第一篇：在課外閱讀中積累詞語(yǔ)

“在課外閱讀中積累詞語(yǔ)”

子課題研究中期報(bào)告

小水小學(xué)語(yǔ)文教研組

一、課題提出的背景、研究目標(biāo)、預(yù)期的研究結(jié)果

㈠課題提出的背景：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:小學(xué)低年級(jí)(1-2年級(jí))學(xué)生，要求他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀過(guò)程中獲得初步的情感體驗(yàn)，積累成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文等。對(duì)于課外閱讀的量，則規(guī)定了5萬(wàn)字的最低閱讀總量。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要求中明確指出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話有興趣，在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。結(jié)合兩者的要求，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，在閱讀中積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言，提高寫話和日記的質(zhì)量有著非常重要的意義。因此，我選擇了這個(gè)口子小，又有操作性和實(shí)效性的課題。㈡課題研究目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言，提高寫話和日記的質(zhì)量。㈢預(yù)期的研究結(jié)果

1、學(xué)生方面

營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，能初步掌握閱讀方法，達(dá)到自主閱讀，強(qiáng)化積累詞語(yǔ)的意識(shí)，把課外閱讀積累詞語(yǔ)看成是學(xué)習(xí)的重要組成部分，并能準(zhǔn)確地把積累的詞語(yǔ)運(yùn)用到寫話中去，豐富語(yǔ)言。初步學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，感悟生活，增強(qiáng)語(yǔ)文積累；陶冶審美情操，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，拓展知識(shí)面，激活創(chuàng)新思維，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2、教師方面

倡導(dǎo)教師堅(jiān)持讀書看報(bào)，把課外閱讀看成是生活的必需，通過(guò)師生課外閱讀和指導(dǎo)，不斷提升自己的教學(xué)品位，提高教師語(yǔ)文教學(xué)水平，拓展閱讀教學(xué)新領(lǐng)域，提高教師整體素質(zhì)，使教師成為學(xué)者型教師。

二、課題研究的內(nèi)容

1、如何激發(fā)并持久保持學(xué)生的閱讀興趣？

2、低年級(jí)有哪些閱讀習(xí)慣的要求？如何讓這些良好閱讀習(xí)慣落到實(shí)處？

3、如何讓學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐掌握有效積累詞語(yǔ)的方法？

4、如何對(duì)學(xué)生的在課外閱讀中積累的詞語(yǔ)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)？

三、課題研究方法、步驟

1、主要研究方法

①文獻(xiàn)資料法：綜合運(yùn)用各種途徑探索研究與本課題相關(guān)的原理和理論，以提高研究的深度。②調(diào)查研究法：對(duì)小學(xué)生的閱讀狀況分階段調(diào)查研究，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題的路徑和方法，矯正行動(dòng)策略，從而有針對(duì)性地制定有效的閱讀實(shí)驗(yàn)方案。

③個(gè)案研究法：選取典型樣本實(shí)施調(diào)查研究，縱向記載典型學(xué)生的閱讀進(jìn)展情況，橫向研究同齡學(xué)生的閱讀發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)比分析，從典型中尋求一般，在總結(jié)個(gè)案經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上探尋小學(xué)生課外閱讀積累詞語(yǔ)的培養(yǎng)策略。

④現(xiàn)場(chǎng)研討法：在承擔(dān)各相關(guān)的子課題的年級(jí)設(shè)立研究基地，展示交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決方案，提升課題研究的價(jià)值。

2、主要研究步驟 ① ② ③ ④ 一階段（2012．3）課題申報(bào)、開(kāi)題。

二階段（2012．3-2012．5）閱讀積累指導(dǎo)，初步形成策略。三階段（2012．6-2012．7）組織閱讀活動(dòng)，逐步修正完善。四階段（2012.08-2012．12）初步形成經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)推廣。

四、已取得的階段性成果

⒈總結(jié)出激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀積累詞語(yǔ)的三種有效方法：（1）形式多樣——激發(fā)興趣 ●繪本引趣——感受書的神奇

繪本故事是一雙五彩斑斕的翅膀，它飛向著孩子們；繪本故事是一只可尋可探的手，它觸摸著孩子們。由于剛開(kāi)始低年級(jí)孩子識(shí)字不多，要培養(yǎng)他們從小就愛(ài)看書，首先就要利用每周的晨會(huì)或者每周的班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間，將精彩的故事和美麗的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，指著字聲情并茂地講述孩子感興趣的故事，學(xué)生們?cè)跐撘颇袧u漸增加了識(shí)字量，積累了詞語(yǔ)，那扣人心弦的故事情節(jié)和傳神的語(yǔ)言又讓孩子們陶醉，這樣耳濡目染，孩子們就會(huì)覺(jué)得書是那樣的神奇，慢慢得也會(huì)覺(jué)得書里有很多故事在等著他們?！窳粢杉とぁ{(diào)動(dòng)讀書的欲望

等到孩子們拼音學(xué)得差不多了，進(jìn)入閱讀識(shí)字教學(xué)階段，課外閱讀也正式啟動(dòng)。對(duì)于這些剛剛起步的孩子們，閱讀興趣的培養(yǎng)非常重要。于是我在講故事的時(shí)候，就設(shè)置一些疑問(wèn)。一方面吸引孩子聽(tīng)的興趣，另一方面可以培養(yǎng)孩子的求知欲，激發(fā)他們想讀書的沖動(dòng)，例如我給學(xué)生講獅子和老鼠的故事，講到精彩處突然收聲，對(duì)孩子們說(shuō)：老鼠這么小，它將怎樣來(lái)幫助獅子呢？學(xué)生一下子來(lái)了興趣，這時(shí)我說(shuō)，想不想知道結(jié)果呢？學(xué)生紛紛央求我講，我卻故作神秘的說(shuō)，想要知道答案，《寓言故事》里有哦，這時(shí)我再讓閱讀拼音版的故事書，我看到孩子們津津有味地讀得可起勁了。（2）授之以漁——維持興趣

我們常強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，應(yīng)授之以“漁”。學(xué)生已激發(fā)的閱讀興趣要保持、穩(wěn)定、持久，必須教給學(xué)生閱讀方法，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！癖ＷC讀書時(shí)間。一是師生同讀：讓孩子們每天在校與我一起共同讀書（15分鐘）。我充分利用晨會(huì)課這段黃金時(shí)間，指導(dǎo)孩子讀書的方法，指導(dǎo)孩子們齊讀、自由朗讀、默讀等。二是與家長(zhǎng)同讀：讓孩子周末在家睡覺(jué)前與父母共同讀書20分鐘。

●教給閱讀的方法。在課外閱讀中，快速閱讀和瀏覽閱讀往往是交替進(jìn)行的，根據(jù)不同的情況和需要，精讀和泛讀也被不斷地交替運(yùn)用。老師利用自主閱讀課加強(qiáng)精讀、泛讀的指導(dǎo)，使孩子靈活掌握課外閱讀的方法，更有助于提高學(xué)生課外閱讀的能力和功效。

●“不動(dòng)筆墨不讀書”。老師們非常關(guān)注兒童閱讀積累習(xí)慣的養(yǎng)成。從二年級(jí)開(kāi)始，就教孩子們用“書海拾貝”來(lái)積累閱讀中好詞，接著，引導(dǎo)他們選擇一個(gè)喜歡的詞語(yǔ)造句，并寫在閱讀積累本上。漸漸的，他們還愿意把自己的閱讀感悟記錄在閱讀本上，和老師同學(xué)一起交流，有些心靈手巧的學(xué)生還會(huì)在閱讀積累本上配上合適漂亮的圖畫，給閱讀積累帶來(lái)新的樂(lè)趣。

●創(chuàng)建閱讀氛圍。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我會(huì)選擇趣味性強(qiáng)，適合兒童閱讀的書推薦給他們，特別是國(guó)內(nèi)外的一些經(jīng)典繪本，我和孩子們都很喜歡，為了呵護(hù)孩子們閱讀的熱情，我每周都會(huì)閱讀一個(gè)最受歡迎的繪本故事給學(xué)生聽(tīng)，一開(kāi)始，提倡“無(wú)為”而讀，讀快樂(lè)的書，為學(xué)生營(yíng)造一種讀書的輕松氛圍。同時(shí)制定每期的讀書目標(biāo)，做到“量體裁衣”，這就要求教師針對(duì)不同起點(diǎn)不同能力的兒童給出不同的閱讀目標(biāo)。讓每個(gè)人都能在他自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)閱讀，“跳一跳，摘到桃子”，其樂(lè)無(wú)窮也。如我將班級(jí)學(xué)生按不同的閱讀水平分為A、B、C三組，布置給他們的日閱讀量的下限分別是100字、50字、30字，積累的詞語(yǔ)多少也可不一，分別是每次積累下限15個(gè)、10個(gè)、5個(gè)。

當(dāng)學(xué)生找到了打開(kāi)閱讀的鑰匙，推開(kāi)閱讀這張神奇的門時(shí)，便會(huì)感受到閱讀的樂(lè)趣，那么他就會(huì)愛(ài)上書籍的，從而就會(huì)自覺(jué)的去讀自己喜歡的書籍，感受到一種讀書的樂(lè)趣。

三、組織活動(dòng)——強(qiáng)化興趣

當(dāng)學(xué)生對(duì)課文讀物產(chǎn)生了興趣后，如何保持孩子們長(zhǎng)久的讀書欲望及興趣，這是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，因此，老師還應(yīng)不斷“支招”吸引孩子親近閱讀，渴望閱讀，進(jìn)一步保持孩子們的閱讀興趣，強(qiáng)化閱讀的興趣。讓孩子把所讀知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，老師為孩子搭設(shè)展示才能的舞臺(tái)，充分表現(xiàn)自我。因此我在低年級(jí)開(kāi)展了識(shí)字比賽，詞語(yǔ)接龍，成語(yǔ)大比拼，猜謎語(yǔ)，“故事大王”擂臺(tái)賽，卡片制作，剪貼報(bào)比賽、親子閱讀等活動(dòng)。學(xué)生的在潛移默化中擴(kuò)大了閱讀范圍、積累的詞語(yǔ)也越來(lái)越豐富。

2、推廣課外閱讀的幾種課型：

●課外閱讀欣賞課。選擇名家名作美文讓學(xué)生欣賞，以學(xué)生欣賞為主，教師欣賞引導(dǎo)為輔，師生互動(dòng)，積累詞語(yǔ)。

●課外閱讀心得匯報(bào)課。提供一個(gè)課堂平臺(tái)，讓學(xué)生匯報(bào)階段課外閱讀積累的詞語(yǔ)。

●課外閱讀方法交流課。師生互相交流課外閱讀方法，通過(guò)方法信息的交流，讓學(xué)生掌握一些閱讀方法，從而提高閱讀積累詞語(yǔ)的效率。

●課外閱讀篇目推薦課。通過(guò)師生和生生互相推薦優(yōu)秀讀物，解決讀什么書文的問(wèn)題，讓學(xué)生用最少的時(shí)間讀最好的讀物，積累到更多更好的詞語(yǔ)。

●課外閱讀成果展示課。通過(guò)階段閱讀，展示學(xué)生課外閱讀摘記、心得體會(huì)、日記等成果，從而增強(qiáng)閱讀積累詞語(yǔ)的信心，激發(fā)課外閱讀積累詞語(yǔ)的興趣。

●古詩(shī)詞名句背誦課。通過(guò)布置背記（每周背記兩首古詩(shī)詞）和自由背記古詩(shī)詞，再進(jìn)行背記古詩(shī)詞競(jìng)賽，提高古詩(shī)詞的積累量，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

●課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽課。通過(guò)課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累詞語(yǔ)的興趣，又?jǐn)U大學(xué)生課外閱讀知識(shí)面。

●課外主題閱讀交流課。圍繞某一個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，既激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又加深閱讀積累的深度，從而提高學(xué)生查閱資料、研讀能力。

五、對(duì)現(xiàn)有研究成果的討論思考 通過(guò)階段研究，我們總結(jié)推廣了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的幾種有效方法、選擇課外讀物的幾個(gè)角度、課外閱讀的幾種課型，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍，提出了培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀積累詞語(yǔ)的具體策略，起到了較好的引領(lǐng)作用。但是，如何較好地保持學(xué)生的閱讀興趣？低年級(jí)學(xué)生的閱讀習(xí)慣有哪些具體的要求？如何對(duì)學(xué)生的課外閱讀積的詞語(yǔ)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)？??總之，還有許多微觀的操作層面上的問(wèn)題需要進(jìn)行具體探索。

六、存在問(wèn)題及對(duì)策

問(wèn)題一：如何解決書源不足的問(wèn)題？

對(duì)策：⑴開(kāi)放學(xué)校圖書室。要經(jīng)常購(gòu)買充實(shí)新書，建立健全學(xué)校圖書出借制度。⑵建立班級(jí)圖書角。推行學(xué)生自愿“集資購(gòu)買”和“集書”雙軌方法。⑶自訂一些報(bào)刊雜志，購(gòu)買精典圖書。⑷養(yǎng)成借書習(xí)慣。做到主動(dòng)禮貌借書，有借有還。⑸教師要經(jīng)常、及時(shí)地向?qū)W生推薦好書美文。

問(wèn)題二：如何處理好加強(qiáng)課外閱讀與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系？ 對(duì)策：⑴減少機(jī)械抄寫與記憶的作業(yè)，留更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。⑵提供閱讀時(shí)間：①允許學(xué)生早讀、午讀看課外書。②提倡學(xué)生完成課內(nèi)作業(yè)后主動(dòng)閱讀課外書。③布置學(xué)生晚自習(xí)前看課外書。④布置學(xué)生假期看課外書。

小學(xué)低年級(jí)詞語(yǔ)積累的探索

一、找問(wèn)題的所在

縱觀當(dāng)前小學(xué)生習(xí)作，越到高年級(jí)，對(duì)于習(xí)作的恐懼性就越強(qiáng)，往往一篇文章，已經(jīng)搭好了框架，列好了提綱，到了關(guān)鍵時(shí)刻，卻是千呼萬(wàn)喚難出來(lái)，即便是勉強(qiáng)出來(lái)了，卻總是短短的，干癟癟的，毫無(wú)味道。其原因，我們認(rèn)為主要有：

1、低段積累，沒(méi)有引起多數(shù)老師的重視

多數(shù)老師認(rèn)為，在低年級(jí)搞語(yǔ)言文字積累，實(shí)際上是拔苗助長(zhǎng)，徒勞無(wú)功，是加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。低年級(jí)的重頭戲，應(yīng)該是識(shí)字寫字，而不應(yīng)把太多的時(shí)間花在積累上，積累應(yīng)在中高年級(jí)中進(jìn)行。因此，很多的低年級(jí)語(yǔ)文課堂，只是“穿新鞋，走老路”，大量的時(shí)間放在識(shí)字寫字上，很少的時(shí)間放在學(xué)生的說(shuō)話上。即使有說(shuō)話的練習(xí)，對(duì)于低年級(jí)的小朋友，也是寬容了再寬容，原諒了再原諒，認(rèn)為他們說(shuō)不好，是理所當(dāng)然的，到了高年級(jí)，這種情況自然會(huì)有所好轉(zhuǎn)。孰不知，沒(méi)有地基是不會(huì)有高樓的，正是在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，導(dǎo)致學(xué)生到了高年級(jí)，因積累的貧乏，所寫的文章索然無(wú)味。著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：學(xué)生今天作某一篇文章，其實(shí)是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識(shí)、思想、語(yǔ)言等等方面的積累。

2、學(xué)生囫圇吞棗，良莠不分

詞語(yǔ)的積累固然能夠幫助學(xué)生更好的閱讀和表達(dá)，但是低年級(jí)的孩子，畢竟不同于高年級(jí)的孩子，他們接觸過(guò)的詞語(yǔ)、句子、文章都非常有限。往往有些學(xué)生，認(rèn)為四個(gè)字的，就是好詞語(yǔ)，認(rèn)為有“好像”，有“仿佛”的，就是好句子，認(rèn)為“有的??有的??有的??”就是好段落，結(jié)果認(rèn)真的學(xué)生大抄特抄，詞語(yǔ)句子一大串，真正能派得上用場(chǎng)的，卻是寥寥無(wú)幾。那么，如何才能使小朋友們有意識(shí)的積累詞語(yǔ)，加強(qiáng)他們?cè)~語(yǔ)的敏感性，在閱讀過(guò)程中，達(dá)到積累的“質(zhì)”和“量”的同步。這就迫切的需要老師去教給學(xué)生積累的方法。

3、教師重視課內(nèi)，輕視課外

大語(yǔ)文教育觀認(rèn)為：語(yǔ)文教學(xué)要有大視野，胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，放眼世界，展望未來(lái)。語(yǔ)文教育專家崔巒在《大力改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》一文中指出：“語(yǔ)文是最開(kāi)放的，最容易和社會(huì)發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科，應(yīng)該打破課內(nèi)和課外，校內(nèi)與校外的壁壘，使其成為一泓活水，學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，長(zhǎng)才干，學(xué)做人?！蔽覀儾荒芷娴恼J(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生的積累，只要書本中的課文會(huì)背，就謝天謝地，萬(wàn)事大吉了。背誦本來(lái)是積累的一種好途徑，一味的要求背誦，背誦的方法卻不加指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生有畏難情緒。久而久之，厭惡了背誦，達(dá)不到預(yù)期的效果從而也就得不到真正的積累。其實(shí)，小學(xué)低年級(jí)教材中的課文數(shù)量較少，這樣的閱讀量，對(duì)于處在語(yǔ)言發(fā)展最佳期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不利的。老師應(yīng)該多給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言積累的環(huán)境，實(shí)踐的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累材料。

4、學(xué)生積累詞語(yǔ)多多，運(yùn)用困難重重 毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。積累是死的，運(yùn)用才是活的。那么，如何使這些死的東西變成活的，如何使消極的詞匯轉(zhuǎn)變成積極的詞匯呢？學(xué)生的語(yǔ)言積累多了，并不一定他的語(yǔ)言能力就加強(qiáng)了，特別是低年級(jí)兒童，理解能力有限，他們對(duì)于詞語(yǔ)的理解，往往只是停留在表面，而無(wú)法深入地理解詞語(yǔ)的意思，更別提運(yùn)用了。有再好的積累，再精彩的詞匯，不知道如何去加以運(yùn)用，那也只是茶壺里的餃子——倒不出來(lái)。俗話說(shuō)：“胸?zé)o點(diǎn)滴墨，怎能下成文”?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)積累，規(guī)定了課外閱讀總量和背誦篇數(shù)，列出了背誦推薦的篇目，對(duì)低年級(jí)的閱讀，也有了明確的要求：閱讀淺近的童話、寓言、故事，誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩(shī)，積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀積累總量不少于5萬(wàn)字。隨著新大綱的出版，新課程標(biāo)準(zhǔn)的誕生，輿論的導(dǎo)向已將積累放在凸顯的位置來(lái)看待。語(yǔ)言是人類保存、傳遞與領(lǐng)會(huì)社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的手段，是交際的方式和交流思想的手段，斯大林說(shuō)：“語(yǔ)言是工具，是武器，人民用它來(lái)達(dá)到相互了解。”豐富的語(yǔ)言積累、語(yǔ)感能力和思維能力，實(shí)際上能提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，以及學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。當(dāng)代著名文學(xué)家郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)：“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”這句詩(shī)就道出了積累對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的重要意義。鑒于此，我們認(rèn)為必須改變低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言積累的現(xiàn)狀。

二、解決問(wèn)題的策略

（一）做細(xì)課堂教學(xué)

1、適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話指導(dǎo)

從生入學(xué)開(kāi)始，教師就要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞句訓(xùn)練，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)階段，要充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，利用教材中的每一幅彩圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到從詞語(yǔ)到短語(yǔ)，從短語(yǔ)到句子，從句子到段的運(yùn)用。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師的示范是必不可少的。

2、重視課文朗讀

朗讀是一種眼、耳、口、腦同時(shí)并用思維和語(yǔ)言的綜合活動(dòng)，它有其他學(xué)習(xí)手段不可比擬的作用，它能讓學(xué)生在讀中感受語(yǔ)言，記憶語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。所以在閱讀課的時(shí)候，我們要重視課文的朗讀，化煩瑣講解為誦讀，給學(xué)生大量讀書的時(shí)間。強(qiáng)化初讀，有重點(diǎn)地指導(dǎo)的精讀。在初讀、精度的過(guò)程中，老師可用有聲有色的范讀來(lái)引發(fā)學(xué)生讀書的欲望，還可以運(yùn)用同桌讀、小組讀、表演讀等多種形式的讀來(lái)增加學(xué)生接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感到新鮮、有趣，讀中理解，讀中感悟，讀有所獲，讀有所樂(lè)。

3、加強(qiáng)背誦

丹麥語(yǔ)言學(xué)家斯培森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要背誦，常常背誦才能是所學(xué)的詞語(yǔ)、句子在記憶里生根?！毙W(xué)階段是人的一生中記憶力最好的黃金時(shí)代。趁著小學(xué)生的記憶好，在他們的小腦袋里裝點(diǎn)詩(shī)文佳作，并為其轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言做好一定的鋪墊，尤其是對(duì)于學(xué)生“不會(huì)表達(dá)”的缺憾是一種很好的補(bǔ)償。低年級(jí)的語(yǔ)文課盡量做到精講多練，擠出時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生背誦。要求學(xué)生會(huì)背的課文，作為教師，必須做到先會(huì)背，與生同背，與之同樂(lè)。

4、重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化

語(yǔ)文課本中有好多好詞好句，名家名篇，在語(yǔ)文教學(xué)中，要設(shè)計(jì)運(yùn)用課文詞語(yǔ)，運(yùn)用課文句子，運(yùn)用課文句群，運(yùn)用表達(dá)方法和調(diào)動(dòng)以往積累的練習(xí)。這種表達(dá)練習(xí)可以模仿課文的語(yǔ)言說(shuō)一段話或者寫一段話，可以創(chuàng)設(shè)新的情境，運(yùn)用課文中的語(yǔ)言說(shuō)話和寫話，還可以模仿課文中的寫作方法說(shuō)話寫話。比如二年級(jí)的課文中像《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《看雪》等文中，都有很多的好句段，可以讓學(xué)生來(lái)模仿著說(shuō)一說(shuō)，練一練?？偟囊痪湓挘褪菍W(xué)生每學(xué)完一課，就有一些新的詞語(yǔ)，句子，讀寫經(jīng)驗(yàn)等“進(jìn)帳”。

（二）做足課外積累

1、培養(yǎng)課外積累的興趣

拓展課外積累的空間 A、激發(fā)課外積累興趣

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄昂弥薄皹?lè)之”，當(dāng)然就“愛(ài)之”，愛(ài)讀是多讀的必要前提，多讀則是愛(ài)讀的必然結(jié)果。從學(xué)完漢語(yǔ)拼音以后，教師就應(yīng)該要求學(xué)生能進(jìn)行課外閱讀。但這個(gè)階段最重要的不是要讓孩子讀多少多少書，重要的是讓孩子喜歡上書，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。最直接的方法，采用家校結(jié)合的方法。在校內(nèi)，教師根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生大都愛(ài)聽(tīng)故事，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，可以借著給學(xué)生講故事的機(jī)會(huì)，向?qū)W生推薦好書，并引導(dǎo)他們自己講故事。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，要及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，把讀書作為一項(xiàng)常規(guī)性的家庭作業(yè)，要求每位學(xué)生天天要讀書半個(gè)小時(shí)以上。再在每天早讀前的五分鐘進(jìn)行匯報(bào)，以贈(zèng)送“智慧早餐”的形式，來(lái)反饋看故事的情況。講得好的可以成為班級(jí)里的“智慧娃娃”。B、拓展積累空間，創(chuàng)造積累的大環(huán)境

作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前幾分鐘的時(shí)間積累好詞好句。師生共讀黑板上，墻壁上的好詞好句，這些好詞好句，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)提供。低年級(jí)的小朋友有一個(gè)特點(diǎn)，就是很容易人云亦云，隨大流現(xiàn)象很嚴(yán)重。所以低年級(jí)應(yīng)該盡量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留出積累的時(shí)間，讓學(xué)生在教室里共閱讀，在班級(jí)里創(chuàng)造一個(gè)積累的大環(huán)境。作為教師，也應(yīng)該而且必須抽時(shí)間，與學(xué)生共讀。

2、教給學(xué)生課外積累的方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。低年級(jí)小朋友語(yǔ)言積累不強(qiáng)，詞匯不豐富，對(duì)于詞語(yǔ)的感覺(jué)也就相對(duì)遲鈍，往往是囫圇吞棗，良莠不分，這個(gè)時(shí)候，就需要老師教給方法。A、積累什么？

在學(xué)生看故事的時(shí)候，教師應(yīng)該有目的有意識(shí)的指出一些好詞語(yǔ)，使學(xué)生有意識(shí)的積累詞語(yǔ)，加強(qiáng)他們?cè)~語(yǔ)的敏感性。比如老師可以一個(gè)星期抽一到兩個(gè)中午時(shí)間來(lái)和學(xué)生一起讀同一篇文章，讀的過(guò)程中，老師應(yīng)該刻意的把一些好詞歸納出來(lái)?！斑@篇故事里，描寫天氣的詞語(yǔ)用得多好啊，有??”“這里有好多描寫顏色的詞語(yǔ)啊”“這篇文章有個(gè)特點(diǎn)，AABB式的詞語(yǔ)用得特別多”“你瞧，這個(gè)句子多棒”這樣諸如此類的導(dǎo)語(yǔ)，就能很自然的把學(xué)生導(dǎo)向積累，使他們知道該積累什么。B、如何積累？

背背講講演演：“背誦是積累知識(shí)，豐富語(yǔ)言材料的好方法”（《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》），所以不管是課外的積累，還是課內(nèi)的積累，都應(yīng)把背重視起來(lái)。但是，課外的背誦應(yīng)區(qū)別于課內(nèi)的背誦，不能要求的太死，學(xué)生對(duì)于所看過(guò)的故事，能夠大致復(fù)述或者表演出來(lái)就可以了。剪剪畫畫寫寫：低年級(jí)的小朋友喜歡剪剪貼貼畫畫，所以，老師應(yīng)該抓住這個(gè)特點(diǎn)，使之服務(wù)于積累。比如，可以讓學(xué)生在看完一篇文章以后做一個(gè)“采蜜卡”，畫下故事的大概場(chǎng)景，并且用好詞、好句來(lái)裝飾場(chǎng)景。也可以剪下一些好的詞語(yǔ)，美麗的圖畫，拼成一幅美麗的圖畫，這樣的“采蜜卡”，玩中長(zhǎng)知識(shí)，沒(méi)有哪個(gè)低年級(jí)的小朋友會(huì)拒絕。再說(shuō)，學(xué)生在做采蜜卡的過(guò)程，事實(shí)上也是一個(gè)積累消化的過(guò)程，真是一箭雙雕啊。

（三）走進(jìn)生活積累

崔巒同志在《大力改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》一文中指出：“語(yǔ)文是最開(kāi)放的，最容易和社會(huì)發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科。低年級(jí)的小朋友，雖然生活體驗(yàn)相當(dāng)有限，但是，他們的生活卻可以是豐富多彩的，這種多彩的積累資源，就要靠老師去慧眼識(shí)得。作為老師，應(yīng)該想方設(shè)法將其各種生活體驗(yàn)調(diào)入到他們的腦海中，視線里，引導(dǎo)、啟發(fā)他們的積累?！?小朋友們都愛(ài)看動(dòng)畫片，老師不防允許他們?cè)谕砩贤瓿勺鳂I(yè)的基礎(chǔ)上，看十幾分鐘的動(dòng)畫片，讓他們?cè)趧?dòng)畫片里找人物的名字，因?yàn)楹芏嘈∨笥言谡f(shuō)話訓(xùn)練的時(shí)候，不是說(shuō)男孩子叫小明、小剛、小亮，就是管女孩子叫小紅、小花、小美，這些小字輩的名字，聽(tīng)起來(lái)既單調(diào)又老套。另外學(xué)生可以把動(dòng)畫片里的故事記在腦子里，帶來(lái)和小伙伴們分享，真是其樂(lè)融融，積累的興趣馬上激發(fā)起來(lái)了。當(dāng)今傳播媒介豐富多彩，電視、廣播、錄音機(jī)等一經(jīng)老師利用，都可以成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言文字積累的途徑。電視廣播媒介有很多豐富多彩的語(yǔ)言，而積累這些語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有負(fù)擔(dān)的。小朋友們都愛(ài)吃東西，玩玩具，很多商家都通過(guò)做廣告的形式，對(duì)自己的商品進(jìn)行推銷，很多好的廣告詞，其實(shí)都是詩(shī)詞般精練簡(jiǎn)潔含義深刻、藝術(shù)美感、瑯瑯上口、悠悠入耳的優(yōu)美語(yǔ)句。小朋友們?nèi)绻軌蜿P(guān)注這些語(yǔ)句的話，真的會(huì)是一筆不小的積累。社會(huì)的發(fā)展，提高了人們的生活水平，人們開(kāi)始追求的是精神上的滿足，因此，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始選擇在節(jié)假日外出旅游，而每個(gè)旅游勝地都積淀著豐富的文化內(nèi)涵。孩子們?nèi)绻軌蛴幸庾R(shí)的積累這些古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、解說(shuō)詞等等的話，那他們的積累又將邁開(kāi)了一步。

（四）內(nèi)化課外積累

語(yǔ)言文字的積累，應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的運(yùn)用。學(xué)生課外積累了大量的語(yǔ)言文字，但這些語(yǔ)言文字都是死的，消極的詞匯。如何使這些消極的詞匯，轉(zhuǎn)化為積極的詞匯，被學(xué)生消化吸收。到了寫話訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生方能吞吐自如。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多用好詞。組詞的時(shí)候，說(shuō)話指導(dǎo)的時(shí)候，教師都要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言文字積累，不應(yīng)滿足于基本的課內(nèi)的詞語(yǔ)。每天抽一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生用上自己積累的詞語(yǔ)說(shuō)上一句話或者兩句話，指導(dǎo)用詞的準(zhǔn)確，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的內(nèi)化程度。教師也該主動(dòng)的運(yùn)用學(xué)生積累的語(yǔ)言文字跟學(xué)生進(jìn)行交流，達(dá)到“共振”效果。

此外，低年級(jí)的小朋友特別的賦有想象力，特別喜歡交朋友，同時(shí)又特別的喜歡告狀。教師可以抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在教室里開(kāi)辟一塊“說(shuō)話墻”，學(xué)生可以把自己看到的，想跟同學(xué)老師說(shuō)的，都寫在一張紙條上，貼到“說(shuō)話墻”上面去。如果發(fā)現(xiàn)有新穎的詞語(yǔ)，創(chuàng)新的句式，教師優(yōu)先關(guān)注，刺激學(xué)生用詞的積極性。

新課標(biāo)課文，每篇都富有童趣，而且很多課文都留有很大的空白，教師應(yīng)該善于挖掘教材中的空白，為學(xué)生提供說(shuō)話寫話，再創(chuàng)造的情境。比如三冊(cè)課文：《坐井觀天》，青蛙跳出洞口以后的故事?！都埓惋L(fēng)箏》中，小松鼠把一只只紙船放到了小溪里，那么，每放一個(gè)紙船，它都會(huì)說(shuō)些什么呢？等等這些，都是很好的運(yùn)用積累的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記。寫日記，既能積累寫作素材，又能鍛煉學(xué)生運(yùn)用積累的本領(lǐng)，可以是自己一天中的所見(jiàn)，所聞，所感，也可以是看過(guò)的有意義的畫片、糖果紙、門票、小照片等剪貼而成的剪貼式日記，在日記本上，根據(jù)自己貼、畫的內(nèi)容用上自己的積累寫幾句或一段話。積累是個(gè)漫長(zhǎng)的歷程，基礎(chǔ)打牢了，一切就能順理成章了。萬(wàn)事開(kāi)頭難，低年級(jí)的教育就顯得重要而且必要了。

第二篇：課外詞語(yǔ)積累

課外積累

詞語(yǔ)積累（1）

1、描寫人的智慧：料事如神、足智多謀、融會(huì)貫通、學(xué)貫中西、博古通今、才華橫溢、出類拔萃、博大精深、集思廣益、舉一反三

2、描寫人的品質(zhì)：平易近人、寬宏大度、持之以恒、鍥而不舍、廢寢忘食、大義凜然、臨危不俱、光明磊落、不屈不撓、鞠躬盡瘁、死而后已、奮不顧身、舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)不屈、赤膽忠心、忠貞不渝、誓死不

二、威武不屈、舍生忘死、肝膽相照、克己奉公、一絲不茍、兩袖清風(fēng)、永垂不朽、頂天立地、豁達(dá)大度、兢兢業(yè)業(yè)、（貶義：賣國(guó)求榮、恬不知恥、貪生怕死、厚顏無(wú)恥、見(jiàn)利忘義）

4、描寫人的容貌或體態(tài)的成語(yǔ)：閉月羞花、沉魚(yú)落雁、出水芙蓉、明眸皓齒、美如冠玉、傾國(guó)傾城、國(guó)色天香、眉清目秀、和藹可親、心慈面善、文質(zhì)彬彬、斗志昂揚(yáng)、弱不禁風(fēng)、鶴發(fā)童顏、冰清玉潔、蓬頭垢面、雍容華貴、威風(fēng)凜凜、老態(tài)龍鐘、虎背熊腰、如花似玉、容光煥發(fā)、其貌不揚(yáng)、落落大方、骨瘦如柴、大腹便便、面黃肌瘦、憨態(tài)可掬、意氣風(fēng)發(fā)、風(fēng)度翩翩、相貌堂堂、5、描寫人的神情的成語(yǔ)：欣喜若狂、呆若木雞、喜出望外、垂頭喪氣、無(wú)動(dòng)于衷、勃然大怒、心曠神怡、心平氣和、目不轉(zhuǎn)睛、眉開(kāi)眼笑、愁眉苦臉、愁眉緊鎖、目瞪口呆、嬉皮笑臉、昂首挺胸、驚慌失措、漫不經(jīng)心、沒(méi)精打采、大驚失色、炯炯有神、眉飛色舞、喜笑顏開(kāi)、神采奕奕、悠然自得、6、描寫人的語(yǔ)言的成語(yǔ)：能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧、能言善辯、滔滔不絕、伶牙俐齒、出口成章、語(yǔ)驚四座、娓娓而談、妙語(yǔ)連珠、口若懸河、對(duì)答如流、談笑風(fēng)生、高談闊論、豪言壯語(yǔ)、夸夸其談、花言巧語(yǔ)

7、描寫人心理活動(dòng)的成語(yǔ)：忐忑不安、心驚肉跳、心神不定、心猿意馬、心慌意亂、七上八下、心急如焚

8、描寫人物動(dòng)作：走馬觀花、歡呼雀躍、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談心、前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后繼、張牙舞爪

9、描寫英雄人物的成語(yǔ)：一身正氣、臨危不懼、光明磊落、堂堂正正、大智大勇、力挽狂瀾、急中生智、仰不愧天、鎮(zhèn)定自若、化險(xiǎn)為夷

10、描寫情誼的成語(yǔ)：恩重如山、深情厚誼、手足情深、形影不離、血濃于水、志同道合、風(fēng)雨同舟、赤誠(chéng)相待、肝膽相照、生死相依、推心置腹、肝膽相照、情同手足、榮辱與共、同甘共苦、關(guān)懷備注、心心相印、海誓山盟、拔刀相助、親密無(wú)間

11、說(shuō)明知事曉理方面：循序漸進(jìn)、日積月累、溫故知新、勤能補(bǔ)拙、笨鳥(niǎo)先飛、學(xué)無(wú)止境、學(xué)海無(wú)涯、滴水穿石、發(fā)奮圖強(qiáng)、開(kāi)卷有益

12、描寫事物的氣勢(shì)、氣氛：無(wú)懈可擊、銳不可當(dāng)、雷厲風(fēng)行、震耳欲聾、驚心動(dòng)魄、鋪天蓋地、勢(shì)如破竹、氣貫長(zhǎng)虹、萬(wàn)馬奔騰、如履平地

13、描寫說(shuō)的成語(yǔ)：直言不諱、無(wú)所顧忌、拐彎抹角、真心誠(chéng)意、故弄玄虛、侃侃而談、滔滔不絕、閑言碎語(yǔ)、虛情假意、推心置腹、旁敲側(cè)擊、喋喋不休、慢條斯理、含糊其詞、嘮嘮叨叨、自圓其說(shuō)、振振有辭、肆無(wú)忌憚、大言不慚、娓娓動(dòng)聽(tīng)、繪聲繪色、對(duì)答如流

14、描寫驕傲的成語(yǔ)：班門弄斧、孤芳自賞、居功自傲、目中無(wú)人、妄自尊大、忘乎所以、惟我獨(dú)尊、自高自大、自鳴得意、自我陶醉、自命不凡、目空一切

15、描寫謙虛的成語(yǔ)：不驕不躁、功成不居、戒驕戒躁、洗耳恭聽(tīng)、虛懷若谷、慎言謹(jǐn)行

16、描寫學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：學(xué)無(wú)止境、學(xué)而不厭、真才實(shí)學(xué)、學(xué)而不倦、發(fā)奮圖強(qiáng)、廢寢忘食、爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦、笨鳥(niǎo)先飛、聞雞起舞、自強(qiáng)不息、只爭(zhēng)朝夕、不甘示弱、全力以赴、力爭(zhēng)上游、披荊斬棘

17、含有人體器官的成語(yǔ)：眼高手低、目瞪口呆、胸?zé)o點(diǎn)墨、頭重腳輕、手足輕深、口是心非、手疾眼快、手疾眼快、耳聞目睹、頭破血流、眉清目秀、袖手傍觀、口出不遜、手無(wú)縛雞之力

18、描寫情況緊急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)、刻不容緩、迫不及待、十萬(wàn)火急、火燒眉毛、燃眉之急

詞語(yǔ)積累（2）

1、描寫美的景和物：美不勝收、蔚為壯觀、富麗堂皇、金碧輝煌、玉宇瓊樓、美妙絕倫、巧奪天工、錦上添花、粉妝玉砌、別有洞天

2、形容四季特點(diǎn)：春寒料峭、春意盎然、春暖花開(kāi)、滿園春色、春華秋實(shí)、春風(fēng)化雨、春光明媚、萬(wàn)紫千紅、春雨如油、生機(jī)勃勃、春色滿圓、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花齊放、和風(fēng)細(xì)雨、驕陽(yáng)似火、暑氣蒸人、烈日炎炎、秋風(fēng)送爽、秋高氣爽、秋色宜人、冰天雪地、寒氣襲人、寒冬臘月

3、描寫山的成語(yǔ)：崇山峻嶺、山明水秀、山窮水盡、大好山河、刀山火海、地動(dòng)山搖、高山深澗、懸崖峭壁、峰巒雄偉、漫山遍野、江山如畫、錦繡山河

4、描寫山水美景：錦繡河山、高聳入云、水天一色、波光粼粼、湖光山色、重巒疊嶂、山明水秀、高山流水、白練騰空、煙波浩渺

5、含有花的成語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、姹紫嫣紅、花紅柳綠、百花爭(zhēng)艷、錦上添花、火樹(shù)銀花、昨日黃花、春花秋月、過(guò)時(shí)黃花、花團(tuán)錦簇、花枝招展

6、描寫花草樹(shù)木：繁花似錦、綠草如茵、郁郁蔥蔥、古樹(shù)參天、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、百花齊放、花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅、桃紅柳綠、綠樹(shù)成蔭

7、描寫日月風(fēng)云：大雨如注、滂沱大雨、銀裝素裹、皓月千里、晨光熹微、云霧迷蒙、風(fēng)清月朗、春風(fēng)化雨、暴風(fēng)驟雨、風(fēng)馳電掣

8、描寫顏色的成語(yǔ)：五彩繽紛、五顏六色、一碧千里、萬(wàn)紫千紅、花紅柳綠、翠色欲流、姹紫嫣紅、五光十色、青紅皂白、綠水青山

9、含有“云”字的成語(yǔ)：九霄云外、騰云駕霧、壯志凌云、風(fēng)云變幻、風(fēng)起云涌、行云流水、過(guò)眼云煙、煙消云散、風(fēng)卷殘?jiān)?、浮云蔽日、孤云野鶴、烘云托月

10、含有“雨”字的成語(yǔ)：大雨傾盆、血雨腥風(fēng)、風(fēng)雨交加、風(fēng)調(diào)雨順、槍林彈雨、風(fēng)雨同舟、風(fēng)雨無(wú)阻、未雨綢繆、和風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、滿城風(fēng)雨、滂沱大雨、春風(fēng)化雨、風(fēng)雨飄搖、斜風(fēng)細(xì)雨

11、含有“水”字的成語(yǔ)：水流湍急、水平如鏡、高山流水、千山萬(wàn)水、水滴石穿、水乳交融、滴水不漏、杯水車薪、洪水猛獸、流水無(wú)情

詞語(yǔ)積累（3）

1、帶有近義詞的成語(yǔ)：興國(guó)安邦、翻山越嶺、百依百順、背井離鄉(xiāng)、長(zhǎng)吁短嘆、道聽(tīng)途說(shuō)、丟盔棄甲、調(diào)兵遣將、甜言蜜語(yǔ)、眼疾手快、見(jiàn)多識(shí)廣、察言觀色、高瞻遠(yuǎn)矚、左顧右盼、調(diào)兵遣將、粉身碎骨、狂風(fēng)暴雨、旁敲側(cè)擊、千辛萬(wàn)苦、眼疾手快、生龍活虎、驚天動(dòng)地、七拼八湊、胡言亂語(yǔ)、改朝換代、道聽(tīng)途說(shuō)

2、帶有反義詞的成語(yǔ)：東倒西歪、南轅北轍、前赴后繼、前俯后繼、左推右擋、承前啟后、舍近求遠(yuǎn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、棄舊圖新、優(yōu)勝劣汰、千呼后擁、東倒西歪、眼高手低、口是心非、頭重腳輕、有頭無(wú)尾、前倨后恭、東逃西散、南轅北轍、左顧右盼、積少成多、同甘共苦、半信半疑、大材小用、先人后己、有口無(wú)心、由此及彼、天經(jīng)地義、弄假成真、舉足輕重、南腔北調(diào)、聲東擊西、轉(zhuǎn)危為安、東倒西歪、反敗為勝、以少勝多

3、AABB式：鬼鬼祟祟、熙熙攘攘、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、兢兢業(yè)業(yè)、沸沸揚(yáng)揚(yáng)、林林總總、支支吾吾、吞吞吐吐、浩浩蕩蕩、影影綽綽、密密麻麻、疏疏朗朗、朝朝暮暮、日日夜夜、渾渾噩噩、風(fēng)風(fēng)雨雨、風(fēng)風(fēng)火火、堂堂正正、偷偷摸摸、轟轟烈烈、朦朦朧朧、隱隱約約、迷迷糊糊、心心念念、挨挨擠擠、勤勤懇懇、踉踉蹌蹌、原原本本、形形色色、口口聲聲

4、AABC式：蕓蕓眾生、咄咄逼人、頭頭是道、津津有味、津津樂(lè)道、奄奄一息、念念不忘、空空如也、源源不絕、姍姍來(lái)遲、面面相覷、面面俱到、振振有辭、竊竊私語(yǔ)、息息相關(guān)、喋喋不休、循循善誘、郁郁寡歡、彬彬有禮、亭亭玉立、錚錚鐵骨、飄飄欲仙、夸夸其談、孜孜以求、孜孜不倦、莘莘學(xué)子、躍躍欲試、井井有條、綽綽有余、楚楚可憐

5、反義成語(yǔ)：愛(ài)財(cái)如命——揮金如土

異口同聲——眾說(shuō)紛紜

愛(ài)不釋手——棄若敝屐

半途而廢——堅(jiān)持不懈

一絲不茍——粗枝大葉

博古通今——坐井觀天 高瞻遠(yuǎn)矚——鼠目寸光

寂然無(wú)聲——鴉雀無(wú)聲

6、近義成語(yǔ)：百發(fā)百中——百步穿楊

急功近利——急于求成

不求甚解——囫圇吞棗

白日做夢(mèng)——癡心妄想 熙熙攘攘——熙來(lái)攘往

博古通今——博古知今 東倒西歪——東扶西倒

不名一錢——一貧如洗

詞語(yǔ)積累（4）

1、來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：三顧茅廬、鐵杵成針、望梅止渴、完璧歸趙、四面楚歌、負(fù)荊請(qǐng)罪、精忠報(bào)國(guó)、手不釋卷、懸梁刺股、鑿壁偷光、安步當(dāng)車、暗渡陳倉(cāng)、按圖索驥、程門立雪、班門弄斧、兵不厭詐

2、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛、刻舟求劍、守株待兔、葉公好龍、亡羊補(bǔ)牢、畫蛇添足、掩耳盜鈴、買櫝還珠、鷸蚌相爭(zhēng)、鵬程萬(wàn)里、驚弓之鳥(niǎo)、杯弓蛇影、抱薪救火

3、十二生肖成語(yǔ)：膽小如鼠、對(duì)牛彈琴、殺雞嚇猴、如狼似虎、守株待兔、狗急跳墻、葉公好龍、畫蛇添足、呆若木雞、人仰馬翻、順手牽羊、人怕出名豬怕壯

4、含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、抱頭鼠竄、雞鳴狗盜、千軍萬(wàn)馬、亡羊補(bǔ)牢、杯弓蛇影、鶴立雞群、對(duì)牛彈琴、如魚(yú)得水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、為虎作倀、黔驢技窮、畫龍點(diǎn)睛、抱頭鼠竄、虎背熊腰、守株待兔、鶴發(fā)童顏、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、5、含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：鶴立雞群、雞鳴狗盜、鷸蚌相爭(zhēng)、蠶食鯨吞、蛛絲馬跡、龍爭(zhēng)虎斗、龍馬精神、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、龍?bào)J虎步、龍?zhí)痘⒀ā堒S鳳鳴、車水馬龍、指鹿為馬、兔死狐悲、雞犬不寧、心猿意馬、狼吞虎咽

6、含有昆蟲(chóng)名稱的成語(yǔ)：飛蛾撲火、金蟬脫殼、積蚊成雷、蟾宮折掛、蠶食鯨吞、蜻蜓點(diǎn)水、螳臂擋車、蛛絲馬跡、螳螂捕蟬，黃雀在后

7、帶有鳥(niǎo)類名稱的成語(yǔ)：歡呼雀躍、鴉雀無(wú)聲、鵬程萬(wàn)里、一箭雙雕、風(fēng)聲鶴唳、鶴發(fā)雞皮、鶴發(fā)童顏、鶴立雞群、麻雀雖小，五臟俱全、螳螂捕蟬，黃雀在后

8、帶有“龍”字的成語(yǔ)：生龍活虎、龍爭(zhēng)虎斗、龍馬精神、龍飛鳳舞龍騰虎躍、龍?bào)J虎步、畫龍點(diǎn)睛、龍?zhí)痘⒀ā堒S鳳鳴、車水馬龍

42、給動(dòng)物安家：豬圈、鳥(niǎo)巢、蛇洞、龍?zhí)?、虎穴、兔窩、牛棚、雞籠、馬廄、蟻巢、狗窩

詞語(yǔ)積累（5）

1、首尾同字的成語(yǔ)：微乎其微、神乎其神、天外有天、痛定思痛、數(shù)不勝數(shù)、舉不勝舉、人外有人、防不勝防、忍無(wú)可忍、聞所未聞

2、“多”的成語(yǔ)：觀眾多（座無(wú)虛席）、貴賓多（高朋滿座）、人很多（摩肩接踵）、人才多（人才濟(jì)濟(jì)）、兵馬多（千軍萬(wàn)馬）、事物多（林林總總）、色彩多（五彩繽紛）、類別多（千差萬(wàn)別）、困難多（千辛萬(wàn)苦）、話兒多（滔滔不絕）、讀書多（博覽群書）、見(jiàn)識(shí)多（見(jiàn)多識(shí)廣）、變化多（千變?nèi)f化）、走得多（走南闖北）、顏色多（五顏六色）、花樣多（五花八門）

3、“想”的成語(yǔ)：苦苦地想（苦思冥想）、靜靜地想（靜思默想）、想得周全（深思熟慮、）想得混亂（胡思亂想）、想得厲害（浮想聯(lián)翩）想得很多（左思右想）、想得荒唐（癡心妄想）、想得離奇（異想天開(kāi)）想了又想（朝思暮想）

4、帶有“看”的近義詞的成語(yǔ)：見(jiàn)多識(shí)廣、望而生畏、察言觀色、一視同仁、一覽無(wú)余、高瞻遠(yuǎn)矚、坐井觀天、舉世矚目、管中窺豹、左顧右盼

5、多字格成語(yǔ)：九牛二虎之力、手無(wú)縛雞之力、千里之行，始于足下、人不可貌相，海水不可斗量、千軍易得，一將難求、天時(shí)地利人和、習(xí)慣成自然、一年之計(jì)在于春、久旱逢干雨、解鈴還須系鈴人、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂、靜如處女，動(dòng)如脫兔、急來(lái)抱佛腳、麻雀雖小，五臟俱全、寧為雞首，無(wú)為牛后、三人行必有我?guī)?、化干戈為玉?/p>

6、數(shù)字成語(yǔ)：一唱一和、一呼百應(yīng)、一干二凈、一舉兩得、一落千丈、一模一樣、一暴十寒、一日千里、一五一十、一心一意、兩面三刀、三長(zhǎng)兩短、三番五次、三三兩兩、三頭六臂、三心二意、三言兩語(yǔ)、四分五裂、四面八方、四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、五光十色、五湖四海、五花八門、五顏六色、六神無(wú)主、七顛八倒、七零八落、七拼八湊、七上八下、七手八腳、七嘴八舌、八面玲瓏、九死一生、九牛一毛、十馬九穩(wěn)、十全十美、百發(fā)百中、百孔千瘡、百戰(zhàn)百勝、百依百順、千變?nèi)f化、千差萬(wàn)別、千軍萬(wàn)馬、千山萬(wàn)水、千絲萬(wàn)縷、千辛萬(wàn)苦、千言萬(wàn)語(yǔ)、千真萬(wàn)確、千錘百煉、千方百計(jì)、千奇百怪、千姿百態(tài)、千鈞一發(fā)、千慮一得、千慮一失、千篇一律、萬(wàn)水千山、萬(wàn)無(wú)一失、萬(wàn)眾一心、萬(wàn)紫千紅、6

萬(wàn)死一生

7、成語(yǔ)接龍（“不”字開(kāi)頭）：不恥下問(wèn)、問(wèn)道于盲、盲人瞎馬、馬到成功、功敗垂成、成人之美、美不勝收、收回成命、命中注定、定時(shí)炸彈、彈盡糧絕、絕無(wú)僅有、有機(jī)可乘、乘機(jī)而入、入木三分、分秒必爭(zhēng)、爭(zhēng)權(quán)奪利、利欲熏心、心安理得、得意洋洋

8、成語(yǔ)之最：（一日三秋）最短的季節(jié)。

（一落千丈）落差最大的瀑布。

（一本萬(wàn)利）最賺錢的生意。

（一毛不拔）最吝嗇的人。

（一日千里）跑得最快的馬。

（一擲千金）最浪費(fèi)的行為。

（一身是膽）膽最大的人。

（羊腸小道）最狹窄的路。

（天涯海角）最遠(yuǎn)的地方。

（頂天立地）最高的個(gè)子。

西。

（無(wú)可救藥）最重的疾病。

（晴天霹靂）最反常的天氣。

（一柱擎天）最長(zhǎng)的棍子。

（一步登天）最長(zhǎng)的腿。

（輕如鴻毛）最小的人。

（一言九鼎）最重的話。

（一覽無(wú)余）最寬的視野。

（包羅萬(wàn)象）最大的氣量。

（天翻地覆）最大的變化。

（風(fēng)馳電掣）最快的速度。

（一日三秋）最短的季節(jié)。

（無(wú)邊無(wú)際）最大的地方。

9、根據(jù)書籍名稱說(shuō)出有關(guān)詞語(yǔ)：

（一字千金）最貴的稿酬。

（一手遮天）最大的手。

（一步登天）最長(zhǎng)的腳。

（一塵不染）最干凈的地方。

（一文不值）最便宜的東西。

（千鈞一發(fā)）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（一目十行）最快的閱讀。（無(wú)米之炊）最難做的飯。

（十全十美）最完美的東（風(fēng)馳電掣）最快的速度。

（度日如年）最長(zhǎng)的日子。

（氣吞山河）最大的嘴。

（頂天立地）最高的人。

（無(wú)孔不入）最尖的針。

（金玉良言）最貴重的話。（脫胎換骨）最大的手術(shù)。

（天壤之別）最大的差異。

（無(wú)米之炊）最難做的飯。（取之不盡）最多的資源。

（度日如年）最長(zhǎng)的一天。

《三國(guó)演義》：草船借箭、過(guò)五關(guān)，斬六將、一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨、賠了夫人又折兵、舌戰(zhàn)群儒

《紅樓夢(mèng)》：劉姥姥進(jìn)大觀圓、林黛玉葬花

《西游記》：西天取經(jīng)、豬八戒大鬧高老莊、孫悟空三打白骨精

《水滸傳》：逼上梁山、林沖棒打洪教頭、劫取生辰綱、武松打虎、武大郎賣燒餅、三碗不過(guò)景陽(yáng)崗

10、三字俗語(yǔ)類：（變色龍）立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。

（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。

（地頭蛇）強(qiáng)橫無(wú)賴，稱霸一方的人。

（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財(cái)?shù)娜恕?/p>

（哈巴狗）趨炎附勢(shì)，百依百順的人。

（替罪羊）代人受過(guò)，替人挨揍的人。

（井底蛙）孤陋寡聞、知識(shí)不廣的人。

（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。

（千里馬）得才兼?zhèn)?，大有作為的人?/p>

（紙老虎）比喻外強(qiáng)中干的人。

11、表示稀少的成語(yǔ)：不可多得、鳳毛麟角、九牛一毛、絕無(wú)僅有、空前絕后、寥寥無(wú)幾、寥若晨星、寧缺毋濫、前所未有、屈指可數(shù)、三三兩兩、鐵樹(shù)開(kāi)花、微乎其微、一麟半爪、一絲一毫、百里挑

一、滄海一粟、千古絕唱

12、形容繁榮興盛景象：濟(jì)濟(jì)一堂、熱火朝天、門庭若市、萬(wàn)人空巷、座無(wú)虛席、高朋滿座、如火如荼、蒸蒸日上、欣欣向榮、川流不息、摩肩接踵、車水馬龍、紛至沓來(lái)、花花世界、舉袖為云、揮汗如雨、人山人海、絡(luò)繹不絕、水泄不通、人聲鼎沸、人歡馬叫、震耳欲聾、13、描寫豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象、琳瑯滿目、美不勝收、目不暇接、無(wú)奇不有、無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)所不包、豐富多彩、五花八門、眼花繚亂、洋洋大觀、一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有、應(yīng)接不暇、比比皆是、星羅棋布、不可計(jì)數(shù)、層出不窮、綽綽有余、多多益善、多如牛毛、俯拾皆市、舉不勝舉、漫山遍野

14、含有夸張成分的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠、一目十行、一日千里、一字千金、百發(fā)百中、一日三秋、一步登天、千鈞一發(fā)、不毛之地、不計(jì)其數(shù)、膽大包天、寸步難行

15、含有比喻成分的成語(yǔ)：觀者如云、揮金如土、鐵證如山、愛(ài)財(cái)如命、穩(wěn)如泰山、門庭若市、骨瘦如柴、冷若冰霜、如雷貫耳、守口如瓶、浩如煙海、高手如林

第三篇：課外詞語(yǔ)積累

課外詞語(yǔ)積累

ABB：

紅艷艷

紅彤彤

紅通通

黃澄澄 綠油油

白蒙蒙

黑洞洞

金燦燦

亮晶晶 白茫茫

黑乎乎

美滋滋

喜盈盈

藍(lán)瑩瑩

藍(lán)汪汪

灰蒙蒙

紫微微

熱騰騰

鬧哄哄

明晃晃

空蕩蕩

硬梆梆

光禿禿

暖洋洋

嬌滴滴

羞答答

興沖沖

氣乎乎

顫巍巍

樂(lè)悠悠 樂(lè)滋滋

笑瞇瞇

笑哈哈

笑呵呵

笑盈盈

假惺惺

美滋滋

毛茸茸

靜悄悄

鮮嫩嫩 AABB：

整整齊齊

干干凈凈

熱熱鬧鬧 明明白白

端端正正

形形色色

堂堂正正

星星點(diǎn)點(diǎn) 朝朝暮暮

哆哆嗦嗦

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 時(shí)時(shí)刻刻

紛紛揚(yáng)揚(yáng)

密密層層

歪歪扭扭

隱隱約約 AABC：

赫赫有名

默默無(wú)聞

依依不舍

栩栩如生 翩翩起舞

滔滔不絕

津津有味

彬彬有禮

娓娓動(dòng)聽(tīng)

面面俱到

井井有條 竊竊私語(yǔ)

亭亭玉立 ABCC：

白發(fā)蒼蒼

果實(shí)累累

生氣勃勃

氣勢(shì)洶洶

殺氣騰騰

小心翼翼

氣喘吁吁 虎視眈眈

喜氣洋洋

得意洋洋

炊煙裊裊

煙雨蒙蒙

千里迢迢 ABAC：

將信將疑

半信半疑

十全十美

古色古香

人山人海

無(wú)法無(wú)天

無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)憂無(wú)慮

無(wú)緣無(wú)故

無(wú)窮無(wú)盡

無(wú)邊無(wú)際

百發(fā)百中

百依百順

百戰(zhàn)百勝 ABAB： 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

考慮考慮

琢磨琢磨

調(diào)查調(diào)查

活動(dòng)活動(dòng)

了解了解

研究研究 四字連詞：

風(fēng)云雨雪 筆墨紙硯 亭臺(tái)樓閣 琴棋書畫 花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú) 衣食住行 妖魔鬼怪

油鹽醬醋 春夏秋冬 動(dòng)、名（形）聯(lián)合詞組：

飛禽走獸

能工巧匠

頂天立地

走街穿巷

驚天動(dòng)地 寒冬臘月 盡心竭力

提心吊膽

爭(zhēng)分奪秒

翻山越嶺

交頭接耳

張牙舞爪

甜言蜜語(yǔ)

名、動(dòng)（形）聯(lián)合詞組：

地動(dòng)山搖

人仰馬翻

目瞪口呆

風(fēng)吹草動(dòng)

手忙腳亂

面紅耳赤

風(fēng)平浪靜

眉開(kāi)眼笑

心平氣和

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

手舞足蹈 什么怎么樣：

綠樹(shù)成蔭

百花爭(zhēng)艷

大雪紛飛

燈火通明

河道縱橫

陽(yáng)光明媚

明月高照 古柏參天近義詞組成：

甘甜

堅(jiān)固 美好 纏繞

安寧

省略 漫山遍野

朝思暮想

手舞足蹈

陰謀詭計(jì)

弄虛作假

風(fēng)馳電閃

怪模怪樣

狐朋狗友

深情厚意 反義詞組成：

是否

生死

開(kāi)關(guān)

動(dòng)靜

勝負(fù)

起伏

是非

真假

爭(zhēng)先恐后

熱脹冷縮

伸縮自如

承上啟下

轉(zhuǎn)敗為勝

左鄰右舍

前仆后繼

大街小巷

神出鬼沒(méi)

此起彼伏

帶動(dòng)物名：

1、鼠：膽小如鼠

鼠目寸光

投鼠忌器

抱頭鼠竄

鼠竊狗盜

2、牛：牛鬼蛇神

對(duì)牛彈琴

九牛二虎之力

牛頭馬面

牛刀小試

3、虎：虎背熊腰

虎口逃生

虎頭蛇尾

虎視眈眈

與虎謀皮

為虎作倀

如虎添翼

狐假虎威

4、龍：龍騰虎躍

龍吟虎嘯

生龍活虎

龍爭(zhēng)虎斗 龍飛鳳舞

畫龍點(diǎn)睛

藏龍臥虎

龍?zhí)痘⒀?/p>

5、蛇：畫蛇添足

杯弓蛇影

打草驚蛇

6、兔：兔死狐悲

守株待兔

狡兔三窟

7、馬：一馬當(dāng)先

馬到成功

馬不停蹄

萬(wàn)馬奔騰

車水馬龍

千軍萬(wàn)馬

心猿意馬

走馬觀花

人仰馬翻

招兵買馬

青梅竹馬

指鹿為馬

8、羊：亡羊補(bǔ)牢

順手牽羊

羊腸小道

羊質(zhì)虎皮

掛羊頭買狗肉

9、猴：殺雞儆猴

樹(shù)倒猢猻散

猴年馬月

10、雞：鶴立雞群

雞飛蛋打

雞犬不寧

呆若木雞

聞雞起舞

雞毛蒜皮

11、狗：狗急跳墻

狼心狗肺

12、狼：狼吞虎咽

聲名狼藉

狼子野心 其他動(dòng)物：

包羅萬(wàn)象

蜻蜓點(diǎn)水

鶯歌燕舞

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

鸚鵡學(xué)舌

杳如黃鶴

風(fēng)聲鶴唳 鳥(niǎo)盡弓藏

蛛絲馬跡

沉魚(yú)落雁

黔驢技窮

門可羅雀

螳臂當(dāng)車

鷸蚌相爭(zhēng) 帶數(shù)字：

一帆風(fēng)順

一見(jiàn)鐘情

兩全其美

三長(zhǎng)兩短

三生有幸

四通八達(dá)

四海為家 五彩繽紛

五光十色

五湖四海

六神無(wú)主

七嘴八舌

七上八下

七手八腳 八面玲瓏

九死一生

十全十美

十萬(wàn)火急

千方百計(jì)

千奇百怪

千姿百態(tài) 千軍萬(wàn)馬

千絲萬(wàn)縷

千辛萬(wàn)苦

千言萬(wàn)語(yǔ)

千山萬(wàn)水 天什么地什么： 天寒地凍

天昏地暗

天崩地裂 天長(zhǎng)地久

天高地厚

天荒地老 天羅地網(wǎng)

天經(jīng)地義

天造地設(shè)

天翻地覆 什么不什么：

連綿不斷 川流不息 依依不舍 寸草不生 無(wú)微不至

臨危不懼

堅(jiān)持不懈

英勇不屈 什么如什么：

溫暖如春

綠草如茵

風(fēng)景如畫

歲月如歌

一貧如洗

視死如歸

栩栩如生

時(shí)光如流

什么不什么：

數(shù)不勝數(shù)

防不勝防

贊不絕口

美不勝收

目不暇接

愛(ài)不釋手 沒(méi)什么沒(méi)什么：

沒(méi)頭沒(méi)腦

沒(méi)大沒(méi)小

沒(méi)皮沒(méi)臉

沒(méi)羞沒(méi)臊

沒(méi)完沒(méi)了 連什么帶什么：

連滾帶爬

連說(shuō)帶笑

連本帶利

連蹦帶跳

連說(shuō)帶笑

一、天文氣象

1、天空：晴空萬(wàn)里

一碧如洗

天高云淡

碧海蒼天

萬(wàn)里無(wú)云

2、日：旭日東升

驕陽(yáng)滿天 紅日西墜

烈日炎炎

艷陽(yáng)高照

光芒四射

陽(yáng)光普照

3、月：風(fēng)清月明

殘?jiān)氯玢^

月明星稀

眾星捧月

月白風(fēng)清

月落烏啼

月光似水

4、星： 星羅棋布

滿天星斗

群星燦爛

星光閃閃 繁星滿天 群星閃爍

眾星拱月 星空萬(wàn)里

星光燦爛

繁星點(diǎn)點(diǎn)

星月交輝

斗轉(zhuǎn)星移

星河燦爛

5、霞：霞光萬(wàn)道

彩霞滿天

6、云：烏云密布

云消霧散

白云繚繞

彤云密布 烏云翻滾云霧茫茫

云海茫茫

云霧彌漫

云霧迷蒙

7、霧：濃霧彌漫

煙霧繚繞

8、風(fēng)：風(fēng)調(diào)雨順

斜風(fēng)細(xì)雨

春風(fēng)滿面

風(fēng)平浪靜

風(fēng)和日麗

風(fēng)：疾風(fēng)

狂風(fēng) 厲風(fēng) 颶風(fēng)

巨風(fēng)

暴風(fēng)

微風(fēng) 清風(fēng)

和風(fēng)

陰風(fēng)

金風(fēng) 暖風(fēng)

9、雨：狂風(fēng)暴雨

暴風(fēng)驟雨

凄風(fēng)苦雨

傾盆大雨

陰雨綿綿

淅淅瀝瀝

春雨瀟瀟

小雨：毛毛雨

細(xì)雨

零星小雨

濛濛細(xì)雨

細(xì)雨如絲

斜風(fēng)細(xì)雨 大雨：傾盆大雨

瓢潑大雨

滂沱大雨 令人喜歡的雨：喜雨

及時(shí)雨 令人討厭的雨：淫雨

苦雨

10、雷電：晴天霹靂

春雷滾滾

天打雷劈

五雷轟頂

電閃雷鳴

11、雪：風(fēng)霜雨雪

雪上加霜

大雪紛飛

林海雪原

白雪皚皚

瑞雪兆豐年 銀裝素裹

漫天雪花

滿天飛雪

玉樹(shù)瓊枝

冰天雪地

粉妝玉砌

二、季節(jié)時(shí)辰

1、春：春回大地

滿園春色

桃紅柳綠

春光明媚

萬(wàn)紫千紅

生機(jī)勃勃

鶯歌燕舞

2、夏：赤日炎炎

酷暑盛夏

夏山如碧

五黃六月

三伏暑天

3、秋：秋高氣爽

一葉知秋

果實(shí)累累

春種秋收

遍地似金

4、冬：冰天雪地

數(shù)九寒天

銀裝素裹

萬(wàn)物蕭條

天寒地凍

5、晨：東方欲曉

朝霞滿天

雄雞報(bào)曉

晨光熹微

黎明

清晨

早晨

拂曉

晨光

晨曦

曙光

凌晨

破曉

天剛亮

天邊微明

晨雞報(bào)曉

晨曦微明

晨曦微露

天邊泛著魚(yú)肚白

6、午：蟬聲陣陣

陽(yáng)光燦爛

烈日當(dāng)空

7、傍晚：夕陽(yáng)西下

暮色降臨

炊煙四起

8、夜：夜深人靜

萬(wàn)籟俱寂

通宵達(dá)旦

9、過(guò)去：過(guò)去

以往 已往

從前

往常

昔日

昔

往日

以前 前

早先

三、山川原野

1、山川：危峰兀立

怪石嶙峋

峰巒雄偉

千山一碧

懸崖峭壁

萬(wàn)丈深淵

高不可攀

巍然屹立

孤峰

險(xiǎn)峰

奇峰

群峰

山梁

蜿蜒

連綿

峰巒起伏 奇峰怪石

崇山峻嶺

2、原野：一望無(wú)際

無(wú)邊無(wú)際

一馬平川

沃野千里

3、江河：川流不息

水流湍急 奔騰咆哮

江水滔滔

4、湖海：水平如鏡

碧波蕩漾

波光粼粼

波瀾壯闊

碧水藍(lán)天

湖光山色

5、校園：書聲瑯瑯

環(huán)境幽雅

清香四溢

生機(jī)盎然

茁壯成長(zhǎng)

奮發(fā)向上

四、語(yǔ)言描寫：南腔北調(diào)

自言自語(yǔ)

喃喃自語(yǔ)

有聲有色

異口同聲

滔滔不絕

口若懸河

理直氣壯

竊竊私語(yǔ)

開(kāi)門見(jiàn)山

理屈詞窮

啞口無(wú)言 苦口婆心

嘖嘖稱贊

花言巧語(yǔ)

有言在先

千言萬(wàn)語(yǔ)

傳為美談

言辭懇切

談吐文明

出言不遜

五、心理描寫

1、高興愉快：喜出望外

喜氣洋洋

樂(lè)此不疲

興高采烈

興致勃勃

歡天喜地

驚喜若狂

眉開(kāi)眼笑

眉飛色舞

手舞足蹈

心花怒放

2、悲傷難過(guò)：心事重重

愁眉苦臉

唉聲嘆氣

多愁善感

心如刀割

悲痛欲絕

心如刀絞痛不欲生

不堪回首

垂頭喪氣

痛心疾首

3、憤怒：火冒三丈

滿腔怒火

怒氣沖天

氣勢(shì)洶洶

暴跳如雷

勃然大怒 憤世嫉俗

義憤填膺

令人發(fā)指

4、內(nèi)疚：羞愧難言

自慚形愧

自愧不如

悔恨交加

悔不當(dāng)初

如夢(mèng)初醒

5、高興：開(kāi)心 興奮

高興 愉快

歡快

快活

快樂(lè)

歡喜

歡愉

歡騰

6、驚恐：提心吊膽

手足無(wú)措

驚恐萬(wàn)狀

六神無(wú)主

心神不寧

心驚肉跳

驚慌失措

忐忑不安

心慌意亂

魂飛魄散

大驚失色

心驚膽顫

7、刻苦勤奮：

廢寢忘食 刻苦鉆研

專心致志

聚精會(huì)神 全神貫注

如饑似渴

一心一意

孜孜不倦 手不釋卷 一絲不茍

苦思冥想

持之以恒

學(xué)而不厭

不恥下問(wèn)

六、動(dòng)作描寫

1、說(shuō)：敘說(shuō)

勸說(shuō)

議論 評(píng)論

講解

談?wù)?辯論 演講

說(shuō)明

爭(zhēng)論

爭(zhēng)辯

辯護(hù)

宣傳

解釋

2、問(wèn)：發(fā)問(wèn)

提問(wèn)

查問(wèn)

詢問(wèn)

反問(wèn)

責(zé)問(wèn)

訊問(wèn)

盤問(wèn)

細(xì)問(wèn)

追問(wèn)

3、看：從低處向高處看------仰望

從高處向遠(yuǎn)處看------眺望 從高處向下看---------俯視

心情崇敬地看---------瞻仰 仔仔細(xì)細(xì)地看---------端詳

上上下下地看---------打量 前前后后地看---------環(huán)視

偷偷摸摸地看---------窺視 俯視

斜視

仰視

藐視

環(huán)視

正視

巡視

監(jiān)視

4、跑：慢跑

飛奔

跨越

跳躍

東奔西跑

抱頭逃竄

橫沖直撞

5、哭：痛哭

哭泣

嗚咽

抽噎

淚流滿面

老淚縱橫

痛哭流涕

失聲痛哭

泣不成聲

聲淚俱下

嚎啕大哭

6、思考：思索

思考

尋思

深思

苦思

猜度

謀算

盤算

苦思冥想

絞盡腦汁

三思而行

深思熟慮

費(fèi)盡心機(jī)

胡思亂想

左思右想

7、聽(tīng)：打聽(tīng)

細(xì)聽(tīng) 傾聽(tīng)

聆聽(tīng) 洗耳恭聽(tīng)

耳聞

8、走：散步

漫步

閑逛

蹓跶

9、笑：呆呆的笑——傻笑

討好的笑——諂笑 難堪的笑——干笑

傲慢的笑——狂笑 開(kāi)懷的笑——大笑

諷刺的笑——譏笑 會(huì)心的笑——微笑

無(wú)可奈何的笑——苦笑

10、吃：嘗——嘗一嘗

餐——早餐

啖——日啖荔枝三百顆

啃——啃骨頭

嗑——嗑瓜子

茹——茹毛飲血

吞——狼吞虎咽

品——品嘗

九、動(dòng)物的叫聲：

鹿——呦呦

公雞——喔喔

馬——咴咴

母雞——咯咯

豬——哼哼

?！柽?/p>

貓——喵喵

羊——咩咩

鴨——嘎嘎

狗——汪汪

十、描寫四季的詩(shī)句： 春天：

1不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐）賀知章

2春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（唐）韋應(yīng)物 3春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還（宋）王安石

4日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（唐）白居易 夏天：

1接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（宋）楊萬(wàn)里 2小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋）楊萬(wàn)里 3黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（宋）蘇

軾

秋天：（1）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

（唐）杜

牧（2）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓

（唐）白居易

（3）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

（唐）張

繼

（4）湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

（唐）劉禹錫

（5）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

（唐）杜

牧

（6）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

（宋）蘇

軾

冬天：（1）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（唐）柳宗元

（2）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（唐）劉長(zhǎng)卿

（3）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

（唐）高適

（4）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（宋）王安石

第四篇：初中課內(nèi)課外詞語(yǔ)積累

株洲湘淥實(shí)驗(yàn)學(xué)校

漢字聽(tīng)寫大會(huì)決賽題目

1.斟酌zhēn zhuó：考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。2.矯健jiǎo jiàn：強(qiáng)壯有力。

3.運(yùn)籌帷幄yùn chóu wéi wò：在軍帳內(nèi)對(duì)軍略做全面計(jì)劃。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計(jì)，考慮決策。4.惶急huáng jí：恐懼慌張。

5.追溯zhuī sù：比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉。6.告罄gào qìng：宣告完畢。

7.讕言lán yán：無(wú)根據(jù)的話。

8.喑啞yīn yǎ：?jiǎn)“?，口不能言；謂沉默不語(yǔ)；嘶啞。9.銷聲匿跡xiāo shēng nì jì：隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。

10.文縐縐wén zhōu zhōu：形容人談吐、舉止文雅的樣子。11.菜畦cài qí：指菜地。12.嗥鳴háo míng：泛指（野獸）大聲嚎叫。13.謬誤miù wù：錯(cuò)誤，差錯(cuò)。14.綏靖 suí jìnɡ：安撫；使安定；用姑息、犧牲的辦法以求平定。15.噤若寒蟬jìn ruò hán chán：冬天的蟬一聲不響。16.褻瀆 xiè dú：輕慢；冒犯，不恭敬。17.詰責(zé)jié zé：質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。

18.東施效顰 dōng shī xiào pín 效：效仿；顰：皺眉頭。東施：越國(guó)的丑女，代指丑婦。比喻模仿別人,不但模仿不好,反而出丑。有時(shí)也作自謙之詞,表示自己根底差,學(xué)別人的長(zhǎng)處沒(méi)有學(xué)到家。19.藩籬fān lí：本義是指用竹木編成的籬笆或柵欄，引申為邊界、屏障，也比喻界域、境界，或用來(lái)指某一范疇。

20.顛沛流離diān pèi liú lí：顛沛：跌倒，比喻窮困，受挫折；流離：浪落。由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。21.鳧水fú shuǐ：游水；游泳。22.愧怍kuì zuò：慚愧。

23.人頭攢動(dòng)rén tóu cuán dòng：人很多，且頻繁地在移動(dòng)。

24.高屋建瓴gāo wū jiàn líng：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢(shì)。25.傴僂yǔ lǚ：彎（腰）曲（背）。26.攛掇cuān duō：煽動(dòng)、慫恿。27.犁鏵lí huá：安裝在犁的下端，用來(lái)翻土的鐵器，略呈三角形。28羸弱 léi ruò：瘦弱，虛弱。29.寥廓liáo kuò：空曠深遠(yuǎn)。

30.吊唁diào yàn：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。

31.捉襟見(jiàn)肘 zhuō jīn jiàn zhǒu：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。也比喻困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)或顧此失彼窮于應(yīng)付。

32.瑕不掩瑜 xiá bù yǎn yú：瑕：玉上面的斑點(diǎn)，比喻缺點(diǎn)；掩：遮蓋；瑜：美玉的光澤，比喻優(yōu)點(diǎn)。比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是次要的，優(yōu)點(diǎn)是主要的。33.信手拈來(lái)xìn shǒu niān lái：隨手拿來(lái)。多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。

株洲湘淥實(shí)驗(yàn)學(xué)校

34.膾炙人口kuài zhì rén kǒu：膾和炙都是人們愛(ài)吃的食物。指美味人人愛(ài)吃。比喻好的詩(shī)文受到人們和稱贊和傳訟。

35.爾虞我詐 ěr yú wǒ zhà：爾：你；虞、詐：欺騙。表示彼此互相欺騙。

36.櫛風(fēng)沐雨 zhì fēng mù yǔ 櫛：梳頭發(fā)；沐：洗頭發(fā)。風(fēng)梳發(fā)，雨洗頭。形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。

37.臻臻至至：殷勤周到?！端疂G傳》第三三回：“花榮夫妻幾口兒，朝暮臻臻至至獻(xiàn)酒供食，伏侍宋江?！?/p>

38.翹楚 qiáo chǔ：原指高出一般灌木的荊樹(shù)。引申作為超群出眾，出類拔萃的意思。

39.眾口鑠金 zhòng kǒu shuò jīn：形容輿論力量大，連金屬都能熔化。比喻眾口一詞可以混淆是非。

40.鮮克有終xiǎn kè yǒu zhōng：靡：無(wú)；初：開(kāi)始；鮮：少；克：能。事情都有個(gè)開(kāi)頭，但很少能到終了。多用以告誡人們?yōu)槿俗鍪乱剖忌平K。41.煮豆燃萁zhǔ dòu rán qí：燃：燒；萁：豆莖。用豆萁作燃料煮豆子。比喻兄弟間自相殘殺。

42.粲然càn rán：笑容燦爛的樣子。

43.戎馬倥傯 róng mǎ kǒng zǒng：戎馬：本指戰(zhàn)馬，借指軍事；倥傯：繁忙。形容軍務(wù)繁忙。44.否極泰來(lái)pǐ jí tài lái：逆境達(dá)到極點(diǎn)，就會(huì)向順境轉(zhuǎn)化。指壞運(yùn)到了頭好運(yùn)就來(lái)了。45.舐?tīng)偾樯顂hì dú qíng shēn：老牛舔小牛的毛以示對(duì)它的深切疼愛(ài)。也比喻對(duì)子女的感情很深。

46.桀驁不馴jié ào bù xùn：性情倔強(qiáng)兇暴不馴順。

47.寅吃卯糧 yǐn chī mǎo liánɡ：這一年吃了下一年的糧。比喻經(jīng)濟(jì)困難，收入不夠支出，預(yù)先支用了以后的進(jìn)項(xiàng)。比喻指經(jīng)濟(jì)困難，入不敷出。48.絮聒xù guō：嘮叨不停。

49.簞食瓢飲dān shí piáo yǐn：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。50.葳蕤wēi ruí：形容枝葉繁盛。

51.狷介juàn jiè：性情正直，不肯同流合污。52.萬(wàn)目睚眥 wàn mù yá zì：睚：眼角；眥：眼框；睚眥：瞪眼睛。眾人瞪目表示憤怒。53.偃旗息鼓yǎn qí xī gǔ：偃：仰臥，引伸為倒下。放倒旗子，停止敲鼓。原指行軍時(shí)隱蔽行蹤，不讓敵人覺(jué)察?，F(xiàn)比喻事情終止或聲勢(shì)減弱。54.頤指氣使 yí zhǐ qì shǐ：頤指：動(dòng)下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說(shuō)話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢(shì)的人指揮別人的傲慢態(tài)度。

55.耄耋之年 mào dié zhī nián：耄耋: 八九十歲。耄耋之年，年紀(jì)十分大的時(shí)候。

56.焚膏繼晷fén gāo jì guǐ：膏：油脂，指燈燭；繼：繼續(xù)，接替；晷：日光。點(diǎn)上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。

57.云譎波詭yún jué bō guǐ：譎：怪異；詭：變化多。好象云彩和水波那樣，形態(tài)不可捉摸。原形容房屋構(gòu)造就象云彩、波浪一樣千姿百態(tài)。后多形容事物變幻莫測(cè)。

58.戶樞不蠹 hù shū bú dù：經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸不會(huì)被蟲(chóng)蛀。比喻經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的東西不容易受侵蝕，可以保持很久不會(huì)變壞。也比喻人經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身。59.僭越j(luò)iàn yuè：超越本分行事。60.犖犖大端luò luò dà duān： 犖犖：清楚、分明的樣子。指主要的項(xiàng)目，明顯的要點(diǎn)。

第五篇：課外積累

課外積累

1、關(guān)水的的成語(yǔ)：

水火無(wú)情

水深火熱

飲水思源

逆水行舟

萬(wàn)水千山

滴水穿石

杯水車薪

山青水秀

山窮水盡

關(guān)于水的諺語(yǔ)：水至清則無(wú)魚(yú)人至察則無(wú)徒。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)

關(guān)于水的歇后語(yǔ)：水滴石穿勾心斗角

水往低處流-順其自然 關(guān)于水的古詩(shī)：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)

2、節(jié)約用水的公益廣告 保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)；節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。

節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。

珍惜水就是珍惜您的生命。

請(qǐng)珍惜每一滴水。

世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。

浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。

水是不可替代的寶貴資源。

今天不節(jié)水，明天無(wú)淚流

節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

4、表示有名的詞

表示數(shù)量多的詞

5、出自《史記》的成語(yǔ)

出自《史記》的名言警句

6、有“海倫凱勒”精神的人有

張海迪

阿炳

貝多芬

談遷

愛(ài)迪生 贊美人不屈不撓、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的名言警句 雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

7、表示人物儀表的成語(yǔ)

8、表示看的字、詞、成語(yǔ)

9、描寫四季的成語(yǔ)：

春季：

春色滿園

滿園春色

春光明媚

春光融融

春暖花開(kāi)

花紅柳綠

桃紅柳綠

夏季:

綠樹(shù)成蔭

揮汗如雨

蟬聲陣陣

暴風(fēng)驟雨

暑氣逼人

酷暑難耐

汗流浹背 秋季:

金風(fēng)送爽

雁過(guò)留聲

秋色宜人

天朗氣清

秋色宜人

秋雨綿綿

秋 高氣爽 冬季:

白雪皚皚

冰天雪地

風(fēng)雪交加

寒氣逼人

天寒地凍

瑞雪紛飛

雪上加霜

10、描寫四季的古詩(shī)

描寫春天景色的古詩(shī) 描寫夏天的古詩(shī)

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——【宋】楊萬(wàn)里《小池》 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。

——【宋】晏殊《寓意》 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》 描寫秋天的古詩(shī)

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花．（杜牧《山行》 描寫冬天景色的古詩(shī)

且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車行》)秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時(shí)》)南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》)

12、帶有月的成語(yǔ)

明月入懷 弄月嘲風(fēng) 披星戴月 清風(fēng)明月 眾星捧月

關(guān)于月的古詩(shī)

13、帶山的成語(yǔ)：江山如故

江山如畫

錦繡山河

開(kāi)門見(jiàn)山

綠水青山

名落孫山

漫山遍野

名山大川

名山勝川

排山倒海

青山不老 窮山惡水

關(guān)于山的古詩(shī)

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！督?/p>

白日依山盡，黃河入海流?！兜躯X雀樓》

14、關(guān)于日的成語(yǔ)：日新月異 日夜兼程 日薄西山 日月如梭 日積月累 日理萬(wàn)機(jī) 日暮途窮 關(guān)于日的古詩(shī)：．白日依山盡，黃河人海流?！兜躯X雀樓》)．

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬(wàn)里：(曉出凈慈寺送林子方))

15、含風(fēng)的成語(yǔ)：

飽經(jīng)風(fēng)霜

暴暴風(fēng)驟雨

筆底春風(fēng)

別有風(fēng)趣

捕風(fēng)捉影 帶風(fēng)的古詩(shī)：．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

16、含花的成語(yǔ)：花天酒地 花言巧語(yǔ) 花枝招展 花飛蝶舞 花容月貌 花花世界 奇花異草 帶花的古詩(shī)：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

17、含雨的成語(yǔ)：槍林彈雨

傾盆大雨

疾風(fēng)驟雨 帶雨的古詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)2．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維：《山居秋瞑》)3．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(《春夜喜雨》)

18、含草的成語(yǔ)：打草驚蛇 驚蛇入草 草菅人命 寸草不留 斬草除根 風(fēng)吹草動(dòng) 拔草尋蛇 帶草的古詩(shī)：．離離原上草，一歲一枯榮。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

19、含柳的成語(yǔ)：

桃紅柳綠 楊柳依依 花紅柳綠 花紅柳綠 花明柳暗

帶柳的古詩(shī)：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新 20、含樹(shù)的古詩(shī)：．鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)4．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(賀知章：《詠柳》)5．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(岑參：(白雪歌送武判官歸京)

21、帶鳥(niǎo)的古詩(shī)：

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

22、關(guān)于離別的古詩(shī)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適：《別董大》)桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維：《送元二使安西》)

23、珍惜時(shí)間的名言：放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?/p>

業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

明日復(fù)明日，明日何其多!少壯不努力，老大徒傷悲

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

24、勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：

名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（古詩(shī)）聰明出于勤奮，天才在于積累

－－華羅庚

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感

－－愛(ài)迪生

25、形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩 萬(wàn)馬奔騰 地動(dòng)山搖 千軍萬(wàn)馬 波瀾壯闊

26、描定人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)、熱愛(ài)祖國(guó)的成語(yǔ)、優(yōu)秀風(fēng)景的成語(yǔ)

人物心情的成語(yǔ)

27、神話故事的成語(yǔ)

寓言故事的成語(yǔ)

成歷故事的成語(yǔ)

28、贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 桃李爭(zhēng)妍 默默無(wú)聞 孜孜不倦

德才兼?zhèn)?/p>

循循善誘 潛移默化 和藹可親 桃李芬芳 教導(dǎo)有方

贊美老師的詩(shī)句（名言）：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

29、贊美母親的古詩(shī)：古代的： 孟郊《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

白居易《燕詩(shī)示劉叟》選

思爾為雛日，高飛背母時(shí)。當(dāng)時(shí)父母念，今日爾應(yīng)知。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

30、描寫友誼的詩(shī)句：海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。－(唐)王勃

同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。－(唐)白居易

莫愁前路無(wú)知已,天下誰(shuí)人不識(shí)君。－(唐)高適

31、關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)（宣傳語(yǔ)）1.保護(hù)環(huán)境，造福后代！2。保護(hù)環(huán)境，凈化心靈.3.保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共有家園4.保護(hù)環(huán)境，5.保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)生產(chǎn)力6.保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建生態(tài)城市7.保護(hù)環(huán)境，共建美好家園8.保護(hù)環(huán)境，讓藍(lán)天白云永駐 愿綠水青山長(zhǎng)留。9.保護(hù)環(huán)境，生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，倡導(dǎo)綠色生活。10.保護(hù)環(huán)境，發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)

32、關(guān)于世博會(huì)名言：一切始于世博會(huì)——亞里士多德

每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。

世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

33、關(guān)于禮貌的名言

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F 修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上?！獝?ài)默生

34、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：

彬彬有禮

禮賢下士平易近人

謙謙君子

謙虛謹(jǐn)慎

謙恭下士 溫文爾雅

文質(zhì)彬彬

洗耳恭聽(tīng)

相敬如賓 以禮相待

虛懷若谷

課內(nèi)：

1、《四渡赤水出奇兵》《清平樂(lè) 六盤山》

2、新詞

客氣詞（禮貌）

3、世界八大奇跡

4、古代著名書法家

5、新聞報(bào)道的特點(diǎn)

6、重于泰山的人

輕于鴻毛的人

7、太陽(yáng)系八大行星

8、（神一到神七發(fā)射時(shí)間）