第一篇：重慶地區(qū)BIM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

重慶地區(qū)BIM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

一、BIM的優(yōu)勢(shì)（BIM讓誰(shuí)吃虧讓誰(shuí)受益）

要不要學(xué)BIM，是學(xué)Revit還是ArchiCAD？

簡(jiǎn)述一下BIM。BIM這個(gè)概念出來(lái)好多年了，Revit的不同在哪里？它是一款模型信息準(zhǔn)確、全面而且更新高效的軟件，這種不同是BIM應(yīng)用的前提。那BIM是什么？BIM就是利用模型信息的準(zhǔn)確、全面以及更新高效性，來(lái)幫助設(shè)計(jì)方，施工方，業(yè)主方，監(jiān)理方強(qiáng)化對(duì)工程的把控力。

為什么要用BIM？設(shè)計(jì)院是要分工的，有建筑，結(jié)構(gòu)，機(jī)電（水暖電）。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都要做自己分內(nèi)的工作，然后大家合力完成一個(gè)建筑。舉個(gè)例子來(lái)闡釋用BIM的一個(gè)原因：

假設(shè)這是200年前，我約了ABCD四個(gè)朋友來(lái)我家聚餐，但是有個(gè)條件：每個(gè)人必須帶一種做飯的工具過(guò)來(lái)，我們才能做飯。他們無(wú)法在到我家之前交流。A想了想，帶了個(gè)鍋，B想了想，帶了個(gè)鍋，C想了想，帶了個(gè)鍋，D想了想，也帶了個(gè)鍋。

每個(gè)人都是對(duì)的，但這頓飯根本沒(méi)辦法做。沒(méi)辦法，我只好請(qǐng)大家出門(mén)下館子了，花了很多錢(qián)。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)榇蠹以谶^(guò)程中對(duì)彼此情況不了解，所以對(duì)這頓飯沒(méi)有控制力。

有了BIM工具，溝通會(huì)更有效率

BIM在多方協(xié)同時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它解決了空間沖突和時(shí)間沖突。所謂空間沖突，就是你設(shè)計(jì)的水管穿過(guò)了我設(shè)計(jì)的柱子。那什么是時(shí)間沖突呢？有很多種，比如，我的管線(xiàn)還沒(méi)有放上去，你就把吊頂裝好了。二.BIM的應(yīng)用（在設(shè)計(jì)和施工中，BIM分別有什么作用）

一個(gè)建筑工程里，BIM在每個(gè)階段的應(yīng)用。我為什么不用“建筑項(xiàng)目”而用“建筑工程”呢？因?yàn)椋O(shè)計(jì)院里，畫(huà)了個(gè)圖紙，就叫完成了一個(gè)“項(xiàng)目”，效果圖公司里，P完兩個(gè)鳥(niǎo)瞰，也叫完成了一個(gè)“項(xiàng)目”。但在一個(gè)完整的建筑工程里，雖說(shuō)建筑師是起頭的，但只是整個(gè)工程成本的零頭。何況這點(diǎn)零頭還要分給效果圖公司的，還有模型公司。

好啦，一個(gè)建筑工程的三個(gè)時(shí)期：設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維。這次只講設(shè)計(jì)和施工兩個(gè)部分，再次細(xì)分如下： 1.方案設(shè)計(jì) 2.擴(kuò)初 3.施工圖 4.細(xì)化施工圖 5.施工過(guò)程 6.竣工驗(yàn)收

前三步由設(shè)計(jì)方完成，后四步基本由施工方完成。目前，BIM對(duì)于施工階段的作用要明顯重要于設(shè)計(jì)階段。

三、那么重慶地區(qū)BIM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好呢？

首先，一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)得益于一個(gè)正確的選擇！那么如何選擇重慶地區(qū)的能學(xué)到真正的BIM學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)呢？

一、是否是實(shí)戰(zhàn)型，所學(xué)項(xiàng)目是否是實(shí)際工程，是否為全項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模式；重慶一磚一瓦BIM實(shí)訓(xùn)課程案例工程全部來(lái)源于重慶本地區(qū)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，全程實(shí)戰(zhàn)。

二、BIM課程設(shè)置是否體系化、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是否模塊化、講師隊(duì)伍是否專(zhuān)業(yè)化；重慶一磚一瓦BIM課程分為土建和機(jī)電兩大板塊，兩大板塊里面又細(xì)分為各個(gè)階段，講師隊(duì)伍全部是重慶地區(qū)長(zhǎng)期從事BIM項(xiàng)目技術(shù)咨詢(xún)和全過(guò)程控制的團(tuán)隊(duì)人員，合作項(xiàng)目均來(lái)源于重慶各大型設(shè)計(jì)院和大型國(guó)企建設(shè)單位及重慶本地相關(guān)企業(yè)。

三、BIM課程體系是否科學(xué)、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、成熟、實(shí)用，重慶一磚一瓦的BIM課程體系是經(jīng)過(guò)一年的企業(yè)實(shí)踐和BIM從業(yè)者來(lái)檢驗(yàn)的，具備科學(xué)、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、成熟、實(shí)用。

四、是否有高效專(zhuān)業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)、是否有嚴(yán)格質(zhì)量管理體系；重慶一磚一瓦的技術(shù)團(tuán)隊(duì)是專(zhuān)業(yè)從事BIM技術(shù)全過(guò)程控制的高技術(shù)團(tuán)隊(duì)，在BIM實(shí)訓(xùn)過(guò)程中各個(gè)階段是要求學(xué)員獨(dú)立自主的去完成相應(yīng)的課后工程。

五、是區(qū)域型還是全國(guó)型，重慶一磚一瓦是一磚一瓦教育科技（集團(tuán)）有限公司旗下重慶地區(qū)唯一實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)。

以上五個(gè)內(nèi)容幾乎是所有的想報(bào)班學(xué)習(xí)BIM的人所想知道的，但我們可以發(fā)現(xiàn)，一方面，對(duì)于從事造價(jià)學(xué)習(xí)BIM來(lái)講，落地實(shí)戰(zhàn)性的重要性不言而喻，但很多機(jī)構(gòu)并沒(méi)有BIM技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際項(xiàng)目，另一方面，花了錢(qián)參加培訓(xùn)，卻無(wú)法得到勝任工作的保障，這也讓很多從事造價(jià)轉(zhuǎn)做BIM技術(shù)新手心存猶豫，擔(dān)心錢(qián)白白花掉。

綜合來(lái)看的話(huà)，選擇好一個(gè)好的BIM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是從事造價(jià)或者其他工作想做BIM技術(shù)的必然選擇，或許有人會(huì)說(shuō)：可以在公司邊學(xué)邊工作呀。但他們實(shí)實(shí)在在的忽略了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：公司不養(yǎng)閑人。在公司里的人都是能為公司創(chuàng)造價(jià)值和收益的人，單位的BIM技術(shù)人員他們忙于自己的工作，根本不可能抽出時(shí)間來(lái)手把手帶領(lǐng)新手，特別是BIM技術(shù)作為新技術(shù)，更是沒(méi)有時(shí)間從基礎(chǔ)的東西手把手的去教新手，這就需要BIM技術(shù)從業(yè)者新手自學(xué)知識(shí)，而且這種自學(xué)的方式肯定是會(huì)很漫長(zhǎng)，也許半年過(guò)去了，新手仍然是新手，進(jìn)不到BIM的這個(gè)門(mén)檻。如果能夠找到一家靠譜的BIM實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以補(bǔ)足專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還能夠得到一些就業(yè)渠道，這樣BIM新手就可以先培訓(xùn)一到兩個(gè)月，快速提升自己的BIM技術(shù)水平，然后再充滿(mǎn)自信地去找一份待遇豐厚的工作，這也是相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。

一磚一瓦立足于建設(shè)領(lǐng)域，以建筑人為中心，秉承以人為本，人才至上的核心理念，以真誠(chéng)、開(kāi)放、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新的態(tài)度，整合行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，眾創(chuàng)共贏，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)生態(tài)圈，打造 一站式的人才服務(wù)價(jià)值鏈，集團(tuán)成員目前擁有民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校資質(zhì)。一磚一瓦集團(tuán)也是廣聯(lián)達(dá)官方權(quán)的軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和軟件應(yīng)用能力認(rèn)證機(jī)構(gòu)！

一磚一瓦經(jīng)過(guò)近八年的努力，目前，一磚一瓦服務(wù)的客戶(hù)有5000余家企業(yè)，300余所高校，超過(guò)10萬(wàn)余名建筑從業(yè)者參加過(guò)造價(jià)/BIM實(shí)訓(xùn)課程或領(lǐng)導(dǎo)力課程。

展望未來(lái)，一磚一瓦將立足建筑工程領(lǐng)域，為客戶(hù)提供高品質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)，致力成為中國(guó)最卓越的建筑人才培訓(xùn)中心和綜合服務(wù)平臺(tái)，公司尋求為合作伙伴帶來(lái)良好的財(cái)務(wù)回報(bào)，并為員工、股東、行業(yè)和社會(huì)持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值！

BIM考證及實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，正在接受報(bào)名！歡迎咨詢(xún)了解

TEL：***（微信同號(hào)），QQ：1732664053 趙老師

第二篇：常州培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

常州培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。那么在企業(yè)想在常州做培訓(xùn)，哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢？首推常州明陽(yáng)天下拓展公司！

拓展培訓(xùn)的目的：

我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見(jiàn)解，我們也很難說(shuō)服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)，則很難達(dá)到理想的效果。

對(duì)傳統(tǒng)教育的綜合補(bǔ)充：

拓展培訓(xùn)是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程但并非體育加娛樂(lè)，它是對(duì)傳統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。大多數(shù)人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就是通過(guò)各種課堂式的培訓(xùn)來(lái)掌握新的知識(shí)和技能。其實(shí)，知識(shí)和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無(wú)形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。在何種情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出最大的能量？如何開(kāi)發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量？以體驗(yàn)，分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。立體式培訓(xùn)：

常州明陽(yáng)天下拓展公司吸收了國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在參與、訓(xùn)練中通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶(hù)外活動(dòng)，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神。教官充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,投入到每個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，面對(duì)各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。通過(guò)看、聽(tīng)、行動(dòng)、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論；角色的模仿；團(tuán)體互動(dòng)、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會(huì)、領(lǐng)悟。

本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下拓展培訓(xùn)官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第三篇：泰安培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

泰安培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。那么在企業(yè)想在泰安做培訓(xùn)，哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢？首推泰安明陽(yáng)天下拓展公司！

拓展培訓(xùn)的目的：

我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見(jiàn)解，我們也很難說(shuō)服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)，則很難達(dá)到理想的效果。

對(duì)傳統(tǒng)教育的綜合補(bǔ)充：

拓展培訓(xùn)是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程但并非體育加娛樂(lè)，它是對(duì)傳統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。大多數(shù)人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就是通過(guò)各種課堂式的培訓(xùn)來(lái)掌握新的知識(shí)和技能。其實(shí)，知識(shí)和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無(wú)形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。在何種情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出最大的能量？如何開(kāi)發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量？以體驗(yàn)，分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。立體式培訓(xùn)：

泰安明陽(yáng)天下拓展公司吸收了國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在參與、訓(xùn)練中通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶(hù)外活動(dòng)，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神。教官充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,投入到每個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，面對(duì)各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。通過(guò)看、聽(tīng)、行動(dòng)、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論；角色的模仿；團(tuán)體互動(dòng)、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會(huì)、領(lǐng)悟。

本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下拓展培訓(xùn)官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第四篇：PMP培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

國(guó)家外專(zhuān)局規(guī)定PMP?認(rèn)證考試每年共4次，截止目前，2018年第一次PMP?考試報(bào)考已經(jīng)結(jié)束。與此同時(shí)，2018年P(guān)MP?認(rèn)證第二次報(bào)考正在如火如荼進(jìn)行著，那么如何選擇一家靠譜的、性?xún)r(jià)比高的、能真正學(xué)到技能的PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?

一、好的PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在業(yè)內(nèi)的知名度要高

市場(chǎng)上好的PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定是在業(yè)內(nèi)知名度最高。如何體現(xiàn)呢?最直觀的體現(xiàn)就是由國(guó)家外專(zhuān)局舉辦的每年一度的項(xiàng)目管理資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)年會(huì)，在年會(huì)上，國(guó)家外專(zhuān)局會(huì)對(duì)與之合作的PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在本年的PMP?認(rèn)證推廣工作做一個(gè)總結(jié)及分析，通過(guò)成立時(shí)間、招生人數(shù)及市場(chǎng)占有率等硬性條件評(píng)出本最優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

二、好的PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要有名師授課

業(yè)內(nèi)好的PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定是有著獨(dú)一無(wú)二的名師授課的。我們都知道，學(xué)習(xí)PMP?的關(guān)鍵是實(shí)戰(zhàn)，只有自己真正領(lǐng)悟了，懂得了項(xiàng)目管理思維，那才是真正學(xué)到本事。那么這些從何而來(lái)，自學(xué)肯定不行，也不會(huì)被允許報(bào)名，只有找一家好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，接受名師的指點(diǎn)及領(lǐng)悟。強(qiáng)茂山教授，作為項(xiàng)目管理第一人，是PMP?國(guó)際認(rèn)證在中國(guó)推廣的代表人物，也是很多學(xué)員項(xiàng)目管理能力提升的啟蒙老師。

三、好的PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必定有最優(yōu)質(zhì)的PMP?課程及服務(wù)

只有最優(yōu)質(zhì)高效的課程才能帶給學(xué)員真正意義上能力的提升。大家選擇PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要多關(guān)注培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程安排包括、課中、課下等教學(xué)服務(wù)。

業(yè)內(nèi)好的PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定在課程研發(fā)及教學(xué)進(jìn)度上有一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方案提供給學(xué)員，確保學(xué)員在接受培訓(xùn)時(shí)高效學(xué)習(xí)。豐富科學(xué)的課程安排，能夠給學(xué)員輕松愉快的學(xué)習(xí)心情，比如誰(shuí)會(huì)

跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)，每天該學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)更高效，如何提高?？汲煽?jī)，突破自我學(xué)習(xí)能力……

當(dāng)然，業(yè)內(nèi)好的PMP?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)遠(yuǎn)不止這三點(diǎn)，不過(guò)這些是最關(guān)鍵的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是我們想學(xué)習(xí)PMP?的學(xué)員首選應(yīng)該考慮的因素，至于PMP?培訓(xùn)費(fèi)用，可不必過(guò)多的去在乎，避免“揀了芝麻丟了西瓜”，性?xún)r(jià)比高才是關(guān)鍵。

第五篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？嚴(yán)把三大核心關(guān)鍵點(diǎn)！

毋庸置疑，在現(xiàn)今社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一門(mén)日常生活中不可或缺的語(yǔ)言。一個(gè)人的英語(yǔ)水平有時(shí)候直接關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)業(yè)、工作或者是出國(guó)深造等各個(gè)方面。因此，少兒英語(yǔ)教育問(wèn)題，也成為了現(xiàn)今一大讓家長(zhǎng)頗為頭疼的難題。如何選擇一家能夠?qū)π∨笥褜W(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大幫助的教育機(jī)構(gòu)呢？杭州哇啦哇啦英語(yǔ)的一位資深老師為家長(zhǎng)朋友們?cè)谶x擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，總結(jié)出了需要注意的三大關(guān)鍵詞。

一.師資力量

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是屬于初期打基礎(chǔ)的階段。這個(gè)階段，對(duì)于孩子基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是尤為重要的。在整個(gè)過(guò)程中，老師對(duì)于孩子的影響十分關(guān)鍵。一位優(yōu)秀的老師就是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的指路明燈，而一位不合格的老師，必將耽誤孩子的前程?，F(xiàn)在有許多英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)為了減少成本，擴(kuò)大利潤(rùn)，完全沒(méi)有把好師資這一關(guān)。他們甚至讓一些專(zhuān)業(yè)能力不過(guò)關(guān)或者毫無(wú)責(zé)任心的在校大學(xué)生來(lái)帶少兒班。師資水平良莠不齊，我們?nèi)绾畏判膶⑿『⑼懈督o這樣的教育機(jī)構(gòu)？選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們要注意其是否擁有過(guò)硬的師資力量。哇啦哇啦在外教師資方面更是采用了全英美班底，確保孩子們接受純正英美口語(yǔ)教學(xué)。

二.教學(xué)方案

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，需要有一個(gè)針對(duì)性的教學(xué)方案。對(duì)于少兒成長(zhǎng)的每個(gè)不同階段，不同的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。許多教育機(jī)構(gòu)只為眼前利益，只注重短短一個(gè)月或一段時(shí)間內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)行填鴨式的教學(xué)。并未針對(duì)少兒成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)方案。這樣的教學(xué)，容易讓孩子失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生排斥心理。選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們要注意其是否制定了一個(gè)合理的教學(xué)方案，能夠讓孩子獲得最適合的教育。哇啦哇啦為少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定了一個(gè)獨(dú)特而全面的教學(xué)方案，將少兒英語(yǔ)教學(xué)分成不同階段，針對(duì)每個(gè)不同階段的特點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三．因材施教

現(xiàn)在許多教育機(jī)構(gòu)打著全外教少兒英語(yǔ)的外號(hào)，雖然請(qǐng)的是英美外教，但是用的也是英美的主流教學(xué)法，并不一定適合中國(guó)學(xué)生。導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中跟不上老師的思維模式，在單詞、語(yǔ)法方面只能死記硬背，讓孩子在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)地位，極大的抹殺其學(xué)習(xí)的積極性。選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們要注意其是否能夠因材施教，寓教于樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中有效率的學(xué)習(xí)。哇啦哇啦在少兒英語(yǔ)教育中加入全面的自然發(fā)音教學(xué)法，是一種在英美國(guó)家主流教學(xué)法——Phonics基礎(chǔ)上，針對(duì)中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)而創(chuàng)立的新式教學(xué)法，在源頭上將孩子們從死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方法中解放出來(lái)。

在如此重視英語(yǔ)能力的這個(gè)社會(huì)，如何為孩子選擇一個(gè)良好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是每個(gè)家長(zhǎng)都將遇到的一個(gè)問(wèn)題。絕對(duì)不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！希望此次總結(jié)能為還在苦惱中的家長(zhǎng)朋友們提供一定的借鑒和參考。