第一篇：小學(xué)教育扶貧幫扶工作總結(jié)

2018年春扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

三元鎮(zhèn)中心小學(xué) 喻繪竹

本學(xué)期我?guī)头隽巳昙?jí)的四名學(xué)生，他們分別是三（1）班的楊捷、楊耀、余金鴻，三（3）班的王建。現(xiàn)將本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)如下。

一、深入了解了學(xué)生情況。

由于這學(xué)期才幫扶這四名學(xué)生，對(duì)四名學(xué)生的詳細(xì)情況并不了，因此學(xué)期開(kāi)始，我就先從了解他們開(kāi)始著手工作。首先跟四名學(xué)生的班主任和科任教師交談了解他們的學(xué)習(xí)情況；然后跟上學(xué)期幫扶他們的老師進(jìn)行交流，了解他們的思想情況；再進(jìn)行家訪(fǎng)，跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，了解他們的生活情況；最后和學(xué)生進(jìn)行了深入交流，談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)及心理情況。

二、進(jìn)行家訪(fǎng)，宣傳教育扶貧政策。

本學(xué)期我對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行了兩次家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)的過(guò)程中了解了學(xué)生們的生活情況，了解他們家庭的經(jīng)濟(jì)情況，了解了他們?cè)谏钪械睦щy。在家訪(fǎng)過(guò)程中向他們?cè)敿?xì)解釋了義務(wù)教育階段的教育扶貧政策，向他們講解了孩子目前所受惠項(xiàng)目。家訪(fǎng)期間得到了家長(zhǎng)們的支持和對(duì)我們工作的理解。

三、把握學(xué)生情況，個(gè)性幫扶起作用。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，我們老師對(duì)他們最大的幫助莫過(guò)于對(duì)他們學(xué)習(xí)上的幫助，針對(duì)我對(duì)幾位學(xué)生進(jìn)行了解的情況，我分別制定了不同的幫扶措施并及時(shí)實(shí)施。

三（1）班學(xué)生楊耀在校表現(xiàn)十分優(yōu)秀，成績(jī)優(yōu)異，性格開(kāi)朗，和他交談時(shí)也并未發(fā)現(xiàn)他在心理上有任何負(fù)擔(dān)，但是他經(jīng)常會(huì)淋巴結(jié)發(fā)炎導(dǎo)致肚子疼痛，會(huì)經(jīng)常請(qǐng)假住院，因而會(huì)耽誤很多功課。所以我主要針對(duì)他所缺失的課程對(duì)他進(jìn)行了一定的補(bǔ)課，讓他對(duì)沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)有所補(bǔ)充。

三（1）班學(xué)生楊捷也是十分優(yōu)秀的學(xué)生，但是有時(shí)候會(huì)有小懶惰的毛病，在作業(yè)書(shū)寫(xiě)中字跡也有些潦草不認(rèn)真，因此我經(jīng)常給他做一些思想工作，監(jiān)督幫助他改掉懶惰的毛病，指導(dǎo)他的書(shū)寫(xiě)，一學(xué)期過(guò)去他的進(jìn)步很大。

三（1）班學(xué)生余金鴻是個(gè)非常懂事的孩子，只不過(guò)膽子較小，上課不太敢回答問(wèn)題，容易緊張。因此我找她進(jìn)行了私下交流，鼓勵(lì)她上課勇于回答問(wèn)題，在課堂上我也經(jīng)常有意對(duì)她進(jìn)行提問(wèn)，這學(xué)期她的進(jìn)步非常大，在好幾次的英語(yǔ)單元測(cè)試中都能取得滿(mǎn)分的好成績(jī)。

三（3）班學(xué)生王建由于是殘疾兒童，先天性發(fā)育不完全，導(dǎo)致肢體整個(gè)左邊都無(wú)法像正常人一樣，左腳不能正常行走，左眼看不見(jiàn)東西，因此他也無(wú)法像正常兒童一樣學(xué)習(xí)，到我?guī)头龅臅r(shí)候他還不能完整地寫(xiě)出自己的姓名。通過(guò)和他媽媽進(jìn)行交談，了解到他確實(shí)無(wú)法正常學(xué)習(xí)，因此我只能從他的學(xué)校生活方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，讓他講衛(wèi)生，不要隨地大小便，勤洗手，在上課的時(shí)候不要打擾其他的學(xué)生和老師。我還多次指導(dǎo)他寫(xiě)名字，并鼓勵(lì)他進(jìn)行多練習(xí)。雖然這學(xué)期他依舊不能準(zhǔn)確地寫(xiě)出自己的名字，但也有很大的進(jìn)步。

以上就是我這學(xué)期所做的幫扶工作，雖然因?yàn)楸緦W(xué)期任務(wù)多，在幫扶他們的時(shí)間上還有些不足，但對(duì)他們的幫助還會(huì)繼續(xù)，后期我將會(huì)更加努力。

第二篇：扶貧幫扶工作總結(jié)

扶貧幫扶工作總結(jié)

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為深入貫徹落實(shí)黨的xx大和縣委扶貧工作會(huì)議精神，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)，我局在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，在縣下鄉(xiāng)辦的直接領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分認(rèn)識(shí)到下鄉(xiāng)扶貧工作是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，是減少貧困實(shí)現(xiàn)共同富裕，建設(shè)和諧社會(huì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。根據(jù)中共縣委下鄉(xiāng)辦的安排，我局幫扶石白頭鄉(xiāng)xx村是第一個(gè)年頭。

一、基本情況

xx村是我局局長(zhǎng)xxx的的包村點(diǎn)，也是我局的幫扶村。在秦局長(zhǎng)的高度重視下，進(jìn)一步了解xx局村的基本情況，及黨委、政府的指導(dǎo)思想和發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際制定完善詳細(xì)定點(diǎn)下鄉(xiāng)扶貧工作計(jì)劃。

xx村：地處臨縣縣城西30公里、土地脊薄，自然資源源缺乏，屬丘陵山區(qū)，十年九旱靠天吃飯，全村人口580，耕地面積1614畝，支部村委領(lǐng)導(dǎo)班子健全，xx局村共有黨員17人，XX年農(nóng)民人均純收入1600元。XX年冬季進(jìn)行了支部村委換屆,產(chǎn)生了新的領(lǐng)導(dǎo)班子,村內(nèi)和諧穩(wěn)定，但新的領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏思路,缺乏資金,畏首畏尾,尚未有大的動(dòng)作。村內(nèi)留守人員的思想存在等、靠、要，盼人喂奶。

二、工作思路及下鄉(xiāng)扶貧計(jì)劃

根據(jù)xx局村的實(shí)際情況，結(jié)合鄉(xiāng)黨委、政府的主導(dǎo)意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)與支部、村委和部分老黨員群眾代表商定，首先是先解決人們的基本生活，其次考慮發(fā)展、增加新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、結(jié)合創(chuàng)三優(yōu)，搞好環(huán)境衛(wèi)生整治。在定點(diǎn)下鄉(xiāng)扶貧期間努力完成下列五項(xiàng)計(jì)劃。一是修好戶(hù)戶(hù)通道路，做硬化路邊溝；二是計(jì)劃發(fā)展蘋(píng)果、葡萄、仁用杏、核桃等經(jīng)濟(jì)林。達(dá)到全村人均果樹(shù)1畝以上。三是村內(nèi)主干道修建垃圾池，向硬化、綠化、香化、美化環(huán)境邁進(jìn)；四是充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技培門(mén)的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)果樹(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，每月開(kāi)展一次科技培訓(xùn)，咨詢(xún)工作，培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的新型農(nóng)民隊(duì)伍。

三、目前進(jìn)展情況與努力方向

圍繞上述制定的定點(diǎn)下鄉(xiāng)扶貧計(jì)劃，我們立足實(shí)際，先易后難、量力而行開(kāi)展了一系列工作，首先把迫在眉捷的人畜吃水，擺在工作的重要議事日程，種植仁用杏100畝，樹(shù)勢(shì)看好，生長(zhǎng)旺盛。積極發(fā)展中藥材，要先引進(jìn)后示范，在看好市場(chǎng)的基礎(chǔ)上種植，不讓農(nóng)民花冤枉錢(qián)。圍繞新農(nóng)村建設(shè)，積極開(kāi)展創(chuàng)三優(yōu)工作是我縣今年農(nóng)村工作的主旋律，也是大禹鄉(xiāng)黨委政府積極實(shí)施和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)任務(wù)，良好的村容村貌是新農(nóng)村外在形象的集中體現(xiàn)，建設(shè)好文明街這項(xiàng)工作要先從治理臟亂差開(kāi)始，要組建一支衛(wèi)生隊(duì)，建好五個(gè)垃圾池。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技部門(mén)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)新

型農(nóng)民培訓(xùn)工作，緊緊圍繞糧、果、菜，教會(huì)農(nóng)民科學(xué)種田，輸血為造血，扶貧先扶志，發(fā)揮科技生產(chǎn)力。針對(duì)果樹(shù)、糧食、蔬菜的各個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段，我們對(duì)農(nóng)民已進(jìn)行培訓(xùn)三次，均受到良好效果，預(yù)計(jì)畝收入1500—XX元，為農(nóng)民增收打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，中小企業(yè)局駐石白頭鄉(xiāng)xx局工作組，做了一點(diǎn)微不足道的工作，由于xx局村的村情復(fù)雜，還有諸多的困難需要克服，對(duì)完成好今年的下鄉(xiāng)扶貧計(jì)劃并不樂(lè)觀，要辦的事很多很多，可需的資金太少太少，這就要求我們帶著感情做工作，不畏艱辛攻難點(diǎn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，克服畏難情緒與黨委、政府一道理順村內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子，調(diào)動(dòng)廣大村民積極性，創(chuàng)造科學(xué)文明向上的良好氛圍，絞盡腦汁謀思路、千方百計(jì)找出路，當(dāng)好參謀助手，拓寬致富門(mén)路，盡職盡責(zé)向縣委政府交一份滿(mǎn)意的答卷，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：扶貧幫扶年終工作總結(jié)范本

扶貧幫扶年終工作總結(jié)范本

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。以下是由

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為深入貫徹落實(shí)黨的xx大和縣委扶貧工作會(huì)議精神，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)，我局在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，在縣下鄉(xiāng)辦的直接領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分認(rèn)識(shí)到下鄉(xiāng)扶貧工作是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，是減少貧困實(shí)現(xiàn)共同富裕，建設(shè)和諧社會(huì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。根據(jù)中共縣委下鄉(xiāng)辦的安排，我局幫扶石白頭鄉(xiāng)xx村是第一個(gè)年頭。

一、基本情況

xx村是我局局長(zhǎng)xxx的的包村點(diǎn)，也是我局的幫扶村。在秦局長(zhǎng)的高度重視下，進(jìn)一步了解xx局村的基本情況，及黨委、政府的指導(dǎo)思想和發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際制定完善詳細(xì)定點(diǎn)下鄉(xiāng)扶貧工作計(jì)劃。

xx村：地處臨縣縣城西30公里、土地脊薄，自然資源源缺乏，屬丘陵山區(qū)，十年九旱靠天吃飯，全村人口580，耕地面積1614畝，支部村委領(lǐng)導(dǎo)班子健全，xx局村共有黨員17人，XX年農(nóng)民人均純收入1600元。XX年冬季進(jìn)行了支部村委換屆,產(chǎn)生了新的領(lǐng)導(dǎo)班子,村內(nèi)和諧穩(wěn)定，但新的領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏思路,缺乏資金,畏首畏尾,尚未有大的動(dòng)作。村內(nèi)留守人員的思想存在等、靠、要，盼人喂奶。

二、工作思路及下鄉(xiāng)扶貧計(jì)劃

根據(jù)xx局村的實(shí)際情況，結(jié)合鄉(xiāng)黨委、政府的主導(dǎo)意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)與支部、村委和部分老黨員群眾代表商定，首先是先解決人們的基本生活，其次考慮發(fā)展、增加新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、結(jié)合創(chuàng)三優(yōu)，搞好環(huán)境衛(wèi)生整治。在定點(diǎn)下鄉(xiāng)扶貧期間努力完成下列五項(xiàng)計(jì)劃。一是修好戶(hù)戶(hù)通道路，做硬化路邊溝;二是計(jì)劃發(fā)展蘋(píng)果、葡萄、仁用杏、核桃等經(jīng)濟(jì)林。達(dá)到全村人均果樹(shù)1畝以上。三是村內(nèi)主干道修建垃圾池，向硬化、綠化、香化、美化環(huán)境邁進(jìn);四是充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技培門(mén)的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)果樹(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，每月開(kāi)展一次科技培訓(xùn)，咨詢(xún)工作，培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的新型農(nóng)民隊(duì)伍。

三、目前進(jìn)展情況與努力方向

圍繞上述制定的定點(diǎn)下鄉(xiāng)扶貧計(jì)劃，我們立足實(shí)際，先易后難、量力而行開(kāi)展了一系列工作，首先把迫在眉捷的人畜吃水，擺在工作的重要議事日程，種植仁用杏100畝，樹(shù)勢(shì)看好，生長(zhǎng)旺盛。積極發(fā)展中藥材，要先引進(jìn)后示范，在看好市場(chǎng)的基礎(chǔ)上種植，不讓農(nóng)民花冤枉錢(qián)。圍繞新農(nóng)村建設(shè)，積極開(kāi)展創(chuàng)三優(yōu)工作是我縣今年農(nóng)村工作的主旋律，也是大禹鄉(xiāng)黨委政府積極實(shí)施和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)任務(wù)，良好的村容村貌是新農(nóng)村外在形象的集中體現(xiàn)，建設(shè)好文明街這項(xiàng)工作要先從治理臟亂差開(kāi)始，要組建一支衛(wèi)生隊(duì)，建好五個(gè)垃圾池。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技部門(mén)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)新型農(nóng)民培訓(xùn)工作，緊緊圍繞糧、果、菜，教會(huì)農(nóng)民科學(xué)種田，輸血為造血，扶貧先扶志，發(fā)揮科技生產(chǎn)力。針對(duì)果樹(shù)、糧食、蔬菜的各個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段，我們對(duì)農(nóng)民已進(jìn)行培訓(xùn)三次，均受到良好效果，預(yù)計(jì)畝收入1500—XX元，為農(nóng)民增收打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，中小企業(yè)局駐石白頭鄉(xiāng)xx局工作組，做了一點(diǎn)微不足道的工作，由于xx局村的村情復(fù)雜，還有諸多的困難需要克服，對(duì)完成好今年的下鄉(xiāng)扶貧計(jì)劃并不樂(lè)觀，要辦的事很多很多，可需的資金太少太少，這就要求我們帶著感情做工作，不畏艱辛攻難點(diǎn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，克服畏難情緒與黨委、政府一道理順村內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子，調(diào)動(dòng)廣大村民積極性，創(chuàng)造科學(xué)文明向上的良好氛圍，絞盡腦汁謀思路、千方百計(jì)找出路，當(dāng)好參謀助手，拓寬致富門(mén)路，盡職盡責(zé)向縣委政府交一份滿(mǎn)意的答卷，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：教育扶貧幫扶計(jì)劃

張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校2017后季幫扶計(jì)劃

馬小戎

曾歡,女，14歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八級(jí)一班。家住富縣張村驛蘆村行政村朱兒崖一號(hào)。家中有5口人。父母都是農(nóng)民，家中收入較少，主要靠父親種玉米，打工賺錢(qián)。父親常年患病,因病致貧，家庭經(jīng)濟(jì)能力差。但后來(lái)由政府的幫助,家庭條件有較大改善.根據(jù)中央對(duì)精準(zhǔn)扶貧的要求，落實(shí)各級(jí)政府部門(mén)、教育主管部門(mén)文件精神，通過(guò)多種途徑，開(kāi)展幫困扶貧活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹(shù)人，辦人民滿(mǎn)意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛(ài)，展示師德風(fēng)范，形成“比愛(ài)心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、主要幫扶任務(wù)：

全面關(guān)愛(ài)，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛(ài)之師

三、幫扶目標(biāo) : 堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、幫扶措施: 一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2.生活輔導(dǎo)。首先了解幫扶對(duì)象的生活情況，根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)幫扶對(duì)象給予一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

3.情感關(guān)懷。做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面。

2017年9月

張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校2017后季幫扶計(jì)劃

馬小戎

蔡雨欣,女，14歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八級(jí)一班。家住富縣張村驛蘆塘坊行政村。家中有4口人。單親家庭，主要由爺爺奶奶監(jiān)管,父親常年在外打工,家中收入較少，家庭經(jīng)濟(jì)能力差。

一、指導(dǎo)思想：

以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹(shù)人，辦人民滿(mǎn)意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛(ài)，展示師德風(fēng)范，形成“比愛(ài)心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、主要幫扶任務(wù)：

全面關(guān)愛(ài)，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛(ài)之師

三、幫扶目標(biāo) : 堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、幫扶措施: 一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2.鑒于該生的家庭特殊，往往缺少家庭的關(guān)愛(ài)和社會(huì)關(guān)愛(ài)，因而資助要從情感上貼近，學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上幫助，經(jīng)常與該生交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動(dòng)力，使他保持積極向上的健康心理。

3.情感關(guān)懷。做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面。

2017年9月

教育扶貧幫扶計(jì)劃

馬小戎

杜佳怡,女，14歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八級(jí)一班。家住富縣北道德鄉(xiāng)道德行政村。家中有5口人。家中收入較少，家庭經(jīng)濟(jì)能力差,且供養(yǎng)三個(gè)子女上學(xué),入不敷出,欠有外債。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)中央對(duì)精準(zhǔn)扶貧的要求，落實(shí)各級(jí)政府部門(mén)、教育主管部門(mén)文件精神，通過(guò)多種途徑，開(kāi)展幫困扶貧活動(dòng)。

以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹(shù)人，辦人民滿(mǎn)意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛(ài)，展示師德風(fēng)范，形成“比愛(ài)心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、主要幫扶任務(wù)：

全面關(guān)愛(ài)，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛(ài)之師

三、幫扶目標(biāo) : 堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、幫扶措施: 一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2.與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，由校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

3.情感關(guān)懷。做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面。

第五篇：教育扶貧幫扶案例

奇跡在愛(ài)心與呵護(hù)中誕生

——留守兒童幫扶案例個(gè)案表現(xiàn)

留守兒童是城市競(jìng)爭(zhēng)化而產(chǎn)生的一個(gè)新的弱勢(shì)群體，因各種原因這個(gè)群體已引起越來(lái)越多人的關(guān)注。我的班里也有這樣一名留守兒童，他叫XX學(xué)生，是一名八歲的男孩。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，父母常年在外地打工，平時(shí)無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)久細(xì)心地觀察和分析，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)孩子身上集中出現(xiàn)了以下問(wèn)題：

1、時(shí)不時(shí)有厭學(xué)的情緒出現(xiàn)。

當(dāng)該生身體有一點(diǎn)不適時(shí)，就讓他的奶奶請(qǐng)假，不來(lái)學(xué)校上學(xué)，尤其星期一，他的座位經(jīng)常是空的。經(jīng)過(guò)多次的家訪(fǎng)和與該生談心，我發(fā)現(xiàn)朱永杰同學(xué)的厭學(xué)心理成因突出表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)上有畏難的心理：首先，該生在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)家長(zhǎng)有依賴(lài)心理，如遲到了一定要爺爺把他送進(jìn)教室，生病了一定是讓爺爺來(lái)請(qǐng)假；其次，平時(shí)沒(méi)有親人檢查孩子的作業(yè)完成情況，養(yǎng)成了他說(shuō)謊騙家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)已完成了，爺爺奶奶均已年邁，除了給予他基本的物質(zhì)供給之外，很難在精神上鼓勵(lì)。

（2）懶散的學(xué)習(xí)心理：該生在學(xué)習(xí)上有“四怕”：怕用功、怕動(dòng)腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，一心想隨心所欲地玩。

（3）成績(jī)不理想，有自卑的心理：該生與同學(xué)、老師交往時(shí)，往往顯得不自信，在各種班級(jí)活動(dòng)中常常是一副漠不關(guān)心的樣子。

2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡泊，缺乏良好的集體榮譽(yù)感。

在班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中，小到一次發(fā)言，大到學(xué)校組織的活動(dòng)，都顯得沒(méi)有熱情，參與意識(shí)淡漠。

原因分析： 我通過(guò)觀察、家訪(fǎng)、交談等多種方式接近他和他的家人。我發(fā)現(xiàn)他身上的這些心理問(wèn)題主要來(lái)源于兩方面的原因：

1、隔代監(jiān)護(hù)出現(xiàn)的溺愛(ài)過(guò)度，爺爺奶奶對(duì)他十分溺愛(ài)、大事、小事都遷就該生，不忍對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和教育，連日常生活小事都不舍得讓該生做，甚至連整理書(shū)包這些本該孩子做的事都包辦了。

2、父母不正確的教育和疼愛(ài)方式。

由于該生父母常年在外地務(wù)工，在他的生活中缺少父愛(ài)和母愛(ài)，在外的父母心里覺(jué)得內(nèi)疚，因此對(duì)孩子處處補(bǔ)償、事事遷就，生怕虧待了孩子，但和孩子在思想上的溝通卻是極少的，對(duì)學(xué)習(xí)更是不聞不問(wèn)。

具體做法：

一、傾注愛(ài)心。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。

1、讓“愛(ài)”流露。對(duì)于XX學(xué)生這樣習(xí)慣比較差的學(xué)生，我發(fā)覺(jué)對(duì)他進(jìn)行全班的批評(píng)好像沒(méi)什么大的作用，相反和他敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦，倒是非常有用的。“動(dòng)之于情，曉之于理”，用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓他感覺(jué)到教師對(duì)他的愛(ài)，作為教師還要給XX學(xué)生這樣的孩子多一些關(guān)注，常摸摸他的頭，拍拍他的肩，找他聊聊天，都會(huì)讓他感到自己在教師心目中的位置的。在上課時(shí)可以經(jīng)常提問(wèn)，可以使他集中注意力；可以促使他思考問(wèn)題；他也不會(huì)以不注意聽(tīng)講或搞小動(dòng)作來(lái)吸引教師的注意。班級(jí)學(xué)習(xí)園地也出現(xiàn)了他滿(mǎn)意的作品，他受到鼓舞，學(xué)習(xí)變得勁頭十足。其次，在平時(shí)的生活上，我更多地去充當(dāng)一個(gè)母親的角色在一些細(xì)節(jié)上給予他更多的愛(ài)護(hù)和幫助，比如換季的時(shí)候提醒他注意冷暖，及時(shí)添減衣服，早上沒(méi)吃飯我會(huì)給他錢(qián)吃飯等等，我這樣做是想消除他和我的距離感，會(huì)聽(tīng)老師的話(huà)。最后我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，讓他在學(xué)習(xí)、生活等方面更有自信。

2、捕捉亮點(diǎn)培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，提高他的自信心。根據(jù)他的年齡特點(diǎn)，通過(guò)形象的事物，有意的關(guān)注，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)提高他的興趣。根據(jù)他愛(ài)好體育的特點(diǎn)，我給他講了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔的事跡。并向他提出問(wèn)提：①、劉翔是怎樣拿到奧運(yùn)會(huì)冠軍的？②、他成功的關(guān)鍵是什么？③、你該向他學(xué)習(xí)什么？

二、家校溝通從監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)入手，使他們能形成正確的教育觀。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校和家庭聯(lián)系是必不可少的。和家長(zhǎng)一起分析孩子不良習(xí)慣形成原因，讓家長(zhǎng)知道在家應(yīng)該督促指導(dǎo)孩子怎樣做，促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通是整個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

我給家長(zhǎng)在教育孩子方面提出了以下幾點(diǎn)建議：

1、正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，該批評(píng)時(shí)要批評(píng)，要讓孩子習(xí)慣接受批評(píng)，習(xí)慣認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并使孩子形成有錯(cuò)就改的良好習(xí)慣。

2、教給孩子正確對(duì)待困難的態(tài)度，當(dāng)孩子面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該教會(huì)他如何解決，而不是替孩子去解決困難。

3、使孩子形成良好的抗挫能力，如當(dāng)孩子生病時(shí)，可該鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝疾病，讓他接受這一最好的挫折教育。

4、還給孩子一片自由的天地，不要讓孩子遠(yuǎn)離集體，要讓他到小伙伴中去，和他們一起融入集體。

5、父母的教育關(guān)心要得法，要盡可能多回家來(lái)看望孩子或者經(jīng)常打電話(huà)給孩子，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，并對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí)肯定，這樣能讓孩子感到父母在千里之外的關(guān)心和呵護(hù)。

三、檢查督促 首先，針對(duì)經(jīng)常漏做、不做作業(yè)或忘帶作業(yè)等現(xiàn)象給予方法指導(dǎo)，讓他自備一個(gè)作業(yè)記錄本，記下各科作業(yè)。然后是每天早晨由我親自檢查作業(yè)完成情況，對(duì)于不會(huì)做的給予耐心指導(dǎo)。最后我為他準(zhǔn)備了一個(gè)檔案袋，把作業(yè)裝在袋子中。

幫扶效果：

進(jìn)步明顯?，F(xiàn)在XX學(xué)生能按時(shí)上學(xué)，能堅(jiān)持完成作業(yè)，上課發(fā)言也積極了，成績(jī)提高幅度較大，這段時(shí)間沒(méi)有撒謊現(xiàn)象，值日認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在還當(dāng)上了我們班的班長(zhǎng)。