第一篇：國培總結(jié)

2012年陜西師范大學(xué)國培總結(jié)

柳城縣寨隆中心小學(xué) 李婷婷

時光飛逝，忙碌間參加了二十多天的陜西師范大學(xué)國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這段時間的學(xué)習(xí)不僅充實而且快樂。說句心里話，我真的很感謝局里的領(lǐng)導(dǎo)能給我這次參培的機會，這次國培本次培訓(xùn)對于剛剛擔(dān)任數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員的我來說可謂是一場及時的雨，讓毫無組織經(jīng)驗、管理經(jīng)驗的我，學(xué)到了很多基層管理者應(yīng)該掌握的相關(guān)知識、技能、方法。

原以為此次國培會很枯燥無味，然非也。但第一次打開視頻聽完劉良華教師“好老師的三項修煉”中風(fēng)趣幽默、舉例生動的精彩講座后，感嘆原來視頻學(xué)習(xí)也可以這么輕松有趣，于是我的學(xué)習(xí)情緒就被調(diào)動起來了，迫不及待的看完劉良華教授的所有講座?；仡櫛敬芜h(yuǎn)程培訓(xùn)，其內(nèi)容相當(dāng)豐富，涉及了師德、班主任工作、教師心理健康、教師專業(yè)成長、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的組織與管理等方面的內(nèi)容。培訓(xùn)還給了大家根據(jù)自身需求選取學(xué)習(xí)專題的權(quán)利，對參培教師需求的關(guān)注體現(xiàn)了此次國培人性化的一面，讓人覺得學(xué)習(xí)簡直就是在享用一道自助大餐。培訓(xùn)的形式也是多樣化：有視頻講座、相關(guān)資源、論壇交流、在線解答、學(xué)員互動、等，學(xué)習(xí)形式的多樣化讓學(xué)習(xí)不再孤單無聊。最棒的就是Q群的建立，拉近的學(xué)員間的距離，可以互相交流一些學(xué)習(xí)中的心得、合作學(xué)習(xí)探討疑惑。此次國培收獲的不僅是知識、技能，還有新朋友。

在國培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽專家的講座并認(rèn)真的筆記，用心去領(lǐng)悟他們觀點汲取精華?？梢哉f專家們別具一格，各領(lǐng)風(fēng)騷，他們知識淵博、理念精深，在各自的研究領(lǐng)域都有獨到的分析和精辟的見解。此次培訓(xùn)正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學(xué)到的是管理的精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪，其中最讓我受益匪淺的就數(shù)劉良華教授的“教師專業(yè)成長”、王淑蘭教授的“教師心理健康維護”和張立昌教授的“在參與中學(xué)習(xí)和行動------教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向”這三個專題。

我們教師該朝哪發(fā)展、怎樣發(fā)展、要發(fā)展什么?這是很多老師困惑的問題。在劉良華教授的視頻中我找到了答案。劉教授從“授業(yè)、解惑、傳道”三方面指出好老師修煉方向和方法。在“授業(yè)”這一板塊中劉教授強調(diào)作為一名優(yōu)秀的老師，首先要會講課，即能夠傳授學(xué)業(yè)知識、學(xué)業(yè)技能。首先教師對自己的專業(yè)發(fā)展要有整體脈絡(luò)，為自己規(guī)劃好發(fā)展方向、制定發(fā)展計劃。自己要不斷的學(xué)習(xí)，使自己什么時候達(dá)到什么目標(biāo)，有知識能力什么提升，讓自己時刻能滿足學(xué)生的需求。的卻，如果我們是一潭死水，沒有活力、沒有營養(yǎng)，我們拿什么去滋潤孩子得到心靈？要發(fā)展學(xué)生首先要發(fā)展我們自己。其次在課堂上要把握課程的整體脈絡(luò)，注意備課時將重點與難點嚴(yán)格分開，做到先重點后難點，在整體中化解難點；教學(xué)中要及時強化學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，從學(xué)生那里捕捉、調(diào)整教學(xué)的信息。這要求我們教師要加強研鉆課標(biāo)、研讀教材、讀懂學(xué)生的能力。只有把把握了教參的教學(xué)要求才能合理的劃分出教學(xué)的重難點，只有把教材讀透才能把各個內(nèi)容最佳融合，只有讀懂自己的學(xué)生才能知道什么學(xué)習(xí)方式才是最適合學(xué)生的。

王淑蘭教授深情的講座，喚醒了我對自己心靈的關(guān)注，同時也給我敲醒了警鐘：教師的心理健康直接影響著學(xué)生的身心健康?；蛟S太多的世俗紛擾、家庭瑣事、生活壓力，把我們的心里變成了一件雜亂無章的、擁擠的雜物房，我們的三尺講臺不知被壓在什么地方。所以我們教師要關(guān)注自己的心理，及時打掃自己的心靈，為講臺騰出三尺之地。如何維護自己的心里健康呢？王教授指出：首先，知道教師心理健康的對教育教學(xué)的重要性，我們應(yīng)樹立科學(xué)的健康觀。其次，正確面對壓力，提高應(yīng)對壓力的能力，要把壓力轉(zhuǎn)化為動力，激勵自己前進。另外，及時了解自己的心理壓力和心理健康狀況；最后學(xué)習(xí)相關(guān)心理學(xué)知識技能，采取心理自我調(diào)試策略把自己從各類壓力下及時解脫出來。要消除壓力帶給我們的職業(yè)倦怠，我認(rèn)為在日常的生活中我們首先要有一顆主動的心：主動學(xué)習(xí)、主動提高、主動研究，主動規(guī)劃職業(yè)生涯，作為小學(xué)教師不能把“小高”作為專業(yè)發(fā)展的終點。其次，要有一顆賞識之心，對學(xué)生多一些寬容、多一點鼓勵，要善于挖掘他們的閃光點；對同事少一些嫉妒與攀比，要賞識比自己強的人，多學(xué)習(xí)他們的長處。再次，對生活要有一顆享樂之心，別把自己整天悶在家里，周末可以呼朋喚友去游玩、逛街購物。

作為一名數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員，要開展小學(xué)教學(xué)研究，開設(shè)相關(guān)的教師培訓(xùn)是少不了的。張立昌教授的“在參與中學(xué)習(xí)和行動------教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向”這個講座，讓我學(xué)到了新型的培訓(xùn)方式------參與式培訓(xùn)。與沉悶的傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式相比，參與式培訓(xùn)就顯得有活力多了。首先是參與式培訓(xùn)方法的多樣，通常使用的方法有：分組討論、案例分析、觀看錄像帶、角色扮演、填表、畫圖、訪談、座談、觀察、辯論、排序、打分、小講座、以及其他根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而設(shè)計的各種游戲、練習(xí)和活動。這些活動促使使學(xué)員積極參與到群體活動中、與其他成員愉悅合作、學(xué)習(xí)方法。這些方法靈活多變，組織者可以根據(jù)自己的需要和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臈l件即興創(chuàng)造。參與式培訓(xùn)要求培訓(xùn)者和參培者要轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，我認(rèn)為這和我們的新課標(biāo)對教師在課堂教學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色如出一轍。參與式教師培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)不再是一個被動接受的過程，而是一個自主、合作、探究的過程。教師不再盲目地相信權(quán)威，而是通過自己的思考和與同伴的合作交流選擇并形成對自己有意義的知識。這也要求培訓(xùn)者放下“一言堂”的霸權(quán)，把主權(quán)讓給參培者。培訓(xùn)者通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)教師在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生新的經(jīng)驗，達(dá)到新的認(rèn)識，從而實現(xiàn)自我提高。所以在今后的培訓(xùn)中，我要積極地采用這種培訓(xùn)方式。

在今后的工作中，我要學(xué)以致用積極的踐行這次所學(xué)所獲，在教學(xué)中積極實踐新課改，大膽創(chuàng)新、在指導(dǎo)教師的工作實現(xiàn)靈活多樣、為自己制定一個新的發(fā)展目標(biāo)讓自己的教師專業(yè)新成長、多關(guān)注自己及同事的心里健康，努力讓自己保持愉悅心態(tài)以便更好的開展各項工作??感謝國培讓我變得更加充實，雖然此次學(xué)習(xí)收獲波為豐富，但也讓我深深感受到自己的知識空缺太多了，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。

第二篇：國培總結(jié)

國 培 總 結(jié)

通過這兩個月的國培，我受益匪淺。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

關(guān)于教學(xué)方法，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。

我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進一步的升華。

因為學(xué)習(xí)，我收獲許多！

第三篇：2017國培總結(jié)

2017教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)

當(dāng)今社會，教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)，而“國培”對于我們教育發(fā)展來說，是最實惠、最具特色的培訓(xùn)。這次農(nóng)村小學(xué)教師國培為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。期間，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心聆聽教育名家的視頻講座，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)策略，并勇于進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點。一個個案例、視頻，讓我明白了教師的專業(yè)技術(shù)的提高需要經(jīng)過學(xué)習(xí)、積累、溝通、研究、反思等過程。才能鑄造成為一名最有智慧、藝術(shù)的老師。通過學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同時也解決了我在教學(xué)中的一些困惑。下面是我這次培訓(xùn)收獲的點滴體會：

教師的靈魂—師德

從古至今，無論哪個時代，何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，教育信念--行動方向

有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了新的正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位如何，我都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，感受到了一種深深的幸福職業(yè)感。“追求自己的教育事業(yè)之夢，是我們每一位優(yōu)秀教師不可或缺的夢。

教師的源動力—學(xué)習(xí)

這次國培，專家教授們給我們呈現(xiàn)了許多精彩的視頻講座，讓我收獲了超前的思想、精辟的理論。教師的語言藝術(shù)最為重要，她可以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中了，教師才能更好地對學(xué)生進行教育。課堂教學(xué)過程中的課堂提問也很重要。教學(xué)中教師不但要善于藝術(shù)的提問，還要會啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。此外，教師應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)和理論研究運用于教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和評價，這樣才會在教育教學(xué)中獲得進步與提高，逐步轉(zhuǎn)型為探究研究型教師，真正體會到工作的快樂感和幸福感。

教育事業(yè)，教師的一生。這次培訓(xùn)不但拓寬了我的視野，而且也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、等諸多角色。為了不斷提升自己的教育教學(xué)理論，完善自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)，我們應(yīng)該自覺成為終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)的研究者、教學(xué)實踐的開拓者、教育結(jié)果反思者。

第四篇：2013國培總結(jié)

道北小學(xué)2013“國培計劃”工作總結(jié)

根據(jù)“國培計劃（2013）”山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目和送培下鄉(xiāng)項目的有關(guān)精神，我校在接到通知后，積極安排及時召開動員大會，使我?！皣嘤媱潯迸嘤?xùn)工作在我們的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、成立組織 精心準(zhǔn)備

自全縣“國培計劃（2013）”山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目和送培下鄉(xiāng)項目啟動儀式后，我校立即行動起來，成立了以學(xué)校校長任組長，副校長任副組長的“國培計劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了國培的目標(biāo)。1、6月21日下午召開全校教師會議，進行“國培”動員部署。確立了15名年輕骨干教師參加農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。2、9月份組織15名年輕骨干教師參加網(wǎng)上農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。3、11月12日下午召開全校教師會議，確立了25名年輕骨干教師參加山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)送培下鄉(xiāng)項目。4、11月14聽國家級專家報告、聽課、做課、評課為期三天的學(xué)習(xí)。

二、保障到位，效果良好

1、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項工作的順利開展。

2、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)堅持督促教師按時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時間，掌握學(xué)習(xí)動態(tài)及時鼓勵教師們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、本次培訓(xùn)要求每位教師都專心收聽收看專家講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，做到了不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

三、存在問題及建議

1、參訓(xùn)教師教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，與培訓(xùn)發(fā)生沖突。參加“國培”的教師是學(xué)校的骨干教師，有多人任班主任，學(xué)員送交作業(yè)基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間有限，上傳的作業(yè)質(zhì)量不理想。

2、“國培”期間，平常少參加學(xué)習(xí)，待每個模塊快結(jié)束時，常用突擊的方式完成任務(wù)。完成作業(yè)的質(zhì)量不高，抄襲嚴(yán)重。

3、、學(xué)校設(shè)備差或不熟悉信息技術(shù)，參加“國培”的骨干教師很被動。開始不會按照培訓(xùn)平臺的指導(dǎo)資料學(xué)習(xí)的人，還有不少，有的人只會簡單的操作，如跟帖，對稍微難一點的就不會了，特別在上交作業(yè)的時候，常常交不上，或者發(fā)錯了地方。學(xué)校電腦稀少，嚴(yán)重影響參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)。

建議多搞一些送培下鄉(xiāng)的項目可以是長期的和短期的，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更好地勝任教育教學(xué)工作。參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為，“國培計劃”培訓(xùn)突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與一線教師的教學(xué)實際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓(xùn)，一定能夠加強高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。

道北小學(xué) 2013.12

第五篇：2016國培總結(jié)

2016國培總結(jié)

劉新輝

這次的培訓(xùn)充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的 門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的 球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學(xué)活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們地獨立和自由，關(guān)愛每一個幼兒，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、教師要重視幼兒的游戲活動

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用2016年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)2016年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

五、教師要不斷反思

認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結(jié)一致的做好班級工作。

六、要做終身學(xué)習(xí)型教師

通過這幾個月的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識，今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。