第一篇：德育心得

龍川縣巖鎮(zhèn)中學(xué)——?jiǎng)Ⅺ悑?2014年12月6日至10日，我參加了由河源市教育局組織的“中學(xué)德育副校長(zhǎng)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。通過四天八位專家的講座，對(duì)于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對(duì)自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：

一、新時(shí)期學(xué)校德育工作的新理念

很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。正如遲希新專家所說的要把學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中學(xué)工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育有道，管理有方。

正所謂李志偉專家說的人管人累死人，制度管人煩死人，文化管人管靈魂。我們學(xué)校要管人，管人就要管心，管心就要真心。我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好

著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

三、如何開展好德育工作

通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助,也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了八位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作：

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)。學(xué)校必須完善德育管理體制，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間德育文件，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動(dòng)，使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。

二、狠抓常規(guī)管理落實(shí)，樹立典型、表彰先進(jìn)。

增強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)常規(guī)檢查精細(xì)化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)檢查的力度，及時(shí)反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生個(gè)人文明習(xí)慣較

好的班級(jí)行表彰，并授予流動(dòng)紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時(shí)觀看現(xiàn)場(chǎng)錄像使班級(jí)、學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有方向。

三、運(yùn)用團(tuán)支部主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用團(tuán)支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

四、美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人氛圍。

學(xué)校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

五、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。

家庭教育是對(duì)學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，掌握和了解家長(zhǎng)對(duì)子女的教育情況，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育的無縫銜接。

第二篇：德育心得

以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以地域環(huán)境為基礎(chǔ)，并通過活動(dòng)來獲取直接經(jīng)驗(yàn)為原則，并按照七年級(jí)學(xué)生思想品德發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律、年齡特點(diǎn)，現(xiàn)將一點(diǎn)心得總結(jié)如下：

主要依據(jù)“成長(zhǎng)中的我”，通過認(rèn)識(shí)自我、自尊自強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、珍愛生命、法律保護(hù)等方面開展教育，有機(jī)地整合心理健康、道德和法律等方面的內(nèi)容，形成了一個(gè)以“珍愛生命、健康成長(zhǎng)”為核心的有機(jī)整體。

對(duì)此，教師一方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，另一方面主要幫助學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我、正視環(huán)境變化、認(rèn)識(shí)叛離期心理，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力。以身邊安全事故為反例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生命的可貴，尊重和善待包括自己在內(nèi)的每一條生命，熱愛生活，提高承受困難和挫折的能力，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)、理智的個(gè)性心理品質(zhì)。

在學(xué)生的成長(zhǎng)中良好的心理品質(zhì)是相當(dāng)重要的，不亞于基本課程知識(shí)的掌握，尤其對(duì)一些“問題學(xué)生”，單親學(xué)生，富養(yǎng)學(xué)生，留守學(xué)生等，更應(yīng)加強(qiáng)其人生目標(biāo)、家庭責(zé)任等方面的教育，使其在明確使命后，奮力前行，抵御一切困難和沖擊，堅(jiān)定地走向成功的下一步。我們一定要為培養(yǎng)高品質(zhì)、高素質(zhì)的人才而不斷努力！

第三篇：德育心得

初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“語(yǔ)文訓(xùn)練必須重視思想政治教育和國(guó)情教育。思想政治教育和國(guó)情教育必須根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，滲透在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操、健康的審美觀和高尚的愛國(guó)主義精神，提高社會(huì)主義覺悟?！币蚨鳛檎Z(yǔ)文教師，一方面要落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力；另一方面，要結(jié)合課文內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，做到文道統(tǒng)一。筆者就初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透，作一粗淺探討。在感悟漢字的深?yuàn)W莫測(cè)中滲透德育。

我們?cè)谌粘ＵZ(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常從漢字的造字原理上與學(xué)生進(jìn)行推敲。這里有時(shí)就蘊(yùn)含一定的德育因素。例如：自大一點(diǎn)就“臭”——對(duì)學(xué)生進(jìn)行謙虛教育；人字結(jié)構(gòu)一撇一捺，相互支撐，人才能生存——教育學(xué)生學(xué)會(huì)共處才能做一個(gè)真正的人；再如“ 愛”字，它的繁體字是 “愛”。字的頂端是“放在盤子里的一顆心；中間的心表示發(fā)自內(nèi)心地對(duì)待朋友（也包括親人），這就是愛”——對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育。諸如此類，我們通過解說漢字原理，使學(xué)生深刻理解博大精深的漢字文化，對(duì)漢字與漢語(yǔ)言作為母語(yǔ)產(chǎn)生發(fā)自心底的自豪感，滲透德育教育。

二、在閱讀教學(xué)中滲透德育。

1、愛國(guó)主義教育。通過語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，是落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求。我們通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》、《晉祠》等課文，帶領(lǐng)學(xué)生飽覽名勝古跡，激發(fā)愛國(guó)之情；通過學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》、《談骨氣》等課文，讓學(xué)生了解歷史上杰出人物的豐功偉績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立報(bào)國(guó)之志；通過學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》、《雄偉的人民大會(huì)堂》等課文，讓學(xué)生了解祖國(guó)領(lǐng)先于世界的科學(xué)文化成就，教育學(xué)生做建國(guó)之才；通過學(xué)習(xí)《紅軍鞋》、《草地晚餐》、《七根火柴》、《白楊禮贊》、《一件珍貴的襯衫》等課文，讓學(xué)生感受中國(guó)共產(chǎn)黨光輝的奮斗歷程及社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生施“報(bào)國(guó)之行”。

2、感恩教育。“感恩教育”是語(yǔ)文教育的一部分。因此我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中精心培育“感恩文化”，讓學(xué)生知恩圖報(bào)。那個(gè)肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影蘊(yùn)涵的那份深深的父愛不僅感動(dòng)著朱自清，更感動(dòng)著一代一代的青年人；“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”冰心的小詩(shī)表達(dá)出對(duì)母愛的贊美，對(duì)母親的懷念，對(duì)母愛回報(bào)！魏巍《我的老師》，魯迅的《藤野先生》等課文，讓我們學(xué)會(huì)感念師恩，友情珍貴。

3、生命教育。例如《口哨》一文，透過“我”吹口哨這一情節(jié)，表達(dá)對(duì)生命的感悟。張海迪自身的遭遇本身就是對(duì)生命進(jìn)行頑強(qiáng)抗?fàn)幍臉O好例子。她對(duì)生命的呼喚如此強(qiáng)烈，引導(dǎo)學(xué)生體味感受，進(jìn)而碰撞出共鳴的火花。再如通過《為生命喝彩》的教學(xué)，讓學(xué)生感知保爾對(duì)生命意義的思考，海倫對(duì)生命的珍惜，方志敏對(duì)人生目標(biāo)的定位??讓學(xué)生在體味、賞析的同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的思考與正確把握。

4、挫折教育?！都偃缟钇垓_了你》、《童年》、《丑小鴨》、《爸爸的花兒落了》等課文，都是對(duì)學(xué)生滲透挫折教育的極好教材。我們通過挖掘其中的德育因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們生活在這個(gè)世界上，煩惱與挫折，是成長(zhǎng)中的必

然。對(duì)照別人的坎坷歷程，我們要樹立自信，堅(jiān)定信念，有自己的追求和抱負(fù)，同個(gè)人挫折，人生不幸相斗爭(zhēng)。

三、在作文教學(xué)中滲透德育。

只有學(xué)生親耳所聽、親眼所見、親手去做，這樣寫出來的文章才才有感染

力。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好機(jī)會(huì)。如：在慶祝改革開放30周年活動(dòng)

中，我為學(xué)生布置系列作業(yè)：一是寫調(diào)查報(bào)告。讓學(xué)生調(diào)查身邊的人，去了解

祖國(guó)改革三十年的巨變。二是開展體驗(yàn)教育活動(dòng)。在條件盡可能允許的條件下，試著用柴火做飯、用蠟燭度過夜晚等，來感受祖國(guó)今昔昔比的巨變。三是寫作

活動(dòng)。有許多同學(xué)寫出了諸如《寫信與打電話》、《我家搬新居》、《柴火做

飯與液化氣做飯》等文章，反映出祖國(guó)翻天覆地的巨大變化，抒發(fā)了對(duì)祖**

親的熱愛。

四、在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透德育。

由于語(yǔ)文課外活動(dòng)具有豐富多彩、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，因而在課外活動(dòng)中滲透

德育教育，可化無形為有形，既直接形象，又易于被學(xué)生接受。一是借助課外

活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生自信心，特別是后進(jìn)生，課外活動(dòng)就給他們張揚(yáng)個(gè)性、體

驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)了舞臺(tái)。二是借助課外活動(dòng)。在課外活動(dòng)中，遵守活動(dòng)秩序、善于

與他人合作、為取得優(yōu)異成績(jī)鍥而不舍的精神、禮貌待人等德育因素，都會(huì)在此得到生動(dòng)的鍛煉。

當(dāng)然，初中語(yǔ)文中滲透德育的內(nèi)容和途徑還有很多，不僅要把握學(xué)科滲透德

育的原則和方法，而且還要遵循學(xué)科自身的規(guī)律和青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，做到有

意、有機(jī)、有序、有度、有效，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

金曉艷

阿左旗八中

2011.11.8

第四篇：德育心得

德育工作心得體會(huì)

對(duì)學(xué)生開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)，有效的開展學(xué)生的德育工作，在這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則，樹立榜樣。

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道 理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)兒我深有體會(huì)，我擔(dān)任三二班班主任，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然做了大量的工作，但收效甚微。一次班會(huì)課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里。從此以后，教室總是保持的很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

二、開展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是與學(xué)校教育、課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種形式的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開闊視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。

三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生。

深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我約束，增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時(shí)找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念的故事，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變過來，再也不遲到，不搗亂，對(duì)待別人也文明了。

四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；班主任是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的實(shí)施性。

總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的人才。

第五篇：德育心得

德育心得

法國(guó)作家盧梭說“:沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭說：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

日月輪回，激流勇進(jìn)，穿越時(shí)光隧道，不知不覺中我已走過了近三十個(gè)春秋，回眸過去的歲月，一幕幕情形浮現(xiàn)在眼前，一陣陣笑聲俯在耳畔......在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。

教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教書就要教到他們的心里。每當(dāng)我在課堂上看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”

想想，教師的職業(yè)真的就是一種良心的職業(yè)，我們的工作是不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來衡量的，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。為了上好每一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真查閱資料，準(zhǔn)備課件，精心備課?！昂糜洃洸蝗鐮€筆頭”不管是準(zhǔn)備區(qū)的公開課，還是幾分鐘的晨會(huì)，我課課我都喜歡動(dòng)筆寫一寫，有時(shí)寫了一遍，就可以把整個(gè)教學(xué)過程被得滾瓜爛熟了，課堂上有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生。電子白板已經(jīng)用了很長(zhǎng)時(shí)間了，可我自制課件的熱情卻絲毫沒有減退。常常因?yàn)橐粋€(gè)課件改了又改的，直至自己百分之百地滿意為止。會(huì)做課件了，我才體會(huì)到了什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來，夢(mèng)境中全是我的課堂，我的課件。有時(shí)已是夜深人靜，躺在床上，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫明天的課件怎么做。

通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。