第一篇：《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)能力的培

《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)能力的培養(yǎng)的研究》

結(jié)題報(bào)告

京口實(shí)小 管紅

一、背景或問(wèn)題的提出

1、創(chuàng)建藝術(shù)化的學(xué)校文化，其中作為視覺(jué)藝術(shù)的美術(shù)教學(xué)不容忽視。讓學(xué)生 從美術(shù)教學(xué)中真正感受到視覺(jué)藝術(shù)的魅力，讓學(xué)校的文化更多一份藝術(shù)化的氣息。

2、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中提到：“對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)同樣應(yīng)當(dāng)引

起我們的重視，因?yàn)閷W(xué)生要確切的表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受，就必須有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力密不可分，彼此助益，一方面一個(gè)人的藝術(shù)感受能力弱，他就不可能選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受，另一方面他又了藝術(shù)感受之后，再通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)出來(lái)，感受就回得到強(qiáng)化。所以，言語(yǔ)能力也能從另一個(gè)方面體現(xiàn)一個(gè)人藝術(shù)素質(zhì)的高低?！?/p>

3、《美術(shù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域都提出了對(duì)學(xué)生美術(shù)（說(shuō)、寫(xiě)）表達(dá)素養(yǎng)的要求，且是循序漸進(jìn)，逐步提高的。

4、小學(xué)生由于社會(huì)、學(xué)校與家庭的諸多因素，言語(yǔ)素質(zhì)偏低的狀況普遍存在。

一般學(xué)生在評(píng)論美術(shù)作品時(shí)，只會(huì)用“我很喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)樗?huà)的太漂亮了”、“我覺(jué)得他非常的美”等簡(jiǎn)單語(yǔ)言來(lái)描述表達(dá)。其實(shí)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。究其原因這主要是學(xué)生沒(méi)有掌握評(píng)論的方法和不善于組織語(yǔ)言來(lái)吧心中的想法表達(dá)出來(lái)。深入開(kāi)展美術(shù)評(píng)論還需要能分析作品，講出自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和情感，我們平時(shí)的教學(xué)除了要鼓勵(lì)學(xué)生要敢畫(huà)，敢想，敢評(píng)之外，更重要的還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表撒能力，因?yàn)椋Z(yǔ)言表達(dá)能力的高低會(huì)直接影響到對(duì)作品的描述和思想的表達(dá)。要讓學(xué)生做到用恰當(dāng)、語(yǔ)言豐富、評(píng)述準(zhǔn)確生動(dòng)是非常難的，教師必須在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中有目的的培養(yǎng)這種能力。

5、重技能技法輕審美教育的思想仍然存在。教師過(guò)早的把教“術(shù)”作為課堂 的要求，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技法的訓(xùn)練，什么透視、明暗、色彩、比例、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖等等，卻忽視了兒童美術(shù)教育的審美人物?；蛘邇H僅把審美作為點(diǎn)綴和幌子，認(rèn)為可有可無(wú)。這種教師吧兒童思維納入一個(gè)框框之中，吧技術(shù)技能過(guò)分強(qiáng)調(diào)到不恰當(dāng)?shù)牡匚唬瑥母旧鲜チ藢W(xué)校教育的核心和精髓——審美教育。

二、概念界定

“自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)”能力是指學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中（主要是繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)），在自主參與的前提條件下，融口頭表達(dá)、文字語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言為一體，進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。從“自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)”的描述中可以看出其核心是“自畫(huà)”。主要涉及三個(gè)方面：

1、自畫(huà)前自說(shuō)、自寫(xiě)、目的是打腹稿；

2、自畫(huà)中的自說(shuō)、自寫(xiě)、目的是美術(shù)構(gòu)思；

3、自畫(huà)后的自說(shuō)、自寫(xiě)、目的是美術(shù)評(píng)論。

三、研究目標(biāo)和內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

本課題研究試圖通過(guò)美術(shù)教學(xué)中聽(tīng)、看、說(shuō)、寫(xiě)、思、畫(huà)等形式，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言表撒內(nèi)容及感受的能力，摸索出一套行之有效的培養(yǎng)學(xué)生自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)能力的實(shí)施策略也及課堂操作流程。

（二）研究?jī)?nèi)容

構(gòu)建“自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)”教學(xué)操作流程，探究“自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)”的結(jié) 合方式及實(shí)施策略。

1、一個(gè)強(qiáng)調(diào)：

“自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“自”字，因此本課題于自主參與學(xué)習(xí)，意即自主主宰自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是一種學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過(guò)自身能動(dòng)的，富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程上的主體地位，意味著不僅將學(xué)生視作教育的對(duì)象，更應(yīng)切實(shí)的將他們看作教育過(guò)程的平等參與者、合作者、教育與自我教育的主體。

2、三個(gè)“自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)”教學(xué)階段：

A、第一階段：打腹稿(1)講故事導(dǎo)入：

(2)組織小組自主討論（討論時(shí)可作簡(jiǎn)單的文字記錄，便于小組匯報(bào)）B、第二階段：構(gòu)思造型(3)想想畫(huà)畫(huà)

根據(jù)剛才討論的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生用線條試著畫(huà)畫(huà)。要求大膽表現(xiàn)。老師巡視觀 察，并指名優(yōu)秀學(xué)生上黑板畫(huà)。（為其他學(xué)生創(chuàng)作提供素材）(4)簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生的話，選出最好的作品 C、第三階段：美術(shù)評(píng)論(5)自畫(huà)自說(shuō)

小組間的學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品有什么特別之處，并把自畫(huà)自說(shuō)用文字形式記錄下來(lái)。展示全班學(xué)生創(chuàng)作的作品，組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)評(píng)論。

這三個(gè)階段，既獨(dú)立又相互滲透，美術(shù)評(píng)論是主線貫穿始終。三階段運(yùn)動(dòng)方式由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循環(huán)往復(fù)、逐步提高。

四、課題研究的方法

網(wǎng)上資料查詢法、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法、行動(dòng)研究法法、五、課題研究的具體實(shí)施

1、閱讀課外理論書(shū)籍，撰寫(xiě)心得體會(huì)

2、“自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)”結(jié)合方式：

A、詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)

“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”，“畫(huà)是無(wú)聲詩(shī)，詩(shī)是有聲畫(huà)。”情景交融，詩(shī)意盎然是我國(guó)古典詩(shī)文特有的傳統(tǒng)。詩(shī)配畫(huà)簡(jiǎn)言之就是詩(shī)意變成畫(huà)。適合《古詩(shī)配畫(huà)》類教學(xué)，對(duì)詩(shī)意的理解是基礎(chǔ)，而語(yǔ)言文字是理解詩(shī)意的根本，因此對(duì)學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)的要求較高。畫(huà)配詩(shī)較之詩(shī)配畫(huà)要求更高，是詩(shī)畫(huà)結(jié)合的最高層次。

B、繪畫(huà)日記

繪畫(huà)日記又分為美術(shù)日記、日記畫(huà)、日記組畫(huà)，是將繪畫(huà)與日記相結(jié)合的一種嘗試，以促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力和繪畫(huà)默寫(xiě)造型能力。

美術(shù)日記用圖畫(huà)配合文字，記錄一天生活中經(jīng)歷的有意義和有趣的事情，表達(dá)兒童對(duì)事物理解和自身感受。日記畫(huà)是用圖畫(huà)配合文字，反映生活中所經(jīng)歷的有意義和有趣的事情，它融寫(xiě)生、記憶、想象、創(chuàng)作為一體，可以主觀地、藝術(shù)化地反映現(xiàn)實(shí)生活。日記畫(huà)是用日記格式進(jìn)行繪畫(huà)，可以融入兒童想像因素，滲透兒童創(chuàng)造意識(shí)。日記組畫(huà)是用組合或連環(huán)圖畫(huà)配合文字、記錄兩天或三天經(jīng)歷的有意義和有趣的事情，它可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)事物表現(xiàn)的計(jì)劃性、條理性和連續(xù)性，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力，使學(xué)生從生活中有主題地選擇和組合畫(huà)面。

C、故事連壞畫(huà)

故事連環(huán)畫(huà)，是用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件過(guò)程的一種繪畫(huà)形式，即“故事性連續(xù)的圖畫(huà)”。它根據(jù)文學(xué)作品故事，或取材于現(xiàn)實(shí)生活，縮寫(xiě)成簡(jiǎn)明扼要的文字腳本，據(jù)此繪制多頁(yè)生動(dòng)的畫(huà)幅而成。故事連環(huán)畫(huà)具有形象化、故事性強(qiáng)、通俗易懂、易于普及等特點(diǎn)，深受學(xué)生歡迎。因此，開(kāi)展此類教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生自說(shuō)、自寫(xiě)、自畫(huà)能力的培養(yǎng)。故事的內(nèi)容很多如：寓言故事、傳說(shuō)故事、童話故事、民風(fēng)民俗故事??。如可以把平時(shí)的繪畫(huà)作品發(fā)表在我校網(wǎng)頁(yè)上。

D、兒童配畫(huà)

兒歌，以其特有的節(jié)奏、韻律，向小讀者展開(kāi)了一個(gè)廣闊的想象空間。兒歌配畫(huà)正是利用兒歌的這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗(yàn)，用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生在兒歌

配畫(huà)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步形象化的基本方法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維指導(dǎo)造型、運(yùn)用兒歌中的情景充實(shí)表現(xiàn)內(nèi)容的目的。給自己畫(huà)的畫(huà)配上自己寫(xiě)的兒歌是說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)結(jié)合的較高形式。

E、續(xù)編故事配畫(huà)

續(xù)編故事配畫(huà)是指教師根據(jù)故事的內(nèi)容繼續(xù)引導(dǎo)展開(kāi)學(xué)生想象，學(xué)生自編故事并配畫(huà)。續(xù)編故事配畫(huà)形式有畫(huà)畫(huà)編故事、給兩個(gè)毫不相關(guān)的詞語(yǔ)編故事并配畫(huà)等。F、插圖畫(huà)

插圖畫(huà)是指為自己喜愛(ài)的文學(xué)作品以及自己滿意的作文畫(huà)上插圖，這種形式適合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的綜合藝術(shù)練習(xí)。插圖畫(huà)教學(xué)形式主要有：童話故事、寓言插圖畫(huà)、學(xué)生作文插圖畫(huà)、手抄報(bào)插圖畫(huà)、名著故事插圖畫(huà)、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文插圖畫(huà)等。G、設(shè)計(jì)說(shuō)明畫(huà)

設(shè)計(jì)說(shuō)明畫(huà)是指仿照我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)?？吹降模▓D文）產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生繪制設(shè)計(jì)圖并配以文字說(shuō)明。

H、想象畫(huà)（自說(shuō)自畫(huà)、自畫(huà)寫(xiě)話）

“自說(shuō)”是指學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)將要繪畫(huà)的內(nèi)容?！皩?xiě)話”是指學(xué)生用文字來(lái)表達(dá)自己的繪畫(huà)內(nèi)容。所謂的“自說(shuō)自畫(huà)、自畫(huà)寫(xiě)話”教學(xué)是在美術(shù)想象畫(huà)教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、文字等工具啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)作欲望，加深對(duì)繪畫(huà)的理解，更好地完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。

3、實(shí)施策略

A、說(shuō)畫(huà)有序，“說(shuō)“的自由，“畫(huà)”的奇特

這種策略有助與激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣，活躍課堂氣氛，師生共同積極參與，關(guān)系融洽。它的特點(diǎn)是： 教師導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)設(shè)“說(shuō)”的環(huán)境 →教師啟發(fā)、學(xué)生思考 → 學(xué)生“說(shuō)”“畫(huà)”有序 操作過(guò)程：

教師可以通過(guò)自己繪生繪色地講述故事、運(yùn)用實(shí)物、播放錄音、多媒體展示等多種手段引出教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生初步感知，并產(chǎn)生要繪畫(huà)的興趣。如“螞蟻長(zhǎng)得什么樣子？是一種什么動(dòng)物？”，“說(shuō)說(shuō)你的媽媽長(zhǎng)什么樣子？”，“如果你現(xiàn)在遇到了恐龍你會(huì)怎么樣？”??然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，這時(shí)候的說(shuō)話要讓學(xué)生說(shuō)的盡興，說(shuō)的自由，對(duì)哪些具有創(chuàng)造性邪惡想法，特別是哪些奇奇古怪的想法，要大力表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生覺(jué)得這樣“異想天開(kāi)”是對(duì)的，從而使學(xué)生自然而然的養(yǎng)成敢想敢說(shuō)，盡興發(fā)散性思維的習(xí)慣。讓學(xué)生說(shuō)的自由，自然就畫(huà)的奇特。

B、看圖說(shuō)畫(huà)，讓大家更親近

兒童畫(huà)作為繪畫(huà)的一種特殊形式，用兒童獨(dú)特的繪畫(huà)的語(yǔ)言表現(xiàn)著兒童的所見(jiàn)，所聞，所想，是兒童自我認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，教師的人物是提供機(jī)會(huì)，正確知道，讓學(xué)生將靜止的繪畫(huà)語(yǔ)言，變?yōu)樯鷦?dòng)流暢的口頭語(yǔ)言，也就是讓學(xué)生“說(shuō)畫(huà)”練習(xí)。所謂的“說(shuō)畫(huà)”是在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表撒自己或他人繪畫(huà)內(nèi)容，闡明自己的繪畫(huà)意圖，令他人加深對(duì)繪畫(huà)的理解。如畫(huà)《雞的一家》，我讓每位學(xué)生把自己的畫(huà)，用股市的形式講出來(lái)。一般是讓學(xué)生自言自語(yǔ)的說(shuō)，然后4人小組交流，最后挑選典型的作品讓學(xué)生上黑板來(lái)說(shuō)內(nèi)容。有的學(xué)生作品本身并不出色，但是他卻能說(shuō)的有聲有色，同學(xué)們同樣報(bào)以熱烈的掌聲，給了他極大的鼓舞。在說(shuō)別人的畫(huà)時(shí)候，不同的人有不同的觀點(diǎn)，說(shuō)的時(shí)候既是對(duì)別人的作品的一種全新的詮釋，也是一次口頭的二度創(chuàng)作。不同形式的說(shuō)畫(huà)訓(xùn)練，為學(xué)生提供了說(shuō)的機(jī)會(huì)，說(shuō)的舞臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的即興表演的能力。

C、話說(shuō)步驟，提高語(yǔ)言的邏輯性

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有許多做做畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己看懂步驟圖也是美術(shù)教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，先讓學(xué)生自學(xué)并且交流，在學(xué)生對(duì)所要做的內(nèi)容又充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣制作這件作品：先做什么，在做什么，然后畫(huà)什么，最后怎樣結(jié)束。搞清楚制作的步驟，做到胸有成竹，如在教學(xué)《東南西北》時(shí)，讓學(xué)生自己先看步驟，說(shuō)說(shuō)順序過(guò)程，雖然一年級(jí)的學(xué)生觀察能力不是很強(qiáng)，說(shuō)話水平也有限，但這樣也讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生說(shuō)話能力的一次鍛煉，制作時(shí)就顯得順利多了。在語(yǔ)文作文教學(xué)中就有一件事的過(guò)程寫(xiě)清楚的要求，而在美術(shù)課上，學(xué)生語(yǔ)言的邏輯性、條理性已經(jīng)得到了鍛煉。

D、自說(shuō)自畫(huà)，完善構(gòu)思

有一大部分的學(xué)生在繪畫(huà)是，都有一種不知所措的感覺(jué)，接下來(lái)畫(huà)什么好呢？還可以添加什么呢？自說(shuō)自畫(huà)，可以幫助學(xué)生完善構(gòu)思，讓學(xué)生在充分放松的狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)作，可以讓他們根據(jù)多畫(huà)的內(nèi)容，自己的想法，故事在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候講出來(lái)，對(duì)著自己的畫(huà)邊畫(huà)邊講。手舞足蹈，盡情放縱情感，讓思維隨著情感不斷迸發(fā)出火花。如上《美麗的海底世界》一課，學(xué)生創(chuàng)作室，教室里播放優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生在完全自己的狀態(tài)中作畫(huà)。他們嘴里都不停的在說(shuō)著什么：這是飛魚(yú)，我發(fā)現(xiàn)了海盜的寶藏，有鯊魚(yú)，美人魚(yú)在跳舞??乍一看，教室離亂哄哄的，但仔細(xì)瞧，他們個(gè)個(gè)十分投入，畫(huà)面由簡(jiǎn)單變得復(fù)雜起來(lái)，前，中、遠(yuǎn)景，各不相同，一幅幅想象豐富、構(gòu)思奇特的作品就在他們的手下誕生了。E、評(píng)價(jià)“說(shuō)畫(huà)”，培養(yǎng)說(shuō)話能力

學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)作出多姿多彩的組品，頭腦中也孕育出了各種各樣的故事情節(jié)，而且也很想介紹給別人聽(tīng)。我就充分利用這一點(diǎn)，安排一定的時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，如在一次畫(huà)娃娃的活動(dòng)中，學(xué)生們畫(huà)了跳舞的，唱歌的，做操的，笑的，哭的等各種各樣姿態(tài)的玩玩，我就鼓勵(lì)孩子向代價(jià)介紹自己的作品，結(jié)果大家都編出了有趣的故事，有的還給娃娃起了好聽(tīng)的名字。有位小朋友這樣介紹到“我到甜甜的草地上去玩，看見(jiàn)一只小兔子在哭，她走過(guò)去問(wèn)了一下，才知道小白兔找不著媽媽，她連忙把它抱起來(lái)，幫它找到了媽媽?！庇捎诋?huà)的內(nèi)容是孩子們的感受，自己的所思所想，因?yàn)橹v述時(shí)語(yǔ)言也就生動(dòng)，富有情趣。G、給畫(huà)取名，提高語(yǔ)言概括能力

給畫(huà)取名是一種概括能力，是抓取畫(huà)面中心內(nèi)容的本領(lǐng)，甚至需要掌握中心思想。根據(jù)學(xué)生年齡的不同，要求也不相同。對(duì)低年級(jí)學(xué)生不要苛求，允許他們經(jīng)歷從不能到能的發(fā)展過(guò)程。這個(gè)過(guò)程正式重要的思維能力的訓(xùn)練，不能急于求成。可以從說(shuō)畫(huà)開(kāi)始，發(fā)揮想象力，引導(dǎo)他們講出故事情節(jié)。從故事情節(jié)中選取符合畫(huà)面的題目，也可以給出幾個(gè)題目讓其篩選，找出一個(gè)認(rèn)為最合適的內(nèi)容。高年級(jí)學(xué)生給畫(huà)取名的過(guò)程，也是學(xué)生概括能力再次訓(xùn)練，再次提升的過(guò)程。

六、課題研究成果

1、自身收獲

A、提高了師德修養(yǎng)，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，豐富和提升了自身的教學(xué)理論素養(yǎng)，更清晰的認(rèn)識(shí)到

美術(shù)教學(xué)的重要性，以及接觸到更多美術(shù)教學(xué)的理念和方法，并在教學(xué)實(shí)踐中予以潛移默化的指引。其次，在多次的教學(xué)嘗試中，我感受到孩子身上其實(shí)有著無(wú)窮的力量，只要教師有著正確的引領(lǐng)，孩子的發(fā)展空間將是相當(dāng)之大。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的成長(zhǎng)，B、課題研究轉(zhuǎn)變了我們的工作習(xí)慣。

一年多時(shí)間的課題研究下來(lái),我開(kāi)始注重把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)著手尋找解決的途徑,讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式，盡可能的讓自己由經(jīng)驗(yàn)型老師逐步轉(zhuǎn)向反思型老師。

2、學(xué)生方面

A、通過(guò)“自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)”，學(xué)生的形象思維能力、想象力、藝術(shù)語(yǔ)言和文字語(yǔ)言表達(dá)能力、表達(dá)情感的能力，藝術(shù)表現(xiàn)的能力都得到了一定的提高，同時(shí)在情感上使學(xué)生尋過(guò)程積極的自我意識(shí)，獨(dú)立、勇于探索的精神，在生活和工作中發(fā)揮重要的作用。

B、學(xué)生通過(guò)“自說(shuō)→自畫(huà)←自寫(xiě)”，參加實(shí)際的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅能夠更好的理解自己的創(chuàng)作繪畫(huà)作品，同時(shí)獲得了情感的體驗(yàn)，創(chuàng)作的愉悅。再經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生敘說(shuō)、評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)等，這樣學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)的行為及欣賞畫(huà)的行為就與小學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)之間產(chǎn)生了有機(jī)的聯(lián)系，不僅有知識(shí)性的欣賞，更重要的是達(dá)到體驗(yàn)性的欣賞，這些對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)發(fā)展及其文化知識(shí)積淀等綜合能力的發(fā)展有了一定的幫助和提升，這種審美素質(zhì)與綜合能力將在小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)。

七、存在問(wèn)題及反思

1、自說(shuō)自畫(huà)自寫(xiě)能力與技能培養(yǎng)的一些沖突

在課堂研究中，我發(fā)現(xiàn)如果注重孩子的自說(shuō)自畫(huà)自寫(xiě)能力的培養(yǎng)的同時(shí)，可能會(huì)耗盡較多的時(shí)間，這樣務(wù)必就會(huì)沖淡學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，因而在技法的訓(xùn)練上有所沖突，雖然美術(shù)教學(xué)并非單一強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練，但是依舊不能忽視，所以在教學(xué)中時(shí)間的合理安排和穿插中還需要有待進(jìn)一步研究和改善。我認(rèn)為可以在不同的年段的比例有所不同，有所調(diào)整。

2、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)的充分利用的問(wèn)題

在現(xiàn)代科技發(fā)展迅速的時(shí)代，可以說(shuō)各家各戶都已經(jīng)有了電腦，同時(shí)教室里也安裝了電腦，實(shí)物投影等設(shè)備，因此，在教學(xué)研究中，如果能充分的利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，則能大大擴(kuò)大研究的面，提高研究的效率和成效。

第二篇：自培計(jì)劃

教師個(gè)人自培計(jì)劃

臨北初中 王培海

教師職業(yè)處在不斷變化和發(fā)展之中，基礎(chǔ)教育課程的改革、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、新的教育技術(shù)的應(yīng)用等等都對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)技能提出了更高的要求。在這種形勢(shì)下我認(rèn)真剖析自己，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、自身特點(diǎn)，特制定個(gè)人自培計(jì)劃如下：

一、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、不斷提高自身教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。

2、提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)理論水平，提高教育實(shí)踐能力，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀點(diǎn)看待和解決教育問(wèn)題的能力。

4、提高自我反思、自我發(fā)展能力，在全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)，教研論文的能力。

二、具體方案

1、認(rèn)真鉆研教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

3.堅(jiān)持個(gè)人理論學(xué)習(xí)制度，不斷提高自己的理論水平。每天不管再忙也要抽出半個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀自己本計(jì)劃要閱讀的相關(guān)書(shū)籍，開(kāi)闊自己的眼界，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行有價(jià)值的摘抄，用于教育教學(xué)實(shí)踐。

4.充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，積極上教育類網(wǎng)站，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論，吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。

5、積極與同學(xué)科的教師相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。

6、結(jié)合學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極探索“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)”課堂教改模式，努力形成自己的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。

第三篇：自培工作總結(jié)

自培工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)第二學(xué)期）

在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)奮斗取得了一定的成績(jī)，順利完成了自培任務(wù)。

認(rèn)真鉆研了教育教學(xué)理論，基本確立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，確立了“為每一位學(xué)生的發(fā)展”的新理念，在教學(xué)活動(dòng)中得到初步體現(xiàn);我能積極參加各種教育培訓(xùn)學(xué)習(xí);熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，正直誠(chéng)懇，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，決無(wú)違反師德師風(fēng)現(xiàn)象發(fā)生。謙虛好學(xué)，態(tài)度豁達(dá)自信，具有積極進(jìn)取的精神。

由于教學(xué)工作的需要，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了音樂(lè)學(xué)科有關(guān)知識(shí)，掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，且善于把學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，避免思想陳舊、知識(shí)老化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

平時(shí)養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，積極主動(dòng)地進(jìn)行了自學(xué)，并進(jìn)行記錄進(jìn)行積累，每一次都能優(yōu)質(zhì)地完成自學(xué)任務(wù)，這拓寬了我的知識(shí)面，使我在平時(shí)的教學(xué)中具有了一定的優(yōu)勢(shì)。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我還總結(jié)了一套適合自己的教育教學(xué)方法，能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造、再設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確確定三維目標(biāo)，能幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式、策略，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的環(huán)境，營(yíng)造師生有效互動(dòng)，有相應(yīng)的管理能力、評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

現(xiàn)代教學(xué)條件還需要教師具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，在這方面我都積極參與。我不僅與學(xué)校管理者積極合作，而且能與其他教師合作與交流，從不孤芳自賞;注重于學(xué)生家長(zhǎng)合作，對(duì)學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)加強(qiáng)管理。這些措施都對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起到了很好的效果。

在常規(guī)教學(xué)中，我能夠積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，在與學(xué)生的交流中，我與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，這為我在課堂教學(xué)管理中能很好的組織教學(xué)、建立良好的教學(xué)秩序、創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍起了很好的作用。同時(shí)我還能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源和教育技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，建立起發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀;把教學(xué)中學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生的思想評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和自我發(fā)展，極大地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

而我自己也時(shí)常進(jìn)行反思，對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、每一次都能認(rèn)真地記錄自己的課堂感受，對(duì)自己的思想進(jìn)行反思、對(duì)自己的行為進(jìn)行反思等，且堅(jiān)持寫(xiě)反思筆記，為我的教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很好的作用。

正是由于我勤于學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，所以我的教學(xué)效果一直比較理想，再加上我堅(jiān)持德育為先，能有效地將德育滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中，又能積極投身于教育教學(xué)改革中。但是，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表未來(lái)。我在過(guò)去的工作中仍然存在許多問(wèn)題，需要我今后不斷地努力學(xué)習(xí)和工作，加強(qiáng)自身道德思想建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：自培總結(jié)

2014—2015第一學(xué)期自培總結(jié)

一學(xué)期很快地過(guò)去了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持下，自己各方面各方面都取得了一定的成績(jī)。為了將我的工作做得更好，特總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

1、積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到認(rèn)真做好筆記，會(huì)后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，不信、不傳一些道聽(tīng)途說(shuō)，使自己的思想與黨中央保持一致。

3、加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀多看報(bào)刊雜志，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，用新的知識(shí)不斷充實(shí)自己的頭腦，盡快適應(yīng)新形式的要求。

4、做到了團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度，保質(zhì)保量的完成了本職工作。

5、工作中做到了服從領(lǐng)導(dǎo)安排，協(xié)調(diào)好本班教師的關(guān)系，共同配合，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)工作內(nèi)容(一)教研工作

1、積極參加小班組的課題研究，認(rèn)真聽(tīng)各位教師的精品課，并記錄下來(lái)討論，幫助了別人，也豐富了自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真完成教研組交給的任務(wù)，努力將工作做好。(二)教學(xué)工作

1、細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。按照一日活動(dòng)常規(guī)的要求，進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng)，著重教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。根據(jù)季節(jié)變化，幼兒體質(zhì)

差異以及戶外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小，提醒家長(zhǎng)及時(shí)給幼兒增減衣物和更換被褥，避免幼兒受熱或著涼。在教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒敢于在陌生人面前展示自己，使自己的交往能力得到了提高。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了大而鮮艷的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如：孩子對(duì)家由衷依戀，所以我創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”供幼兒自由的玩耍。

3、常規(guī)教育：小小班幼兒自控力差，一日生活的自理能力也不是很好，因此，在常規(guī)教育中我們與幼兒家長(zhǎng)保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規(guī)教育，如：幼兒常有打人的情況，我們通過(guò)與家長(zhǎng)共同教育，使孩子改掉了這一壞習(xí)慣。

4、認(rèn)真開(kāi)展主題活動(dòng)。結(jié)合《綱要》精神和我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)展了主題活動(dòng)“家園共育”，幼兒生日會(huì)，戶外親子活動(dòng)，家園欄，每月一次家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，并隨時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)真正了解幼兒園，了解教師的工作，了解孩子的在園生活，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

3、做好本班的衛(wèi)生保健工作和預(yù)防工作，保證幼兒身體健康。為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長(zhǎng)。

(四)家長(zhǎng)工作

孩子年齡小，家長(zhǎng)工作是非常重要的。因此，從一開(kāi)學(xué)，我們就向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)，如：孩子入園的適應(yīng)期，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，“親子”活動(dòng)等，促進(jìn)了家園之間的相互理解、支持。在教學(xué)活動(dòng)、慶?；顒?dòng)等都少不了家長(zhǎng)的支持和理解，有的家長(zhǎng)可以為孩子提供參觀的場(chǎng)所;有的家長(zhǎng)可以提供幼兒操作的材料……不論是以哪種形式的幫助都是對(duì)幼兒教育的支持和理解。

(五)、安全工作

在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對(duì)待自己的孩子一樣。

三、反思和今后改進(jìn)方向

這一學(xué)期來(lái)，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具和學(xué)具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí)，今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中?？炭嚆@研新教材.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平

2015年1月15日

第五篇：自培計(jì)劃

教師自培計(jì)劃

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚......為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制定個(gè)人自培計(jì)劃如下：

一、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐能力，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀點(diǎn)看待和解決教育問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣是理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

二、具體方案

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理念，應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中，摸索適用于我所帶班級(jí)的整合點(diǎn)，通過(guò)多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多做來(lái)提高自己的鉆研能力。

2.在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效益。同時(shí)，注重知識(shí)的積累，做好實(shí)踐反思本的撰寫(xiě)，及時(shí)總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)加以調(diào)整及改進(jìn)。

4.向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。

5.傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。采用激勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄弱的原因。

同時(shí)，我還將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。