第一篇：大于學(xué)校孝文化進(jìn)校園活動方案及總結(jié)

“孝文化進(jìn)校園”活動方案

大于學(xué)校

2012年4月

大于學(xué)?！靶⑽幕M(jìn)校園”活動方案

一、指導(dǎo)思想

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國傳統(tǒng)文化最基本的價值觀，它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長；核心理念是通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心。新時期的孝德教育就是對受教育者進(jìn)行孝敬父母、關(guān)心他人，關(guān)注社會的道德教育；是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，實(shí)施公民道德建設(shè)、加強(qiáng)社會主義精神文理文明建設(shè)的生動體現(xiàn)；是構(gòu)建和諧社會的具體實(shí)踐。根據(jù)市教育局的有關(guān)文件精神，我校把“八字”教育做為學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容，始終貫穿在學(xué)校的各項德育、教學(xué)等教育活動當(dāng)中。學(xué)校把“孝”文化做為德育的重要內(nèi)容，把孝德教育滲透在課堂教學(xué)中，并深入開展以“孝文化進(jìn)校園”為主題的實(shí)踐教育活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩，懂得如何尊敬長輩體諒父母、關(guān)心他人。

二、活動目標(biāo)：

1、通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心，傳達(dá)愛心，使愛得到遷移與升華。

2、形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而達(dá)到人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會，警告出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風(fēng)尚。

3、通過孝德實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。

4、把開展“孝”文化進(jìn)校園活動作為我校開展德育工作的突破口，重在讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，要形成機(jī)制，堅持長久。

三、活動步驟

(一)宣傳發(fā)動（4月10日～5月10日）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)?！靶⑽幕M(jìn)校園活動實(shí)施方案，利用黑板報、校園廣播、校報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進(jìn)行孝文化教育的宣傳發(fā)動工作。各班張貼《實(shí)施做一個有孝心的人的倡議書》，創(chuàng)設(shè)濃厚的教德教育氛圍。

(二)全面實(shí)施（5月11日～6月20日）

1、舉行孝德格言征集活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言、名人孝德故事，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的孝德故事。

2、開展算算親情帳活動。各班組織學(xué)生開展主題為“算算親情帳，感知父母恩”的團(tuán)隊活動。一算父母家庭年收入帳；二算進(jìn)入初中后，自己的學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出情況；三算高中三年，大學(xué)四年的教育成本；四算自己生活中存在多少浪費(fèi)現(xiàn)象。

3、行孝心關(guān)愛父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象，不拿手機(jī)、MP3、隨身聽等等高檔消費(fèi)品；體貼父母關(guān)心父母，減少或謝絕父母來校探望。

4、一封家書表孝心。以班級為單位組織學(xué)生給父母寫一封信，結(jié)合期中考試，向父母匯報近期的學(xué)習(xí)情況，表達(dá)對父母的感激之情，由班主任收齊后統(tǒng)一郵寄發(fā)給家長。

5、校政教處組織開展“學(xué)會感恩孝敬父母”主題教育演講比賽及征文活動。全員參與，每班擇優(yōu)先取兩篇上報政教處，評選出優(yōu)秀者予以表彰。征文參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等。

6、布置愛心家庭作業(yè)。

1)在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福； 2)以自己的進(jìn)步送給父母一個驚喜； 3)給父母講一個開心的故事；

4)幫家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣服。

7、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻(xiàn)真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學(xué)生以實(shí)際行動如寫封信、談?wù)勑模蜃宰鲑R卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達(dá)對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。在全校開展“尊師敬師活動“要求所有學(xué)生講文件明用語，遇到老師自覺向老師點(diǎn)頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”聲音宏亮。

8、開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學(xué)生當(dāng)面向老師表達(dá)自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落動實(shí)處。

9、感激同學(xué)間的愛心相助。召開以“情同手足、共同進(jìn)步”為中心的主題班會，倡導(dǎo)第個星期為同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)、互諒的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧校園。

10、學(xué)唱一首“孝德教育”歌曲。《懂你》、《感恩的心》、《說句心里話》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》、《長大后我就成了你》等等。

11、組織全校學(xué)生進(jìn)行孝德行為簽名活動。

12、編寫孝德教育實(shí)踐校本教材，將孝德教育實(shí)踐納入學(xué)校德育體系之中，并根據(jù)不同時間的特點(diǎn)安排具體內(nèi)容。(三)總結(jié)評優(yōu)（6月21日～6月27日）

1、總結(jié)提煉，深化認(rèn)識。學(xué)生談自己“學(xué)孝”“行孝”的感受和體會，由學(xué)校組織進(jìn)行演講比賽，名人名言和實(shí)踐報告、論文的收集，并裝訂成冊。

2、由學(xué)校組織對本資助活動中積極參與與組織，策劃和班級和個人進(jìn)行表彰。評選孝德教育示范班一個，全校表彰3名孝德之星。

四、活動要求

1、各班要高度重視、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格按照學(xué)校“孝文化進(jìn)校園”活動實(shí)施方案，結(jié)合本年級、本班實(shí)際情況，創(chuàng)造性開展工作，確保孝德教育活動收到積極，良好的社會效果。要嚴(yán)防搞形式主義、走過場。

2、各班建立學(xué)生孝德活動記錄簿，安排專人負(fù)責(zé)，詳細(xì)記錄班級開展活動的落實(shí)情況。班主任利用晨會及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)樹立榜樣，積極創(chuàng)建孝德教育優(yōu)秀班集體。

3、政教處及團(tuán)委加大檢查力度，及時通報活動進(jìn)展情況，及時表揚(yáng)在活動中涌現(xiàn)出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將活動向縱深發(fā)展。各班活動落實(shí)情況納入班級考評。

附：大于學(xué)校“孝文化進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：胡萬昌 副組長：于林木、劉維興

成員：劉本成、晉玉昌、徐德會、及各班班主任

大于學(xué)校 2012年4月

“孝文化進(jìn)校園”活動總結(jié)

大于學(xué)校

2012年6月

大于學(xué)?！靶⑽幕M(jìn)校園”活動總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國傳統(tǒng)文化最基本的價值觀，它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長；核心理念是通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心。新時期的孝德教育就是對受教育者進(jìn)行孝敬父母、關(guān)心他人，關(guān)注社會的道德教育；是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，實(shí)施公民道德建設(shè)、加強(qiáng)社會主義精神文理文明建設(shè)的生動體現(xiàn)；是構(gòu)建和諧社會的具體實(shí)踐。根據(jù)市教育局的有關(guān)文件精神，我校把“八字”教育做為學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容，始終貫穿在學(xué)校的各項德育、教學(xué)等教育活動當(dāng)中。學(xué)校把“孝”文化做為德育的重要內(nèi)容，把孝德教育滲透在課堂教學(xué)中，并深入開展以“孝文化進(jìn)校園”為主題的實(shí)踐教育活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩，懂得如何尊敬長輩體諒父母、關(guān)心他人。

二、活動目標(biāo)：

1、通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心，傳達(dá)愛心，使愛得到遷移與升華。

2、形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而達(dá)到人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會，警告出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風(fēng)尚。

3、通過孝德實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。

4、把開展“孝”文化進(jìn)校園活動作為我校開展德育工作的突破口，重在讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，要形成機(jī)制，堅持長久。

三、活動過程

（一）、宣傳發(fā)動

組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)?！靶⑽幕M(jìn)校園活動實(shí)施方案，利用黑板報、校園廣播、校報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進(jìn)行孝文化教育的宣傳發(fā)動工作。各班張貼《實(shí)施做一個有孝心的人的倡議書》，創(chuàng)設(shè)濃厚的教德教育氛圍。

（二）、全面實(shí)施

1、舉行孝德格言征集活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言、名人孝德故事，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的孝德故事。

2、開展算算親情帳活動。各班組織學(xué)生開展主題為“算算親情帳，感知父母恩”的團(tuán)隊活動。一算父母家庭年收入帳；二算進(jìn)入初中后，自己的學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出情況；三算高中三年，大學(xué)四年的教育成本；四算自己生活中存在多少浪費(fèi)現(xiàn)象。

3、行孝心關(guān)愛父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象，不拿手機(jī)、MP3、隨身聽等等高檔消費(fèi)品；體貼父母關(guān)心父母，減少或謝絕父母來校探望。

4、一封家書表孝心。以班級為單位組織學(xué)生給父母寫一封信，結(jié)合期中考試，向父母匯報近期的學(xué)習(xí)情況，表達(dá)對父母的感激之情，由班主任收齊后統(tǒng)一郵寄發(fā)給家長。

5、校政教處組織開展“學(xué)會感恩孝敬父母”主題教育演講比賽及征文活動。全員參與，每班擇優(yōu)先取兩篇上報政教處，評選出優(yōu)秀者予以表彰。征文參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等。

6、完成愛心家庭作業(yè)。

（1）在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福；(2)、以自己的進(jìn)步送給父母一個驚喜；(3)、給父母講一個開心的故事；

(4)、幫家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣服。

7、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻(xiàn)真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學(xué)生以實(shí)際行動如寫封信、談?wù)勑?，或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達(dá)對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。在全校開展“尊師敬師活動“要求所有學(xué)生講文件明用語，遇到老師自覺向老師點(diǎn)頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”聲音宏亮。

8、開展了“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學(xué)生當(dāng)面向老師表達(dá)自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落動實(shí)處。

9、每名同學(xué)都學(xué)唱一首“孝德教育”歌曲。如《懂你》、《感恩的心》、《說句心里話》、《白發(fā)親娘》、《母親》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础贰ⅰ稅鄣姆瞰I(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》、《長大后我就成了你》等等。學(xué)校還利用校園廣播進(jìn)行播放。

10、編寫孝德教育實(shí)踐校本教材，將孝德教育實(shí)踐納入學(xué)校德育體系之中，并根據(jù)不同時間的特點(diǎn)安排了具體內(nèi)容。

五、活動效果

1、各班級高度重視、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格按照方案，結(jié)合本年級、本班實(shí)際情況，創(chuàng)造性開展工作，確保孝德教育活動收到積極，良好的社會效果。

2、各班建立學(xué)生孝德活動記錄簿，安排專人負(fù)責(zé)，詳細(xì)記錄班級開展活動的落實(shí)情況。班主任利用晨會及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)樹立榜樣，積極創(chuàng)建孝德教育優(yōu)秀班集體。

總之，通過開展“孝”文化進(jìn)校園活動，使學(xué)生對“孝”有了一個深刻的一解，也使學(xué)生理解了父母，理解了教師，理解了一切關(guān)心，愛護(hù)他們的人，從而對學(xué)生們今后的為人處事有了深遠(yuǎn)的影響，和重要的意義。我們一定要將“孝”文化通過各種形式的活動傳承下去，為孩子們在德育方面打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：古井小學(xué)孝德文化進(jìn)校園活動方案

古井小學(xué)傳統(tǒng)文化教育 ——“孝德文化進(jìn)校園”

活動實(shí)施方案

“百善孝為先”為進(jìn)一步弘揚(yáng)孝德文化，教育和引導(dǎo)全校廣大師生樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質(zhì)和文明程度，根據(jù)大榆片區(qū)《中小學(xué)校孝德文化活動方案》，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，把孝德教育滲透在課堂教學(xué)中，并深入開展以“孝德文化進(jìn)校園”為主題的實(shí)踐教育活動，是向?qū)W生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容，是對小學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)的迫切需要，讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關(guān)心他人。

二、活動目標(biāo)：

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達(dá)愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而達(dá)到人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風(fēng)尚。

⒊ 通過孝德實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。⒋ 把開展“孝德文化進(jìn)校園”活動作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，要形成機(jī)制，堅持長久。

三、組織機(jī)構(gòu) 組 長：任體能

副組長：何秀清 楊明 王敏 成 員：各班主任及任課教師

四、活動步驟

（一）宣傳發(fā)動

組織師生學(xué)習(xí)學(xué)校“孝德文化進(jìn)校園”活動實(shí)施方案，利用黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進(jìn)行孝文化教育的宣傳發(fā)動工作。各班張貼《孝德文化進(jìn)校園倡議書》，創(chuàng)設(shè)濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實(shí)施

1、舉行孝德格言征集活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦名人名言、名人孝德故事，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的孝德故事，開“孝德故事會”。

2、“3.8”節(jié)表孝心。在媽媽、奶奶節(jié)日之際，鼓勵學(xué)生給家里的女性長輩送上溫馨的祝福，可以是一張賀卡、或是自己畫的畫、或是一個小小的禮物等，以表達(dá)節(jié)日的祝福和孝心。

3、行孝心關(guān)愛父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象；體貼父母關(guān)心父母。

4、一封家書表孝心。以班級為單位組織學(xué)生給父母寫一封信，向父母匯報近期的學(xué)習(xí)生活情況，表達(dá)對父母家人的感激之情。

5、組織開展“母親頌”主題教育征文活動。全員參與，每班擇優(yōu)選取兩篇上報，評選出優(yōu)秀者予以表彰。

6、布置愛心家庭作業(yè)。

①在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福； ②以自己的進(jìn)步送給父母一個驚喜； ③每天給父母講一個開心的故事。

④幫家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

7、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻(xiàn)真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學(xué)生以實(shí)際行動如寫封信、談?wù)勑?，或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達(dá)對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。在全校開展“老師您好！我的好老師！”活動。要求所有學(xué)生講文明用語，遇到老師自覺向老師點(diǎn)頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。8、9.10教師節(jié)。開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學(xué)生當(dāng)面向老師表達(dá)自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落到實(shí)處。

9、感激同學(xué)間的愛心相助。召開以“情同手足、共同進(jìn)步”為中心的主題班會，倡導(dǎo)每個星期為同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)、互諒的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧校園。

10、學(xué)唱 “四德歌”歌曲。

11、學(xué)科滲透。除在活動課中積極開展孝德教育外，還要將孝德教育滲透到各科教學(xué)之中。尤其是我們的《語文》和《品德與社會》兩門學(xué)科。

12、國學(xué)教育。引導(dǎo)學(xué)生誦讀《論語》、《孟子》等經(jīng)典和古詩文中有關(guān)孝德教育的內(nèi)容，并展開背誦活動，層層比賽。

13、挖掘資源，發(fā)揮社會孝德資源豐富的優(yōu)勢。每年都要組織不同年級的學(xué)生到孝德文化教育基地開展參觀、考察和實(shí)踐活動，使他們親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推進(jìn)社區(qū)共建、軍校共建、法制共建，有效整合社會孝德文化教育資源。發(fā)揮敬老院、孝文化主題公園、孝德教育基地等主陣地作用，為活動的開展提供有力的支持與服務(wù)。

14、與家庭教育相結(jié)合。加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校互動氛圍，共同將孝德教育落到實(shí)處。要與育人制度建設(shè)相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校育人制度建設(shè)，將孝德建設(shè)與建立完善教師與家長溝通制度、家長學(xué)校制度等結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生家長參與這項活動的積極性，全面促進(jìn)孩子和父母的交流和溝通。

15、示范帶動，發(fā)揮典型的引領(lǐng)和示范作用。教職工要在活動中率先垂范。在教職工中開展“踐行孝德文化”活動，教育和引導(dǎo)教師弘揚(yáng)孝老敬老愛老的傳統(tǒng)美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際積極開展職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養(yǎng)。同時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的孝德模范，充分發(fā)揮其帶頭作用。

五、總結(jié)評優(yōu)

1、總結(jié)提煉，深化認(rèn)識。學(xué)生談自己“學(xué)孝”、“行孝”的感受和體會。

2、由學(xué)校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進(jìn)行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1個，“校園小孝星”每班2名。

六、活動要求

⒈各班要高度重視、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格按照學(xué)?！靶⒌挛幕M(jìn)校園”活動實(shí)施方案，結(jié)合本年級、本班實(shí)際情況，創(chuàng)造性開展工作，確保孝德教育活動收到積極、良好的社會效果。要嚴(yán)防搞形式主義、走過場。

⒉ 各班級建立學(xué)生孝德教育活動記錄簿，安排專人負(fù)責(zé)，詳細(xì)記錄班級開展活動的落實(shí)情況。班主任利用班會及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)樹立榜樣，積極創(chuàng)建孝德教育優(yōu)秀班級集體。

⒊加大檢查力度，及時通報活動的進(jìn)展情況，及時表揚(yáng)在活動中涌現(xiàn)出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將活動向縱深發(fā)展。各班級活動落實(shí)情況納入班級考核。

古井小學(xué)德育處

2016.3

第三篇：孝德文化進(jìn)校園

“孝德文化進(jìn)校園”活動工作總結(jié)

張羊小學(xué)

一、“百善孝為先”，弘揚(yáng)孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質(zhì)和文明程度，青州市 教育局把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，把孝德教育滲 透在課堂教學(xué)中，并深入開展以“孝德文化進(jìn)校園”為主題的實(shí)踐教 育活動，我校積極響應(yīng)號召，開展了一系列的活動，向?qū)W生進(jìn)行中華 傳統(tǒng)文化教育，現(xiàn)對前段工作進(jìn)行總結(jié)如下：

首先確立了“孝德文化進(jìn)校園” 首先確立了“孝德文化進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

二、活動見成效 ⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養(yǎng)愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達(dá)愛心，使愛得到遷移與升華。⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學(xué)生在潛移默化中受到教育，達(dá)到人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會，營造出以德立身、以孝興 家、祥和共融的社會風(fēng)尚。⒊孝德實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，學(xué)生知道了生命的意義在于奉獻(xiàn)。

三、活動過程開展豐富多彩

（一）宣傳發(fā)動起到重要作用 組織師生學(xué)習(xí)學(xué)校“孝德文化進(jìn)校園”活動實(shí)施方案，黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，召開專題班會，全方位地進(jìn)行孝 文化教育的宣傳發(fā)動工作。各班張貼《孝德文化進(jìn)校園倡議書》，創(chuàng) 設(shè)了濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實(shí)施形式多樣 組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言、名人孝德故事，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的孝德 故事。

2、關(guān)愛父母行孝心。開展“為父母做一件事”活動。表達(dá)對父 母家人的感激之情。3、5 月 13 日母親節(jié)，開展“母親頌”主題教育征文活動。全 員參與，,擇優(yōu)上報教管辦。

4、布置愛心家庭作業(yè)。（1）在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福；（2）以自己的進(jìn)步送給父母一個驚喜；（3）給父母講一個開心的故事。(4)幫家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

5、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻(xiàn)真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，所有學(xué)生講文明用語，遇到老師自覺向老師點(diǎn) 頭問好——“老師早”“老師好”、，聲音宏亮。

6、感激同學(xué)間的愛心相助。同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)、互諒的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧校園。

7、學(xué)唱 “四德歌”歌曲。

8、學(xué)科滲透，推進(jìn)學(xué)校孝德文化課程化、校本化。

9、搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實(shí)踐活動。發(fā)揮班主 任在德育教育中的重要作用，切實(shí)推動孝德教育扎實(shí)開展。與家庭教 育相結(jié)合，與育人制度建設(shè)相結(jié)合，加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生家 長參與這項活動的積極性，全面促進(jìn)孩子和父母的交流和溝通。

10、示范帶動，發(fā)揮典型的引領(lǐng)和示范作用。在教職工中開展“踐 行孝德文化”活動，教育和引導(dǎo)教師弘揚(yáng)孝老敬老愛老的傳統(tǒng)美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際積 極開展職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評 選師德模范，提高教職工的“四德”素養(yǎng)。

四、總結(jié)評優(yōu)帶全面

1、總結(jié)提煉，深化認(rèn)識。學(xué)生談自己“學(xué)孝”“行孝”的感受、和體會。

2、由學(xué)校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進(jìn)行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1 個，“孝德標(biāo)兵”“校、園小孝星”每級部 5 名。

總之，本次活動的開展極大地影響了師生，心靈得到了升華。學(xué) 生懂得了愛，愛自己，愛他人，讓愛充滿校園，充滿世界！

第四篇：孝文化進(jìn)校園1

《今日孝進(jìn)課堂，明朝孝行天下》成果報告書

單位:青州市逄山初級中學(xué)

姓名:劉洪仁

一、成果名稱：今日孝進(jìn)課堂，明朝孝行天下

二、研究的重要內(nèi)容： ㈠、課題的提出 ⒈孝文化研究的重要性

孝道作為中華民族的傳統(tǒng)美德，不管社會如何進(jìn)步，社會文明如何發(fā)達(dá)，什么時候都不應(yīng)該丟棄。然而，現(xiàn)在的事實(shí)是，隨著改革開放形勢的發(fā)展，我國家庭養(yǎng)老的功能有日益弱化的趨勢，傳統(tǒng)的孝道觀念也開始淡化，歧老、虐老的事件也不時發(fā)生。在我們農(nóng)村，經(jīng)常發(fā)生兄弟反目的現(xiàn)象。到底是什么原因？很大一部分是贍養(yǎng)老人的問題。父母不孝敬老人的做法也無形中給正在成長中的孩子以負(fù)面影響。

烏鴉尚有反哺之義，羊亦有跪乳之恩。但現(xiàn)代的有些人，在金錢至上、拜金主義等西方價值思想的影響下，丟棄了孝文化，走向不孝，甚至大逆。這是中國傳統(tǒng)孝文化缺失的體現(xiàn)，也反映出我們在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做得還不夠。在西方，講“孝”，無非談贍養(yǎng)、愛敬、不虐待等內(nèi)容，較之國內(nèi)傳統(tǒng)孝文化的論述比較單薄，再加上受金錢至上等價值體系的影響，孝顯得特別脆弱，甚至不堪一擊。但是，很多事例證明，孝敬父母絕不是一件小事情。一個人，如果連養(yǎng)育自己的父母都不關(guān)心、不照顧、不尊敬，怎么能去愛他人愛集體呢？所以，提倡并弘揚(yáng)孝道，應(yīng)該作為社會主義精神文明建設(shè)的一項基本內(nèi)容來抓，切實(shí)讓孝道這一傳統(tǒng)文化在新的形勢下得以發(fā)揚(yáng)光大。

社會是有一個個家庭組成的，建設(shè)和諧社會，應(yīng)從建設(shè)和諧家庭開始，和諧家庭的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是夫妻和睦、老有所養(yǎng)、幼有所教。在這三個標(biāo)準(zhǔn)中，當(dāng)代最難做到的就是老有所養(yǎng)。因此，老有所養(yǎng)是建設(shè)和諧家庭的關(guān)鍵，也是建設(shè)和諧社會的關(guān)鍵，家庭養(yǎng)老方式提醒我們不可忽視對孩子從小就要進(jìn)行“孝”的教育，提醒我們“孝”仍然是一個不可拋棄的話題。從社會**的根源來看：一是威脅君主（可理解為沒有服從意識）二是非議圣人（可理解為沒有廉恥觀念）三是不孝（可理解為沒有責(zé)任感）．在這三個根源中前兩個來自于后一個，夫孝，德之本也，孝之所有生也。由此也可得出孝的理念是建設(shè)和諧社會的關(guān)鍵．

只有每個家庭的和睦，才有整個社會的安定；只有整個社會的安定，才有整個社會的真正和諧。而家庭的和諧，又以孝敬父母為基礎(chǔ)。因此，孝文化在構(gòu)建和諧社會方面有著極其重要的意義。

⒉孝文化研究的緊迫性

隨著計劃生育的實(shí)行，獨(dú)生子女日益增多，老年人的比重也逐漸增大。我國逐漸進(jìn)入老齡社會，如何善待老年人問題越來越突出。如果子女不孝，將老年人推向社會，社會將不堪重負(fù)，將直接影性到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。再說，獨(dú)生子就是一個“小太陽”，他從小感受到的就是“唯我獨(dú)尊”地位，很難想象他長大后能孝順父母。我國第一批獨(dú)生子女現(xiàn)在已到結(jié)婚或正在步入結(jié)婚年齡。他們的要求是不與父母同住，城市中不管父母住多大房，有沒有財力，必須具備新房才結(jié)婚。農(nóng)村兒子住正房、父母住偏房并且不能住一個院，孫輩父母看，不看不讓見，有錢不回家，回家還要錢，這樣的不孝之子占60%以上，他們的所做所為給他們的父母帶來的處境可謂苦笑不得。我國第二批、第三批獨(dú)生子女將如何對待老人結(jié)果不想而知。一切為了孩子的做法，培養(yǎng)的是只知索取，不知回報的一代。

⒊學(xué)生現(xiàn)狀分析

在我們學(xué)校，現(xiàn)有的這批學(xué)生，大都是出生在90年代的獨(dú)生子女。這些孩子的父母大都是農(nóng)民兼果品廠或者其他工廠的季度工人，他們農(nóng)忙時節(jié)搶收搶種，把農(nóng)活急著干完，農(nóng)閑到工廠去做工，根本沒有時間去教育和管理孩子，所以這些孩子自幼在爺爺奶 奶或者是外公外婆手里生活，受到祖輩的寵愛，要錢給錢，要吃給吃，要玩給玩，凡事以我為主，以我為尊，很多孩子的性格失偏，不能健全發(fā)展。在學(xué)校里，則表現(xiàn)為生活鋪張，貴族化，自勉自立能力差，遇事爭吵不禮讓，常常打架斗毆。這種情況的形成，不是一時半刻而成，而是長達(dá)近十年的時間，而且還將影響著以下的一級又一級的學(xué)生。要從根本上改變學(xué)生的惟我獨(dú)尊，事事占便宜的思想，樹立全社會尊重老人，孝敬父母的良好風(fēng)氣，除了社會法律、倫理道德的約束外，對青少年的思想教育尤為重要。因?yàn)榍嗌倌晔俏磥砩鐣闹魅?。因此，我們確定以“孝”為課題，從各方面對學(xué)生進(jìn)行思想道德修養(yǎng)教育，形成學(xué)生在家孝敬老人，在校尊敬師長的良好氛圍。

（二）課題研究的基礎(chǔ)條件和優(yōu)勢

我校地處青州西南山區(qū)，是我鎮(zhèn)歷史最悠久，規(guī)模最大的初中學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班11個，在校生600人，專任教師49人，是一支年輕的教師隊伍。學(xué)校教學(xué)設(shè)施配備齊全，各功能教室、微機(jī)室、多媒體教室完備，特別是閱覽室，有藏書近萬冊。教學(xué)成績一直穩(wěn)居全鎮(zhèn)之首，中考成績連續(xù)五年在全市名列前茅。科學(xué)化的管理和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。學(xué)校所轄地域廣，涵蓋了王墳仰天片、東胡片、田豐片等地區(qū)，搜集盡孝方面的事跡有比較容易。

特別是我校承擔(dān)的中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題“語文高效閱讀能力培養(yǎng)”課題研究已順利解題，老師有研究課題的熱情。參加課題研究的老師，均是大本學(xué)歷，都是青州市教學(xué)能手，他們文化底蘊(yùn)豐厚，教育理論豐富，在全國論文、說講比賽中榮 4 獲多次獎項，工作中認(rèn)真鉆研，勤學(xué)上進(jìn)，是教改上的先鋒兵。

濃厚的學(xué)校教研氛圍：“二十四孝”故事掛在辦公室前，“舜、子路、郯子、文帝……”圣人先賢的盡孝事跡一目了然?？窗濉皠裥⒘佳愿琛?，發(fā)人深省，使人體會到父母的艱辛。

學(xué)校具有良好的教研教改風(fēng)氣，承擔(dān)多項課題研究，都取得了良好效果；師生都有較高的研究熱情，每年舉行的小孝星評選，充分調(diào)動了他們孝敬老人的積極性。㈢、課題研究報告

⒈課題提出的背景

“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！缎⒔?jīng)》一書字?jǐn)?shù)不過一千八百字，兩千年來上至帝王將相、下至黎民百姓廣為傳習(xí)影響深遠(yuǎn)，各個朝代都把《孝經(jīng)》視為必讀必尊之經(jīng)典。甚至走出國門影響到日本、朝鮮、東南亞。中國古代法制史記載從秦朝到清朝，“不孝”都是犯罪并且都是十惡不赦之罪之一，在漢代吏治上的舉孝廉，到任官時的丁憂制度，孝無不打下了深深烙印。孝在推動中華民族發(fā)展繁榮強(qiáng)盛過程中起到了巨大的作用。由于近代孝在維護(hù)封建家長制方面的作用，阻礙了思想解放，和現(xiàn)代眾所周知的原因，它成了反封建的靶子，受到了徹底的批判，影響了現(xiàn)代人對孝的認(rèn)識和理解。孝的長久性和現(xiàn)實(shí)性提醒我們孝是一個不能拋棄的話題。當(dāng)今和諧社會的建設(shè)更需要人們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識和實(shí)踐孝的內(nèi)涵。

從我國的現(xiàn)實(shí)來看，目前和將來很長一段社會時期內(nèi)，我國的老年人主要是靠家庭養(yǎng)老。從經(jīng)濟(jì)上說，城鄉(xiāng)還有一部分老人無收入或收入很低，需要子女贍養(yǎng)。從生活上說，無論是在城鎮(zhèn)，還是在鄉(xiāng)村，既使老年人經(jīng)濟(jì)上有保障，同樣因年老體衰多病，也需要子女的扶助和照料，因此，在有老年人的家庭中，子女贍養(yǎng)父母是不可缺少的。

在西方國家，由于沒有子女養(yǎng)老的傳統(tǒng)和習(xí)慣，社會養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展很快。我國情況 5 有所不同：一是我們過去有養(yǎng)老的傳統(tǒng)和習(xí)慣，家庭關(guān)系是雙向的；二是由于經(jīng)濟(jì)因素影響的原因。近年，我國養(yǎng)老事業(yè)有所發(fā)展，但并沒有普遍的發(fā)展起來，無法應(yīng)對日益增多的老年人問題。

中國的國情具有特殊性，中國的養(yǎng)老問題也將是比較特殊的。家庭養(yǎng)老是當(dāng)代中國在很長一段時間內(nèi)解決養(yǎng)老問題的主要選擇。而由于歷史的原因，孝在很長一段時期被否定和拋棄。當(dāng)代只提“尊老”不提“孝”字，只講贍養(yǎng)不講孝順，如此偏廢，不能不使中華民族這一傳統(tǒng)美德受到遺忘，使家庭養(yǎng)老這種方式難以完善的實(shí)行。試想一個老無所養(yǎng)的社會，將是一個怎樣的社會？

⒉課題實(shí)施策略與方法

1、撰孝

對學(xué)生進(jìn)行孝文化教育，必須將孝落到實(shí)處，要有有充足的資料和比較正規(guī)的課本教材。為編寫教材，我校廣泛發(fā)動師生，撰寫稿件，將自己身邊的孝親感人事跡撰寫出來。師生們帶著任務(wù)，深入實(shí)際，親自到村莊去搜集材料。他們調(diào)查村莊中孝敬老人的典型事跡，然后自己整理，寫成文字。一些平時聽見作文就頭疼的學(xué)生，被孝親事跡所感動，也寫出了不錯的文章。學(xué)生習(xí)作成文后，老師收上來進(jìn)行批閱，從中篩選出優(yōu)秀的作文，編入校本教材。有些學(xué)生的習(xí)作被選入校本教材后，看到自己的文章被印成鉛字出版，興奮之情溢于言表。隨著資料的日漸豐富和完善，我校于2004年出版了第一本校本教材《孝文化教育讀本》。在當(dāng)時簡陋的情況下，這套教材一出版，立即在社會上產(chǎn)生了積極的影響，獲得學(xué)生家長的一致好評。為了將孝文化引向深入，2007年，我校出版了《孝文化讀本》二十四孝單行本，將歷史上經(jīng)典的二十四孝故事圖文并茂的展現(xiàn)出來，使同學(xué)們有了切實(shí)的感受。到了2008年，課程組成員在第一本校本教材的基礎(chǔ)上，融合前兩本教材的知識，相繼編寫了第三版、第四版《孝文化教育讀本》。2010年，為 將這一成果向全鎮(zhèn)推廣，我校編寫了《大山孝子》一書，這一教材內(nèi)容更加充實(shí)，事例更加生動，并由當(dāng)時的青州市委書記王立勝同志親自作序，這填補(bǔ)了我鎮(zhèn)孝文化教材和校本教材的兩項空白。教材紙質(zhì)好后，放臵在學(xué)校的圖書室內(nèi)，由學(xué)生自由借閱，讓學(xué)生從自己身邊的榜樣中感受和學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的孝文化。

2、學(xué)孝

教材有了，還要有教學(xué)時間作為保障。為推進(jìn)孝文化教育的實(shí)施，我校將每周一節(jié)課的校本課程，開設(shè)成孝文化課，進(jìn)行校本教材的傳授。由各班班主任擔(dān)任孝文化教育讀本的主講教師，其他學(xué)科也注意將孝文化教育滲透到日常的學(xué)習(xí)之中。除每周一次的固定孝文化作業(yè)外，學(xué)校還組織手抄報的編寫等活動，將孝文化的學(xué)習(xí)貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。

為使學(xué)生有更好的耳濡目染的感受孝文化的機(jī)會，我校全力營造孝文化教育氛圍。入校第一排教室的最醒目的位臵上，我們制作懸掛了27塊看板，將24孝放在了最突出的位臵。學(xué)校主大道兩側(cè)，分別懸掛了《弟子規(guī)》、《勸孝良言》、《二十四孝故事》，利用一切資源對學(xué)生進(jìn)行教育。隨著孝文化教育的逐步深入，我校設(shè)臵孝文化藝術(shù)節(jié)，以孝道良言等作為主要節(jié)目，讓學(xué)生進(jìn)行表演等，使孝的理念深入每一個學(xué)生的心里。我校制定了有關(guān)孝文化教育的教師評價制度和學(xué)生評價制度，從評價目標(biāo)到評價程序，從考評辦法到獎懲措施，都對師生提出了具體的要求。全校師生以先進(jìn)人物為榜樣，以規(guī)章制度作為自己的行為規(guī)范，積極爭做孝老愛親的模范。

3、評孝

為保證這一課程研究的順利實(shí)施，我校開展了一系列的活動。開展孝文化演講會、舉辦孝文化藝術(shù)節(jié)等活動。參加校演講會的學(xué)生經(jīng)過層層選拔，先在各班中選，由語文老師評出一、二、三等獎，然后各班獲得一等獎的同學(xué)參加全校的演講，最后評出全校 演講比賽的一等獎。學(xué)校對獲獎的同學(xué)除進(jìn)行物質(zhì)獎勵外，還進(jìn)行精神鼓勵，給他們合影留念。每年的孝文化藝術(shù)節(jié)，由各班選送一塊高質(zhì)量的節(jié)目，參加全校的文藝演出。在藝術(shù)節(jié)上，師生們的聰明才智得到了發(fā)揮，感同身受的接受孝文化知識教育。

從2004年開始，我校每年在第一學(xué)期末舉行“小孝星”評選活動。“小孝星”評選采取個人、學(xué)校和家庭評價相結(jié)合的方法。首先由學(xué)生寫出個人申請，主要寫出自己在校尊敬師長及在家孝敬父母的表現(xiàn)，然后再由家長寫出在家實(shí)際表現(xiàn)的推薦信，最后學(xué)校結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)，到學(xué)生家中了解在家表現(xiàn)，最后綜合考查，決定小孝星的人選。到現(xiàn)在為止，我校已經(jīng)進(jìn)行了六屆小孝星評選。我校對各班表現(xiàn)尤為突出的小孝星，把他們的材料制成看板懸掛在教室中，讓其他同學(xué)對照先進(jìn)找差距，落實(shí)行動當(dāng)先進(jìn)，思想上也受到教育，自覺加入到孝敬父母的行列中。

另外，我校還組織開展了一次以“自己的生日就是感恩父母的紀(jì)念日”為主題的征文比賽，廣大師生踴躍參賽，撰寫的文章感人肺腑。學(xué)校從中遴選出50篇最好的文章，匯編為校本教材單行本，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

4、傳孝

百德孝為先，百善孝為首。我校自從開展孝文化教育以來，學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)。許多學(xué)生家長反映，孩子回到家以后，不再有事無事與父母犟嘴吵架，而是主動幫大人做些家務(wù)，為父母分憂解難。老師們發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)施孝文化教育，班里學(xué)生守紀(jì)律的多了，刻苦學(xué)習(xí)的多了。學(xué)生們的孝心孝行還影響了他們的家長，學(xué)生所在的村莊，不孝敬老人的現(xiàn)象日漸減少，社會風(fēng)氣也跟著好轉(zhuǎn)。同時，我校的孝文化教育引起了上級宣傳部門的高度重視。先后在省新聞、正午時光等欄目播出2次、濰坊市電視臺新聞欄目播出3次、青州市電視臺新聞欄目、家園欄目播出6次。2009年4月，《中華孝道》欄目組來我校采訪，2010年9月，山東教育電視臺記者張小兵專程對我校進(jìn)行采訪，并 在《齊魯頻道》報道了我校開展孝文化教育的具體做法，擴(kuò)大了我校的影響力。

三、課題研究取得的效益及影響1、2008年12月16日，這是我校值得紀(jì)念的日子，這天我校召開了“孝文化進(jìn)校園”課程推介會，會上項目主持人做了“開設(shè)孝文化課程的實(shí)踐與研究”推介報告，學(xué)生代表、家長代表作了典型發(fā)言，與會領(lǐng)導(dǎo)參觀“開設(shè)孝文化課程的實(shí)踐與研究”材料展示現(xiàn)場，給予了高度評價，推介會取得圓滿成功。2、2008年12月24日，由于我校孝文化探究成果顯著，被山東省委宣傳部、山東省文明辦、山東省總工會及山東省電視臺等十二部委聯(lián)合授予“山東省親情教育基地”稱號。即日上午舉行了隆重的掛牌儀式。

3、我校已被選定為山東省親情教育基地和親情教育聯(lián)系點(diǎn)；我校所承擔(dān)的孝文化教育研究課題，榮獲山東省優(yōu)秀課題一等獎，我校所編《孝文化教育讀本》，榮獲濰坊市校本教材一等獎。

4、同時，我校的孝文化教育在社會引起了巨大反響。王墳鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府在我校孝文化教育的基礎(chǔ)上，借鑒我校經(jīng)驗(yàn)，在全鎮(zhèn)推行“以孝治村”方略，并于2008年3月召開王墳鎮(zhèn)孝文化藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)上，我校學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)詞。2010年10月，我校學(xué)生編排的說唱《弟子規(guī)》，在青州市舉行的“孝感青州十大新聞人物”頒獎晚會上作為開場節(jié)目演出，獲得一致好評。

第五篇：孝德文化進(jìn)校園

新田縣知市坪中學(xué)“孝德文化進(jìn)校園”活動

實(shí)施方案

為進(jìn)一步弘揚(yáng)孝德文化，教育和引導(dǎo)全校師生樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高我校師生的道德素質(zhì)和文明程度，根據(jù)新田縣委、縣政府、縣教育局等文件精神，聯(lián)系我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，把孝德教育滲透在課堂教學(xué)中，并深入開展以“孝德文化進(jìn)校園”為主題的實(shí)踐教育活動，是向?qū)W生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育、繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容，是對學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)的迫切需要，讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關(guān)心他人。

二、活動目標(biāo)

⒈通過開展孝敬父母、尊敬師長的教育活動，培養(yǎng)愛心，從而以愛心換取愛心、傳達(dá)愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而達(dá)到人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風(fēng)尚。

⒊通過孝德實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對班級、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。

⒋把開展“孝德文化進(jìn)校園”活動作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，要形成機(jī)制，堅持長久。

三、活動步驟

（一）宣傳發(fā)動

組織師生學(xué)習(xí)“孝德文化進(jìn)校園”活動實(shí)施方案，利用學(xué)校網(wǎng)、黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進(jìn)行孝文化教育的宣傳發(fā)動工作。在學(xué)校內(nèi)張貼《孝德文化進(jìn)校園倡議書》，創(chuàng)設(shè)濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實(shí)施

1.舉行孝德格言征集活動。組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言、名人孝德故事，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的孝德故事。

2.行孝心關(guān)愛父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象；體貼父母、關(guān)心父母。

3.一封家書表孝心。以班級為單位組織學(xué)生給父母寫一封信，結(jié)合期中學(xué)情檢測，向父母匯報近期的學(xué)習(xí)生活情況，表達(dá)對父母家人的感激之情。

4.組織開展“母親頌”主題教育征文活動。全員參與，每班擇優(yōu)選取兩篇上報學(xué)校，評選出優(yōu)秀者予以表彰。

5.布置愛心家庭作業(yè)。①在父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)時送一個溫馨的祝福；②以自己的進(jìn)步送給父母一個驚喜；③給父母講一個開心的故事；④幫家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。6.感激老師的教誨之恩。開展向老師獻(xiàn)真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學(xué)生以實(shí)際行動如寫封信、談?wù)勑?，或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達(dá)對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。各班要開展“尊師敬師”活動，要求所有學(xué)生講文明用語，遇到老師自覺向老師點(diǎn)頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

7.開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學(xué)生當(dāng)面向老師表達(dá)自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落到實(shí)處。

8.感激同學(xué)間的愛心相助。各班級要召開以“情同手足、共同進(jìn)步”為中心的主題班會，倡導(dǎo)每個星期為同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)、互諒的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創(chuàng)和諧校園。

9.學(xué)唱關(guān)于孝德文化的歌曲。

10.學(xué)科滲透，推進(jìn)學(xué)校孝德文化課程化、校本化。要把孝德教育納入學(xué)校的工作計劃，切實(shí)做到有計劃、有步驟、有目的地開展孝德教育活動。要把孝老、愛老、養(yǎng)老、助老作為德育教育課程納入教學(xué)計劃，做到有備課、有作業(yè)、有檢查。在活動課中積極開展孝德教育，將孝德教育滲透到各科教學(xué)之中。要加大國學(xué)教育的力度，引導(dǎo)學(xué)生誦讀《論語》、《孟子》、《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典和古詩文中有關(guān)孝德教育的內(nèi)容。11.挖掘資源，發(fā)揮社會孝德資源豐富的優(yōu)勢。組織不同年級的學(xué)生到孝德文化教育基地開展參觀、考察和實(shí)踐活動，使他們親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推進(jìn)有效整合社會孝德文化教育資源，發(fā)揮敬老院、孝文化主題公園、孝德教育基地等主陣地作用，為活動的開展提供有力的支持與服務(wù)。

12.搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實(shí)踐活動。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，開展各種形式的活動。在學(xué)習(xí)理解經(jīng)典的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展專題性研討學(xué)習(xí)活動，研究并搭建平臺，促進(jìn)相互交流。要發(fā)揮團(tuán)（隊）、學(xué)生會在孝德教育活動中的引領(lǐng)作用，通過開展“參觀新田縣孝文化公園”、“學(xué)孝德、知孝德、行孝德”演講比賽、“勵志（德育）宣誓活動”、“孝德文化進(jìn)班級簽名儀式”和“孝老攝影書畫展”等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引導(dǎo)學(xué)生常說感恩話、多做孝敬事、讀孝德書籍、寫孝德文章、養(yǎng)成孝敬美德。與學(xué)校德育工作相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)校黨支部、團(tuán)隊組織、政教處和班主任在德育教育中的重要作用，切實(shí)推動孝德教育扎實(shí)開展。與家庭教育相結(jié)合，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家?；臃諊?，共同將孝德教育落到實(shí)處。與育人制度建設(shè)相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校育人制度建設(shè)，將孝德建設(shè)與建立完善教師與家長溝通制度、家長學(xué)校制度等結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生家長參與這項活動的積極性，全面促進(jìn)孩子和父母的交流和溝通。

13.示范帶動，發(fā)揮典型的引領(lǐng)和示范作用。在教職工中開展“踐行孝德文化”活動，教育和引導(dǎo)教師弘揚(yáng)孝老敬老愛老的傳統(tǒng)美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際積極開展職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養(yǎng)。

四、總結(jié)評優(yōu)

1.總結(jié)提煉，深化認(rèn)識。各班級要組織學(xué)生談自己“學(xué)孝”、“行孝”的感受和體會。

2.學(xué)校將對本次活動中積極參與組織、策劃的教師、學(xué)生和班集體進(jìn)行表彰，評選“孝德教育先進(jìn)班集體”2個、“孝德標(biāo)兵”若干名。

五、活動要求

⒈各班要高度重視、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格按照本實(shí)施方案，結(jié)合本班實(shí)際，制定相應(yīng)的孝德文化進(jìn)校園進(jìn)班級實(shí)施計劃，創(chuàng)造性地開展工作，確保孝德教育活動收到積極、良好的社會效果。要嚴(yán)防搞形式主義、走過場。

⒉各班級建立學(xué)生孝德教育活動記錄簿，安排專人負(fù)責(zé)，詳細(xì)記錄班級開展活動的落實(shí)情況。班主任利用班會及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)、樹立榜樣，積極創(chuàng)建孝德教育優(yōu)秀集體。

⒊加大檢查力度，及時通報活動的進(jìn)展情況，及時表揚(yáng)在活動中涌現(xiàn)出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將活動向縱深發(fā)展。

新田縣知市坪中學(xué)

2013年11月22日