第一篇：三下音樂教案

第一課 祖國、媽媽

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。

3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。

二、課時(shí)安排：2節(jié)課

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對祖國、對他*的真摯情感。

3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。

4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。

二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。

1、認(rèn)真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。

3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。

4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

三、音樂活動：唱一唱v

1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。

四、課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

后記

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《牧童謠》并為之伴奏。

1、學(xué)生跟碟唱譜。

2、學(xué)生跟碟唱詞。

二、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

課后記：

學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，興趣很高。

第二課 春來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。

2、能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。

3、能參加并學(xué)會演唱二部輪唱《兩只老虎》。課時(shí)安排：2節(jié)課。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。教學(xué)過程：

一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

1、導(dǎo)入（1）律動：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、、、、、、2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題

聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？

說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”

（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題

聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。

說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”

（2）鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。

跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）

（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。

二、小結(jié)。

第二課時(shí)

“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》

1、導(dǎo)入 師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！

2、聽：聽賞《春來了》

3、說：（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。

4、唱：（1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。（2）唱歌詞（3）演唱《春來了》

5、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

后記： 學(xué)生已掌握圓舞曲的特點(diǎn)，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。教學(xué)難點(diǎn)：聲部之間的對應(yīng)與和諧。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、定向 學(xué)生聽《動物之歌》邊律動邊進(jìn)教室，師生互相問好，導(dǎo)入情景。

二、導(dǎo)學(xué)

1、情景導(dǎo)入 師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看，第一個(gè)出來歡迎我們的是誰呢？（播放多媒體課件）

（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進(jìn)行模仿。老虎的吼聲：2/4 x:|| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :||（2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”。2/4 x| x x | x x | xx xx | xx xx | x||(3)用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動物從睡夢中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。師：發(fā)生了什么怪事？

生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。師：會唱這首歌嗎？

2、熟悉歌曲

三、掌握

1、學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）（1）兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。

師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細(xì)觀察，它倆是怎樣跑得？

生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達(dá)）

師：兩只老虎一前一后賽跑，有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)（卡農(nóng)）。

學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。

師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學(xué)生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）

（2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）

師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？

生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。

2、模仿與活動

由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）

學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、創(chuàng)編歌詞

師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？

五、尾聲（播放課件）

畫面：由亮變暗，小老虎和其它動物漸漸遠(yuǎn)去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》

師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。學(xué)生邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

第三課 愉快的勞動

教學(xué)目標(biāo)：

1、會唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢參與歌曲表現(xiàn)。

2、聆聽《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。

3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗(yàn)勞動的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問題。教具準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、“認(rèn)識勞動的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)

1、律動 導(dǎo)入 《勞動最光榮》。

師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認(rèn)識一下勞動的人們，你看他們在干什么？

3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。

工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷.刷 刷。

二、“參與勞動的過程”——學(xué)唱《剪羊毛》、聽賞《鐵匠波爾卡》

1、導(dǎo)入

師：我們認(rèn)識了這么多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時(shí)發(fā)出的聲音，請你仔細(xì)聽一聽，猜一猜。

2、初聽《鐵匠波爾卡》

3、介紹《鐵匠波爾卡》

師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？

師：有同學(xué)見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思??！

4、參與表現(xiàn)

（1）用“?！薄斑恕泵餍伞?/p>

（2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x || 師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動的時(shí)候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。A.集體讀。

B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習(xí)

D.請你先讀一讀，再敲一敲。

（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂，按節(jié)奏參與伴奏。

師：同學(xué)們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。

5、小結(jié)

師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂！

第二課時(shí)

學(xué)唱《剪羊毛》

1、導(dǎo)入

師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在干嗎？他們的心情是怎樣的？

2、初聽歌曲

3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏

師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||

4、創(chuàng)編活動（1）用“嘿”聲。

師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。（2）跺腳。

師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來學(xué)學(xué)。

5、學(xué)唱歌曲

（1）用“l(fā)u”哼唱。

師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。

師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，并唱一唱。（3）引導(dǎo)質(zhì)疑。

師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒見過，你們呢？對這項(xiàng)勞動還有什么問題嗎？

（5）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞。

（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。（7）教師簡介澳大利亞。（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。（9）分組互相糾錯。

第一組唱第一句，第二組唱第二句、、、、、、提出難點(diǎn)，互相幫助。

6、演唱歌曲

分組用剪羊毛的動作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。

第三課時(shí)

“歡慶勞動的豐收”——綜合表演

1、導(dǎo)入

學(xué)生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。

師：同學(xué)們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。

2、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演

師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！

3、演唱《剪羊毛》與參與表演

師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現(xiàn)他們勞動的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開始了。

4、聽《豐收之歌》，看勞動豐收圖。

四、小結(jié)

師：勞動可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見！

第四課 兩只小山羊

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱《兩只小山羊》。

2、能積極參與表演《兩只小山羊》的活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。教具準(zhǔn)備：課件。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個(gè)劇場的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（課件展示文字）

2、講讀招聘啟事

3、簡單介紹劇情

師：這個(gè)音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。

二、學(xué)唱歌曲第一段

師：同學(xué)們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動畫和第一段歌曲）生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！

其實(shí)，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。作為一個(gè)演員，臺詞可是基本功，我們一起來念念吧！

師：我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會念還不行，最主要的是你要會唱，我們一起來聽聽?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）

師：我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學(xué)生隨樂哼唱）

師：下面我們把歌詞加上，誰先學(xué)會誰就有希望當(dāng)演員了！

師：會唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動作和造型。）

師：下面我請全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演）

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、學(xué)唱第二段

師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子，我請兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？ 師：請大家模仿一下。

師：請你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？

師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）

師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時(shí)就要將爭吵的動作和表情也表現(xiàn)出來。（學(xué)生表演）

二、學(xué)唱第三段

師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字）

師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）師：下面我們一起來念這段臺詞。師：接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）

師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。）

師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來試試。（學(xué)生將歌詞念一次。）

師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。（手勢表演。）

三、整段表演

師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?，下面我們要開始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來扮演群眾演員。

師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。）師：再請你們想想，兩只小羊落入水中后會怎么樣？誰來為這個(gè)音樂童話劇加個(gè)結(jié)尾。

師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰呢？

四、小結(jié)

師：通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！

第五課 小騎手

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，能主動參與歌曲表現(xiàn)。

2、在聆聽二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動參與表現(xiàn)樂曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，能主動參與歌曲表現(xiàn)。

2、感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、初步體驗(yàn)

在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動作走進(jìn)教室。

1、說一說

師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地走進(jìn)了教室，小朋友們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？ 生：蒙古族。

師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對蒙古族的生活還了解哪些？（生答）

2、看一看

師：今天，讓我們來認(rèn)識一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩。”）

（1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂作品《長調(diào)》為音樂背景，在音樂中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。

師：你對這個(gè)旋律有什么感受？ 生：（略）

3、學(xué)一學(xué)

師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動？你最感興趣的是什么？（生答）

師：你能上臺來做一做你最感興趣的那種活動的動作嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手、小射手”等。

二、學(xué)唱歌曲《我是草原小騎手》

1、聽一聽

草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興地唱起歌來，你們聽：播放歌曲《我是草原小騎手》。（1）學(xué)生聆聽

師：請大家?guī)е鴨栴}聽，蒙古族小朋友在干什么？（2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。

2、念一念、敲一敲

師：下面讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手、小射手、小摔交手。請隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫歌詞。

（1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。（2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。

3、唱一唱

草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌吧。（1）聽歌曲（2）唱旋律

難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2 , 6.i 1”七度、八度音程主要通過摸唱和教師的手勢來引導(dǎo)。（3）自學(xué)歌曲

在這個(gè)過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音處體會感情。

三、合作、表現(xiàn)

1、敲一敲、跳一跳

2、師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答）

根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演、用打擊樂器伴奏、用筷子伴奏等小組。（1）討論、創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。

（2）分組展示：每組派一位代表說出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。

（3）評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)，并得出最佳方案。

（4）集體展示：播放《我是草原小騎手》的音樂，全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。

四、擴(kuò)展、延伸

師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前，讓我們再聽賞一首由草原歌手騰格爾演唱的《天堂》。

五、小結(jié)

師：今天，咱們在草原小精靈的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入——激趣

課件播放《我是草原小騎手》的MTV，學(xué)生律動進(jìn)教室。

師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。

二、整體聽賞——想象畫面 學(xué)生聆聽全曲。

師：這首樂曲的名字老師要先保密，讓我們接下來聽它的第一樂段。

三、分段欣賞

1、第一樂段：聽——配圖、敲擊

師：這里有兩幅圖，大家邊聽邊思考，如果要你給這樣的音樂配上畫面，你會選擇哪一幅？為什么？（1）聆聽第一樂段。

（2）給音樂配上相應(yīng)的畫面。

（3）總結(jié)出相通之處，即二者所營造的氛圍都是熱烈奔放的。（4）揭示主題——二胡獨(dú)奏《賽馬》。（5）敲一敲

a.出示第一音樂主題，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。c.隨音樂即興伴奏。

d.讓學(xué)生說一說敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺，說一說腦海中出現(xiàn)了怎樣的場面。

2、第二樂段（1）聆聽第二樂段（課件出示第二部分音樂主題）

（2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。（3）說一說

a.比較第二樂段與第一樂段在情緒上有何變化。b.聽到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫面？

3、第三樂段——跳

四、完整聽賞——創(chuàng)作、表現(xiàn)

1、討論（以《賽馬》為背景音樂）

學(xué)生針對不同樂段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論，如：打擊樂器伴奏、視奏、舞蹈、情景表演等。

2、評價(jià)

學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，并相互評價(jià)，歸納出最合適每個(gè)樂段的方式。

3、創(chuàng)編

以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。

4、參與、表現(xiàn)

完整地伯父播放音樂，學(xué)生根據(jù)不同樂段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂又是如此動聽，以后有機(jī)會，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活，親耳聽聽那里人們演奏的動聽的旋律。

第六課 母子情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。

2、能積極參與活動《獻(xiàn)給他*的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對母親的深情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進(jìn)教室。

二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》

1、導(dǎo)入

師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺?。（播放《媽媽再愛我一次》片段。）生：（自由發(fā)言）

師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。其實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）

師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。

2、讀

師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）

師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。

3、唱

師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實(shí)被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。（1）教師范唱歌曲

（2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。（3）前倚音的教學(xué)。

師：這個(gè)音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱）（4）學(xué)唱歌曲

師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。（5）輕聲地演唱全曲。

師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）

師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。

三、小結(jié)：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约核?的愛，再次深情地演唱歌曲。

第二課時(shí)

表現(xiàn)母子情（活動《獻(xiàn)給他*的愛》）

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？ 生：、、、、、、2、愛

師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會上說出母親節(jié)）

師：那么過節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？（2）學(xué)生各自寫自己最想對媽媽說的話。

四、小結(jié)

師：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。

第七課 友愛之花

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂游戲中認(rèn)識八分、十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。

2、能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境激趣

師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。–AI播放動畫短片）

師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

情境一：拜訪王老先生

1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）

師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！生：王老先生你好，我們來看您了！

（CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎！）

師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）

師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝）

2、情景表演 分角色讀讀拍拍。

3、節(jié)奏創(chuàng)編

師：來到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎？

三、引導(dǎo)掌握。

第二課時(shí)

情景二：幫助王老先生

1、音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？

（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。

2、音樂游戲二“稱天平“——認(rèn)識八分音符、十六分音符（1）讓課件中音符自我介紹。

（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。（3）師生唱一唱。

3、音樂游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合

（1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。（2）師生唱一唱。（3）評價(jià)、討論。

4、音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱（1）情境

師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）

師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！

（2）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。（3）做一做。（4）唱一唱。

5、學(xué)唱《王老先生》（1）歌詞教學(xué)

師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？（CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。（2）曲譜教學(xué)

師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。（3）歌曲教學(xué)

師：請你自己唱一唱吧！（CAI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）（4）二聲部教學(xué)

師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。（5）完整演唱歌曲《王老先生》。

四、小結(jié)

師：今天我們用我們學(xué)到的新知識，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課！

第八課 快樂的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。教具準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、定向

1、導(dǎo)入

（課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

1、聽賞《小步舞曲》 初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍：安靜地聽（出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。第二遍：邊聽邊介紹巴赫（出現(xiàn)巴赫頭像）。復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會片段）。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）

隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫）。第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。3/4 X X X | X X X | 強(qiáng)弱 弱 強(qiáng) 弱 弱

2、體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律

師：既然是舞會，就離不開樂隊(duì)，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲

師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學(xué)唱歌詞

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句

4、分組演唱。

二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

3、評價(jià)

學(xué)生互相評價(jià)，老師作指導(dǎo)性評價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。

第九課 小駱駝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。

2、能學(xué)會唱歌曲《小駱駝》。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷＝虒W(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備

1、聽一聽，動一動

師：請大家聽著音樂和我一起動一動！

2、比一比，說一說

師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。

師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）

師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！

二、沙漠中的腳印

1、聽一聽、走一走

師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！

（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）

2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)

師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。

師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白摺Ｋ孔咭徊?，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）

師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）

師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）

師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）

師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。

師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！

3、走一走，唱一唱

（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳印譜。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、沙漠中的風(fēng)沙

1、聽一聽，說一說

師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）

師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：想一想，小駱駝遇到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）

師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）

2、學(xué)一學(xué)，走一走

師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？

（課件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）

走 啊走，走啊走

師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！

（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）

前 面 有青草，前面有水 喝。

前 面 有歌聲，前面有花 朵。

師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）

3、走一走，唱一唱

師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧?。w演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）

二、沙漠中的綠洲

1、看一看，聽一聽 師：走著走著，突然眼前一亮?？?，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）

師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。

師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽！（課件播放最后一個(gè)樂句。）

2、走一走，唱一唱

師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。

3、試一試，唱一唱

師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？（學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）

師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動聽的歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?/p>

4、聽一聽，唱一唱

（1）學(xué)生用“?！蹦３?。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。（3）依譜唱詞。

（4）學(xué)生加上表情和動作演唱《小駱駝》。

三、沙漠中的演出

1、選一選，試一試

師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請求，我們來聽聽吧！（課件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）

師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場面。選好后，試一試，敲一敲。

2、唱一唱，演一演

師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）

四、沙漠中的收獲

師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

第十課 船之夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《船之夢》，體驗(yàn)歌曲美好的意境，；能與同學(xué)合作，學(xué)會簡單的二部合唱。

2、在聽賞大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》中，能積極參與想象活動，體驗(yàn)音樂的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會合唱歌曲《船之夢》，并體會其意境。教學(xué)難點(diǎn)：《船之夢》最后一句合唱的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

隨著《劃船歌》律動“劃船”進(jìn)教室，師生相互問好。

師：剛才，同學(xué)們劃得很開心，你們看（指課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上劃呀劃，隨著風(fēng)浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？（展示《船之夢》的情景畫面，同時(shí)播放《船之夢》的音樂，畫面上出現(xiàn)歌詞。）

二、引導(dǎo)掌握

1、熟悉歌詞

（1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子島。

生乙：小朋友看見了可愛的小矮人、、、、、、（2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩、、、、、、”隨后根據(jù)歌詞進(jìn)行擴(kuò)展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂進(jìn)入到歌曲的情境中展開聯(lián)想。（3）再次聆聽歌曲《船之夢》。

2、熟悉旋律

（1）用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。

師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來美妙的音樂。（將括號中的音寫在浪花狀的音樂卡片上，通過課件播放出來。）

師：讓我們來唱一唱吧！

（2）學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括號中的音。

（3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號中的音。

三、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《船之夢》伴奏

1、拍一拍，找一找

請學(xué)生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。

X—— 0 X X X 0 0 X 0 0 XX X X X X X

2、分組合擊

分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準(zhǔn)確。

3、分組討論

分組討論，并選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。碰鈴 X—— 手鈴 0 X X 響板X 0 0 三角鐵X 0 0 沙錘 XX X X 鈴鼓X X X（學(xué)生選擇樂器時(shí)，CAI課件播放《夢之船》音樂。）

4、分組表現(xiàn)

各小組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價(jià)。

四、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢之船》

集體表演。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（“夢之船”）的形狀，老師請幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起搖。到目的地后，請幾位同學(xué)下船和“小矮人”一起跳舞，同學(xué)們一邊表演一邊演唱。

師：剛才，我們坐著“夢之船”去了神秘的椰子島，看到了可愛的小矮人，和他們一起唱了歌，跳了舞?，F(xiàn)在這只美麗的“夢之船”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽音樂，盡情想象吧?。úシ乓魳贰秹艋们罚?/p>

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

聽賞表現(xiàn)

1、聆聽大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》

（1）師：誰聽出《夢幻曲》是由什么樂器演奏的？（2）介紹大提琴。

2、設(shè)問引導(dǎo)

師：樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情境？用了什么速度？

3、隨樂自由表演

（1）師：小朋友從小就有許多美好的夢想，也做過許多美麗的夢，你們都夢見過什么？ 生：、、、、、、師：現(xiàn)在，同學(xué)們邊聽《夢幻曲》，邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。

（2）隨樂自由表演。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔—）

師：今天，同學(xué)們坐著“夢之船”，隨著美妙的“夢幻曲”，甜甜地做了一個(gè)夢。聽，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)美麗的夢想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！

第十一課 音樂家冼星海

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。

2、能學(xué)會演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

聽《黃河大合唱》中的一個(gè)片段

師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這位著名的音樂家——冼星海。

二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞

1、冼星海和《風(fēng)》

（1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫部分的文字。（2）老師提問，學(xué)生搶答： a.冼星海曾在哪個(gè)國家留學(xué)？ b.留學(xué)時(shí)的生活情況怎樣？

c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風(fēng)》這首作品的？ d.這首作品得到了怎樣的評價(jià)？（3）聽賞《下山虎》

a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的寓意。b.聆聽樂曲《下山虎》。

c.學(xué)生說說自己聽音樂時(shí)的感受。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱《只怕不抵抗》。（1）簡介歌曲的背景

這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。

（2）采用聽唱法學(xué)唱。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對比，不要把這兩段混淆了。（3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。

2、學(xué)唱《酸棗刺》。

（1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。（2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。

二、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你對音樂家冼星海了解了多少？請大家一小組為單位，說說自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。學(xué)生自由討論。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。

第十二課 喜洋洋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。

2、初步體會合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。

2、《音樂萬花筒》的綜合活動。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。

1、進(jìn)行“打哈哈”發(fā)聲練習(xí)。如：

6 6 6 | 6 6 6 0 || 5 5 5 5 | 5 5 5 0 || 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈哈哈 哈哈 哈

2、練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。

3、全班分成兩組，分別唱兩個(gè)聲部的旋律片段。注意演唱時(shí)音量不能過大，同時(shí)注意聆聽對方聲部的演唱。

4、分聲部演唱合唱部分。

5、師問：演唱這首歌曲時(shí)，同學(xué)們的心情怎么樣？ 生：活潑、歡快。

師：對，那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。

二、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、聽賞民樂合奏《喜洋洋》

1、導(dǎo)入聽賞

歌曲的情緒既可以通過旋律來表現(xiàn)，又可以借助歌詞來傳遞，那么樂曲有是怎樣來表現(xiàn)某種音樂情緒呢？

2、整體聽賞

感受樂曲歡快熱烈的情緒，并初步認(rèn)識笛子、二胡、木魚。

3、分段賞析

分別聽賞第一樂段和第二樂段，然后讓學(xué)生說說兩個(gè)樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。

4、參與表現(xiàn)

讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。

二、綜合活動《音樂萬花筒》 第一階段：復(fù)習(xí)

1、唱一唱

將學(xué)生分成四組，用“開火車”的形式進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)，每首歌只唱第一段。

2、聽一聽

還是以組為單位，播放樂曲的主題音樂，學(xué)生進(jìn)行搶答。

三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第二篇：三下音樂教案

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)

1．通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。2．能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)

感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒

教學(xué)難點(diǎn)

唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

二次備課

一、欣賞導(dǎo)入部分。1．樂詩朗誦?！洞禾臁芬魳房蛇x用《渴望春天》的旋律。

二、欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點(diǎn)來到我們的身旁嗎？下面請同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》 1．初聽全曲一遍。

提問：說說這首歌曲表達(dá)的情緒？ 2．介紹莫扎特。

教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時(shí)他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅(jiān)定的意志和樂觀的生活態(tài)度。3．再次聽全曲，4．跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。

先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱。

三、新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！

1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？

交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四、全課總結(jié)。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。

復(fù)習(xí)演唱《嘀哩嘀哩》

（學(xué)生回答）歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到來。用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。2．跟琴輕輕哼唱。3．解決歌曲難點(diǎn)。（附點(diǎn)和休止符號）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小組討論，分配角色。先請一到兩組上來表演，學(xué)生評價(jià)。

春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力 用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱

春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色 表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《春天來了》

教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)歌曲《布谷》，學(xué)唱《春天來了》，學(xué)生能用不同的速度、音演唱歌曲，并能體會由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

體會由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒

教學(xué)難點(diǎn)

能用不同的速度、音演唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

二次備課

一、復(fù)習(xí)《布谷》

1.教師：我們先來復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲《布谷》注意強(qiáng)弱。

教師：同學(xué)們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

2．改變速度演唱歌曲《布谷》，體會情緒的轉(zhuǎn)換。

教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？

教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。

二、新授歌曲《春天來了》。

1．學(xué)生聽范唱，回答問題。師：請同學(xué)們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

2．師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？ 3．師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？

5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。教師小結(jié)：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時(shí)候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

7．師：用你的聲音來營造一個(gè)美好的春天吧！

三、全課總結(jié)。

1．學(xué)生演唱歌曲。學(xué)生討論后回答。

學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。用“啦”字哼唱全曲。

請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題?？磿暾难莩Ｗ⒁鈴?qiáng)弱、斷音和連音。

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來了》

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

2．學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)

初步理解和聲在歌曲中的作用

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

二次備課

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》 1.師生問好

2．老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。

教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

3．請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。

高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。

4．唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）

二、音樂游戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。

1．分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2．唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。2．分開唱詞旋律，交換。4．合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。

整個(gè)練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。

三、豎笛伴奏《春天來了》。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。

1．教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。2．練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。3．合著鋼琴的旋律吹奏。四．全課總結(jié)

1．全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。學(xué)生討論回答。

請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。學(xué)生唱樂譜

1．學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。2．跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。6．分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

聽《雨天等媽媽》、唱《小傘花》、歌表演《小傘花》

教學(xué)目標(biāo)

1，通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)生對母親的熱愛之情

2，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

能引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)編歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、鋼琴

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

二次備課

一、導(dǎo)入

二、教授新曲 總結(jié)

聽《三月里的小雨》進(jìn)教室，并隨著音樂進(jìn)行簡單的律動

師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點(diǎn)啥？

聽歌曲《雨天等媽媽》

師：你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？

1.師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學(xué)之間呢？你會怎么做？

2.學(xué)唱新歌《小傘花》

3.聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？ a用La,Lu音哼唱旋律 b填入歌詞演唱 c處理歌曲中的難點(diǎn) d和老師進(jìn)行接龍演唱 e有表情的演唱好小傘花

4.分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友愛，把這首歌演繹得最好！

師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。

請學(xué)生上臺表演 2學(xué)唱歌曲 學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)《小傘花》，唱《共同擁有一個(gè)家》、歌表演《共同擁有一個(gè)家》

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個(gè)家》，教育學(xué)生要做一個(gè)有愛心的人

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)

較好地掌握歌曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教案

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

二次備課

一、復(fù)習(xí)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

四、聽《愛的奉獻(xiàn)》，總結(jié)下課！

1.交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？

2.復(fù)習(xí)小傘花，強(qiáng)調(diào)符號演唱時(shí)聲音要短促而富有彈性

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個(gè)善良的人，不過你們知道嗎？這個(gè)世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護(hù)，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？ 學(xué)唱歌曲《共同擁有一個(gè)家》 1.聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺?2.學(xué)唱歌曲

1.跟著琴進(jìn)行模唱1~2遍

2.解決難點(diǎn)6———/6———，氣息要掌握好 3.老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞 4.歌表演

請學(xué)生自編簡單動作進(jìn)行演唱《共同擁有一個(gè)家》

5.學(xué)一句手語“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間” 6.回家收集有關(guān)SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流

歌表演小傘花（可用打擊樂器或?qū)W生自編動作表演等）采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí)

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)《共同擁有一個(gè)家》、聽《小紙船的夢》、動《小紙船的夢》

教學(xué)目標(biāo)

通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往

教學(xué)重點(diǎn)

在音樂中激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)

在感受音樂的基礎(chǔ)上表演小紙船的夢

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、鋼琴

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

二次備課

一、復(fù)習(xí)檢查

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

四、聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.1，交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié) 2，復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個(gè)家》，請部分學(xué)生上臺表演 師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認(rèn)識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？ 師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨(dú)特！

（邊聽《小紙船的夢》，邊折）

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往

1，聽童聲合唱《小紙船的夢》 2，唱一唱旋律

3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達(dá)什么意思？

5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進(jìn)行對比，感覺有何不同？

根據(jù)聽《小白船》進(jìn)行律動體驗(yàn)3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感

6，復(fù)聽標(biāo)序號（書上11頁）

第三篇：三下音樂教案

第一課

第一課時(shí)

《小黃帽》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，并能自主地、有創(chuàng)造性的參與表現(xiàn)歌曲。

2．在輕松、愉快的氛圍中能真正體會到交通安全對生活的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和表演歌曲《小黃帽》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中B段歌詞的學(xué)唱及活動的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、介紹交通圖標(biāo)知識，引出課題《小黃帽》

由師生交流討論交通標(biāo)示的話題引出課題《小黃帽》。（多媒體課件：出示三個(gè)交通圖標(biāo)）

二、學(xué)念兒歌《愛的寄語》

1．生自由讀兒歌。

2．師按節(jié)奏示范讀兒歌。

3．生按節(jié)奏讀兒歌。

4．師帶動作示范讀兒歌。

5．生帶動作讀兒歌。

6．師生帶動作一起讀兩次。

三、學(xué)習(xí)《小黃帽》A段

1．由放學(xué)鈴聲導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

2．聆聽《小黃帽》A段。3．學(xué)唱《小黃帽》A段。輕聲唱 神氣的演唱

4．加入過門和兒歌連起來演唱。（出示A段歌單）（1）聽賞一次，師加入兒歌。

（2）生隨著音樂跟唱，師生加入兒歌。（3）生隨著音樂演一演并唱一唱。

四、學(xué)習(xí)《小黃帽》B段 1．學(xué)唱B段第一段歌詞。（1）導(dǎo)入聆聽一遍。

（2）師生問答的形式學(xué)唱B段第一段歌詞。（3）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)的演唱。

（4）完整地演唱B段第一段歌詞

2．學(xué)唱B段第二段歌詞（方法同上）3．男生唱第一段女生唱第二段。

五、完整演唱《小黃帽》

六、結(jié)課

結(jié)束語：有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的保護(hù)，大大減少了交通事 故的發(fā)生，讓我們在小黃帽的陪伴下，平平安安的走過每一天！現(xiàn)在 我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的隊(duì)伍帶著鮮艷的小黃帽放學(xué)吧。

第二課時(shí)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解歌詞大意，熟練并有感情的演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作表演的能力。

3、欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一段，讓學(xué)生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格，體會歌曲刻畫的少先隊(duì)員朝氣蓬勃，積極向上的精神風(fēng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞歌曲第一段，感受、體驗(yàn)歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。難點(diǎn)：感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊(duì)員驕傲、喜悅、勇敢、堅(jiān)定等不同的 情緒，并用歌聲和舞蹈進(jìn)行情感表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、課件等。

四、教學(xué)過程

（一）、激趣，導(dǎo)入新課

簡單談話，引出課題《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

（二）欣賞歌曲，感受情緒

1、初步欣賞，整體感知

①學(xué)生帶著思考演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。（老師在關(guān)鍵處提示演唱感覺。）

問題一：歌曲的情緒怎樣？問題二：歌曲屬于什么風(fēng)格？ 小結(jié)：

《隊(duì)歌》和《出旗》一樣都是進(jìn)行曲。②作品介紹：

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。它原是電影《英雄小八路》的主題歌，由周郁輝和寄明合作創(chuàng)作于1962年。在1978 年召開的中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十次全國代表大會上被定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

2、分段欣賞，體會情緒

①出示第一段歌詞：引導(dǎo)學(xué)生逐句欣賞，說出每個(gè)樂句表達(dá)了少先隊(duì) 員怎樣的情緒，并有感情的演唱。

②跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。③學(xué)生分組創(chuàng)編動作，老師適當(dāng)參與指導(dǎo)。④分組表演，師生簡單進(jìn)行評價(jià)。

⑤請學(xué)生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，說出理由。

小結(jié)：作為一名少先隊(duì)員，必須從小培養(yǎng)愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難斗爭到底的精神。長大之后才能成為對國家、對社會有用的人才。一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員所要具備的品質(zhì)。

3、完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發(fā)愛國情感。

（三）、總結(jié)下課：

同學(xué)們，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會有今天的幸福生活?？矗覀冃厍暗募t領(lǐng)巾紅得那樣鮮艷，時(shí)刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產(chǎn)主義接班人。入隊(duì)儀式結(jié)束，學(xué)生伴隨音樂，踏著堅(jiān)定有力的步伐走出教室。

第三課時(shí) 《三輪車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會念唱歌曲。

2.學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感會歌曲的詼諧幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《三輪車》等?；顒舆^程: 一．導(dǎo)入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒 有誰騎過三輪車呢？

二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲

1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個(gè)曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？ 2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié) 奏打拍子。

師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三．學(xué)會伴唱 1.學(xué)伴唱

師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。2.歌曲與伴唱結(jié)合

師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了，小朋友們真厲害啊。接 下來啊，我們試著把這兩個(gè)聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？

把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。學(xué)會后兩隊(duì)換角色唱。歌詞：

三輪車跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。

第二課

第一課時(shí)《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。

2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、打擊樂器 教學(xué)過程：

（一）律動

1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識。師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時(shí)候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》。（播放二年級學(xué)過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入）

師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”）

（二）導(dǎo)入新課

1、師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰來模仿一下。生模唱“咕咕”的聲音。那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？一種是“咕咕”（平行）；另一種是“咕咕”（有高有低），第二種（確定音高，對學(xué)歌曲有幫助，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模唱）

2、同學(xué)們能不能來扮演一下這只頑皮的小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？

3、師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時(shí)候演唱并加入表演

4、下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。（出示歌譜）

生說演唱順序，師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里，學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞。

5、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。我唱沒有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的“咕咕”聲。師生合作完整的把這首歌曲連起來唱一唱。

6、下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的（碰鈴、鈴鼓等）

（三）聽賞浙江民歌《對鳥》（時(shí)間剩余的情況下可以聽賞）

師：學(xué)會了這么優(yōu)美動聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲《對鳥》。（播放音樂）

師：老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣，很想跟大家來分享一下，大家愿不愿意啊？那我們來一起唱一唱吧。（邊學(xué)邊解釋是用地方方言演唱及它的含義）

（四）總結(jié) 今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲。

第二課時(shí)聽賞《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能 用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。

2、能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學(xué)用具：課件、彩筆等。教學(xué)過程：

一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

1、導(dǎo)入

（1）律動：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。

（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里。

2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題 聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？ 說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

學(xué)一學(xué)：用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。

唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題 聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。

說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓 勵學(xué)生把想象到的情景說出來。

跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）

4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。

（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。

二、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

第三課時(shí) 《春來了》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春來了》。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程：

一、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》

1、導(dǎo)入

師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！

2、聽：聽賞《春來了》

3、說：

（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。

4、唱：

（1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

（2）唱歌詞

（3）演唱《春來了》

二、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

第四篇：三下音樂教學(xué)計(jì)劃

三年級音樂教學(xué)計(jì)劃

（2017-2018第二學(xué)期）

青島九聯(lián)小學(xué) 2018.2

一、教材分析

本套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代、以圖為主，教材生動活潑。

二、學(xué)生情況分析

三年級一共三個(gè)班。學(xué)生生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進(jìn)一步的擴(kuò)展體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，因此應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

2.啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

四、教學(xué)措施 1.利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三分鐘做好準(zhǔn)備，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)入音樂教室，課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。

2.啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力。

3.以表揚(yáng)為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。

4.充分利用音樂器材、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞。

5.緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個(gè)班級的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會。

第五篇：三下音樂計(jì)劃

巴南區(qū)青杠林小學(xué)校2009—2010學(xué)下期

三年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本班有學(xué)生27人。經(jīng)上期期末測試，合格率為100%，優(yōu)生率為80%。從考試結(jié)果看，本班學(xué)生音質(zhì)較好，氣息流暢，節(jié)奏把握較準(zhǔn)確，能有感情唱歌曲。但不足之處也較多，主要表現(xiàn)在音準(zhǔn)較差，部分同學(xué)喜歡吼唱，不會運(yùn)用氣息唱歌，其次，對于音樂的欣賞理解不夠。本期將加強(qiáng)對欣賞音樂方面的培養(yǎng)。

二、全期總目標(biāo)

1、在唱歌訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。懂得幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想，受到尊敬師長、關(guān)愛他人，助人為樂等社會主義思想。

2、學(xué)會一些常見的樂理知識：十六分音符、八分休止符、四分休止 符、延長記號、單純音

3、能夠感受樂曲輕松、活潑的情緒。

4、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生聽辨、聽記的能力，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

6、讓學(xué)生感受、認(rèn)識音樂的速度并了解其作用，理解速度在樂曲中所起的作用。

7、了解人聲的分類：童聲、男聲、女聲。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生感受、認(rèn)識音樂的速度并了解其作用，理解速度在樂曲 中所起的作用。

2、過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生聽辨、聽記的能力，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

2、創(chuàng)編活動，培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片、小黑板、錄音機(jī)以及相關(guān)音樂

六、培優(yōu)補(bǔ)差工作

（一）培優(yōu)內(nèi)容

1、提供表演機(jī)會、場地，讓其有更多展示機(jī)會。

2、提高唱歌的表現(xiàn)力和音準(zhǔn)。

3、多聽一些優(yōu)美的旋律。

（二）培優(yōu)措施

1、多參加學(xué)校、社會舉辦的各種文娛活動。

2、組織、策劃班隊(duì)文娛活動。

（三）補(bǔ)差內(nèi)容

1、能獨(dú)立演唱歌曲。

2、在教師指導(dǎo)下，能把握歌曲節(jié)奏、感情。

（四）補(bǔ)差措施

1、課堂上多練習(xí)，課后多輔導(dǎo)。

2、課堂上多提醒、點(diǎn)撥，多給發(fā)言機(jī)會。

七、教學(xué)進(jìn)度安排 第一、二周

聆聽：春到沂河、春（小提琴協(xié)奏曲套曲《四季》之一）

表演：嘀哩嘀哩、春天舉行音樂會

編創(chuàng)與活動 第三、四周

聆聽：森林深處的杜鵑、賽馬

表演：頑皮的小杜鵑、花喜鵲和小烏鴉

編創(chuàng)與活動 第五、六周

聆聽：猜調(diào)、木偶的步態(tài)舞

表演：一支短笛輕輕地吹、搖船調(diào)

編創(chuàng)與活動 第七、八周

聆聽：游擊隊(duì)歌、苗嶺的早晨、匈牙利舞曲（第五號）、那不勒斯舞 曲

表演：我是小音樂家、嘹亮歌聲

編創(chuàng)與活動 第九、十周

聆聽：牧童短笛、孤獨(dú)的牧羊人

表演：剪羊毛、小小羊兒要回家

編創(chuàng)與活動

第十一、十二周

聆聽：我們走進(jìn)十月的陽光、紅旗頌、救國軍歌

表演：一個(gè)媽媽的女兒、只怕不抵抗

編創(chuàng)與活動 第十三

聆聽：我愛米蘭、飛來的花瓣

表演：每當(dāng)我走過老師的窗前、甜甜的秘密 編創(chuàng)與活動 第十四周

聆聽：小小白鴿、歡樂頌

表演：每人伸出一只手、友誼花開萬里香

編創(chuàng)與活動 第十五、十六周

聆聽：黃土高坡、洞庭魚米香、鄉(xiāng)下的陽光

表演：山里的孩子心愛山、全都認(rèn)識我編創(chuàng)與活動 第十七周復(fù)習(xí)抽測

青杠林小學(xué)校 吳麗 二0一0年二月二十六日