第一篇：探索建設(shè)社會(huì)主義道路 教案

第6課

探索建設(shè)社會(huì)主義道路

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力

知識(shí)目標(biāo)：

①中共八大制定的主要任務(wù)

②1958年提出的建設(shè)社會(huì)主義總路線 ③“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng) ④探索建議社會(huì)主義道路的成就 ⑤鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物 能力目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)中共八大制定的主要任務(wù)以及鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀、查找、識(shí)圖和歸納知識(shí)要點(diǎn)的能力。

②通過“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等重大失誤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

2.過程與方法

①通過第一個(gè)五年計(jì)劃和“三大改造”的成果引出新課。

②創(chuàng)設(shè)中共八大的模擬時(shí)空，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)問題。

③調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行研討，分析“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。④充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示建設(shè)成就和先進(jìn)模范人物，使學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

①通過對(duì)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端和嚴(yán)重失誤的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義道路是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過程。②經(jīng)過黨和人民的努力，在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得了重大的成就，為探索建設(shè)社會(huì)主義打下了良好的基礎(chǔ)。鄧稼先、王進(jìn)喜等人成為我們學(xué)習(xí)的楷模。

重點(diǎn)：中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就 難點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

多媒體演示：機(jī)床、噴氣式飛機(jī)、紅旗轎車、南京長(zhǎng)江大橋

多媒體演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（讓學(xué)生進(jìn)入情境，調(diào)動(dòng)他們的興趣，來更好的復(fù)習(xí)舊知識(shí)）。

師：看到這幅圖片同學(xué)們能回想起我們學(xué)過的哪些知識(shí)？ 請(qǐng)看大屏幕上兩個(gè)問題：

1.三大改造都改造了哪三個(gè)方面？ 2.三大改造完成的時(shí)間及標(biāo)志？ 師：三大改造的完成標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。那么黨和人民是如何探索建設(shè)社會(huì)主義道路的呢？請(qǐng)同學(xué)翻書到第6課。講授新課：

師：現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀教材并盡快找出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。多媒體演示：中共八大會(huì)址。師：哪位同學(xué)能告訴我中共八大召開的時(shí)間？中共八大制定的主要任務(wù)是什么？ 多媒體打出討論題：為什么說中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端？

師：各組代表發(fā)言都很好，有一定的水平，接下來我們切入本節(jié)課下一個(gè)問題，也是我們本節(jié)課的難點(diǎn)問題。多媒體演示：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)圖片

多媒體演示：嚴(yán)重失誤的標(biāo)志──高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)”風(fēng)。師：看到這些圖片同學(xué)們有什么感受？（寓教于樂，營(yíng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使難點(diǎn)不難）。師：通過同學(xué)們的自由發(fā)言,我想大家對(duì)那個(gè)特殊的年代有了自己的理解和認(rèn)識(shí)，那么當(dāng)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因是什么呢？（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力）。師：請(qǐng)同學(xué)們看書，然后用自己的語言回答這個(gè)問題。（讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題去看書，達(dá)到事半功倍的效果）。生：

1.對(duì)我國(guó)社會(huì)所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足； 2.對(duì)建設(shè)社會(huì)主義缺少經(jīng)驗(yàn)，又急于求成； 3.忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

在大屏幕上老師打出正確的提示。

師：面對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤，我黨采取了哪些措施？（培養(yǎng)學(xué)生分析 師：我黨在社會(huì)主義建設(shè)雖然出現(xiàn)了失誤，但成就是有目共睹的。請(qǐng)同學(xué)們看書，找一找社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。多媒體演示：請(qǐng)大家說出每張圖片反映的是哪位先進(jìn)模范人物？（培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和迅速記憶能力）。

師：同學(xué)們回答的很正確。再請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勆鐣?huì)主義建設(shè)的成就？ 多媒體打出延伸探究題：結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因，談?wù)勗诂F(xiàn)階段改革開放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，我們應(yīng)吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？（全班同學(xué)按著研討學(xué)習(xí)小組坐在一起，進(jìn)行研討）。

課堂鞏固：

多媒體演示：選擇題和列舉題

第二篇：《探索建設(shè)社會(huì)主義道路》的教學(xué)反思范文

《資治通鑒》是古人重視以歷史為鏡子的典范。但歷史的借簽、歷史的智慧，不是無意識(shí)得到的，需要對(duì)歷史的理解、感悟和反思。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程，應(yīng)該是反思?xì)v史，尋求借鑒的過程，歷史的經(jīng)驗(yàn)，只有與學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生共鳴，通過主觀感悟，才能內(nèi)化為學(xué)生的智慧。但由于歷史知識(shí)本身的特殊性，即它具有過去性，所以在人們的印象中，歷史知識(shí)好像是死的，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)只需死記硬背就行了。這造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的難度認(rèn)識(shí)不足，引不起充分的重視，造成他們對(duì)歷史知識(shí)不易理解或感覺枯燥、乏味，也就更難達(dá)到歷史學(xué)科的人文主義教育的目的了。

那么，怎樣把“史”變“活”呢？通過多年的歷史教學(xué)的教學(xué)反思，我覺得創(chuàng)設(shè)問題情境進(jìn)行教學(xué)是較好的解決方法之一。所謂問題情境教學(xué)法，就是老師將歷史知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、線索等內(nèi)容通過創(chuàng)設(shè)問題的形式引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，更高的境界那就是將問題融入故事中了，進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的教學(xué)方法。

布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提。教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，努力縮小學(xué)生與歷史的時(shí)代距離，使之由被動(dòng)的“死記”變?yōu)橹鲃?dòng)的“理解”，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的注意傾向的目的，也就是通常所說的激活求知欲。

在一節(jié)課當(dāng)中，問題貫穿于整個(gè)課堂。

首先，課前利用問題導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的興趣和注意力。

其次，課中利用故事設(shè)置問題，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。

如講“蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索”時(shí)，我為學(xué)生收集了這樣一些故事：“看到美術(shù)展覽館中亞當(dāng)和夏娃的油畫時(shí)，英國(guó)人說那是英國(guó)人，男士有吃的東西總先讓著女士；前蘇聯(lián)人說那是蘇聯(lián)人，窮的衣服都穿不上，還以為自己在天堂呢。”提問學(xué)生這反映了前蘇聯(lián)的什么情況？引導(dǎo)學(xué)生分析出，蘇聯(lián)人搞社會(huì)主義建設(shè)時(shí)，雖然思想上積極，但忽視了人民生活水平的提高，內(nèi)容與形式脫離太遠(yuǎn)。

再比如：一美國(guó)訪問團(tuán)到達(dá)蘇聯(lián)，蘇聯(lián)官員帶領(lǐng)其參觀了一五計(jì)劃的偉大成就，并非常自豪地說等二五計(jì)劃完成后，蘇聯(lián)每個(gè)家庭都要有一架飛機(jī)，美國(guó)官員很是奇怪，問有什么用，前蘇聯(lián)官員說領(lǐng)救濟(jì)面包用。提問學(xué)生：這反映了蘇聯(lián)的什么風(fēng)氣？我國(guó)在什么時(shí)候也曾出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學(xué)生能一下想到在探索建設(shè)社會(huì)主義初期，人們急于求成，盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。還有，戈?duì)柊蛦谭蛳訔壦緳C(jī)開車太慢，自己搶過來開，橫沖直撞，秩序大亂，交警被質(zhì)問時(shí)說：不敢管。領(lǐng)導(dǎo)問是誰？他說不知道，但是戈?duì)柊蛦谭蚴撬乃緳C(jī)。笑過之后，提問學(xué)生：這反映了蘇聯(lián)的什么現(xiàn)象？學(xué)生能很快聯(lián)系到高度集中造成的民主法制的破壞。這樣，學(xué)生為興趣所牽，學(xué)習(xí)的積極性也就自然而然地被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)認(rèn)識(shí)到個(gè)人在發(fā)展中，也要切合實(shí)際，不要好高騖遠(yuǎn)；法制對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。

最后，在課后利用問題鞏固知識(shí)。如學(xué)“蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索”一課時(shí)，利用逆向提問，激發(fā)學(xué)生思維的靈活性。

第三篇：第六課探索建設(shè)社會(huì)主義道路教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 第6課 探索建設(shè)社會(huì)主義的道路

班級(jí) 姓名 小組 學(xué)號(hào)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握中共八大的主要任務(wù)，探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)的失誤和取得的成就，鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)探索社會(huì)主義道路失誤的原因和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析歷史問題和借鑒歷史的能力。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)探索社會(huì)主義建設(shè)道路良好開端和嚴(yán)重失誤的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，探索中國(guó)式的社會(huì)主義建設(shè)道路，是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折的過程?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。

【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、小組合作討論、自我評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)探究?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、自主探究，剖析知識(shí)（10分鐘）

閱讀教材，勾畫要點(diǎn)，自主解決下列問題，自己拿準(zhǔn)的在課本上勾畫出答案，疑難問題用紅筆標(biāo)出，先完成的鞏固已知知識(shí)?！?知識(shí)點(diǎn)1：探索中的良好開端與失誤

1、中共八大的召開

（1）中共八大的召開的時(shí)間：（2）中共八大的根本任務(wù)：

（3）中共八大的意義：

2、社會(huì)主義建設(shè)總路線的內(nèi)容：

3、社會(huì)主義建設(shè)的失誤：（1）原因：（2）表現(xiàn)：發(fā)動(dòng)了 和。（3）主要標(biāo)志：（4）影響：

◆ 知識(shí)點(diǎn)2：建設(shè)成就和模范人物（1）社會(huì)主義建設(shè)成就：

（2）社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出的模范人物有：、、、等。其中“鐵人”指的是，“黨的好干部”指的是。

二、分層討論 合作交流：（8分鐘）

（對(duì)以上問題小組之間進(jìn)行探討，小組解決不了的問題由小組長(zhǎng)收集共性問題交給老師，最后鞏固記憶。）

我國(guó)20世紀(jì)50年代經(jīng)濟(jì)建設(shè)走了哪些彎路？原因是什么？我國(guó)的的社會(huì)主義建設(shè)從中可以吸取哪些教訓(xùn)？

三、展示點(diǎn)評(píng) 歸納提升（7分鐘）

（小組討論解決我們的問題和老師的問題，老師點(diǎn)評(píng)、歸納。）

四、系統(tǒng)總結(jié)（5分鐘）

五、復(fù)習(xí)鞏固 檢測(cè)反饋（5分鐘）

1“、鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建建設(shè)社會(huì)主義”總路線的提出是在（）A1953年 B1956年 C1958年 D1960年

2、“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號(hào)出現(xiàn)于（）

A三大改造時(shí)期 B一五計(jì)劃期間

Ｃ大躍進(jìn)時(shí)期

D十年文革時(shí)期

3、.十年建設(shè)時(shí)期，被譽(yù)為“共和國(guó)脊梁”的先進(jìn)代表有（）

①鄧發(fā)②王進(jìn)喜③邱少云④焦裕錄 A①②

B.②③

C.②④

D.③④

4、被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是（）

A王進(jìn)喜

B鄧稼先

C焦裕祿

D袁隆平

5、孔繁森、鄭陪民、牛玉儒等被譽(yù)為新時(shí)期黨的好干部。下列人物中屬于黨的好干部和“縣委書記的好榜樣”的是（）

A雷鋒

B焦裕祿

C黃繼光

D鄧稼先

6、下列人物中被譽(yù)為“鐵人”的是（）A黃繼光

B王進(jìn)喜

C羅盛教

D邱少云

7、材料分析:

材料一 集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，相應(yīng)的發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，相應(yīng)的培養(yǎng)建設(shè)人才。材料二 集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。

材料三 鼓足干勁，力爭(zhēng)上游、多快好省的建設(shè)社會(huì)主義。請(qǐng)回答：

（1）材料一是哪一時(shí)期的基本任務(wù)？列舉這一時(shí)期的兩項(xiàng)主要成就。

（2）材料二是哪一年，哪次會(huì)議上制定的黨和人民的主要任務(wù)？這次會(huì)議有何意義？

（3）材料三是哪一年提出的社會(huì)主義建設(shè)總路線？它制定后，中共在實(shí)踐中發(fā)起了哪兩大運(yùn)動(dòng)？

（4）針對(duì)材料三，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第四篇：社會(huì)主義道路的探索1（精選）

社會(huì)主義道路的探索1 1．費(fèi)正清在《劍橋中華人民共和國(guó)史》中說：“毛（澤東）及其同僚依靠組織方式上的變化，通過大規(guī)模的勞力動(dòng)員，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)奇跡；鄧（小平）及其同僚同樣依賴改變組織方式——盡管在類型上二者十分不同——來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率?！辈牧现兴f的鄧“改變組織方式”指的是 A．深入開展人民公社化運(yùn)動(dòng) B．建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社 C．實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 D．實(shí)現(xiàn)土地歸農(nóng)民所有 【答案】C

2．某同學(xué)在網(wǎng)上看到許多毛澤東主席像章，其中一枚像章背后刻著“1969年6月”制作。由此可以斷定像章是

A.建國(guó)初期的 B.“文化大革命”時(shí)期的 C.抗美援朝時(shí)期的 D.三大改造時(shí)期的

【答案】B 3．如果為下列三幅圖片反映的歷史事件擬定一個(gè)主題，最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．社會(huì)主義道路的探索 B．高指標(biāo)、瞎指揮泛濫 C．社會(huì)主義工業(yè)化的完成 D．向社會(huì)主義過渡的實(shí)現(xiàn) 【答案】A

4．“文化大革命”期間，許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者和民主人士被誣為“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”等，遭到批斗、迫害。這些現(xiàn)象充分反映了“文化大革命”期間 A．沒有制定法律

B．民主與法制遭到嚴(yán)重的踐踏 C．“走資派”企圖奪取政權(quán) D．黨中央出現(xiàn)了修正主義

【答案】B 5．圖文信息最能夠體現(xiàn)相關(guān)時(shí)期的歷史，下列圖片最有可能出現(xiàn)在()

A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 B．文化大革命時(shí)期 C．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)時(shí)期 D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 【答案】C

6．“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來年的日子怎么過？”詩(shī)中反映的是中國(guó)20世紀(jì)50年代末出現(xiàn)的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)還出現(xiàn)“芝麻賽玉米，玉米比人大”的打油詩(shī)。這些狀況的出現(xiàn)主要是由于 A．自然災(zāi)害嚴(yán)重 B．蘇聯(lián)撤走專家 C．“文化大革命”的開展 D．“左”的錯(cuò)誤泛濫 【答案】D 7．目前，我國(guó)尚處于社會(huì)主義的初級(jí)階段，建設(shè)社會(huì)主義要從國(guó)情出發(fā)，走中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。社會(huì)主義制度在我國(guó)基本確立的標(biāo)志是

A．“一五計(jì)劃”任務(wù)完成 B．“三大改造”基本完成 C．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)開始 D．“人民公社化”運(yùn)動(dòng)開始 【答案】B 8．下列措施中，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的是 A．第一個(gè)五年計(jì)劃完成 B．三大改造 C．人民公社化運(yùn)動(dòng) D．土地改革運(yùn)動(dòng)

【答案】B 9．憲法是一個(gè)國(guó)家的立法根本。從辛亥革命到現(xiàn)在，中國(guó)頒布的具有憲法性質(zhì)的文件已有多部。我國(guó)頒布的第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法是

A.《中華民國(guó)約法》 B．《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》 C.1954年《中華人民共和國(guó)憲法》 D.1982年《中華人民共和國(guó)憲法》 【答案】C 10．1954年制定的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。”材料反映出新中國(guó)重要的政治制度是 A.村民選舉“海選”制度 B.民族區(qū)域自治制度

C.“一國(guó)兩制”的構(gòu)想 D.多黨合作的政治協(xié)商制度

【答案】B 11．新華網(wǎng)2014年3月17日?qǐng)?bào)道，習(xí)近平主席重訪蘭考，參觀了焦裕祿紀(jì)念館，下列稱號(hào)與焦裕祿相符的是 A．“鐵人” B．兩彈元?jiǎng)?C．“黨的好干部” D．戰(zhàn)斗英雄 【答案】C 12．社會(huì)主義制度在我國(guó)確立的標(biāo)志性事件是 A．一五計(jì)劃任務(wù)完成 B．三大改造基本完成 C．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)開始 D．人民公社化運(yùn)動(dòng)開始 【答案】B 13．在社會(huì)主義建設(shè)中，有許多英模無私奉獻(xiàn)，忘我工作?！靶睦镅b著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”。這是對(duì)下列哪位人物的評(píng)價(jià) A.鄧稼先 B.錢學(xué)森 C.王進(jìn)喜 D.焦裕祿

【答案】D 14．社會(huì)主義三大改造主要是對(duì) 進(jìn)行的改造 ①農(nóng)業(yè) ②手工業(yè) ③資本主義工商業(yè) ④交通運(yùn)輸業(yè) A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

【答案】A 15．新中國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃的重點(diǎn)任務(wù)是（）A．和平解放西藏 B．完成土地改革 C．完成三大改造 D．發(fā)展重工業(yè) 【答案】D 16．我國(guó)現(xiàn)在正處于“十二五”計(jì)劃期間，“一五”計(jì)劃的重要任務(wù)應(yīng)該是 A.在新解放區(qū)完成土地改革 B.實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，完成三大改造 C.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) D.多快好省地建設(shè)社會(huì)主義 【答案】C 17．鄧小平同志多次談到，新中國(guó)建立以來，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也犯過“左”或“右”的錯(cuò)誤，“左”是主要的。其中，時(shí)間最長(zhǎng)、影響最嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤是（）A．反右派斗爭(zhēng)擴(kuò)大化 B．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng) C．“文化大革命” D．人民公社化運(yùn)動(dòng) 【答案】C 18．大躍進(jìn)是探索社會(huì)主義道路的重大失誤。下列一組圖片反映了大躍進(jìn)時(shí)期的什么現(xiàn)象（）

【答案】C 19．名字往往被打上時(shí)代的烙印，下列搭配有誤的是（）A．1951年——張?jiān)?B．1953年——楊躍進(jìn) C．1967年——王文革 D．1980年——?jiǎng)㈤_放

【答案】B 20．下圖所示為原匯昌花邊線漂染廠的收據(jù)。這一歷史遺存印證的是（）

A.“一五”工業(yè)化建設(shè) B.資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造 C.“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng) D.“文化大革命” 【答案】B 1．經(jīng)過幾代中國(guó)人堅(jiān)持不懈的探索和奮斗，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)必將實(shí)現(xiàn)！請(qǐng)閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

【夢(mèng)想與道路】

材料一：夢(mèng)想鏈接道路，道路決定命運(yùn)。沒有正確的道路，就無法匯聚各方的力量，再美好的夢(mèng)想也無法實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要堅(jiān)持正確的道路。

——人民網(wǎng) 【夢(mèng)想與挫折】 材料二：

【夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)】

材料三：出重拳強(qiáng)化污染防治。??，深入實(shí)施大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃。今年要淘汰燃煤小鍋爐5萬臺(tái)，實(shí)施清潔水行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)飲用水源保護(hù)，推進(jìn)重點(diǎn)流域污染治理。實(shí)施土壤修復(fù)工程。整治農(nóng)業(yè)面源污染，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。我們要像對(duì)貧困宣戰(zhàn)一樣，堅(jiān)決向污染宣戰(zhàn)?！?014年3月5日第十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議政府工作報(bào)告

（1）結(jié)合近代中國(guó)革命的史實(shí)，論證“道路決定命運(yùn)”。

（2）材料二中圖一反映中國(guó)人民在“追夢(mèng)”過程中的嚴(yán)重失誤是什么？通過圖二所示史實(shí)談?wù)勀銓?duì)當(dāng)時(shí)民主法制認(rèn)識(shí)？

（3）材料三說明我國(guó)在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”過程中面臨什么困境？依據(jù)材料分析我國(guó)政府解決這個(gè)困境的措施有哪些？

（4）通過以上問題的探究，請(qǐng)你為怎樣實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提幾條建議？

【答案】

（1）①孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，走資本主義道路，最終失敗；②南昌起義、秋收起義學(xué)習(xí)俄國(guó)“城市中心論”的革命道路，不符合國(guó)情，結(jié)果都失敗；③井岡山革命根據(jù)地開創(chuàng)了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的正確革命道路，最終取得新民主主義革命勝利。④中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命，走社會(huì)主義道路，最終勝利（②③與④重復(fù)算一點(diǎn)，兩點(diǎn)2分，有史實(shí)也要有扼要的說明論證）。（2）①大躍進(jìn)；②文革中民主法制遭到嚴(yán)重踐踏。（每問1分）

（3）①環(huán)境問題；（1分）②實(shí)施大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施清潔水行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施土壤修復(fù)工程等（兩點(diǎn)2分）。（4）要沿著有中國(guó)特色社會(huì)主義這條正確道路前進(jìn)；要遵循客觀規(guī)律，一切從際出發(fā)；要加強(qiáng)民主法制建設(shè)，大力反對(duì)個(gè)人崇拜；要加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，走可持續(xù)發(fā)展道路等（兩點(diǎn)2分，根據(jù)材料，論從史出，意思重復(fù)算一點(diǎn)）。

考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?新民主主義革命的興起?星星之火，可以燎原；人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史下冊(cè)?社會(huì)主義道路的探索?探索建設(shè)社會(huì)主義的道路；人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?社會(huì)主義道路的探索? “文化大革命”的十年。

2．閱讀下列材料，回答問題。

材料一：中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇的斗爭(zhēng)，開始了救亡圖存的探索。以“自強(qiáng)”“求富”為目的的（A）客觀上刺激了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，進(jìn)行了（B）運(yùn)動(dòng)。（C）推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。（D）沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門??社會(huì)結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型?！x務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》

材料二：2016年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年。95年來，我們黨緊緊依靠和緊密團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，主要做了三件大事：建立新中國(guó)、確立社會(huì)主義制度、開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。請(qǐng)回答：

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，根據(jù)材料一中所述的提示分析補(bǔ)全空格。（A）指的是________________，（B）指的是________________。（C）指的是________________，（D）指的是________________。（2）材料二中的三件大事分別是在什么時(shí)期發(fā)生的？ 建立新中國(guó)_________________________。

確立社會(huì)主義制度____________________________。

中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開創(chuàng)____________________________。

（3）社會(huì)主義制度建立的標(biāo)志是。鄧小平理論能成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想的原因是什么？（4）近代以來，尤其是新中國(guó)成立以來，中國(guó)社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展。結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，談?wù)勀銖闹械玫侥男┯幸娴膯⑹尽?/p>

【答案】（1）（A）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（B）維新變法（或戊戌變法）（C）辛亥革命（D）新文化運(yùn)動(dòng)。（2）新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期

（3）三大改造的完成；因?yàn)猷囆∑嚼碚撌邱R克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的又一次飛躍產(chǎn)生的理論成果。它圍繞什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問題，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一系列基本問題，指導(dǎo)我們黨制定了在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，成為我們改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。

（4）革命和建設(shè)一定要結(jié)合本國(guó)的國(guó)情；沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過程；堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)·近代化的探索·洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；人教新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)·近代化的探索·戊戌變法；人教新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)·近代化的探索·辛亥革命；人教新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)·近代化的探索·新文化運(yùn)動(dòng)；人教版八年級(jí)下·中華人民共和國(guó)的成立和鞏固·中國(guó)人民站起來了；人教版八年級(jí)下·社會(huì)主義道路的探索·三大改造；人教新課標(biāo)八年級(jí)下冊(cè) ?建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義

3．歌曲譜寫了時(shí)代的最強(qiáng)音，根據(jù)材料回答問題。

材料一：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅” 材料二：“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)！??”

材料三：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家.五十六種語言，匯成一句話，愛我中華！愛我中華！愛我中華!”

材料四：“社會(huì)主義好，社會(huì)主義好，社會(huì)主義國(guó)家人民地位高，反動(dòng)派被打倒，帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑

了??”

材料五：“我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來；我們講著春天的故事.改革開放富起來” 閱讀上述材料請(qǐng)回答：

（1）奠定三國(guó)鼎立基礎(chǔ)的著名戰(zhàn)役是什么？（2）材料二反映的是哪一歷史事件？

（3）我國(guó)在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行的一項(xiàng)基本國(guó)策是什么？

（4）哪一歷史事件的完成，標(biāo)志著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度在我國(guó)的基本建立？（5）哪次會(huì)議提出了改革開放的總方針？ 【答案】（1）赤壁之戰(zhàn)（2）抗美援朝（3）民族區(qū)域自治（4）三大改造（5）十一屆三中全會(huì)

第五篇：第6課探索建設(shè)社會(huì)主義道路 教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課 探索建設(shè)社會(huì)主義道路（含課件）

教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力

知識(shí)目標(biāo)：①中共八大制定的主要任務(wù)②1958年提出的建設(shè)社會(huì)主義總路線③“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)④探索建議社會(huì)主義道路的成就⑤鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物

能力目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)中共八大制定的主要任務(wù)以及鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀、查找、識(shí)圖和歸納知識(shí)要點(diǎn)的能力。②通過“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等重大失誤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

2.過程與方法①通過第一個(gè)五年計(jì)劃和“三大改造”的成果引出新課。②創(chuàng)設(shè)中共八大的模擬時(shí)空，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)問題。③調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行研討，分析“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。④充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示建設(shè)成就和先進(jìn)模范人物，使學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀①通過對(duì)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端和嚴(yán)重失誤的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義道路是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過程。②經(jīng)過黨和人民的努力，在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得了重大的成就，為探索建設(shè)社會(huì)主義打下了良好的基礎(chǔ)。鄧稼先、王進(jìn)喜等人成為我們學(xué)習(xí)的楷模。

教學(xué)思路

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法

重點(diǎn)：中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就

處理方法：通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知中共八大確定的主要任務(wù)，然后看文字材料、圖片資料，然后通過分組討論，得出中共八大是探索社會(huì)主義建設(shè)的良好開端。同時(shí)，用比較的方法，交待大慶油田的建成結(jié)束了中國(guó)靠“洋油”的時(shí)代，來介紹社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。這樣，學(xué)生能從感知到視覺，從認(rèn)識(shí)到理論突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因

處理方法：通過讓學(xué)生了解什么是“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，再讓學(xué)生了解“左”傾錯(cuò)誤的標(biāo)志。然后讓學(xué)生分析我黨和人民在探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。最后，讓學(xué)生展開大討論，進(jìn)行深刻的剖析，真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的根源以及給黨和人民帶來的損失。教師一定進(jìn)行全面地總結(jié)并正確導(dǎo)航。

教學(xué)方法

1.情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入前兩節(jié)課和本節(jié)課的歷史環(huán)境，通過時(shí)空隧道了解其相關(guān)內(nèi)容。

2.問答學(xué)習(xí)法：提出與本節(jié)課相關(guān)的幾個(gè)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的快速思維，對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究。

3.分析研討法：對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行全面地分析，提出問題讓全體同學(xué)進(jìn)行研討，最后得出正確的結(jié)論。

課前導(dǎo)學(xué)

1.用欣賞圖片的方式，復(fù)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的影音、圖片和文字資料。3.安排學(xué)生編排歷史短劇。教學(xué)滲透點(diǎn)

1.通過朗讀和講故事，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。滲透歷史和語文學(xué)科的整合。2.通過上網(wǎng)搜集資料，滲透歷史和信息技術(shù)學(xué)科的整合。

3.通過本節(jié)課的難點(diǎn)問題，找出發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)的最佳途徑，滲透歷史和現(xiàn)實(shí)的整合。教學(xué)資源

1.沈起煒主編《華夏五千年》 2.《上下五千年》VCD光碟 3.各種多媒體課件

4.人民教育出版社網(wǎng)站歷史欄目http:// 5.中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)站http://004km.cn 板書設(shè)計(jì)

第6課

探索建設(shè)社會(huì)主義的道路

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

多媒體演示：機(jī)床、噴氣式飛機(jī)、紅旗轎車、南京長(zhǎng)江大橋

多媒體演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（讓學(xué)生進(jìn)入情境，調(diào)動(dòng)他們的興趣，來更好的復(fù)習(xí)舊知識(shí)）。

師：看到這幅圖片同學(xué)們能回想起我們學(xué)過的哪些知識(shí)？ 請(qǐng)看大屏幕上兩個(gè)問題：

1.三大改造都改造了哪三個(gè)方面？ 2.三大改造完成的時(shí)間及標(biāo)志？

生：三大改造是改造農(nóng)業(yè)，工業(yè)和資本主義工商業(yè)。

生：三大改造時(shí)間是1959年底。標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段。（鞏固學(xué)過的舊知識(shí)與新知識(shí)做到自然的鏈接）。

師：三大改造的完成標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。那么黨和人民是如何探索建設(shè)社會(huì)主義道路的呢？請(qǐng)同學(xué)翻書到第6課。

講授新課：

師：現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀教材并盡快找出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。多媒體演示：中共八大會(huì)址。

師：哪位同學(xué)能告訴我中共八大召開的時(shí)間？中共八大制定的主要任務(wù)是什么？ 生：1956年底

生：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。

為了強(qiáng)化重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)中共八大有更全面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)他們進(jìn)行討論。（達(dá)到學(xué)生熟記重點(diǎn)內(nèi)容的目的）。

多媒體打出討論題：為什么說中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端？ 師：請(qǐng)大家共同討論，然后，學(xué)習(xí)小組選代表闡述自己的觀點(diǎn)。生：中共八大把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在首位。

生：中共八大制定的任務(wù)是符合當(dāng)時(shí)國(guó)情。生：中共八大解決了當(dāng)時(shí)的主要矛盾。生：中共八大把百姓放在第一位。

師：各組代表發(fā)言都很好，有一定的水平，接下來我們切入本節(jié)課下一個(gè)問題，也是我們本節(jié)課的難點(diǎn)問題。

多媒體演示：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)圖片

多媒體演示：嚴(yán)重失誤的標(biāo)志──高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)”風(fēng)。

師：看到這些圖片同學(xué)們有什么感受？（寓教于樂，營(yíng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使難點(diǎn)不難）。

生：火車?yán)粋€(gè)大苞米太夸張了吧（同學(xué)大笑）

生：（模擬表演）那玉米和谷穗能坐小孩，我家種那黃瓜就能當(dāng)單杠（同學(xué)們大笑，鼓掌）。

師：通過同學(xué)們的自由發(fā)言和笑聲，我想大家對(duì)那個(gè)特殊的年代有了自己的理解和認(rèn)識(shí)，那么當(dāng)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因是什么呢？（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力）。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書，然后用自己的語言回答這個(gè)問題。（讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題去看書，達(dá)到事半功倍的效果）。

生：

1.對(duì)我國(guó)社會(huì)所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足； 2.對(duì)建設(shè)社會(huì)主義缺少經(jīng)驗(yàn)，又急于求成； 3.忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

在大屏幕上老師打出正確的提示。

師：面對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤，我黨采取了哪些措施？（培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力）。生：我黨當(dāng)時(shí)并沒有認(rèn)識(shí)到失誤，只是經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了嚴(yán)重困難，于是，在1961年春全面調(diào)整了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，使生產(chǎn)好轉(zhuǎn)。

師：我黨在社會(huì)主義建設(shè)雖然出現(xiàn)了失誤，但成就是有目共睹的。請(qǐng)同學(xué)們看書，找一找社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。

多媒體演示：請(qǐng)大家說出每張圖片反映的是哪位先進(jìn)模范人物？（培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和迅速記憶能力）。

生：鄧稼先 生：焦裕祿 生：王進(jìn)喜 生：雷鋒

師：同學(xué)們回答的很正確。再請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勆鐣?huì)主義建設(shè)的成就？ 生：大慶油田的建成。電子、原子、航天等新興工業(yè)的發(fā)展。

師：我們這節(jié)課同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)和難點(diǎn)都有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的歷史唯物主義史觀，懂得學(xué)好歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的道理。接下來，我們繼續(xù)推出延伸探究題，請(qǐng)全體同學(xué)展開討論，各抒己見，百家爭(zhēng)鳴（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，遵循“論從史出、史論結(jié)合”的原則。鍛煉學(xué)生的論辯能力。使同學(xué)們的興奮點(diǎn)達(dá)到高潮。讓學(xué)生學(xué)會(huì)史論結(jié)合，學(xué)會(huì)表達(dá)和表現(xiàn)）。

多媒體打出延伸探究題：結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因，談?wù)勗诂F(xiàn)階段改革開放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，我們應(yīng)吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？（全班同學(xué)按著研討學(xué)習(xí)小組坐在一起，進(jìn)行研討）。

生：尊重客觀規(guī)律。

生：向雷鋒，焦裕祿學(xué)習(xí)。生：發(fā)展高科技領(lǐng)域。

生：要腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。生：反對(duì)浮夸，實(shí)事求是。生：提倡節(jié)儉，反腐倡廉。

師：同學(xué)們討論的很熱烈，思維活躍，有較高的認(rèn)知水平和綜合能力，你們的觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)是有進(jìn)步意義的（請(qǐng)記錄大屏幕上的提示。學(xué)生的發(fā)言各有偏重而且并不全面，教師在大屏幕打出正確答案，便于學(xué)生記憶）。

課堂小結(jié)：

師：接下來,請(qǐng)兩名同學(xué)把我們這堂課進(jìn)行小結(jié)。（繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)和表現(xiàn)使課堂始終體現(xiàn)以學(xué)為本）。

生：本節(jié)課全面介紹中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段后，黨和人民對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索。著重?cái)⑹隽似淞己玫拈_端（中共八大）和嚴(yán)重失誤（“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)），同時(shí)也再現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。

信息反饋：

為了全面了解和掌握學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解，老師編寫了一些相關(guān)習(xí)題，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕來共同完成。

多媒體演示：選擇題和列舉題 實(shí)踐活動(dòng)：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，完成本節(jié)課設(shè)計(jì)的延伸探究題。以歷史小論文的形式表述你的觀點(diǎn)（把歷史和語文有機(jī)地進(jìn)行整合，提高學(xué)生綜合能力）。