第一篇：安恩和奶牛學(xué)生用

《安恩和奶?！方虒W(xué)研究案

預(yù) 學(xué) 篇 預(yù)習(xí)要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法，制造懸念。

2、學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法，特別是對(duì)話描寫(xiě)。

3、理解文章的主題思想。關(guān)于作者

約翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人。1895年，延森在一份周刊上發(fā)表發(fā)表連載驚險(xiǎn)小說(shuō)《卡塞亞的寶物》，這是他的第一部文學(xué)作品，緊接著，他又寫(xiě)了一系列偵探小說(shuō)。第二年，長(zhǎng)篇小說(shuō)《丹麥人》出版，由延森根據(jù)學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷寫(xiě)成。從此，延森成為一名職業(yè)作家。從1897年起，他陸續(xù)創(chuàng)作了30多篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)西瑪蘭風(fēng)土人情的短篇小說(shuō)，后來(lái)結(jié)集出版了《西瑪蘭短篇小說(shuō)集》，該小說(shuō)集連續(xù)再版達(dá)幾十次之多，為延森贏得了世界聲譽(yù)。1944年，“由于他借著豐富有力的詩(shī)意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來(lái)”，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

寫(xiě)作背景

本文選自作者的《希默蘭的故事》?！断Ｄm的故事》（1898—1910）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景，把幼時(shí)聽(tīng)到過(guò)的各種故事和逸聞進(jìn)行文學(xué)加工而寫(xiě)成的短篇故事集。在這些短篇小說(shuō)中，他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民，贊美他們?nèi)粘龆?、日沒(méi)而息的簡(jiǎn)樸但健康的生活，同時(shí)也描述了當(dāng)?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風(fēng)?！断Ｄm的故事》一共包括34 篇，其中最出色的短篇是《安恩和奶?！罚钠浅６?，約兩千字，情節(jié)也很簡(jiǎn)單，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問(wèn)津者不少，最后連屠夫也對(duì)它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來(lái)，老婦人這才吐露真情：她不是來(lái)賣(mài)牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來(lái)，讓它跟同類(lèi)相聚散心。這篇作品已經(jīng)成為丹麥學(xué)校的語(yǔ)文教材，并且不時(shí)在廣播中朗誦。這部故事集的出現(xiàn)一掃當(dāng)時(shí)流行的無(wú)病呻吟、追求華麗詞藻的時(shí)尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽(yáng)剛之氣。其他相關(guān)知識(shí)

懸念

所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情?！皯夷睢笔切≌f(shuō)、戲曲、影視等作品的一種表現(xiàn)技法，是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。懸念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。它包括“設(shè)懸”和“釋?xiě)摇眱蓚€(gè)方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋?xiě)摇薄Ｍㄋ椎卣f(shuō)，它是故事發(fā)展中間只亮開(kāi)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿(mǎn)足。

懸念的構(gòu)成，主要依靠以下條件：①人物命運(yùn)中潛伏著危機(jī);②生與死、成功與失敗均有可能出現(xiàn),存在兩種命運(yùn)、兩種結(jié)局；③發(fā)生勢(shì)均力敵而又必須有結(jié)果的沖突；④劇中主要人物的性格、行動(dòng)能引起觀眾在感情上的愛(ài)憎；⑤觀眾對(duì)未來(lái)事態(tài)發(fā)展的趨勢(shì)清楚。合乎邏輯的劇情發(fā)展和對(duì)人物的強(qiáng)烈愛(ài)憎，是構(gòu)成懸念的兩個(gè)重要元素。

自主預(yù)習(xí)：

1、了解作者約翰尼斯﹒延森的相關(guān)資料。

2、朗讀課文，查字典掃除生字詞，掌握以下字詞，給加橫線的字、詞加拼音。靦腆（）羞怯（）褐色（）干癟（）褪色（）

皺褶（）撂（）下 木屐（）锃（）亮 嶙峋（）熙來(lái)攘往（）嘈雜（）蹭著（）翕（）動(dòng) 反芻（）

純粹（）找茬（）瑕疵（）粗糲（）挑剔（）錙銖必較（）躊躇（）窘迫（）刨根究底（）

3、簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容，注意理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

4、分析安恩的形象和奶牛的特點(diǎn)。

5、分析安恩拒絕了一些怎樣的人。拒絕的方式有什么不同。

6、寫(xiě)出你從本文中獲得的最突出的感受。

導(dǎo)學(xué)篇

教學(xué)過(guò)程：

一、放松心情，導(dǎo)入新課

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

三、研讀課文第一部分，初步了解人物

1、第一小節(jié)主要用了怎樣的描寫(xiě)方法，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句加以說(shuō)明。從這些語(yǔ)句中可看出安恩是個(gè)怎樣的人呢？

2、第一小節(jié)中有對(duì)周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)，這個(gè)描寫(xiě)有什么作用呢？

3、第二小節(jié)主要是對(duì)牛的描寫(xiě)，從中可看出這是一頭怎樣的牛？從哪些語(yǔ)句中又可以看出安恩是個(gè)怎樣的人呢？

四、研讀第二部分，深入了解人物

1、讀完小說(shuō)的第一部分，你對(duì)后面發(fā)生的事有沒(méi)有自己的猜想？有哪些是你沒(méi)想到的？作者這樣設(shè)計(jì)有什么好處呢？

2、對(duì)于文中寫(xiě)的幾次買(mǎi)牛人，安恩分別是怎樣的態(tài)度？最后為什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是個(gè)怎樣的人？

3、在安恩拒絕了眾多的買(mǎi)主之后，終于有人對(duì)此尋根究底，不斷追問(wèn)。最后一個(gè)買(mǎi)牛人所提的幾個(gè)問(wèn)題很耐人尋味。請(qǐng)你揣摩一下其中的語(yǔ)氣。

4、對(duì)最后一個(gè)買(mǎi)牛人所提的幾個(gè)問(wèn)題，安恩是怎樣的反應(yīng)，可看出安恩是個(gè)怎樣的人？

5、被質(zhì)疑、責(zé)難的安恩為什么還堅(jiān)持不賣(mài)奶牛呢？請(qǐng)結(jié)合最后一個(gè)小結(jié)說(shuō)說(shuō)安恩是個(gè)怎樣的人。

6、小結(jié)人物形象和情節(jié)特點(diǎn)。

五、概括文章主旨和寫(xiě)法

1、從安恩和奶牛身上，我們能讀出點(diǎn)什么？

2、文章在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)呢？ 這篇小說(shuō)成功的原因何在？

六、多角度分析主題：

捷克作家米蘭昆德拉在他的《生命中不能承受之輕》中說(shuō)：“對(duì)于人性，道德上的真正考驗(yàn)，根本性的考驗(yàn)，在于如何對(duì)待那些需要他憐憫的動(dòng)物。”

安恩她把奶牛當(dāng)做自己平等的同類(lèi)、老朋友、親人一樣理解、尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界。

下面請(qǐng)以安恩告訴我為開(kāi)頭，把你得到的啟迪寫(xiě)下來(lái)：

1、物以類(lèi)聚，人以群分。孤獨(dú)是痛苦的。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的主人是偉大的。

2、難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)看待，也算是愛(ài)心無(wú)限了。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。

3、只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧。人和動(dòng)物都和諧了，那人與人之間呢？

七、小結(jié)

本節(jié)課我們知道了小說(shuō)的情節(jié)分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分；本課的情節(jié)極具有懸念，直到結(jié)尾才讓人豁然大悟。

我們還初步知道了小說(shuō)表現(xiàn)人物性格的方法是刻畫(huà)細(xì)節(jié)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理等細(xì)節(jié)。

我們還懂得了人類(lèi)對(duì)于動(dòng)物不僅應(yīng)有物質(zhì)上的給予，還應(yīng)有精神的關(guān)懷。

八、作業(yè)

小說(shuō)最后安恩對(duì)自己不賣(mài)牛作出解釋后，集市上的人有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。（寫(xiě)“筆記本”上）

《安恩和奶?！?慧學(xué)篇

1．給加點(diǎn)字注音。

(1)羞怯（）（2）干癟（）（3）七皺八褶（）(4)撂下（）（5）木屐（）(6)锃（）亮

（7）嶙峋（）（8）翩然（）(9)靦腆()()

2．解釋下列詞語(yǔ)。

（1）端詳——（2）瑕疵——

（3）靦腆——（4）錙銖必較——

（5）熙來(lái)攘往——（6）躊躇——

（7）瘦骨嶙峋——（8）死乞白賴(lài)—— 3． 選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下列橫線上。

（1）周?chē)黄须s_____（喧鬧 熱鬧 喧嘩）。

（2）連半根雜毛也沒(méi)有，可以看得出來(lái)，它是出身真正高貴的（純粹 純潔 純樸）良種。

（3）不久就有人來(lái)（看望 端詳 探望）它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。

（4）她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便（迫不及待 理所應(yīng)當(dāng) 理直氣壯）地引起大家對(duì)她的注意。4．填空。

（1）本文體裁，作者，他是_____（國(guó)籍）小說(shuō)家、詩(shī)人，曾經(jīng)獲得過(guò)

獎(jiǎng)，代表作品有 等。

（2）請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。

【閱讀探究】 1．文章第一、二部分著力描寫(xiě)奶牛的健壯結(jié)實(shí)和安恩的悠閑自得有何作用？

2． 文章從哪些方面寫(xiě)出安恩的奶牛“是一頭好母?！钡模?/p>

第二篇：安恩和奶牛學(xué)案

七年級(jí)上第4課《安恩和奶?！?/p>

作者：約翰尼斯?延森

體裁：小說(shuō)

《安恩和奶牛》學(xué)案

(主備人：江蘇南通興仁中學(xué)羌雪霞 使用時(shí)間：2011.9.8)姓名 班級(jí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.體會(huì)小說(shuō)構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的作用；

2.學(xué)習(xí)小說(shuō)的描寫(xiě)方法，了解人物外貌描寫(xiě)與小說(shuō)情節(jié)的關(guān)系； 3.了解故事主人公關(guān)懷動(dòng)物，重視它們生命需求的善良感情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

體會(huì)小說(shuō)構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的運(yùn)用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

誦讀、揣摩、比較、思考?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1．走近作者

約翰·尼斯延森，丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩(shī)意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)作風(fēng)格結(jié)合起來(lái)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《漫長(zhǎng)的旅途》等。

2．了解小說(shuō)的一般常識(shí) 小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活。小說(shuō)的情節(jié)一般可分為開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局四個(gè)部分，有的小說(shuō)還有序幕和尾聲。小說(shuō)必須具備人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。小說(shuō)的人物描寫(xiě)的方法主要有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。

3.給加點(diǎn)字注音

(1)羞怯（）（2）干癟（）（3）七皺八褶（）(4)撂下（）

（5）木屐（）(6)锃（）亮（7）嶙峋（）（8）翩然（）

(9)靦腆()(10)翕（）動(dòng)(11)反芻（）(12)找茬（）(13)瑕疵（）(14)粗糲（）（15）錙銖（）必較

（16）躊躇（）不決（17）小犢（）4.解釋下列詞語(yǔ)

（1）端詳——（2）瑕疵——

（3）靦腆——（4）錙銖必較——

（5）熙來(lái)攘往——（6）躊躇——

（7）瘦骨嶙峋——（8）死乞白賴(lài)——

（9）揚(yáng)長(zhǎng)而去——（10）刨根究底—— 【課堂研習(xí)】

1.大聲朗讀課文，簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的故事情節(jié)（注意交代清楚故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，150字左右）。

【再讀課文 分析安恩形象】

一、根據(jù)課文第1自然段談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。（直接批注在原文，至少3處）1．畫(huà)出描寫(xiě)安恩的句子。2．說(shuō)說(shuō)安恩給你的最初印象。示例：“她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地??”這句中的動(dòng)作、外貌描寫(xiě)可以看出她是一個(gè)勤勞、細(xì)心的人。］

二、朗讀課文4-19自然段，結(jié)合描寫(xiě)安恩和她的奶牛的語(yǔ)句進(jìn)一步分析、理解安恩的形象（在原文批注，不少于2處）

示例：從 “安恩想，要是同他多說(shuō)上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒?！?/p>

從這句心理描寫(xiě)中可以知道她是一個(gè)善解人意的人。

興仁中學(xué)初中語(yǔ)文組

主備人：羌雪霞 七年級(jí)上第4課《安恩和奶?！?/p>

作者：約翰尼斯?延森

體裁：小說(shuō)

【細(xì)讀課文 思考】

? 讀文章時(shí)，哪些地方給你留下了懸念？哪些地方又讓你感覺(jué)到安恩確實(shí)不是來(lái)賣(mài)她的奶牛的？

（補(bǔ)）所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。它是故事發(fā)展間只亮開(kāi)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿(mǎn)足。給我留下懸念的地方（至少兩處）： 感覺(jué)到安恩確實(shí)不是來(lái)賣(mài)她的奶牛的地方（至少2處）：

總結(jié)本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

鞏固拓展：

1．選出加點(diǎn)字解釋不全對(duì)的一項(xiàng)（）A．錙銖必較（形容很大方）躊躇（猶豫的樣子）蹭（摩擦）．．．．．．．B．瑕疵（玉上的斑點(diǎn)）靦腆（形容很羞澀）撂下（擱下，丟開(kāi)）．．．．C．翕動(dòng)（一張一合地動(dòng)）锃亮(閃亮)惶惑（不安，迷惑）．．．．．．D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）粗糲（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動(dòng)物消瘦）．．．．．．2．結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（1）她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的音樂(lè)聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙．．．．．．．．來(lái)攘往的人群和買(mǎi)賣(mài)交易的牲口。

（2）老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)身臉去．．．．．．．．．．．往別處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感興趣的東西。

3．體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞的含義，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有什么作用?！斑@樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去．．．．．．了?！?/p>

4.小說(shuō)中安恩對(duì)自己不賣(mài)奶牛作出解釋后，集市上的人會(huì)有什么不同的反應(yīng)呢？請(qǐng)大家展開(kāi)想象，為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾(要求：運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方法，200字以上)。

興仁中學(xué)初中語(yǔ)文組

主備人：羌雪霞 七年級(jí)上第4課《安恩和奶?！?/p>

作者：約翰尼斯?延森

體裁：小說(shuō)

【鞏固拓展】1.A 2．（1）用安恩的神態(tài)安閑突出身處集市的特殊，為后文作鋪墊。（2）動(dòng)作和神情強(qiáng)調(diào)了對(duì)來(lái)人的不屑。3.“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有靈性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她與奶牛朋友般的親密關(guān)系，表現(xiàn)了安恩的質(zhì)樸和善良以及對(duì)供應(yīng)她牛奶的這頭奶牛的的尊重和愛(ài)護(hù)之情。作用是：點(diǎn)出文章主旨，解開(kāi)不賣(mài)牛的懸疑，巧妙的收束全文。4.略

興仁中學(xué)初中語(yǔ)文組

主備人：羌雪霞

第三篇：《安恩和奶牛》教案

《安恩和奶?！方贪?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀全文，初步了解全文內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

2、通學(xué)習(xí)作者通過(guò)肖像、神態(tài)描寫(xiě)人物形象的方法。（重點(diǎn)）

3、體會(huì)安恩的思想感情，了解她關(guān)懷動(dòng)物，重視它們生命需求的善良情感。（難點(diǎn)）

一、導(dǎo)入：

上課之前我們起來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大聲念五遍“奶?！痹俅舐暷钗灞椤芭Ｄ獭?，請(qǐng)回答奶牛喝什么？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文和奶牛有關(guān)，它是丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人約翰尼斯﹒延森的一篇小說(shuō)——《安恩和奶牛》。

二、認(rèn)識(shí)作者：約翰尼斯·延森，丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人。他的第一部文學(xué)作品是《卡塞亞的寶物》，后長(zhǎng)篇小說(shuō)《丹麥人》出版，由約翰尼斯根據(jù)學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷寫(xiě)成。從此，約翰尼斯成為一名職業(yè)作家。從1897年起創(chuàng)作了30多篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)希墨蘭風(fēng)土人情的短篇小說(shuō)，后來(lái)結(jié)集出版了《希默蘭的故事》，該小說(shuō)集連續(xù)再版達(dá)幾十次之多，并于1944年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這為約翰尼斯贏得了世界聲譽(yù)。

二、了解小說(shuō)：

小說(shuō)：以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)（小小說(shuō)）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按照體制可分為章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書(shū)信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)。按照語(yǔ)言形式可分為文言小說(shuō)和白話小說(shuō)。

小說(shuō)與詩(shī)歌、散文、戲劇，并稱(chēng)“四大文學(xué)體裁”。

小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法：心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。

三、預(yù)習(xí)檢查

1、讀準(zhǔn)下列字音。

皺褶 撂下 木屐 锃亮 翕動(dòng) 反芻 找茬 瑕疵 粗糲 靦腆 抽屜 依偎

2、解釋下列成語(yǔ)的含義。

瘦骨嶙峋 熙來(lái)攘往 錙銖必較 躊躇不決 揚(yáng)長(zhǎng)而去 說(shuō)長(zhǎng)道短 死乞白賴(lài) 刨根究底

3、根據(jù)你對(duì)文章的理解概括小說(shuō)主要內(nèi)容。

一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問(wèn)津者不少，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來(lái)，老婦人這才吐露真情：她不是來(lái)賣(mài)牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來(lái)，讓它跟同類(lèi)相聚散心。

集市本來(lái)就是做買(mǎi)賣(mài)的地方，牽著奶牛來(lái)到集市，面對(duì)很多問(wèn)津者卻堅(jiān)決不肯賣(mài)奶牛，看來(lái)安恩是個(gè)很特別的老太太，知道了故事梗概，我們就一起走近小說(shuō)的主人公——安恩，看看她到底是個(gè)怎樣的人。

四、走近安恩

1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一小節(jié)，其他人結(jié)合第一小節(jié)內(nèi)容談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。

示例：從“

”這句

描寫(xiě)中，我看到安恩是一個(gè)的人。

總結(jié)：

人物的外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)（反襯）

生活簡(jiǎn)樸，不富裕

年紀(jì)老邁，但干活麻利

認(rèn)真、勤勞，過(guò)得有尊嚴(yán)

熱愛(ài)生活、安閑平靜

2、這樣一位認(rèn)真生活又會(huì)享受生活老太太，她的奶牛養(yǎng)得好不好？好，你從何而知？

3、在安恩和買(mǎi)牛人的交鋒中，我們的故事展開(kāi)了。現(xiàn)在，同學(xué)們，我就是買(mǎi)牛人，請(qǐng)你趕快找出安恩是怎么回答那兩個(gè)買(mǎi)牛人的詢(xún)問(wèn)的。并且想想應(yīng)該如何讀？請(qǐng)你關(guān)注課文3-10段。

第一句為：它是不賣(mài)的。第二句是：它不賣(mài)的！不斷模仿買(mǎi)牛人的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和多個(gè)同學(xué)對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)句子的異同。第一個(gè)句子后面是句號(hào)，第二個(gè)句子是感嘆號(hào)。語(yǔ)氣不同。

4、安恩的回答和態(tài)度有哪些微妙的不同？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差異呢？

安恩回答第一個(gè)買(mǎi)牛人時(shí)很平靜，態(tài)度很謙卑，回答第二個(gè)買(mǎi)牛人時(shí)很生氣。

5、再讀對(duì)話，體會(huì)安恩的感情。讀出謙恭，柔和和生氣、憤怒。

六、揭示主題：尊重生命

1、同學(xué)們，在咱們中國(guó)，也有和安恩一樣對(duì)動(dòng)物溫柔的人呢。知道曹文軒嗎？他有一本書(shū)叫《青銅葵花》，貧窮的青銅家也有一頭老牛，有一天，老牛實(shí)在太老了，它要死了??

［課件展示］

它對(duì)青銅一家人，毫無(wú)怨言。作為一條牛，它生活在青銅家，算是它幸運(yùn)。它不久就要走了。它心里還能有什么？只有一番對(duì)青銅一家人的感激。它感激他們一家人不嫌棄它一身的癩瘡，它感激他們夏天時(shí)在牛欄門(mén)口掛上一大塊蘆葦編的簾子，讓它免遭蚊蟲(chóng)的叮咬，它感激他們?cè)诙炖?，將它牽到暖和和的太?yáng)下曬太陽(yáng)……一年四季，春夏秋冬，風(fēng)晴雨雪，它享受到了一頭牛難得享受到的一切。它活過(guò)了，很值得。它是這個(gè)世界上一頭最幸福的牛。

它要去了。它看到了青銅一家人，唯一的遺憾，就是沒(méi)有看到奶奶。它想：等明年春天來(lái)了，大麥地滿(mǎn)地野花時(shí)，她老人家一定會(huì)起來(lái)的。奶奶平時(shí)，都喊它是“畜生”，但口氣里卻是一番疼愛(ài)。它發(fā)現(xiàn)，奶奶有時(shí)在說(shuō)到他的孫子孫女時(shí)，也會(huì)說(shuō)：“這個(gè)小畜生。” 夜里，臨睡覺(jué)時(shí)，爸爸點(diǎn)起紙燈籠，又走進(jìn)風(fēng)雪里，來(lái)到牛欄看了它一眼。青銅和葵花，也都跟了出來(lái)。

第二天，青銅家人發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)死了——死在一大堆金黃的干稻草上。

（配樂(lè)，生動(dòng)情朗讀，非常感人。）

同學(xué)們，安恩和青銅一家就是這樣的啊！總結(jié)一下，安恩態(tài)度變化是因?yàn)槭裁?？（尊重?/p>

2、追根溯源，透析“我們”

這就是句號(hào)和感嘆號(hào)的秘密，這就是安恩的秘密！齊讀讀安恩的心靈獨(dú)白吧?。弁队埃?/p>

這頭奶牛太孤單了！/我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，/它又沒(méi)法同別的牲口在一起，/所以我就想：/不如把它帶到集市上來(lái)，/至少可以讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。/……/這樣，我就到這里來(lái)了。/但是我不是來(lái)做生意的。/既然已經(jīng)弄成這樣，我只好回去了…… 回答“我們”能否換成“我”？

“我們”是多么普通的一個(gè)詞語(yǔ)，但是，并不是所有人都有“我們”的情懷??！安恩和青銅們?cè)趷?ài)著他們的牛，但是，也有許多人不是這樣的！我們看看一個(gè)材料。［投影展示：《活熊取膽是中國(guó)人的恥辱》的材料和圖片］

3、總結(jié)全文：

安恩就是這樣一個(gè)又老又土的老人。但是，她的思想和情懷一點(diǎn)兒不老土。她關(guān)注著牛的物質(zhì)需求，把自己的牛喂得特別健壯收拾得特別干凈，她還把牛當(dāng)孩兒一樣疼愛(ài)著。她讓牛不孤獨(dú)，有朋友，這是關(guān)注牛的什么世界？（精神世界）

多么可愛(ài)的安恩，她可能沒(méi)有文化，但她卻最懂得“我們”。她真像莊子所說(shuō)的：天地與我共生，萬(wàn)物和我為一！讓我們記住安恩，在對(duì)“我們”的思考中，在回顧安恩的故事中結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。

第四篇：安恩和奶牛說(shuō)課稿

《安恩和奶?！氛f(shuō)課稿

一、說(shuō)教材的地位及課文的特點(diǎn)

七年級(jí)上冊(cè)是以生活內(nèi)容為單元編排的。第一單元以親情為主題?！栋捕骱湍膛！肥潜緦W(xué)期第一次選編進(jìn)教材的一篇小說(shuō)。主要還是通過(guò)閱讀外國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)，進(jìn)一步理解文學(xué)的價(jià)值。發(fā)現(xiàn)真、善、美。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,'要注重學(xué)生思維能力的發(fā)展','注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情感之間的聯(lián)系',根據(jù)這首詩(shī)的特點(diǎn),我制定了如下的三維目標(biāo): 1.體會(huì)小說(shuō)構(gòu)思的精巧，2.學(xué)習(xí)小說(shuō)的描寫(xiě)方法，了解人物外貌描寫(xiě)與小說(shuō)情節(jié)的關(guān)系。3.了解故事主人公關(guān)懷動(dòng)物，重視它們生命需求的善良感情。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1．理解安恩對(duì)奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛(ài)的人物特點(diǎn)。

2．把握生動(dòng)傳神的人物形象描寫(xiě)及其對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你看到過(guò)奶牛嗎？對(duì)它了解多少呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于奶牛的小說(shuō)。2.《安恩和奶牛》選自《20世紀(jì)外國(guó)文學(xué)作品選》，作者約翰尼斯 延森，_丹麥_（國(guó)籍）的小說(shuō)家、詩(shī)人，代表作《漫長(zhǎng)的旅途》。3.小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。它的三要素是人物、環(huán)境、故事情節(jié)。

二、整體感知

1．全班齊讀課文，標(biāo)出段落，劃出生字詞。

2.在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，用一句話概括故事內(nèi)容（要理清情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展和高潮）。3.本文按照情節(jié)的發(fā)展可分為兩部分，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)各講了什么內(nèi)容。第一部分：1 —2段 描寫(xiě)集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。

第二部分：3 —19 段 集市上販子、屠夫們對(duì)安恩產(chǎn)生誤會(huì)，安恩說(shuō)出了事情真相。

二、研讀課文第一部分，初步了解人物

1、第一小節(jié)主要用了怎樣的描寫(xiě)方法，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句加以說(shuō)明。從這些語(yǔ)句中可看出安恩是個(gè)怎樣的人呢？

外貌和神態(tài)描寫(xiě)，安恩是個(gè)不太富裕，但自尊、勤儉、有高尚趣味，沉靜、安詳?shù)睦咸?/p>

2、第一小節(jié)中有對(duì)周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)，這個(gè)描寫(xiě)有什么作用呢？ 反襯安恩的沉靜和安詳。

3、第二小節(jié)主要是對(duì)牛的描寫(xiě)，從中可看出這是一頭怎樣的牛？從哪些語(yǔ)句中又可以看出安恩是個(gè)怎樣的人呢？

是頭年老、美麗，健壯結(jié)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的好牛。從“依偎”“蹭”還有它的漂亮可以看出安恩很愛(ài)牛，把牛照顧的很好，跟牛很親近。

三、研讀第二部分，深入了解人物

1、讀完小說(shuō)的第一部分，你對(duì)后面發(fā)生的事有沒(méi)有自己的猜想？有哪些是你沒(méi)想到的？作者這樣設(shè)計(jì)有什么好處呢？

故事結(jié)尾的出人意料。設(shè)置懸念，引人思索，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。

2、對(duì)于文中寫(xiě)的幾次買(mǎi)牛人，安恩分別是怎樣的態(tài)度？最后為什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是個(gè)怎樣的人？

她的態(tài)度是拒絕，從謙恭到不屑，到堅(jiān)定的拒絕。

因?yàn)樗雷约航o別人造成了誤解，不知該如何解釋不賣(mài)的原因?？梢钥闯霭捕魇莻€(gè)愛(ài)憐牛，同時(shí)也很善良，怕自己給別人造成誤解。

3、在安恩拒絕了眾多的買(mǎi)主之后，終于有人對(duì)此尋根究底，不斷追問(wèn)。最后一個(gè)買(mǎi)牛人所提的幾個(gè)問(wèn)題很耐人尋味。請(qǐng)你揣摩一下其中的語(yǔ)氣。先是疑問(wèn)，后是猜測(cè)，最后不滿(mǎn)、憤怒，語(yǔ)氣越來(lái)越強(qiáng)烈。

4、對(duì)最后一個(gè)買(mǎi)牛人所提的幾個(gè)問(wèn)題，安恩是怎樣的反應(yīng)，可看出安恩是個(gè)怎樣的人？ 對(duì)于疑問(wèn)，安恩只是一般的回答。對(duì)于猜測(cè)，她感到歉意，想做些事情讓對(duì)方消氣。對(duì)于不滿(mǎn)，安恩感到憤怒和無(wú)助。看出安恩是個(gè)善解人意的人。

5、被質(zhì)疑、責(zé)難的安恩為什么還堅(jiān)持不賣(mài)奶牛呢？請(qǐng)結(jié)合最后一個(gè)小結(jié)說(shuō)說(shuō)安恩是個(gè)怎樣的人。

安恩對(duì)奶牛，喜愛(ài)、尊重、憐惜、愛(ài)護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類(lèi)的生命看待。尤其是三個(gè)“我們”。

6、小結(jié)人物形象和情節(jié)特點(diǎn)。

四、概括文章主旨和寫(xiě)法

1、從安恩和奶牛身上，我們能讀出點(diǎn)什么？ 我們更可讀出一種對(duì)生活的態(tài)度在里面，一種淡泊與坦然的生活態(tài)度。物以類(lèi)聚，人以群分。孤獨(dú)是痛苦的。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)看待，也算是愛(ài)心無(wú)限了。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧。人和動(dòng)物都和諧了，那人與人之間呢？

2、文章在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)呢？

充滿(mǎn)矛盾、設(shè)置懸念，卒章顯志。運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

五、請(qǐng)發(fā)揮你的想象力續(xù)寫(xiě)本文。字?jǐn)?shù)在150—300字左右。

六、拓展延伸：

近些年，隨著丁克家庭的增多，很多丁克夫妻在放棄生育下一代的同時(shí)，卻又想享受為人父母的溫馨與樂(lè)趣，于是他們養(yǎng)了寵物，把寵物當(dāng)成自己的“孩子”，一日三餐像對(duì)待孩子那樣給寵物配餐，增加營(yíng)養(yǎng)。每天要給寵物洗澡換衣服。閑暇時(shí)還抱著寵物逛街，旅行。還自稱(chēng)是寵物的爸爸媽媽。安恩和丁克家庭，你更欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

七、課堂小結(jié)：

安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛(ài)生活、富有愛(ài)心，她把奶牛當(dāng)做和自己平等的同類(lèi)，當(dāng)做自己的老朋友，當(dāng)做自己相依為命的親人，給以精神的關(guān)懷，把尊重生命做到了極致，給我們的心靈以震撼，讓我們讀到最后非常感動(dòng)，安恩這一人物形象也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。

板書(shū)設(shè)計(jì) 安恩和奶牛

第一部分：1 —2段 描寫(xiě)集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。

第二部分：3 —19 段 集市上販子、屠夫們對(duì)安恩產(chǎn)生誤會(huì)，安恩說(shuō)出了事情真相

安恩——勤儉、淳樸、善良、熱愛(ài)生活、富有愛(ài)

第五篇：安恩和奶牛

1．給加點(diǎn)字注音。(1)羞怯（）（2）干癟（）（3）七皺八褶（）(4)撂下（）（5）木屐（）(6)锃（）亮（7）嶙峋（）（8）翩然（）(9)靦腆()()(10)翕（）動(dòng)(11)反芻（）(12)找茬（）(13)瑕疵（）()(14)粗糲（）（15）錙銖（）（）必較（16）躊躇（）（）不決（17）小犢（）2．解釋下列詞語(yǔ)。（1）端詳——（2）瑕疵——（3）靦腆——（4）錙銖必較——

（5）熙來(lái)攘往——（6）躊躇——（7）瘦骨嶙峋——（8）死乞白賴(lài)——3． 選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下列橫線上。

（1）周?chē)黄须s_____（喧鬧 熱鬧 喧嘩）。

（2）連半根雜毛也沒(méi)有，可以看得出來(lái)，它是出身真正高貴的（純粹 純潔 純樸）良種。（3）不久就有人來(lái)（看望 端詳 探望）它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。

（4）她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便（迫不及待 理所應(yīng)當(dāng) 理直氣壯）地引起大家對(duì)她的注意。4．填空。（1）本文體裁，作者，他是_____（國(guó)籍）小說(shuō)家、詩(shī)人，曾經(jīng)獲得過(guò) 獎(jiǎng)，代表作品有 等。

（2）請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。

【閱讀探究】1．文章第一、二部分著力描寫(xiě)奶牛的健壯結(jié)實(shí)和安恩的悠閑自得有何作用？ 2． 文章從哪些方面寫(xiě)出安恩的奶牛“是一頭好母?！钡?？ 3．閱讀下面的句子，回答問(wèn)題。

（1）“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；下面穿一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭?！?從這段描寫(xiě)中，你能看出安恩是一個(gè)怎樣的老人？

（2）“這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了?！?/p>

明明是安恩一個(gè)人來(lái)集市的，為什么安恩卻說(shuō)“我們”？

（3）“安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：?不！?但是她似乎有些窘迫不安?！?安恩老太太為什么會(huì)“窘迫不安”？

4．結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)的主題。

5．這篇小說(shuō)在寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)是什么？ 參考答案【課前學(xué)習(xí)】1．（1）qiè（2）biě（3）zhě（4）liào（5）jī（6）zèng（7）lín xún（8）piān（9）miǎn tiǎn（10）xī（11）chú（12）chá（13）xiá cī（14）lì（15）zī zhū(16）chóu chú(17)dú 2．（1）仔細(xì)看。（2）瑕，玉上的斑點(diǎn)；疵，小毛病。指人的小過(guò)失或事物的缺點(diǎn)。（3）害羞。（4）很少的錢(qián)也一定要計(jì)較。形容非常小氣。也比喻氣量狹小。(5)形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。（6）猶豫不決。(7)形容人或動(dòng)物消瘦露骨。(8)指為了達(dá)到目的，沒(méi)完沒(méi)了地糾纏。4．（1）小說(shuō) 約翰尼斯?延森 丹麥 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 代表作有《漫長(zhǎng)的旅途》等。

（2）心地善良的安恩養(yǎng)著一頭健壯的奶牛，雖然她并不富有，但是因?yàn)檫@頭奶牛太孤獨(dú)，她就把它帶到集市上來(lái)，讓它跟同類(lèi)相聚，散散心。雖然好多人想用大價(jià)錢(qián)來(lái)買(mǎi)她的牛，但都被他拒絕了。

【閱讀探究】

1．寫(xiě)奶牛的結(jié)實(shí)健壯是為后文人們紛紛想買(mǎi)奶牛作鋪墊，寫(xiě)安恩的悠閑自得是為了說(shuō)明她根本沒(méi)有賣(mài)牛的想法，由此來(lái)表現(xiàn)安恩的善良。2．一方面通過(guò)對(duì)奶牛的結(jié)實(shí)健壯的外形直接描寫(xiě)，一方面通過(guò)許多買(mǎi)牛人對(duì)奶牛感興趣的舉動(dòng)側(cè)面描寫(xiě)。3．（1）節(jié)儉和樸實(shí)，愛(ài)整潔，雖然年老卻保持著自尊，安靜從容。（2）安恩明明是獨(dú)自來(lái)到集市上的，可是在回答大家的疑問(wèn)時(shí)，卻一直說(shuō)“我們”，她已經(jīng)自然而然地把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，從這句話更可以看出人物的淳樸和慈愛(ài)。（3）她可能擔(dān)心別人誤解她的用意，擔(dān)心自己的行為會(huì)傷害別人，也可能擔(dān)心自己會(huì)經(jīng)不住誘惑賣(mài)了奶牛，這會(huì)使自己良心不安。（只要合理推測(cè)都可以）

4．作者通過(guò)這樣一個(gè)故事想提醒人們，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，重視每一生命的情感需求。

5．設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力。安恩不富有，但她擁有一頭可以賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)的奶牛，而且也來(lái)到了集市。一般讀者想不到的是，安恩特地把奶牛帶到集市上來(lái)，僅僅是為這頭孤獨(dú)的奶牛能和同類(lèi)相處。這樣的構(gòu)思出人意料，但是又符合人物的性格。細(xì)致的描寫(xiě)，使人物形象非常鮮明。

教材同步提點(diǎn)

[基礎(chǔ)闖關(guān)] 1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．羞怯（qua）

锃（zēng）亮 瑕疵（xiácī）

靦腆（miǎndiǎn）B．撂（liào）下

反芻（chú）

抽屜（tì）

嶙峋（línxún）

C．磨蹭（cēng）

翕（xī）動(dòng)

找茬（chá）

錙銖（zīzhū）D．干癟（biě）

粗礪（lì）木屐（zhī）窘迫（jǒng）2．書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．皺褶

貨攤

毛茸茸

熙來(lái)嚷往

B．暇疵

緬腆

撂下

端詳 C．謙恭

惶惑

半晌

躊躇不絕

D．糾纏

牛犢 嶙峋 斑駁 3．詞語(yǔ)或加點(diǎn)字解釋不全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．錙銖必較（形容很大方）

躊躇（猶豫的樣子）蹭（摩擦）B．瑕疵（玉上的斑點(diǎn)）靦腆（形容很羞澀）

撂下（擱下，丟開(kāi)）．C．翕動(dòng)（一張一合地動(dòng)）锃亮(閃亮)

惶惑（不安，迷惑）

D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）粗糲（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動(dòng)物消瘦）4．下邊加點(diǎn)的詞語(yǔ)是在本課中學(xué)過(guò)的，其中運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虛弱。．．．．B．該李洋唱歌了，可是他的臉羞得紅紅的，像個(gè)靦腆的小姑娘 ．．C．小攤上，顧客和攤主討價(jià)還價(jià)，錙銖必較。．．．．D．天太熱了，小狗懶洋洋的趴在窩里，吐著舌頭不斷地反芻。．．5．體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞在文中的含義，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有什么作用。

“這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去．．．．．．了。”

6．下列片段使用了什么寫(xiě)作手法和修辭手法，作用是什么？

周?chē)黄须s⑧喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很。

寫(xiě)作上： 修辭上： 作用：

7．片段描寫(xiě)。仿照下列句子的寫(xiě)法，細(xì)致的描寫(xiě)一個(gè)人的委婉拒絕別人時(shí)的動(dòng)作神情。

安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。

8．排列下列句子的順序，使語(yǔ)言連貫。

①其實(shí)，這個(gè)難題并不難解決，這就是盡可能多地掌握一些讀書(shū)的技巧。②怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識(shí)。③知識(shí)的海洋是無(wú)限的，而人的生命卻是有限的。④這是擺在我們每個(gè)人面前的難題。

排列后的順序是________________（只寫(xiě)句子序號(hào)）9．填空。

(1)約翰尼斯·延森

國(guó)小說(shuō)家、詩(shī)人。曾獲

獎(jiǎng)，主要作品有長(zhǎng)篇系列小說(shuō)《 》等。

(2)《安恩和奶?！敷w裁是

，它通過(guò)記敘一位老太太把牛牽到市場(chǎng)卻不賣(mài)牛的故事，表現(xiàn)了，主人公名字叫。

[文段點(diǎn)兵] 閱讀課文節(jié)選，回答文后問(wèn)題。

她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對(duì)她的注意，對(duì)她說(shuō)長(zhǎng)道短起來(lái)。有個(gè)人已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買(mǎi)這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來(lái)，出了一個(gè)大價(jià)錢(qián)，那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。

“那么，它是已經(jīng)賣(mài)出了不成?”那人問(wèn)道?！皼](méi)有，這頭牲口是不賣(mài)的?！?/p>

“是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?”這個(gè)男人刨根究底地追問(wèn)著，“是你自己的奶牛嗎?”

“是呀，當(dāng)然是的嘍?！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說(shuō)上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒。

可是他打斷了她：

“難道你站在這里就為了拿大伙兒開(kāi)心嗎?”

天哪，怎么能這么說(shuō)呢！安恩老太太氣憤得說(shuō)不出話，神色有點(diǎn)慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個(gè)時(shí)候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個(gè)人。

“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒(méi)有什么不好的，不會(huì)對(duì)別人有什么惡意……這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過(guò)，我剛才應(yīng)該講一句‘對(duì)不起，我很抱歉’。好吧，再見(jiàn)了，謝謝你。” 10．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括文段的主要內(nèi)容。

11．文中寫(xiě)有人出大價(jià)錢(qián)買(mǎi)牛，“安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“堅(jiān)決”和“窘迫不安”？

12．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子的理解，下面的說(shuō)法哪一項(xiàng)最恰當(dāng)

（）

A．安恩老太太有些害怕那個(gè)人，希望他不要傷害自己。

B．安恩本來(lái)想要回去，但又一想自己不過(guò)是來(lái)這里讓奶牛散散心，并沒(méi)傷害誰(shuí)，沒(méi)有必要就這么回去，“懇求的眼神”是希望那人不要難為自己。

C．安恩老太太非常生氣，希望他聽(tīng)一聽(tīng)自己的解釋。13．“既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”中這樣具體指什么？“只好”一詞去掉好不好，為什么？

14．學(xué)習(xí)了《安恩和奶牛》的故事，你有何感想？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀愕母邢搿?/p>

能力提升訓(xùn)練

[自主探究]

15．文章第二段寫(xiě)奶牛的經(jīng)歷有什么作用？

16．畫(huà)出對(duì)安恩進(jìn)行肖像描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。

參考答案

1.B 解析：A.怯（qia）锃（zang）腆（tiǎn）；C.蹭（cang）；D.屐（jī）窘（jiǒng）

2.D

解析：A.嚷—攘；B.暇—瑕

緬—靦；C.絕—決。

3.A 解析：錙銖必較形容很小氣。4.D。解析：狗不不是反芻動(dòng)物，不會(huì)反芻。5．“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有靈性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她與奶牛朋友般的親密關(guān)系，表現(xiàn)了安恩的質(zhì)樸和善良以及對(duì)供應(yīng)她牛奶的這頭奶牛的的尊重和愛(ài)護(hù)之情。點(diǎn)出文章主旨，解開(kāi)不賣(mài)牛的懸疑，巧妙的收束全文。6.對(duì)比

排比

以動(dòng)襯靜，突出了老婆婆的安閑自在。

7.答案略。

8.③②④①

9.（1）丹麥

諾貝爾

《漫長(zhǎng)的旅途》（2）小說(shuō) 安恩對(duì)供應(yīng)自己牛奶喝的奶牛的感恩尊重之情 安恩

10、安恩在眾人的逼迫下說(shuō)出了把牛牽到這里來(lái)的理由：它跟同類(lèi)聚聚，散散心。11．“堅(jiān)決”表現(xiàn)出老太太不為金錢(qián)所動(dòng)，珍惜著頭奶牛的真摯情感；“窘迫不安”說(shuō)明老太太很善良，為給別人帶來(lái)誤解感到難為情。

12．C13、這樣”是指別人認(rèn)為她“站在這里就為了拿大伙兒開(kāi)心”“讓這頭奶牛出出風(fēng)頭”甚至懷疑那牛不是她自己的?！爸缓谩闭f(shuō)明她還想讓奶牛繼續(xù)散散心，但為了不讓別人誤會(huì)，只好決定回去。

14、答案略?？圩∥闹械哪硞€(gè)情節(jié)，感悟“人與動(dòng)物要和諧相處、人要懂得感恩那些對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)物、要愛(ài)護(hù)和關(guān)心它們”中的任何一點(diǎn)即可。

15、突出了奶牛的奉獻(xiàn)精神，而這也是老太太珍惜它、愛(ài)護(hù)它、堅(jiān)決不賣(mài)它的根本原因。

16、肖像描寫(xiě)：她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；???在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。突出安恩的貧窮善良勤勞和質(zhì)樸。為下文寫(xiě)她不為高價(jià)利誘所動(dòng)、展示她美好的心靈作鋪墊。