第一篇：五家渠骨干班主任培訓(xùn)心得體會

教育需要我們脈脈生情 ——班主任培訓(xùn)心得體會 農(nóng)三師第一中學(xué)蔡群

2012年10月21日—10月25日我有幸參加了在五家渠兵團黨校舉辦為期一周的第十五期兵團中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。我有幸成為兵團骨干班主任培訓(xùn)班的一員，心里特別高興；在這里首先感謝校黨委對我的關(guān)心和垂愛，將如此好再學(xué)習(xí)、再提高的機會給予了我,我今后將不負眾望，加倍努力工作回報領(lǐng)導(dǎo)對我的期望；再次感謝我的同行教師和我班的任課教師，在我出去學(xué)習(xí)的日子，他們替我承擔(dān)了教育教學(xué)和班級管理工作，讓我學(xué)習(xí)起來無后顧之憂。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教育思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)及班級管理工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。雖然培訓(xùn)只有短短的4天時間，但收獲頗豐。在會期間，我們聽了兵團二中王翠華老師講的《攜愛與智慧前行》、來自新大趙強老師講的《中小學(xué)心理健康教育》、來自北京師范大學(xué)朱紅秋教授講的《班主任工作的三重境界》、來自兵團一中全國優(yōu)秀教師李卉講的《班主任工作藝術(shù)》、來自石河子八中的德育主任魏素梅老師講的《以心育德以德育人》。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到師生交往藝術(shù)，從制度建設(shè)到學(xué)生自我管理，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

以下是團二中王翠華老師講的一段話，對我有很大的啟發(fā)和震動： “教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻； 教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真； 教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造?！?“一位母親站在自家四樓的陽臺上，看著背著書包漸行漸遠的孩子，發(fā)出了這樣的驚天一問，”學(xué)校啊，當我把我的孩子交給你，你能保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的孩子，多年之后，你將還我一個怎樣的青年？’ 我想我們的教育工作有多么重要，我們教育的不稱職會給一個家庭帶來多大的不幸和國家的災(zāi)難。為此我們在教育工作中應(yīng)首先做到：

一、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生，必須播撒公平的陽關(guān)。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是一個合格老師的愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。

愛學(xué)生，不僅表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。我們不能忽視中等生，要偏愛后進生，不能放松優(yōu)等生。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。另外班主任需要要用自己獨特的教育方式去對學(xué)生進行教育，尤其是思想教育。用滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，以身作則，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣.同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。

教師以身作則，為人師表對提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)生的健康成長也起到了決定性的作用。所謂“師者，人之模范也?！本褪钦f當教師的應(yīng)做人的表率。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù)。我首先拿起掃把，帶頭掃地，并力求掃得干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，學(xué)生都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。

三、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。

教育應(yīng)該是著眼于學(xué)生終身發(fā)展，提升學(xué)生創(chuàng)造生活與感悟幸福生活能力的創(chuàng)造性的藝術(shù)。美化環(huán)境，詩化生活放眼美食，享受生活 納悅他人，亮化生活培養(yǎng)情趣，精彩生活 班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

四、用心培養(yǎng)學(xué)生對班級的愛

職務(wù)人人擔(dān)當活動人人參與活動豐富多彩 當代自主教育管理是時代的需求。自主教育管理首先要建立一個民主的管理制度，全員參與，給每個學(xué)生一個位置，敢于放權(quán)，使每個學(xué)生都是管理者。才能培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任心，對班級的愛。

五、建立建全完善班級管理的規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范 家有家規(guī)，國有國法，校有校規(guī)。作為學(xué)生，必須遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。班主任從新生入學(xué)初就應(yīng)加強校規(guī)校紀的教育，提高認識，樹立牢固的學(xué)校規(guī)章制度和班級的組織紀律觀念，使學(xué)生由被動的遵守轉(zhuǎn)化為自覺的運用校規(guī)校紀來規(guī)范自己的言談舉止，達到自覺地維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序。讓全班同學(xué)發(fā)揚民主擬出班級的治班方案，自己管理自己，對學(xué)生的出勤、紀律、衛(wèi)生、課間操及校內(nèi)外組織的集體活動等情況分別進行評定，并與爭先掛鉤，獎勵先進、帶動中間、激勵后進。簡言之，管理制度和學(xué)校的校規(guī)校紀、班級制定的治班方案等，都是為了在班級教育管理工作中有章可尋、違紀必究，避免工作中的盲目性，體現(xiàn)出管理制度化的客觀性、公正性和權(quán)威性。

六、高揚智慧的風(fēng)帆

班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法。要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評。寓道理于故事之中（關(guān)于生命的思考、態(tài)度、看法決定一切等）以付出來替代批評懲罰。（唱歌，寫一周立志名言，說贊美老師的話一天等等）寓教育于活動之中

枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新的事物，傳遞新的信息，擴大學(xué)生的視野，又為課內(nèi)的學(xué)習(xí)積累了豐富的生活基礎(chǔ).要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。”因此在對學(xué)生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

七、班主任要有積極健康的心態(tài)。

因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學(xué)生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦，當你高興時不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。

八、處理好與同事，任課老師、家長在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作，家校結(jié)合，里應(yīng)外合，做家庭教育的指導(dǎo)者，幫助兒童最好的途徑就是幫助父母。對待家長：

尊重家長；開好家長會； 統(tǒng)一思想；為家長支招。對待任課老師：

1、用掌聲回饋精彩；“親其師，信其道”（記住任課老師的生日，過節(jié)及時發(fā)去祝福語言）

2、將感激加以表達（讓學(xué)生學(xué)會表達，學(xué)會體會任課老師的辛苦，去納入和欣 每一個老師，寫出來，貼出來。）摘抄一段：

鈴聲停住了6秒之后，再一次如化學(xué)實驗般精確無誤地卡在6秒——一個足以“改變世界”的人進來了——當然，不是喬布斯，卻是一個同他一樣的天才。胳肢窩里夾著一本已磨破邊的化學(xué)書，一句廢話也沒有地走上講臺，他的鼻腔中中吐出一股帶著滑音和顫音的獨特方言：今天我們講摩爾質(zhì)量。

講得興起，他總愛走下講臺，兩手撐在課桌上斜支著腳，似是嬉皮士的造型，卻更使我想起大清第一才子紀曉嵐在凌煙閣之上講學(xué)的場景。他的身上總有一股煙味，平素我最討厭有煙味的男人，此刻卻只驚嘆于煙草分子和智慧因子的碰撞竟會產(chǎn)生如此欲罷不能的男性魅力 課間休息，教室里鬧聲不斷，門“刷”的一聲開了，進來一個黑色的身影，如風(fēng)一般的掃到了講臺上，待我們回神靜下來，影子已定在了講桌前。我們趕緊將英語書在桌上擺正，又立刻直起身子，大概是受了她的影響，做什么我們都快了起來。一陣翻找書本的聲音后，她滿意地笑了，“Now let me introduce myself，my name is East.”一開口，便是標準而流利的語句。她捏起一支粉筆，忽的轉(zhuǎn)過身去粉筆擊在黑板上篤篤作響，不過一秒，她又轉(zhuǎn)了回來，背后是一個大大的花體單詞。她總是講得很快，一個問題接著另一個，我們也一個句子接著另一個大聲答著。她是一陣風(fēng)，領(lǐng)著我們也成了一陣風(fēng)。

對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

九、開好每一節(jié)班會課。

來自兵團一中全國優(yōu)秀教師李卉講的《班主任工作藝術(shù)》《我母親的傳記》做成PPT用一個月來講感恩父母的事情。對孩子一生都有意義。班會課是德育的主陣地之一。在班會課上，我認為班主任應(yīng)該圍繞著特定的主題對學(xué)生進行思想、品德、心理教育, 目的在于促進正確的班集體輿論形成，推進學(xué)生自我教育、自我管理，在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容，進一步加強班級的凝聚力和向心力。

十、每學(xué)期要開展多種課外活動

來自兵團一中全國優(yōu)秀教師李卉講的《班主任工作藝術(shù)》她把同學(xué)的活動作出做成PPT。對于每一次的組織活動程序，1.教師要充分動員；

2、精心準備策劃 積極全員參與；

4、認真終結(jié)； 開展各種各樣的課外活動，不但可以豐富學(xué)生的課余生活，通過自覺自愿的健康的實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生多渠道地獲得即時信息，擴大知識面，開闊視野，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性。

十一、班主任要做教學(xué)的佼佼者，教學(xué)水平是班主任工作業(yè)務(wù)支撐。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。做教學(xué)的佼佼者才能得到學(xué)生的佩服。

十二、關(guān)于魏素梅老師講的《以心育德以德育人》談一點體會

1、優(yōu)秀班主任的成才之路 班主任將教育作為事業(yè)。（奉獻??）班主任成才的三步曲：職業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)

如果說“學(xué)生成才是教育工作的著眼點”的話，那么，“班主任成才是教育工作的著力點”。(師品與人品的統(tǒng)一)

2、巧妙點撥青春期

更多的關(guān)注女同學(xué)、也激發(fā)男孩子的陽剛之氣 小故事的妙用

（地震演習(xí)的故事、聰明女孩）流行歌曲也是教材

十三、運用氛圍進行德育管理 1.德育是“忽悠”的學(xué)問 2.“群體表揚”的巨大力量 3.異性交往的“氛圍管理” 4.行為規(guī)范的“氛圍管理” 5.校外規(guī)范的“氛圍管理

6、可以不到崗不能不到位

7、心中的“背背佳”最管用 8.學(xué)生抽煙做義務(wù)宣傳員 9.學(xué)生自己向班主任反饋 10.愛是道德教育的原點 有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

第二篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會

骨干班主任培訓(xùn)心得體會

做為一名中學(xué)班主任，我有幸成為一名骨干班主任是我一生的榮幸和驕傲。為期兩年的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像一盞指明方向的航燈，照亮了我的教育教學(xué)之路，給我指出了人生奮斗目標的坐標，使我的教育觀念得到進一步的洗禮和更新，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲，我對今后的班主任工作增添了無窮的力量，使我干勁十足，充滿自信。主管部門將我們這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的非常好，又具體又緊湊，涉及到班主任工作的方方面面，真讓我耳目一新，面對不同風(fēng)格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座，讓我既感到興奮，又令人鼓舞，同時也深感自身班主任工作經(jīng)驗的不足，我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，理論的精辟。我于1985年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到二十八個年頭了，回頭看一看自己所走過的路，我感到羞愧，羞愧于自己的無知和知識的淺薄。這次的培訓(xùn)，讓我的人生觀和價值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變，那種守舊、不思進取的心態(tài)，以及那種居安而不知思危、不圖上進而原地踏步的行為，真是讓我無地自容，抬不起頭來?？慈思野嘀魅蔚陌嗉壒芾硖厣?，讓我嘆服，是我學(xué)習(xí)的好榜樣，人家班級管理經(jīng)驗深深地撞擊著我的心靈深處，讓我深思。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是對自己知識的擴充、教育教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌和促動，對我將來的學(xué)習(xí)、工作、生活將起到極大的推動作用。

關(guān)于教育心理問題的認識與反思。古往今來，教師一直肩負著教書育人的艱巨任務(wù)，似乎教書是第一位的，我們經(jīng)常會為“怎樣教好學(xué)生，用什么方法教育學(xué)生”絞盡腦汁，冥思苦想，卻始終忽視了自身的心理和行為，也從未想過教師的心理健康與自己的工作會有如此密切的聯(lián)系。原來教師群體竟然存在著如此突出且嚴重的心理問題，越來越多教師對工作的倦怠，工作中情緒的極大波動，甚至導(dǎo)致的人格障礙和缺陷原來都是心理問題的體現(xiàn)。聽了老師們的講解，反省自己，或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn)，有時對學(xué)生缺乏耐心，控制不住急躁的情緒，對學(xué)生存在著過高的要求，批評多，鼓勵少?？偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學(xué)生，現(xiàn)在想想，學(xué)生的進而遠之并非意味著自己的威嚴，而是師生關(guān)系不夠和諧的體現(xiàn)。勢必給教育教學(xué)工作帶來不便，更不利于教書育人。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認識到教師師德心理健康不僅僅是個人的事情，也關(guān)系到下一代的健康。只有具備健康的心理，才能培養(yǎng)出具有健康心理，能適應(yīng)未來社會需要和挑戰(zhàn)的學(xué)生。在今后的教育實踐中，我一定努力加強自身心理健康的檢測和維護，正確認識壓力，樹立正確的學(xué)生觀和教師觀。用自己健全的人格，充沛的精力投入工作，從而促進學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

班主任工作的收獲與感悟。李曉凡老師的深入淺出的講授，剖析了班主任具體工作的得與失，也讓我更加認識到了班主任工作舉足輕重的作用。班主任的一句話，一個眼神，一個決策，一個無意的舉動對于我們來說也許是那么輕松，順手拈來，可是在學(xué)生的心靈里可能會產(chǎn)生深遠的影響。李老師列舉的一個個發(fā)人深省的實例帶給我震撼的同時，也帶給我深深的思索。眾所周知，全社會對教育越來越關(guān)注，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，在現(xiàn)實生活中我們注意到：許多家長在入學(xué)分班時，不僅要選擇好的學(xué)校，而且要選擇好的班主任。這充分說明了班主任在孩子成長過程中的重要地位和作用。我們有幸成為班主任，有幸承擔(dān)這一艱巨的任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊。我們的工作絕不僅僅是教書，更滲透著育人的方法和技巧。李老師關(guān)于班級管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時召開班隊會，捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點點滴滴，針對學(xué)生問題與家長的溝通方式方法，國外教育與國內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā)。

總而言之，在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，科學(xué)的進步，人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來了全新的挑戰(zhàn)，也給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，掌握新的教育方法，發(fā)揮高尚的人格魅力，才能做好班主任工作，培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的新型人才。不負于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。

轉(zhuǎn)眼第一期骨干班主任的培訓(xùn)結(jié)束了，回過頭來，我非常真誠地感謝利辛縣教師進修學(xué)校給我提供的這個學(xué)習(xí)的平臺，感謝講座的幾位專家老師們，我在內(nèi)心里提醒、追促自己，在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯里，我要虛心學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累，才能使自己不斷地成長，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。學(xué)以致用，努力實踐，這也是我學(xué)習(xí)的出發(fā)點和落腳點，我要以自身的最大努力，去不斷學(xué)習(xí)、探索、實踐、創(chuàng)新、奉獻，以忠誠教育事業(yè)的一片赤誠心來塑造最完美的人民教師的魅力形象。

第三篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會

骨干班主任培訓(xùn)心得體會

很幸運，我參加了江蘇省骨干班主任的培訓(xùn)項目，在到來之前，我對這次培訓(xùn)抱有很大的期望值，一方面因為自己是一名年輕的教育工作者，班主任年限也較大部分培訓(xùn)老師短，也正因為如此，才更加堅定我參加國培項目、提高自己班主任業(yè)務(wù)能力的決心。在此次培訓(xùn)中，齊教授給了我們學(xué)員足夠的說話空間，表達我們自己的意愿，我們一線班主任老師的各種立論，讓我眼界大開，受益匪淺。做一名幸福的班主任，這個標題其實很大，感觸也很深，留下了許多難忘的記憶，其中的互動環(huán)節(jié)是我印象最深的，我們各位老師以自己豐富的經(jīng)驗和閱歷，讓自己在發(fā)言中精彩連連：

“你覺得班主任是一個專業(yè)嗎？”

“作為一個專業(yè)的班主任需要具備怎樣的知識技能和個人特質(zhì)？”

“作為專業(yè)班主任，需要什么樣的支持與幫助？”

“您擔(dān)任班主任的年限和選擇幫助人工作的原因？”

“您當前工作中遇到的最大的困難與問題是什么？”

“您作為一名班主任，有自己的成長規(guī)劃嗎？”

連續(xù)的發(fā)問與互動，讓我不禁陷入了深深的思考，的確，我在班主任的道路上也走過了幾個年頭，但是在很多理論層面還缺乏相應(yīng)的思考，沒有想過這些為什么，我估計也許因為缺少這些為什么，才讓我在班主任之路上步履蹣跚。對于我，目前可能不是談如何做一名幸福班主任的時候，我首先要做的是一名合格的班主任，畢竟對于班主任工作，我們都是“先上崗，后培訓(xùn)”，也只能在不斷的經(jīng)驗總結(jié)中和學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提高自己的認識。

齊教授講述了很多減壓和提高幸福指數(shù)的方法，其實，我覺得，對于幸福的理解，見仁見智，就像央視曾今就“你幸福嗎？”這個問題采訪中國第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言和前俄羅斯總統(tǒng)普京的回答一樣，都是我不知道。

其實對于班主任和任課老師孰輕孰重的問題，在辯論和理解過程中，不同的老師給出了不同的理解，班門弄斧中我也有一些自己的理解。其實就如哲學(xué)對于一切事物的判讀是一樣的，世間萬物都是對立統(tǒng)一的，既有對立面，也相互統(tǒng)一。對立面就猶如大部分老師提到的職責(zé)不同、要求不同，扮演角色不同等等，統(tǒng)一面就是最終終究要回到服務(wù)學(xué)生健康發(fā)展這個層面上來。大家都是教育者，正如一位老師提到的，班主任是顯性的教育者，而任課老師可能是隱性的教育者，因為我們每一節(jié)課都滲透著“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”的教育教學(xué)目標。我們經(jīng)常所提的“德智體美勞”、“教育教學(xué)”等連詞，德育和教育都是放在前面的，由此可見，教師（無論班主任與否）都有相同的目標和任務(wù)。

聯(lián)合國教科文組織對于健康的定義是：身體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。身體健康中可以體現(xiàn)在學(xué)校的各種健身活動，比如課間操、跑操、眼保健操等陽光體育活動內(nèi)容，主要由班主任組織進行，而心理健康主要體現(xiàn)在對學(xué)生心里問題的解決上，一般學(xué)生出現(xiàn)心理問題，家長首先要拜托的就是我們一線的班主任；對于社會適應(yīng)方面，主要由各種班會課以及平時的影響認知和社會活動構(gòu)成，主要又是由班主任組織實行，所以，班主任和任課老師目標一致，但是分工不同，付出也會又有所不同。

通過這次活動，我收獲很多，感謝國培！

第四篇：班主任骨干培訓(xùn)心得體會

班主任骨干培訓(xùn)心得體會范文

班主任骨干培訓(xùn)心得體會范文

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

尤其是 程靈老師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界

中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸?？鞓贰业膬?nèi)心被深深地感動著。

這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了----

1、心態(tài)——教育工作的法寶

程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

2、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道

學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效

果。泉州實驗小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

3、安全——教育活動的保障.林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會安全穩(wěn)定，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱點問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也

領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!

最后，我想用一段話結(jié)束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。”

第五篇：骨干班主任培訓(xùn)心得體會

[綿陽市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)]

心得體會

新生小學(xué)陳法睿

班主任是一個班的靈魂，班主任工作的好壞直接關(guān)系到這個班的班風(fēng)班貌。怎樣做一個好的班主任一直是我在摸索和探究的問題。這次為期四天的骨干班主任培訓(xùn)，既有專家的理論講座，又有優(yōu)秀班主任老師結(jié)合自己班級實際情況的交流，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)機會，讓我收獲頗多。結(jié)合我班實際，讓我對班務(wù)工作有了重新的認識。

一、了解學(xué)生，用愛去呵護他們。

作為班主任，一定要用一顆寬容的心去對待學(xué)生，用愛去感化他們，只有感受到老師的關(guān)愛，學(xué)生才會愿意接受老師的教育，跟著老師的腳步走。每個孩子就是一朵顏色各異的花兒，正因為他們的不同，才讓這個世界五彩繽紛。一個班的孩子他們或聰明、或頑皮、或誠實、或可愛......，一個個都那么有個性。作為班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。在工作中從他們的閃光點出發(fā)，建立孩子的自信心，讓他們找到自己的位置，從心底覺得自己是優(yōu)秀的，很多事情是可以做到也可以做好的，從而引導(dǎo)他們自己去改變自己。當然，班主任也要扮演好自己的角色。在一個班集體中總有學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，表現(xiàn)也有好有壞，作為班主任必須一視同仁，把握好尺度，不能只重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而鄙視差生。我常常跟同事說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)在其他方面不一定就比學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)差。我們班的羅治敏同學(xué)學(xué)習(xí)非常差，又不愛做作業(yè)，屢教不改。我們學(xué)校實行訂餐制后第一周星期五中午有雞腿吃，其他同學(xué)都吃得津津有味，只有他沒吃。我問他為什么不吃，他說奶奶病了，他想把雞腿留給奶奶吃。這讓我非常的感動。下午上課的時候，我專門就這件事情提出了表揚，說他是個有孝心的好孩子，讓全班同學(xué)給他鼓掌，向他學(xué)習(xí)。這件事以后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子變了，能主動去學(xué)習(xí)了，作業(yè)也慢慢地能做好了。這真是應(yīng)了一句話：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！毖蚵斖瑢W(xué)是單親家庭的孩子，父母離異，他和姐姐跟隨媽媽。姐弟倆都要讀書，媽媽只好到外面打工。這孩子缺少父母關(guān)愛，性格內(nèi)向，上課喜歡走神，學(xué)習(xí)也不太好，但他特別喜歡一下課就跑到我的辦公室來，陪在我的身邊。我想，他一定是我當著媽媽了，所以我常常抽時間陪他聊聊天，開開小玩笑，鼓勵他多與其他同學(xué)一起玩，經(jīng)過一年時間，我發(fā)現(xiàn)他的性格開朗了很多，學(xué)習(xí)也進步了不少。每個孩子都是可愛的，只要你去發(fā)現(xiàn)，找準他們的閃光點，用你的愛心去呵護他，你就一定能贏得學(xué)生的尊重，班級工作自

然而然地就會順利地開展下去。

二、作為班主任要有強烈的責(zé)任心，要注意與學(xué)生溝通。

班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力。這次培訓(xùn)讓我從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了他們強烈的責(zé)任心，他們在班主任工作中兢兢業(yè)業(yè)，同時也樂在其中。這是源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé)。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。當然，要做好班主任僅僅是靠責(zé)任心還不夠，還要讓學(xué)生服氣，要多與學(xué)生溝通，這就要求我們平常在做學(xué)生工作時，一定要注意多了解學(xué)生，注意傾聽他們的心聲，適時引導(dǎo)，關(guān)注他們的成長。在與學(xué)生談話時，也一定要注意語言的表達，適可而止。既要達到教育的目的，也不能傷害到學(xué)生的自尊心。在平常，我們一定要少用讓學(xué)生反感的語言，如“你真笨！”“跟你說那么多有用嗎？”等等。因為這些言語在表面上看來雖能讓學(xué)生對自己行為有所收斂，實際上卻是讓學(xué)生心里特別反感，不能達到教育的目的。相反，多用陽光性語言卻能收到意想不到的效果。

三、作為班主任，一定要做好家?；樱餐芾?/p>

孩子的教育絕不是學(xué)校單方面的事情。所謂一個巴掌拍不響，家長的鼓勵和支持在孩子的教育方面也有著重要的作用。一個好的班主任一定要注意與家長多聯(lián)系，多溝通。幾年前，我擔(dān)任五年級班主任時，有一天早晨，我剛到學(xué)校就看見我班黃越的父母早早地等在那里，我心里咯噔一下：這個孩子不調(diào)皮呀，倆家長怎么找到學(xué)校來了呢？是不是出什么事了？我趕緊跑過去，原來是昨天孩子發(fā)下來的一張數(shù)學(xué)試卷錯了一道題，爸爸媽媽都不會做，所以跑到學(xué)校來找老師幫忙。并問我最近孩子在學(xué)校的情況，在語文方面還有哪些需要加強。一會兒，又找到數(shù)學(xué)老師，把這個題指出來，問老師這個內(nèi)容孩子是沒聽懂，學(xué)得不好，還是大意，我們家長應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)。這個家長的教育方式無疑是好的，難怪他們的三個孩子個個都很優(yōu)秀。有這樣嚴謹?shù)母改?，孩子又怎么會不認真學(xué)習(xí)呢？

加強與家長的聯(lián)系，讓家長重視孩子的教育。不僅僅在學(xué)習(xí)上，對孩子的行為習(xí)慣也很重要。我經(jīng)常將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)通過校訊通的方式發(fā)給家長，讓他們充分了解孩子在校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面還需要加強，一目了然。在學(xué)習(xí)上，告知家長怎么輔導(dǎo)家庭作業(yè)，每周五進行一次總結(jié)。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。

這次培訓(xùn)打開了一扇學(xué)習(xí)的大門，我一定要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！币胱约旱膶W(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?/p>

在這次培訓(xùn)中，我從這些優(yōu)秀班主任身上，看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。2013年10月