第一篇：道德與法治教案
一 我背上新書包
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
2、體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。
教學(xué)重點和難點：
現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。
課前準備：
學(xué)生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表
教學(xué)課件：電腦
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)過程設(shè)計：
導(dǎo)入
錄音：開學(xué)了，我們背著書包走進了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學(xué)校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？
教師：同學(xué)們也是一年級的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學(xué)匯報自己第一天上學(xué)的情況。
看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學(xué)到前邊匯報 匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。
工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的工作是什么呢？ 我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動畫 《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。
小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。第二課 我們的校園
一、主題目標(biāo)：
1、熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。
2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。
二、活動準備：
1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒體課件、校園相片。
3、各種設(shè)施名稱的小紙條。
三、教學(xué)過程
（一）談話激趣引入
同學(xué)們，開學(xué)三個星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學(xué)校，你對我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的校園（板書課題）
（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園
師：課前老師布置了一項任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。
生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。
生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學(xué)習(xí)，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。。。。
師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過我們學(xué)校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？
（三）一起看看我們的校園，深入了解校園
你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。
（四）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用
1、課件出示圖書室的圖片
（1）來到這個地方，我們要怎么做？
（2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。
2、課件出示喝水處的圖片（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
（五）緊密聯(lián)系實際，深化認識
1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對照實物貼一貼
2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。
3、集體評議。
（六）畫校園，表現(xiàn)自己對校園的愛
1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。
2、多媒體上展示學(xué)生的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容。
（七）課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。教 師
辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門衛(wèi)室 圖書室 電教室 音樂室
3、新朋友 新伙伴 【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生學(xué)會怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。
2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學(xué)生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)會怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友?！窘叹邷蕚洹?/p>
錄音機、掛圖、小紅旗等。【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)課堂情境（設(shè)紅旗臺）。
二、引導(dǎo)學(xué)生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。
1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學(xué)生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會的歌——《找朋友》）。
2、引導(dǎo)學(xué)生評析小兔貝貝的話。
問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領(lǐng)）（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友 新伙伴）
3、指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好 介紹自己的姓名 年齡 會什么 喜歡什么 還表演自己的特長）
三、學(xué)生進行自我介紹及表演特長。
1、激發(fā)學(xué)生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學(xué)生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學(xué)生對其發(fā)言進行評議。）
四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學(xué)生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）
1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）
2、學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
1、剛才大家認識了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）
2、通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對待同學(xué)的缺點，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。）
六、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認識的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）
2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）
2、我們今天在班上結(jié)識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。）
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結(jié)。
我們在幼兒園、學(xué)前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學(xué)校要做個好學(xué)生，今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習(xí)了《新朋友 新伙伴》這一課，讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子 好學(xué)生 好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業(yè)。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學(xué)些什么？ 附板書設(shè)計 新朋友 新伙伴 找朋友 我會 我喜歡 你是我的好朋友 我們都是好朋友 好孩子 好學(xué)生 好朋友 第四課 校園鈴聲 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。
2、能合理安排課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。
3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。教學(xué)重點和難點：規(guī)則意識。課前準備：
1、學(xué)生課前準備：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么？
2、教師課前準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、準備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲水)小兔貝貝獎?wù)?、毽子、跳繩、皮球。
教學(xué)課件：課間活動錄像、老師向大家推薦的各種活動的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分鐘》為背景音樂的各種有意活動課件。流程圖： 教學(xué)設(shè)計：
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動意 1．下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？ 2．課間活動時應(yīng)該注意什么？
3．課間活動可以做哪些有意的活動？1．根據(jù)課間不同安排的圖片進行小組討論并匯報：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？并說明原因。
2．根據(jù)課前找一找、看一看的結(jié)果和課間活動的錄像討論回答：什么樣的課間好？在課間活動時應(yīng)該注意什么？
3．根據(jù)老師向大家推薦的活動進行表演和活動體驗。
4．根據(jù)學(xué)生推薦的活動進行體驗。1．出示課間不同安排的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？
2．放課間活動的錄像，提出問題：什么樣的課間好？在課間活動時應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生進行討論。
3．老師向大家推薦游戲活動。4．與學(xué)生一起進行活動游戲體驗。教學(xué)過程：
一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？(出示課間不同活動的課件和圖片)小組討論、匯報結(jié)果。除了這四種還會做哪些活動？(鼓勵學(xué)生的個性思維)。老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。
二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果進行討論：課間活動時應(yīng)該注意些什么？你認為什么樣的課間好？引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動活動要守秩序！
三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游戲的同時，讓學(xué)生進行游戲活動的體驗。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應(yīng)的音樂素材)
四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個學(xué)生在前進行活動，其他同學(xué)拍手進行附和，老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動的隊伍中。教案點評：
教學(xué)活動有一定的新理念，教學(xué)內(nèi)容能以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實際，通過學(xué)生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單的說教；最重要的一點是活動性較強，通過學(xué)生親自體驗，得到正確行為的道德培養(yǎng)。課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節(jié)課增色不少。但在講這節(jié)課時，由于“規(guī)則”是這節(jié)課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導(dǎo)。再有就是同學(xué)求異思維應(yīng)多加鼓勵，促進他們個性的發(fā)展。第五課平安回家 教學(xué)目標(biāo)
認識：
1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。
4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。情感：
1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。行為：
1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學(xué)重點：
知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)難點：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學(xué)準備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過程：
一、引入新課
1、教師播放：放學(xué)鈴聲。
2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？
3、學(xué)生討論問題。(不要求回答)
4、揭示課題：平安回家
二、學(xué)習(xí)新課(一)、放學(xué)檢查
1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。
2、學(xué)生回答問題。
3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。(二)、防止上當(dāng)
1、播放視頻(防止上當(dāng))
2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？
3、學(xué)生回答。
4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？
5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。(三)、交通安全
1、江、河、湖邊的安全
(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。
(2)、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的？
(3)、講述：回家經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認識這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。(2)、認識交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。
過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口
(3)、教師小結(jié)：剛才，我們認識了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！
(4)、聯(lián)系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明?、谶^程：
師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。
③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。
⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！
三、鞏固
1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)
2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護要做到。
3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。
第二篇：道德與法治教案
道德與法制教案
1、開開心心上學(xué)去
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言)
3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）
4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）
5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）
三、認識課程表（第2課時）
1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
四、總結(jié)全文。
活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
授后小結(jié)：
2、拉拉手 交朋友
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
二、教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】
活動過程：活動
（一）——認識老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友 小朋友，歡迎你們來到鼓樓山小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的《道德與法治》老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、道德與法治等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
活動
（二）講故事：一個叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥?；加羞@種病癥的人，肢體會失去平衡，手足會時常亂動，說出的話語也是模糊不清的。這樣的人在常人看來，已失去了語言表達能力與正常生活條件，更別談什么前途與幸福。但我要告訴大家，憑借她頑強，在一次講演會上，一個中學(xué)生問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?”學(xué)生討論：換作是你，你該如何回答呢？（??）大家剛才說了好多種，現(xiàn)在我們就來揭曉謎底，瞧瞧她究竟都說了些什么?！敬笃聊伙@示】
一、我好可愛；
二、我的腿很長很美；
三、爸爸媽媽那么愛我；
四、我會畫畫，我會定稿；
五、我有一只可愛的貓；六...最后，她以一句話作結(jié)論：“我只看我所有的，不看我所沒有的!”從這個故事中，我們可以看出，在這個世界上，每個人都有著不同的遭遇，要學(xué)會包容與接納。
同桌同學(xué)相互認識：小朋友們你們已經(jīng)認識了李老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
學(xué)做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動
（三）——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
課堂總結(jié) 授后小結(jié)：
3、我認識您了
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
3、在互動交流活動中感受老師的可敬、辛勤，懂得要尊敬、愛戴老師。
教學(xué)過程：
一、猜猜這是誰？同學(xué)們已經(jīng)認識了很多老師，李老師來說一個讓同學(xué)們猜猜是哪位老師：1.個子高高的、身材棒棒的、頭發(fā)短短的；一上課聲音洪亮，他是誰??？（一起說）——李老師 出示李老師照片。你們看，李老師在做什么？——做卡片。老師為什么要做卡片——上課用，讓同學(xué)們學(xué)到知識。同學(xué)們，你們都跟李老師學(xué)到哪些知識——2.再來猜一位老師：上海頭，留著齊劉海，唱起歌來特別動聽，一雙巧手還會彈琴。出示江老師圖片。喜歡江老師嗎？喜歡江老師什么？跟著江老師學(xué)會了什么？（唱歌）
二、我還認識他們！1.美術(shù)李老師。出示圖片：李老師在課堂上教同學(xué)們畫畫。畫得真漂亮！李老師還會做頭飾呢！看，小魚頭飾，像真的一樣。2.數(shù)學(xué)江老師。出示圖片：對同學(xué)們和藹可親，特別溫柔。經(jīng)常輔導(dǎo)同學(xué)們作業(yè)。跟江老師學(xué)會了什么？3.李校長。出示圖片：經(jīng)常在廣播里教育同學(xué)們要文明守紀律。還經(jīng)常到教師里關(guān)心同學(xué)們吃飯。4.小飯桌阿姨。出示圖片：每天給同學(xué)們打飯，還給大家加菜。5.體育江老師。出示圖片：喊起口號聲音洪亮，大家以前不會站隊，江老師一教，隊伍就站得齊齊的了。江老師每天還組織我們站放學(xué)隊。6.真了不起！
三、我是小小觀察員：除了剛才同學(xué)們說的老師，在我們校園里，為了讓同學(xué)們安全的學(xué)習(xí)，還有一些老師每天在辛勤的工作，下面老師要播放幾段錄像，請同學(xué)們來做小小觀察員，看看他們在干什么？要做好觀察員，得瞪大眼睛認真看。早晨到校打掃衛(wèi)生。7：50迎接同學(xué)們進學(xué)校。天冷，一直站在外面。放學(xué)，送同學(xué)們離開學(xué)校，還看著那些家長來晚的同學(xué)。
四、請您幫幫我：同學(xué)們從幼兒園進入了小學(xué)，在校園里，可能會遇到一些困難，當(dāng)你遇到麻煩的時候，要請誰來幫助你呢？我們先來看一張圖片：這位小朋友遇到什么麻煩了？出示第二幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？出示第三幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？可以讓老師幫著抹藥，還可以找校醫(yī)幫忙，我們的校醫(yī)就是教我們美術(shù)的老師，看看老師在干什么？
五、向您問聲好！我們這么多老師，不僅教我們學(xué)習(xí)知識，還幫助我們，那我們應(yīng)該怎樣對待老師。誰來說說？（交流）出示圖片，請學(xué)生選擇。
六、我該怎么做？我們應(yīng)該怎樣做。好好學(xué)習(xí)、認真聽講、學(xué)到很多知識就是對老師最大的尊敬。老師累的時候，也可以給老師唱一首歌，讓老師減輕疲勞。還可以親手做一張賀卡送給老師，表達對老師的尊敬。同學(xué)們還有什么想對老師說的話，可以寫下來，也可以畫畫?，F(xiàn)在同學(xué)們安安靜靜的寫，等會寫好的放投影上展示給大家看。寫得好的，老師把它貼在這顆心里。
七、總結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了老師的辛苦，感受到了老師對我們的關(guān)心。老師不僅教我們學(xué)知識，還幫助我們解決了很多困難，以后的每一天，我們都要尊敬老師，記得見到老師問聲好！下課！
授后小結(jié)：
4、上學(xué)路上
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識 和安全意識。認識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交 通規(guī)則。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助她人的品質(zhì)形成初步的自我保護意識和安全意識。認識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。教學(xué)準備：制作“幫助小紅安全上學(xué)”的課件 集體智慧 個性設(shè)計 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
活動一：真情求助，激發(fā)興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了(出示課件：小紅的媽媽)(小紅的媽媽：今天，我沒時間送小紅上學(xué)，只好讓她一個人去上學(xué)?？墒俏倚睦镆恢焙軗?dān)心，小紅能平安、準時地來到學(xué)校嗎？)師：你們愿意幫小紅安全到達學(xué)校，讓她媽媽放心嗎？那么請你們仔細觀察一下小紅一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔(dān)心什么？
活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險(出示課件：小紅的上學(xué)路線)學(xué)生觀看。
師：觀察到了嗎？小紅媽媽擔(dān)心什么？
生：圍繞媽媽擔(dān)心小紅過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。師：媽媽的擔(dān)心不是沒有道理的，請看一段錄像。
生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
師：看來為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。
活動三：互幫互助，學(xué)會避開危險
師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學(xué)路上的安全吧！學(xué)生分成三組開展討論；步行組匯報：生：
1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。
2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。
師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學(xué)路上還有什么要注意呢？
生：1.不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。2.不要走在池塘邊，當(dāng)心滑下去。
3、工地上也不要走，很危險。
師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。乘車組匯報：生：
1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。
2、車要停穩(wěn)了再下，在車上不要把頭伸到外面去。
3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學(xué)。家長接送組匯報：師：我們班還有些同學(xué)每天是家長送到學(xué)校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?生：
1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。
2、我要對媽媽說騎車子慢一點。
3、我要對爸爸說開車要看交通標(biāo)志。
師：你還知道交通標(biāo)志？真棒！是啊，不管是走路，還是騎車開車，我們都要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。
活動四：智力搶答，認識標(biāo)志 師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設(shè)立了很多交通標(biāo)志，我知道你們課前收集到一些交通標(biāo)志，先在小組交流一下，然后我就要考考你們了。學(xué)生交流 師：準備好了嗎？搶答賽馬上就要開始了?。ㄕn件：交通標(biāo)志圖）請說說這些是什么標(biāo)志？你在那里見過？生：說交通標(biāo)志的名稱，并說明是在哪里見到的。（信號燈標(biāo)志、步行標(biāo)志、禁止跨越標(biāo)志、禁止車輛通行標(biāo)志、人行天橋標(biāo)志、地下通道標(biāo)志）
師：你們真了不起，認識了這么多交通標(biāo)志，我們在上學(xué)路上就更安全了。
活動五：戶外游戲，模擬實踐 師：大家看，誰來了？（課件：小明媽媽：謝謝同學(xué)們的幫助，學(xué)到了這么多安全知識，小明可以安全上學(xué)了。）師：讓我們也一起上學(xué)吧！師把學(xué)生帶到操場上，老師扮演警察指揮交通，讓學(xué)生在活動中鞏固認識。
師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色，學(xué)到了這么多安全知識，老師覺得你們都可以成為交通小衛(wèi)士。希望同學(xué)們都能安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。（同學(xué)們唱著《上學(xué)去》的歌兒回教室。
授后小結(jié)：
5、我們的校園
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。
2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、導(dǎo)入談話：小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。
2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？學(xué)生說，老師板書：我們的校園
二、活動準備
（一）通過錄象了解校園
1、說到我們的校園，你知道些什么？
2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）
3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄）
4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）
5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）
（二）分類
1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同 的場所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？
2、師生共同完成分類：（貼字）上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場所：辦公室、會議室
3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>
4、注意事項：你能說說我們應(yīng)該注意些什么呢？
三、鞏固探究
分組討論：生活中我們要注意哪些方面的安全？增強安全意識有何意義？
四、課堂總結(jié)
通過活動，你們有何收獲？請把你學(xué)到的知識告訴你爸爸、媽媽，讓我們共同守護自己的家園。授后小結(jié)：
6、校園里的號令
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。
行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。
過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
教學(xué)重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學(xué)難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準備：教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)過程：
活動一 我會聽
1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）
小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
活動二 我會做
1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。
2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
3．同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！
活動三 我會想 游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎]
課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
7.課間十分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。
2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)重難點：1.合理地安排課間十分鐘。
2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準備：教師準備：了解學(xué)生課間活動的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過程：
活動一：合理安排
1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌?。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用呀？師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學(xué)具準備）
2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）
3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）
活動二：快樂游戲
1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩游戲 課間活動）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。師：同學(xué)們來教教維尼好嗎？每個小組教維尼熊一個游戲。
2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！(CAI音樂)學(xué)生盡情玩游戲。
3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。（師在學(xué)生游戲時觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。
授后小結(jié)：
8、上課了
教學(xué)目標(biāo)：
認知：1.知道課堂紀律的基本要求。2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感：1.愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：1.聽到上課鈴聲立即進教室。2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。
教學(xué)難點：上課守紀律的重要性。教學(xué)過程：
一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）
1.思考：同學(xué)們，上課時人人守紀律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？
2.小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設(shè)計：上課守紀律
二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）
出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2．小結(jié)：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習(xí)慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？
出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？2．小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？
三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）
四、課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
9、玩得真開心
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。
2、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。
教學(xué)準備：教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機、反饋表 錄音機、磁帶。學(xué)生：制作的材料。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風(fēng)今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風(fēng)玩什么呢？生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。
二、做一做，玩一玩
1.想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）2.選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不?。客瑢W(xué)解決：換換漿子，用手壓的時間長些。
3.制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）
三、動腦筋，想一想
1.交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內(nèi)靜止時飛機飛的遠嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）
2.填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）
四、課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
10、吃飯有講究
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點和難點：
1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準備：
1、學(xué)生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。
2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
3、教學(xué)課件。
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
二、明理。
(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求1.餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭。魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子。水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子。豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。
2.學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3.屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐1.請一名同學(xué)選餐。音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。
2.評價：取餐的學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
三、鞏固強化。
在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才能做到有理由基恩？你能做到嗎？試試看。
四、課堂總結(jié)。
授后小結(jié)：
11、別傷著自己
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點和難點：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標(biāo)：
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學(xué)會自我保護。
3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。
課前準備：
1、學(xué)生課前準備：（1）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。
3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
4、教學(xué)課件。教學(xué)過程：
一、經(jīng)驗交流
1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時自己有什么感覺？
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗
3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。
2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
三、情境表演
1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人心情如何
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析
1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車時（車上車下）（2）課間活動時（3）看見剪刀放在沙發(fā)上（4）插電源時（5）學(xué)生自己說出幾種情境
五、實踐操作
1、了解一些常見的醫(yī)藥常識
（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹
3、補充：選出常見幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血
六、討論分析
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？
2、討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？
3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強化自我保護意識
1、介紹救護小常識
（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護常識 授后小結(jié)：
12、早睡早起
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。
3.學(xué)生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
一、觀察圖片引入新課
出示49頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。
你知道了什么？知道了早睡早起的重要性。
請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？
二、情景表演，指導(dǎo)行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導(dǎo)學(xué)生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。
學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
三、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）一周起床、睡覺情況調(diào)查表
（一）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床時間 睡覺時間
一周起床、睡覺情況調(diào)查表
（二）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 自覺做到 爸爸媽媽督促
四、拓展延伸
根據(jù)自己整理出來的數(shù)據(jù)，向同學(xué)們交流展示。
五、課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
13、美麗的冬天
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計劃地安排自己的生活，學(xué)會自我保護。
2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質(zhì)?；顒訙蕚洌?/p>
1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識。
2、師生共同準備競賽試題。
教學(xué)課時：2課時 活動過程：
一、模擬演練，明理辨析
師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學(xué)會照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？
1、一個小朋友準備上學(xué)，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；
2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；
3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；
4、幾個小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。
學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。
二、分組討論，實踐探究
1、冬天我們家鄉(xiāng)有哪些美景？
2、在欣賞美景過程中，我們應(yīng)該注意哪些方面？
3、如何爭做一名保護環(huán)境好孩子？
三、課堂總結(jié)。
授后小結(jié)：
14、健康過冬天
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。
2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學(xué)習(xí)。
3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康?；顒訙蕚洌豪蠋煟轰浵駧?、插圖、請衛(wèi)生老師專題講座（冬日保?。?/p>
學(xué)生：收集冬日保健知識?；顒诱n時：2課時。活動過程：
活動案例一 好玩的冬天
1、開課：同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來了。現(xiàn)在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？
2、師生共同討論冬天的特點。（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。（3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動不便。（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了??
3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切照舊。）（1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\動。（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？（看書P50-p51頁內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲??）
4、看錄像《冬日的課間活動》。
5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二 冬日保健
1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。
2、老師講解為什么要進行冬日保健？（因為氣候冷，人容易生很多?。焊忻?，鼻炎，凍瘡，骨折??等等。）
3、師生共同討論：如何進行冬日保??？（1）積極運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)；（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（講究四不見書上內(nèi)容）（4）看書上P53頁內(nèi)容，跟老師念保健方法。
4、看錄像《冬天保健方法介紹》。
5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）
6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。
7、每課小故事。（《科普知識故事》）教案《一年級
二、冬季保健知識競賽
1、討論競賽要求和規(guī)則，以小組為單位進行比賽。
2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進行。
3、評選優(yōu)勝小組和“智多星”。競賽題目：
1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風(fēng)透氣？
2、烤火時要注意什么？
3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？
4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？
5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？
6、為什么要注意頭部保暖？
課堂總結(jié)。授后小結(jié)：
15、快樂過新年
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
2、在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。
3、學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動（如廟會）相關(guān)的資料。
4、學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進行自我保護的方法。
5、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。
活動準備：在家長的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等）。請逛過廟會的同學(xué)回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。請沒逛過廟會的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會或本地集市活動的情況。
老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會常見的物品。
教學(xué)重難點：
1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
2、在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。教學(xué)過程：
第一節(jié)
（一）了解有關(guān)春節(jié)的事
1、師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個嗎？
2、同學(xué)把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過新年。）
3、我們是怎樣和家人過春節(jié)的？
4、看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張 燈結(jié)彩）過春節(jié)時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）二感受有關(guān)廟會的熱鬧場面。請逛過廟會的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？三展示小收藏請逛過廟會的同學(xué)將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。
第二節(jié)
（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？
1、在廟會上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？
2、小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊，你應(yīng)怎么辦？
（二）模擬活動：逛廟會請同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學(xué)增長自我保護的能力。
（三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春。
（四）課堂總結(jié)。
16、新年的禮物
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗新年的歡樂和幸福。學(xué)會關(guān)心父母。
2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)教具：投影機、電腦、橡皮泥 教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入主題
二、分享——新年的收獲 1、我學(xué)洗衣服了。2、還有很多人幫過我
三、收獲哪里來
1、自己的努力。、討論我的身高、體重的變化。、討論：你的收獲是？
自己做張賀卡，寫上幾句心里話。授后小結(jié)：
四、新年心愿
第三篇：道德與法治教案
道德與法制教案
一年級
我的好習(xí)慣
課時：共兩課時，第2課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。
3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動、體育鍛煉等。
二、課程標(biāo)準：
《品德與生活》課程標(biāo)準提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)，《我們愛整潔》一課側(cè)重培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”所反映的“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”中的第2條“養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣”。
三、學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的洗臉?biāo)⒀赖缺３终麧嵉暮梅椒?。整潔干凈的儀表在與人交往中的重要性，他們的感受和體會也幾乎為零，因此很難保持儀表的整潔。盡管他們有做個干凈、整潔的孩子的愿望，但在實際生活中還很難真正做到。如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，在活動后、勞動后及時整理自己，保持整潔；怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生習(xí)慣等問題需要我們精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中掌握一些保持整潔的好辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認同感，擁有良好的精神面貌。
四、教材分析
《我們愛整潔》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。本課四個主題緊密結(jié)合“我們愛整潔”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點。教科書以“鏡子里的我”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過自查、互評和共猜，提出儀表要求，引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷“這樣做好不好”，進一步打開學(xué)生思考的廣度和深度，由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進而進行行為引導(dǎo)，在討論交流中學(xué)會一些保持整潔的好方法；最后，通過對“這樣是愛整潔嗎”這一話題的討論進行行為提升，提醒學(xué)生保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟和累，盡情活動，認真做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的實踐創(chuàng)新之勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備：完成課前小調(diào)查
2、教師準備：（1）小鏡子（2）PPT課件
（3）課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導(dǎo)。
六、課時安排：共兩課時
第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”； 第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”。
七、教學(xué)過程 第二課時 課時目標(biāo)：
1.知道保持整潔有方法，學(xué)會這些方法并在生活中加以運用；
2.提醒學(xué)生保持整潔，并不是不參加活動、勞動、體育鍛煉等，知道怎樣做到既能愉快地玩，又能保持整潔?；顒右唬何覀兌紒韼蛶退?/p>
導(dǎo)語：一只不愛干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來了求助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡迎的皮皮吧。出示任務(wù)：
出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第4、5頁的內(nèi)容。反饋指導(dǎo)：
1.討論：你從故事中懂得了什么？ 2.說說你準備怎樣做一個整潔干凈的好孩子？
小結(jié)：揭示活動主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？ 活動二：保持整潔有方法
導(dǎo)語：課前每個小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習(xí)慣方面還存在哪些問題呢？ 出示任務(wù)
小組討論：找到解決問題的好辦法。反饋指導(dǎo)：“保持整潔好辦法”推介會
1.誰來說一說，你們今天這么整潔，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？
2.看來你們平時的生活習(xí)慣很好。
出示PPT，老師出示圖片，學(xué)生隨著老師一起說洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。
3.在這些事情中，哪些是你自己會做的？請把你保持整潔的好辦法推介給大家。
你能說一說平時你是怎么洗手的嗎？實踐鞏固操練“六步洗手法”。
你平時在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時候，你們遇到過什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學(xué)會了正確的洗臉方法了嗎？讓我們一起來做一遍。
大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個個都笑了。我看見了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時是怎樣刷牙的，誰來做一做？全體學(xué)生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。唉!我覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行不行？為什么?? 4.學(xué)生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。
6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。誰愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請學(xué)生親自把“整潔獎?wù)隆彼徒o自己認為很整潔的小朋友，并夸一夸他。
小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進行歸類，做一個好方法提示卡?；顒尤号膹堈掌阋恍?/p>
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請同學(xué)們來試鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導(dǎo)學(xué)生議一議：像他們這樣拍下來的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什么呢？
出示任務(wù)：現(xiàn)場試鏡。根據(jù)學(xué)生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來。
引導(dǎo)學(xué)生觀察：經(jīng)過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比老師帶來的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張試鏡鏡頭嗎？
反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。
小組合作整理，并請一組小朋友上來，討論他們是否達到拍照的標(biāo)準，最后拍照片。
小結(jié)：我們每天在學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。活動好后要把衣服穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔?；顒铀模哼@樣是愛整潔嗎
導(dǎo)語：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導(dǎo)入：說說你怎樣做一個整潔干凈的好孩子？
出示任務(wù)：針對書中范例展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？
1.探討交流，形成共識：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動。
2.活動結(jié)束后，怎樣保持整潔呢？
小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍螅灰覀冏龅郊皶r換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
七、板書設(shè)計
八、設(shè)計思考
《我和大自然》教學(xué)設(shè)計設(shè)
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙，體驗春夏秋冬不同季節(jié)的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。
2、通過活動，激發(fā)讀書、學(xué)習(xí)古詩的興趣，促使學(xué)生多看書、看好書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，從而擴大知識面，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。
3、通過活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。
5、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。
二、活動準備
1、布置學(xué)生利用雙休日，到一處景點（公園、花市、花園小區(qū)等），觀察景點的情況，或回憶自己旅游中印象最深的景點，記下自己的感受。
2、布置學(xué)生進行課外閱讀，收集古代詩人贊美、描寫大自然的詩歌，摘抄描寫大自然景色的詞語及精彩片斷。
3、上網(wǎng)或看書，查找有關(guān)大自然四季變化的知識及其它有關(guān)大自然的知識。
三、活動過程（本次活動時間為兩周）本次活動分三步進行：
（一）布置安排
1、宣布此次活動的內(nèi)容、目標(biāo)、意義及步驟。
2、分出活動小組。分小組進行討論，討論各小組準備怎樣開展活動，并制定出活動計劃。
3、各小組上交活動計劃。
（二）中途檢查（一周后）
1、檢查各小組收集資料的情況。
2、各小組匯報收集資料的體會及經(jīng)驗。
3、總結(jié)前段情況，布置下段任務(wù)，指出存在的問題，并給予指導(dǎo)。
（三）匯報成果
1、利用媒體創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情感
課件展示大自然四季變化的美麗景色：春天的鮮花、夏日的晴空、秋天的果實、冬天的白雪；還有大自然中那美麗的自然風(fēng)光。
提問：看到這美麗的大自然，你有什么感受？你準備怎樣表達以大自然的贊美和熱愛呢？
2、認識大自然
（1）你知道哪些有關(guān)大自然的知識？
各小組匯報收集體到的有關(guān)大自然季節(jié)變化，及其它知識。（2）大自然給你什么樣的印象？（自由發(fā)言）
3、欣賞大自然
（1）各小組派出組員談你看到的優(yōu)美景點的感受。
（2）各小組派代表說說你最喜歡大自然的一些什么？喜歡一年四季中哪個季節(jié)，為什么？
4、贊美大自然
（1）古代詩人為我們留下了很多贊美、描繪大自然風(fēng)光的詩句，誰背一背？（看哪個小組背得最多）
（2）現(xiàn)代的文人墨客又是如何贊美、描寫大自然景色的呢？請各小組派代表把摘抄到的精彩片斷讀給大家聽一聽，看誰朗讀得有感情。A、組內(nèi)交流，找出最優(yōu)美、最精彩的片斷，制成投影片。B、分小組輪流上臺交流摘抄的片斷，并投影顯示。C、由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。
D、大家評論：這些片斷好在哪兒，精彩在何處？
5、真情歌唱大自然（總結(jié)拓展）
大自然是多么美麗，多么神奇！它像一位高超的魔術(shù)師，給一年四季披上了多彩的外衣；它更像一位偉大的母親，獻給人們無數(shù)的財富，哺育著大地兒女。讓我們一起唱一曲四季頌歌！
（1）用你喜歡的方式來贊美、描繪大自然：畫畫、寫感受、唱歌（小組內(nèi)進行。）
（2）全班交流。
（3）最后播放一個表現(xiàn)大自然優(yōu)美的風(fēng)景片 《我愛我家》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解各種家具的形態(tài)特征，掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。2.通過回憶、觀察、動手實踐，初步掌握彩泥造型能力。3.養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，增強對家庭的熱愛。
二、教學(xué)重難點
重點：了解不同家具的造型特征并掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。難點：捏制出來的家具支撐性好，具有一定裝飾性。
三、教具準備
多媒體課件、彩泥、油畫棒等。
四、教學(xué)過程
(一)溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問：以前學(xué)習(xí)過哪些捏泥方法。教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：揉、捏、壓、搓、刻、印等。
學(xué)生和老師一起制作幾何立體型(長方體、圓柱體、正方體、橢圓、球)，熟悉彩泥的特性，在實踐中再次回顧基本的捏泥方法。(二)新課教學(xué) 1.了解組合原理
①說說你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢?看看老師用它們組合拼裝成了什么?(教師在實物投影下組拼家具柜子)②提出問題：很多家具體積龐大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進我們家的呢? 觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具的過程，了解現(xiàn)實生活中家具也是通過組合安裝的方法運送到千家萬戶。
小結(jié)：今天我們用各種幾何形狀組合的方法制作家具和家電，組合成一個溫馨的家。
引出課題：《我愛我家》。2.掌握組合方法
①老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電，(展示教師制作的沙發(fā)、書桌、床、臺燈等)請學(xué)生上臺將老師制作的家具家電拆開分解，看看究竟它們是由哪些形狀的彩泥怎樣組拼在一起的? ②教師小結(jié)：彩泥本身帶有粘性，應(yīng)選擇合適的時間將其粘貼在一起，也可以用牙簽等材料在中間做支撐結(jié)構(gòu)。
③你們家有哪些家具家電呢?舉例說說你家的家具或家電是由哪幾個部分組成，分別是什么形狀的? ④小訓(xùn)練：柜子的樣式有很多，你能用這些形狀的彩泥組拼出幾種其它樣式的柜子嗎?請學(xué)生上臺組拼。
⑤柜子上還缺少了什么?教師示范裝飾家具柜子細節(jié)。3.作品賞析
欣賞優(yōu)秀作品，比比這些作品，你更喜歡哪個?為什么?(裝飾與不裝飾對比;精致與馬虎對比;同種顏色與多種顏色搭配對比)。(三)實踐創(chuàng)作
學(xué)生以同桌兩人小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成一個漂亮的“家”。教師巡視指導(dǎo)。(四)展示評價
將小組作品放在一起，組合成一個“房間”，并派代表對自己組的作品進行簡短的介紹。組織學(xué)生以小組形式輪流觀看其他組作業(yè)，采取學(xué)生自評、互評和師評的方式評價。
由學(xué)生們自主投票選出“最佳設(shè)計獎”、“最佳組合獎”、“最佳色彩獎”等。(五)小結(jié)作業(yè)
采用提問的方式，總結(jié)家具的制作方法和步驟。
隨堂作業(yè)：家除了有家具和家電，更主要是有疼愛你的爸爸媽媽，爺爺奶奶等，說說你和家人在家里發(fā)生的溫馨的事。
第四篇：2016道德與法治教案
2016-2017年第一學(xué)期道德與法制教案
1、開開心心上學(xué)去
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）
5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）
二、認識課程表。
1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
三、總結(jié)全文?；顒友由欤?/p>
課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
2、拉拉手 交朋友
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
二、活動過程
活動
（一）——認識老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到柏廬實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯ㄟ^悅納自己，形成自尊和自信的人格品質(zhì) 教學(xué)重點：
全面地、客觀的認識自我及自我認知的發(fā)展過程 教學(xué)難點： 認識自己并悅納自己 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】
一個叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥?；加羞@種病癥的 人，肢體會失去平衡，手足會時常亂動，說出的話語也是模糊不清的。這樣的人在常人看來，已失去了語言表達能力與正常生活條件，更別 談什么前途與幸福。但我要告訴大家，憑借她頑強 大家剛才說了好多種，現(xiàn)在我們就來揭曉謎底，瞧瞧她究竟都說 了些什么?！敬笃聊伙@示】 一、我好可愛； 二、我的腿很長很美； 三、爸爸媽媽那么愛我； 四、我會畫畫，我會定稿； 五、我有一只可愛的 貓；六??”最后，她以一句話作結(jié)論：“我只看我所有的，不看我 所沒有的!” 從這個故事中，我們可以看出，在這個世界上，每個人都有著不 4、上學(xué)路上 主備人 課時 執(zhí)教者 授課時間 知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識 和安全意識。認識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交 通規(guī)則。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng) 主動幫助她人的品質(zhì)形成初步的自我保護意識和安全意識。認識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。教學(xué)準備 制作“幫助小紅安全上學(xué)”的課件 集體智慧 個性設(shè)計 教學(xué)后記 活動一：真情求助，激發(fā)興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了 5、我們的校園 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。 2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。 3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、導(dǎo)入談話： 小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。 2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員” 3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學(xué)生說，老師板書：我們的校園 二、活動準備 （一）通過錄象了解校園 1、說到我們的校園，你知道些什么呢？ 2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居） 3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象） 4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪） 5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室） （二）分類 1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同 的場所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？ 2、師生共同完成分類：（貼字） 上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場所：辦公室、會議室 3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p> 4、注意事項： 6、校園里的號令 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。教學(xué)重點 能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。 1、說到我們的校園，你知道些什么呢？ 2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居） 3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象） 4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪） 5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室） （二）分類 1、我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同 的場所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？ 2、師生共同完成分類：（貼字） 上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場所：辦公室、會議室 3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p> 4、注意事項： 6、校園里的號令 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。 教學(xué)重點 能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學(xué)難點 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準備 教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)過程 活動一 我會聽 1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲） 2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了） （3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。 學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。活動二 我會做 1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。 （1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。 （3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？教學(xué)難點 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準備 教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)過程 活動一 我會聽 1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲） 2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了） （3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。 學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課?；顒佣?我會做 1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。 （1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。 （3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。 （1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？ （4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。3．同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。 （1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。 （5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！活動三 我會想 游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎] 7.課間十分鐘 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點： 1.合理地安排課間十分鐘。 2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準備： 教師準備：了解學(xué)生課間活動的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過程： 活動一：合理安排 1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌?。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設(shè)情境： 維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用呀？ 師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學(xué)具準備） 2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。 師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。 維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水） 3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）活動二：快樂游戲 1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩游戲 課間活動）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。師：同學(xué)們來教教維尼好嗎？ 每個小組教維尼熊一個游戲。 2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！(CAI音樂)學(xué)生盡情玩游戲。3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。（師在學(xué)生游戲時觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？ 師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。 8、上課鈴聲響了 認知： 1． 知道課堂紀律的基本要求。 2． 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感： 1．愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為： 1．聽到上課鈴聲立即進教室。 2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點： 提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。 教學(xué)難點： 上課守紀律的重要性。 教育過程： 一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學(xué)們，上課時人人守紀律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設(shè)計：上課守紀律 二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流： （1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動。 （2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。 大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流： （1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？ （2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結(jié)： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習(xí)慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論： （1）為什么想發(fā)言時要先舉手？ （2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)： 想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。 過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？ 三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1） 9、玩得真開心 一、教學(xué)目標(biāo) 1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。 2、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。 3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。 二、教學(xué)準備 教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機、反饋表 錄音機、磁帶。學(xué)生：制作的材料。 三、教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風(fēng)今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風(fēng)玩什么呢？生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。 （二）做一做，玩一玩 1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料） 2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不??？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時間長些。 3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽） （三）動腦筋，想一想 1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內(nèi)靜止時飛機飛的遠嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。 總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩） 2、填寫表格： 我和春風(fēng)一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟） 10、吃飯有講究 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。 2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。 3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。 4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點和難點： 1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。 2、簡單合理地搭配飲食。 課前準備： 1、學(xué)生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。 2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。 3、教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入 伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！ 二、明理 (一)聯(lián)系生活懂得進餐要求 1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯 2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。 3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少 (2)取過的食物不能放回原處 (3)取物要文明人多要排隊 學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)從身邊實例中體會如何選餐 1、請一名同學(xué)選餐。音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。 2、評價 取餐的學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。 11、別傷著自己 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。 2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。 3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點和難點： 1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。 2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。 3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)： 1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。 2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。 3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學(xué)方法： 1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。 2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學(xué)會自我保護。 3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。 課前準備： 1、學(xué)生課前準備： （1）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。 （2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水） 2、教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。 3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。 4、教學(xué)課件： 教學(xué)過程設(shè)計： 一、經(jīng)驗交流 1、教師出示討論題目： 課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？ （2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時自己有什么感覺？ 2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗 3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。 二、觀察分析 1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。 2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑； 3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。 三、情境表演 1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人?? 2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景 3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。 4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。 5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。 四、判斷分析 1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧； 2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做： 課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時??（5）學(xué)生自己說出幾種情境 五、實踐操作 1、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹； （3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。 2、分組展示自帶藥品 （1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹 3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。 4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血 六、討論分析 1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？ 2、討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？ 3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。 七、積累資料，強化自我保護意識 1、介紹救護小常識 （1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫； （5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）； 2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。 3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護常識 12、早睡早起 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。 2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。3.學(xué)生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。 4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。 5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。 6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。 一、觀察圖片引入新課： 出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。紹，你知道了什么？ 3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？ 四、情景表演，指導(dǎo)行為 表演教科書提供的“她為什么遲到了” 教師指導(dǎo)學(xué)生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。 四、親子空間 1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。 2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）一周起床、睡覺情況調(diào)查表（一）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床時間 睡覺時間 一周起床、睡覺情況調(diào)查表（二）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 自覺做到 爸爸媽媽督促 13、美麗的冬天 課時目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計劃地安排自己的生活，學(xué)會自我保護。 2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質(zhì)?；顒訙蕚洌?/p> 1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識。 2、師生共同準備競賽試題?；顒舆^程： 一、模擬演練，明理辨析 師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學(xué)會照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？ 1、一個小朋友準備上學(xué)，認真穿好大衣，戴好手套和帽子； 2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服； 3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓； 4、幾個小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。 學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。 14、健康過冬天 目標(biāo)： 1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。 2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學(xué)習(xí)。 3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康?；顒訙蕚洌?/p> 老師：錄像帶、插圖、請衛(wèi)生老師專題講座（冬日保?。W(xué)生：收集冬日保健知識?；顒诱n時：2課時。具體活動過程： 活動案例一 好玩的冬天 1、開課：同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來了。現(xiàn)在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？ 2、師生共同討論冬天的特點。（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。 （3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。 （4）人們穿的笨重了，行動不便。 （5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了?? 3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切照舊。） （1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\動。（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？ （看書P50-p51頁內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲??） 4、看錄像《冬日的課間活動》。 5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識。 6、每課小故事。（《科普知識故事》） 活動案例二 冬日保健 1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。 2、老師講解為什么要進行冬日保??？ （因為氣候冷，人容易生很多?。焊忻埃茄?，凍瘡，骨折??等等。） 3、師生共同討論：如何進行冬日保??？ （1）積極運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。 （3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁內(nèi)容）（4）看書上P53頁內(nèi)容，跟老師念保健方法。 4、看錄像《冬天保健方法介紹》。 5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。） 6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。 7、每課小故事。（《科普知識故事》）教案《一年級 二、冬季保健知識競賽 1、討論競賽要求和規(guī)則，以小組為單位進行比賽。 2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進行。 3、評選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競賽題目供教師們參考： 1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風(fēng)透氣？ 2、烤火時要注意什么？ 3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？ 4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？ 5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？ 6、為什么要注意頭部保暖？ 15、快樂過新年 教學(xué)目標(biāo)： 體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2 在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。3 學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動（如廟會）相關(guān)的資料。4 學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進行自我保護的方法。 ５ 表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。 活動準備： 在家長的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等）。 請逛過廟會的同學(xué)回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。 請沒逛過廟會的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會或本地集市活動的情況。 老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會常見的物品。教學(xué)重難點： 體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。 在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。教學(xué)過程： 第一節(jié) （一）了解有關(guān)春節(jié)的事 師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個嗎？ 同學(xué)把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過新年。）3 我們是怎樣和家人過春節(jié)的？ 看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張 燈結(jié)彩）過春節(jié)時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）二感受有關(guān)廟會的熱鬧場面 請逛過廟會的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？ 三展示小收藏請逛過廟會的同學(xué)將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。第二節(jié) （一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？ 1 在廟會上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？ 小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？ （1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？ （3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊，你應(yīng)怎么辦？ （二）模擬活動：逛廟會請同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學(xué)增長自我保護的能力。 （三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春 看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩） 過春節(jié)時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會） 二 感受有關(guān)廟會的熱鬧場面 請逛過廟會的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？ 三 展示小收藏 請逛過廟會的同學(xué)將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。 第二節(jié) （一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？ 1 在廟會上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？ 2 小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？ （1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？ （3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊，你應(yīng)怎么辦？ （二）模擬活動：逛廟會 請同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學(xué)增長自我保護的能力。 （三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春節(jié)。 16、新年的禮物 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過鼓勵學(xué)生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進取的情感和16、新年的禮物 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過鼓勵學(xué)生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確 看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。 2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu) 點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學(xué)習(xí)，共同進步。 3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。 一、課前準備： 1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。 2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行 一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新 年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內(nèi)外銜接工作。] 二、教學(xué)過程： 1 談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動手制作一張“新年賀 卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。 學(xué)生制作的賀卡展示。（點評：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設(shè)計這一開場，既是滿足了學(xué)生的這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了一個前后銜接。） 師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。生：我想讓同學(xué)給我寫幾句話。生：我想讓老師寫幾句話。 師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？（點評： 在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定學(xué)生只做卡不寫字，其實也是為這節(jié)課作的準備。） 2、家長、老師眼中的你 師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課 老師進行了一次溝通。我們一起去看看。 談話的主題：在您眼里，您孩子從幼兒園升入小學(xué)一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？（點評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導(dǎo)工作。 3、學(xué)生談感受 同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？ （可以選兩個比較有典型性的學(xué)生） 師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上幾分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字； 從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？ 4同學(xué)眼中的我 師： 同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對你的評價呢？以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容可以指出對方的優(yōu)點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。每組選一個同學(xué)為組長負責(zé)組織這一活動，每個同學(xué)都要參與。評價結(jié)束，每個同學(xué)都要對別人的評價談自己的感受。 （如：同學(xué)的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。） （點評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學(xué)融入到團隊中，確保每個學(xué)生都參與進 去。 5你聽我說每組派一名同學(xué)上臺來說一說 “同學(xué)眼中的***”，并請說到的同學(xué)談自己的體會和打算。 6、夸夸我自己 7、互贈新年寄語 師：老師給同學(xué)們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）（點評：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。） 8、教師小結(jié) 這一年來同學(xué)們?nèi)〉玫狞c點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。 《道德與法治》教科版一年級上冊 第一單元我上學(xué)了 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，能喜歡上學(xué)。 2、幫助學(xué)生初步熟悉學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的各種設(shè)施解決自己的問題。 3、幫助學(xué)生遵守學(xué)校學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，知道要講禮貌、守秩序。教學(xué)課時：6課時 主題一上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗愉悅情緒。教學(xué)課時：2課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 親愛的同學(xué)們，從今天開始，我將和大家一起來學(xué)習(xí)一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯，我看到有些同學(xué)很快的找到了這本書。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開到第二頁，認真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？ 二、自由閱讀 三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容 四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？ 五、匯報交流的情況 大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。 六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。 下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個同學(xué)手里，就請他站起來，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？（玩游戲） 要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應(yīng)該要交給下一個同學(xué)。 七、學(xué)校生活真有趣 師：剛剛大家一起玩游戲的時候，開心嗎？老師也非常開心，因為老師也認識了不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？ 八、小結(jié)：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結(jié)友愛哦。 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會整理書包。 2、學(xué)會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認識了一下班上的新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請同學(xué)們自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對你都說了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？ 二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同 大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？ 三、學(xué)會整理書包 誰能告訴老師，書包是干什么用的？ 書包應(yīng)該怎么整理？ 四、認識課表，學(xué)會做屬于自己的課表。大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？ 請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。 五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表 教學(xué)反思： 主題二看看我們的學(xué)校 活動目標(biāo)： 1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進一步增強作為小學(xué)生的自豪感。 2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。 3、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀律，行為文明禮貌?；顒舆^程： 一、準備活動 1、師：小朋友們好！向老師知道一個又好玩又能長知識的好地方，你們想和我一起去看看嗎？ 2、學(xué)生：想。 3、師生共同觀看學(xué)校宣傳片。 4、師：這是什么地方呀？ 5、學(xué)生：溫江?？茖W(xué)校。 6、師：你們想知道國慶小學(xué)的哪些情況呢？ 7、學(xué)生提出自己的各種想法。 8、師：你們的愿望馬上就可以實現(xiàn)了。今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起來參觀我們的學(xué)校。 9、高年級的學(xué)生自我介紹。 10、師：現(xiàn)在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是向老師，組成參觀小隊。為了能更好地參觀，每一個參觀探秘小隊不能超過8個人。 11、學(xué)生自由組合。 12、師：我們已經(jīng)分好小隊了，大家覺得我們在參觀的時候應(yīng)該注意些什么呢？ 13、學(xué)生交流匯報（如遵守紀律，不吵鬧，制定好路線等）。 14、師：那我們出發(fā)吧！ 二、參觀探秘 1、學(xué)生在老師和高年級同學(xué)的帶領(lǐng)下按路線參觀。 2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動中，你覺得你們小隊中誰表現(xiàn)得好呢，為什么？ 3、學(xué)生評議。 4、我們也請高年級的哥哥姐姐們對你們的表現(xiàn)來做一個評價吧！ 5、高年級同學(xué)評價學(xué)生剛才的活動情況。 6、整理參觀記錄 師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們現(xiàn)在可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢宰约涸O(shè)計，也可以合作完成。 三、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流 1、師：老師看到小朋友們都很認真很高興地參觀學(xué)校，并做好了記錄，那我們就來看看你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？ 2、學(xué)生在視頻展示臺上自己的探密成果。 3、師：看來小朋友們對我們可愛的學(xué)校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準備了一些問題，你們愿不愿接受挑戰(zhàn)呢？ 4、高年級的同學(xué)從一個盒子里抽出事先準備好的問題，讓學(xué)生分組回答。（問題設(shè)置可以為傳達室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。 5、看得出來，小朋友都對我們的學(xué)校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過程中的收獲展示出來呀。 四、設(shè)計展示 1、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺”上。 2、學(xué)生互相觀看交流，并評價。 五、教師總結(jié) 今天我們對自己又好玩又長知識的學(xué)校有了一定的了解，我希望小朋友們在這個溫暖的大家庭遵守規(guī)則，團結(jié)合作，健康快樂地生活在一起。 教學(xué)反思： 主題三在學(xué)校的一天 活動目標(biāo)： 1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。 2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動和生活習(xí)慣?；顒訙蕚洌?/p> 1、錄像《小明的一天》。 2、開心大轉(zhuǎn)盤。 3、五彩鏈。 4、錄音機、錄音磁帶《上學(xué)歌》 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？ 2、學(xué)生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。 二、榜樣示范 1、師：對了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩憧此麃砹耍?/p> 2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。 3、你們喜歡小明嗎？為什么？ 4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。 5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一起來看看吧！ 6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。 7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？ 8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準備，和同學(xué)玩的時候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。 9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？ 10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。 11、就像小朋友們剛才說的，我們放學(xué)后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)心。 12、小明是一個會學(xué)習(xí)，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)??？ 13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習(xí)、守紀律的同學(xué)。 14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》 三、合作游戲，體驗成功 1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心快樂的。 2、學(xué)生轉(zhuǎn)動開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。 3、學(xué)生合作完成題目。 4、各組匯報完成情況。 （題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？） 四、總結(jié) 小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會有多長，好嗎？ 教學(xué)反思： 第二單元上學(xué)路上 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，做到上學(xué)不迷路。2． 按時上學(xué)，不遲到，初步樹立時間觀念。 3． 上學(xué)路上注意交通安全，認識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。4． 上學(xué)路上好好走路，注意安全，避免意外傷害。教學(xué)課時：6課時 主題一從家里出發(fā) 教學(xué)目標(biāo)： １．培養(yǎng)學(xué)生的時間概念，使其初步懂得惜時、守時，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。２．培養(yǎng)學(xué)生做事認真、積極上進的生活態(tài)度。 ３．初步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。 教學(xué)準備： 教學(xué)課件、作息時間表格 教學(xué)過程： 一、實物導(dǎo)入、激發(fā)興趣 １．設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。２．認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。３．課件出示各種鐘、各個時間，學(xué)生學(xué)會認時間。 二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行 １．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時間。 學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現(xiàn)象。（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時作息的意識。）２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。對學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。 ３．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對策。 （說得好的同學(xué)發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。）４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）５．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認識到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？” （引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學(xué)前的準備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準備工作的重要性。） 三、合作探究，體驗快樂 １．說一說自己平時上學(xué)的時間，從自己家到學(xué)校要多長時間，幾點鐘從家里出發(fā)。 ２．制作自己的“作息時間表” 我的時間表 早上，我起床，去上學(xué) 中午，我吃中飯，去上學(xué) 下午，我放學(xué)，做作業(yè) 晚上，我睡覺 ３．小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時間安排合理嗎？ 四、自我評價，延伸導(dǎo)行 你能每天按時上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多，誰就是最佳“守時寶寶”。 教學(xué)反思： 主題二路上的安全標(biāo)志 活動目標(biāo)： 1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)回家。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。 活動重點：了解安全常識，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)回家。活動難點：自我約束能力 活動準備： 學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。 教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾?；顒舆^程： 一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？ 2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學(xué)生進行評價） 2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？ 二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行 1.你們平時是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？ 2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！3.交流各自的路線圖。 （教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。） 4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。 三、認識標(biāo)志，加深理解 1.你們認識這些標(biāo)志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認識的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？ 3.請大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學(xué)生下位活動。） 4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動手，小組交流。） 5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。） 師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！ 四、情景表演，鞏固深化 1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。 2.請各小組自由分配角色，合作演一演。 3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！ 教學(xué)反思： 主題三好好走路 活動目標(biāo)： 1．通過活動，發(fā)展學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。2．教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)。3.了解安全常識，熟悉重要的交通安全標(biāo)志。活動過程： 一．錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？ 2．“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來看看這些小朋友做得對不對？（播放錄像，讓學(xué)生進行評價。） 3．在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流匯報。）揭題：好好走路 二．聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行 1．小朋友們，你們平時是怎樣上學(xué)的？能跟大家說一說嗎？（指名說，教師隨機評價。） 2．你能將你的“上學(xué)路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號?。▽W(xué)生動手畫，播放輕松的音樂。） 3．請每組畫得最棒的同學(xué)上臺來展示一下！ （教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。） 4．大家的表現(xiàn)真不錯！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！ 小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。） 三．認識標(biāo)志，加深理解 （這一環(huán)節(jié)可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當(dāng)交警的角色。）1．小朋友們，你們認識這些標(biāo)志嗎？ （教師出示課前準備的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認。）2．在馬路上，我們遇到不認識的標(biāo)志怎么辦呢？ 我們是農(nóng)村孩子，村里沒有交通標(biāo)志，怎樣過馬路呢？（學(xué)生交流解決。）小結(jié)：認識交通標(biāo)志對于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認識的標(biāo)志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標(biāo)志，過馬路時我們應(yīng)該做到：一站二看三過路。 3．請大家拿出自己搜集的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出判斷哦！說對了，表揚他（她）；說得不對，你教他（她）?。▽W(xué)生下位活動。） 4．在你的“上學(xué)路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧?。▽W(xué)生動手，小組交流。） 5．紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！ （教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。教師：綠燈亮！學(xué)生：向前行！教師：紅燈亮！學(xué)生：停一停?。┧模榫氨硌荩柟躺罨?/p> 1．生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧！ 2．請各小組自由分配角色，合作演一演?。ㄐ〗M練習(xí)） （小組展示，請臺下的“小交警”評一評。） 3．小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學(xué)！下課！ 教學(xué)反思： 第三單元我的同學(xué)和老師 單元目標(biāo)： 1、學(xué)生知道每個同學(xué)都有可愛的地方，老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。 2、學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心。 3、學(xué)生在學(xué)校里情緒安定，高興地學(xué)，愉快地玩。單元總課時：7課時 主題一請讓我來認識你 活動目標(biāo) 1、大膽向?qū)W生介紹自己，認識新同學(xué)。 2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感?；顒訙蕚?/p> 紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。活動過程 一、導(dǎo)入激情 1、老師：在我們的教室里有一個人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？ 2、學(xué)生：鐘老師。 3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因為大家都認識老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？ 二、自我展示 1、教師自我介紹。 2、學(xué)生采用各種不同的方式進行自我介紹。 3、學(xué)生自由交流。 老師：還有很多同學(xué)想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。 三、展示成果 1、我們現(xiàn)在比一比：誰認識的朋友多？ 2、學(xué)生介紹好朋友。 3、宣布評比結(jié)果。 四、動手制作 1、老師：班級就象一棵快樂樹，我們每個人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？ 2、學(xué)生：想。 3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級樹） 五、總結(jié)激勵 1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動手布置了一棵非常漂亮的班級樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級樹，更能用行動讓他茁壯成長，對嗎？ 教學(xué)反思： 主題二我喜歡和同學(xué)在一起 活動目標(biāo) 1、感受和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)、玩耍、活動的快樂。 2、學(xué)會與同學(xué)友好相處。 3、學(xué)會與同學(xué)一起分享快樂?；顒舆^程 一、談話導(dǎo)入 1、小朋友，上學(xué)這么長時間了，你們和同學(xué)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起活動感覺是怎么樣的？每個人用一個詞、一句話或一幅畫來表達自己的感受。 2、同桌交流，分享感受。 二、調(diào)查匯報 1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？ 2、活動：用自己喜歡的方式，把課間活動的情況記錄在調(diào)查表上。 3、學(xué)生匯報。 三、我們?nèi)ビ螒?/p> 1、自由組合，商量玩什么游戲。 2、大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲 3、活動結(jié)束總結(jié)：（1）玩得開心嗎？ （2）有沒有遇到不開心的事情？（3）如果有，你是怎么解決的？ （引導(dǎo)學(xué)生體會只有遵守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。） 四、體驗學(xué)習(xí)快樂 1、讓學(xué)生暢談上學(xué)以來，學(xué)習(xí)上的收獲。 2、可以是：如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發(fā)言，如何學(xué)會漢語拼音等。 3、“我學(xué)習(xí)，我快樂”展示（1）學(xué)生可以用自己喜歡的方式，把上學(xué)以來學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)出來和大家分享。（2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫一畫、做一做??（目的是讓學(xué)生體驗成功的喜悅） 1、大比拼 根據(jù)班級實際情況，選擇大家都能參與的活動進行比賽。精心設(shè)計活動程序，并進行評比。 五、總結(jié)延伸 學(xué)習(xí)是快樂的，和同學(xué)一起努力，共同進步，更是一種快樂，在以往的學(xué)習(xí)活動中，你遇到過什么困難或問題，愿意告訴大家嗎？ 教學(xué)反思： 主題三我們的老師真好 主題目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。 2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感。活動過程： 一、錄像導(dǎo)入 1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？ 2、學(xué)生觀看錄像。 二、討論交流 1、王老師這一天做了什么？ 2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？ 3、你還想了解哪些老師一天的工作？ 4、你打算怎么去了解？ 5、學(xué)生分成小組進行交流，采訪。 6、匯報采訪情況。 7、讀兒歌：《老師引我過小橋》 三、活動延伸 1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？ 2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？ 3、訪問老師，聽聽老師的心里話。 4、開展“不做老師的小麻煩”活動。 教學(xué)反思： 第四單元我的家 單元目標(biāo)： 1、學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；學(xué)生認識到在校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來快樂。 2、學(xué)生能自理，養(yǎng)成堅持作力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，學(xué)生做事用心、不畏困難、持之以恒的品質(zhì)得到提高。 3、學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。單元總課時：6課時 主題一我的家人 活動目標(biāo)： 1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，引導(dǎo)學(xué)生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發(fā)學(xué)生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識； 3、通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作能力。教學(xué)資源開發(fā)與利用： 教師：歌曲、全家福等自制課件 學(xué)生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。教學(xué)課時：二課時 活動過程設(shè)計： 第一課時 一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣 1、你們學(xué)習(xí)了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽： 爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一； 媽媽是個小小的I，做事總是很細心； 我是一個大大的A，快樂像個馬大哈； 這就是我們快樂的J-I-A。 原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。 二、合作討論，舉辦“全家福”展 1、看到“家”字，你想到了什么？ 2、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。 3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習(xí)慣等小軼事。） 4、師愿意第一個上來展示自己的“全家?！?，并且為我們介紹相片上的家人。學(xué)生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。 5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱濉?/p> 6、大家都想亮出自己的“全家?！保炎约旱囊患胰私榻B給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家?！毕嗥褂[，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家?！倍寄艿玫秸故?。如果你想動手畫畫也行！ 三、游戲激趣，理清關(guān)系 1、有個小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）爸爸的爸爸是誰呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是??）爸爸的媽媽是誰呀？?? 四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行 我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。 （出示課件，師生邊歌邊舞） 教學(xué)反思： 第二課時 一、導(dǎo)入活動 1、我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟??等。 2、生演唱。 二、活動：話我家 1、我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？ 2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。老師板書： 爸爸/媽媽 爺爺/奶奶 哥哥/弟弟像，因為。姐姐/妹妹 叔叔/阿姨 3、老師指名一個同學(xué)作答完成該句，被叫到的可以叫下一個，并獲得出題的權(quán)利。 4、師評價總結(jié)。 教學(xué)反思： 主題二我是家里的開心果 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。 2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點： 學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學(xué)過程： 一、引入課題 1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？ 2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？ 3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？ 4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？ 二、了解家人 1、師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日 （2）說出爸爸、媽媽的生日 （3）請說出孩子最喜歡吃的水果 （4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果 （5）請說出孩子最喜歡的玩具 （6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂 2、師：爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。 三、家人因我而快樂 1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答） 2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎？（請家長講） 3、師：在三八婦女節(jié)的時候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂) 四、我為家人添歡樂 1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像 2、設(shè)置情景表演 師：據(jù)我所知，你們在這方面能比他更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目： 爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服 以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書） （2）分組排演 （3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 五美麗的向日葵 1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。 2、小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！ 教學(xué)反思： 主題三這是我的心意 活動目標(biāo)： 1、通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)負責(zé)任、有愛心的生活，為學(xué)生的個性塑造和社會性民展奠定良好基礎(chǔ)。 2、能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，從而學(xué)會感謝他人，關(guān)愛他人。 3、體驗到感謝、關(guān)愛他人所帶來的快樂。教學(xué)資源開發(fā)與利用： 教師：自制課件 學(xué)生：準備一份表達心意的禮物，調(diào)查家人的“特別的日子”的表格。教學(xué)課時：一課時 活動過程設(shè)計： 一、談話引入，設(shè)疑激趣 1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應(yīng)課件） 2、小結(jié)：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準備了生日慶祝會，帶你們?nèi)ス珗@玩，有許多精美的禮物，那你們?nèi)绾螢榘职謰寢屵^生日？ 二、情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)文明理 1、今天，教師為大家請來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發(fā)秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧?。ㄕn件出示） 2、我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？ 3、究竟什么禮物會讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個問題，對一些家長進行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。 4、看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學(xué)生上有進步，取得好的成績，他們都會很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！ 5、出示課件大頭兒子送獎狀，做家務(wù)。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？ 小結(jié)：正是因為大頭兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達自己的愛！其實，有這份心就是最好的禮物。 三、分層活動，實踐導(dǎo)行 1、如果今天是我們長輩的生日或特別的節(jié)日，你會對他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流） 2、剛才我們用甜蜜的祝福表達了我們對家長的愛，我們也可以用實際行動送上自己特別的心意。 （自由組合討論交流） 3、生匯報展示 4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對家長的愛還可以用其他的方式展現(xiàn)出來嗎？請小朋友們自己制作心意卡。 四、總結(jié)拓展，深化主題 1、通過今天的實踐活動，你明白了什么？我們還可以向誰表達對他們的關(guān)心呢？ 2、老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨特的心意！你們能做到嗎？ 教學(xué)反思： 第五單元喜歡我自己 單元目標(biāo)： 1、與人交往時懂禮貌。會使用請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、您好、再見等禮貌用語，懂得做客及待客的禮儀，做個懂禮貌的孩子。 2、懂得說謊話不受歡迎，知道做了錯事要勇于承認，誠實不說謊，做個誠實的孩子。 3、不膽小、不嬌氣，有勇氣去嘗試，緊急時刻不慌亂。有勇氣而不魯莽，不蠻干。做個勇敢的孩子。課時建議：6課時 主題一我有禮貌 “我有禮貌”（第一課時）教學(xué)目標(biāo) 1.體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語帶來的和諧和快樂，為自己做到說話，有禮貌，而感到自豪。2.會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)準備 收集與使用禮貌用語相關(guān)故事，制作相關(guān)課件。教學(xué)過程 一.師生問好，揭示課題 1導(dǎo)入 教師；小朋友們好！學(xué)生：老師好。 教師：小朋友們，你們好。學(xué)生：老師您好。 教師：小朋友們，早上好。學(xué)生：老師，早上好。 教師：你們真是一群懂禮貌的好孩子表揚一下自己。二聽故事了解禮貌用語的作用。 1教師：看到同學(xué)們這么懂禮貌老師獎勵，你們一段故事。 在一個風(fēng)和日麗的早晨，小狗在路上練習(xí)跑步?？熳岄_，邊跑邊喊道，他差點撞到老山羊公公?？炜窟叄铧c撞掉，熊貓奶奶的藍子。這多不好呀，小兔看見，她想想說。小狗小狗，你丟了什么。2教師；同學(xué)們，你們猜小狗丟了什么？ 學(xué)生小狗丟了禮貌。學(xué)生小狗丟了玩具。 3教師；丟了什么呢，繼續(xù)聽故事，你就知道了哦。 小狗追上熊貓奶奶，不好意思的說，對不起熊貓奶奶，我差點撞上你的籃子。您看見我丟了什么呢？去問山羊公公吧。熊貓奶奶說道，小狗追上山羊公公不好意思地說；對不起，山羊公公我差點撞到哪呢？你看見我丟了什么呢？山羊公公摸著胡子說去問問小兔吧。小兔笑著說你已經(jīng)找到呢，找到呢，想起剛才的事情小狗突然明白呢。 4教師；小狗，明白了什么？ 學(xué)生小狗丟了禮貌 5教師；是的，小狗丟了禮貌，也丟掉了大家的喜歡丟掉了自己快樂，在咱們學(xué)校有一個叫小明的孩子，卻因為禮貌有了快樂的一天，大家想看看嗎？ 三看插圖感受，禮貌用語帶來的快樂。 學(xué)生觀察教課書上的六十頁的圖師生一起分析。 教師；清晨，小明在上學(xué)的途中遇到在公園晨練的老爺爺，為什么老爺爺?shù)哪樕闲﹂_了花。 學(xué)生；因為他跟爺爺打招呼問好了，他是個懂禮貌的孩子。 教師；小明下課的時候去操場踢球。糟糕了，小明一不小心闖禍了，誰能說說發(fā)生了什么事？ 學(xué)生；因為小明把球踢到了大姐姐身上，把姐姐的裙子弄臟了。教師；姐姐生氣了么，這是又是為什么？ 學(xué)生；姐姐沒生氣，因為小明說了，對不起。 教師；每天的課外活動是同學(xué)們最開心的時候，可我們馬大哈小朋友卻忘了帶拼圖，但為什么大家都邀請他一起來參加。 學(xué)生因為小明說了請問我可以一起玩嗎，他有禮貌，大家都喜歡有禮貌的小朋友。 2.總結(jié):同學(xué)們，你們知道是哪三句神奇的話為小明帶來快樂的一天 學(xué)生:您好、對不起、請。 3.聯(lián)系生活，交流禮貌用語帶給自己的快樂。 教師:這就是生活中的禮貌用語。在我們的生活中，還有哪些 學(xué)生1:謝謝!學(xué)生2；對不起 教師；禮貌用語為你的生活帶來了哪些快樂 學(xué)生1；今天，我在門口撞到了一個姐姐，我給她說了對不起，她原諒了我。學(xué)生2；我給老師問好，她夸我是懂禮貌的好孩子。四，聯(lián)系實際，學(xué)會禮貌用語 1.聯(lián)系教科書的故事，幫小狗做到文明禮貌 教師:看到大家身邊有這么多使用禮貌用語而使自己和他人快樂的故事.小也想為禮貌的好孩子，你們能幫他改一改他以前不文明的言語嗎? 2.利用課件呈現(xiàn)小狗說的不文明的話，請學(xué)生改正。小狗:“喂，快讓開!” 學(xué)生1:山羊公公，可以請您讓一讓嗎?我在練習(xí)跑步，怕撞到您 學(xué)生2:山羊公公，可以讓讓嗎? 教師小結(jié):相信小狗在大家的幫助下找回了禮貌，3.貼詞游戲，選擇禮貌用語。 4.(1)教師:看到禮貌用語給大家?guī)磉@么多快樂，詞語寶寶們想跟大家玩?zhèn)€游戲你們能為它們找到合適的位置嗎?（2）教師將詞語貼在黑板上，請同學(xué)選擇正確的禮貌，用語貼在相應(yīng)的地方。 見面說你好，分別說再見。要求別人請在先，得到幫助說謝謝。打擾別人要賠禮，誠心說句對不起。 （3）教師小結(jié)，大家真聰明，能把禮貌寶寶找到正確的位置。4做游戲，學(xué)習(xí)用手語表達禮貌用語。 1教師；在生活中有一些人，雖然不能說話，但是他們也想表達禮貌。2學(xué)生先自學(xué)教程書中的動作，在再同事桌之間相互練習(xí)，一定要做動作一頓猜動作。 3請一名學(xué)生上臺做動作，全班一起猜動作。 4教師，看來大家都學(xué)會了這些有趣的動作能加動作一起唱歌嗎？學(xué)唱禮貌歌。見面問聲你好，分別說聲再見。有求別人請在先。得到幫助說謝謝。打擾別人要賠禮。真心說句對不起。 五情節(jié)體驗，運用禮貌用語。情景一。 教師；邊講話邊走動，假裝不小心把同學(xué)的書本碰掉，馬上跟這位同學(xué)道歉。對不起，我不是故意的。學(xué)生沒關(guān)系。 教師；你為什么要原諒我呀？ 學(xué)生；因為你說了，對不起。 教師；老師聽到了，沒關(guān)系，知道你原諒了我。非常高興。情景二 教師；有個學(xué)生沒有帶水彩筆，老師這兒有多的可以向老師借。學(xué)生；老師，請問你可以借之彩筆給我嘛。教師；沒問題，給你吧。學(xué)生；謝謝。老師；不用謝。六總結(jié)延伸 同學(xué)們，今天我們分享了，小明的快樂。知道了，使用禮貌用語帶來的神奇作用，能不能把這份快樂神奇帶到你們以后的生活中去嗎？老師，相信你們一定能成為懂禮貌的好孩子。 課后反思： “我有禮貌”（第二課時）教學(xué)目標(biāo) 1培養(yǎng)關(guān)愛，他人尊重他人，對客人友好相待的情感與態(tài)度。2學(xué)習(xí)待客，做客的禮節(jié)養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。3學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞浇哟?，增強主客友誼 教學(xué)準備 1組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的兒歌，待客做客特的禮貌用語。2歌曲生日快樂，故事風(fēng)娃娃做客。教學(xué)過程 一.圖片導(dǎo)入 1教師導(dǎo)入；今天老師帶來了幾張反映個民族待客的圖片。大家注意看看，學(xué)生觀察圖片。 2你最喜歡哪一個民族的待客禮儀，為什么？ 3教師總結(jié)；我們與別人交流，學(xué)會禮貌，待客很重要。二學(xué)習(xí)待客禮儀 1從問題出發(fā) 1家里來了，客人我們是怎樣接待他們。想一想，我們?yōu)槭裁匆@樣做?？腿烁惺艿轿覀儫崆榈恼写?，以后會怎么想。 2你做過客么？別人是怎么招待你的，你的心情是怎樣的？ 3你家經(jīng)常有客人來訪嗎？你喜歡他們嗎？你是如何招待他們的，你都說過什么禮貌用語？ 2神奇的禮貌用語。 1教師；觀察教科書中的圖片，誰來說說這幅圖講的是什么故事？ 2學(xué)生根據(jù)教科書中的圖片進行角色表演，體會如何才能招待好客人。如何才能做一個受人歡迎的客人。3讀兒歌。3看圖明理 1教師；家里來了客人，有些同學(xué)因為不懂得基本的禮貌，有時弄得客人很尷尬?？纯聪旅孢@名同學(xué)的做法，想想他錯在哪里？ 2展示一幅圖途中，客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍是幾副反應(yīng)小主人人來瘋的特寫圖片。 3教師：圖片中的小主人，在干什么，他這樣做好嗎？為什么？設(shè)計意圖人來瘋是很多小孩子的通病，有些孩子平時不敢放肆，借著家中來客人，而像父母提出不合理的要求。有的孩子平時父母管束嚴格，趁著家里有客人哦，到處跑，父母管不住。這些表現(xiàn)都很不禮貌，通過這一活動使學(xué)生認為這些行為是錯誤的，逐漸改善。 4教師小主人這樣的行為，客人看了心里會怎么想，如果你是客人，以后還愿意來她家做客嗎？給圖中的小主人提個醒，她應(yīng)該怎樣做? 三學(xué)習(xí)做客禮儀。1聽故事風(fēng)娃娃做客 1教師;前面說的很多，下面我們來聽一個故事?？纯垂适轮械娘L(fēng)娃娃又是怎么做的。2學(xué)生聽故事。 3討論;為什么第一次風(fēng)娃娃，沒能進公雞家門，第二次卻進了呢。他在雞媽媽家又是怎樣做的呢？ 2如何做受歡迎的客人。 1小軍到同學(xué)小東家，坐客小軍和小東正在下棋，小東的媽媽端上了水果，小君，應(yīng)該怎么說。2請同學(xué)上臺表演。 3討論；小軍的表現(xiàn)怎么樣，他是一個受歡迎的小客人嗎？ 3看看圖片，辨析行為。 1展示多張關(guān)于做客的圖片，其中有講禮貌的有不講禮貌的。2同學(xué)們觀察，這些圖片后討論分析。4聯(lián)系生活，實際學(xué)習(xí)做客禮儀。 1教師；通過剛才圖片，我們可以了解到做客應(yīng)該有的禮儀。如主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別的。當(dāng)然除此之外，還有好多做客的禮儀大家知道哪些呢。 2學(xué)生根據(jù)日常生活，列舉做客的禮儀。四練一練，如何接待別人？ 1教師；同學(xué)們，今天假如是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你應(yīng)該怎么接待他們呢？ 2小組討論后，請一位同學(xué)上臺表演。 3教師生活中，我們還會遇到一些不能用言語表達的人，如果他們來到家里，我們會怎么做呢？ 4小組合作完成表演。 5總結(jié)，今天我們不僅感受了待客的禮儀，我們還學(xué)會了如何接待他人。在模擬情景中展示了自己的見識。明白了，如何做一個受歡迎的小客人。課后反思： 主題二做誠實的孩子 “做誠實的孩子” 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1知道說謊的孩子不說歡迎。 2知道不說謊的孩子才是好孩子才更容易得到他人的信任。教學(xué)準備 課件圖片。教學(xué)過程 一讀兒歌,明白說謊的孩子沒人喜歡。 1教師;老師聽說我們班的同學(xué)讀兒歌特別棒，今天來考考大家，看看你們是不是會很會讀兒歌。學(xué)生;想 2利用課件呈現(xiàn)兒歌，請同學(xué)們讀。教師；同學(xué)讀得很好 教師帶讀，全班齊讀。3回答問題 教師；爺爺為什么稱那一朵不結(jié)果的花為謊花,大家會喜歡謊花嗎? 學(xué)生；因為那可能是一朵說謊的花。教師；你覺得那一朵花說謊話呢。 學(xué)生；,那一朵花做錯了事情,但他沒有主動承認錯誤,所以爺爺說他是謊花。學(xué)生；爺爺是想讓我們做一個誠實的孩子。謊花說了謊話 教師；你知道謊話是什么話嗎 學(xué)生；就是騙人的話。學(xué)生；就是說假話嗯。 教師；那老師想問問大家,你們喜歡謊花嗎？ 學(xué)生；不喜歡。 教師；是的這如你們所說,這個謊花知道是什么。學(xué)生；謊話 教師；那我們在把兒歌讀一遍吧 學(xué)生齊讀。教師；為什么說謊的孩子沒人喜歡，下面老師給大家講個故事吧。二聽故事，認識說謊的壞處。1教師講故事 從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命?。 鞭r(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！”大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕急了。2同學(xué)續(xù)接故事的結(jié)尾 教師；請你們想想看，這個故事會有怎么樣的結(jié)局呢。學(xué)生；村民不在理他了。學(xué)生；他的羊會被狼吃掉。 教師。聽了這個故事，你想對故事中的小孩子說什么呢 學(xué)生。不要再騙人了 學(xué)生要說真話 3小組討論不誠實會帶來怎么樣的后果 教師；老師想問問大家，這樣不誠實會帶來怎么樣的后果，請你小聲討論。學(xué)生；像故事里的小男孩，他撒謊了，最后害了自己 學(xué)生；撒謊以后沒有人相信他去，他沒有了朋友 學(xué)生；如果小時候撒謊了，長大以后會被抓起來的 總結(jié)；講的話就一定要讓人相信放羊娃因為說了謊說去了別人對他的信任害人害己，還差點沒了命。記住說謊的孩子可沒人喜歡。三明辨是非。懂得說謊的后果 但是在生活中總會遇到一些小矛盾，有時候我們?yōu)榱颂颖芘u，為了得到表揚而有過說謊的行為，我們看到下面這些同學(xué)她們的做法，對不對? 情景一 小明的爸爸媽媽是普通的職員，小明是個要強的孩子，他喜歡和別人攀比，所以在學(xué)校他總和同學(xué)說：我爸爸是經(jīng)理，人們都聽他的，看到同學(xué)羨慕的眼神，小明可高興了。 教師：你覺得小明這么做對嗎？ 學(xué)生：小明的做法不對。是什么就是什么樣，不能夸大地說，這也是說謊話。學(xué)生：萬一有人知道事情的真相，他就不會跟他做朋友啦。 教師：小明，這種做法不對，他這么做就是一種要面子，愛虛榮的表現(xiàn) 教師小結(jié)：正如同學(xué)所說，無論出于什么原因，說謊都是不對的，所以，我們從小就要做一個誠實的孩子。四看動畫,理解誠實是美德 1老師：有同學(xué)說，說謊話我自己心里也很難受，但是我說了實話就會挨批評，看看，動畫了解一下。我們應(yīng)該怎么做。2播放動畫片手捧空花瓶的孩子。 教師想一想國王，為什么把王位傳給這個手捧空花瓶的孩子呢。學(xué)生；因為他是一個誠實的 學(xué)生；因為他做事認真。 學(xué)生；他發(fā)現(xiàn)自己的花種不出來，但他沒有換種子，說明他是一個誠實的孩子。教師；說的好，這個男孩正因為誠實最終獲得了信任成為那最的國家的繼承人。教師總結(jié)，看來我們班的孩子都是誠實的孩子，因為你們知道誠實是一種美德，可以對人帶來快樂。希望以后你們用誠實解決身邊的問題。歸納總結(jié) 教師最后老師送一首兒歌給大家希望每一位同學(xué)都能記住。說謊話害處大，害自己害大家。從小要說老實話，誠實孩子人人夸。課后反思： “做誠實的孩子”（第二課時）教學(xué)目標(biāo) 1懂得勇于認錯，是誠實的表現(xiàn)，有利于個人進步。 2知道誠實是做人的基本品德之一并體驗誠實給別人帶來快樂，學(xué)會用誠實的行為解決身邊的問題。教學(xué)準備 1學(xué)生準備一個關(guān)于誠實的故事。2教師了解學(xué)生中有誠實的事例。教學(xué)過程 一我誠實我快樂 1教師；上新課之前我們一起來玩，你說我做的游戲，體會誠實的快樂。2游戲規(guī)則八人一組，請一名同學(xué)做發(fā)令員，其他同學(xué)按發(fā)令員的指令做出相應(yīng)的動作，一表示舉左手二表示舉右手三表示抬著腳四表示抬右腳。隨后逐漸增加難度，當(dāng)有同學(xué)做錯了，做錯的同學(xué)要走出隊列站在大家的面前先鞠躬，然后舉起左手大聲說對不起，我錯了。 3教師總結(jié)；勇于站出來承認錯誤的孩子真棒，他們是誠實的好孩子。設(shè)計意圖；融洽師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生獲得初步的誠實體驗。二我們和誠實交朋友，一聽故事。1聽故事 教師；怎么才能和誠實交上朋友，我們先來聽一個小故事吧，講述故事華盛頓砍掉櫻桃樹。 2說一說；小男孩兒把櫻桃樹砍掉呢，父親為什么沒有生氣。3你愿意和故事中的小男孩做朋友嗎為什么？ 4你還知道哪些有關(guān)誠實的故事。開展分享，誠實故事會 四人一組講故事。小組派出代表講故事。 5同學(xué)們的故事講的很精彩，在日常生活中，我們總有犯錯誤的時候犯了錯誤，怎么辦？觀察教科書64頁的兩幅話。說說圖中的同學(xué)分別做錯了什么，為什么做錯了事，卻沒有受到責(zé)怪。 6明道理，你們知道為人誠實，說實話，對自己有什么好處嗎？勇于認錯，可以得到別人的原諒。受到尊敬得到人的信任，誠實是一種好的人品誠實的孩子更加快樂。 7教師；做錯事，除了認錯和道歉，我們還可以做什么？ 8如果我們勇于承認了錯誤，卻還受到懲罰，我們還要不要勇于認錯。通過聽故事講故事，等活動，使學(xué)生加強對誠實的理解和體驗，獲得思想啟迪。三誠實的孩子人人夸 開展誠實的孩子在身邊現(xiàn)場采訪活動。 1教師采訪；你是一個誠實的孩子嗎？說說你有關(guān)誠實的故事，你有什么話對同學(xué)說。 2學(xué)生采訪；你是一個誠實的孩子說說哪些城市的事。 設(shè)計意圖緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際具體指導(dǎo)學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生愿意做誠實孩子的愿望。 四誠實之花，處處開 1游戲誠實樹上鮮花盛開。 教師；誠實的孩子人人夸現(xiàn)在誠實的小精靈帶來了一顆誠實樹，大家有信心，讓她鮮花盛開嗎？ 2游戲規(guī)則，回答一組問題，答對一道題得一朵誠實花，把誠實花貼在城市樹上。 課后反思： 主題三我不膽小 我不膽小”（第一課時）教學(xué)目標(biāo) 1情感與態(tài)度:培養(yǎng)勇敢，堅強向上的生活態(tài)度，激發(fā)熱愛生活的情感。2行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成不膽小，不嬌氣勇敢的行為習(xí)慣。教學(xué)準備 課件 信息卡 教學(xué)過程 一兒歌激發(fā)趣味引入課題。 1教師；與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)老師，很高興聽我給你們帶來了一份特殊的禮物。播放兒歌。 2教師；聽完兒歌，誰能說說兒歌中的東東是一個怎么樣的孩子。學(xué)生；東東是一個膽小鬼。 3教師；看樣子同學(xué)們剛才都聽得非常認真，那東東的膽小表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生；東東怕風(fēng)。學(xué)生；東東怕雨。 4教師；確實兒歌中的東東是個膽小鬼，在生活中大家都可以做到的你卻不敢做的那么我們就可以說你是膽小，在座的同學(xué)你們膽小嗎？ 學(xué)生；不膽小。 5教師：好這節(jié)課老師就與同學(xué)一起學(xué)習(xí)我不膽小 二聽故事了解膽小的不足 1教師：同學(xué)們在生活中有時會膽小，這很正常，但總是膽小就不可以了。為什么呢？我們先聽一個故事。: 2聽教師講故事，咪咪學(xué)本領(lǐng)。 小貓咪咪跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來到老鼠洞邊，媽媽說：“孩子，你就在這兒練習(xí)捉老鼠吧?！边溥湟宦爣樀脙赏劝l(fā)抖，急忙說：“媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學(xué)吧?！毕奶斓搅?，媽媽又要教咪咪學(xué)釣魚，咪咪連忙說：“媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學(xué)吧。”秋天到了，媽媽對咪咪說：“孩子，你現(xiàn)在什么本領(lǐng)都沒有學(xué)會，就跟我學(xué)爬樹吧”咪咪望著高高的大樹?? 3、師生互動（學(xué)生續(xù)編故事）：咪咪望著高高的大樹，它又會說什么呢？ 學(xué)生：大樹真高呀，我怕爬上去會摔下來。 學(xué)生：媽媽，媽媽，我怕高，我怕高。教師：那你們猜猜看，咪咪最后學(xué)到本領(lǐng)沒有？ 學(xué)生：它怕這兒怕那兒，沒有學(xué)到本領(lǐng)。 教師：對呀，咪咪因為膽小什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會，你們想學(xué)它嗎？ 學(xué)生：不想。 教師：同學(xué)們都說的非常好，是啊，膽小會讓我們失去展示自己的機會，失去別人了解自己的機會，會讓我們少了許多樂趣，所以我們應(yīng)該慢慢學(xué)會戰(zhàn)勝膽小。三做練習(xí)分析，膽小的原因 教師：走，老師先帶你們到膽小國去看一看（出示課件：分別是學(xué)生怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳的圖片）：看到什么了？ 討論原因填寫表格 教師：漫畫中這些小朋友膽小，害怕都是有原因的?，F(xiàn)在讓我們一起來找一找這些小朋友害怕什么，以及害怕的原因。學(xué)生：口答表格內(nèi)容。 教師：是啊他們都怕這怕那，很膽小，那你在學(xué)習(xí)生活中有沒有膽小的時候。學(xué)生我不敢一個人睡覺。學(xué)生我生病了，怕吃藥。學(xué)生：我怕蛇，還有毛毛蟲。 教師：讓我們感到害怕的事情還真不少老師，用這種省略號表示好不好。學(xué)生：好。 教師有這么多讓我們感到害怕的事是不是我們的同學(xué)就沒有勇氣都是膽小鬼呢。 不是。 四走進書本，認識勇敢的榜樣 1教師：老師和你們的觀點一樣，瞧這位同學(xué)特別有勇氣，我們一起把他請出來吧。 學(xué)生看書，第65頁學(xué)生故事 2教師：這位勇敢的同學(xué)都不怕什么。學(xué)生他不怕打針 學(xué)生他不怕黑。: 3教師：同學(xué)們都觀察的，非常仔細讀一讀這首兒歌老師都忍不住，要夸夸他。4教師：有誰和這位同學(xué)一樣，有勇氣的，說給大家聽一聽。學(xué)生：我敢一個人睡覺 學(xué)生：我可以在課堂上大膽發(fā)言。 教師：書中的這位男生受到了大家的夸獎，心里很高興，他是男生，難道只有男生，女生就膽小嗎 學(xué)生：不是。 5教師：讓我們一起看看，這位女生參加朗誦比賽的故事，了解他是怎么克服，自己膽小的毛病。 學(xué)生觀察教科書第六十六頁女同學(xué)參加朗誦比賽的故事 6教師：聽完故事，你認為這位女生哪些地方做的特別好。學(xué)生：他敢于嘗試 學(xué)生：他認真練習(xí) 教師：是啊，這位女生能戰(zhàn)勝膽小，真棒。五分享戰(zhàn)勝膽小的故事。 1教師：同學(xué)們說的真好，最后我們開展一個小型的故事會。2教師你有戰(zhàn)勝膽小的故事嗎，來和大家分享一下。 學(xué)生四人一組交流，自己在學(xué)習(xí)，生活等方面戰(zhàn)勝膽小的故事 3學(xué)生上臺匯報。 剛才同學(xué)們分享得十分熱鬧，現(xiàn)在請幾位同學(xué)和大家一起分享戰(zhàn)勝膽小的故事。學(xué)生：以前我不敢一個人睡，慢慢的開始，由開著燈睡。到現(xiàn)在關(guān)著燈也敢一個人睡，我覺得我進步。 教師：真了不起，讓我們把掌聲送給她。在爸爸媽媽的鼓勵下，我經(jīng)常告訴自己試試看。 教師：這是多么令人高興的事。看來你已經(jīng)學(xué)會戰(zhàn)勝膽小，你真棒，還有誰來分享自己的故事嗎？ 學(xué)生：剛上一年級，我在大家面前發(fā)言很緊張，我心跳會非常快?，F(xiàn)在我可以上臺向大家介紹我的想法了 教師：是啊，老師聽到大家分享的故事，非常感動同學(xué)們，其實讓自己擁有勇氣，戰(zhàn)勝膽小一點都不難。只要我們敢于嘗試經(jīng)常鼓勵自己說我是可以的，如果在多學(xué)習(xí)了解一些知識就更好了。六師生共做心愿卡 1教師：現(xiàn)在你們都是勇敢王國的小公民了，你們想以什么方式來表達下自己真的不膽小，變勇敢了？ 學(xué)生：我給大家唱首歌（唱歌） 學(xué)生：我想與老師您握握手（握手） 學(xué)生：我想送大家一句話‘有勇氣的人才能成功！’ 教師總結(jié)：（利用板書畫出一棵大樹）：小朋友，今天你們用自己的智慧與行動證明了你們不是個膽小的孩子，你們就是這課勇敢樹上的一片片美麗的葉子，我希望在今后的生活中，你們能繼續(xù)勇敢地挑戰(zhàn)困難，健康茁壯地成長為一棵棵參天大樹！ 3、課件出示：生活中沒有該怕的事情，只有該懂的事情。 有膽量、有信心，最優(yōu)秀的就是你們。 4、學(xué)生學(xué)做信心卡 課后反思： 我不膽?。ǖ诙n時）教學(xué)目標(biāo) 1了解勇敢的，具體表現(xiàn)區(qū)分，勇敢與蠻干的差別。 2學(xué)會辨析，懂得用不同的方式與同伴交流，逐漸培養(yǎng)解決，現(xiàn)實問題的能力。教學(xué)準備 相關(guān)課件信心卡 教學(xué)過程 一利用童話引入激發(fā)學(xué)學(xué)生興趣。1學(xué)生欣賞動畫片，咕咚來了 2教師：你們看懂什么？ 教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)出故事反應(yīng)出的道理，懂科學(xué)，勇敢面對想辦法。3招募小醫(yī)學(xué)生。 教師;現(xiàn)在教師想在我們班上招聘一些醫(yī)生，帶上三個克服膽小的法寶，勇敢面對，想辦法，堅持不懈，去膽小國那些得膽小病的孩子治治病同學(xué)們，誰愿意做小學(xué)生呀。 設(shè)計意圖營造和諧的課堂氣氛，從學(xué)學(xué)生感興趣的動畫中提煉克服膽小的方法用游戲的方式激發(fā)學(xué)學(xué)生的興趣。二勇闖膽小國，膽小著孩子治病。1給怕打針的孩子治病。 教師：我們來演一演怎么樣，誰來演那的，怕打針的女孩子，你們想對他說什么 學(xué)生表演集體尋找克服打針的辦法 小結(jié)在打針時，我們可以想想其他開心的事，打針是不看針頭，還可以對周圍的人聊聊天，轉(zhuǎn)移注意力。2給怕黑的小朋友治病。 營造黑暗氣氛引導(dǎo)學(xué)學(xué)生說出害怕的原因 集體討論為怕黑的同學(xué)想辦法 表揚敢獨自睡覺的小朋友 朗誦兒歌。 3給怕發(fā)言的同學(xué)治病。 教師找出一位，平時不敢發(fā)言的學(xué)學(xué)生。 請積極發(fā)言的一位學(xué)學(xué)生悄悄告訴這位學(xué)學(xué)生一個好點子。教師采訪不敢發(fā)言的同學(xué)問他學(xué)到什么方法，及時給于鼓勵。學(xué)習(xí)方法：在家里練習(xí)舉手暗示，我能行，從同伴處得到鼓勵。 設(shè)計意圖，充分利用同伴資源組織學(xué)學(xué)生討論交流，充分利用同伴的經(jīng)驗與方法解決自己的實踐問題。 三勇闖勇敢王國區(qū)分，勇敢與蠻干 1教師：同學(xué)們，膽小國的膽小病都被我們治好了，勇敢王國成立呢，想成為，勇敢王國的小公民嗎，讓我們帶著勇氣齊心協(xié)力一起去闖關(guān)吧！ 2觀察書上的67頁小偉的故事，學(xué)生讀故事理解圖意，然后思考并討論，小偉，為什么能夠成為勇敢著的國王。 小結(jié)：小偉遇到緊急情況不慌張，并且采取正確的措施救了外婆，所以被勇敢國選為國王。同學(xué)們，歡迎來到勇敢王國，如果你闖過以下幾關(guān)就可以成為勇敢王國的小公民了 辨一辨：（課件出示一位學(xué)學(xué)生滑樓梯扶手的圖片） 教師：這位小朋友最喜歡把樓梯扶手當(dāng)作滑梯滑了，每次他滑的時候還對大家說：“瞧，我多勇敢呀！”小朋友，你們認為他勇敢嗎？ 學(xué)生1：不！不！他這樣做危險。 學(xué)生2：會摔斷腿。 學(xué)生3：我認為他勇敢。 教師：為什么？ 學(xué)生3：因為他敢爬在樓梯上，我又不敢呀。 學(xué)生4：不對，這樣做大人會擔(dān)心的，有危險。 教師：噢，聽了你們的話，老教師明白了，敢于做危險的游戲并不是真正的勇敢。就比如：滑樓梯，還比如：?? 學(xué)生1：穿著溜冰鞋跳繩 學(xué)生2：跳樓梯 學(xué)生3：跳假山 學(xué)生4：捅馬蜂窩 （2）說一說（課件出示小明踢球畫面）：一天，小明在操場上踢球，突然“哐啷”的一聲響，附近教室的窗戶玻璃被球打碎了，還好！沒有人看見，這個時候，小明會怎么做呢？ 學(xué)生1：趕緊跑開 學(xué)生2：不對，要去承認錯誤，撒謊鼻子會長長的。 學(xué)生3：告訴老教師，說是別人踢的學(xué)生4：這樣更不對，老教師會調(diào)查清楚的教師：你們認為怎樣的做法才是勇敢呢？ 學(xué)生5：悄悄地買塊玻璃換上，大家就都不會知道了 教師：勇于承擔(dān)責(zé)任，但不告訴大家。學(xué)生6：像第二個同學(xué)說的那樣去認錯 教師總結(jié)。勇于承擔(dān)責(zé)任，也是一種勇敢的表現(xiàn)。 聽勇敢國王的話，恭喜大家成為勇敢王國的公民。下面讓我們一起宣布，勇敢王國的公民民規(guī)則吧 勇敢王國小公民。危險，動作不模仿。 正確事情大膽做。辨是非，明道理，堅強勇敢人人夸 設(shè)計意圖充分利用有趣的特技，讓孩子區(qū)分勇敢和蠻干。四制作信心卡 教師：現(xiàn)在你們都是勇敢王國的小公民呢讓我們一起制作一張信心卡獎勵自己。學(xué)生制作信心卡。課后反思：第五篇：道德與法治 教案
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