第一篇：中職骨干教師研修班工作學習總結

骨干教師培訓總結

2011年8月至9月，我在江西技術師范學院參加了江西省舉辦的中等職業(yè)學?！峨娮与娖鲬门c維修》專業(yè)骨干教師省級培訓。衷心感謝省、校各級領導、江西科技師范學院的領導和老師為我們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺。在江西技術師范學院為期兩個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，不僅拓寬了我在電子電器專業(yè)方面前沿的理論知識，強化了我在電子電器專業(yè)方面的實踐動手能力?，F(xiàn)將這兩個月來的學習總結如下。

三、參加培訓使自己更加堅定了終身學習的理念?！敖K身學習” 教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念,是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。要培養(yǎng)具有終身學習能力的學習者，教學生學會求知、學會學習，作為一名教師，首先要使自己具有終身學習的理念和能力、學會學習的能力。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展，對中等職業(yè)學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學科知識，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質量的關鍵在于教師，學習是教師的天職。作為職業(yè)學校的教師我們更應該樹立創(chuàng)新學習、網(wǎng)絡學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨干教師培訓雖然結束了，但自己終身學習的理念不能丟，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系,提高自己的綜合素質和能力，做一個真正適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學者型教師。

四、培訓為我們搭建平臺，大家合作學習、共同交流，收獲經(jīng)驗和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省的一線骨干教師，兩個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學習的經(jīng)歷，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最投入的學習過程。

在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關

鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎和核心內(nèi)容。

五、通過培訓，使我對今后的教學方法感觸頗深，現(xiàn)從以下幾個方面談談自己的一些看法。

1、優(yōu)選教學方法，注重學生學習情趣的培養(yǎng)。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。在現(xiàn)有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，采用多種有效教學方法，激發(fā)興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。

2、組織協(xié)作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養(yǎng)。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。如，學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找資料，以小組為單位進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學生獲得知識渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動，活潑和豐富多采。

3、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質教育的核心內(nèi)容。在學科教學中進行創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機結合。

4、向學生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學生的想象力。在電子教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責任?？傊@次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，感受到名師風采！在以后的教育教學中我將不斷充實自己的專業(yè)知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂設計與生成等等之間的關系；我將不負領導、老師的希望和囑托，將所學的先進教育教學理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻。

最后，感謝上級領導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓；感謝江西科技師范學院的領導和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質和能力水平都有了較大的提高。2010年 “電子應用技術”專業(yè)領域骨干教師培訓總結

2010年8月10日到8月30日期間，我參加了由廣西師范學院承辦的2010年中職“電子應用技術”專業(yè)領域骨干教師培訓班。在這段培訓期間，我學到很多知識，長了很多見識，認識很多朋友??總之我有很大收獲，同時希望和大家能進行下學習交流，下面我對這次培訓做一下總結如下：

1.培訓安排緊湊合理，食宿周到

本次培訓于8月10日開始報到，交費及填培訓登記表，辦理入住手續(xù)等等。8月11日到8月30日，基本上每天都進行理實一體化授課，周六、日也不休息，其中有兩次外出參觀學習。這近20天，主要進行了單片機智能控制系統(tǒng)、protel99se制作pcb板、手工焊接電子產(chǎn)品、機器焊接表面貼裝器件產(chǎn)品、arm智能控制系統(tǒng)、數(shù)字儀表儀器的使用等方面知識的培訓。我對本次培訓非常滿意謝謝老師們的辛勤的講解，工作人員熱情的接待，輔導員的細致工作。

2.培訓內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，難以適當，便于接受

這次培訓廣西師范學院電子工程系安排出了一流的老師，拿出了自己最先進的儀器設備，培訓內(nèi)容更是深思熟慮、精心組織安排。他們毫無保留的將自己的知識和教學經(jīng)驗與我們分享。培訓班的同學來自河北省各市的職業(yè)院校，同學們的水平不一，能力不一，這給培訓的老師出了很大難題，但是他們根據(jù)我們的情況及時調整授課內(nèi)容，因材施教。首先，由劉煥平老師給我們講解了單片機的基本知識和“偉?！避浖O計應用，再由劉瑞濤老師通過硬件仿真系統(tǒng)具體設計。我們完成了基于單片機的霓虹燈控制系統(tǒng)設計、仿真與調試。其次，我們進行了dxp2004軟件的學習，通過dxp2004軟件設計了計數(shù)分揀電子產(chǎn)品印刷電路板，再經(jīng)過制作印刷電路板制作工藝完成電路板的制作，手工焊接完成組裝，調試實現(xiàn)其性能。這個項目綜合性強、鍛煉目的明確。接下來，我們進行了“多功能萬年歷控制系統(tǒng)設計”的培訓項目。這個項目是個智能電子產(chǎn)品很好的實例，難度偏高，適合于能力較強的學員。鍛煉我們使用單片機中斷和定時控制系統(tǒng)、液晶顯示系統(tǒng)、ds18b20溫度傳感器等等知識。接下來，王薇老師給我們講解貼片元件的識別和使用、用再流焊的方法焊接貼片元件產(chǎn)品工藝流程。通過這個項目的學習我們知道電子產(chǎn)品小型化、微型化的方法。在這個項目里，我們自己完成調頻貼片收音機的制作。外出參觀學習，我們參觀了南寧經(jīng)濟高新科技園區(qū)里兩家公司。我們看到電子產(chǎn)

品“流水線”生產(chǎn)過程、工位分配情況、規(guī)章制度，也看到高科技液晶顯示器和大屏幕led顯示器生產(chǎn)過程。通過整個培訓的學習，我們受益匪淺。3.培訓心得

通過本次培訓學習，我學到什么是項目式教學，如何真正的設計和組織項目式教學，怎么才能建設成國家級精品課，我學到了怎么設計制作智能電子產(chǎn)品，也學到如何去建設校園的文化底蘊。我結識了許多新朋友，我認識了許多盡心盡力的好老師??。謝謝你們！

篇二：2013中職骨干教師國家培訓電子商務專業(yè)培訓總結

國培鞭策我前行

中職骨干教師國家培訓電子商務專業(yè)培訓總結

今年3月-5月份，我非常榮幸地到電子科技大學參加“全國中等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓班”，進行電子商務專業(yè)培訓。這對于強化我的職業(yè)教學技能，促進專業(yè)成長，提高職業(yè)教育的教學質量必將起到強有力的推動作用。首先感謝學校給我提供了這次寶貴的學習機會?，F(xiàn)將培訓學習情況匯報如下：

本次培訓內(nèi)容為教育理論、教學方法、教育技術，專業(yè)理論與技術培訓模塊，實踐技能訓練，綜合研修提高，企業(yè)實踐培訓五大模塊。培訓總時長是 3 個月，12 周，其中：（1）教育理論、教學方法、教育技術培訓為 80 學時；（2）專業(yè)理論與技術培訓模塊為80學時；

（3）實踐技能訓練為80 學時，（4）綜合研修提高為80學時；（5）企業(yè)實踐培訓為160學時，共計 480學時。

一、教育理論、教學方法、教育技術培訓的小結

電子科大在學習教學理論與方法的教學安排上體現(xiàn)出培養(yǎng)中職學校先進教師的特征，聘請的教授從宏觀上講述了中職教育的發(fā)展、課程設計與開發(fā)、師資隊伍建設、教育實踐研究等理論。使我認識到做為一個教育工作者，也是一名教學研究者，在教學理念上要有前瞻性，有新的改革理念，才能跟的上社會、企業(yè)和學校的發(fā)展腳步。

1、思想認識的收獲

電子科技大學繼續(xù)教育學院院長曾翎教授，從宏觀角度對我國的職業(yè)教育發(fā)展進行了介紹，通過具體的數(shù)字和實例使我了解了目前職業(yè)教育飛速發(fā)展形勢。他通過對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》的分析，明確了未來十年我國職業(yè)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略地位、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略任務、戰(zhàn)略措施。指出了保證職業(yè)教育發(fā)展的關鍵措施，如創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，加強“雙師型”教師隊伍建設，加強職業(yè)教育基礎能力建設，健全經(jīng)費投入保障機制等。這些政策解讀使我了解了形勢，更深刻地理解了職業(yè)教育在社會上的地位和作用，增強了扎根職業(yè)教育的決心和信心，也使我找到自己今后發(fā)展的職教結合點。

2、職業(yè)教育理論的收獲

學們的心理問題并加以排解。楊忠孝教授職業(yè)從教育法層面對職業(yè)教育改革和發(fā)展進行研究和探索。介紹了教育的任務、中職生源情況、什么是職業(yè)教育、職業(yè)教育為了什么以及職業(yè)教育發(fā)展的基礎。華安、文思群老師分別介紹了教學設計的開展和開展教育技術研究實踐的主要辦法。這些理論知識今后的工作提供了理論的支持，也為我今后工作指引了努力方向。

3、中職教學方法的收獲

楊忠孝教授的職教理念要求我們中職教師做到：內(nèi)容豐富，信息量大；概念明確，講解深入；重點突出，選材適當；脈絡清楚，邏輯性強；語言考究，準確生動；多媒體屏幕顯示或板書得當；學時準確，不拖不欠；著裝典雅，精神飽滿。龔老師還從多媒體教學的注意事項，啟發(fā)式教學的切入點，教案的基本結構和編寫要求等方面為我們所有的中職教師提出了更高的標準和要求。王浩老師的優(yōu)質示范課展示了優(yōu)秀老師的風采，課程編排合理，內(nèi)容表達現(xiàn)代化，有自己的知識產(chǎn)權作品，是我們學習的榜樣。文思群老師《專業(yè)教學法》介紹了演示法、案例教學法、階段教學法、項目教學法、研究學習教學法、角色扮演教學法的不同和應用的場合，并通過理論闡述了教學法在電子商務專業(yè)中的應用。華安老師針對多媒體課件的制作，介紹了常用office軟件和課件制作軟件的使用方法

二、專業(yè)理論與實踐培訓總結

這次中職國家級骨干教師培訓電子商務班在專業(yè)理論和技能方面課程上電子科大安排有序，學習形式多樣，開設了網(wǎng)頁設計、phtoshop、動漫設計、局域網(wǎng)建設、現(xiàn)代物流、網(wǎng)絡優(yōu)化、網(wǎng)上開店、網(wǎng)店營銷等課程。授課老師盡職盡責，認真授課，提供多種教學參考用的電子資料，如課件、視頻、學習軟件等。在本次培訓中，我通過聆聽電子商務的系列講座并結合實訓項目，了解了電子商務專業(yè)的前沿發(fā)展概況，提高了理論知識，鍛煉了專業(yè)基本技能，使自己的專業(yè)技術水平有了一個大的提升。

1、電商知識的系統(tǒng)化提升和前沿性更新

2、薄弱知識點的重點突破

我的大學時代在校上學期間并沒有接觸過太多電子商務的內(nèi)容，在工作中主要精力也是放在計算機基礎方面的教育，對于電子商務中開店流程、網(wǎng)店營銷、店面規(guī)劃、物流配送、倉儲管理等知識方面存

3、綜合應用能力的提高

三、企業(yè)實踐活動及參觀小結篇三：2013中職骨干教師國家培訓電子商務專業(yè)培訓總結

湖北工業(yè)大學

2013年中職教師國培班

電子商務培訓總結

學 院： 管 理 學 院

專 業(yè)： 電 子 商 務

題 目： 電子商務培訓總結

姓 名： xxxxxxxx 日 期： 2014年1月9日

國培鞭策我前行

——中職骨干教師國家培訓電子商務專業(yè)培訓總結

2013年10月—2014年1月，我非常有幸到湖北工業(yè)大學參加了“全國中等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓班”，進行為期近3個月的電子商務專業(yè)培訓。這對于強化我的職業(yè)教學技能，促進專業(yè)成長，提高職業(yè)教育的教學質量必將起到強有力的推動作用。首先感謝學校給我提供了這次寶貴的學習機會。現(xiàn)將培訓學習情況總結如下：

本次培訓內(nèi)容為外請專家講座、教育理論、教學方法、教育技術，專業(yè)理論與技術培訓模塊，實踐技能訓練，綜合研修提高，專業(yè)社會實踐、跨專業(yè)綜合實習觀摩、百度專題講座、專業(yè)知識與技能培訓總結、企業(yè)實踐交流總結、專業(yè)備課說課、學員職業(yè)教學經(jīng)驗交流、專業(yè)教學與課程建設中本地特色建立研討、中職教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研討等模塊。

一、聆聽專家講座，不斷更新理念，開班第一天，湖北工業(yè)大學就請到了職教專家吳全全教授和姜大源教授，主要圍繞國內(nèi)、國際職業(yè)教育的概況及發(fā)展趨勢，以及我國當前職教改革過程中的幾個重要問題，為我們進行了深入的闡述。他們用具體的數(shù)字和實例分析，明確了未來十年我國職業(yè)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略地位、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略任務、戰(zhàn)略措施。指出了保證職業(yè)教育發(fā)展的關鍵措施，如創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，“雙師型”教師素質結構及專業(yè)化發(fā)展、加強職業(yè)教育基礎能力建設，健全經(jīng)費投入保障機制工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法等等。這些政策解讀使我了解了形勢，更深刻地理解了職業(yè)教育在社會上的地位和作用，增強了扎根職業(yè)教育的決心和信心，也使我找到自己今后發(fā)展的職教結合點。

二、教育理論、教學方法、教育技術培訓的小結

湖北工業(yè)大學在學習教學理論與方法的教學安排上體現(xiàn)出培養(yǎng)中職學校先進教師的特征，從宏觀上講述了中職教育的發(fā)展、課程設計與開發(fā)、師資隊伍建設、教育實踐研究等理論。使我認識到做為一名中職學校教育工作者，也是一名

教學研究者，在教學理念上要有前瞻性，有新的改革理念，才能跟的上社會、企業(yè)和學校的發(fā)展腳步。

1、職業(yè)教育理論的收獲

圍繞新時期中職教育教學的改革與創(chuàng)新，外請吳全全、姜大源等專家教授的講座提供了很好的借鑒思路；王俊老師用豐富多彩的案例，為大家展示了案例教學在網(wǎng)絡營銷當中的妙處；陳氫教授電子商務系統(tǒng)建設與管理的角度介紹了“電子商務系統(tǒng)建設與管理”方面的知識；胡昌龍老師從網(wǎng)絡安全開始，結合網(wǎng)頁制作軟件，告訴了大家在制作網(wǎng)頁的同時，還需要懂得如何保護自己；張冀新老師組織全體同學到機房體驗了電子商務物流軟件操作方法，讓大家知道了在電子商務物流過程中，需要具備哪些知識及思想才能做到操作游刃有余；余凌教授組織大家到erp實驗室操作erp物理電子沙盤，讓大家明白了電子沙盤操作的整套流程，懂得了該電子沙盤對中職學生的培養(yǎng)有哪些用途；黃傳慧教授用她精湛的專業(yè)知識和科學的教學方法，讓我們在短短一天時間當中就明白了sql-server軟件的奧妙之處；方芳老師的管理信息系統(tǒng)講解、夏露教授的電子商務法、胡娟老師的電子商務物流、劉蔚教授的計算機網(wǎng)絡基礎、楊瑤老師的電子商務金融，等等，都讓大家對進一步明白了當前中職教育培養(yǎng)電子商務人才需要學習的課程。，為我今后的工作提供了理論的支持，也為我今后工作指引了努力方向。

2、中職教學方法的收獲

陳志剛教授的《專業(yè)教學法》介紹了演示法、案例教學法、階段教學法、項目教學法、研究學習教學法、角色扮演教學法的不同和應用的場合，并通過理論闡述了教學法在電子商務專業(yè)中的應用；外請陳鋼教授龔還從中職課程各種教學方法示例、多媒體教學的注意事項，啟發(fā)式教學的切入點，教案的基本結構和編寫要求等方面為我們所有的中職教師提出了更高的標準和要求。

三、專業(yè)理論與實踐培訓總結

這次中職國家級骨干教師培訓電子商務班在專業(yè)理論和技能方面課程上，安排有序、學習形式多樣，開設了電子商務概論與專業(yè)前沿、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)頁制作與設計、erp概論、電子商務物流軟件操作、電子商務案例分析等課程。授課老師盡職盡責，認真授課，提供多種教學參考用的電子資料，如課件、視頻、學習軟件等。在本次培訓中，我通過以上近20門課程的學習，結合實訓項目，了解

了電子商務專業(yè)的前沿發(fā)展概況，提高了理論知識，鍛煉了專業(yè)基本技能，使自己的專業(yè)技術水平有了一個大的提升。

1、電商知識的系統(tǒng)化提升和前沿性更新

2、薄弱知識點的重點突破

我大學學習專業(yè)是電子信息工程，上學期間并沒有接觸過太多電子商務的內(nèi)容，在工作中主要精力也是放在計算機基礎方面的教育，對于電子商務中開店流程、網(wǎng)店營銷、店面規(guī)劃、物流配送、倉儲管理等知識方面存在薄弱點。通過近三個月的學習，例如到百度公司的seo搜索引擎優(yōu)化相關知識培訓，結合在湖北工業(yè)大學的多項實驗實訓，本次培訓中我的電子商務理論知識得到很大提升。

四、企業(yè)實踐活動

作為中職學校骨干教師的培訓，企業(yè)實訓這一環(huán)節(jié)也就顯得十分重要，其對參加培訓的教師在今后實際教學過程中的教學重點把握具有不可替代的作用和非?，F(xiàn)實的意義。湖北工業(yè)大學在專業(yè)理論知識學習間歇期組織我們參加了企業(yè)實踐。在本次國培學習中，學校首先安排我們到百度公司進行了企業(yè)實踐活動，主要學習了seo搜索引擎優(yōu)化相關知識。

接下來，學校又將我們?nèi)?2名學員分成了四個小組，分赴上海、中山、杭州、重慶等地實習。我被分到了重慶集吶網(wǎng)絡科技有限公司，該公司是一家外貿(mào)商務公司，通過“跨國b2c電子商務在線零售”這種創(chuàng)新的商業(yè)模式與領先的精準網(wǎng)絡營銷技術、世界一流的供應鏈體系，依托包括google、yahoo、facebook、ebay、amazon、paypal、ups、dhl、fedex等在內(nèi)的全球合作伙伴，提供一個把

中國產(chǎn)品直銷海外的平臺，把中國制造的產(chǎn)品無國界營銷到以美國、日本、法國、德國、歐洲、澳大利亞為主的全球終端消費者手中。

實踐中，我了解到企業(yè)電子商務應用崗位技能要求和電子商務人才培養(yǎng)需求。獲取了實踐教學的第一桶金，學到了社會企業(yè)的精髓。本次實踐中，我具體參與了網(wǎng)站與在線銷售培訓及實踐、客服體系簡介及實踐、圖片攝影及后期處理培訓。經(jīng)過培訓，我對當今電子商務企業(yè)人才隊伍年齡構成和學歷層次構成以及人才需求都有了較清晰的認知。特別對中職生電子商務專業(yè)崗位群及在知識、技能和情感方面的要求有了全面系統(tǒng)的了解。同時在中職生電子商務專業(yè)就業(yè)崗位需求和培養(yǎng)方面有了一些思考，明確了中職學校該專業(yè)的培養(yǎng)目標和方向。目前中職學校學生的崗位人才需求和崗位人才的培養(yǎng)主要集中在一線工作人員。具體崗位涉及物流人員、倉管人員、寶貝圖片后期處理、客服人員和在線銷售人員等，圍繞這一目標可以有針對性的進行人才培養(yǎng)。

實踐中，我還深刻感受到集吶人執(zhí)著拼搏、踏實嚴謹?shù)墓ぷ鞣諊?0后的中職學生創(chuàng)新性和靈活性不可比擬，但在耐挫力、抗壓力和持久力等方面需要加強培養(yǎng)。多數(shù)企業(yè)對學生的評價是第一年看學歷，第二年看能力。中職生只要熱愛企業(yè)，團結向上，能力適度，就會有很大的發(fā)展機遇。因此，用企業(yè)文化培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力要作為課題重點研究。

以下是本次實踐活動的心得體會： 1.增長見識。

通過近距離的與集吶相關部門人員的交流、溝通、培訓，讓我更深入的了解到電子商務相關業(yè)務的具體運作，以及電子商務未來的發(fā)展趨勢。2.明確電子商務及相關從業(yè)者的職業(yè)技能要求。

（1）把握中職學生在企業(yè)人才體系中的位置和崗位需求，為學生的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向提供了清晰的參考。

（2）明確崗位的技能需求。企業(yè)除了對崗位設置及工作職責進行了說明以外，還專門就具體職位的能力要求進行量化說明。在不同的崗位上，我們的學生需要掌握哪些技能，具備哪些方面的能力，讓教學內(nèi)容更充實。

3.為電子商務教學模式和內(nèi)容創(chuàng)新提供了現(xiàn)實的指導。

第二篇：中職骨干教師培訓學習總結

中職骨干教師培訓學習總結

武隆職業(yè)教育中心張軍

2010年10月10日至26日，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了市級中職骨干教師培訓。通過半個月的學習，我的教育教學水平、專業(yè)技術能力有很大的提升，也了解了公司里很多前沿的技術知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對于我們職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學習情況進行總結：

一、更新了職業(yè)教育觀念

培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

二、學習通訊和液晶電視的相關知識，提高專業(yè)水平

通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在應用電子理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。對我今后的教學工作幫助很大。

三、進入企業(yè)學習，增強動手能力

在培訓部領導和老師的精心安排下，我們參觀了富士康。熟悉了企業(yè)先進的生產(chǎn)技術，生產(chǎn)工藝流程，與此同時，通過和老總、工程師、員工進行零距離交流，大大加深了我們對企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認識，同時也感受到學校需要企業(yè)為我們做些什么。獲得了第一手關于校企節(jié)合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們在今后的工作中對課程的設置、教學方法的改進、教育教學研究的進行提供了重要的參考價值。

四、收獲了經(jīng)驗

本次培訓中有幸結交了來自全市各地的朋友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，對職業(yè)教育都有較深的體會。培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的公識。每個學員都毫不保留地和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學習。

第三篇：中職骨干教師培訓學習總結

廣西工學院電器維修專業(yè)培訓總結

付作龍

光陰荏苒，轉眼間，為期三個月的全國中職骨干教師培訓就要結束了。回顧這三個月的培訓經(jīng)歷，廣西工學院培訓基地為我們學院安排了豐富的培訓內(nèi)容，包括專業(yè)知識，教學方法、辦公軟件應用，教育心理學、企業(yè)實習等內(nèi)容，通過這三個月的學習，我覺得自己收獲頗豐。

這次中職骨干教師培訓，正是國家教育部倡導：“全面提高職業(yè)院校教師的素質，加強‘雙師型’教師隊伍建設；在進行專業(yè)學習的同時，面向在職人員，了解行業(yè)用人需求，培養(yǎng)適合市場要求的合格中高職人才的具體體現(xiàn)。此次活動既響應了國家教育方針，同時也充分證明重慶市教委對職業(yè)教育的重視，充分體現(xiàn)出國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心和對職業(yè)教育健康發(fā)展信心。下面我將把我在這三個月的學習情況和學習心得匯報如下。

一、教學方法培訓

1、行動導向教學培訓

在教學理念培訓方面，培訓基地安排王覺教授、竇紅波副教授給我們作了行動導向教學的講座，講座中，王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理、基于行動理論基礎上的教學的特征、基于行動導向的主要教學方法（包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法）、應用行動導向教學法的條件，即創(chuàng)造適合的教學和學習環(huán)境，比如構建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉變。竇教授給我們列舉了大量的教學實例，對我們在課堂教學中運用行動導行教學理念起到了很好的啟發(fā)作用。

2、重難點教學解析

在學習完行動導向教學理念后，培訓基地安排王滿亭、陳巖、張艷英、楊潔四位教授給我們作了PLC重難點解析、EDA重難點解析、電視機維修重難點解析、現(xiàn)代電子技術講座。其中王滿亭教授安排一個電視機維修廠的案例，貫穿教學的始終，解決了電視線路抽象概念具體化的難題，給我們以很大的啟發(fā)。陳巖教授給我們細致分析了PLC應用的重難點，并給我們提供了行之有效的解決方案。張艷英教授給我們帶來了現(xiàn)在電子技術的新知識，這些都使我受益非淺。廖教授與我們分享了長虹集團成長案例，分析了其成長過程中電視轉型戰(zhàn)略和經(jīng)營戰(zhàn)略的經(jīng)驗，讓我們體驗到了案例教學在學科中的魅力。

3、企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營實訓

廣西工學院除了安排教學方法的理論培訓外，還安排趙合喜副教授給我們作了企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬對抗實訓。這種模擬實訓使我們了解了企業(yè)日常的基本經(jīng)營流程，體會到了這種教學模式對中職學生的適用性，可以激發(fā)學生的積極性。

二、教育心理學培訓

我們都知道教育不僅是傳道教知識，還要給學生解惑，做學生的思想工作，做好溝通交流工作，因此基地還特別給我們學員安排了一次教育心理學講座。這次 講座由于江老師給我們培訓，他從激發(fā)中職生的學習興趣、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座。于江老師強調，激發(fā)中職生的學習動機要做四方面的工作：

1、要對學生積極關注，用真誠和愛心澆灌干渴的心田。

2、調整學生關于能力的認知，燃起心中的希望之火。

3、對學生進行歸因訓練，改變歸因傾向。

4、激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣。我們都覺得這些措施對中職學生很適用； 于老師還給我們交流了師生有效溝通的心理學原則，主要有三個要

點：同理心------與學生溝通的前提、真誠------用真誠喚起學生的信任感、接納與尊重學生，這三個方面給我們打開了師生有效溝通的大門。最后，我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實際的教學 和學生溝通方面將會有很大的幫助。

三、辦公軟件的應用培訓

除了專業(yè)知識、教學方法的培訓外，我們接受了辦公軟件應用的培訓。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手，辦公軟件的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力。在辦公軟件的培訓中，我們主要學習了WORD、PPT、PHOTOSHOP、EXCEL等軟件的應用技巧。其中PHOTOSHOP的技術對我們在授課課件的制作中幫助最大，可以對圖片進行加工處理，以滿足課堂教學的需要。

PPT的高級動畫技巧也是一種好的演示手段，可以使畫面更加生動，加深學生的印象。

四、企業(yè)實習

1、教師教學理念的突破

下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。

2、培訓形式、內(nèi)容的突破

職業(yè)學校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術標準、產(chǎn)品標準培訓為主。培訓的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。

3、教師實踐能力的突破

教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實際，也帶著問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產(chǎn)工藝和新的技術信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。

4、教師重構課程教學內(nèi)容能力的突破 教師深入企業(yè)實踐，不僅使教師體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關崗位職責、管理制度，發(fā)現(xiàn)了教學內(nèi)容和實際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，了解了職業(yè)崗位（工種）對崗位工作人員的知識和能力的要求，為職業(yè)學校課程教學內(nèi)容的改革，重構職業(yè)教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎。

綜合上述，本次培訓給我很大的觸動：理論與實踐有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的積極性，提高知識掌握的效率。

第四篇：中職骨干教師培訓學習總結

全 國 中 職 骨 干 教 師 培 訓 學習總 結

財金系會計教研室

李亞東

中職骨干教師培訓學習總結

光陰荏苒，轉眼間，為期兩個月的全國中職骨干教師培訓就要結束了?；仡欉@兩個月的培訓經(jīng)歷，東財培訓基地為我們學院安排了豐富的培訓內(nèi)容，包括財務專業(yè)知識，教學方法、辦公軟件應用，教育心理學、企業(yè)實習等內(nèi)容，通過這兩個月的學習，我覺得自己收獲頗豐。下面我將把我在這兩個月的學習情況和學習心得匯報如下。

一、財務專業(yè)知識

1、新會計準則

在本次培訓的初期，由竇洪波副教授給我們學員培訓了新會計準則。通過竇教授風趣幽默的講解，我們了解了會計準則的最新變化。在學習中我們知道了新會計準則對企業(yè)而言，新準則是一項重要的管理制度，采用資產(chǎn)負債觀，體現(xiàn)了對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關注。對資本市場而言，新準則還是一項重要的市場規(guī)則。其中確認和計量準則以及列報準則，要求企業(yè)客觀、真實地反映企業(yè)凈資產(chǎn)乃至企業(yè)價值的可持續(xù)性，使投資者通過企業(yè)財務報告了解企業(yè)的過去、現(xiàn)狀、預測企業(yè)的未來發(fā)展，做出投資決策，不斷追加投資，從而促進企業(yè)做大做強和資本市場的完善與發(fā)展。除了準則的總體變化之外，我們還學習了存貨、金融資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、所得稅等具體準則，深切體會到了新會計準則的變化，公允價值的引入，使我國會計準則的國際趨同向前邁了一大步。

2、稅法及稅收實務

在新會計準則的培訓結束后，由東北財經(jīng)大學苑新麗老師為我們剖析了新企業(yè)所得稅法的變化和特點。通過培訓我們知道了新企業(yè)所得稅法改變了內(nèi)外資所得稅制度差異較大，企業(yè)間稅負不平的現(xiàn)象，彌補了現(xiàn)行企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策存在的漏洞，適應了社會經(jīng)濟情況變化，并且符合WTO規(guī)則的要求。新稅法統(tǒng)一了適用范圍、稅率、稅前扣除辦法和標準、稅收優(yōu)惠四項內(nèi)容，簡化了條文，便于企業(yè)執(zhí)行和操作。除了了解了所得稅的最新變化之外，東財培訓基地還給我們安排了趙金玉老師的納稅籌劃及報稅技巧以及張紹紅所長的最新稅收實務講座。通過這些講座我們接觸到了很多新知識和新理念，我們了解了流轉稅的稅收籌劃方法，會計師事務所和稅務師事務所的差異，國內(nèi)國外的稅收形式及我國稅收改革方向（比如，國外是按家庭為單位，征收個人所得稅），稅收政策的主要變化，依據(jù)資產(chǎn)負債表和利潤表的項目分析實戰(zhàn)案例，企業(yè)稅收常見的問題等等，這些講座確實使我們開闊了視野，拓寬了知識面。

二、教學方法培訓

1、行動導向教學培訓 在教學理念培訓方面，東財安排王覺教授、竇紅波副教授給我們作了行動導向教學的講座，講座中，王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理、基于行動理論基礎上的教學的特征、基于行動導向的主要教學方法（包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法）、應用行動導向教學法的條件，即創(chuàng)造適合的教學和學習環(huán)境，比如構建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉變。竇教授給我們列舉了大量的教學實例，比如實物財產(chǎn)物資的清查教學設計、保險合同教學設計、制作結匯單據(jù)活動方案設計，通過這些教學設計的實際例子使我們對行動導向教學加深了理解，而且對我們在課堂教學中運用行動導行教學理念起到了很好的啟發(fā)作用。

2、重難點教學解析

在學習完行動導向教學理念后，東財培訓基地安排王滿亭、陳巖、張艷英、楊潔四位教授給我們作了基礎會計重難點解析、成本會計重難點解析、財務會計重難點解析、財務管理重難點解析講座。其中王滿亭教授安排一個玩具廠的案例，貫穿教學的始終，解決了基礎會計抽象概念具體化的難題，給我們以很大的啟發(fā)。陳巖教授給我們細致分析了成本會計的重難點，并給我們提供了行之有效的解決方案。張艷英教授給我們帶來了財務會計的新知識，比如借款費用資本化的最新變化，以及現(xiàn)金流量表編制的個人體會，這些都使我受益非淺。楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團成長案例，分析了其成長過程中財務戰(zhàn)略和經(jīng)營戰(zhàn)略的成功與失敗，讓我們體驗到了案例教學在財務管理這門學科中的魅力。

3、企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營實訓

東財除了安排教學方法的理論培訓外，還安排趙合喜副教授給我們作了企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬對抗實訓。這種模擬實訓使我們了解了企業(yè)日常的基本經(jīng)營流程，深刻體會到了財務在企業(yè)經(jīng)營管理中的重要作用，也體會到了這種教學模式對中職學生的適用性，可以激發(fā)學生的積極性。

三、教育心理學培訓

我們都知道教育不僅是傳道教知識，還要給學生解惑，做學生的思想工作，做好溝通交流工作，因此基地還特別給我們學員安排了一次教育心理學講座。這次講座由于江老師給我們培訓，他從激發(fā)中職生的學習興趣、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座。于江老師強調，激發(fā)中職生的學習動機要做四方面的工作：

1、要對學生積極關注，用真誠和愛心澆灌干渴的心田

2、調整學生關于能力的認知，燃起心中的希望之火

3、對學生進行歸因訓練，改變歸因傾向

4、激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣。我們都覺得這些措施對中職學生很適用。于老師還給我們交流了師生有效溝通的心理學原則，主要有三個要點：同理心------與學生溝通的前提、真誠------用真誠喚起學生的信任感、接納與尊重學生，這三個方面給我們打開了師生有效溝通的大門。最后，我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實際的教學和學生溝通方面將會有很大的幫助。

四、辦公軟件的應用培訓

除了專業(yè)知識、教學方法的培訓外，我們接受了辦公軟件應用的培訓。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手，辦公軟件的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力。在辦公軟件的培訓中，我們主要學習了WORD、PPT、PHOTOSHOP、EXCEL等軟件的應用技巧。其中PHOTOSHOP的技術對我們在授課課件的制作中幫助最大，可以對圖片進行加工處理，以滿足課堂教學的需要。

PPT的高級動畫技巧也是一種好的演示手段，可以使畫面更加生動，加深學生的印象。

五、企業(yè)實習

培訓的最后一個項目去企業(yè)實習，對于我這個年輕教師來說，是一個難得的機會，因為我的實際財務經(jīng)驗很少。我的實習地點是方圓會計師事物所。大連方圓會計師事務所有限公司成立于1996年，是經(jīng)遼寧省財政廳批準，在大連市工商局注冊登記的合法機構，是一家提供專業(yè)化財務管理及企業(yè)管理咨詢服務的公司。公司以“誠信為本，服務至上，共同發(fā)展”為宗旨，以“客觀、公正、嚴謹、扎實”為職業(yè)準則，竭誠為客戶服務。該公司服務領域遍及工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)等各個行業(yè)，現(xiàn)擁有國企、外企、有限責任公司、股份有限公司等不同經(jīng)濟性質的客戶200余家。

在方圓事務所實習期間，由指導老師和事務所協(xié)商安排了以下實習工作任務：

1.了解方圓會計師事務所機構組成，人員職責，基本業(yè)務。

2.熟悉事務所會計業(yè)務的操作，報稅流程，并在老師的指導下進行實際練習。

3.熟悉事務所的審計業(yè)務流程，下企業(yè)進行實務觀摩，并在事務所審計部的指導下完成審計工作底稿的編制。

4．以講座的形式學習了會計人員基本素質的培養(yǎng)，會計人員職業(yè)道德的養(yǎng)成及會計人員掌握相關法規(guī)的重要性。

我們在方圓事務所實習的時間是兩周。第一周，周一由孫部長給我們介紹了公司的規(guī)模，業(yè)務范圍，部門設置等基本情況，接下來王軍會計帶我們做了網(wǎng)上報稅的演練，講解了報稅的流程和相關注意事項。周二孫部長給我們講了審計流程，并分組學習填制審計工作底稿。周三齊所長給我們做講座，以生動的實例給我們講了會計人員基本素質的培養(yǎng)（比如阿拉伯數(shù)字的書寫），會計人員職業(yè)道德的養(yǎng)成（出納的舞弊現(xiàn)象，把錢看成數(shù)字）會計人員掌握相關法規(guī)的重要性（會計的新的領域--法務會計）。周四和周五主要審核大連冠特商貿(mào)有限公司的會計憑證，并學習審計工作底稿的歸集和整理。第二周的實習任務主要有兩項，一項是整理遼寧福仁制衣有限公司08年1至12月的記賬憑證，另外一項是在公司審計部的指導下，完成對大連冠特商貿(mào)有限公司的審計，出具審計報告。

在實習的過程中我發(fā)現(xiàn)會計和審計更加注重實際應用。比如審計業(yè)務，我們首先審閱客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，銀行對賬單等，然后抽查憑證，負責查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過程中一個至關重要的程序，很多問題都是在抽憑時發(fā)現(xiàn)和暴露出來的。在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后，便獨立完成抽查工作，決定抽查的項目并簽署審計抽查意見。在此過程中，我們得到的于部長的耐心指導，大家獲益良多。這些都是比較簡單的工作，但是我們卻學到了不少東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在問題的解決過程中也積累了不少經(jīng)驗。

在公司實習的第二周我們在事務所審計部的協(xié)助下完成了對冠特公司的審計工作，整理完成工作底稿，完成審計報告的編寫，并裝訂成冊。完成的時候，大家都有一種收獲的感覺，因為其中包含著自己的工作，也包含著自己的努力。

我在大連方圓會計師事務所為期兩周的實習就結束了，時間雖短，但內(nèi)容豐富，讓我受益很深。通過這次在會計師事務所的實習，使我了解了審計業(yè)務流程，學到了一定的實務知識，比如工作底稿可以最大限度地減小審計風險，常用的分析性程序的指標等。這些新的知識會對我們的實踐教學有很大的幫助。在實習的過程中我們得到了事務所各位領導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開闊了視野；

通過參加這次全國骨干教師培訓，不僅拓寬了專業(yè)知識，開闊了視野，同時也結識了許多優(yōu)秀的中職骨干教師，從他們身上我也學到了很多，比如教學經(jīng)驗，課堂設計理念等。最后感謝國家和學校給了我這次學習的機會，使我收獲良多，收益非淺。

李亞東

2009年11月23日

第五篇：小學語文骨干教師高級研修班學習總結

小學語文骨干教師高級研修班學習總結

小學語文骨干教師高級研修班學習總結1

秋風送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“20xx年小學語文骨干教師高級研修班”中的一員。時光匆匆，留不住時間的腳步，將近一個月的培訓學習中，我每次認真地做好聽課筆記，回到住處每天堅持寫學習日記。回顧學習時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。

一、學習內(nèi)容豐富多彩、理論與實際相結合。

教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實踐、教師的成長等教育教學研究、論文寫作研究、教育教學研究等。

有著豐富教學經(jīng)驗的桂林市七星去教育局蔣才華副局長為我們講授的《建立與新課程相適的學習方式和教學方法》讓我至今還歷歷在目，當我們的學員提出“改變學生的學習方式上束手束腳的，難以開展不起來”時，蔣局長給我們說了一句意味深長的話，他說“怕老虎就不養(yǎng)豬了嗎？”讓我們明白，教改工作并不那么平坦和順利，我們作為一線骨干老師，擔負的使命更為艱巨；蔣局長叫我們在教學上不要過分地注重學生的考試成績，他說，考試成績并不就是學生的實際能力的成績，在新課程理論引領下，我們在長期的教學上要學會“不打吊馬樁，不放欄柵羊”，要讓學生朝著自己的個性發(fā)展下去；廣西師范大學教授王枬講的《教師成長與教師發(fā)展》，讓我們認識到只有不斷自我提升的，這樣才能使我們的課堂教學更豐富多彩，才能使我們在教學這個職業(yè)上快速地成長；桂林區(qū)教研室、特級教師彭紅老師為我們講《面向生活的小學語文教學》，讓我們明白，教學不要忽視生活，要我們面向孩子的生活世界，讓學生在課堂上還原兒童的本分；廣西師范大學教授陳玉秋教授的《語文課程改革呼喚經(jīng)典文化的回歸》，讓我們走進歷代書法大家和歷代帝黃的書法世界里，感受國學的魅力；年過七旬的黃麟生老老師為我們妙趣橫生地講《小學作文教學的理論和實踐》，在他的教學里，我們又當了一回小學生，學會了換位思考……

在實訓基地聽四位導師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學特點。導師們在教學上采用了多種的學習方式，激烈的競賽式學習，調動了學生的學習興趣，教學收到了很好的效果。

廖黎鶯老師對一年級學生的課堂組織教學，讓我們深深明白“磨刀布誤砍柴工”的道理；三年級的王微老師夯實的教學基本功更令我們贊嘆不已；五年級的高婉琳激情地閱讀教學讓我們置身其中；六年級蘇力勤老師的作文教學，讓我們明白作文離不開生活實踐……

在民主小學的一個多星期的實訓中，我們感受到老師們扎實的教學基本功，以及，學生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質得到了很好的提升。

二、收獲

1、教育教學觀念得到進一步更新。

通過這次培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。

2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業(yè)水平和能力。

本次的專題講座和專題研討，滲透著導師們對當前小學語文教學的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學科理論的水平和學科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實訓基地的導師王微老師嚴謹治學及深厚的文化底蘊讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學語文教育的理論和基礎知識進行了一次全面性的梳理，使我在字理教學、閱讀教學、等方面的認識有了一定的提高。本次學習的查缺補漏，讓我知道的自己往后的學習方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。

3、學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思能力。

民主路小學教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力，也使自身學到教學方法與技能。

培訓給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學校，我將用培訓所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學，及時記錄課堂感悟，認真總結教學經(jīng)驗，繼續(xù)學習有關新課改方面的知識，做一個新課改的.浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，老師的角色徹底換位！我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝?，我將用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導學生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭！

本次的學習，令我難忘，催我反思，促我上進，導師們深厚的文化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，我將迎風破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。

小學語文骨干教師高級研修班學習總結2

今年5月12日至22日我很榮幸地參加“廣西首屆小學語文骨干教師高級研修班”的學習活動，十天的時間非常有限，但這次活動給我的收獲卻是無限的。

這次活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有為期2天的全區(qū)閱讀教學觀摩活動，有名師的教學展示，有學員圍繞專題進行的聽、評課。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的參與。因此，這十天來的學習，帶給我的心靈的震撼、理念的革新。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

一、怎樣使教學更有效。

沈大安老師的《讓閱讀教學更有效》讓我明白什么是有效教學，他舉的一個真實例子使我陷入深深的思索中，他說有一個小學生因病段考后沒多久就因病一直在家休息，結果期未時他語文還是考了80多分，這說明什么呢？也許有人會說這是智力因素的作用，但僅僅是這個原因嗎？那么非智力因素呢？導致我們進行“無效教學”的原因有三：

（一）、沒有明確“我們要到哪里去”（目標）以往我們的教學總是制定一個宏偉的目標，比如很多課都是把“有感情地朗讀全文”作為教學目標，在教學中受制于此目標，教師“急、趕”結果不但不能達到有感情地朗讀全文，連課文都讀不通、讀不透。于是多數(shù)情況下教師便在教學手段及教學技術方面去挖，結果卻是越挖越迷茫，有點走進死胡同的感覺。沈大安老師那句“把目標精細，環(huán)節(jié)粗放，不是奮教案，要關注學生，教什么比怎么教更重要?！弊屛裔屓唬屛抑腊Y結所在。

（二）、沒有處理好“怎樣到哪里去”（過程與方法）。在教學中我們是直奔主題還是細細體驗？很多教師都知道要細細體驗，但在實際教學中，我們往往缺少那種從從容容教學的風范，沒有考慮到學生看某一問題時的真實狀態(tài)，過多地進行文本的講解，結果是教師講得慷慨激昂，直到下課學生都沒有進入狀態(tài)，沒有學生積極主動的參與，這種過程虛同擺設。沈老師的“慢慢讀、細細想，我們會發(fā)現(xiàn)很多……”無疑是為閱讀教學指明了方向。

（三）、沒有檢查“我們有沒有到那里”作為教師，我們不得不反思，我們在語文教學中都教給了學生什么，我們的教學是有效的嗎？上完每一節(jié)課，你對教學效果滿意嗎？如果不滿意，你問過為什么嗎？阻礙我們到達目標的原因何在？

二、進行科學的課堂觀察的幾種方法。

柳州市教科所的廖先祥老師指導我們進行課堂觀察的幾種方法。以我本人來說，在這之前我聽別人的一節(jié)課雖然很認真地聽，但我什么都抓，筆在筆記本上飛得不亦樂乎，但很多即時產(chǎn)生的思想火花卻仍沒來得及記下。廖老師說得沒錯，聽課影響到教師的成長速度。不會聽課，所以學不到別人的經(jīng)驗，多么努力地去學，進步仍是微乎其微。我記得當時廖老師問，進入現(xiàn)場，你看什么？是呀，聽別人的一節(jié)課主要是看什么呢？如果什么都看我們只有一雙眼，忙得過來嗎？聽課還真是一門高深學問，沒有科學的方法確實行不通。廖老師向我們介紹了幾種省時高效的課堂觀察方法，有圖形記錄法、劃號記錄法、描述記錄法等。

三、課堂示范，催我反思。

每一次的課堂展示都是那么可貴！金老師的一節(jié)游戲識字課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的深厚的文化底蘊及對學生的那種寬容博大的愛。一節(jié)課從始至終都洋溢著濃濃的文化氣息，把學生喜愛的游戲運用于課堂教學且達到一種無痕的境界，讓學生浸潤其中而又不知不覺，這不正是我們所追求的嗎？金老師向我們提供了在一節(jié)課里把知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度相互滲透，融為一體的很好的課例。聆聽了名師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長我深知自己離骨干教師還有非常大的差距，在今后工作中，我別無選擇，唯一能做的就是學習、學習，不斷的學習。