第一篇：浙教版三上道德與法治備課教案一二單元

第一單元《成長(zhǎng)路上我和你》 1.《認(rèn)識(shí)我自己》第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到人與人之間是有相同之處，但也有不同之處。

2、認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)自己在不同社會(huì)環(huán)境下的不同角色。

3、了解自己的個(gè)性與愛(ài)好，正確認(rèn)識(shí)自己。重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)自己在不同社會(huì)環(huán)境下的不同角色。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。完成好不同角色。教學(xué) 準(zhǔn)備 課件

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們誰(shuí)都離不開(kāi)它。在這個(gè)大家庭中，有我們可愛(ài)的親人，有我們關(guān)心的朋友，有我們可敬的老師等等。我們是在與他們的交往中，不斷地長(zhǎng)大成人。師：說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)？

學(xué)生思考交流，主動(dòng)發(fā)言討論。

師：是呀，我們是家中的“小不點(diǎn)”，是學(xué)校里的小學(xué)生，是社區(qū)里的小主人，我朋友眼里的“好同學(xué)”等等，我們與他們發(fā)生著密切的聯(lián)系，扮演著不同場(chǎng)所的不同角色。

二、交流廳：在社會(huì)的不同場(chǎng)合里，我們分別扮演著什么角色？

1、師提問(wèn)：同學(xué)們，在家里、在學(xué)校、在社會(huì)，我們面對(duì)不同的環(huán)境，我們的角色一樣嗎？

2、學(xué)生思考自己的不同場(chǎng)合里的不同角色 師：在家里，你是怎樣的角色？

在學(xué)校里，你是怎樣的角色？

在社會(huì)公共場(chǎng)所，比如電影院，你又是怎樣的角色？

在小賣(mài)部，你是怎樣的角色？

3、師：在這些場(chǎng)所里的不同角色要求下，你的行為可以一樣嗎？

4、說(shuō)一說(shuō)在這些角色下，自己應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？

5、師：老師也在不同場(chǎng)所里扮演著不同角色。在學(xué)校里，老師是（），在家里，老師是（），在社會(huì)公共環(huán)境中，老師是在平凡的一員，跟同學(xué)們一樣也得遵守好公共秩序。

6、小結(jié)：是呀，人在不同環(huán)境下，是在發(fā)生很大變化的。我們要在不同時(shí)間不同場(chǎng)所，努力扮演好屬于自己的正確角色。接下來(lái)，我們來(lái)演一演吧。

三、情景?。涸鯓幼龊梦易约?/p>

1、小組合作：設(shè)計(jì)不同的情景，然后分別扮演其中一個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)角色的責(zé)任。

2、小組準(zhǔn)備，師下去巡視指導(dǎo)。

3、小組匯報(bào)演繹：情景一在公交車(chē)上，我們是一個(gè)乘客。需自覺(jué)遵守乘車(chē)秩序，遇到老弱病殘需給他主動(dòng)讓座。并且在公交車(chē)上不能大聲喧嘩，吵鬧，跑動(dòng)，吃東西等。

情景二：在學(xué)校，我們是一個(gè)學(xué)習(xí)者。上課認(rèn)真聽(tīng)講，有不懂及時(shí)提問(wèn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊重老師，努力思考，取得進(jìn)步。

情景三：在公共社區(qū)，我們是一個(gè)小小公民。需自覺(jué)遵守秩序，主動(dòng)進(jìn)行宣傳傳遞一些信息。

4、師：同學(xué)們，這個(gè)活動(dòng)，給你最大的感受是什么？

三、活動(dòng)場(chǎng)：正確認(rèn)識(shí)我自己 師：與自己認(rèn)識(shí)的人比較一下，可能某些方面你們很相似，但是另一些方面，你們又我完全不一樣。是的，你是你自己，你是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的自己。

1、我自己眼中的“我是誰(shuí)”

每位學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)自己的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。然后全班根據(jù)你的描寫(xiě)，猜一猜，看看你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?/p>

師：自己的特點(diǎn)讓自己變得不一樣，這些特點(diǎn)中，有一些會(huì)讓你很自信。正確認(rèn)識(shí)自己不容易，除了自己自己了解外，還需通過(guò)別人給予自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

2、別人眼中的我聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們給予的評(píng)價(jià)

聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩們給予的評(píng)價(jià)。

3、這些評(píng)價(jià)中，有我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的嗎，有共同的地方嗎。還有哪些特點(diǎn)，是我不知道的，是不一樣的？

四、全課小結(jié)

師：同學(xué)們要正確認(rèn)識(shí)自己，扮演好不同的角色。努力讓自己更加的自信與進(jìn)步！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)我自己

角色扮演

我是誰(shuí)？

教學(xué)反思：想讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，絕不是一件易事。孩子因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的關(guān)系，不善于發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，因?yàn)槟承┎蛔孕?，不善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。有些時(shí)候，又由于教育的關(guān)系，在各種場(chǎng)合中，完成不好自己的角色。這節(jié)課上過(guò)之后，多少會(huì)有一些改變和認(rèn)識(shí)。

第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)不同的人總有自己的價(jià)值。2正確看待自己，讓自己的特長(zhǎng)讓更多人受益。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處 教學(xué)難點(diǎn)： 讓自己的優(yōu)勢(shì)給別人帶來(lái)好處

教學(xué)準(zhǔn)備 課件

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們說(shuō)了要認(rèn)識(shí)自己，除了了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好之外，也需多聽(tīng)聽(tīng)別人給予的評(píng)價(jià)。其實(shí)，世界上的每個(gè)人都有他存在的價(jià)值，多有他各自的長(zhǎng)處。

二、故事屋：小孔雀的煩惱

1、教師將小孔雀的故事。

2、請(qǐng)學(xué)生思考：小孔雀為什么煩惱？ 百靈鳥(niǎo)的話(huà)有沒(méi)有道理，為什么？ 如果你是孔雀，你會(huì)怎么看待自己？

3、學(xué)生交流，教師及時(shí)引導(dǎo)。

4、小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，有時(shí)候可以減輕我們的自卑，能發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己也不錯(cuò)，身上也有著別人不覺(jué)有的優(yōu)勢(shì)，會(huì)讓我們充滿(mǎn)信心。

三、活動(dòng)場(chǎng)：班里的每個(gè)學(xué)生，有著怎樣的特長(zhǎng)

1、想一想，你自己的特長(zhǎng)，在同學(xué)們面前說(shuō)一說(shuō)，或者演一演。

2、學(xué)生們相互活動(dòng)，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

3、相互說(shuō)一說(shuō)，你眼中別人身上的特長(zhǎng)。

4、師：特長(zhǎng)給人自信，自信是力量，他能讓我們發(fā)現(xiàn)自己身上很多很棒的地方，因此變得越來(lái)越棒！

四、活動(dòng)場(chǎng)：用自己的特長(zhǎng)服務(wù)別人

師：在學(xué)校、家庭、社區(qū)，我們可以用我們的特長(zhǎng)服務(wù)很多人。試著制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃吧

學(xué)生活動(dòng)，積極準(zhǔn)備并實(shí)施。師：讓我們的特長(zhǎng)，發(fā)揮作用吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)我自己

特長(zhǎng)： 自信 變棒

服務(wù)別人

教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)，讓自己變得更加自信。我們的孩子可能有些不能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)，讓自己變得更加自信。但是又怕有些孩子盲目自信。這是一個(gè)較難克服的矛盾。

2《我向你學(xué)習(xí)》

第 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人身上都有優(yōu)勢(shì)和不足，自己是如此。

2、能發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。并懂得欣賞他人身上的長(zhǎng)處。教學(xué)難點(diǎn)： 正視自己的不足，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：每個(gè)人身上在有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也存在著不足。人無(wú)完人，我們需要正確面對(duì)自己，及時(shí)改正。

二、故事屋：陶行知與四塊糖

1、教師講訴陶行知與四塊糖的故事。

2、提問(wèn)：陶行知為什么要給小王四塊糖。

小王為什么又哭了？

如果你是小王，你會(huì)怎么做？

這個(gè)故事給了你什么啟示？

3、師：人都會(huì)犯錯(cuò)誤，沒(méi)有哪一個(gè)人是十全十美的。小王是不應(yīng)該動(dòng)手扔自己的同學(xué)，這個(gè)行為本身也是錯(cuò)的，雖然他是為了幫助同學(xué)。但反過(guò)來(lái)，小王身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)：尊重老師、守時(shí)、正直、知錯(cuò)能改。我們也要學(xué)著欣賞別人身上的優(yōu)點(diǎn)、正視自己的不足。

三、交流廳：你會(huì)欣賞嗎？

師：每個(gè)人身上都會(huì)有值得別人欣賞的地方，那么什么才是真正地欣賞，你會(huì)欣賞嗎？

1、辨一辨。

2、說(shuō)一說(shuō)為什么。

3、欣賞的力量。

四、活動(dòng)場(chǎng)：學(xué)會(huì)表達(dá)欣賞的方法 因人而異 詳實(shí)具體 雪中送炭

師：欣賞并不需要千言萬(wàn)語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)、一個(gè)滿(mǎn)意的點(diǎn)頭、一句肯定的話(huà)語(yǔ)，都讓人產(chǎn)生一股強(qiáng)大的力量。

五、全課小結(jié)：課后試著去發(fā)現(xiàn)并欣賞他人身上的優(yōu)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我向你學(xué)習(xí)

優(yōu)勢(shì) 不足 欣賞他人，注意方法

教學(xué)反思：一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的不足跟發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，一樣重要。正視自己的不足，發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，可以讓自己懂得自省與提高。如何讓學(xué)生坦然接受自己身上的不足，肯定對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的贊同與欣賞，需要教師再下苦功。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，積極向他人學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，注意方法，不斷提高自己的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互提高

教學(xué)難點(diǎn)： 正視自己的不足，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué) 準(zhǔn)備 課件

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：我們的身邊有很多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，他人也是在對(duì)自己的反思中不斷成長(zhǎng)的，讓我們多向他們學(xué)習(xí)。

二、故事屋：項(xiàng)雷的心里話(huà)

1、教師講訴響雷心里話(huà)的故事。提問(wèn)：班級(jí)里的怪事都是誰(shuí)干的？

項(xiàng)雷為什么要干這些事，他是受了誰(shuí)的影響？

張峰為什么說(shuō)：“我也要向你學(xué)習(xí)?” 項(xiàng)雷張峰互相學(xué)習(xí)對(duì)方身上的什么？

2、師：在我們與小伙伴的相處過(guò)程中，我們的身邊確實(shí)有很多的榜樣，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與欣賞他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)在你周?chē)惺裁慈￠L(zhǎng)補(bǔ)短的故事。

三、交流廳：什么才是真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短 師：你覺(jué)得什么才是真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短？ 辨一辨：以下行為是真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短嗎？

四、活動(dòng)場(chǎng)：說(shuō)說(shuō)自己的本學(xué)期行動(dòng)計(jì)劃

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想自己在這個(gè)學(xué)期里希望改正的不足。找到班級(jí)里在這方面的小老師，并向他請(qǐng)教。制定自己的行動(dòng)計(jì)劃

請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)，讓其他同學(xué)監(jiān)督

五、中華好傳統(tǒng)：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我向你學(xué)習(xí)

取長(zhǎng)補(bǔ)短 三人行，必有我?guī)熝?/p>

教學(xué)反思：一個(gè)人真正地成長(zhǎng)是在與他人的比較中慢慢完善自己的。學(xué)會(huì)正確地取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)向同學(xué)好的方面學(xué)習(xí)，改正自己的不足，真正認(rèn)識(shí)自己。

3《播種友情》 第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生真心體會(huì)到友情的偉大，真誠(chéng)地喜歡與同學(xué)交往，并友好相處。

2、珍惜友情，講究方法，真心實(shí)意與他人交朋友。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)到友情的美好，發(fā)現(xiàn)自己身邊的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)： 真心與他人相處，珍惜友情。教學(xué) 準(zhǔn)備

一、課件 談話(huà)導(dǎo)入

師：友誼是人生命中一種重要且珍貴的財(cái)富，但是收獲友誼也絕非是一件簡(jiǎn)單的事情。只有我們真心實(shí)意地對(duì)待他人，我們才會(huì)擁有很多朋友，甚至一些好朋友。

二、交流廳：我與朋友的時(shí)光

師：在校園生活中，我們經(jīng)常和好朋友一起，享受著快樂(lè)的時(shí)光。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你與好朋友之間怎么相處？ 學(xué)生舉例述說(shuō)同學(xué)間的情感。

三、故事屋：螢火蟲(chóng)找朋友

師：小螞蚱和小螞蟻愿不愿意和螢火蟲(chóng)交朋友？ 為什么螢火蟲(chóng)找不到朋友呢？ 他怎樣才能找到朋友？

師：是呀，螢火蟲(chóng)以為交朋友只要嘴上說(shuō)說(shuō)，互相應(yīng)允就可以。他不知道交朋友是需要真心的，需要付出行動(dòng)的。在別人需要的時(shí)候，愿意幫助對(duì)方；在別人需要關(guān)心的時(shí)候，愿意安慰對(duì)方；在別人需要鼓勵(lì)的時(shí)候，愿意激勵(lì)對(duì)方。真心換真心，才能真正交到朋友。

四、活動(dòng)場(chǎng)：設(shè)計(jì)征友廣告

1、師：你希望你的朋友要達(dá)到的要求請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)，并想一想，你自己達(dá)到了嗎？ 師：要?jiǎng)e人達(dá)到，請(qǐng)自己先達(dá)到。

2、其實(shí)找朋友也有一些有效的方法，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)寫(xiě)寫(xiě)吧。并且試一試。

3、交朋友的最大法寶就是：先把自己當(dāng)成是別人的朋友。

五、全課小結(jié)：真心去尋找屬于你的朋友吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 播種友情

愿意幫助對(duì)方，愿意關(guān)心對(duì)方，愿意…… 交朋友的方法：最重要先把自己當(dāng)成對(duì)方的朋友

教學(xué)反思：兒童因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，相對(duì)都比較自我。他們都希望從對(duì)方身上獲取些什么，但卻不愿意付出。要知道朋友是相互的真心換真心，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)尤為重要。有些孩子需要很大的努力！

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到真正的幫助是什么，朋友是讓各自的行為變得更好，而不是一味包庇。

2、學(xué)會(huì)正確處理朋友之間的矛盾和傷害。

3、從古今中外的偉大友誼中學(xué)會(huì)珍惜友情、正確相處。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得真正的幫助是什么，學(xué)會(huì)正確處理朋友間的矛盾和傷害。教學(xué)難點(diǎn)：珍惜友誼，學(xué)會(huì)正確相處。教學(xué) 準(zhǔn)備

一、課件

全班交流：什么是真正的朋友？

1、為了幫助朋友，是非不分。你覺(jué)得這樣是友誼嗎？

2、因?yàn)榭梢苑湃巫约?，自己從?duì)方身上能有小便宜可以撈，就喜歡與他當(dāng)朋友，你覺(jué)得這是真正的友誼嗎？

3、朋友之間要控制并提醒短處的改正，不是一味的縱容。

4、朋友之間應(yīng)該提供真正為對(duì)方好的幫助。

二、情境劇：發(fā)生矛盾了怎么辦？ 師：與朋友的相處過(guò)程中，免不來(lái)也會(huì)產(chǎn)生各種矛盾。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么做？ 情景演繹：迷上游戲后，他變了，怎么辦？ 師：你覺(jué)得我應(yīng)該借他抄作業(yè)嗎？為什么？ 師：怎么幫助他改正錯(cuò)誤呢？

三、交流廳：讓對(duì)方受到了傷害，怎么辦？

師：是否你和朋友，因?yàn)槟愕囊痪湓?huà)一個(gè)舉動(dòng)，讓對(duì)方受到傷害。如果你是對(duì)方，你作何感受。怎樣可以挽回友情？

站在對(duì)方的角度上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的事不對(duì)！

四、收藏夾：管鮑之交 師講訴管鮑之交的故事

師提問(wèn)：鮑叔牙在哪些地方幫助過(guò)管仲？

我們的近代和現(xiàn)代社會(huì)上，也有許多的管鮑之交。讓我們多收集，多學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)場(chǎng)：名人名言話(huà)友誼

結(jié)合收集的名言，說(shuō)說(shuō)你和朋友之間的故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 播種友情

矛盾、傷害發(fā)生時(shí)，我們?cè)撛趺赐旎赜亚椋?管鮑之交 名人話(huà)友誼

教學(xué)反思：友誼，是一種力量。但難免發(fā)生不快，讓學(xué)生正確面對(duì)和處理，是保存友誼的重要策略。要多學(xué)習(xí)古人名人身上的做法，讓孩子們收獲屬于自己的真實(shí)友誼！

第二單元《我和我的家》 1《我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)》

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系。

2、知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家庭成員間的親情

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系和稱(chēng)謂。教學(xué) 準(zhǔn)備 課件

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、我給大家猜個(gè)讀語(yǔ)：這里有溫暖的床，這有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深?lèi)?ài)你的人。這是什么地方

2、在這個(gè)溫暖的家庭中你天天和誰(shuí)生活在一起呢？（板書(shū)我爸爸媽媽?zhuān)?哦我們小明友有的和自己的爸爸媽媽生活在一起組成了個(gè)家。我是爸爸、媽媽的孩子，爸爸是媽媽的什么人呢？

媽媽是爸爸的什么人，媽媽和爸爸之間有著婚姻關(guān)系，這種婚姻關(guān)系是我國(guó)家法律承認(rèn)并保護(hù)的，你是爸爸的什么人？ 你是媽媽的什么人？

二、了解家庭成員之間的關(guān)系。

1、父母與子女之間有著血濃于水的血緣關(guān)系，這兩代人組成了一個(gè)小家庭。其實(shí)剛才同學(xué)們的介紹中，我們還知道有很多同學(xué)除了和父母生活在一起，家里也有其他的成員，他們分別是一一（板書(shū)“爺爺、奶奶、外公、外婆”）

2、有的家庭中，有爺爺奶奶這樣的老人，也有同學(xué)家中同樣居住著外公、外婆。這樣三代人組成了一個(gè)大家庭。這四位老人與爸爸、媽媽之間有什么關(guān) 系呢？

3、這位同學(xué)說(shuō)得非常準(zhǔn)確，那我是爺爺、奶奶的什么人呢？是外公、外婆的什么人？

爺爺、奶奶、外公，外婆平時(shí)對(duì)你如何？你該怎么對(duì)待他們呢？

4．在這樣的三代之家中，最先有的一代人是爺爺、奶奶、外公、外婆，他們最年長(zhǎng)了，是我們的長(zhǎng)輩。他們的下一代是爸爸、媽媽?zhuān)麄兺瑯右彩俏覀兊拈L(zhǎng)輩。第三代是我，這三代人組成的幸福家庭，多么像一棵枝塞葉茂的一家樹(shù)呀！5．在這棵茂盛的樹(shù)里，可不單單只有這樣幾個(gè)人哦，還有呢看！6．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是誰(shuí)？你能介紹下當(dāng)時(shí)的情景嗎？

三、介紹照片里的故事

課前老師看到還有許多同學(xué)帶來(lái)了家人的圖片，我想她也一定想讓人家了解他們？四人小組說(shuō)一說(shuō)吧，先介紹他是誰(shuí)，再說(shuō)說(shuō)你和他之間發(fā)生過(guò)什么故事？ 2誰(shuí)意把故事和我們?nèi)喾帜兀?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)

爺爺奶奶 外公外婆 爸爸媽媽

我 家庭樹(shù)

教學(xué)反思：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系。

2、知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家庭成員間的親情

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系和稱(chēng)謂。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件

一、引導(dǎo)探究

1、上節(jié)課聽(tīng)了大家的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們的親戚還真不少，有個(gè)同學(xué)為了這 個(gè)而正煩惱，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2．那你知道你們家親戚的關(guān)系和稱(chēng)謂嗎？讓我先來(lái)告訴你們爸爸的爸爸叫爺爺。你還知道爸爸這邊有哪些嗎？ 那媽媽這邊的親呢？

3、我們可以把這些關(guān)系編成一首兒歌呢

4、能學(xué)著老師的樣子來(lái)問(wèn)我嗎？師生合作，生問(wèn)師答 找個(gè)伙件自己玩。生生合作

5、游戲真不錯(cuò)，又能娛樂(lè)又能長(zhǎng)知識(shí)，如果大家對(duì)這個(gè)游戲感興趣，課后再接著玩，好不好？

6、如果玲玲也來(lái)學(xué)學(xué)這首幾歌，她一定不會(huì)這么煩惱了。走我們?nèi)ジ嬖V她，和她一起走走親戚吧。

7、大家對(duì)玲玲的幫助，相信她一定能記住這些稱(chēng)呼，以后會(huì)主動(dòng)打招呼了。

二、畫(huà)家庭樹(shù)

我們有這么多的親人，看，我們的大家庭就象一棵樹(shù)，完成家庭樹(shù) 讓愛(ài)住我家 1，我們每個(gè)人都是家庭樹(shù)中必不可少的部分，要讓這棵家庭樹(shù)更加枝繁葉茂，生機(jī)勃勃，還需要我們共同的努力，需要每個(gè)人付出你的愛(ài)在這個(gè)人家庭中，你感受到了長(zhǎng)輩的愛(ài)了嗎？他們?cè)趺搓P(guān)心你的

2，長(zhǎng)輩是這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，我們也要給他們送去快樂(lè)。只要我們相親相愛(ài)。一起努力、共同呵護(hù)，相信我們的家庭樹(shù)一定能枝繁葉茂生機(jī)勃勃。讓我們的愛(ài)住在我們的家。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)

爺爺奶奶 外公外婆

爸爸媽媽 我 家庭樹(shù)

教學(xué)反思：

2《家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)》

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母長(zhǎng)的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)生體貼父母、關(guān)心父母的情感。

2、行為與習(xí)慣：讓學(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情。

3、知識(shí)與技能：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、比較能力、合作能力、口語(yǔ)交際能力和創(chuàng)新能力

教學(xué)重點(diǎn)：理解父母工作的辛苦，樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感 教學(xué)難點(diǎn)：理解父母工作的辛苦，樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感 教學(xué)準(zhǔn)備 課件

一、回顧成長(zhǎng)的旅程

1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一組照片，讓我們一下回顧一下這位同學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程。2．出示課件

師：誰(shuí)知道自己出時(shí)的體重是多少，身高是多少?，F(xiàn)在體重和身高是多少？記錄黑板。

3．小結(jié)：每個(gè)小明友都是從剛剛出生時(shí)的小不點(diǎn)成長(zhǎng)為令天三年級(jí)的小學(xué)生老師算了算了從出生到今天，小明友們已在這個(gè)世界里生活了三千多天。在這三千多天個(gè)日子里，你們從五六斤重的小娃娃一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)到了今天這身高這體重。那么你們知道，在這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)最辛苦，誰(shuí)對(duì)我們的功勞最大呢？

4、板書(shū)：家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)

二、尋找成長(zhǎng)的足跡

過(guò)渡：其實(shí)在我們成長(zhǎng)的每個(gè)階段中都傾注了家人的愛(ài)，從嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一名小學(xué)生，我們每一天都生活在家人的關(guān)愛(ài)里，他們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，讓我們走進(jìn)“故事屋”，去感受這個(gè)動(dòng)人的故事。

1、出示《雨中情》

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？

2、師：這樣的故事相信在大家身上也發(fā)生過(guò)，讓我們一起走進(jìn)溫暖的回憶

3、出示課件一組圖片，幫助學(xué)生回憶。小組交流：老師相信同學(xué)們還有多幸幅的回憶，那就輕輕地說(shuō)出來(lái)，與你的小組成員一同分享?？梢阅贸鲎约盒r(shí)候用過(guò)的物品或照片，分組介講述自己的成長(zhǎng)故事。

教師小組指導(dǎo)：在日常生活中，你感受到了家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)，那么你學(xué)習(xí)上取得成績(jī)或遇到困哪的時(shí)候，家人又是如何關(guān)愛(ài)你的呢？

4、小組選代表講述自己的成長(zhǎng)故事，學(xué)生從中體會(huì)父母在撫養(yǎng)子女的過(guò)程中所付出的辛苦。

5、小結(jié)：同學(xué)們、從你們的故事中，老師如道了家人所做的一切都是為了自己的孩子。這么多的故事一個(gè)個(gè)都那么感人，說(shuō)也說(shuō)不完。

三、體會(huì)家人的辛苦

1、同學(xué)們，爸爸媽媽為了我們的成長(zhǎng)，付出那么多的愛(ài)，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼他們，你們了解父母親的辛苦嗎？請(qǐng)看一位普通媽媽的一天（播放錄像：（媽媽的一天》師旁白）

2、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么感受？

3、讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的調(diào)查表“父母一天的活動(dòng)”“我一天的課余活動(dòng)”（課本28頁(yè)）

（1）看一看父母一天活動(dòng)的調(diào)查表，我有什么發(fā)現(xiàn)？（2）再看看我的一天的調(diào)查表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）我們爸爸媽媽不一樣的是什么？

4、小結(jié)：同學(xué)們，工作、家務(wù)，占據(jù)了爸爸媽媽一天中大部分時(shí)間，而我們的時(shí)間除了學(xué)習(xí)，用來(lái)洗碗，擦桌子等的時(shí)間卻很少，有的同學(xué)甚至是零，通過(guò)剛才的對(duì)比，你有什么要說(shuō)的？

四、我能為家人做什么

1、我能為家人做什么

（1）家人為我們付出了的辛苦是數(shù)不盡，道不完的，那么我們能為他們做什么呢？

（課件：我能為家人做什么？）

（2）如果你遇到下面這種情景，你會(huì)怎么做？（出示情景模擬）（a）爸爸下班回到家，我會(huì)“（b）中午家里午飯做好了，這時(shí)我會(huì)（c）媽媽生病了，我會(huì)（d）我還能做什么

2、作卡片

剛才有些同學(xué)己經(jīng)說(shuō)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，其他同學(xué)定也想表達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們趕緊拿起手中的筆把你們最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在卡紙上

師：同學(xué)們，我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的愛(ài)父親的情、外公外婆也傾注了他們?nèi)康年P(guān)懷。我們?cè)谑芩麄冴P(guān)愛(ài)的同時(shí)也要表達(dá)我們的愛(ài)，給媽媽做一些力所能及的事、用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表送我的愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)

我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

我能做什么？ 教學(xué)反思：

第二篇：《道德與法治》三上教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生還處于兒童期，這階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“道德與法治”課程的學(xué)習(xí)，這冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三解主線(xiàn)，貫案?jìng)€(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范時(shí)，并使四個(gè)范時(shí)形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到良好的目標(biāo)。

二、指導(dǎo)思想

在深刻理解和準(zhǔn)確把握《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來(lái)生活的需求，道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為種潛移默化的陶治過(guò)程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中的資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境間的聯(lián)系及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中，初步具有公德意識(shí)。

2、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己??。教材從熟悉的生活入手，引起學(xué)生對(duì)生活的回憶與體驗(yàn)。并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周?chē)鐣?huì)現(xiàn)象和人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性地說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象入手，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注、總結(jié)和體驗(yàn)。關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

3、富有開(kāi)放性，給老師和學(xué)生都留出拓展的空間。課標(biāo)指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”。“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)、人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括，圖書(shū)、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源，影視節(jié)目、錄像、錄音、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源，博物館、教育基、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀(guān)，各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等。有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的研究成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

四、教材分析

本冊(cè)教材按照課程要求，安排了“成長(zhǎng)路上我和你”、“我和我的家”、“我愛(ài)我們的學(xué)?！薄ⅰ吧鐓^(qū)-----我們的大家”四個(gè)主題，三年級(jí)的兒重很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目摸仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。道德與法治課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。成為有愛(ài)心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

2、大膽選擇、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課標(biāo)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐步擴(kuò)大。注重社會(huì)性意義的發(fā)掘。如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范國(guó)慢慢擴(kuò)大，文本資源、社會(huì)信息、考查采訪(fǎng)資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)培養(yǎng)能力、陶治情操、養(yǎng)成好習(xí)候的一切可用教育資源，都應(yīng)成為道德與法治的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動(dòng)。情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶，是離不開(kāi)課堂內(nèi)外豐富多彩的活的?；顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪(fǎng)等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教師深思的。

4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子文，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和任務(wù)意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中初步奠定基礎(chǔ)。運(yùn)過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀(guān)察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注重運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

5、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程。課程標(biāo)準(zhǔn)將字生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化。重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童在活動(dòng)中付出的努力的程度。以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀(guān)察過(guò)程，強(qiáng)化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

六、教字進(jìn)度表 第2周 認(rèn)識(shí)找自己 第3周 我向你學(xué)習(xí)第4周 播種友情 第5周 我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù) 第7周 負(fù)責(zé)的家庭小成員 第8周 歡迎到我們的學(xué)校來(lái) 第9周 探尋學(xué)校發(fā)展的足跡 第10周尋找最美老師 第11周 做個(gè)好鄰居 第12周 無(wú)聲的朋友在一起 第13周 生活需要秩序 第14周 關(guān)愛(ài)在身邊 第15周 中華大家庭 第16周 中華大家庭 第17周 人自然社會(huì) 第18周 人自然社會(huì) 第19周 人自然社會(huì)

第三篇：新人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案教案(一二單元)

第1課 我們愛(ài)整潔 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛(ài)整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本 放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

第2課 我們有精神 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。

2．培養(yǎng)正確的坐立走姿勢(shì)。

3．對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢(shì)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

活動(dòng)一：欣賞姿勢(shì)

1、師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎？（學(xué)生答）今天老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，然后說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？感覺(jué)怎么樣？（放閱兵式錄像）

2、師：哪位小朋友先說(shuō)？師：喜歡他們這樣的姿勢(shì)嗎？（學(xué)生答）

小結(jié)：老師也非常喜歡！他們的姿勢(shì)多美??！真精神！你們想不想和他們一樣精神？（學(xué)生答）

3、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《看我多精神》，學(xué)了之后，我們也會(huì)和他們一樣精神的。

師：請(qǐng)同學(xué)們精神飽滿(mǎn)地讀一遍課題。（學(xué)生讀）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神！你們能像現(xiàn)在這樣精神飽滿(mǎn)地上好這節(jié)課嗎？

二、學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)

1、師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在我們學(xué)校的生活中，你經(jīng)常看到哪些姿勢(shì)？（學(xué)生交流）

2、師：根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)“站、坐、走”。

3、師：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)正確的站、坐、走的姿勢(shì)。（請(qǐng)看屏幕）ppt演示正確的姿勢(shì)

活動(dòng)二：課件演示，學(xué)生觀(guān)看。

（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀(guān)看。（板書(shū)關(guān)鍵字：端正）

師：同桌比一比，看誰(shuí)坐得最端正、最精神？

（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀(guān)看。（板書(shū)關(guān)鍵字：直立）學(xué)生起立，練習(xí)站姿。

（3）“走如風(fēng)”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀(guān)看。（板書(shū)關(guān)鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問(wèn)題。

活動(dòng)三：表演比賽“看誰(shuí)走得最精神”。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

過(guò)渡小結(jié)：正確的姿勢(shì)不光給人美的感受，還有利于身體的健康發(fā)育，促進(jìn)“脊柱”的正常生長(zhǎng)。所以，我們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)。那么，姿勢(shì)不正確會(huì)怎樣呢？你知道嗎？

三、了解不正確姿勢(shì)的危害。

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不正確姿勢(shì)的后果。

活動(dòng)四：看課件“脊柱的變化”。

看后讓同桌互相摸一摸對(duì)方的脊柱，并將身體向不同方向做不同程度的彎曲，感受脊柱的變化?！就ㄟ^(guò)教師與學(xué)生示范，讓學(xué)生互相摸一摸脊柱，并說(shuō)說(shuō)生活中有哪些不正確的姿勢(shì)。以及這樣姿勢(shì)發(fā)展下去會(huì)有什么樣的害處。通過(guò)孩子們自己摸、自己說(shuō)、使他們初步懂得身體健康與人體姿勢(shì)的關(guān)系?！?/p>

2、說(shuō)一說(shuō)平時(shí)有哪些不正確的姿勢(shì)？這些姿勢(shì)有什么害處？（如：?jiǎn)渭绫硶?shū)包可能使雙肩不平；趴著看書(shū)寫(xiě)字會(huì)得近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背；歪著頭看黑板會(huì)斜視??）

3、小結(jié)：脊柱就象小樹(shù)的樹(shù)干一樣，樹(shù)干直，小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。同學(xué)們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)，才能姿勢(shì)優(yōu)美，健康成長(zhǎng)。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：

正確的坐、立、走的姿勢(shì)，不僅能表現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌，還會(huì)影響一個(gè)人的身體健康。我們要從小養(yǎng)成坐、立、走的正確姿勢(shì)，做一個(gè)有朝氣、健康向上的好孩子。解放軍是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我

們學(xué)做解放軍的樣子，排著隊(duì)，精神飽滿(mǎn)地走出教室，好嗎？

五、板書(shū)設(shè)計(jì):

看我多精神、坐端正、立直立、走輕快

第3課 做事不拖拉 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間安排： 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。

3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

第4課 不做“小馬虎” 教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）

第二單元

第一課 風(fēng)兒輕輕吹 教學(xué)目標(biāo) l知識(shí)與技能

感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。初步感知科學(xué)與生活的密切關(guān)系。2．情感與態(tài)度

通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極參與、大膽創(chuàng)新的科學(xué)意識(shí)。

3．行為與習(xí)慣

能夠文明、科學(xué)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師密切合作。4．過(guò)程與方法

(1)嘗試用觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。(2)體驗(yàn)觀(guān)察、思考、動(dòng)手的實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn):感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2．難點(diǎn):了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及人們對(duì)風(fēng)的利用。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 1．制作課件：生活中風(fēng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象及風(fēng)的作用。2．搜集歌曲《風(fēng)兒輕輕吹》。3．準(zhǔn)備做觀(guān)察實(shí)驗(yàn)用的香、打火機(jī)。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀(guān)察生活中風(fēng)的存在現(xiàn)象，用自己喜歡的方式(畫(huà)風(fēng)、照片等)呈現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程

一、猜謎激趣，揭示課題

師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，快來(lái)猜一猜謎底是什么。課件出示謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。師：你們猜的很準(zhǔn)確，謎底是“風(fēng)”。下面，讓我們一起來(lái)了解風(fēng)的形成和作用，感受風(fēng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

二、講授新課

(一)風(fēng)兒在哪里——觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)風(fēng) 1.實(shí)驗(yàn)步驟 教師點(diǎn)燃一根香，讓同學(xué)們觀(guān)察香煙飄動(dòng)判斷出風(fēng)都方向，然后打開(kāi)窗戶(hù)繼續(xù)觀(guān)察煙的方向變動(dòng)。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

開(kāi)始冒出的煙向上飄動(dòng)，打開(kāi)窗戶(hù)后煙左右搖晃擺動(dòng)等。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

觀(guān)察到了什么現(xiàn)象； 學(xué)生們自由討論，自由發(fā)言； 教師點(diǎn)撥。

（二）和風(fēng)一起玩，尋找風(fēng)

找許多圖片，例如風(fēng)車(chē)、飄動(dòng)的五星紅旗、下落的樹(shù)葉等讓同學(xué)們觀(guān)察；

同學(xué)們發(fā)言觀(guān)察顯示；

教師點(diǎn)撥：風(fēng)無(wú)處不在。

（三）風(fēng)兒能幫助我們

同學(xué)們討論發(fā)言風(fēng)的作用：

夏天，一個(gè)小孩打球太熱了，拿著扇子扇風(fēng)降溫解熱；

帆船利用風(fēng)航線(xiàn)；

風(fēng)使衣服干的更快；

利用風(fēng)來(lái)發(fā)電。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，知道了風(fēng)的作用，也知道了風(fēng)的分類(lèi)等，還懂得了保護(hù)自己，下課后多觀(guān)察，了解更多與風(fēng)相關(guān)的知識(shí)。

第二課花兒草兒真美麗 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀(guān)察、得出結(jié)論的能力。2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀(guān)察討論，與同學(xué)友好相處。(2)喜歡花草樹(shù)木，能夠保護(hù)花草樹(shù)木。3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀(guān)察、努力探究的良好行為習(xí)慣。4．過(guò)程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀(guān)察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。2．難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀(guān)察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛(ài)護(hù)花草的資料。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備 1．課前了解身邊的花草樹(shù)木，知道它們的特點(diǎn)和名字。2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)木

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)……

2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽

師：讀完這首詩(shī)，我們一起來(lái)交流一下，你們生活中風(fēng)別看過(guò)哪些花花、草草、各種植物；

學(xué)生：玫瑰、蘭草、葵花、牡丹花、柳樹(shù)等；

師：學(xué)生們知道的真多啊，那讓我們一起走進(jìn)校園看看我們校園有哪些花草吧；

二、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

教師放一些關(guān)于亂摘花多、踐踏草坪、讓植物受傷的圖片給學(xué)生們看，讓他們討論這些做法是否正確，并讓學(xué)生們自由發(fā)言。教師再點(diǎn)撥學(xué)生們的發(fā)言，并給予總結(jié)。

總結(jié)：漂亮的話(huà)摘下來(lái)就會(huì)枯萎、也不能讓別人欣賞了，同時(shí)我們不能隨意踐踏草坪，這樣會(huì)傷害小草，漸漸讓小草枯萎……同時(shí)介意學(xué)生們種花植樹(shù)，看到別人摘花及時(shí)阻止。

三、花草面前要小心

教師展示一些帶刺的植物給同學(xué)們看，讓他們了解到有些植物是有危險(xiǎn)的，不要輕易觸碰。四。、教師總結(jié)

小結(jié)：今天我們了解了那么多花草的知識(shí)，并且還明白了要保護(hù)生活中的花草樹(shù)木，知道了植物的一些基本常識(shí)，讓我們一起行動(dòng)吧，讓世界充滿(mǎn)綠色植物。

第三課 可愛(ài)的動(dòng)物 1．知識(shí)與技能

(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。2．情感與態(tài)度(1)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。4．過(guò)程與方法

(1)通過(guò)觀(guān)看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹(shù)立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集小動(dòng)物的叫聲。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．提前畫(huà)小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。2．跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。教學(xué)過(guò)程

一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲

1．(播放小動(dòng)物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么 生答：聽(tīng)到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2．介紹游戲步驟：請(qǐng)同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，其他同學(xué)來(lái)猜，猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，判斷他猜得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們繼續(xù)叫人來(lái)猜，猜對(duì)了我們大家把掌聲送給他。

3．通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們猜對(duì)了很多種動(dòng)物的叫聲，看來(lái)我們已經(jīng)對(duì)小動(dòng)物的叫聲已經(jīng)基本熟悉了。

二、深入了解我們所喜歡的動(dòng)物 學(xué)生們用“我喜歡……小動(dòng)物，因?yàn)樗麄儭钡男问交卮鹱约合矚g的小動(dòng)物。

教師點(diǎn)撥：教師對(duì)同學(xué)們的回答給予評(píng)價(jià)，并與同學(xué)們一起分享自己的愛(ài)好。

三、動(dòng)物視頻展示

教師可以尋找一部全是動(dòng)物，以保護(hù)動(dòng)物為核心的動(dòng)畫(huà)片給同學(xué)們看，并在觀(guān)看的途中為同學(xué)們講解故事的主要內(nèi)容，叫同學(xué)保護(hù)身邊的小動(dòng)物。

四、別讓自己受傷害

教師展示圖片：小貓小狗脾氣不好的時(shí)候傷害到小朋友、蜜蜂扎人、大型動(dòng)物傷人等圖片。

同學(xué)們看了圖片說(shuō)出自己的看法，老師再給予點(diǎn)撥

總結(jié)：動(dòng)物有些時(shí)候是很危險(xiǎn)的，小朋友們要注意觀(guān)察動(dòng)物的行為盡量躲避危險(xiǎn)。

五、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物是我們的朋友，了解怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過(guò)程中一定要注意保護(hù)自己，比如不要用手給小動(dòng)物喂食物，再小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候不要打擾小動(dòng)物等。

第四課大自然，謝謝您 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。(2)增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。2．情感與態(tài)度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美。(2)通過(guò)了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然的情感。3．行為與習(xí)慣’

(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，逐步培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。(2)體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4．過(guò)程與方法

通過(guò)小組交流、課件展示、觀(guān)看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)

1重點(diǎn)：(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。

(2)體會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2．難點(diǎn)：通過(guò)了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：大自然的禮物——米飯、絲綢(課件展示美麗的自然風(fēng)景)師：請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!學(xué)生在美麗的大自然風(fēng)光在盡情的享受。

接下來(lái)是看圖說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)，教師放一些自然美麗風(fēng)景圖片，例如：農(nóng)民伯伯稻田插秧、農(nóng)民伯伯收貨稻谷、稻谷變成香甜的米飯等圖片。然后學(xué)生討論，老師再給予點(diǎn)撥。

活動(dòng)二：大自然會(huì)給予辛勤勞作的人們豐厚的回報(bào)

教師播放視頻一：建筑工人通過(guò)自己辛勤的工作建好了美麗漂亮的房子供人們居住

學(xué)生們討論，說(shuō)出建造房子用的材料

老師給予點(diǎn)撥并補(bǔ)充學(xué)生們的回答，并引導(dǎo)大自然給辛勤勞作的人們豐厚的回報(bào)。

教師播放視頻二：農(nóng)民伯伯管理好果樹(shù)，等到成熟的時(shí)候碩果累累，我們遲到了好吃的果實(shí)。

學(xué)生們討論,說(shuō)出農(nóng)民伯伯辛苦勞作的過(guò)程。

老師給予點(diǎn)撥和補(bǔ)充，我們吃的水果是大自然的種子、陽(yáng)光、空氣、水喝圖片加上農(nóng)民伯伯的辛勤勞作共同的結(jié)果?；顒?dòng)三：大自然中的快樂(lè)

師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，大自然給了我們那些快樂(lè)呢？

學(xué)生會(huì)答：玩蒲公英、光腳踩在草地上、在大自然中照相、河邊戲水等 師：生活中還有很多值得回憶的快樂(lè)事情，所以我們應(yīng)該對(duì)大自然說(shuō)一聲：謝謝您！親愛(ài)的大自然！5總結(jié)

大自然我們大家的母親，她無(wú)私的給予了我們一切不求回報(bào)，我們應(yīng)該更好的與大自然相處，不應(yīng)該破壞我們美麗的大自然。

第三單元 第九課 我和我的家

教學(xué)目標(biāo) ：

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱(chēng)呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

我來(lái)到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的。

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱(chēng)謂，你們都了解這些稱(chēng)謂嘛？這些稱(chēng)謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì) “我” 的生命對(duì)家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。

我的家庭樹(shù)

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《家庭稱(chēng)謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師指導(dǎo)

學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結(jié)合教材中的家庭樹(shù)，學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂。設(shè)置情境。

通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱(chēng)謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。學(xué)生回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽(tīng)故事后的感受、想法.。

第1課 家人的愛(ài)

教學(xué)目標(biāo) ：

體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程

一、“愛(ài)的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家 人對(duì)自己的愛(ài)。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛(ài)）

二、“愛(ài)的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié) 中家人的愛(ài)

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并板書(shū)。

三、“愛(ài)的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛(ài)

1、教師展示教材 38/39 頁(yè)繪本故事 《肩頭上的愛(ài)》 學(xué)生討論奶奶的愛(ài)是怎么樣的愛(ài)？而明明又需要什么樣的愛(ài)呢？ 話(huà)題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。（2）教師小結(jié)

四、“愛(ài)的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)

1、我手寫(xiě)感恩教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事《來(lái)自天堂的短信》）感恩進(jìn)行時(shí) 教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才 能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí) 際行動(dòng)回報(bào)家人吧！

第 2 課 讓我自己來(lái)整理

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣 和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo) 入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì) 亂作一團(tuán)哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇 到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別 進(jìn)行整理的？

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

三、趣 味制作——“家務(wù)分配器” ； 1、家務(wù) 分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動(dòng)起來(lái)：制作“家務(wù)分配器” ；

四、教師總結(jié)

第 3 課 干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo) ：

讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表 現(xiàn) 通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn) ：

通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝?lái)美好，這一切是非常有意義的。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀(guān)察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀(guān)察照片，談話(huà)引入： 這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。4、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看視頻（家務(wù)日）

提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考： 做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿 U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘?U 不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活 動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

第四單元 我們?cè)谝黄?/p>

1、我想和你們一起玩

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能

(1)知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。

(2)了解共同玩耍對(duì)生活和情緒的影響，有融入大家的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)回憶大家一起玩耍的快樂(lè)，向往如此美好的生活。

(2)培養(yǎng)快樂(lè)玩耍、積極游戲的情感。

3．行為與習(xí)慣

(1)主動(dòng)參與到其他同學(xué)的活動(dòng)中，能夠積極融入大家。

(2)了解游戲的規(guī)則。

4．過(guò)程與方法

(1)通過(guò)觀(guān)察、回憶、對(duì)比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂(lè)。

(2)通過(guò)討論最容易接受的融入大家的方法，積極參與共同活動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)感受大家一起玩耍的快樂(lè)。

(2)遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

(1)主動(dòng)參與到大家中的方法和能力。

(2)培養(yǎng)熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備1．反映大家共同快樂(lè)玩耍的各類(lèi)圖片。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．玩具。2．折紙。3．各種游戲的道具。【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，感知情感

師：請(qǐng)小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開(kāi)心，和誰(shuí)一起玩的?

師：你們玩得開(kāi)心嗎?

生：開(kāi)心。

師：那如果是你自己一個(gè)人在玩，會(huì)這么高興嗎?

生：不會(huì)。

師：為什么呢?

二、回憶往事，流露真情

師：是啊，小伙伴們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說(shuō)一說(shuō)你的好伙伴是誰(shuí)嗎?你們的小伙伴可真多呀!誰(shuí)來(lái)講講你與小伙伴之間有趣的故事?

師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺(tái)，唱起來(lái)、跳起來(lái)、拍起來(lái)吧!

(學(xué)生在《找朋友》的音樂(lè)中拍手、唱歌、跳舞)

師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?

師：如果沒(méi)有小伙伴，你們會(huì)是什么感覺(jué)呢?

師：你和好朋友一起玩的時(shí)候不僅會(huì)感覺(jué)快樂(lè)，還有什么發(fā)現(xiàn)呢?

生回憶、討論。

三、活動(dòng)明理，體驗(yàn)快樂(lè)

課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

生思考，討論，小組交流。

師：老師相信，通過(guò)這節(jié)課，大家肯定能夠與其他同學(xué)快樂(lè)地玩耍并遵守游戲規(guī)則，對(duì)不對(duì)?

生：對(duì)，我們會(huì)遵守游戲規(guī)則。

師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？

生：能。

(進(jìn)行游戲，學(xué)生表演的節(jié)目可以是朗誦詩(shī)歌、跳舞、講故事……)

師：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂(lè)地玩耍。讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!

出示兒歌：

朋友多，真快樂(lè)，不打鬧，不爭(zhēng)吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè)歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友!

2請(qǐng)幫我一下吧

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2．能夠通過(guò)移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

3．有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)，感受幫助別人是快樂(lè)的，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單幫助別人的辦法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，要主動(dòng)向他人求助，鍛煉其求助技能 【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲揭題： 1．游戲貼鼻子： 1）討論游戲辦法： 2）開(kāi)始游戲 3）談體會(huì)

2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會(huì)遇到很多很多困難，我?guī)湍?，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊：我?guī)湍?，你幫我?/p>

二、展示自我：

導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠(chéng)地幫助過(guò)你，幫助過(guò)我，幫助過(guò)他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說(shuō)說(shuō)你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心和笑臉）活動(dòng)一：學(xué)習(xí)榜樣

1．老師提議，我們可以制作一張愛(ài)心卡，感謝幫助過(guò)我們的人和我們班級(jí)中那些樂(lè)于助人的小朋友，請(qǐng)你裝扮一下這張愛(ài)心卡，給它畫(huà)上美麗的花邊，把他送給這些愛(ài)心小天使。

2．小朋友，每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛(ài)心卡裝扮得更美麗些，你能想個(gè)辦法嗎？

——不錯(cuò)，請(qǐng)你幫幫我，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了有了困難找別人幫忙?，F(xiàn)在我們開(kāi)始吧！

學(xué)生制作(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色)活動(dòng)二：我來(lái)幫助你

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂(lè)，我們還要學(xué)會(huì)幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。

（1）看到別人哭了，你會(huì)怎么做呢？（主動(dòng)問(wèn)問(wèn)她——你有一顆關(guān)心別人的心）（2）是呀，為什么哭呀？我們來(lái)演演看，指名 師生合作表演：（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心）

4．我來(lái)幫助你，這是一句多么動(dòng)聽(tīng)的話(huà)??！小朋友，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，只要我們有一顆幫助別人的愛(ài)心，一句關(guān)心的問(wèn)候，一次熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，都能幫他解決困難，讓他快樂(lè)，也讓我們自己快樂(lè)，所以，我們要學(xué)會(huì)幫助別人。

2.小結(jié)：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，我?guī)湍?，你幫我，我們的班集體會(huì)變得更加溫馨，我們的世界會(huì)更美麗。請(qǐng)大家聽(tīng)著歌曲，把愛(ài)心帶回教室，帶進(jìn)我們的學(xué)習(xí)、生活中去。

3分享真快樂(lè)

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感與態(tài)度：

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過(guò)程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：“分享閱讀更有趣”

從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)。

3.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2.觀(guān)察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動(dòng)二：分享的魔力

在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。

1.“分蘋(píng)果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋(píng)果。2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及其他人的感覺(jué)。

4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)。5.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示59頁(yè)的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 6.結(jié)合59頁(yè)的事例，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見(jiàn)了怎么辦？ 活動(dòng)四：他是“小氣鬼”嗎

故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。1.聽(tīng)故事。（教師播放圖片，并配上音樂(lè)。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示61頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。課堂小結(jié)

4、大家一起來(lái)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)游戲使學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗(yàn)合作的重要性。

2.通過(guò)游戲和故事激發(fā)學(xué)生樂(lè)于合作、主動(dòng)合作的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣、方法與技能。

4.體驗(yàn)合作的快樂(lè)與意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生形成合作意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】

如何指導(dǎo)學(xué)生在合作中相互配合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課件、螞蟻圖片、磁鐵、眼罩、報(bào)紙等。【教學(xué)過(guò)程】

（一）游戲?qū)?/p>

游戲規(guī)則：用眼罩把眼睛蒙上，將小螞蟻的眼睛貼在相應(yīng)的位置。一個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成。兩個(gè)同學(xué)合作完成。

有人幫和沒(méi)人幫這個(gè)游戲有什么不一樣？

像這樣，我們大家共同來(lái)完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：大家一起來(lái)。（板書(shū)：大家一起來(lái)）

（二）引入新課 1.“荒島求生”游戲

我想請(qǐng)問(wèn)大家，我們還有玩那些游戲也是大家一起來(lái)合作的？ 看了這么多游戲你們想不想玩？那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做：荒島求生。（板書(shū)：游戲）

（1）請(qǐng)6個(gè)同學(xué)上來(lái)教師引導(dǎo)完成游戲。分小組合作完成游戲。

（3）教師采集學(xué)生玩游戲的圖片展示給全班同學(xué)看。

小結(jié)：你們玩游戲的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心？大聲的告訴我。游戲可以讓我們快樂(lè)多一點(diǎn)。（板書(shū)：快樂(lè)多一點(diǎn)）2.生活中的合作

在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你覺(jué)得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來(lái)完成的？ 小組討論。舉手發(fā)言。

總結(jié)：看來(lái)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献?，許多事情做起來(lái)就順利多了。4.小結(jié)

六、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)的什么？

七、板書(shū)設(shè)計(jì) 合作

游戲：快樂(lè)多一點(diǎn) 學(xué)習(xí)：進(jìn)步大一點(diǎn)

……

第四篇：三上《道德與法治》1-3課教案

粵教版三年級(jí)上冊(cè) 《道德與法治》教案

第1課《自我小魔方》

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并懂得發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

讓同學(xué)充分了解如何做的更好，增強(qiáng)自信。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生說(shuō)出自己的特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，要讓學(xué)生充分了解自己，欣賞自己，做一個(gè)自信又快樂(lè)的人。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生在大家面前勇敢地說(shuō)出自己的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

暑假結(jié)束了，你覺(jué)得自己有哪些變化?和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最滿(mǎn)意的事情吧!同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們要學(xué)會(huì)贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰(shuí)能告訴大家你覺(jué)得自己身上有什么特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)？可以上臺(tái)來(lái)給大家展示一下。

二、新課

1、引導(dǎo)學(xué)生在本上寫(xiě)出自己的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，勇敢的站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)。

2、對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)，教師和同學(xué)幫助評(píng)一評(píng)。

3、根據(jù)自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)照老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)完成課本我的小檔案。

4、對(duì)比每個(gè)人的小檔案，說(shuō)說(shuō)我們都一樣嗎？

[通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解到：世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的!]

三、交流實(shí)踐

1、閱讀教材第4頁(yè)的3幅圖片，說(shuō)說(shuō)你在不同的場(chǎng)合都扮演了什么角色？找找看我們?cè)谀男┓矫婵梢宰龅母茫?/p>

2、回家做個(gè)小采訪(fǎng),看看在爸爸媽媽眼里我們是什么樣的孩子,充實(shí)一下自己的“小檔案”。

3、你還能在哪些方面做得更好呢？問(wèn)問(wèn)身邊的人,聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧。

父母的話(huà)：__________________________

老師的話(huà)：__________________________ 同學(xué)的話(huà)：__________________________

4、試一試，做一個(gè)小計(jì)劃，讓自己變得更好。

四、總結(jié)

認(rèn)識(shí)自己，充分了解自己，欣賞自己，做一個(gè)自信又快樂(lè)的人。同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面可以做的更好，努力讓自己變得更好，越來(lái)越棒！

課后反思：

第2課《說(shuō)聲“你真棒”》 教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、細(xì)心觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)地為別人感到高興；

2、學(xué)會(huì)贊美別人。

3、學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，互幫互助，讓我們的班級(jí)更出色。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

1、結(jié)合平時(shí)的觀(guān)察，贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)；

2、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】

1、體會(huì)夸獎(jiǎng)別人時(shí)的舒暢心情；

2、加強(qiáng)同學(xué)間 的交流和溝通，培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

善于觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，法國(guó)有位著名的雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)，美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。這句話(huà)告訴我們，只要你平時(shí)留意觀(guān)察身邊的同學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的身上都有值得我們夸的閃光點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最想夸誰(shuí)？（你說(shuō)……）看來(lái)咱們班同學(xué)身上的閃光點(diǎn)可真不少，下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，班級(jí)里你最想夸誰(shuí)，他身上的閃光點(diǎn)是什么？

師提示：閃光點(diǎn)就是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，好品質(zhì)、特長(zhǎng)本領(lǐng)等等，比如愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等等。

生回答。

師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)的？

發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們那么多的長(zhǎng)處，你有什么啟發(fā)呢?

提示：1.學(xué)會(huì)從不同角度去欣賞別人。

2、要向做的好的同學(xué)看齊，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

3、多贊美別人的優(yōu)點(diǎn)。

（師總結(jié)：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)讓自己更快樂(lè)！）

接下來(lái)我們一起來(lái)看第10頁(yè)丁丁的故事，看了丁丁的故事，你有什么啟示？

生回答。

師：當(dāng)你被稱(chēng)贊時(shí)有什么感受？心里是不是很歡呼雀躍？頓時(shí)有了做的更好的動(dòng)力？

學(xué)生交流被稱(chēng)贊時(shí)的感受。

（師總結(jié)：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊身邊的同學(xué)。贊美別人，肯定別人，鼓勵(lì)別人。認(rèn)識(shí)到贊美不但可以給別人信心，而且也能使自己更加努力?。?/p>

贊美需要真誠(chéng)，過(guò)度的贊美會(huì)有阿諛?lè)畛兄?給人一種虛情假意之感,如此則會(huì)招人嫌惡,更不會(huì)達(dá)到贊美的目的。

你知道怎樣送出自己的贊美嗎? 生交流，師總結(jié)。

1.真誠(chéng)地看著對(duì)方，面帶微笑。

2.不敷行，盡量將贊美的語(yǔ)言說(shuō)得具體些。

3.用具體的事例贊美別人。

4.多贊美別人的缺點(diǎn)。

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)從不同角度去欣賞別人，去發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。也學(xué)會(huì)了如何真誠(chéng)地去贊美別人。大家在今后的生活中可以多試一試。

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，但是俗話(huà)說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也會(huì)有自己的不足。

翻到課本12頁(yè)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何取長(zhǎng)補(bǔ)短。

師提問(wèn)：想一想自己身上有哪些不足？畫(huà)下自己的手印，把自己的長(zhǎng)處寫(xiě)在較長(zhǎng)的指印上，把自己的不足寫(xiě)在較短的指印上。

生交流。

師：既然我們知道了自己的長(zhǎng)處，也了解了不足的方面，那我們?nèi)绾巫龅饺∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短呢？

師提示：與你身邊的同學(xué)結(jié)成互幫小組，共同進(jìn)步。

師總結(jié)：任何事物都有它的不足之處 再聰明的人也有他不明白的時(shí)候。知道自己的不足并不可恥，我們要善于取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，彌補(bǔ)自己的不足，使自己更加優(yōu)秀。

說(shuō)說(shuō)在我們的班級(jí)活動(dòng)中大家是如何配合，做到更好的？

師小結(jié)：集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿(mǎn)活力；讓我們一起加油，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，將它建設(shè)得更加美好！

課后反思：

第3課《手牽手，一起走》 教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

知道朋友間應(yīng)該互相聆聽(tīng)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心、互相幫助。

學(xué)會(huì)處理朋友間的矛盾。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)觀(guān)察和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理交友過(guò)程的煩惱。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)寬容與理解，包容與分享。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道真的朋友間應(yīng)該互相聆聽(tīng)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心、互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)處理朋友間的矛盾。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，同學(xué)們可以一起跟唱。

千里難尋是朋友 朋友多了路好走

以誠(chéng)相見(jiàn) 心誠(chéng)則靈 讓我們從此是朋友

千金難買(mǎi)是朋友 朋友多了春長(zhǎng)留

以心相許 心靈相通 讓我們永遠(yuǎn)是朋友

結(jié)識(shí)新朋友 不忘老朋友

多少新朋友變成老朋友

天高地也厚 山高水長(zhǎng)流

愿我們到處都有好朋友

二、講授新課

1.有人說(shuō)，人間的友情,好似寒冬里一縷溫暖的陽(yáng)光,盛夏里甘涼清冽的山泉,黑夜里一盞跳動(dòng)的燭火,滔天巨浪中一片寧?kù)o的港灣。我們成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到不同性別、不同地域、不同年齡的朋友，在你的人生中有哪些好朋友，向大家介紹一下吧。

我們會(huì)根據(jù)不同的情況，將用不同的詞來(lái)形容我們的朋友。

師總結(jié)：①.忘年交——打破年齡、輩份的差異而結(jié)為好朋友。

②.發(fā)小——指父輩互相認(rèn)識(shí)，從小一起伴隨長(zhǎng)大的玩伴，長(zhǎng)大后又經(jīng)常在一起的朋友。

③.志同道合——人與人之間,彼此愛(ài)好、志向相同,理想、信念契合的朋友。

④.網(wǎng)友——沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的朋友。

⑤.亦師亦友——像老師一樣的朋友。

……

2.說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么成為好朋友的？制作“友誼七色花”，送給你的朋友吧。

生交流。

回想一下你們是如何成為朋友的，你們相處的過(guò)程中有哪些讓你感到溫暖的事？

通過(guò)回憶友誼，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，朋友間應(yīng)該互相聆聽(tīng)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心、互相幫助。

3.學(xué)習(xí)化解與朋友發(fā)生矛盾的方式：

（1）、談話(huà)：朋友相處難免會(huì)發(fā)生一些矛盾、爭(zhēng)吵、誤會(huì)，這時(shí)候我們?cè)摌幼瞿兀?/p>

（2）、討論，總結(jié)出幾種委婉的解決方式。

師： 朋友的傷害往往是無(wú)心的,幫助卻是真心的。忘記那些無(wú)心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上你有很多真心的朋友。

課后反思：

第五篇：道德與法治三上《我們一起長(zhǎng)大》教案

我們一起長(zhǎng)大

教材分析

《我們一起長(zhǎng)大》是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元我們?cè)谶@里成長(zhǎng)的第四課。在學(xué)校里，我們與其他的同學(xué)一起成長(zhǎng)。我們跨入同一所學(xué)校，走進(jìn)同一間教室，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)在是同學(xué)，將來(lái)還可能成為生活中的朋友，工作上的伙伴，同學(xué)之情來(lái)之不易，值得我們珍惜。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 了解呵護(hù)友誼的方法 過(guò)程與方法目標(biāo)

提高運(yùn)用真誠(chéng)與智慧結(jié)交朋友的能力，并在交流溝通的過(guò)程中體會(huì)正確處理朋友之間沖突的方式方法。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

豐富學(xué)生關(guān)于友誼的情感體驗(yàn)，從而樹(shù)立積極開(kāi)放持續(xù)的交友態(tài)度，培養(yǎng)在交友過(guò)程中關(guān)心、尊重他人的意識(shí)，從而結(jié)交更多真朋友。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：如何建立友誼，并挖掘建立友誼的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何呵護(hù)友誼并正確解決沖突。課前準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 1.欣賞和朋友一起做游戲的圖片。2.圖片中的主人公是什么關(guān)系？

3.總結(jié)：同學(xué)伴隨著我們不同的學(xué)習(xí)階段，是我們親密的伙伴，我們要學(xué)會(huì)與朋友的相處之道，學(xué)會(huì)交友之道。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片促進(jìn)學(xué)生感受同學(xué)之間的友誼的珍貴與難得。

二、友好相處

1.在學(xué)校的每一天，我們和同學(xué)相處的時(shí)間最長(zhǎng)。和同學(xué)友好相處，關(guān)系融洽，能給我們帶來(lái)一整天的好心情。說(shuō)一說(shuō)你和同學(xué)的故事。

出示：春游時(shí)我們一起分享美食；同學(xué)有困難，放在心上；有了煩惱，也可以向同學(xué)傾訴；與同學(xué)一起分享有趣的書(shū)等等。2.說(shuō)一說(shuō)你遇到過(guò)哪些困難？同學(xué)是如何幫助你的？

3.總結(jié)：關(guān)心和幫助同學(xué)，需要細(xì)心和耐心。有時(shí)候只是舉手之勞，有時(shí)候則要付出一定的時(shí)間和精力。關(guān)心，傳遞著溫暖，傳遞的真誠(chéng)，加深了同學(xué)間的友誼。

設(shè)計(jì)意圖：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。通過(guò)同學(xué)之間點(diǎn)滴回憶增進(jìn)同學(xué)之間的友好氛圍。

三、真誠(chéng)相待 1.展示情境：

情境一：真笨，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)？

情境二：太冷了，不要開(kāi)窗子。

思考：遇到這種情況你會(huì)怎么做？為什么？

2.總結(jié)：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！蓖瑢W(xué)之前見(jiàn)發(fā)生不愉快的小事，不要針?shù)h相對(duì)爭(zhēng)執(zhí)不休，有時(shí)候吃點(diǎn)虧，不斤斤計(jì)較沒(méi)能體現(xiàn)我們的分度。3.講述五個(gè)手指的故事。

晚上，主人睡著了，皮球先生說(shuō)：“我們開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧？”五個(gè)手指高興地說(shuō)“好呀！”

大拇指自我夸耀說(shuō)：“主人表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候都會(huì)用到我?！笔持覆环獾卣f(shuō)：“印手印的時(shí)候，主人都會(huì)用到我?！敝兄刚f(shuō)：“在五個(gè)手指中，我最高，最漂亮，我比你們都好，主人不用我，我可以在這里睡覺(jué)?！睙o(wú)名指得意洋洋地說(shuō)：“主人掏耳朵的時(shí)候，只能用到我，我的本事最大了。”

小皮球說(shuō)：你們誰(shuí)能把我拿起來(lái)就算誰(shuí)的本事最大！大拇指驕傲地說(shuō)：“我可以拿起你?！闭f(shuō)完，大拇指彎下身子，在地上鉤來(lái)鉤去，可怎么也拿不起小皮球。小指覺(jué)得自己本事大，跑上前去說(shuō)：“看我的吧！”可是他累的滿(mǎn)頭大汗，也沒(méi)有把皮球拿起來(lái)。食指、中指和無(wú)名指都試了試，誰(shuí)也沒(méi)有成功。小皮球笑著說(shuō)：“你們兄弟五人一起來(lái)試試吧！”五個(gè)手指互相看了看，一起用力，很輕松地拿起了小皮球。

小皮球說(shuō)：“你們必須團(tuán)結(jié)一致才能做好事情?！蔽鍌€(gè)手指高興地大聲喊道：“我們一定要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！” 思考：作為集體中的一員與同學(xué)相處需要我們?cè)趺醋觯?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境和故事使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)一致才能建造好的友誼，同學(xué)之間要真誠(chéng)相待。

四、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，人生路漫漫，有朋友在身邊，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悅，共擔(dān)痛苦，朋友是你人生中不可替代的人。但是友誼的花朵脆弱易碎，需要小心呵護(hù)和打理，所以，帶上你的熱情的心，去結(jié)交朋友吧，帶上你真摯的情，去體諒朋友吧。愿你們友誼之樹(shù)長(zhǎng)青，友誼的小船變巨輪。

五、布置作業(yè)

思考：如何讓你的友誼小船堅(jiān)不可摧？