第一篇：鄂教版品德與社會《不一樣的社區(qū)》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《不一樣的社區(qū)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版《品德與社會》三年級下冊第一單元第三課《不一樣的社區(qū)》。

學(xué)情分析

不同地區(qū)，不同民族，由于人們生活環(huán)境與習(xí)慣不同，因此人們生活的社區(qū)風(fēng)貌也各具特色。由于教學(xué)內(nèi)容廣泛，從國內(nèi)到國外，從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，三年級學(xué)生年齡較小，他們的親身經(jīng)驗是有限的，這在客觀上束縛了他們的知識視野，很難去感受不同的社區(qū)文化的獨特風(fēng)格與魅力；從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，他們對身邊的、自身親歷過的社區(qū)生活有所形象的認(rèn)識和感受，而對于全國各地乃至國際的社區(qū)的認(rèn)知和感受有一定的難度。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，組織教學(xué)的切入點在于：發(fā)揮我校中心城區(qū)的孩子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用熟練的優(yōu)勢，借助孩子家庭生活成員旅游、探親、工作等國內(nèi)國際社區(qū)資源，在“討論式”的頭腦風(fēng)暴交流中，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的幫助下，實現(xiàn)與本課教學(xué)內(nèi)容的對話。由此，我確定的教學(xué)重點是：通過多媒體網(wǎng)絡(luò)，教師引導(dǎo)學(xué)生去形象地感受不同地區(qū)、不同的民族、不同國家各具特色的社區(qū)文化。教學(xué)難點是：教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試探尋不同的社區(qū)特點及形成的原因，感受社區(qū)文化內(nèi)涵之美。

設(shè)計思路

皮亞杰的知識建構(gòu)理論指出，學(xué)生是在自己的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，在主動的活動中建構(gòu)自己的知識。通過新經(jīng)驗與原有生活知識經(jīng)驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。因此，在教學(xué)中，我力圖以兒童社會生活為課程內(nèi)容的主要資源，讓他們學(xué)會用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會，在活動中探索學(xué)習(xí)主題，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。在教學(xué)環(huán)境選擇上，我們化繁為簡，有意識地組織孩子在網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)，拓展教學(xué)空間，從平時的學(xué)習(xí)教室走向網(wǎng)絡(luò)空間。在教學(xué)內(nèi)容編排上，通過讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索不同地區(qū)、不同民族、不同國家的民俗資料，極大地豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)活動設(shè)計上，我們以小組學(xué)習(xí)為主體，讓同學(xué)們交流自己搜集到的有關(guān)反映國內(nèi)外不同文化習(xí)俗的圖片、郵票、明信片等，通過開展“優(yōu)秀社區(qū)導(dǎo)游大比拼”、“我說你猜”的游戲、“構(gòu)建理想社區(qū)”等活動引導(dǎo)，充分讓學(xué)生在交流研討，自主探究等實踐性教學(xué)活動中，感受國內(nèi)外人們美好的心靈和生活。

教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價值觀：感受不同地區(qū)、不同國家各具特色的社區(qū)文化，引導(dǎo)學(xué)生從小能以

多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界，尊重不同地域人們的生活方式。

2.能力：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生交流研討、自主探究等實踐能力。

3.知識：知道世界上不同地區(qū)、不同民族，人們的生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各有特點。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生感受不同地區(qū)、不同的民族、不同國家各具特色的社區(qū)文化特點。教學(xué)難點

探尋不同的社區(qū)特點形成的原因，感受世界各國、祖國各地社區(qū)文化之美。教學(xué)準(zhǔn)備

課前師生共同大量收集不同國家、不同地區(qū)、不同民族的社區(qū)風(fēng)情資料、相關(guān)郵冊、明信片、飾品等，教師制作相關(guān)課件。

課時安排 2課時。

第一課時完成教材P17-P18頁內(nèi)容，話題為“祖國各地的社區(qū)”。第二課時完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“國外的社區(qū)”。教學(xué)過程 第一課時

活動一旅游采風(fēng)，感受社區(qū)風(fēng)情

1.師：在平時的生活中，大家喜歡旅游嗎？（喜歡）老師也是一個旅游愛好者。在寒、暑假期里，我喜歡到祖國各地去旅游。咱們中國地域十分遼闊，從東到西、從南到北跨度長。不同的地區(qū)，不同的氣候，不同的民族，人們生活習(xí)慣不同，社區(qū)特點也就不一樣。接下來，老師給大家展現(xiàn)我在旅游時采風(fēng)的照片！

2.請同學(xué)們留心觀察，看這其中哪些地方社區(qū)是你旅游時到過或者聽家人提起過的？

（出示課件：欣賞不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情圖片，圖片下配文字簡要說明，注意特點鮮明，畫面典型。）

（1）福建土樓

（2）陜北窯洞

（3）四川山地

（4）江南水鄉(xiāng)

（5）北京胡同

（6）沿海房屋

（7）安徽民居

（8）上海里弄 3.教師談話激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

4.師：說說你了解其中什么社區(qū)？能和同學(xué)們聊聊它們各自有什么特點嗎？

5.學(xué)生結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗、家人介紹、上網(wǎng)、看電視、看課外書等各種途徑進(jìn)行介紹祖國各地社區(qū)的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生相互補充、完善，教師進(jìn)行適時引導(dǎo)，補充相關(guān)的資料。

（1）福建土樓；福建土樓是世界上獨一無二的山區(qū)大型夯土民居建筑，創(chuàng)造性的生土建筑藝術(shù)杰作。福建土樓是東方文明的一顆明珠，它以歷史悠久、種類繁多、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)奇巧、功能齊全、內(nèi)涵豐富著稱，具有極高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值，被譽為“東方古城堡”、“世界上獨一無二的、神話般的山區(qū)建筑模式”。

（2）陜北窯洞；陜北的窯洞是依山勢開鑿出來的這樣一個拱頂?shù)母G洞。由于黃土本身具有直立不塌的性質(zhì)，而拱頂?shù)某兄啬芰τ直绕巾斠?，所以窯洞一般都是采取拱頂?shù)姆绞絹肀ＷC了它的穩(wěn)固性。陜北取黃土高原土層厚實、地下水位低的特點，挖窯洞作民居，有冬暖夏涼的優(yōu)點。

（3）四川山地；出門是山，那里人們的房屋依山而建，錯落有致。

（4）江南水鄉(xiāng)； 沿河而居，處處是小橋流水人家，被譽為中國“威尼斯”。

（5）北京胡同；過去，北京是由千百萬大大小小的四合院背靠背，面對面,平排并列有序地組成的。為出入方便，每排院落間必要留出通道，這就是胡同。

（6）沿海房屋；碧海藍(lán)天，紅瓦綠樹，風(fēng)景宜人。生活在這里可以天天游泳，那里有高大的椰子樹，還有豐富的水果——香蕉、椰子、波蘿等等！

（7）安徽民居：安徽民居其布局一般都以三合院或四合院為基本單位，但宏觀世界與北京的院落形式有別。根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂?、地形的特點，安徽傳統(tǒng)的民居建筑多為各種造型的二層樓房，有的依山傍水，有的參差起伏，有的層樓疊院，精致樸素、堂皇俊秀。

（8）上海里弄：整個上海，有超過一半的住地，是弄堂，絕大多數(shù)上海人，是住在各種各樣的弄堂里。常常在弄堂的出口，開著一家小煙紙店，小得不能讓人置信的店面里，千絲萬縷地陳放著各種日用品，小孩子吃的零食，老太太用的針線，本市郵政用的郵票，各種居家日子里容易突然告缺的東西，應(yīng)有盡有。

6.師：通過剛才的交流，你什么發(fā)現(xiàn)？

7.師小結(jié)：剛才我們通過旅游采風(fēng)圖片的交流，感受到祖國各地的社區(qū)在外觀上的特點鮮明，的確“不一樣”。（板書課題：不一樣的社區(qū)）

【設(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗、家人介紹、上網(wǎng)、看電視、看課外書等各種途徑進(jìn)行介紹祖國各地社區(qū)的特點，充分體現(xiàn)了《品德與社會》課源于生活的特點?！?/p>

活動二深入探究，了解文化內(nèi)涵

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們上網(wǎng)查找不同地區(qū)，不同民族的社區(qū)，然后小組交流：你了解到哪些社區(qū)人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，以及形成的原因和自己的感受？

2.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，比較熟練地運用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息。老師巡視，及時收集學(xué)習(xí)

信息。以小組形式交流匯報學(xué)習(xí)情況。

3.全班集體交流，教師相機(jī)點撥：

（1）福建土樓；一座土樓就是一個小社會。客家人為了自身的生存和發(fā)展，需要最大限度地自給自足，而土樓的結(jié)構(gòu)及功能充分滿足了這個小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特色需要。土樓高可達(dá)四五層，供三代或四代人同樓聚居。樓內(nèi)的水井、廚房、倉儲、臥室、糧食加工房、柴火間、豬牛舍、廁所等設(shè)施一應(yīng)俱全。如今，樓內(nèi)住家家家戶戶都做起小生意，售賣當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)、有關(guān)土樓書籍及旅游小商品。

（2）陜北窯洞；地下窯洞的組合，仍然保持北方傳統(tǒng)四合院的格局，有廚房和貯存糧食的倉庫、飲水井和滲水井，以及飼養(yǎng)牲畜的棚欄，形成一個舒適的地下庭院。

（3）四川山地；當(dāng)?shù)厝藗冃郧楣⒅保耧L(fēng)特別淳樸。

（4）江南水鄉(xiāng)；正是由于河湖所阻，才使它避開了歷代的兵燹戰(zhàn)亂，保存了原有的古樸與幽謐。白天，垂柳拂水，風(fēng)送荷香；傍晚，夕陽西下，波影爍金；入夜，明月初升，硯江漁唱。桃園般的田園生活便展現(xiàn)在你的眼前。

（5）北京胡同；胡同是元朝的產(chǎn)物，蒙古人把元大都的街巷叫做胡同——據(jù)說這蒙古語的意思是指水井。當(dāng)年水井可是深宅大院的居民人抬頭不見低頭見、摩肩接踵的社交場所，在井邊與左鄰右舍談天說地、噓寒問暖，恰恰可以彌補四合院的封閉性所帶來的不足——既保護(hù)了每個家庭的隱秘空間，又為鄰里之間提供了交流的機(jī)會。胡同與四合院的完美組合，體現(xiàn)出元大都統(tǒng)治者在城市建設(shè)與管理方面的聰明之處。

（6）沿海房屋；水資源豐富，海產(chǎn)品豐盛，盛產(chǎn)熱帶水果，以旅游業(yè)為主。

（7）安徽民居：假如不是地形特殊，住屋的最佳朝向，當(dāng)選擇坐北朝南，但徽州明清時期所建民居，卻大多是大門朝北。原來古徽人的居住習(xí)慣有許多禁忌。漢代就流行著“商家門不宜南向，征家門不宜北向”的說法?；罩菝髑鍟r期，徽商鼎盛，他們一旦發(fā)了財，就回鄉(xiāng)做屋，為圖吉利，大門自不朝南，皆形成朝北居。至今徽州仍保留有數(shù)以萬計的朝北古民居。

（8）上海里弄：19世紀(jì)50年代，在租界的外國人為了掙到中國難民的錢，按照倫敦工業(yè)區(qū)的工人住宅的樣子，一棟棟、一排排造了八百棟房子，那就是租界弄堂的發(fā)端。到1872年，瑪意巴建起上海興仁里，從此，上海人開始了弄堂的生活。走進(jìn)上海人的弄堂里，才算得上是開始看上海的生活。上海人愛面子，走在商店里、飯店里、酒吧里、公園里，個個看上去豐衣足食，可弄堂里就不一樣：平平靜靜的音樂開著；后門的公共廚房里傳出來燉雞的香氣；有陽光的地方，底樓人家拉出了麻繩，把一家人的被子褥子統(tǒng)統(tǒng)拿出來曬著……具有濃郁的生活氣息。

4.通過剛才的交流，你對祖國各地的社區(qū)有什么發(fā)現(xiàn)呢？

5.師小結(jié)：咱們祖國各地的社區(qū)不僅是外在形態(tài)不一樣，它們內(nèi)在的文化內(nèi)涵也不一樣。不同的社區(qū)反映出歷史的變遷，時代的風(fēng)貌，并蘊含著濃郁的文化氣息，形成了獨特的民風(fēng)民俗。

6.除了我們例舉的這些社區(qū)外，課前老師讓大家收集了我國不同地區(qū)社區(qū)的明信片、圖片、飾品，也向自己的爸爸、媽媽等進(jìn)行了相關(guān)的采訪，你能試著向大家介紹你感興趣的某個社區(qū)嗎？

7.請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，然后用你們喜歡的方式介紹給大家，等會兒在我們的“優(yōu)秀社區(qū)導(dǎo)游大比拼”的活動中進(jìn)行角逐。

【設(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)信息的搜集、整合、交流，在活動中，我們采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，孩子們在與同伴分工合作、共同努力、收集信息、完成任務(wù)的過程中，初步學(xué)會了如何傾聽別人的意見，如何表達(dá)自己的觀點，如何分享共同的成果等，從而大大提高合作能力?！?/p>

活動三競賽角逐，秀出多樣社區(qū)

1.鼓勵學(xué)生采用唱歌、跳舞、演小品、講故事等不同的方式都行，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注意引導(dǎo)學(xué)生從該社區(qū)外在形態(tài)和內(nèi)在文化內(nèi)涵去認(rèn)識全面。

2.評比頒獎。

3.教師小結(jié)：通過剛才的“優(yōu)秀社區(qū)導(dǎo)游大比拼”的活動，我們進(jìn)一步感受到祖國地域遼闊，民族眾多，風(fēng)情多樣，形成了各地各具特色的社區(qū)文化，讓我們的生活也變得更多姿多彩！

4.總結(jié)：今天，我們?yōu)g覽了祖國各地不一樣的社區(qū)，感受了各地獨特民族文化內(nèi)涵，目睹了豐富多樣的民族文化內(nèi)涵。下節(jié)課，我們將放眼世界，去領(lǐng)略精彩紛呈的國外社區(qū)。

【設(shè)計意圖：在本教學(xué)活動實施中，通過競賽激發(fā)了孩子們對活動參與的積極性。教學(xué)時，教師的引導(dǎo)不僅僅停留在對不同地區(qū)、不同民族，人們的生活習(xí)慣、生活的社區(qū)特點上的膚淺了解，更是關(guān)注不同的社區(qū)特點形成的原因，真正深入感受社區(qū)文化內(nèi)涵之美?！?/p>

板書設(shè)計 3.祖國各地的社區(qū) 表現(xiàn)形態(tài)不同 文化內(nèi)涵各異 第二課時

活動一激趣導(dǎo)入，游戲競答

1.就像我們每個人都有自己的性格特點一樣，每一個國家都有自己的符號，每一個國家社區(qū)的人們都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。比如提到荷蘭，人們很快會聯(lián)想到風(fēng)車、郁金香；而提到澳大利亞，就會有只袋鼠跳進(jìn)你的腦袋里。美國的雞尾酒、韓國的泡菜、英國的紳士等，這些都會成為一個國家對外宣傳的一張名片。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)精彩紛呈的國外社區(qū)。（板書課題：國外的社區(qū)）

2.進(jìn)行小游戲——我說你猜。教師列舉國家社區(qū)最突出、最有代表性的景點設(shè)施或風(fēng)俗習(xí)慣.，請同學(xué)們猜猜是哪個國家。

3．教師出題，學(xué)生進(jìn)行競猜?lián)尨稹?/p>

（1）黃袍佛國 微笑的國度 潑水節(jié)

（泰國）

（2）楓葉 移民眾多 地廣人稀

（加拿大）

（3）盧浮宮 埃菲爾鐵塔 浪漫之都

（法國）

（4）櫻花 相撲 富士山

（日本）4.總結(jié)競猜?lián)尨鹎闆r。

過渡；為什么這些會成為國家的符號？它們和國家之間有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？

【設(shè)計意圖：采用“我說你猜”的游戲活動，旨在調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情和興趣，也是衡量學(xué)生對世界國家社區(qū)的掌握程度，成為鼓勵學(xué)生后續(xù)探究學(xué)習(xí)的動力?！?/p>

活動二網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，綜觀世界社區(qū)

1.下面，請學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，探究你感興趣的國家社區(qū)人們的生活，了解一下國外的社區(qū)文化風(fēng)情然后在小組內(nèi)交流你們的學(xué)習(xí)體會。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流

3.師：下面請每組派一名同學(xué)，匯報一下你所知道的國外的社區(qū)文化風(fēng)情。

4.學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得，教師相機(jī)點撥，引導(dǎo)學(xué)生把該國家社區(qū)的特點說全面、說透徹。生1：我了解的是和我們傣族建筑有許多相同地方的泰國，那里的房屋尖頂。人們信奉佛教，非常重視頭部，認(rèn)為頭是神圣不可侵犯的。泰國人習(xí)慣合掌行見面禮。幾百年來，泰國的風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)、藝術(shù)和建筑等幾乎都和佛教有著密切關(guān)系。到泰國旅游，處處可見身披黃色袈裟的僧侶，以及富麗堂皇的寺院。因此，泰國又有“黃袍佛國”的美名。佛教為泰國人塑造了道德標(biāo)準(zhǔn)，使之形成了崇尚忍讓、安寧和愛好和平的精神風(fēng)范。泰國是一個禮儀之邦，泰國人性情溫和，待人熱情，有禮貌。

生2：法國位于歐洲大陸西部,三面臨海。首都巴黎號稱“浪漫之都”,是法國重要的交通樞紐,每天有1300萬的客流,在這里來來往往。巴黎的標(biāo)志建筑——埃菲爾鐵塔像一個鋼鐵巨人高高地聳立在恬靜的塞納河畔。在最大港口和第二大城市馬賽,你可以造訪大仲馬在小說

《基度山伯爵》里描寫過的度假居所。

生3：受文化傳統(tǒng)影響，各國社區(qū)有著獨特的習(xí)慣。如日本人不喜歡別人敬煙，他們習(xí)慣自己牌號的煙。日本人忌諱“四”和“九”字，“四”在日語中發(fā)音與“死”和“苦”相似。櫻花是日本的國花，終年積雪不化的富士山則是日本最具特色的風(fēng)景。

生4：加拿大人父母親非常注意培養(yǎng)孩子的能吃苦、勤奮和自立的習(xí)慣。在多倫多，大學(xué)沒有圍墻，沒有明顯的校門和校牌，學(xué)校與周圍的一切（馬路、街區(qū)、商店等）是那么渾然一體，有時如果沒有介紹，真不知已經(jīng)來到學(xué)校。這就從一個側(cè)面反映了學(xué)校與社區(qū)這層密切的關(guān)系。加拿大的西部開發(fā)，是完全自發(fā)的無政府行為，社區(qū)是基本單位，鄰里互相幫忙。

5.除了剛才我們著重探究的這些國家社區(qū)的風(fēng)情文化各異，你還對哪些國家社區(qū)的風(fēng)情文化感興趣呢？請大家自主利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽。

6.請學(xué)生在全班交流自己最感興趣的國家社區(qū)風(fēng)情文化后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究：國家社區(qū)不同的風(fēng)情文化與哪些因素有關(guān)？

7.教師小結(jié)：可見，不同國家，不同民族，由于形成原因不同，人們生活環(huán)境不同，宗教信仰不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。

【設(shè)計意圖：在課堂上互聯(lián)網(wǎng)的巨大信息容量這樣的教學(xué)方式，既體現(xiàn)了《品德與社會》課以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會理解和關(guān)注，又能夠引導(dǎo)學(xué)生運用不同方式的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題，培養(yǎng)他們收集、整理、分析和運用社會信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

活動三立足現(xiàn)實，構(gòu)建理想社區(qū)

1.剛才，我們博覽了世界各地的精彩紛呈的風(fēng)情文化，嘗試探究了它們形成的原因?；氐轿覀兩畹默F(xiàn)實，你對構(gòu)建理想的社區(qū)有什么建議呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式（繪畫、寫建議書等）來表現(xiàn)。

2.學(xué)生自主進(jìn)行活動。

3．展示學(xué)生對理想社區(qū)構(gòu)建的成果。

小結(jié)：的確，他山之石，可以攻玉。在同學(xué)們對理想社區(qū)的構(gòu)建中，設(shè)施的增添不可少，制度的完善很重要，但關(guān)鍵是社區(qū)中人的思想覺悟要提高。希望同學(xué)們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起。

【設(shè)計意圖：《品德與社會》教學(xué)的目標(biāo)在于：引導(dǎo)學(xué)生回歸富有特征的兒童生活，去感受、體驗和提升生活，去實現(xiàn)包括情感、態(tài)度、價值觀與知識、能力等在內(nèi)的多維的、綜合的課程目標(biāo)。本教學(xué)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在童眼看世界社區(qū)的基礎(chǔ)上，能以童心構(gòu)建自己生活 的社區(qū)，充分體現(xiàn)了課程生活性特點。】

板書設(shè)計 3.國外的社區(qū)

生活在不同文化傳統(tǒng)的社區(qū)里 人們的生活習(xí)慣不同 生活的社區(qū)也各具特色

第二篇：鄂教版品德與社會《男生女生》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《男生女生》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第一單元第二課《男生女生》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，到了小學(xué)高年級，隨著年齡增長，身體和心理上的顯著變化，學(xué)生一方面對異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是幫助學(xué)生逐步認(rèn)識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會認(rèn)識自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點是讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，在活動中加強(qiáng)活動的安全，公平、公正的評價男女生的每一項活動，同時還要注意在開展上實話實說活動中采取合適的方式保護(hù)好學(xué)生的心里話，讓活動開展得有效度。

設(shè)計思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類學(xué)生。到了小學(xué)高年級，隨著年齡的增長，身體和心理上有了顯著的變化，學(xué)生對異性同學(xué)充滿了好奇，進(jìn)一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解和感受男生和女生所表現(xiàn)出的差異，認(rèn)識男女同學(xué)各有優(yōu)勢，讓他們相互學(xué)習(xí)，取長補短，才能實現(xiàn)共同成長。

2.本課根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中如下幾條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的：（1）學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。（2）感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。（3）體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受男女同學(xué)間的友愛之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊

重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長補短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。

教學(xué)重點

認(rèn)識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會認(rèn)識自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

教學(xué)難點

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1.制作學(xué)生相冊。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點卡、實話實說卡。3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。2.收集有關(guān)友誼的格言。課時安排 2課時

第一課時完成教材P10—P11頁內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。第二課時完成教材P12—P14頁內(nèi)容，話題為“共同奏響成長曲”。教學(xué)過程 第一課時

活動一火眼金睛看你我、清楚明白知對方 1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊，來共同回憶、共同分享這些難忘的時刻吧！

師：老師看見同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？ 學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰

師：大家看，老師這兒有兩份個人檔案，請你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點嗎？（生說出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個人檔案。

3.認(rèn)識我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個性名片吧！那我們就來寫一寫。（學(xué)生完成個人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍。

【設(shè)計意圖:活動首先通過讓學(xué)生觀看自己班級在小學(xué)五年中難忘的相冊，回味男女生共同學(xué)習(xí)和成長的片段，感受男生女生是班級中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個人檔案，讓學(xué)生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫一寫自己的個性名片，并隨機(jī)的抽選幾份和大家分享，讓學(xué)生猜猜名片的主人是男是女，在活動中讓學(xué)生初步感受男女生在外貌和性格上的特點和區(qū)別?！?/p>

活動二男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對男女生有更進(jìn)一步的了解嗎？讓我們來個男生女生PK賽吧！

師：老師請2位同學(xué)上來給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！

2.第一個比賽項目：扳手腕三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵他們。（估計男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個比賽項目：小小舞者

老師這回各抽三名隊員參賽。（估計女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們再來第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請你、你來抽取你們的參賽隊員、并且做裁判。

師：你們判定誰獲勝了？（估計女生獲勝）

5.師：最后這個比賽，叫做“神秘箱大考驗”，老師這有個神秘箱，看誰能在最短的時間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？（2生說男女生有不同的優(yōu)勢）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會有更多的了解。請大家翻開書11頁。

7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說明我們男生女生都是好樣的。

【設(shè)計意圖:在這個活動中，通過進(jìn)行四個針對男女生雙方特點而設(shè)計的比賽項目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協(xié)調(diào)性比賽“小小舞者”，耐心和細(xì)心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測試“神秘大考驗”，這些趣味性的比賽項目，讓學(xué)生在快樂和緊張中真切的體驗自身的特點，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導(dǎo)學(xué)生翻看課本第11頁的小資料，通過資料里一系列的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生對男生女生各自的強(qiáng)項和優(yōu)勢，心理和生理上的不同有更為深入的了解?！?/p>

活動三我有我優(yōu)勢，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個提議，我們來完成一個有意義的活動。

師：武漢市正在爭創(chuàng)全國文明城市，讓我們這群男生女生一起行動起來，為這個活動出一份力吧！

2.師：我們一起來看看，這次活動的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：設(shè)計一節(jié)主題班隊會 組織一次校園義務(wù)清掃活動

布置班級的文化氛圍 到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個活動，根據(jù)活動內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！3.各小組派代表匯報活動方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因為有了男女差異，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！

【設(shè)計意圖:在前兩個活動中，學(xué)生對男女生的特點和優(yōu)勢有了一定的了解。根據(jù)這種情況，設(shè)計讓學(xué)生以目前武漢市正在開展的創(chuàng)建全國文明城市活動為契機(jī)，策劃一次有意義的主題活動?；顒觾?nèi)容有4項，要求學(xué)生將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個活動，進(jìn)行人員安排。根據(jù)活動內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫一份能高質(zhì)量、高效率完成任務(wù)的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報本組人員安排。同學(xué)們可以在交流中感受到在各類活動中，特定的事項由男女生發(fā)揮自身優(yōu)勢能更為出色、更為高效地完成，從而讓學(xué)生聯(lián)系實踐，更進(jìn)一步感知自我和異性伙伴在學(xué)習(xí)和活動中的優(yōu)勢?！?/p>

板書設(shè)計 我們都是好樣的 男生pk女生 第二課時

活動一名言欣賞，珍惜朋友 1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠?！喔?/p>

世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固?/p>

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。——《易·系辭》 2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對我們每個人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來探討這一問題。

【設(shè)計意圖:利用名人名言的的哲理，讓學(xué)生從中體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重?！?/p>

活動二學(xué)會稱贊，相互鼓勵

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個集體，每個同學(xué)都展示著自己的特長，努力為集體爭光，你們平時一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點吧，現(xiàn)在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點卡。

【設(shè)計意圖:針對高年級學(xué)生對異性同學(xué)充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠(yuǎn)與異性同學(xué)的關(guān)系，他（她）們看不到也不會欣賞異性的優(yōu)點，此活動教會學(xué)生學(xué)會鼓勵，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。】

活動三學(xué)會交往，共同成長 1.寫出我的心里話

師：老師知道你們在與異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請同學(xué)們在“實話實說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會心悅誠服的接受嗎？先請同學(xué)們列舉一些可以用來描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會技巧(1)情境創(chuàng)設(shè)一學(xué)會技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。B男生小明從不敢主動和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個重要原則。異性同學(xué)交往六“不”

不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會有尊重，有尊重友誼才會天長地久。(2)情境創(chuàng)設(shè)二走進(jìn)生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會。B小偉常對小紅的長相說三道四。

C小輝有不會的問題問小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說閑話，就假裝不會。如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會怎么做？(3)情境創(chuàng)設(shè)三廣泛交往

小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們在一起，拓展了知識面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請同學(xué)們用我們剛才學(xué)會的方法交流我們手中的“實話實說”卡吧。（學(xué)生互動交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，克服弱點，奏響共同成長的交響曲，共同進(jìn)步！

【設(shè)計意圖:高年級學(xué)生已有自己的思想，學(xué)生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會與矛盾，通過實話實說的活動給學(xué)生提供一個交流的平臺，又相對地保護(hù)學(xué)生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設(shè)一系列的情境教會學(xué)生交流的語言與技巧，讓學(xué)生通過此活動做到男女生相互尊重，相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)共同成長?！?/p>

共同奏響成長曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度 交往六“不”：不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

第三篇：鄂教版品德與社會《話說地球》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《話說地球》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版《品德與社會》第十一冊第7課《話說地球》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識越來越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中，對地球的認(rèn)識也可謂是“不識地球真面目，只緣身在此球中”。因此就讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去全面、整體的了解我們賴以生存的地球，感受地球的神奇、可愛和人類對地球無盡探索過程中的艱辛與執(zhí)著，同時讓學(xué)生感受到人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，六年級的學(xué)生對地球的探索有著較為濃厚的興趣，已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球，對于地球有一定的認(rèn)知，但他們對地球已有的認(rèn)知是零散、片面的，對人類探索地球的過程知之甚少。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。教學(xué)難點是：感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

在突破教學(xué)重難點的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對地球的認(rèn)知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

設(shè)計思路

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們的認(rèn)知特點，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，了解主要的地形和海陸分布，讓學(xué)生感知地球兩極的嚴(yán)寒、干燥、風(fēng)暴、生物等自然情況，為了解人類對兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受地球的神奇、可愛以及人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

能力目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。知識目標(biāo)：知道地球是球體，了解主要的地形和海陸分布。教學(xué)重點

了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛。

教學(xué)難點

感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，地球儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時安排 3課時。

第一課時完成教材P44-P46頁內(nèi)容，話題為“從‘天圓地方’說起”。第二課時完成教材P47-P49頁內(nèi)容，話題為“看看地球的表面”。第三課時完成教材P50-P51頁內(nèi)容，話題為“到兩極去探險”。教學(xué)過程 第一課時

活動一謎語導(dǎo)入，感知地球

1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個星球？

2．師：對這個與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說說嘛？板書：話說地球

【設(shè)計意圖：通過謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時通過學(xué)生的交流，可以更好的了解學(xué)生掌握的程度，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

活動二認(rèn)識地球的形狀

1．師：大家對地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對地球的形狀都有一個共識，那就是——地球是個球體。然而，古代的人是這樣認(rèn)為的嗎？出示“天圓地方”，你認(rèn)為他們當(dāng)時的認(rèn)識有道理嗎？

2.師：地是平的，像一個大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時人們的共識，但也正如大家所言，隨著社會的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實越來越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對地球的形狀提出了新的觀點。

3．學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會讓古代人對“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當(dāng)時現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？

4．供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來古代的人們是如何去證明地球是球體的？請大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個表格，請同學(xué)們補充完整。

時間

人物

現(xiàn)象

猜想

付出的努力

結(jié)論

6.師：其實地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實是球形的。環(huán)球航行是一個非常艱辛的過程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）

7．學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過程中，還有哪些人物或者事例打動了你？ 8．師：是啊，“天圓地方”的時代，是人們不識地球真面目，只緣生在地球上的片面認(rèn)識，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達(dá)的科技讓我們從遠(yuǎn)處去俯瞰我們的藍(lán)色橢圓形地球，這個過程漫長而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說的？

10．小結(jié)：是啊，對地球的探索是艱辛而無止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮?，一直以來人類對地球都進(jìn)行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生由古至今的學(xué)習(xí)人類探索地球的過程，讓學(xué)生感覺到人類對地球的不斷探索，推動自然科學(xué)的發(fā)展，逐步去揭開地球神秘面紗。】

活動三 課外拓展

1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

2．小結(jié)：地球探索的過程由古至今，由外國到中國，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

【設(shè)計意圖：最后結(jié)尾可以收集地球未解之謎，給予學(xué)生一種展望與期待讓同學(xué)們知道人們并沒有停下探索的腳步，人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子?！?/p>

板書設(shè)計 話說地球 天圓地方 球體 第二課時

活動一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍(lán)色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標(biāo)識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3.師：除了藍(lán)色還有什么顏色？分別代表什么？

【設(shè)計意圖：教學(xué)中，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂討論中，讓孩子們明白地球海陸分布的特點是：“七分海洋，三分陸地?！薄?/p>

活動二 了解七大洲、四大洋。

1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2．師：地殼的運動導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲

4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)補充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼

組成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會想到什么？

5．出示平原地形圖，學(xué)生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點。甚至每一個小的地形區(qū)域都有他們各自的特點，地球的表面可真豐富??！

7.快速識記七大洲。

8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認(rèn)識四大洋。）

9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最?。?/p>

【設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給他們提供較大的時間和空間。從看圖感知到了解分布，再到填圖記憶。這樣，通過自主活動獲得認(rèn)識發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教?！?/p>

活動三 感受地球的美麗

1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們在日常生活中，常?？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）

2．學(xué)生自由說說你看到了那些地貌？

3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報。【設(shè)計意圖：這一過程主要是在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上開展師生的對話交流，讓學(xué)生了解地球豐富的地表形態(tài)。學(xué)生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進(jìn)一步感受地球的可愛和美麗?！?/p>

板書設(shè)計。看看地球表面 七分海洋三分陸地 七大洲 四大洋

豐富的地表 第三課時 活動導(dǎo)入

1．師：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想到什么？教師可以相機(jī)板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？

2．師：同學(xué)們說的真好，讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！出示多媒體。

活動一了解兩極的特點

1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說

2．通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量小）、嚴(yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件。

4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。5．師：動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的？

6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說的嗎？

7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅強(qiáng)的毅力去探尋地球未知的奧秘。

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生收集資料的交流和數(shù)據(jù)的比較，讓學(xué)生充分了解兩極的三個之最，體會兩極環(huán)境的惡劣?！?/p>

活動二人類對兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

1．師：如果你是科考隊員，你會做哪些心理、物力上準(zhǔn)備？ 2．師：你認(rèn)為會遇到哪些困難？

3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德·阿蒙森的故事、“1990年國際橫穿南極考察隊”6名成員歷時7個多月，跋涉5984公里，終于到達(dá)了前蘇聯(lián)和平站……

4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進(jìn)行這樣的探險考察？(板書：目的？)【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的討論和多媒體的展示，讓學(xué)生了解到兩極探險會遇到的困難和科學(xué)家們執(zhí)著的精神】

活動三信息交流。

1．師：北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進(jìn)一步感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

【設(shè)計意圖：通過講故事和討論的形式，讓學(xué)生深刻感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著，并激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神?！?/p>

板書設(shè)計

干燥之極

到兩極去探險 風(fēng)暴之極寒冷之極

艱辛 執(zhí)著——目的？

第四篇：鄂教版六年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)計

鄂教版六年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)計

8、地球上的人們教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

1、知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學(xué)會理解與尊重。

2、知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各國的共性與差異。

3、養(yǎng)成收集、處理信息的習(xí)慣，與同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學(xué)重點：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集名人資料，教師準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件等。

2、CAI課件

教學(xué)時間：二課時 第一課時 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：教師可創(chuàng)設(shè)一個世界兒童共同的活動情景，引導(dǎo)學(xué)生對人類種族不同的關(guān)注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導(dǎo)入新課。

2、了解人種的基本類別和特征。

我們同在藍(lán)天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。

教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格： 類別

人種 皮膚顏色 頭發(fā) 眼睛

黑種人 黑色或深棕色 黑色卷發(fā) 顏色較深 黃種人 黃色或黃褐色 黑色直發(fā) 黑色或褐色

白種人 膚色淺淡 金黃色卷發(fā)或直發(fā) 碧藍(lán)或灰褐色 提問：我們屬于什么人種？

有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是中國人。這句歌詞概括說明了我們的特征。

3、自然環(huán)境對人類的影響。

教師可以利用課件或掛圖，讓學(xué)生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格： 主要生活的人種 適應(yīng)氣候及環(huán)境特征

寒冷地區(qū) 白種人 皮膚白；鼻子高而窄，體毛多，便于防寒 溫暖地區(qū) 黃種人 皮膚黃；鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達(dá) 酷熱地區(qū) 黑種人 皮膚黑；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱

小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？ 全班反饋各小組研討的意見，教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開始融合。

4、人人都有是平等的。

教學(xué)中教師可以分兩個層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變?yōu)楝F(xiàn)實，我們要為之努力。

課本上的《手》這篇文章，教師可以適當(dāng)?shù)亟榻B歷史背景，以便學(xué)生理解文章的意思，體會人物的情感認(rèn)知歷程，引起共鳴。組織學(xué)生交流讀后感，升華情感。

5、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國召開代表會議的場面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機(jī)關(guān)報作用？

6、初步了解世界上的語言。

不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學(xué)生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會語言的相似之處。

不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學(xué)生熟悉的中文和英語互相根據(jù)詞義翻譯或直接音譯的詞語。提問：中國在英語中被譯為CHINA，你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷器”的意思和由來作解釋。像咖啡、摩托車、沙發(fā)??就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？

7、了解語言的使用。

教師在教學(xué)中，可以借助課件，讓學(xué)生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區(qū)別，了解不同的使用習(xí)慣。

8、了解語言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵學(xué)生大膽提出自己的觀點，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好啊！進(jìn)而拓展學(xué)生的課外閱讀。

9、教師小結(jié)。

第二課時 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：世界上究竟有多少個國家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國度。

2、初步了解世界上的國家與地區(qū)以及它們的分布情況。

要求學(xué)生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學(xué)生可能有爭議，教師可以提供國土面積給學(xué)生比較判斷。

哪一個洲國家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。

哪一個洲沒有國家？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面了解的關(guān)于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與其他小組的同學(xué)交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時間內(nèi)，在地圖上找到這些國家的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導(dǎo)學(xué)生點評。

4、指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要強(qiáng)調(diào)重點介紹選取的國家的特色，不要雜亂無章；完成后小組交流。

5、獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。

6、導(dǎo)入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。

7、知道中國的鄰國有哪些。

教師要讓學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。

與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。

與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。教師要及時評價學(xué)生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫的學(xué)生。

8、了解一些中國的鄰國。

這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學(xué)習(xí)形式為主。

9、教師小結(jié)。

板書設(shè)計

8、地球上的人們 三大人種 黃色 白色 黑色 人人平等 世界的語言 我國的鄰國

第五篇：鄂教版品德與社會《寶島臺灣》教學(xué)設(shè)計

鄂教版品德與社會《寶島臺灣》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第9課《寶島臺灣》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于新聞、各類媒體經(jīng)常會提到臺灣，在他們喜歡的名人中也不乏有臺灣人，所以對臺灣這個詞并不陌生。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，通過前面的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)形成了臺灣就是我國的一個行政區(qū)的概念，但對于大陸和臺灣的關(guān)系他們也是很茫然的，學(xué)生分辨的能力還有待加強(qiáng)。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解臺灣的歷史淵源,體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點是：懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，了解我國政府一直致力臺灣問題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：教師要利用多媒體課件，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗富饒的臺灣，讓學(xué)生有切身的感受；課堂上可引入現(xiàn)實的資料，如親民黨主席宋楚瑜、國民黨主席連戰(zhàn)訪問大陸，還有學(xué)生喜歡的臺灣電視劇、明星等，讓學(xué)生感受臺灣就在我們身邊，我們離他們并不遙遠(yuǎn)，他們離我們也并不遙遠(yuǎn)，拉近距離。

設(shè)計思路

臺灣作為中國領(lǐng)土的一部分，和我國其他地方一樣，有著美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)，勤勞善良的人民。但臺灣又有著特殊的現(xiàn)狀，近幾年來，祖國大陸和臺灣的關(guān)系有所緩和，因此在進(jìn)行本課教學(xué)時要抓住臺灣是祖國的一部分這個點，圍繞這個點展開教學(xué)。

在教學(xué)中，力求凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動參與，積極思考，敢于創(chuàng)新。內(nèi)容上要求學(xué)生能在地圖上指出臺灣省的位置和范圍（識圖、繪圖的方式），分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色；情感教育上以談話法（通過搜集資料的方式），突出臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，從而實現(xiàn)課程資源共享，讓社會進(jìn)入地理課堂，讓地理教學(xué)走進(jìn)社會。以此來強(qiáng)化學(xué)生對祖國大好河山以及祖國人民的熱愛，更加深刻體會到中華大家庭全體成員之間血濃于水的親情，以及完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)是包括臺灣同胞在內(nèi)的全國人民的神圣職責(zé)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的

情感，體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，體會兩岸人民血濃于水的真摯感情。

能力：能積極的關(guān)心國家大事，并能為祖國的統(tǒng)一大業(yè)，做力所能及的事。

知識：了解臺灣的地理概況和豐富的資源，知道臺灣是一個美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所作出的不懈努力。

教學(xué)重點

了解臺灣的歷史淵源,體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點

懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，了解我國政府一直致力臺灣問題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》或臺灣民歌、中國政區(qū)圖、臺灣地形圖、臺灣美景視頻、水果照片或?qū)嵨?、國民黨榮譽主席連戰(zhàn)訪問大陸的新聞及《尋找大陸親人》的電視短片。

學(xué)生準(zhǔn)備：不同時期，臺灣的重大事件、關(guān)注新聞，訪問身邊的臺胞或有臺灣親友的人群，搜集兩岸人民交往的相關(guān)資料、調(diào)查在家鄉(xiāng)投資和定居的臺胞人數(shù)、收集愛國保衛(wèi)臺灣英雄的故事。

課時安排 3課時。

第一課時完成教材P59-P60頁內(nèi)容，話題為“美麗富饒的寶島”。第二課時完成教材P61-P62頁內(nèi)容，話題為“割不斷的血脈”。第二課時完成教材P63-P64頁內(nèi)容，話題為“海峽兩岸盼統(tǒng)一”。教學(xué)過程 第一課時 活動一激情導(dǎo)入

1．欣賞歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》。

2．交流：你知道歌曲中唱的是哪個地方嗎？你對這里有哪些了解呢？

小結(jié)：在我國的34個省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠。

【設(shè)計意圖：從歌曲導(dǎo)入，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能很好的引入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在欣賞中感悟?！?/p>

活動二走進(jìn)臺灣 1.臺灣的地理位置。

（1）出示中國政區(qū)圖，指名找到臺灣省。

（2）說一說：從地圖上看，臺灣省在祖國的什么位置？（3）出示臺灣省地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。①想象一下，臺灣省的地理圖形像什么？ ②臺灣的東面、南面、西面、北面各是什么？ ③歸納：臺灣不僅包括臺灣島，還包括它周圍的島嶼。2.美麗富饒的寶島。（1）美麗的寶島。

①欣賞關(guān)于臺灣美景的視頻。②學(xué)生介紹臺灣的景點。（2）富饒的寶島。

①教師引入：臺灣不僅美麗，而且富饒，讓我們一起來找找臺灣有什么好吃的或值得一看的物產(chǎn)資源。

②學(xué)生可以分小組進(jìn)行資料匯總?cè)缓蠼涣?。③教師出示臺灣的水果、資源圖片欣賞。

小結(jié)：正因為臺灣獨特的地理位置，臺灣成了我國與海上其他各國聯(lián)系的樞紐，而這一灣淺淺的臺灣海峽，成了名副其實的“海上走廊”。

【設(shè)計意圖：在看圖中了解臺灣的地理位置與概況，在視頻和圖片的分享中感受臺灣的美麗與富饒，從而加深對臺灣的認(rèn)識?！?/p>

板書設(shè)計 美麗富饒的寶島

美麗的島嶼（阿里山、日月潭??）臺灣島

富饒的島嶼（海上糧倉、東方糖庫??）第二課時 活動一根脈相連

1.討論。臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，為什么現(xiàn)在又被臺灣海峽隔開了呢？臺灣有著悠久的歷史，你都知道哪些有關(guān)臺灣的重要歷史事件？

2.學(xué)生結(jié)合資料講述。

（1）1895年清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給日本。

（2）臺灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當(dāng)時三國吳王孫權(quán)派1萬官兵到達(dá)“夷洲”（臺灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對臺灣最早的記述。隋唐時期（公元589—618年）稱臺灣為“流求”。

（3）鄭成功收復(fù)臺灣。

（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。中國人民經(jīng)過8年英勇的抗日戰(zhàn)爭，終于收復(fù)了臺灣。臺灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國。

3．大陸與臺灣血脈相連。

（1）出示幾幅照片：臺灣街道中的商店招牌、臺灣人的著裝、臺灣民居、臺灣小吃街等（2）想一想：從圖中你看出什么來呢？（3）找一找：祖國大陸和臺灣有哪些共同點？ 4．小組合作交流，學(xué)生代表發(fā)言。

5．師：大家說得非常好，那么除了飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面介紹臺灣與大陸有共同點之外，誰還能結(jié)合自己的所見所聞進(jìn)行補充？

6．學(xué)生自由發(fā)言。

（1）速凍的食品中有臺灣的湯圓（2）快餐食品中有臺灣的方便面。（3）風(fēng)味餐館中的臺灣菜。

（4）臺灣電視劇??課前老師讓同學(xué)們找一找大陸和臺灣有哪些共同點？哪個小組來介紹？

小結(jié)：祖國的寶島臺灣不但美麗富饒而且他的習(xí)俗文化與大陸有著許多相同點，臺灣與大陸根脈相連。

【設(shè)計意圖：通過資料匯報——看圖片——想問題——找相同，讓學(xué)生在活動中明確，祖國大陸與臺灣本是同根生，我們血脈相連，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國臺灣的情感?！?/p>

活動二兩岸情深

1．閱讀P62故事《海峽兩岸18小時生命接力》。2.談一談讀后的感想。

3.說一說：你還知道哪些臺灣和祖國之間血脈親情的故事。小結(jié)：臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分，海峽兩岸血脈相連。

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要以交流為主，通過這些親情故事，感受海峽兩岸人民的血濃于水的真摯情感。】

板書設(shè)計 割不斷的血脈 不可分割 臺灣祖國大陸 血脈相連 第三課時 活動一期盼團(tuán)圓

1．欣賞臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。

2．討論：你們明白這首詩所表達(dá)的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎?談?wù)勀愕母惺堋?.講述：這首詩讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達(dá)了他們的心愿。4.閱讀P63頁溫總理的話，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國殤”嗎？ 5.學(xué)生交流。

小結(jié)：臺灣問題是歷史遺留問題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國早日統(tǒng)一，骨肉團(tuán)圓。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)主要以閱讀教材輔助學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過看書來領(lǐng)悟臺灣與大陸這一份鄉(xiāng)愁，以及人們盼統(tǒng)一的愿望?！?/p>

活動二兩岸往來

1.閱讀教材P64頁內(nèi)容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？

2.學(xué)生交流，教師相機(jī)補充。

如：兩岸“三通”、國民黨榮譽主席連戰(zhàn)訪問祖國大陸、臺灣與大陸開始節(jié)日包機(jī)往來、臺灣同胞在大陸尋親等

3.根據(jù)所收集的資料，制作“兩岸交流大事記”。（只寫大概事件即可）4.案例分析。

根據(jù)上面的資料，回答下面的問題：

（1）從上面的資料中你知道了什么？關(guān)于這件事，你還知道什么？

（2）在臺灣內(nèi)部還有些人趁機(jī)作亂，如果有這樣一個人就在你的面前，請你運用所學(xué)到的知識，向他解釋。

（3）看完了資料，你有什么想說的呢？把你的感想寫下來。5.拓展。

每人結(jié)合自己的感受寫一段對臺灣同胞的“寄語”可以是一段小詩、一句深情的話、一

篇日記、一封信或一副畫。

小結(jié)：海峽割不斷，血脈割不斷，兩岸人民盼望祖國早日統(tǒng)一。

【設(shè)計意圖：用身邊的事例，來了解我國政府以及兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所做出的不懈努力，進(jìn)一步感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感。在激發(fā)學(xué)生愛國情感的同時，還要讓他們明白身上所肩負(fù)的重任?！?/p>

板書設(shè)計 海峽兩岸盼統(tǒng)一 期盼團(tuán)圓 兩岸往來