第一篇：三上《道德與法治》1-3課教案
粵教版三年級上冊 《道德與法治》教案
第1課《自我小魔方》
教學目標：
體會每個人都有自己的獨特之處，引導學生發(fā)現自己的優(yōu)點，并懂得發(fā)揚優(yōu)點。
讓同學充分了解如何做的更好，增強自信。
教學重點：
讓學生說出自己的特點，讓學生體會每個人都有自己的獨特之處，要讓學生充分了解自己，欣賞自己，做一個自信又快樂的人。
教學難點：
培養(yǎng)學生在大家面前勇敢地說出自己的特點。
教學過程：
一、引入課題
暑假結束了，你覺得自己有哪些變化?和同學們說說自己最滿意的事情吧!同學們，我們每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們要學會贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告訴大家你覺得自己身上有什么特長和優(yōu)點？可以上臺來給大家展示一下。
二、新課
1、引導學生在本上寫出自己的特點、興趣愛好，勇敢的站起來說說自己的特點。
2、對于學生的特點，教師和同學幫助評一評。
3、根據自己對自己的認識，對照老師和同學的評價完成課本我的小檔案。
4、對比每個人的小檔案，說說我們都一樣嗎？
[通過活動讓學生了解到：世界上沒有兩片完全相同的葉子。每個人的生命都是獨一無二的!]
三、交流實踐
1、閱讀教材第4頁的3幅圖片，說說你在不同的場合都扮演了什么角色？找找看我們在哪些方面可以做的更好？
2、回家做個小采訪,看看在爸爸媽媽眼里我們是什么樣的孩子,充實一下自己的“小檔案”。
3、你還能在哪些方面做得更好呢？問問身邊的人,聽聽他們的建議吧。
父母的話：__________________________
老師的話：__________________________ 同學的話：__________________________
4、試一試，做一個小計劃，讓自己變得更好。
四、總結
認識自己，充分了解自己，欣賞自己，做一個自信又快樂的人。同時認識到自己在哪些方面可以做的更好，努力讓自己變得更好，越來越棒！
課后反思：
第2課《說聲“你真棒”》 教學目標：
【知識與能力目標】
1、細心觀察生活，發(fā)現別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興；
2、學會贊美別人。
3、學會取長補短，發(fā)揮自己的長處，互幫互助，讓我們的班級更出色。
【過程與方法目標】
1、結合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點；
2、能學習同學的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。
【情感態(tài)度價值觀目標】
1、體會夸獎別人時的舒暢心情；
2、加強同學間 的交流和溝通，培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。
教學重點：
善于觀察，發(fā)現別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點。
教學難點：
學會取長補短。
第一課時 教學過程：
同學們，法國有位著名的雕塑家羅丹說過，美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現。這句話告訴我們，只要你平時留意觀察身邊的同學，你就會發(fā)現每個同學的身上都有值得我們夸的閃光點。誰來說說你最想夸誰？（你說……）看來咱們班同學身上的閃光點可真不少，下面請同學們想一想，班級里你最想夸誰，他身上的閃光點是什么？
師提示：閃光點就是一個人的優(yōu)點，好品質、特長本領等等，比如愛學習、愛勞動、樂于助人等等。
生回答。
師：你是怎樣發(fā)現同學身上的閃光點的？
發(fā)現了同學們那么多的長處，你有什么啟發(fā)呢?
提示：1.學會從不同角度去欣賞別人。
2、要向做的好的同學看齊，學習他們的優(yōu)點。
3、多贊美別人的優(yōu)點。
（師總結：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。學會欣賞別人，學習別人的優(yōu)點，會讓自己更快樂?。?/p>
接下來我們一起來看第10頁丁丁的故事，看了丁丁的故事，你有什么啟示？
生回答。
師：當你被稱贊時有什么感受？心里是不是很歡呼雀躍？頓時有了做的更好的動力？
學生交流被稱贊時的感受。
（師總結：每個人身上都有優(yōu)點，學會稱贊身邊的同學。贊美別人，肯定別人，鼓勵別人。認識到贊美不但可以給別人信心，而且也能使自己更加努力?。?/p>
贊美需要真誠，過度的贊美會有阿諛奉承之嫌,給人一種虛情假意之感,如此則會招人嫌惡,更不會達到贊美的目的。
你知道怎樣送出自己的贊美嗎? 生交流，師總結。
1.真誠地看著對方，面帶微笑。
2.不敷行，盡量將贊美的語言說得具體些。
3.用具體的事例贊美別人。
4.多贊美別人的缺點。
小結：這節(jié)課我們學會從不同角度去欣賞別人，去發(fā)現同學身上的閃光點。也學會了如何真誠地去贊美別人。大家在今后的生活中可以多試一試。
第二課時 教學過程：
上節(jié)課我們學習了如何發(fā)現別人身上的長處和優(yōu)點，但是俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有自己的長處，也會有自己的不足。
翻到課本12頁，今天我們就一起來學習如何取長補短。
師提問：想一想自己身上有哪些不足？畫下自己的手印，把自己的長處寫在較長的指印上，把自己的不足寫在較短的指印上。
生交流。
師：既然我們知道了自己的長處，也了解了不足的方面，那我們如何做到取人之長補己之短呢？
師提示：與你身邊的同學結成互幫小組，共同進步。
師總結：任何事物都有它的不足之處 再聰明的人也有他不明白的時候。知道自己的不足并不可恥，我們要善于取人之長補己之短，彌補自己的不足，使自己更加優(yōu)秀。
說說在我們的班級活動中大家是如何配合，做到更好的？
師小結：集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；讓我們一起加油，要用自己的實際行動去維護它，發(fā)揮自己的長處，將它建設得更加美好！
課后反思：
第3課《手牽手，一起走》 教學目標：
【知識與能力目標】
知道朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。
學會處理朋友間的矛盾。
【過程與方法目標】
通過觀察和學習，學會處理交友過程的煩惱。
【情感態(tài)度價值觀目標】
學會寬容與理解，包容與分享。
教學重點：
知道真的朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。
教學難點：
學會處理朋友間的矛盾。
教學過程：
一、導入新課
教師播放歌曲《永遠是朋友》，同學們可以一起跟唱。
千里難尋是朋友 朋友多了路好走
以誠相見 心誠則靈 讓我們從此是朋友
千金難買是朋友 朋友多了春長留
以心相許 心靈相通 讓我們永遠是朋友
結識新朋友 不忘老朋友
多少新朋友變成老朋友
天高地也厚 山高水長流
愿我們到處都有好朋友
二、講授新課
1.有人說，人間的友情,好似寒冬里一縷溫暖的陽光,盛夏里甘涼清冽的山泉,黑夜里一盞跳動的燭火,滔天巨浪中一片寧靜的港灣。我們成長的過程中會遇到不同性別、不同地域、不同年齡的朋友，在你的人生中有哪些好朋友，向大家介紹一下吧。
我們會根據不同的情況，將用不同的詞來形容我們的朋友。
師總結：①.忘年交——打破年齡、輩份的差異而結為好朋友。
②.發(fā)小——指父輩互相認識，從小一起伴隨長大的玩伴，長大后又經常在一起的朋友。
③.志同道合——人與人之間,彼此愛好、志向相同,理想、信念契合的朋友。
④.網友——沒有見過面的朋友。
⑤.亦師亦友——像老師一樣的朋友。
……
2.說一說，你們是怎么成為好朋友的？制作“友誼七色花”，送給你的朋友吧。
生交流。
回想一下你們是如何成為朋友的，你們相處的過程中有哪些讓你感到溫暖的事？
通過回憶友誼，讓學生認識到，朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。
3.學習化解與朋友發(fā)生矛盾的方式：
（1）、談話：朋友相處難免會發(fā)生一些矛盾、爭吵、誤會，這時候我們該樣做呢？
（2）、討論，總結出幾種委婉的解決方式。
師： 朋友的傷害往往是無心的,幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發(fā)現這世界上你有很多真心的朋友。
課后反思：
第二篇：《道德與法治》三上教學計劃
小學三年級上冊《道德與法治》教學計劃
一、學生現狀分析
學生還處于兒童期，這階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“道德與法治”課程的學習，這冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三解主線，貫案個人、家庭、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范時，并使四個范時形成彼此互動的關系。使學生通過學習達到良好的目標。
二、指導思想
在深刻理解和準確把握《道德與法治》課程標準的基礎上，立足于學生的現實生活，適當關注兒童對未來生活的需求，道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為種潛移默化的陶治過程。在教學中，教師必須挖掘生活中的資源，將生活中的素材整合為教學資源，才能調動學生學習的積極性，打造出高效課堂，提升教學理念。
三、教學目標
1、樹立最基本的社會公德意識。本冊內容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭學校、社區(qū)各種生活環(huán)境間的聯系及這些環(huán)境與人的關系和人與人之間的相互關系。通過本冊的教育內容，讓學生樹立角色意識、責任意識，規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。
2、促進學生對社會的關注和對人的關注。關注同學，關注每一節(jié)課，關注父母，關注自己??。教材從熟悉的生活入手，引起學生對生活的回憶與體驗。并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現象和人的關注。教材中沒有理性地說教，而是對兒童生活的真實呈現。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現象入手，引起兒童對生活的思考和關注、總結和體驗。關注身邊的榜樣，關注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。
3、富有開放性，給老師和學生都留出拓展的空間。課標指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”?！皩W生、教師、家長、社會、人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括，圖書、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源，影視節(jié)目、錄像、錄音、vcd、網絡、軟件等音像資源，博物館、教育基、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀，各種社會組織和政府機構等。有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網絡。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的研究成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去。
四、教材分析
本冊教材按照課程要求，安排了“成長路上我和你”、“我和我的家”、“我愛我們的學?！薄ⅰ吧鐓^(qū)-----我們的大家”四個主題，三年級的兒重很容易受到好奇心的驅使，產生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目摸仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點。
五、教學措施
1、全面準確地把握課程目標。道德與法治課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會，適應社會。成為有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。教學中應根據課標，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐步擴大。注重社會性意義的發(fā)掘。如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、經濟、法律等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范國慢慢擴大，文本資源、社會信息、考查采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內容與現代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現、交流合作并且能增長知識、開發(fā)培養(yǎng)能力、陶治情操、養(yǎng)成好習候的一切可用教育資源，都應成為道德與法治的有效課程資源。教師本身的學識、態(tài)度和價值觀，也構成了影響學生學習的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動。情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。養(yǎng)成好習慣，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶，是離不開課堂內外豐富多彩的活的?；顒邮挂磺小半S風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總是處在一種流動的狀態(tài)，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調控活動進程等都是值得教師深思的。
4、引導學生去進行角色轉換。當前學校的大多數學生是獨生子文，家長包辦過多，角色意識和任務意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，需要在小學階段的教育中初步奠定基礎。運過角色轉換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據不同的場合很好地進行著角色轉換，履行自己的職責。教師要注重運用學生的生活經驗來提高學生的認識。
5、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。發(fā)展性教學評價，關注人的發(fā)展過程。課程標準將字生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調評價過程化。重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童在活動中付出的努力的程度。以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
六、教字進度表 第2周 認識找自己 第3周 我向你學習第4周 播種友情 第5周 我來畫棵家庭樹 第7周 負責的家庭小成員 第8周 歡迎到我們的學校來 第9周 探尋學校發(fā)展的足跡 第10周尋找最美老師 第11周 做個好鄰居 第12周 無聲的朋友在一起 第13周 生活需要秩序 第14周 關愛在身邊 第15周 中華大家庭 第16周 中華大家庭 第17周 人自然社會 第18周 人自然社會 第19周 人自然社會
第三篇：三上道德與法治計劃及教案
三年級上冊《道德與法治》教學計劃
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體
二、教學總目標：
1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系
五、教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學、學中用”的原則。
教學進度：
第一單元 快樂學習
1、學習伴我成長
2、我學習，我快樂
3、做學習的主人 第二單元 我們的學校
1、說說我們的學校
2、走這我們的老師
3、讓我們的學校更美好 第三單元 安全護我成長
7、生命最寶貴
8、安全記處上
9、心中的“110”
第四單元 家是最溫暖的地方
10、父母多愛我
11、爸爸媽媽在我心中
12、家庭的記憶
三 年 級 道 德 與 法 治 教 案（上）第一課 學習伴我成長 第一課時
教學目標 1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育；
2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，并收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。教學重點 感受成長離不開學習的理念。教學難點 感受大人為什么也要不斷的學習。教學準備 教師準備 課件。學生準備 調查材料 教學過程
一、導入新課 成長離不開學習
從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。
二、探索新知
1.交流園 請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。2.小組活動：
（1）我們是怎樣學習說話的；（2）我們是怎樣學習走路的；（3）我們是怎樣學習整理的；（4）我們是怎樣學習跳舞的；（5）我們是怎樣學習禮儀的；（6）我們是怎樣學習手工的；（7）我們是怎樣學習寫字的；…… 3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
三、應用實踐
1.大人們已經學會很多本領，為什么還要不斷學習呢？ 閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什么。
2.小調查 調查對象： 調查內容：（1）學什么（2）為什么學 我的發(fā)現： 寫一句勉勵自己不斷學習的話。
四、總結拓展
小結：我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發(fā)展的時代需要。
板書設計.1.學習伴我成長 成長離不開學習孩子、大人要不斷學習教學反思：
第二課時
教學目標
1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在于我們要善于觀察和積累；
2.教育學生知道做事也能長本領的道理。教學重點 感受做事也能長本領的道理。
教學難點 在做事中積累自己的成功經驗。
教學過程
一、導入新課
同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。
二、探索新知 1.處處可學習
同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什么途徑學習本領的。（1）看報紙、雜志；（2）與同學交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；
（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？ 2.小組活動： 交流園
玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么。
3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。
三、應用實踐 學做一道菜或學種一種植物 準備工作： 操作過程：
我的學習收獲：
四、總結拓展
小結：學習本領有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來的。
板書設計.1.學習伴我成長 處處可學校
本領是在“做”中學來的教學反思：
2《我學習，我快樂》
教學目標：
1、學生做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。
2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。
3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。
教學重點：學生真正做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。
教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。
課前準備：
教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。學生：衣服外套。
教學過程：
一、新課導入
問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？
學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。
二、新知講授
活動一：學習的快樂
教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！
師生互動：師生共同玩游戲。
教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？
學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。
教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。
學生交流：回答問題。
教師：請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。學生交流：小組分享，小組代表匯報。
師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享。
活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂
教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎么做呢？
教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。
學生交流：思考并分享經歷。
教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學習上的困難，說說理由。
教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？
學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。
教師小結：同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。教學反思：
3《做學習的主人》
教學目標：
1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思考，敢于提問。
2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。
3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。
教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學過程：
一、新課導入
播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看并思考問題。
教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？
二、新知講授
活動一：人人都能學得好
學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）
教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。
學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。
活動二：多在心中畫問號
教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？
學生交流：結合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經常堵車？）
教師小結：希望同學們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養(yǎng)成愛提問的好習慣。
教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。
學生交流：展示課前觀察的結果。
教師：評一評活動。
教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？
學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……
學生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？
教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。
活動三：好經驗共分享
教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)？
學生交流：觀察教材圖文，并回答。
教師：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。教學反思：
第二單元 我們的學校
1、說說我們的學校
教學目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。
2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。
教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。
教學難點：培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。
教學過程：
一、新課導入
聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。
二、新知講授
活動一：我最喜歡的校園一角
教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
學生交流：可以同桌討論。
教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
學生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。
活動二：我們的學校不簡單
教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！
活動三：有了事情找哪里？
①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？
②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？
③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？
⑤我想借幾本書看，去哪里借？
⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？
學生交流：小組討論，小組代表回答。
學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。
教學反思：
2、走這我們的老師
教學目標：
1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度
2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。
教學重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。
教學難點：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。
教學過程：
一、新課導入
播放歌曲《我們愛老師》導入新課。
二、新知講授
活動一：我和老師的故事
教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事……
看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？
分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？
學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……
教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？
教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？
學生交流：小組討論后回答。
教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？
例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……
例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……
學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。
活動二：老師，您辛苦了
教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？
學生交流：我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。/我要和同學好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。
教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。
教學反思：
3、讓我們的學校更美好
教學目標：
1、了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。
2、培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學重點：了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。
教學難點：培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學過程：
一、新課導入
教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現校園里的美景最多，好不好？
出示校園美景圖片，學生暢所欲言。
二、新知講授
活動一：我們的成長天地
教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？
學生交流：學生思考，舉手回答。
教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。
學生交流：……
教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。
你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。
學生交流：分組討論。
教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？
學生交流。
教師：為學生普及相應的法律知識。
活動二：我為學校出點力
教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發(fā)現學?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。
教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。
教師：學?？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
教學反思：
第三單元 安全護我成長
7、生命最寶貴
教學目標：
1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。
2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。
教學重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。
教學難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。
教學過程：
一、新課導入
教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？
播放視頻“生命的孕育”。
教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養(yǎng)育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。
二、新知講授
活動一：我們的生命來之不易
教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。
我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？
小時候我的身體好嗎？經常生病嗎？小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？還有……
教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪螅阌惺裁锤惺苣?？
師生活動：體驗五分鐘媽媽。
問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？
問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？
問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？
教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。
活動二：愛護身體珍惜生命
教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。
思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。
教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。
教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。
教師：閱讀教材P53頁閱讀角“ 教學反思：
8、安全記心上
教學目標：
1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。
2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。
教學重點：了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。
教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。
教學過程：
一、新知講授
活動一：平安出行
教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。
說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。
教師：這些行為可能會產生什么后果，又該如何避免呢？
教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？
活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生
教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？
教師：閱讀下面的內容，你看完后有什么感受？
教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。
教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？
活動三：“119”的警示
教師：火災是一種非?？膳碌臑碾y，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？
煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。選擇逆風路線逃生，流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教學反思：
9、心中的“110”
教學目標：
1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。
2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。
3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。
教學難點：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學過程：
一、新課導入
教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。
播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：有點警惕性
教師：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？
學生交流：自由討論。
教師：播放視頻動畫“被騙的小學生”，學生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？
教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。
你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？
學生交流：小組討論。
教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應該怎樣防止被拐騙？
學生交流：學生觀看視頻，交流討論。
活動二：不要上當受騙
教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。
吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發(fā)現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？
學生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。
教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。
教學反思：
第四單元 家是最溫暖的地方
10、父母多愛我
教學目標：
1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。
教學重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。
教學難點：學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。
教學過程：
一、新課導入
我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。
教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。
二、新知講授
活動一：父母默默的愛
教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？
學生交流：學生思考自由回答。
教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？
學生交流：小組討論。
教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！
學生交流：互動交流。
活動二：多一些理解
教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？
教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？
學生交流：小組討論。
教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？
學生交流：學生討論自由發(fā)言。
教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！
教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。
教學反思：
11、爸爸媽媽在我心中
教學目標：
1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重點：孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。
學生：完成課下小調查“我為父母寫檔案”。
教學過程：
一、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！
活動二：我們了解父母嗎？
教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？
教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現和感受？把你的發(fā)現和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？
學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受？
教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動 教師小結：同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。教學反思：
12、家庭的記憶
教學目標：
1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。
2、感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。
教學重點：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學難點：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。
教學過程：
一、新課導入
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？
二、新知講授
活動一：家庭稱呼搶答賽
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動二：“家史”小調查
教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現了什么？
活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
教師：每當春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？
教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關聯嗎？
活動四：語言文字中的“家”
教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢！
學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興…… 教學反思：
第四篇：道德與法治三上《我們一起長大》教案
我們一起長大
教材分析
《我們一起長大》是蘇教版三年級上冊第三單元我們在這里成長的第四課。在學校里，我們與其他的同學一起成長。我們跨入同一所學校，走進同一間教室，我們一起學習，一起游戲，共同成長?，F在是同學，將來還可能成為生活中的朋友，工作上的伙伴，同學之情來之不易，值得我們珍惜。教學目標 知識與能力目標 了解呵護友誼的方法 過程與方法目標
提高運用真誠與智慧結交朋友的能力，并在交流溝通的過程中體會正確處理朋友之間沖突的方式方法。情感態(tài)度價值觀目標
豐富學生關于友誼的情感體驗，從而樹立積極開放持續(xù)的交友態(tài)度，培養(yǎng)在交友過程中關心、尊重他人的意識，從而結交更多真朋友。教學重難點
教學重點：如何建立友誼，并挖掘建立友誼的方法。教學難點：如何呵護友誼并正確解決沖突。課前準備：PPT 教學過程
一、導入 1.欣賞和朋友一起做游戲的圖片。2.圖片中的主人公是什么關系？
3.總結：同學伴隨著我們不同的學習階段，是我們親密的伙伴，我們要學會與朋友的相處之道，學會交友之道。
設計意圖：通過圖片促進學生感受同學之間的友誼的珍貴與難得。
二、友好相處
1.在學校的每一天，我們和同學相處的時間最長。和同學友好相處，關系融洽，能給我們帶來一整天的好心情。說一說你和同學的故事。
出示：春游時我們一起分享美食；同學有困難，放在心上；有了煩惱，也可以向同學傾訴；與同學一起分享有趣的書等等。2.說一說你遇到過哪些困難？同學是如何幫助你的？
3.總結：關心和幫助同學，需要細心和耐心。有時候只是舉手之勞，有時候則要付出一定的時間和精力。關心，傳遞著溫暖，傳遞的真誠，加深了同學間的友誼。
設計意圖：贈人玫瑰，手有余香。通過同學之間點滴回憶增進同學之間的友好氛圍。
三、真誠相待 1.展示情境：
情境一：真笨，這么簡單都不會？
情境二：太冷了，不要開窗子。
思考：遇到這種情況你會怎么做？為什么？
2.總結：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！蓖瑢W之前見發(fā)生不愉快的小事，不要針鋒相對爭執(zhí)不休，有時候吃點虧，不斤斤計較沒能體現我們的分度。3.講述五個手指的故事。
晚上，主人睡著了，皮球先生說：“我們開個辯論會吧？”五個手指高興地說“好呀！”
大拇指自我夸耀說：“主人表揚別人的時候都會用到我。”食指不服氣地說：“印手印的時候，主人都會用到我。”中指說：“在五個手指中，我最高，最漂亮，我比你們都好，主人不用我，我可以在這里睡覺。”無名指得意洋洋地說：“主人掏耳朵的時候，只能用到我，我的本事最大了?！?/p>
小皮球說：你們誰能把我拿起來就算誰的本事最大！大拇指驕傲地說：“我可以拿起你?！闭f完，大拇指彎下身子，在地上鉤來鉤去，可怎么也拿不起小皮球。小指覺得自己本事大，跑上前去說：“看我的吧！”可是他累的滿頭大汗，也沒有把皮球拿起來。食指、中指和無名指都試了試，誰也沒有成功。小皮球笑著說：“你們兄弟五人一起來試試吧！”五個手指互相看了看，一起用力，很輕松地拿起了小皮球。
小皮球說：“你們必須團結一致才能做好事情?！蔽鍌€手指高興地大聲喊道：“我們一定要團結，團結起來力量大！” 思考：作為集體中的一員與同學相處需要我們怎么做？ 設計意圖：通過情境和故事使學生意識到團結一致才能建造好的友誼，同學之間要真誠相待。
四、課堂總結：
同學們，人生路漫漫，有朋友在身邊，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悅，共擔痛苦，朋友是你人生中不可替代的人。但是友誼的花朵脆弱易碎，需要小心呵護和打理，所以，帶上你的熱情的心，去結交朋友吧，帶上你真摯的情，去體諒朋友吧。愿你們友誼之樹長青，友誼的小船變巨輪。
五、布置作業(yè)
思考：如何讓你的友誼小船堅不可摧？
第五篇：道德與法治課教案范文
第三課《社會生活離不開規(guī)則》
一、教材分析
《道德與法制》八年級下冊第二單元第三課講述的是《社會生活離不開規(guī)則》。本課立足于學生的日常生活，重視學生的行為體驗。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守則──如交通標志、足球比賽規(guī)則、法律制裁等，幫助學生了解生活中有規(guī)則，使學生感受生活中的規(guī)則無處不在，認識生活離不開規(guī)則。本課的教學目的是能夠根據生活體驗，列舉與日常生活密切相關的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用。
二、教學目標
1.知識與技能：列舉日常生活中的各項規(guī)則，理解越是文明的社會，規(guī)則和制度就越多，這些規(guī)則和制度是文明生活的保障。
2.過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關的規(guī)則或制度，師生共同探討它們各自的作用，從而進一步理解規(guī)則的重要性。
3.情感、態(tài)度、價值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。體驗國家和社會生活的治理，感受生活中的規(guī)則無處不在，認識生活離不開規(guī)則；初步形成自覺遵守各項規(guī)則制度的意識，做守法的好公民。
三、教學重難點
重點：感受規(guī)則或制度的作用。
難點：理解規(guī)則的重要性
四、教學方法
問題情境法、感受信息法、討論法等
五、教學準備
多媒體課件
六、教學過程
（一）師生互動，導入新課
播放歌曲羅大佑的《游戲規(guī)則》。讓學生感受規(guī)則
師：會唱的同學一起唱，不會唱的同學一起把拍子打起來！
（學生跟著一起唱）
〖歌曲完畢〗
師：你對我笑一笑我跟你握握手每個人都有一套游戲規(guī)則
臉上你看不到手中你抓不緊心里頭心照不宣游戲規(guī)則
好象是為大家好象是為自己目的可能都一樣游戲規(guī)則
有時候你會輸有時我不會贏輸贏是一半一半游戲規(guī)則
歌德說：誰要是游戲人生，他就一事無成。那么對于規(guī)則，如果我們也游戲規(guī)則，會怎樣呢？
出示圖片，圖片中顯示在交通非常擁擠的馬路上，有一個人快速橫沖馬路的情景，我并用聲音和圓圈的標志指出這個人的做法。提出問題：這個的做法會導致什么后果？為什么？
（二）生生互動，探討課題
根據教材內容，分三步走：生活中的行、體育運動、法律都離不開規(guī)則。對于生活中的行，讓學生猜一猜各種交通標志的意義？并且讓學生以講解員的身份來猜。并結合農村實際，讓學生“想一想”？對于生活中的體育運動，通過學生認真觀看FLASH動畫，培養(yǎng)學生的獲取信息的能力，讓學生課堂搶答：同學們看到了哪些運動？這些運動需要規(guī)則嗎？引出足球需要規(guī)則嗎？有哪些規(guī)則？制定這些規(guī)則的目的是什么？假如沒有裁判執(zhí)法，賽場上會出現什么場面等問題？對于生活中國家制定的規(guī)則----法律，采用FLASH動畫的形式，讓學生感受法律的尊嚴與公正。并舉出成克杰的犯罪依據與事實。引出法律面前人人平等。
（三）信息交流，互評互判
前后左右的同學為一組，互相討論商議一下：通過這節(jié)課的學習，你們能夠根據生活體驗，列舉與日常生活密切相關的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用嗎？
通過學生的暢所欲言，使學生明確論點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，以此突破重點和難點，深化主題。
提示：可以從正面找一些“黨和國家下決心依法治國、懲治腐敗、維護法律尊嚴”的事例，說明“國家法律在制裁違法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經濟生活中，離不開規(guī)則的結論；也可以從反面列舉不遵守規(guī)則帶來的危害──說明只有人人都遵守規(guī)則或制度，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經濟生活中，同樣離不開規(guī)則的結論。
（四）整合知識，延伸拓展
讓學生談談這節(jié)課的收獲，再度重溫生活離不開規(guī)則。在課外探究方面，引用視頻：陳佩斯、朱時茂的小品《警察與小偷》中的片斷來讓學生找一找“規(guī)則”（包括交通、法律等），培養(yǎng)學生課外探究的興趣。給學生以思考。
七、課后反思
第四課 社會生活講道德
一．引入；通過漫畫引入尊重，誠信等話題
二．知識點
（一）尊重他人 1.尊重是交往的起點
（1）尊重他人是內在修養(yǎng)的表現，我們要尊重他人的人格、權利等；（2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重和社會的尊重。
（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。2.尊重從我做起
（1）積極關注、重視他人。對他人的疑惑給予細致的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。（2）平等對待他人。對所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。
（3）學會換位思考。要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。
（4）學會欣賞他人。我們要善于發(fā)現他人的優(yōu)點和長處，真誠的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評價。
（二）以禮待人 1.待人禮為先
（1）禮主要體現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
（2）文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。
（3）文明有禮促進社會和諧。文明有禮有助于人們友好交
往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
（4）文明有禮體現國家形象。我們的一言一行都體現了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。2.做文明有禮的人
（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。（2）做文明有禮的人，要舉止端莊、文明。
（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人。
（三）誠實守信 1.誠信無價
（1）誠信就是誠實、守信和信任。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）誠信是一個人安身立命之本，是我們融入社會的“通行證”。（3）誠信是企業(yè)的資本，是企業(yè)的無形資本和標識。（4）誠信促進社會文明、國家興旺。2.踐行誠信
（1）樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。（2）運用誠信智慧。當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
（3）珍惜個人的誠信記錄，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，營造社會誠信環(huán)境，努力促進社會發(fā)展和文明進步。三．練習
? 1.尊重，是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸。下面關于尊重說法錯誤的是（）
? A.尊重使社會生活和諧融洽，從而促進社會進步，提高社會文明程度 ? B.尊重是維護良好人際關系的前提，是文明社會的重要組成部分 ? C.尊重能夠減少摩擦，增進信任，形成互敬互愛的和諧關系 ? D.尊重是一個人的內在修養(yǎng)，表現在尊重他人的人格，權利等
? 2.炎炎夏日，小輝光著膀子走進圖書館，大家紛紛躲避。這說明（）? A.大家不尊重小輝 ? B.人們太沒禮貌
? C.小輝不懂得尊重他人 ? D.小輝是個自信的人
? 3.尊重從我做起，尊重他人要做到（）? a.積極關注，重視他人b.平等對待他人 ? c.學會換位思考
d.學會欣賞他人 ? A.abc
B.Abd C.bcd
D.abcd
四．課后反思
第五課 做守法的公民
（一）法不可違
第五課 做守法的公民 第1課時 法不可違 1 教學分析 【教學目標】 知識目標
知道什么是違法行為，違法行為的種類，認識行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為 能力目標
能夠辨別各種違法行為，遠離一般違法行為 情感態(tài)度與價值觀目標
樹立法律意識，增強守法觀念，警惕身邊的違法行為 【重點難點】
教學重點：違法行為的種類。教學難點：警惕身邊的違法行為。2 教學過程
一、導入新課
2016年7月4日，天津市第一中級人民法院一審以受賄罪、非法獲取國家秘密罪和濫用職權罪三罪并罰，對全國政協原副主席、中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部原部長令計劃宣判執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。思考：令計劃受到法律的懲罰說明了什么？
教師總結：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。引出課題《法不可違》。
二、新課講授
(一)法律的規(guī)范作用 活動一：行為的底線
(學生閱讀教材P46“運用你的經驗”)1．思考：小勤為什么會被送到派出所？ 2．這樣的事情可以避免嗎？
教師講述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，實施了違法行為。這樣的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做違反法律的事。
教師總結：法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。(二)違法行為的含義 活動二：認識違法行為
(學生閱讀教材P47“探究與分享”)1．思考：上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害？行為人落得什么結果？ 2．什么是違法行為？
3．根據這三個案例和教材知識，回答違法行為有哪些。
教師講述：朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權法，給蘇某造成了財產損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表；李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機關予以警告處罰；趙某的行為觸犯了刑法，影響了社會的穩(wěn)定，被人民法院判處有期徒刑。教師總結：含義：出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。根據違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、違憲行為。(三)違法行為與法律責任
活動三：認識違法行為與法律責任
(展示表格和學生閱讀教材P47“探究與分享”)情景
對社會的危害程度 違反的法律 承擔的法律責任 所屬違法類別 一 較輕 物權法(民法)民事責任 民事違法行為 二 較輕
治安管理處罰法(行政法規(guī))行政處分或行政處罰 行政違法行為 三 嚴重 刑法 刑事責任 刑事違法行為
1.觀察與思考：根據“對社會的危害程度”，違法行為又可以分為哪幾種？ 2．從“承擔的法律責任”來看，我們可以得出什么結論？
教師總結：民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為；刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，通常稱為犯罪。無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。
(四)警惕和遠離違法行為
活動四：警惕身邊的行政違法行為(學生了解教材P49“探究與分享”)思考：你自己或者身邊有人做過這些事嗎？ 教師總結：謊報險情制造混亂行為，是指行為人為了達到某種目的或需要，明知沒有發(fā)生險情，而故意編造實際不存在的危險情況，向有關部門報告，以此引起社會混亂、擾亂正常的社會秩序的行為。這里所說的險情是指水災、火災、車禍、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如為了尋開心，無事撥打匪警、火警電話，造成消防車、警車徒勞奔忙，干擾這些部門正常工作秩序，甚至影響正常出警和搶險。這種行為無論是否達到目的，均違反治安管理處罰條例，要受到治安處罰。材料鏈接：《治安管理處罰法》第三十五條：有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：
(一)盜竊、損毀或者擅自移動鐵路設施、設備、機車車輛配件或者安全標志的。(二)在鐵路線路上放置障礙物，或者故意向列車投擲物品的。(三)在鐵路線路、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取沙的。(四)在鐵路線路上私設道口或者平交過道的。
《治安管理處罰法》第四十三條中規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。但是如果把對方打成輕傷，就會受到刑事處罰。
教師講述：我們可能想不到，謊報險情、破壞鐵路封閉網、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。生活中，最常見的行政違法行為就是違反治安管理的行為。違反治安管理的行為是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利，妨害社會管理，具有社會危害性，尚不夠刑事處罰的行為。
活動五：警惕身邊的民事違法行為(學生了解教材P50“探究與分享”)思考：上述行為違法嗎？會受到哪些處罰？
教師講述：鏡頭一中賣方不履行合同，給買方造成財產上的損失，賣方的信譽度降低，影響雙方繼續(xù)進行合作。我國《合同法》第一百零七條規(guī)定：“當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任?！?鏡頭二中照相館侵犯了對方的肖像權?！吨腥A人民共和國民法通則》第一百條規(guī)定：公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。第一百二十條規(guī)定：公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。鏡頭三中出版社侵犯了作者的著作權?！吨鳈喾ā返谒氖邨l：有下列侵權行為的，應當根據情況，承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任：(一)未經著作權人許可，發(fā)表其作品的。
這三則事例都屬于侵犯公民權利的民事違法行為。民法用規(guī)定權利和義務的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關系。侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。
活動六：遠離一般違法行為
思考：通過前面的學習，我們了解了行政違法行為和民事違法行為，我們如何遠離這些違法行為呢？
教師總結：(1)我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。(2)在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。(3)在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發(fā)展。
三、課堂總結
本節(jié)課我們了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無小事，要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為。板書設計 法不可違 4 教學反思
該課知識點： 1.違法無小事
（1）法律作為一種行為規(guī)范，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應當做什么、不應當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準或方向，它是評價人們的行為是否合法的準繩。（2）法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。
（3）違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。
（4）根據違反法律的類別，違法行為分為民是違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。（5）民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對較輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是最嚴重的一種違法行為，是犯罪。二者都要承擔法律責任。2.警惕身邊的違法行為
（1）謊報險情、破壞鐵路封閉網、毆打他人等行為都是違 反治安管理處罰法的行政違法行為。
（2）侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同的義務，都是典型的民事違法行為。3.尊章守法是社會和諧的保證
（1）我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。
（2）在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。（3）在社會生活中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發(fā)展。
（二）預防犯罪 1.了解罪與罰
（1）刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。
（2）刑法是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。嚴重危害性、刑事處罰性、刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。
（3）法網恢恢，疏而不漏。任何人的違法行為都應當受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罰，分為主刑和附加刑。2.加強自我防范
（1）我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。（2）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
（3）生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。（4）我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
（三）善用法律
1.遇到侵害，依法求助
（1）遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律援助，依靠法律維護自己的合法權益。
（2）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。（3）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。2.訴訟
（1）訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規(guī)、最權威、最有效的手段。
（2）如果受到非法侵害，通過非訴訟手段不能解決問題，就要通過使用訴訟手段，通過打官司討回公道。
3.有勇有謀，應對犯罪
（1）同違法犯罪行為作斗爭，是包括青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
（2）在面對違法犯罪時，我們不緊要勇于斗爭，而且要善于斗爭，做到見義智為，才能最有效地打擊犯罪；
（3）我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法，努力做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。四．課后反思
第六課 責任與角色同在
（一）我對誰負責 誰對我負責 1.我的角色，我的責任
（1）責任是一個人分內應該做的事情，責任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
（2）在社會生活的舞臺上，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其責、各得其所而又和諧相處的社會。2.責任你我他
（1）作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象 我們的生活會變成什么樣。
（3）我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。人人都盡責，社會才美好。
（二）做負責任的人 1.不言代價與回報
（1）承擔責任的付出：不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做的不好而受到責備，甚至受到處罰。
（2）承擔責任的回報：物質回報和精神回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。
（3）在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。無論怎樣，我們一旦做出選擇，就應該義無反顧地擔當起應付的責任。2.我承擔 我無悔
（1）有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，同樣不可以把事情做得很出色。
（2）在我們周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。正是因為他們敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。
3.我們應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗詩篇。課后反思
第七課 積極奉獻社會
（一）關愛他人
1.關愛他人是一種幸福
（1）關愛，就是關心愛護。我們每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。（2）關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
（3）關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。（4）關愛他人，收獲幸福。關愛他人就是關愛和善待自己。2.關愛他人是一門藝術
（1）關愛他人，要心懷善意。我們要心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。
（2）關愛他人，要盡己所能。只要盡己所能為他人排憂解難，就是一個友善和值得稱贊的人。
（3）關愛他人，要講究策略。關愛他人時，要保護好自我，也不傷害到他人。
（三）服務社會 1.奉獻助我成長
（1）服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
（2）服務社會能夠促進我們全面發(fā)展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，能力不斷提升，境界不斷提高。2.奉獻社會我踐行
（1）服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。（2）服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業(yè)。課后反思
第四單元 維護國家利益 第八課 國家利益至上
（一）國家好，大家才會好 1.認識國家利益
（1）祖國是我們成長的搖籃，對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。
（2）國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和，關系民族生存、國家興亡。
（3）國家利益涉及政治、國土、軍事、經濟、文化、社會等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。
國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。2.國家利益是人民利益的集中表現
（1）國家利益反映廣大人民的共同需求，國家獨立自主不、繁榮富強、國際地位不斷提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。
（2）國家利益和人民利益相輔相成。我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，維護國家利益最終受益的是廣大人民群眾。
（二）堅持國家利益至上 1.樹立維護國家利益意識
（1）堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上的觀念，以實際行動維護國家利益。
（2）堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防范意識。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時刻保持警惕。
（3）堅持國家利益至上，我們要增強維護國家利益的責任感和使命感。我們要用合法的方式有序表達愛國情感，維護國家利益。2.捍衛(wèi)國家利益
（1）當國家利益和個人利益發(fā)生矛盾時，我們要顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位；（2）為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。
（3）我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛(wèi)國家尊嚴，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。
第九課 樹立總體國家安全觀
（一）認識總體國家安全觀 1.國家安全與我們息息相關
（1）國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安全，我們的安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創(chuàng)造更加美好的生活和未來。
（2）國家安全是國家生存和發(fā)展的重要保障。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發(fā)展，祖國才能更加繁榮富強。2.堅持總體國家安全觀
（1）要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。
（2）面對國家安全形勢的新變化，我們要構建集政治安全、國土安全、軍事安全、、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。
（二）維護國家安全
1.人人都是維護國家安全的主角（1）維護國家安全需要我們每個人作出貢獻。維護國家安全是我們的共同責任，我們要增強國家安全意識，自覺維護國家安全。
（2）維護國家安全，人人可為。我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量。2.履行維護國家安全的法律義務
（1）認真學習相關法律法規(guī)。我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強維護國家安全的法治意識。（2）每個公民都要嚴格遵守有關國家安全的法律規(guī)定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷提高防范意識和防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量。
第十課 建設美好祖國
（一）關心國家發(fā)展 1.為祖國成就感到自豪
（1）社會生活的方方面面讓我們感受到了國家所取得的巨大進步。（2）祖國的偉大成就令世界矚目，讓我們感到自豪。2.對未來充滿信心
（1）我國取得了巨大的成就，同時發(fā)展中也面臨著諸多問題。經濟發(fā)展內生動力不足，人均收入低，發(fā)展不平衡、不協調、不可持續(xù)，人均收入差距大。
（2）國家正在采取多種措施，穩(wěn)增長、促改革、調結構、惠民生、防風險，著力解決各種發(fā)展中的問題，不斷取得積極成效。
（二）天下興亡，匹夫有責 1.勞動成就今天
（1）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。我國每一項成就的取得，都是廣大人民群眾用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。
（2）每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展做出貢獻，每一個勞動者都值得我們尊敬和學習。2.實干創(chuàng)造未來
（1）把中國夢變?yōu)楝F實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出辛勤和汗水。
（2）少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的未來，我們要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史 重任，讓青春放出絢麗的光芒。
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