第一篇：美國購物的體會

在美國購物的體會

在美國購物，美國的本土品牌是最有優(yōu)勢的，因?yàn)樗鼈兊拇蛘圩顓柡?，而非美國品牌，則優(yōu)惠幅度不大。像LV包包、Cartier手表，Hermes(愛馬仕)包包之類，由于不是美國品牌，優(yōu)惠非常小，不推薦購買。當(dāng)然，如果不在意價(jià)格，喜歡就行，那完全不可以不在意我的推薦。另外需要說明的是，美國的衣物基本上都產(chǎn)自于中國，印度、越南、印尼等地方產(chǎn)的質(zhì)量還不如中國，所以不要在意 Made in China這幾個(gè)字。要想買到 Made in Italy，那還是不要在意價(jià)格的比較好。

衣物類：

下面的品牌既有男裝，也有女裝。1.Polo/RALPH LAUREN(拉爾夫勞倫)這個(gè)品牌雖然不算奢侈品牌，但在國內(nèi)男裝中絕對算排名靠前的，形象相當(dāng)不錯(cuò)，具有較高的品味，適合于三十歲以上人士穿戴，一般的價(jià)位在1000人民幣左右，由于在美國買和國內(nèi)買差價(jià)非常大，我把它排在值得購買的品牌第一位。

經(jīng)典的Polo衫是不容錯(cuò)過的，其次是夾克，套頭衫，襯衫也非常不錯(cuò)。價(jià)格區(qū)間為29.99―128美元(Outlets價(jià)格)。適合購買地點(diǎn)：Outlets 2.Nautica(洛帝卡)這個(gè)品牌比拉爾夫勞倫稍稍低一點(diǎn)，但它的知名度絕對不亞于后者，而且在國內(nèi)廣受歡迎，形象好，有品味，一般的價(jià)位在600―800人民幣，美國的價(jià)格和國內(nèi)差價(jià)也非常大，我把它排在值得購買的品牌第二位。順便說一句，里面的童裝也非常漂亮。它的Polo衫是最值得買的，其次是襯衫，外套和褲子也非常不錯(cuò)。適合購買地點(diǎn)：Outlets 3.Tommy(湯米)這個(gè)品牌知名度也很高，目前國內(nèi)上升很快，有相當(dāng)?shù)钠肺?，它的POLO衫和T恤衫都很受歡迎，一般的價(jià)位在600―800人民幣，美國的湯米和國內(nèi)差價(jià)在一兩倍，非常值得購買。它的Polo衫非常好，其次是外套、褲子，湯米有許多女裝，如毛衣之類的，也非常好看。適合購買地點(diǎn)：Outlets 4.Nike(耐克)耐克不用我多介紹了，美國的品牌，因此在美國可以淘到很便宜的貨，國內(nèi)一般的價(jià)位在400―700人民幣，年輕人特別喜歡，和國內(nèi)差價(jià)又在一兩倍以上，所以很值得購買。Nike在南面outlets的店很大，有許多的衣服鞋子，不管男女，都可以找到自己喜歡的樣式，價(jià)格區(qū)間為20―80美元(outlets價(jià)格)。適合購買地點(diǎn)：Outlets和 Marshalls 5.Guess(古斯)我以前常常分不清Guess和Gucci這兩個(gè)品牌，當(dāng)然現(xiàn)在我知道他們之間差距不是一點(diǎn)半點(diǎn)的大，不過，相信分不清他們的人還大量的存在著，可能正因?yàn)槿绱耍珿uess在國內(nèi)具有了較高知名度，它的衣服偏年青，在年輕人中很受歡迎，一般的價(jià)位在600―800人民幣，和國內(nèi)差價(jià)在一兩倍，值得購買。

它的女裝時(shí)裝裙子、外套、褲子都不錯(cuò)，但最好自己去選，幫別選不好看樣式，畢竟是時(shí)裝嘛，價(jià)格區(qū)間為15―50美元(outlets價(jià)格)。適合購買地點(diǎn)：Outlets 6.Calvin Klein(CK)CK最著名的，就是內(nèi)褲。不少年輕人為了顯示自己穿的是CK，會把褲子拉得很低，把CK的標(biāo)志露出來，因?yàn)镃K的標(biāo)志就在褲沿上。畢竟在國內(nèi)太貴了，CK的內(nèi)褲一般的價(jià)位在200人民幣左右，在美國的價(jià)格要低一些，但不打折時(shí)也要22―24美元，如果碰到大優(yōu)惠，可以降到7―10元一條，在Marshalls甚至看到過4元一條的男式內(nèi)褲，很值得購買。女內(nèi)褲最近大優(yōu)惠，16元三條，CK雖然是內(nèi)衣有名，但其實(shí)它的外套、褲子也不錯(cuò)，包包也很漂亮，內(nèi)褲價(jià)格區(qū)間為5―22美元(outlets價(jià)格)。適合購買地點(diǎn)：Outlets和 Marshalls 7.Levies(李維斯)這個(gè)品牌當(dāng)然是主打牛仔褲了，它的知名度和Lee一樣，在國內(nèi)廣受歡迎，不管男生女生，穿上它都能顯出體形一般的價(jià)位在400―500人民幣，和國內(nèi)差價(jià)在一倍以上，我把它排在值得購買的品牌第七位。適合購買地點(diǎn)：Outlets 8.Columbia(哥倫比亞)哥倫比亞這個(gè)品牌在國內(nèi)最出名的是它的滑雪衫，也叫沖鋒衣。據(jù)介紹，這種品牌的滑雪衫在國內(nèi)在買3000―5000元，非常的貴，但在美國，不打折的價(jià)格也才200美元左右一件，如果能夠在 Outlets購買，相信價(jià)格一定會再便宜很多。

Columbia最推薦購買的是滑雪衫(沖鋒衣)，價(jià)格區(qū)間為190―280(官網(wǎng)價(jià)，Outlets的價(jià)格應(yīng)該在160左右)。

適合購買地點(diǎn)：洛杉磯北面Outlets和 Marshalls 9.Prada(普拉達(dá))大家都知道這個(gè)好，超級名牌嘛，其實(shí)它是奢侈品牌，一件短袖動不動就7000、8000，一件外套要幾萬。

適合購買地點(diǎn)：洛杉磯東面 Outlets和 Bloomingdale's 10.GIORGIO Armani(喬治阿瑪尼)這個(gè)也好，男士西裝里的超級明星，但它也算是奢侈品牌了，它的價(jià)格動不動一套就要十萬多人民幣，如果的確想買一套，可以考慮Armani的低端品牌Emporio Armani(安普里奧阿瑪尼)價(jià)格會在一萬人民以下，在Thanksgiving的時(shí)候，說不定你可以淘到300美元以下的貨。適合購買地點(diǎn)：洛杉磯東面Outlets和 Bloomingdale's 鞋類： 1.Clarks(其樂)雖然它不是美國的品牌，但我卻把它放到了值得購買的鞋類品牌第一位，主要是這個(gè)牌子太有名了，在歐洲的鞋類品牌中，它的知名度幾乎是最高的，在美國的Outlets里面，每一個(gè)地方都有它的專賣，中國的其樂在商場里的正品，價(jià)格要1500到1800。而Outlets里的其樂鞋，價(jià)格才30―60美元。

它的皮鞋非常不錯(cuò)。價(jià)格區(qū)間為29―69美元(outlets價(jià)格)。適合購買地點(diǎn)：Outlets 2.Adidas(阿迪達(dá)斯)阿迪達(dá)斯是個(gè)好牌子，個(gè)人覺得其品牌價(jià)值比Nike還高一點(diǎn)，但在年輕人中的受歡迎程度可能要差一點(diǎn)點(diǎn)。在美國的阿迪達(dá)斯專賣看，鞋子倒還不錯(cuò)，特別是老標(biāo)志的鞋，值得購買。Outlets里的阿迪達(dá)斯鞋子非常多。價(jià)格區(qū)間為49―69美元(outlets價(jià)格)在Marshalls里淘一淘，我每次都能看到24.99的阿迪達(dá)斯鞋。適合購買地點(diǎn)：Outlets和 Marshalls 3.Nike(耐克)耐克鞋漂亮，里面的喬丹也漂亮，美國的品牌嘛，在美國大受歡迎，國內(nèi)一般的價(jià)位在300―700人民幣，年輕人最愛了。

Nike在南面outlets的店很大，有許多的鞋子，價(jià)格區(qū)間為40―50美元左右(outlets價(jià)格)。適合購買地點(diǎn)：Outlets和Marshalls 箱包類： 1.Coach(扣馳)很多人來美國，唯一買的東西就是coach包，這種包早幾年還默默無聞，現(xiàn)在在國內(nèi)早已竄紅成為了一線品牌。Coach在美國就只能算是大眾化的牌子，但在中國，明顯算是中高檔貨，三千元以上的價(jià)格，讓它顯得有點(diǎn)高不可攀。在美國，原價(jià)就只要300多，已經(jīng)比國內(nèi)便宜了近一千，加之outlets還要打折，推薦購買Coach的經(jīng)典包，就是棕色，有正反C花紋的那種，這已經(jīng)成為了Coach的另一種LOGO了。新品要貴一些，建議等到打折多的時(shí)候再出手。適合購買地點(diǎn)：Outlets 2.Samsonite(新秀麗)Samsonite(新秀麗)這一國際著名箱包品牌，于1910年始創(chuàng)于美國。優(yōu)秀而卓越的產(chǎn)品質(zhì)量、與時(shí)代同步的設(shè)計(jì)風(fēng)格，使Samsonite贏得了世界各地消費(fèi)者的喜愛和認(rèn)同。在美國，Samsonite擁有90%的知名度，而在歐洲的知名度也高達(dá)70%。新秀麗主要是旅行箱包，拉桿箱、雙肩背包、單肩背包、電腦包，都非常不錯(cuò)，國內(nèi)的價(jià)格高，許多包都在千元以上，甚至3000、4000以上，連雙肩包都要700、800。美國的價(jià)格要便宜一半，我那天在北面Outlets看的單肩包和雙肩包，29.99―49.99不等，有些箱包，三件套一起打折，159就能買大中小三個(gè)，包沒有買夠的，可以考慮在美國把新秀麗包買了，回去的時(shí)候直接用來裝東西，雙贏。新秀麗建議買套裝，碰到Outlets專賣店打折時(shí)出手，合下來幾十塊錢一個(gè)包。適合購買地點(diǎn)：Outlets 3.Gucci(古琦)古琦是絕對的好牌子，算是奢侈品里面價(jià)格比較平和的，與LV相比，她的價(jià)格低很多(國內(nèi)7000―15000)，但品味卻絕對不低，樣式也顯得比LV多樣和年輕。由于Gucci不是美國的品牌，在美國沒有什么價(jià)格優(yōu)勢，我那天在fashion Valley看了她的專賣店，算下來價(jià)格和國內(nèi)差不多，一點(diǎn)沒有購買沖動。Los angels東邊那一家Desert Hills Premium Outlets里面有Gucci的專賣店。

推薦購買Gucci的皮包，雖然價(jià)格貴，但Gucci的皮包性價(jià)比明顯要好于布包。價(jià)格區(qū)間為800―2000美元左右(fashion Valley價(jià)格)。

適合購買地點(diǎn)：Desert Hills Premium Outlets和 fashion Valley的專賣店 4.Guess(古斯)Guess這個(gè)品牌在美國不算好，但在國內(nèi)還可以，知名度比較高，包包看起來很漂亮，樣式來得快，也很多，國內(nèi)Guess包包一個(gè)千元左右，檔次雖然不太高，但也算名牌了。美國的Guess碰到樣式好的，可以買來玩。

它的包包比較便宜，價(jià)格區(qū)間為50―70美元(outlets價(jià)格)。適合購買地點(diǎn)：Outlets和 UTC 首飾手表類：

1.Swarovski(施華洛世奇)施華洛世奇是深受中國年輕女性喜愛的水晶首飾。價(jià)格比較高，好的要兩千以上，一般的也要1000元左右，雖然說這種“水晶”其實(shí)只是玻璃，但由于它漂亮，做工精細(xì)，所以大家還是搶著買。美國的施華洛世奇在Outlets會打許多折，我曾經(jīng)見到一個(gè)在美國的老中，買了幾十件打折多的施華洛世奇，說是買回國去當(dāng)禮物，我覺得這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

施華洛世奇最好的當(dāng)然是項(xiàng)鏈，要買就要趁它打折，打到50%以上就可以出手，75%off時(shí)更是難得的好機(jī)會。適合購買地點(diǎn)：Outlets 2.Tiffany(蒂芙尼)這是來自于美國紐約的一種首飾品牌，目前是全世界最貴的銀首飾，當(dāng)然，它也有其它的首飾，比如鉆戒，在美國，女孩子最希望得到的求婚鉆戒，就是蒂芙尼的。目前蒂芙尼在中國有九家專賣店，主要分布在北京上海廣州等地，價(jià)格一般在萬元以上。

美國的蒂芙尼也非常貴，在 thanksgiving沒有打折 never discount。蒂芙尼的價(jià)格在800美元以上，聽說這東西是可以保值增值的。

適合購買地點(diǎn)：各大mall的專賣店或者New York City本部 3.TimeX（天美時(shí)）

先說明一下，TimeX肯定不算高檔表，連名牌都算不上，但它的確是美國的品牌，買一個(gè)作為紀(jì)念，也不失為一個(gè)好主意。天美時(shí)這款表，在國內(nèi)還是要賣到一兩千的，在美國，40―50美元就可以拿下，不是很劃算么?這個(gè)牌子有很多的款式，有些造型非常漂亮，做工也還算精細(xì)，拿去送人，一點(diǎn)都不丟人。在買的時(shí)候要注意，一般都打折50%以上，還可以憑VIP Coupon Book去打個(gè)折上折，所以，標(biāo)價(jià)90多的表，40多就可以拿下了，價(jià)格區(qū)間40―60美元(Outlets價(jià)格)。適合購買地點(diǎn)：Outlets 4.Fossil(化石)同Timex一樣，F(xiàn)ossil肯定不算高檔表，它也是美國的一個(gè)廉價(jià)的手表品牌，賣得很好，一年的產(chǎn)值近10個(gè)億，它在美國是和GUESS、DKNY等品牌表一個(gè)檔次的手表。Fossil公司的主營是手表，在專賣店已經(jīng)遍布90多個(gè)國家，F(xiàn)ossil已經(jīng)進(jìn)入臺灣，由孫燕姿代言為其作宣傳。這個(gè)表的款式多得不得了，大家可以買一個(gè)作為紀(jì)念，也可以拿來送人。

該表在outlets有專賣店，一般都打折50%以上，還可以憑VIP Coupon Book去打個(gè)折上折，價(jià)格區(qū)間20―80美元(Outlets價(jià)格)。適合購買地點(diǎn)：Outlets 化妝品： 1.Lancome(蘭蔻)知名的化妝品，來自法國，在國內(nèi)動不動就上千，700、800一支的眼霜也是平平常常，但在國外，算成人民幣只要200、300元，國內(nèi)的價(jià)格之所以貴，是因?yàn)樗恿颂嗟亩愒诶锩?，而國外是免稅或者是低稅的?/p>

化妝品在百貨公司就可以買，在買時(shí)常常會有禮品送，買前一定要問服務(wù)員多少才能送禮，有時(shí)候禮品多到讓人不敢相信，比如有一次雅詩蘭黛促銷，買四十送一百二十元的禮品，因此，碰到合適的機(jī)會再出手吧。

適合購買地點(diǎn)：Macys、Nordstrom或者機(jī)場的免稅店 2.Estee Lauter(雅詩蘭黛)這個(gè)名字聽起來就不錯(cuò)，聽說在國內(nèi)比前者還賣得貴。適合購買地點(diǎn)：Macys、Nordstrom或者機(jī)場的免稅店 3.Clinique(倩碧)這個(gè)品牌，名氣比前兩個(gè)要差一點(diǎn)。

適合購買地點(diǎn)：Macys、Nordstrom或者機(jī)場的免稅店 其它類： 1.樂高玩具

玩具幾乎都是中國生產(chǎn)的，樂高是為數(shù)不多的依然行銷的外國玩具品牌，國內(nèi)的樂高玩具貴得嚇?biāo)廊耍绹鴺犯卟⒉凰阗F，國內(nèi)賣600―700元的，這里賣30多刀。買一個(gè)，回去給小孩子當(dāng)玩具，或者送給朋友的孩子，都是滿不錯(cuò)的。價(jià)格區(qū)間在30―100美元。適合購買地點(diǎn)：Outlets或者costco 2.嬰兒用品

這個(gè)就不好說品牌了，美國的嬰兒用品經(jīng)過了嚴(yán)格的檢驗(yàn)，質(zhì)量過關(guān)，不管是奶粉還是奶瓶，都比較讓人放心，如果家里有小baby的，可以買一些回去，只是路上拿著要吃苦了。適合購買地點(diǎn)：costco 3.Naturemade維生素和魚油

美國的維生素真是便宜，魚油也是，價(jià)錢差不多是國內(nèi)的三分之一。在美國nature made是一個(gè)很好的品牌，在costco買這個(gè)牌子，放心。適合購買地點(diǎn)：outlets或者 costco 4.巧克力

美國的巧克力還是不錯(cuò)的，有一個(gè)牌子，叫Truffettes(松露)是法國品牌，味道很好，有一個(gè)朋友曾經(jīng)買過這種巧克力回去，想送人，結(jié)果自己和兒子忍不住把它全吃了。這個(gè)品牌的巧克力在Costco有賣，大家可以去找找。適合購買地點(diǎn)：Costco

第二篇：2012美國感恩節(jié)購物-2012美國感恩節(jié)放假

2012美國感恩節(jié)購物-2012美國感恩節(jié)放假

中午我們都去了一趟好久沒回去的宿舍，偶爾也要增進(jìn)一下同學(xué)之間的感情嘛。見我到了宿舍，胖子又是圍著我一頓死夸：“老五，你真的太他媽牛逼了，竟然又出了一塊建幫令。你放心，在我英明的決策和精彩的演說之下，這次拍賣會肯定會比上次還火的，這次一定一紅破天。到時(shí)我們的拍賣行將再次紅遍華夏區(qū)，我也會變成無人不知無人不曉的超級偶像。咦哈美國感恩節(jié)購物哈??”呃？怎么說著說著就變味了呢！媽的！欠扁。我上去就是一頓猛K！直接打啞了他。不過也令我吃了一驚，我在K他的時(shí)候雖然不可能用上全力，但是還是用了不少力氣的，可是我打在他身上的時(shí)候卻感到了一陣的反彈力量。我感到反彈的力量之后就加大了勁力。這下馬上就把胖子打的“呀呀”大叫，身上也出現(xiàn)了紫一塊青一塊的傷痕，但是馬上就恢復(fù)了原狀?？浚〔焕⑹羌兺翆傩缘模谷环烙ψ兊眠@么高，而且恢復(fù)能力都快趕上“小強(qiáng)”了。這也說明了這段時(shí)間胖子并沒美國感恩節(jié)放假有偷懶，練功很勤奮。

第三篇：網(wǎng)上購物流程及體會

網(wǎng)上購物流程及感受首先我先在淘寶上注冊了會員，注冊時(shí)需要有郵箱，然后去郵箱里激活了帳號，然后去阿里巴巴旗下支付寶網(wǎng)站注冊開通支付寶帳號，進(jìn)入支付寶管理帳戶，然后用我已開通網(wǎng)上電子銀行功能的農(nóng)行卡,通過銀行卡的驗(yàn)證，證實(shí)銀行卡已綁定了支付寶，可以正常使用了。然后我去挑選了自己喜歡的一件衣服，并且下載了阿里旺旺跟掌柜聯(lián)系，問好了質(zhì)量、價(jià)格、郵費(fèi)等等，然后就在商品頁面上點(diǎn)擊了立即購買。選擇了郵寄方式，還有自己的地址，名字，電話。然后出現(xiàn)了支付寶付款頁面，確認(rèn)訂單信息，付款到支付寶，確認(rèn)收貨，然后在阿里旺旺上通知掌柜已經(jīng)付款，讓他盡快給我發(fā)貨，然后在“我的淘寶”的買到的寶貝里面看到了買到的東西，里面狀態(tài)是已經(jīng)發(fā)貨，然后過了兩三天就收到啦衣服，看了看東西覺得挺滿意的，然后就去網(wǎng)上確認(rèn)收貨和付款。最后，給了掌柜的好評，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)我也得到一個(gè)買家好評，聽他們說那是別人衡量自己的信譽(yù)度，很開心。我喜歡在網(wǎng)上購物，花錢不多，還能買到喜歡的，雖然剛開始網(wǎng)購，但我已經(jīng)深深體會到了網(wǎng)購的樂趣。從各種購物商城，到“淘貨”達(dá)人們聚集的淘寶、易趣，從夢中的超級名牌到新潮的科技小物，網(wǎng)絡(luò)購物無疑為我們帶來了更多前所未有的樂趣。

網(wǎng)上購物最大的好處就是方便!不用在冰風(fēng)刺骨的寒冬逛街，也不用頂著炎炎的烈日在偌大的賣場跑上跑下，汗流浹背，只要坐在電腦前點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，就能等著東西送上門，感覺方便極啦。

其次就是品種多而全。網(wǎng)上的東西可謂是海量，可以按類別、品牌、價(jià)位、款式、顏色，甚至號碼搜索，一應(yīng)俱全。比如生活用品，隨便在哪個(gè)大型購物網(wǎng)站搜一下，哇!多的不得了!有很多我連聽都沒聽過，可能我井底之蛙吧，呵呵。

還有就是省錢，呵呵，這一點(diǎn)我最喜歡!

一般網(wǎng)上的東西會比實(shí)體店便宜20%到50%，到換季和節(jié)慶的時(shí)候折扣更大，聽說如果注冊成會員，還可以優(yōu)先以折上折購買，沒準(zhǔn)還會有會員專購的限量商品。足不出戶貨即可貨比三家，買到比市場上便宜好多的商品，這對于那些對美好事物一直保持著旺盛占有欲，卻常常因忙得四腳朝天而無暇逛街的女性著實(shí)是不小的福音，還有一些小女生，都希望買些特別而又便宜的小飾品和衣服，網(wǎng)購使她們的需求得到了更大的滿足。當(dāng)然，必須看到的是，當(dāng)我們在享受“網(wǎng)購”帶來的自由、便捷與實(shí)惠的同時(shí)，由于許多政策法規(guī)的真空地帶，網(wǎng)購也存在著諸多潛在陷阱：看似名優(yōu)品牌的貨物其質(zhì)量看得見卻摸不著;明明同一款式的商品其價(jià)格卻有天壤之別，所以我們必須多逛逛有關(guān)購物的網(wǎng)站，看看別人的購物心得，學(xué)學(xué)辨別物品真假的知識。

我相信只要細(xì)心一點(diǎn)，一定可以避開那些陷阱和弊端，買到自己中意的商品，享受網(wǎng)購帶來的便捷和樂趣。

第四篇：美國考察體會

考察美國基礎(chǔ)教育的點(diǎn)滴體會

我很高興地參加了2011年2月21日至3月13日華南師范大學(xué) elle項(xiàng)目赴美培訓(xùn)。在美國21天中，我總共參觀了23所學(xué)校。參

觀這23所學(xué)校中有公立高中，有公立小學(xué)；有特殊教育學(xué)校，也

有全納教育學(xué)校。我聽了6場講座，講座的內(nèi)容有美國教育史、特

殊兒童教育、公立學(xué)校系統(tǒng)教育評估、優(yōu)才教育等。我還參加了高

中學(xué)生社團(tuán)相關(guān)活動、納什維爾市公立學(xué)校系統(tǒng)董事會、中美教育

論壇等；零距離接觸到美國的學(xué)生、教師、校長、家長、社區(qū)志愿

者，還有中國留學(xué)生、納什維爾市公立學(xué)校系統(tǒng)董事會成員和納什

維市市長等；深入到美國家庭、美籍華人家庭、美籍韓國人家庭中。

通過這次參觀、學(xué)習(xí)、與美國教育工作者面對面的交流，我收益

良多，對中美教育的異同點(diǎn)有了一些膚淺的認(rèn)識，現(xiàn)簡述如下。

一、中美教育的相同點(diǎn)

1.在中國，成績是學(xué)校教育的第一生命線，在美國也可這么講。

美國學(xué)校的學(xué)生、教師、校長都有學(xué)生學(xué)習(xí)成績的壓力，這從我們

與學(xué)生、教師、校長的交流中可以體會到。他們每年由州里統(tǒng)一考

試，如果學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績達(dá)不到學(xué)區(qū)的平均分，那么第一年就由

州政府加大資金投入，如果第二年還達(dá)不到要求，則調(diào)派有經(jīng)驗(yàn)的教師到學(xué)校來幫助提高，如果第三年還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，那么該校的教

師與校長就重新調(diào)整，甚至關(guān)閉學(xué)校。這也是對的，沒有學(xué)習(xí)成績，何談教育？因此，成績是學(xué)校教育的第一生命線并不為過。2.美國學(xué)校在課后、在周六日也有各種興趣班、特色班，十分重

視英才教育。美籍華裔虎媽蔡美兒教授的教育子女的目的和方式在中國很普遍，不是什么新鮮事兒了，但最近在美國卻掀起了一陣討

論如何教育子女的熱潮。蔡美兒教授著的《虎媽的戰(zhàn)歌》出版后，更是把如何教育子女的熱點(diǎn)話題推向了高潮。其實(shí)，美國早期更加

重視的是英才教育。美國人認(rèn)為，英才是國家的未來，國家的未來

發(fā)展需要大批有能力的英才來支撐。

二、美國教育的側(cè)重點(diǎn) 1.美國很注重學(xué)生的品格教育。這體現(xiàn)在許多細(xì)節(jié)方面：（1）在走廊里、在課室里、在樓梯口到處張貼學(xué)生的宣言、理想、目標(biāo)和

使命。（2）對學(xué)生紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，一旦違反就接受批評教育。

批評教育的方法是教給學(xué)生應(yīng)該怎樣做，而不是簡單批評學(xué)生不能

這么做；嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生要接受懲戒，懲戒的方式有罰站、關(guān)

閉思過、停學(xué)1至10天不等。超過10天的就召開學(xué)生、教師、家

長和社區(qū)有關(guān)人員的聽證會，最重的懲戒是送到工讀學(xué)校接受一年的教育，等到該生行為有了轉(zhuǎn)變后再回到原學(xué)校學(xué)習(xí)。（3）在課堂

上，在課外活動中，在宣傳欄里，在墻壁上，愛國主義教育、時(shí)事

教育、感恩教育等無處不存在，無處不滲透。（4）他們關(guān)注學(xué)生每天的進(jìn)步，哪怕學(xué)生每天的進(jìn)步是微小的，都給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)方式

有每周之星、有進(jìn)步獎(jiǎng)、特長獎(jiǎng)、行為改善獎(jiǎng)、與校長共進(jìn)午餐獎(jiǎng)

等，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心以及感恩教育等。2.美國很注重學(xué)生創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)，積極推動科技、工程等學(xué)科的開展。這些從學(xué)科課程的設(shè)置、教育的法規(guī)、法案，以及在教育的過程都能體現(xiàn)出來。美國的學(xué)校常常把創(chuàng)新能力、自

主能力整合到閱讀課、數(shù)學(xué)等課程中，像我們現(xiàn)在的綜合實(shí)驗(yàn)課。

在一堂教學(xué)課中把兩個(gè)學(xué)科整合起來，尋找兩個(gè)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，使

英才學(xué)生有更好的發(fā)展空間。這樣使得學(xué)生的科技成果顯著。比如

在22日參觀的head middle magnet學(xué)校（磁石學(xué)校），該校要求

學(xué)生自由組成科技小組，用三個(gè)月的時(shí)間對身邊的某一事物進(jìn)行研

究。在學(xué)生研究問題和解決問題的過程中，教師和家長可提供幫助

和指導(dǎo)。三個(gè)月后，各科技小組的學(xué)生都能完成了任務(wù)。如田納西

州去年發(fā)生了大水災(zāi)，有一個(gè)小組的學(xué)生針對如何解決城市排水問

題進(jìn)行了研究，從提出問題到解決問題，再到論證結(jié)果的全過程，有數(shù)據(jù)論證、有解決問題的可行性及方法。3.美國教師特別關(guān)注特殊學(xué)生，他們對學(xué)生無私的愛讓人感動。

美國是一個(gè)多元化的社會，也是多民族的國家，學(xué)生來自世界各地。學(xué)生只要進(jìn)入學(xué)校讀書，不論是來自非洲的，或者是亞洲的、南美

洲的；不論是健康的、聰明的，還是特殊的，教師都會輕聲細(xì)語地

關(guān)懷，學(xué)校都一視同仁來對待、關(guān)注和培養(yǎng)。比如在班級里，學(xué)習(xí)

有障礙的學(xué)生由助理教師帶著跟正常的學(xué)生一起集體上課，課后有

特殊教育的教師進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。4.美國對學(xué)校教育的定位高。美國人認(rèn)為：當(dāng)社會出現(xiàn)了問題，就是學(xué)校教育出了問題。可見，學(xué)校教育的地位是非常重要的。美

國2002年出臺了《有教無類法案》，亦叫作《不讓一個(gè)孩子落后》

法案。在這個(gè)法案實(shí)施的十年間，政府對教育有非常強(qiáng)的管理，不

會讓公共教育成為強(qiáng)者越強(qiáng)，不讓有障礙的孩子與健康孩子的拉大

差距，不讓一個(gè)美國學(xué)生的成績與國際教育有差距。政府對教育有

非常強(qiáng)的管理反映在學(xué)校課程的設(shè)置，教育教學(xué)活動，教育的法規(guī)、法案，教育的過程中。美國教育立足本土，教育多樣化，保障每位

學(xué)生受關(guān)注，保證每位學(xué)生天天有進(jìn)步，為學(xué)生提供了一個(gè)真正應(yīng)

對國際社會的教育環(huán)境，提高了學(xué)生在國際上的競爭力。

三、教育反思

1.對于這次跨文化背景的學(xué)習(xí)之旅，我們的學(xué)習(xí)目的是明確的，是要跳出跨文化的背景與體制不同的情境來認(rèn)識美國的教育。在美

國學(xué)習(xí)期間，王紅教授曾告誡我們說：“我們要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)我們教

育特色，但及時(shí)反思、總結(jié)、求同存異，才能更好地提高，才能更

快地走出我們教育的誤區(qū)?！痹诿绹凇恫蛔屢粋€(gè)孩子落后》法

案下，美國學(xué)校教育的壓力是存在的，但是，美國的教育既能保證

教學(xué)質(zhì)量又不拘一格培養(yǎng)人才；既有嚴(yán)格的懲戒教育，學(xué)生又享有

無盡的發(fā)展自由和愛。美國這樣的教育模式是值得我們借鑒的。

中國留學(xué)生琪琪的感慨：美國學(xué)校十分尊重學(xué)生個(gè)人的意愿，鼓勵(lì)

學(xué)生有自己的發(fā)展計(jì)劃，注重能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。美國

學(xué)校是服務(wù)學(xué)生的，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的需求來為學(xué)生服務(wù)，而中國

學(xué)校是管理學(xué)生，培養(yǎng)出的學(xué)生沒有自己的想法，沒有個(gè)性。中國

教育關(guān)注總體，而美國教育關(guān)注每個(gè)群體、每個(gè)個(gè)體、每個(gè)細(xì)節(jié)。

聽完留學(xué)生琪琪的感慨，我沉思：我們的教育是不是確實(shí)存在這樣的缺陷呢？ 3.結(jié)合這次美國之行的所見所聞，再回味王紅教授對我們的告誡，我感觸甚多。在2010年，我們國家出臺的《國家中長期教育改革

和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出了教育是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，綜合治理。學(xué)校要把《規(guī)劃綱要》 落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手

實(shí)踐的空間。關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革，《規(guī)劃綱要》重點(diǎn)講了要樹

立多樣化的人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，注重因材施

教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生潛能，不拘一

格培養(yǎng)人才，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，探索多種培養(yǎng)方式，形成拔尖人才不斷涌現(xiàn)的局面??細(xì)讀《規(guī)劃綱要》，我感覺與美 國的《不讓一個(gè)孩子落后》法案有許多共同點(diǎn)。

取人之長，補(bǔ)己之短。假如用中國的鐵血教育加上美式的愛的教 育，嚴(yán)格要求加上美式的寬容創(chuàng)意，注重細(xì)節(jié)而不拘一格，重視學(xué)習(xí)成績但不急功近利，也許是最完美的教育，我們的拔尖人才在不

久的將來也會涌現(xiàn)。

作者簡介：篇二：學(xué)習(xí)美國歷史的心得體會

學(xué)習(xí)美國歷史的心得體會

眾所周知，美國是當(dāng)今世界高度發(fā)達(dá)的國家，也是目前世界上唯一的超級大國。在國際上有世界警察之稱，也是聯(lián)合國安理會五個(gè)常任理事國之一。其在經(jīng)濟(jì)、政治、文化，服務(wù)，科技、軍事、娛樂等諸多領(lǐng)域的巨大影響力均領(lǐng)銜全球。美國為何會如此成功，為何在國際上有如此巨大的影響力，是我一直以來疑惑的問題。這學(xué)期通過學(xué)習(xí)美國歷史，使我對這個(gè)國家有了更深一步的了解，使我對“美國的成功”有了更清楚的認(rèn)識，端正了我對當(dāng)今世界的人生觀和價(jià)值觀。

美國，全稱美利堅(jiān)合眾國，由英國統(tǒng)治下的北美13個(gè)殖民地發(fā)展到現(xiàn)今擁有五十個(gè)州和一個(gè)聯(lián)邦直轄特區(qū)組成的憲政聯(lián)邦共和制國家，其經(jīng)歷了無數(shù)的挫折挑戰(zhàn)和風(fēng)風(fēng)雨雨。另外雖然美國建國只有兩百多年，但其成為世界第一強(qiáng)國的時(shí)間已超過半個(gè)世紀(jì)。從美國的出身來看，他從一個(gè)受人擺布的“傀儡”，通過自身努力發(fā)展成為當(dāng)今完全獨(dú)立自強(qiáng)的國際強(qiáng)國，從無國家意識的殖民者通過頑強(qiáng)抗?fàn)幇l(fā)展成為一個(gè)有社會地位意識和國家意識的一國之主，從一個(gè)后進(jìn)的小國家通過致力于自身的經(jīng)濟(jì)，政治，文化，科技和軍事發(fā)展成為當(dāng)今在國際上具有超影響力的霸國。從以上可以看出，美國的形成和發(fā)展與其自身的不懈努力與追求息息相關(guān)，在其過程中，美國人民不畏懼來自英國大軍隊(duì)的攻擊，頑強(qiáng)拼搏，挑戰(zhàn)自我，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。為取得全世界人民的認(rèn)可，美國人民首先提高其自身的文化素質(zhì)，圖書館處處可見，營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍；另外建造了快捷方便的國家交通網(wǎng)；還有，美國支持并培養(yǎng)一些突出人才，大力發(fā)展科技和軍事；并且積極參與國際事務(wù)。這讓我深深體會到，一個(gè)人的人生也應(yīng)該如此，為自己的追求不斷付出努力，不畏懼艱難險(xiǎn)阻，坎坷挫折。即使我們知道任何人的人生都不是一帆風(fēng)順的，但是當(dāng)我們選擇了遠(yuǎn)方，就要不顧風(fēng)雨兼程，勇往直前。

在美國歷史發(fā)展中, 外來移民持續(xù)不斷，種族多樣性是美國明顯的特征之一。這極大地促進(jìn)了美國的政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，使美國成為年輕快速、實(shí)力最強(qiáng)、富有活力的大國。美國的成功雖然原因是多方面的，但美國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)功不可沒。自美國成為獨(dú)立國家，經(jīng)濟(jì)開始獨(dú)立并步入一體化，在這期間經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于繁榮，直到1929—1932期間美國經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)大蕭條，給了其很大的經(jīng)濟(jì)打擊，導(dǎo)致其大部分人失業(yè)；1933開始羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)，推行新政，此后至二戰(zhàn)一直處于復(fù)蘇階段；二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)一躍為全球首屈一指的龍頭老大，成為世界經(jīng)濟(jì)中心。雖然它僅擁有世界百分之六的人口和領(lǐng)土，卻創(chuàng)造了世界近三分之一的財(cái)富；從美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史來看，美國是一個(gè)為財(cái)富而生、為財(cái)富而戰(zhàn)、為財(cái)富而生生不息的偉大國家。美國的現(xiàn)代化和后現(xiàn)代化水平、科學(xué)技術(shù)水平、社會物質(zhì)和文化水平、社會生 活現(xiàn)代化水平一直領(lǐng)先于世界各國?，F(xiàn)在因西歐一體化和日本崛起，作為超級經(jīng)濟(jì)大國，美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)雖然一度相對衰落, 但是90年代美國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定地增長使美國的經(jīng)濟(jì)超強(qiáng)地位得到鞏固。毛澤東曾這樣稱贊美國說：美國是人類社會的成功模式的榜樣。從美國經(jīng)濟(jì)的成功發(fā)展來看，首先，在世界一戰(zhàn)和二戰(zhàn)期間，美國抓住契機(jī)，向戰(zhàn)爭國家出售槍支、武器設(shè)備，并與他們保持友好和平關(guān)系，幾乎將自己置身戰(zhàn)爭之外，大發(fā)戰(zhàn)爭之財(cái)。另外，美國自然資源豐富，地理環(huán)境優(yōu)越。有大量石油、黃金原材料。并且，美國人才濟(jì)濟(jì)，他們大力發(fā)展科技，使美國成為世界上第一個(gè)進(jìn)入機(jī)械化、電氣化時(shí)代的國家。從中國的儒家學(xué)派思想來說，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功兼具天時(shí)、地利、人和。這讓我深深思考我的人生和人類社會中的人際關(guān)系。人生中有太多的失與得，我們需要做出適當(dāng)?shù)纳釛?。在人生的十字路口，我們要三思，再作出決定；要做長遠(yuǎn)的打算。在人際交往中，人應(yīng)該本著一顆善良的心，真誠待人。但也應(yīng)該學(xué)會審時(shí)度勢，權(quán)衡利弊。

在現(xiàn)代美國象征著積極向上，青春活力，盡管有一些不可避免的負(fù)面影響。他的世界地位是眾所周知的，他的國際影響力也是不可估量的。這不是關(guān)于是時(shí)勢造英雄還是英雄造時(shí)勢的問題；因?yàn)閲衣浜缶鸵ご?，就要被欺?fù)，這是不爭的事實(shí)。不管他會創(chuàng)造什么，他都要大膽地去嘗試。我們?nèi)艘矐?yīng)如此，努力用知識武裝自己，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，為自己開始進(jìn)入社會做一些準(zhǔn)備，不可好高騖遠(yuǎn)，懂得積累經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造自己的人生價(jià)值，堅(jiān)定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，敢于承擔(dān)。

姓名: 學(xué)號：

班級：篇三：美國研究型大學(xué)的若干考察體會

美國研究型大學(xué)的若干考察體會

趙德武

2003年底，教育部高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn)項(xiàng)目之一— “大學(xué)科研開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化”培訓(xùn)考察團(tuán)，赴美進(jìn)行了為期35天的學(xué)習(xí)考察。其間，我們考察了哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校，參觀了美國教育委員會、國家自然科學(xué)基金委員會、美國衛(wèi)生研究院、美國國會圖書館、ibm全球研發(fā)中心、硅谷發(fā)源地等。從考察、學(xué)習(xí)和交流中開闊了視野，深化了對美國研究型大學(xué)辦學(xué)理念和辦學(xué)模式以及對美國大學(xué)科研組織管理和科研成果轉(zhuǎn)化認(rèn)識，同時(shí)，對世界高等教育發(fā)展的特征及趨勢也有了一新認(rèn)識。

一、美國研究型大學(xué)的總體印象

斯坦福大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)是世界著名的研究型大學(xué)，校園的那種厚重氛圍、那種不經(jīng)意間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無形之中顯露出世界一流大學(xué)的霸氣！

在這兩所學(xué)校近一個(gè)月的學(xué)習(xí)考察，形成了我對美國究型大學(xué)的一些總體印象：一是大學(xué)組織的分權(quán)性。美國研究型大學(xué)的組織分權(quán)性很強(qiáng)，彈性很大，一般沒有權(quán)力高度集中的機(jī)構(gòu)，學(xué)院具有很強(qiáng)的自主性。大學(xué)管理不是行政性的，而是學(xué)術(shù)性和生產(chǎn)性的，管理有序而且有效。二是大學(xué)之間的高度競爭性。由于市場機(jī)制的引入，美國研究型大學(xué)通常被稱為“市場驅(qū)動型大學(xué)”。各大學(xué)之間在生源與就業(yè)、教師水平、研究經(jīng)費(fèi)乃至校園面積等方面都充滿著激勵(lì)的竟?fàn)帯Ｈ强茖W(xué)研究的基礎(chǔ)性。大學(xué)承擔(dān)著專業(yè)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)研究，成為國家基礎(chǔ)研究的中堅(jiān)力量。從20世紀(jì)80年代起，大學(xué)的研究重點(diǎn)已經(jīng)從物理學(xué)轉(zhuǎn)向了生物科學(xué)、生命科學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。在斯坦福大學(xué)，教授每周上6小時(shí)課，其余時(shí)間要用于研究。四是對產(chǎn)業(yè)需求的高度敏感性。大學(xué)雖然承著大量的基礎(chǔ)研究，但對產(chǎn)業(yè)需求仍然保持高度的敏感。大學(xué)研究成果的商業(yè)化程度較高，盡管研究目的并不是商業(yè)化。在研究成果商業(yè)化過程中，風(fēng)險(xiǎn)資本發(fā)揮著重要作用。五是研究生教育的多元性。美國研究生教育在借鑒德國模式基礎(chǔ)上，走出了一條頗具特色的多元化培養(yǎng)之路。

二、大學(xué)是基礎(chǔ)研究的中堅(jiān)力量

注重創(chuàng)新研究、注重成果轉(zhuǎn)化是美國研究型大學(xué)的共同特點(diǎn)。大學(xué)、政府研究機(jī)構(gòu)和工業(yè)界研究機(jī)構(gòu)構(gòu)成了國家科學(xué)研究的三大集團(tuán)，它們之間優(yōu)勢互補(bǔ)，相互競爭，共同發(fā)展。在國家科學(xué)研究體系中，大學(xué)開展的研究是真正富于發(fā)現(xiàn)、富于創(chuàng)造的研究，并成為國家基礎(chǔ)研究的中堅(jiān)，甚至可以說，美國的基礎(chǔ)研究一直以來主要是由大學(xué)完成的。一位教授告訴我們，大學(xué)開展基礎(chǔ)研究的推動力在于好奇心，在于成果能夠付諸應(yīng)用，在于培養(yǎng)新一代引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的研究隊(duì)伍。當(dāng)然，在重視基礎(chǔ)研究的同時(shí)，大學(xué)研究也朝著應(yīng)用性方向發(fā)展，但這種應(yīng)用研究決不是僅僅盯著錢，而是著眼于究研將成果付諸應(yīng)用，著眼于引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的方向。

美國大學(xué)的科研經(jīng)費(fèi)主要來自聯(lián)邦政府、學(xué)校自籌和工業(yè)界。近年來，來自工業(yè)界的比例呈現(xiàn)上升趨勢，而政府投入的比例有所下降，但絕對數(shù)仍在增加。這實(shí)際上表明，在政府的支持下，大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化的能力特別是大學(xué)自我發(fā)展能力已經(jīng)得到增強(qiáng)。哥倫比亞大學(xué)認(rèn)為，基礎(chǔ)研究離不開跨學(xué)科交叉研究，但跨學(xué)科研究應(yīng)建立在加強(qiáng)單一學(xué)科研究的基礎(chǔ)上。那種不分學(xué)科強(qiáng)弱，片面強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科研究，實(shí)際上起不到凝聚學(xué)科力量、實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短的綜合作用。因此，他們認(rèn)為，首先要建設(shè)好單一學(xué)科，形成強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行跨學(xué)科研究，才能產(chǎn)出真正的創(chuàng)新研究成果。

三、大學(xué)與工業(yè)界緊密聯(lián)系，相得益彰

美國政府實(shí)行向大學(xué)傾斜的科技政策在促進(jìn)大學(xué)開展“產(chǎn)學(xué)研一體化”上發(fā)揮了重要作用。大學(xué)與企業(yè)界互相需要，已成為雙方共同的理念。一方面，企業(yè)需要大學(xué)提供優(yōu)秀人才和創(chuàng)新技術(shù)，甚至需要大學(xué)的品牌;另一方面，大學(xué)同樣需要與企業(yè)合作，因?yàn)槠髽I(yè)可以給大學(xué)提供生產(chǎn)實(shí)踐基地，提供社會需求信息，提供

就業(yè)機(jī)會，更重要的是，企業(yè)可以用部分盈利支持學(xué)校發(fā)展。在美國，許多大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室都是與企業(yè)界合作建立的，直接從事產(chǎn)品的開發(fā)與生產(chǎn)，既賺取比純粹出賣科研專利更高的利潤，又鍛煉大學(xué)的科研隊(duì)伍，促進(jìn)教學(xué)和科研的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)也提高了企業(yè)員工的技術(shù)水平，推動了產(chǎn)業(yè)界的發(fā)展。據(jù)了解，利用科研專利籌措經(jīng)費(fèi)和校企合作獲取資金的收入，約占美國高等教育經(jīng)費(fèi)的21%。

斯坦福大學(xué)研究園區(qū)就是大學(xué)智力與工業(yè)界財(cái)力有機(jī)結(jié)合的典范。工業(yè)界尊重大學(xué)的學(xué)術(shù)目標(biāo)，又要利用大學(xué)的智力。斯坦福研究園區(qū)不僅從事基礎(chǔ)研究，還進(jìn)行應(yīng)用研究和開發(fā)活動。基礎(chǔ)研究不僅在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，也在企業(yè)的研究室進(jìn)行。合作形式包括為大學(xué)提供研究資金、以應(yīng)用為背景的基礎(chǔ)研究以及企業(yè)界對研究進(jìn)展進(jìn)行跟蹤。在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)實(shí)驗(yàn)室從事的應(yīng)用研究通常由大學(xué)教師和工業(yè)研究人員共同參加，開發(fā)活動則集中在工業(yè)實(shí)驗(yàn)室。大學(xué)參加開發(fā)活動有兩種方式：一是教師當(dāng)企業(yè)顧問，二是企業(yè)吸收優(yōu)秀學(xué)生。斯坦福大學(xué)有80多位教師和大約400名學(xué)生參加了集成電路系統(tǒng)研究中心的工作。

此外，斯坦福大學(xué)還通過多種形式加強(qiáng)與企業(yè)界的聯(lián)系。如開設(shè)專業(yè)課程，擔(dān)任公司顧問、董事，共用研究設(shè)施，聯(lián)合進(jìn)行研究，研究生參加非全日制工作，聘請企業(yè)家當(dāng)兼職教師或當(dāng)論文評審委員會成員等等。斯坦福大學(xué)還采用閉路電視，把生動形象的電視課程傳送到坐落在研究園區(qū)的高技術(shù)企業(yè)，企業(yè)員工可以在不離開工作的情況下獲得學(xué)位，對攻讀碩士學(xué)位的員工采取靈活措施，不一定要求住校學(xué)習(xí)，甚至不要求寫論文。顯然，這是一種雙贏的合作。一方面，對公司來說，技術(shù)轉(zhuǎn)移的速度十分驚人，教師的實(shí)驗(yàn)成果和革新計(jì)劃能馬上付諸實(shí)踐，為企業(yè)帶來效益;另一方面，大學(xué)可以從企業(yè)那里獲得更多的經(jīng)費(fèi)，用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、增聘教師和購置設(shè)備。在硅谷，有許多公司對斯坦福大學(xué)懷有感激之情，正是這些公司資助著斯坦福大學(xué)開展雄心勃勃的研究計(jì)劃。

四、大學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措:多種渠道與多種方式 美國高等教育建立在國家主體投資的基礎(chǔ)之上，公立學(xué)校一半以上的經(jīng)費(fèi)依賴于政府的財(cái)政性撥款。政府采用合同撥款方式，根據(jù)國家社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要擬定課題，由各單位自行申報(bào)，然后政府再與相關(guān)學(xué)科研究水平最高、條件最好者簽訂科研合同。這種做法有助于大學(xué)之間開展競爭，提高科研水平，使科研更好地為國家戰(zhàn)略利益服務(wù)。私立大學(xué)的經(jīng)費(fèi)來源渠道和籌措方法與公立大學(xué)大致相同，但是所占比例不一樣。私立大學(xué)從非政府渠道籌措的經(jīng)費(fèi)約占75%以上，其中最重要的是學(xué)生的學(xué)費(fèi)，約占50%。美國聯(lián)邦政府、州政府對私立大學(xué)不過多干預(yù)，費(fèi)用由學(xué)校自行籌措。

除了政府撥款外，來自于社會團(tuán)體、校友等的捐贈，約占大學(xué)經(jīng)費(fèi)的8%。美國大學(xué)建立相應(yīng)的籌款機(jī)構(gòu)，由專職人員來執(zhí)行，以使學(xué)校的籌集活動有組織、有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)地開展。許多大學(xué)建立了由副校長負(fù)責(zé)的發(fā)展部，作為學(xué)?；I集資金的專門機(jī)構(gòu)。學(xué)校接受捐贈的多少取決于學(xué)校的聲譽(yù)、校長、發(fā)展規(guī)劃以及大眾觀念與社會支持。在某種意義上，籌資不單純是錢的問題，籌資的多少更是校長的業(yè)績、學(xué)校知名度和聲望的重要反映。為鼓勵(lì)更多的企業(yè)、組織與個(gè)人把巨額財(cái)富捐贈給高等教育，美國政府提出免稅等優(yōu)惠政策。教育捐贈逐漸成為與政府投入、學(xué)費(fèi)并列的重要的經(jīng)費(fèi)來源，有效地緩解了教育經(jīng)費(fèi)的緊張。此外，招收外國留學(xué)生、專利轉(zhuǎn)讓、大學(xué)與企業(yè)合作等，也是大學(xué)籌措教育經(jīng)費(fèi)的重要渠道。在美國，“戴帽”經(jīng)費(fèi)也是存在的，但必須建立在法律的框架下。

五、斯坦福大學(xué)的辦學(xué)理念與人才觀 斯坦福大學(xué)在美國研究型大學(xué)中顯得非常獨(dú)特：技術(shù)與人文兩大基礎(chǔ)學(xué)科相互交融、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究緊密結(jié)合，大學(xué)與工業(yè)界密切合作，相得益彰，而其獨(dú)特的實(shí)用教育觀、人才觀和高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光給我們留下了深刻印象。

學(xué)以創(chuàng)業(yè)、學(xué)以致用的實(shí)用教育。斯坦福大學(xué)從創(chuàng)辦起就融入了“實(shí)用教育”的理念。作為斯坦福大學(xué)的創(chuàng)辦者leland stanford先生并沒有受過高等教育，他是作為一個(gè)實(shí)業(yè)家進(jìn)入社會、進(jìn)入大學(xué)的。因此，他懂得教育對實(shí)業(yè)的重要性以及實(shí)業(yè)界究竟需要什么樣的高等教育。在斯坦福大學(xué)首次開學(xué)典禮上，leland stanford先生告誡學(xué)生：“請記住，生活歸根到底指向?qū)嵱?，你們到此?yīng)該是為自己謀求一個(gè)有用的職業(yè)。但這必須包含著創(chuàng)新進(jìn)取的愿望、良好的設(shè)計(jì)和最終使之實(shí)現(xiàn)的努力”。另一位重要人物、斯坦福研究園區(qū)創(chuàng)建者特曼教授同樣堅(jiān)持這一信念，他反對把大學(xué)辦成一個(gè)遠(yuǎn)離實(shí)際的“象牙之塔”。實(shí)用教育觀影響著人一代又一代斯坦福人，并成為斯坦福大學(xué)的重要文化精神支柱，激勵(lì)著斯坦福人勇敢地面對實(shí)踐，學(xué)以創(chuàng)業(yè)，學(xué)以致用。高瞻遠(yuǎn)矚的大學(xué)發(fā)展規(guī)劃。20世紀(jì)40年代以前，斯坦福大學(xué)無非是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。特曼任副校長后，憑借其敏銳的思維預(yù)見到，50至60年代聯(lián)邦政府將重新關(guān)注高等教育，增加對大學(xué)的資助。于是，1944年，他領(lǐng)導(dǎo)制定了學(xué)校未來20年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃的主要內(nèi)容是:依托斯坦福大學(xué)的尖端學(xué)科，建設(shè)斯坦福大學(xué)工業(yè)研究和開發(fā)中心，為高科技發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長作出貢獻(xiàn)，也為學(xué)生提供良好的就業(yè)機(jī)會;集中學(xué)校的財(cái)力和物力，用以吸引世界一流的研究人員，通過組建前沿性的研究所和實(shí)驗(yàn)室，培育“引導(dǎo)世界”的尖端科系；重視大學(xué)基礎(chǔ)教育，在教學(xué)和科研上，把大學(xué)的二級學(xué)科視為潛在的“成長工業(yè)”的技術(shù)儲備;制定和實(shí)施一套加強(qiáng)教師與工業(yè)聯(lián)系的激勵(lì)制度，鼓勵(lì)有助實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)術(shù)目標(biāo)的企業(yè)進(jìn)入研究園區(qū)。正是這個(gè)規(guī)劃，使斯坦福大學(xué)從一所地區(qū)性大學(xué)變成了世界著名的研究型學(xué)府。

不惜一切代價(jià)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)術(shù)尖端”構(gòu)想。正如特曼教授預(yù)見的那樣，從40年代后期開始，聯(lián)邦政府加大了對教育的投資，教育開始復(fù)蘇。當(dāng)時(shí)的斯坦福大學(xué)由于地處西部，人才流失嚴(yán)重，與東部名牌大學(xué)根本無法相提并論。特曼教授認(rèn)為，大學(xué)不僅是求知的處所，它們對一個(gè)國家工業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的布局、人口的密度和所在地區(qū)的聲望，都可以發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)影響。要成為一流的大學(xué)，必須擁有一流的教授，高校的未來在于人才。于是，他提出了“學(xué)術(shù)尖端”的構(gòu)想。這個(gè)構(gòu)想的核心，一是吸引頂尖人才。因?yàn)椤爸灰泻玫慕淌?，他們就會吸引政府的投資，吸引研究生和有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人，使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)”。其實(shí)，這也是特曼教授的一個(gè)預(yù)見:努力提高斯坦福的聲譽(yù)和實(shí)力，以在未來不遠(yuǎn)的政府投資中獲取盡可能多的教育經(jīng)費(fèi)。二是樹立若干學(xué)術(shù)上的頂尖科系，他把化學(xué)、物理和電子工程作為突破口。至今，物理和電子工程仍然是使斯坦福大學(xué)享譽(yù)海內(nèi)外的兩大優(yōu)勢學(xué)科。為了使招攬出色人才和造就尖端科系的“學(xué)術(shù)尖端”構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)，特曼教授和當(dāng)時(shí)的校長wallace sterling決定把斯坦福的土地變成金錢，于是，他們劃出了 7.5%的校園土地，出租給從事高科技產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，這便是世界上第一個(gè)研究園區(qū)———斯坦福工業(yè)園區(qū)，特曼教授因此被譽(yù)為“研究園區(qū)之父”。

創(chuàng)業(yè)者的搖籃。在斯坦福大學(xué)商學(xué)院，我們真切感到實(shí)用教育觀的體現(xiàn)，更加感受到研究型大學(xué)同樣也是創(chuàng)業(yè)者的搖籃。與斯坦福大學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系，從20世紀(jì)50年代起，商學(xué)院獲得了快速發(fā)展，與哈佛大學(xué)商學(xué)院一樣成為美國最好的商學(xué)院。商學(xué)院認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)精神不是在課堂上教會的而是在實(shí)踐中培養(yǎng)的。因此，從20世紀(jì)50年代起，商學(xué)院對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面改革，把面向?qū)嵺`、學(xué)以創(chuàng)業(yè)、學(xué)以致用作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)取向。一是將經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)、營銷、金融和會計(jì)領(lǐng)域，培育了許多新的研究領(lǐng)域。例如，硅谷形成以后，硅谷成為風(fēng)險(xiǎn)資本投資的中心，風(fēng)險(xiǎn)資本便成為商學(xué)院教學(xué)的重要內(nèi)容和研究的重要方向，1979年商學(xué)院就開設(shè)了風(fēng)險(xiǎn)資本方面的課程。二是建立面向?qū)嵺`的“課程建設(shè)中心”，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性?！罢n程建設(shè)中心”一般由學(xué)院教授與企業(yè)界人士共同組成，負(fù)責(zé)課程建設(shè)與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)邀請已畢業(yè)的mba學(xué)生參加撰寫案例和進(jìn)行案例分析。課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，企業(yè)界人士到學(xué)校講授課程并非僅僅作專題講座，而是與教授一起共同完成一門課

程的全部教學(xué)活動。企業(yè)家到學(xué)校上課不由學(xué)校或?qū)W院聘請，而是由上課教授直接與企業(yè)人士直接聯(lián)系。盡管學(xué)院不給他們支付報(bào)酬，但企業(yè)家仍然非常樂意到學(xué)校上課，因?yàn)槟軌虻巧洗髮W(xué)講臺是他們的榮幸，在上課中也能夠提高自己，特別是發(fā)現(xiàn)人才，為企業(yè)尋求人才儲備。三是開展團(tuán)隊(duì)性教學(xué)活動，把商業(yè)計(jì)劃“變成”公司。就在我們考察中的一個(gè)星期四下午，5名學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)在3小時(shí)內(nèi)形成了一份商業(yè)計(jì)劃書，intel的一位副總裁和google的一個(gè)部門經(jīng)理參加了討論，對學(xué)生的工作進(jìn)行很高的評價(jià)，并從操作層面對商業(yè)計(jì)劃書提出了修改意見。一位教授告訴我們，這類教學(xué)活動在商學(xué)院十分流行。商學(xué)院一直引以自豪的是:學(xué)院已經(jīng)有1631名研究生創(chuàng)建了自己的公司，有379名mba學(xué)生獲得了其他學(xué)位。顯然，這種驕人的業(yè)績與商學(xué)院堅(jiān)持實(shí)用教育的理念是分不開的。

六、研究生生源的國際化與培養(yǎng)模式的多元化

（載于《中國大學(xué)教學(xué)》2004年12期）篇四：美國考察報(bào)告 由于受到公司發(fā)展的需要，我司于2013年12月決定去派我陪同總經(jīng)理一起去美國洛杉磯對當(dāng)?shù)氐牡匕迨袌鲞M(jìn)行考察。順便去拜訪我廠已有的nexter trading inc等老客戶。我司2人于12月5日乘飛機(jī)到洛杉磯，然后對美國西部等一些地板銷往網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行考察。自從2008年以來，縱觀歐美各國，美國經(jīng)濟(jì)第一個(gè)開始回暖，而且2013年繼續(xù)回暖，美國奪多地樓市銷量提高：2013年后半年，美國大部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)擴(kuò)張。美聯(lián)儲根據(jù)下屬12家地區(qū)儲備銀行的最新調(diào)查結(jié)果編制而成，也稱“褐皮書”。報(bào)告稱，美國住宅樓市繼續(xù)回暖，盡管有幾個(gè)地區(qū)的房屋銷售或建筑活動近幾個(gè)月有所下滑，但大部分地區(qū)房價(jià)上升，房屋銷量增長，樓市建筑活動增強(qiáng)。業(yè)內(nèi)人士對樓市前景看法樂觀，但對房屋庫存趨緊和利率波動的風(fēng)險(xiǎn)有所擔(dān)憂。全美多數(shù)地區(qū)商業(yè)地產(chǎn)銷售和租賃增長。

以上信息對我們一個(gè)以出口型為主的生產(chǎn)建材資料的工廠來說，是一個(gè)契機(jī)。而且美國西部近年來是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快的地區(qū)。所以，我司絕對對美國西部的地板市場進(jìn)行考察。再來到洛杉磯之后，我們先是去了我們老客戶nexter trading inc進(jìn)行拜訪，nex的采購主管peter先生，也是我廠的老朋友。接待了我們，并帶我們先是去了nex的倉庫進(jìn)行參觀。在那里我們看到了我們的產(chǎn)品，放在最外面，說是過完圣誕節(jié)后馬上就要出貨，是一個(gè)工程，用于一個(gè)商場的建設(shè)的地面鋪設(shè)。后來我們?nèi)チ薾ex的總部，在那里我們見到了nex的主管jorn先生，據(jù)jorn介紹，現(xiàn)在美國市場時(shí)開始變好，不過競爭也很激烈，需要大量的進(jìn)口發(fā)展中國家的地板，因?yàn)閮r(jià)格比較低廉，為了搶占市場，還需要不斷更新新產(chǎn)品。所以離開時(shí)，我們帶回來幾款他們公司研發(fā)的新產(chǎn)品樣板，經(jīng)過一下午的商談，由于考慮到中國明年黑龍江木材禁采，中國原材料會上漲，所以nex的決定下了一筆100萬的訂單。以應(yīng)付未來的變化。晚上我們一行6人在愉快的完餐中結(jié)束了一天的行程。之后的幾天，我們奔波在美國西部的各大城市，去當(dāng)?shù)氐牡匕辶闶凵踢M(jìn)行考察，察看是否有新的產(chǎn)品和一些人氣產(chǎn)品，以及零售價(jià)格。我們了解到：美國人對山核桃，色木的產(chǎn)品非常感興趣，還有加色的產(chǎn)品。最后我們在洛杉磯的一家銷售網(wǎng)店了解到，一種仿古鋸痕的產(chǎn)品剛剛上市，非常搶手，后來我們也聯(lián)系了一些其他我們的美國客戶。確實(shí)需求很大。我們在當(dāng)?shù)鼐秃凸S聯(lián)系，說到我們看到的產(chǎn)品，我們把一些照片發(fā)回到工廠，技術(shù)工人進(jìn)行研究。這次考察，實(shí)際收獲是得到了一筆訂單。更大的收獲我們不僅了解到了美國市場，而且找到了我們的賣點(diǎn)。借此我們會擴(kuò)大出口，增加國家外匯收入，為國家做更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：美國學(xué)習(xí)考察體會

從美國高中課程設(shè)置看中美教育的差異

——美國教育考察體會

2014年3月 日至4月 日，我隨省教育考察團(tuán)赴美國學(xué)習(xí)考察。本次活動通過講座式培訓(xùn)、深入美國家庭、考察大中學(xué)校等形式，邊看、邊學(xué)、邊議，增進(jìn)了友誼，開闊了視野。通過培訓(xùn)，我對美國的高中教育現(xiàn)狀有了比較詳盡的了解和認(rèn)識，能夠從另外一種視角重新審視我們現(xiàn)在的教育，為今后的教學(xué)改革和學(xué)校管理提供有益的借鑒?，F(xiàn)從對美國高中課程設(shè)置方面的認(rèn)識，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。

一、美國的高中課程設(shè)置

1．包括必修課程和選修課程，實(shí)行學(xué)分制

美國高中學(xué)制多種多樣，不過大部分設(shè)有9、10、11、12共四個(gè)年級，分別相當(dāng)于中國的初

三、高

一、高

二、高三各年級。美國高中不分文科、理科，每個(gè)學(xué)校安排的課程也不盡相同，不過所有學(xué)校課程都有必修課程和選修課程組成。

必修課程：美國高中課程比較廣泛，基礎(chǔ)必修課程有英語、自然科學(xué)(3門：如生物、化學(xué)、物理或地理、環(huán)境、辯論)、社會科學(xué)(美國歷史、世界歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué))、數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等)。

選修課程：美國高中的選修課程非常豐富，電訊，交通，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，水利，建筑，駕駛，商業(yè)，時(shí)裝，食品，環(huán)境，經(jīng)濟(jì)，法律，文秘，外語，家政，航運(yùn)，維修等領(lǐng)域，凡是學(xué)生感興趣或有擇業(yè)需要的內(nèi)容，都有相應(yīng)課程供選擇。課程采取大學(xué)的管理體制——學(xué)分制，一般修讀18-23個(gè)學(xué)分就可以獲得美國高中畢業(yè)證書。

2．設(shè)置不同層次課程，注重與大學(xué)的銜接

大多數(shù)美國高中的課程按難易程度分為普通班、榮譽(yù)班和AP課程班，國際學(xué)校還有IB課程班。學(xué)生不是喜歡上哪種程度的課就可以自己去選上，大部分學(xué)校對學(xué)生選擇學(xué)哪種課有一套非常嚴(yán)格的規(guī)定。選擇參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生首先要通過榮譽(yù)課程，而欲進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生則必須先通過普通課程。因此，能參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學(xué)生的體現(xiàn)，其具有充分的學(xué)習(xí)能力。

AP課程即為“高級課程班”，是由美國大學(xué)委員會在高中設(shè)立的一個(gè)教育項(xiàng)目。旨在為成績優(yōu)秀天資聰穎的高中生提供機(jī)會，允許他們在高中時(shí)期提前選修大學(xué)水平的課程，其難度相當(dāng)于美國大一的基礎(chǔ)課程，有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級階段課程的重復(fù)。由于學(xué)生在37門具有大學(xué)難度的AP課程的選擇過程中，必須考慮未來大學(xué)的專業(yè)方向，因此使得一流大學(xué)從學(xué)生所選擇的課程中能充分判斷和確信學(xué)生是否具有了未來專業(yè)發(fā)展方向的充分準(zhǔn)備和成功把握。所以眾多美國大學(xué)把AP課程成績作為大學(xué)錄取的重要依據(jù)，參加AP考試科目多、考分高的學(xué)生被美國名校另眼相看。英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要條件之一。對學(xué)生而言，參加AP課程還有其它諸多好處：AP課程考試成績好，有可能直接申請大學(xué)學(xué)分，這樣升入大學(xué)后就有精力選修其他感興趣的課程學(xué)習(xí)，有可能提前完成學(xué)業(yè)，甚至大學(xué)四年可以完成雙學(xué)位，還可以節(jié)省高昂的大學(xué)學(xué)費(fèi)。

IB課程全稱為國際預(yù)科證書課程，它是由國際文憑組織為高中十一和十二年級學(xué)生設(shè)置的兩年制大學(xué)預(yù)科課程。IB課程不以世界上任何一個(gè)國家的課程體系為基礎(chǔ)，而是自成一個(gè)體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。

IB課程包括六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，既有科學(xué)科目，又有人文科目。所有參加IB文憑 項(xiàng)目的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一門課程又分為高級課程和普通課程，其中必須有三門是高級課程。IB課程特色不只在于以互相關(guān)聯(lián)的方式學(xué)習(xí)這六個(gè)學(xué)科，所有的學(xué)生還必須完成社區(qū)服務(wù)、知識理論、撰寫論文三項(xiàng)重要活動，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

IB課程以前只在國際學(xué)校開設(shè)，現(xiàn)在已進(jìn)入世界各地一些富有創(chuàng)新意識的普通中學(xué)。在中國除了北京、上海的國際學(xué)校開設(shè)了IB課程外，一些國內(nèi)的私立學(xué)校也已經(jīng)開設(shè)或正在引進(jìn)。

3．美國高中課程具有整合化、個(gè)性化、微型化趨勢

整合化：整合課程不僅僅是跨學(xué)科的內(nèi)容整合，而且同時(shí)使學(xué)生也成為課程設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)在在的、富有責(zé)任感的合作者。整合課程是圍繞著學(xué)生對他們自己和生活的世界所真正關(guān)心的話題來設(shè)計(jì)的。個(gè)性化：即指一種因材施教的教育。針對學(xué)生豐富多樣的個(gè)性提供盡可能多樣的、富有選擇性和個(gè)性化的課程來適合他們的不同教育需求，并且在在課程實(shí)施策略以及相應(yīng)的課程管理方面都呈現(xiàn)出不同的景觀。微型化：使學(xué)校開設(shè)的課程富有時(shí)代感和充滿生命力，有利于教師發(fā)揮各自的特長；使學(xué)校課程的內(nèi)容不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)；也為學(xué)生選修提供了多樣性。這些值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

二、中美兩國高中課程設(shè)置的異同

1．兩國的共性：一是 學(xué)科領(lǐng)域（必修課程）基本一致，都包括語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會研究與實(shí)踐、藝術(shù)、技術(shù)、體育與健康；再者對語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)這些最基礎(chǔ)科目設(shè)置了更多的課時(shí)；三是對社會實(shí)踐類課程投入了關(guān)注。

2．兩國的差異

一是開設(shè)選修課程的目的意圖上，美國的選修課程門類豐富，趣味性強(qiáng)，對于豐富學(xué)生生活，開拓學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性有很大作用。學(xué)校是為學(xué)生服務(wù)的，提供學(xué)生想學(xué)的知識，讓學(xué)生自主快樂地學(xué)習(xí)，并更好地了解自己。而國內(nèi)學(xué)校也開設(shè)選修課程，但大多流于形式，并非學(xué)生自主選擇，難以起到應(yīng)有的作用。

二是體現(xiàn)在必修選修課程的比例上，美國必修課程占50%以下，選修課程占50%以上，而中國恰好相反。

三是社會實(shí)踐課程的設(shè)置，美國的課外活動多樣性強(qiáng)，時(shí)間靈活性強(qiáng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、人際交往等情感能力。這里的“課外”不是學(xué)習(xí)之余的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，而是促進(jìn)學(xué)生成長的另一個(gè)重要平臺，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是書本知識，更使他們獲得適應(yīng)社會競爭的能力和才干，另外，課外活動成績也是美國大學(xué)錄取評判標(biāo)準(zhǔn)之一。美國高中學(xué)生的課外活動生涯不可小覷。而國內(nèi)學(xué)校的課外活動，往往被自習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)所擠占，“研究性學(xué)習(xí)”時(shí)間固定，強(qiáng)調(diào)其課程性；社會實(shí)踐得不到有效落實(shí)，成果不明顯。

四是課程設(shè)置的層次性上，美國課程設(shè)置分為逐步遞進(jìn)的不同層次（如普通班、榮譽(yù)班和AP課程班、IB課程班等）和不同發(fā)展方向的專業(yè)劃分，學(xué)習(xí)深度不同的各類課程適應(yīng)了不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不同專業(yè)門類的劃分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為以后發(fā)展和專業(yè)選擇打下了基礎(chǔ)。我們國內(nèi)雖然也強(qiáng)調(diào)因材施教、分類指導(dǎo)，但大多落不到實(shí)處，特別不能提供層次各異、豐富多樣的課程選擇，更不能與大學(xué)選擇和大學(xué)教育相銜接，從而使高中學(xué)校和學(xué)生都缺少真正落實(shí)選修課程的主動性。

三、美國高中課程設(shè)置對我們的啟示

1．課程設(shè)置要滿足學(xué)生發(fā)展和社會發(fā)展的個(gè)性化需求

美國高中的課程設(shè)置充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的辦學(xué)思想。課程的豐富性和選擇性，有利于學(xué)生個(gè)性和特長自由而充分地發(fā)展，有利于同多元的高等教育對接，有利于培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的復(fù)合型人才。

這對我們的高中課程改革頗有啟示。目前，我國高中的課程設(shè)置雖也有選修課與必 修課之分，但仍未發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變。計(jì)劃體制下統(tǒng)編統(tǒng)管的一刀切弊端，依然頑固地左右著課程改革。從時(shí)間分配上看，高

一、高二全上必修課，僅高三才開選修課，但使用的教材仍是單一的統(tǒng)編本，因而也遠(yuǎn)離了選修的根本宗旨。課程設(shè)置的準(zhǔn)則是為教育目的服務(wù)。受社會本位教育觀制約，我國高中課程的傳統(tǒng)設(shè)置，總是強(qiáng)調(diào)滿足社會宏觀的一般需要，而很少考慮個(gè)人微觀的特殊需要，課程的豐富性和選擇性明顯不足。呆板、單調(diào)、枯燥的課程模式，不僅很難同生動、活潑的教學(xué)要求相適應(yīng)，而且更難同因材施教的原則相契合。雖然在教材的編寫和使用上也曾提倡“一綱多本”，但那僅是主張統(tǒng)編教材與地方教材的有機(jī)結(jié)合，同按學(xué)生水平分層次設(shè)課的思路是兩碼事。就必修課教材而言，為使不同能力不同水平的學(xué)生的素質(zhì)都得到提高，各科教材都有必要改一本為多本，以便學(xué)生在必修課中也能作出各得其所的選擇。至于選修課就更不能局限在文化基礎(chǔ)知識的選修上，也不應(yīng)待到高三才選修。而應(yīng)參照發(fā)達(dá)國家高中普職一體化的發(fā)展趨勢，及早引入職教因素，因地制宜開設(shè)各種學(xué)習(xí)實(shí)用知識和技能的課程，使必修與選修沿著普職結(jié)合的方向雙線并進(jìn)，既可為大學(xué)和高等職業(yè)學(xué)校輸送學(xué)有所長的新生，又能為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)學(xué)有所為的建設(shè)者。

當(dāng)前，我國正在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)展個(gè)性特長的任務(wù)更加突出，改造舊的課程體系勢在必行。雖然美國與我國存在國情差別，但其高中課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，確有可借鑒之處。我們不妨把按照社會需要設(shè)置課程與按照人的個(gè)體發(fā)展需要設(shè)置課程盡快統(tǒng)一起來，建立多層次、立體化的高中課程結(jié)構(gòu)，變呆板為靈活，變封閉為開放，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度。這樣改革雖然繁難，但符合素質(zhì)教育的方向。

2．課程改革要結(jié)合實(shí)際穩(wěn)步推進(jìn)

學(xué)習(xí)和借鑒美國高中教育的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要堅(jiān)持三種精神：一是敢于改革的精神。任何國家、地區(qū)或者學(xué)校的發(fā)展史都是一部教育改革的歷史，我們學(xué)習(xí)借鑒的過程就是我們學(xué)校一次主動改革的過程，需要拿出改革的勇氣、膽識、決心和信心。二是求實(shí)創(chuàng)新的精神。我所看到的美國學(xué)校，無論是辦學(xué)理念、管理模式、學(xué)生管理還是課堂教學(xué)模式，都是經(jīng)過自身在長期的教育實(shí)踐中積極探索形成的一種特色，要實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，不可盲目崇拜、急于求成，更不應(yīng)該照搬照抄，必須因地制宜，結(jié)合我們國家的政策、當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、我們學(xué)校的實(shí)際情況，持之以恒，大膽探索，辦出符合我們自身發(fā)展實(shí)際的特色學(xué)校。三是勇于研究的精神。美國的高中教育經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)內(nèi)涵極為豐富的實(shí)踐體系，是從執(zhí)著的信念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中走出來的。我們在學(xué)習(xí)和借鑒中，不能只看表面，只學(xué)皮毛，需要深入研究，才能學(xué)到其最本質(zhì)、最深層的東西。

這次學(xué)習(xí)考察活動，不虛此行，收獲頗多。開闊了眼界，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。美國有它獨(dú)特的社會環(huán)境和條件，我們有自己的基礎(chǔ)和優(yōu)勢。2014年教育部工作要點(diǎn)提出，要全面深化課程改革，啟動普通高中課程修訂工作，并推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色。我們高中學(xué)校要在全面落實(shí)課程方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)拓展、優(yōu)化選修課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。