiān)督員說他們怎么辦？ 1）坐車嚴(yán)重超載，你上不上車？

2）暴雨雷聲大作，媽媽撐著金屬傘把的雨傘來接你，怎么辦？ 3）看到電動游藝車直想上去，要注意哪些安全呢？

3．請監(jiān)督員說預(yù)防危險平時有什么好辦法？（避免交通事故最好的辦法是遵守交通規(guī)則。玩游戲首先看游戲規(guī)則……)4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。

5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學(xué)會對生命負(fù)責(zé)。做到防險于未然，保生命一路平安。

【設(shè)計(jì)意圖：從對事例的分析回歸到自己的社會生活實(shí)踐中來，讓學(xué)生自己學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會用自己的方式面對危險。讓學(xué)生的生活技能得到一定的發(fā)展?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 防險于未然 對自己的生命負(fù)責(zé) 第二課時

活動一 引入話題 學(xué)會辯識

1．分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）

“立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措” 2．分組匯報自己小組討論出來的可行方案。

3．老師評講，說出最合適的方案告誡學(xué)生錯誤的做法會造成何等重要的后果。（教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時報警。火災(zāi)報警電話是119，報警時應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢開始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計(jì)把困在火場里的人先球出來，同時老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時間，造成大災(zāi)。5.如家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當(dāng)你身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時的避難處所，保護(hù)自己，擇機(jī)再逃，或等待消防人員前來搶救。10.當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。）

4．對答對的小組予以加分獎勵。

5．小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”“方法”“機(jī)智”都很重要都很關(guān)鍵?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材提示創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生在栩栩如生的模擬活動中感受到，當(dāng)危險發(fā)生時要學(xué)會鎮(zhèn)定、機(jī)智地解決問題?！?/p>

活動二 實(shí)踐分析 提高能力 1．經(jīng)驗(yàn)交流：

⑴看課本13頁上面兩個自護(hù)自救事例，幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。⑵同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法。2．模擬演習(xí)： 演習(xí)一：城市脫險。演習(xí)二：對付性侵犯者。

演習(xí)三：自我假設(shè)危險，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護(hù)自救方法。

4．小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過通過討論課本上的自救事例，讓學(xué)生充分了解自護(hù)自救的重要性，并結(jié)合自己從生活中聽到、看到或?qū)W到的一些自救方法，在模擬演習(xí)中提升學(xué)生的自救技能，使課堂學(xué)習(xí)更生活化，讓學(xué)生在動手動腦的過程中真正學(xué)會面對危險?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 當(dāng)危險發(fā)生時 鎮(zhèn)定 方法 機(jī)智

第五篇：鄂教版品德與社會《話說地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會《話說地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會》第十一冊第7課《話說地球》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識越來越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中，對地球的認(rèn)識也可謂是“不識地球真面目，只緣身在此球中”。因此就讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去全面、整體的了解我們賴以生存的地球，感受地球的神奇、可愛和人類對地球無盡探索過程中的艱辛與執(zhí)著，同時讓學(xué)生感受到人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級的學(xué)生對地球的探索有著較為濃厚的興趣，已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球，對于地球有一定的認(rèn)知，但他們對地球已有的認(rèn)知是零散、片面的，對人類探索地球的過程知之甚少。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。教學(xué)難點(diǎn)是：感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對地球的認(rèn)知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，了解主要的地形和海陸分布，讓學(xué)生感知地球兩極的嚴(yán)寒、干燥、風(fēng)暴、生物等自然情況，為了解人類對兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受地球的神奇、可愛以及人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

能力目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。知識目標(biāo)：知道地球是球體，了解主要的地形和海陸分布。教學(xué)重點(diǎn)

了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛。

教學(xué)難點(diǎn)

感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，地球儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時安排 3課時。

第一課時完成教材P44-P46頁內(nèi)容，話題為“從‘天圓地方’說起”。第二課時完成教材P47-P49頁內(nèi)容，話題為“看看地球的表面”。第三課時完成教材P50-P51頁內(nèi)容，話題為“到兩極去探險”。教學(xué)過程 第一課時

活動一謎語導(dǎo)入，感知地球

1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個星球？

2．師：對這個與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說說嘛？板書：話說地球

【設(shè)計(jì)意圖：通過謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時通過學(xué)生的交流，可以更好的了解學(xué)生掌握的程度，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】

活動二認(rèn)識地球的形狀

1．師：大家對地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對地球的形狀都有一個共識，那就是——地球是個球體。然而，古代的人是這樣認(rèn)為的嗎？出示“天圓地方”，你認(rèn)為他們當(dāng)時的認(rèn)識有道理嗎？

2.師：地是平的，像一個大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時人們的共識，但也正如大家所言，隨著社會的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)。

3．學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會讓古代人對“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當(dāng)時現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？

4．供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來古代的人們是如何去證明地球是球體的？請大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個表格，請同學(xué)們補(bǔ)充完整。

時間

人物

現(xiàn)象

猜想

付出的努力

結(jié)論

6.師：其實(shí)地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實(shí)是球形的。環(huán)球航行是一個非常艱辛的過程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）

7．學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過程中，還有哪些人物或者事例打動了你？ 8．師：是啊，“天圓地方”的時代，是人們不識地球真面目，只緣生在地球上的片面認(rèn)識，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達(dá)的科技讓我們從遠(yuǎn)處去俯瞰我們的藍(lán)色橢圓形地球，這個過程漫長而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說的？

10．小結(jié)：是啊，對地球的探索是艱辛而無止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮?，一直以來人類對地球都進(jìn)行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生由古至今的學(xué)習(xí)人類探索地球的過程，讓學(xué)生感覺到人類對地球的不斷探索，推動自然科學(xué)的發(fā)展，逐步去揭開地球神秘面紗?！?/p>

活動三 課外拓展

1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

2．小結(jié)：地球探索的過程由古至今，由外國到中國，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

【設(shè)計(jì)意圖：最后結(jié)尾可以收集地球未解之謎，給予學(xué)生一種展望與期待讓同學(xué)們知道人們并沒有停下探索的腳步，人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子。】

板書設(shè)計(jì) 話說地球 天圓地方 球體 第二課時

活動一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍(lán)色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標(biāo)識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3.師：除了藍(lán)色還有什么顏色？分別代表什么？

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂討論中，讓孩子們明白地球海陸分布的特點(diǎn)是：“七分海洋，三分陸地。”】

活動二 了解七大洲、四大洋。

1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2．師：地殼的運(yùn)動導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個點(diǎn)擊七大洲

4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)補(bǔ)充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼

組成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會想到什么？

5．出示平原地形圖，學(xué)生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點(diǎn)。甚至每一個小的地形區(qū)域都有他們各自的特點(diǎn)，地球的表面可真豐富?。?/p>

7.快速識記七大洲。

8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認(rèn)識四大洋。）

9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最??？

【設(shè)計(jì)意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給他們提供較大的時間和空間。從看圖感知到了解分布，再到填圖記憶。這樣，通過自主活動獲得認(rèn)識發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教。】

活動三 感受地球的美麗

1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們在日常生活中，常常可以看到千姿百態(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）

2．學(xué)生自由說說你看到了那些地貌？

3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一過程主要是在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上開展師生的對話交流，讓學(xué)生了解地球豐富的地表形態(tài)。學(xué)生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進(jìn)一步感受地球的可愛和美麗?！?/p>

板書設(shè)計(jì)。看看地球表面 七分海洋三分陸地 七大洲 四大洋

豐富的地表 第三課時 活動導(dǎo)入

1．師：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想到什么？教師可以相機(jī)板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？

2．師：同學(xué)們說的真好，讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！出示多媒體。

活動一了解兩極的特點(diǎn)

1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說

2．通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn)：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥（年降雨量?。?yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件。

4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。5．師：動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的？

6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說的嗎？

7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅(jiān)強(qiáng)的毅力去探尋地球未知的奧秘。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生收集資料的交流和數(shù)據(jù)的比較，讓學(xué)生充分了解兩極的三個之最，體會兩極環(huán)境的惡劣?！?/p>

活動二人類對兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

1．師：如果你是科考隊(duì)員，你會做哪些心理、物力上準(zhǔn)備？ 2．師：你認(rèn)為會遇到哪些困難？

3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德·阿蒙森的故事、“1990年國際橫穿南極考察隊(duì)”6名成員歷時7個多月，跋涉5984公里，終于到達(dá)了前蘇聯(lián)和平站……

4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進(jìn)行這樣的探險考察？(板書：目的？)【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論和多媒體的展示，讓學(xué)生了解到兩極探險會遇到的困難和科學(xué)家們執(zhí)著的精神】

活動三信息交流。

1．師：北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實(shí)驗(yàn)室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進(jìn)一步感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

【設(shè)計(jì)意圖：通過講故事和討論的形式，讓學(xué)生深刻感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著，并激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

干燥之極

到兩極去探險 風(fēng)暴之極寒冷之極

艱辛 執(zhí)著——目的？