第一篇：教務(wù)處“管理育人”總結(jié)

教務(wù)處“管理育人”總結(jié)

兩年來，我處秉承“求真求是，追求卓越”的辦學(xué)理念，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為中心工作，全面實(shí)施了本科教育教學(xué)綜合改革方案，在教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、自身建設(shè)等方面取得了顯著成績，充分發(fā)揮了管理育人的作用。

一、通過深化教學(xué)改革，著力構(gòu)建創(chuàng)新型人才成長的運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

1.開辟創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)。為了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，我校設(shè)立了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（數(shù)理經(jīng)濟(jì)與數(shù)理金融方向）實(shí)驗(yàn)班、金融學(xué)專業(yè)（分公司理財(cái)與國際金融兩個(gè)專業(yè)方向）實(shí)驗(yàn)班、國際貿(mào)易/金融風(fēng)險(xiǎn)管理本科實(shí)驗(yàn)班（與澳大利亞維多利亞大學(xué)合作舉辦）、3+1模式（與法國雷恩高等商業(yè)學(xué)院合作培養(yǎng)）、創(chuàng)業(yè)先鋒班”等多個(gè)本科創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，這些實(shí)驗(yàn)區(qū)同時(shí)具有國際化的顯著特點(diǎn)。我處在教學(xué)管理上給予特殊政策，在招生上面向全校選拔，在培養(yǎng)上全面與國外一流大學(xué)接軌。

2.制訂了多樣化人才培養(yǎng)方案。在遵循基本的教育教學(xué)規(guī)律的前提下，我處要求各學(xué)院結(jié)合各專業(yè)的實(shí)際情況，制訂了多樣化的人才培養(yǎng)模式。有條件的院系可以試點(diǎn)進(jìn)行分類教學(xué)改革，對(duì)就業(yè)型和研究型學(xué)生實(shí)行不同的培養(yǎng)模式。進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的革新，調(diào)整課程設(shè)置，進(jìn)行試點(diǎn)改革，在第一學(xué)期開設(shè)學(xué)科入門指導(dǎo)課，增加專業(yè)學(xué)習(xí)方法、研究方法教育，提早進(jìn)行專業(yè)教育、探索性學(xué)習(xí)與研究型學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

3.建立個(gè)性化教學(xué)體系。深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，按照優(yōu)化資源配置的指導(dǎo)原則，在課程設(shè)置上，繼續(xù)堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、多選擇”的指導(dǎo)思想，建立課程平臺(tái)（全校的、跨院的、院內(nèi)的）、實(shí)現(xiàn)資源共享；完善素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)，組織開設(shè)了 6 大模塊 100 門文化素質(zhì)教育課程，增大學(xué)生選課自由度；在數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程實(shí)行實(shí)行分級(jí)、分類教學(xué)改革；深化教學(xué)內(nèi)容改革，在課程教學(xué)中，改革教學(xué)方法，加大案例教學(xué)、專題討論式教學(xué)、研討式教學(xué)的比例；通過增加文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)論文寫作、課程論文寫作、專題報(bào)告寫作等訓(xùn)練，增設(shè)綜合訓(xùn)練課，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及學(xué)生書面和口頭交流技能的提高貫穿于課程學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)之中。

4.著力構(gòu)建創(chuàng)新型人才的成長機(jī)制。我處在“以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)為先導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新品格和創(chuàng)新精神為主旨”的理念指導(dǎo)下，整合校內(nèi)外創(chuàng)新教育資源，著力構(gòu)建起創(chuàng)新型人才成長的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)保障機(jī)制，搭建了創(chuàng)新教育教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新教育實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新教育講座平臺(tái)、創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)競賽平臺(tái)等四個(gè)相互銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，實(shí)施了國家級(jí)、市級(jí)、校級(jí)、院級(jí)本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新學(xué)分申報(bào)工作，參與和舉辦了各類學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)，營造出濃郁的校園創(chuàng)新文化氛圍，從而激發(fā)了廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和興趣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生崇尚創(chuàng)新、追求真理的創(chuàng)新品格。

二、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，成效顯著

我校以課程建設(shè)和提高青年教師的講課水平為中心，著力加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，制定了有關(guān)課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等20多個(gè)新辦法。資助了71門校級(jí)精品課程，基本覆蓋了全校的主干課程，建立了校、北京市（11門）、國家（2門）三級(jí)精品課程體系；資助校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目115個(gè)，獲準(zhǔn)北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)7個(gè)；組織修訂了所有課程大綱，并根據(jù)國際化辦學(xué)需要，編寫了中英文課程簡介。

在最近兩屆教學(xué)成果評(píng)選中，由我校獲得國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；北京市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)12項(xiàng)。最近，我校評(píng)選出了60項(xiàng)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果（其中特等獎(jiǎng)9項(xiàng)，一等獎(jiǎng)12項(xiàng)，二等獎(jiǎng)39項(xiàng)），并向北京市推薦了20項(xiàng)優(yōu)秀教學(xué)成果。

兩年來，我校由23種教材入選國家和北京市精品教材建設(shè)立項(xiàng)（含趙長杰項(xiàng)目）；55種教材入選普通高等教育“十一五”國家級(jí)教材規(guī)劃（含褚福靈項(xiàng)目）。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，建立全員質(zhì)量管理機(jī)制，全面提升管理隊(duì)伍素質(zhì) 我校高度重視教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，制定了健全的教學(xué)管理規(guī)章制度，形成了體系完整、結(jié)構(gòu)合理、功能齊全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障系統(tǒng)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障系統(tǒng)運(yùn)行有效，效果明顯。我處教學(xué)管理人員始終把服務(wù)作為教學(xué)管理的價(jià)值取向，以

管理育人、服務(wù)育人為宗旨，全心全意為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在管理中提高服務(wù)質(zhì)量，在服務(wù)中提高管理水平。我處專門成立教學(xué)管理服務(wù)中心，為學(xué)生提供“柜臺(tái)式”、“一站式”窗口服務(wù)，理順了學(xué)校與學(xué)院以及教務(wù)處內(nèi)部各科室的教學(xué)服務(wù)職能。教學(xué)管理服務(wù)中心通過創(chuàng)建文明單位窗口，提供便捷、高效的服務(wù)，受到廣大師生好評(píng)。我處教學(xué)管理人員積極開展教學(xué)管理與教學(xué)改革研究，發(fā)表論文30余篇，主持或參與教改課題10多項(xiàng)，并將研究成果運(yùn)用到教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐之中，成效明顯。

四、大力推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設(shè)，全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績。

經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，我校制訂了完善的質(zhì)量工程制度措施和保障體系，學(xué)校成為“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”首批 60 所高校之一，已有近300 名學(xué)生參加的60個(gè)項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)；擁有國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)，文化素質(zhì)教育基地成為國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地；擁有國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，國家級(jí)特色專業(yè)6個(gè)，北京市特色專業(yè)6個(gè)，國家雙語教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目2門，北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)，這一系列令人振奮的成績?nèi)〉?，充分地表明了我校在本科教育教學(xué)方面已擁有了較為雄厚的實(shí)力與較高的水平。

第二篇：教務(wù)處常規(guī)管理自查總結(jié)

2007—2008學(xué)年鳳羽一中常規(guī)管理

自查總結(jié)

鳳羽一中

2008年7月10日

鳳羽一中常規(guī)管理自查總結(jié)

根據(jù)云南省教委下發(fā)的《云南省中小學(xué)常規(guī)管理暫且各市地規(guī)定》精神，鳳羽一中不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校常規(guī)管理，在全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量。全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作中取得了顯著成績?，F(xiàn)將八年來貫徹“規(guī)定”精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的工作自查總結(jié)于下：

一、建立健全并不斷完善學(xué)校教育教學(xué)管理制度

鳳羽一中曾經(jīng)歷過由于制度不健全不科學(xué)不完善，理工作有很大的隨意性，導(dǎo)致學(xué)校工作一度陷入混亂，教育教學(xué)跌入低谷的時(shí)期，廣大師生員工和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深感學(xué)校育人工作需要科學(xué)完善的管理制度，自1995年《云南省中小學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》頒布施實(shí)以來，學(xué)校不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，尤其是國家實(shí)現(xiàn)“以法治國”的今天，“以法治校”、“管理育人”已成為學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展的客觀要求，學(xué)校教育教學(xué)管理制度建設(shè)有了長足的發(fā)展。鳳羽一中相繼出臺(tái)了《鳳羽一中學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃》、《鳳羽一中德育工作計(jì)劃》、《鳳羽一中政教工作計(jì)劃》、《鳳羽一中教學(xué)、教研工作計(jì)劃》、《鳳羽一中總務(wù)工作計(jì)劃》、《鳳羽一中教職工職責(zé)協(xié)議書》、《鳳羽一中后勤人員職責(zé)協(xié)議書》、《鳳羽一中考勤制度》、《鳳羽一中年終履職考核方案》、《鳳羽一中年終獎(jiǎng)懲方案》、《鳳羽一中學(xué)生安全條例》、《鳳羽一中住校生須知》等

制度條例，使學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作步入制度化、規(guī)范化和科學(xué)化軌道，全校師生員工職責(zé)清楚，各項(xiàng)工作制度措施具體，要求明確，獎(jiǎng)懲分明，極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性。

二、依法依綱執(zhí)教，教學(xué)秩序良好

學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《九年制義務(wù)教育法》、《教師法》、《云南省教育振興行動(dòng)計(jì)劃》以及素質(zhì)教育的理論，嚴(yán)格按照初中各學(xué)科教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃開展教育活動(dòng)，根據(jù)國家“減負(fù)增效”的要求，開足開齊課程大興教研之風(fēng)，積極探索教學(xué)的新方法，改革舊的教學(xué)模式，遵循科學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生自主、積極、創(chuàng)新的求知態(tài)度和精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。嚴(yán)格按照省教廳對(duì)學(xué)生課外作業(yè)量和時(shí)間要求，使學(xué)生在輕松快樂之中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使教育教學(xué)在減負(fù)之下求增效，求發(fā)展。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次，全方位全天候管理

學(xué)校根據(jù)管理科學(xué)和我校實(shí)際，通過政教處、班主任、班委會(huì)、學(xué)習(xí)小組的全天候?qū)訉庸芾硗?，還通過黨團(tuán)組織，學(xué)生會(huì)進(jìn)行教育管理和日常行為規(guī)范的監(jiān)督管理。在每個(gè)班級(jí)中張掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行不規(guī)范》、《班級(jí)公約》，嚴(yán)格要求學(xué)生，常抓不懈進(jìn)行養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行全面的教育管理；堅(jiān)持每周“國旗下講話”制度和班會(huì)課制度，遵循德育工作實(shí)踐性原則和時(shí)效性原則，充分利用重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)和義捐義贈(zèng)、義務(wù)勞動(dòng)等社會(huì)公益活動(dòng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和道德教育，讓學(xué)生在親身的體驗(yàn)中感受黨的溫暖和道德的快樂，自覺地為中華民族的偉大復(fù)興努力把自己塑造為“四有”新人。

四、不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)做到“三愛”“三全”“三讓” 學(xué)校堅(jiān)持加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)以促成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和“三個(gè)代表”重要思想，組織學(xué)習(xí)教育改革的理論，讓廣大教師認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，樹立愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生的思想。依法執(zhí)教，規(guī)范教育教學(xué)行為，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，用優(yōu)異的成績?yōu)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、為兩個(gè)精神文明建設(shè)提供精神保障和智力支持。

五、不斷加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，完善后勤管制度

學(xué)校多渠道籌資逐年投入資金對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化、凈化，開辟宣傳文化專欄和學(xué)習(xí)園地，弘揚(yáng)社會(huì)主義文化，歌頌改革開放偉大成就，張揚(yáng)先進(jìn)文化和現(xiàn)代文明，在醒目位置書寫反映現(xiàn)代文明的永久性標(biāo)語。對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、食堂、廁所衛(wèi)生和校園綠化、美化、凈化等方面進(jìn)行定時(shí)、定班、定員的監(jiān)督管理和日常保持，尤其在后勤管理方面，通過各種規(guī)章制度和定員、定崗、定職責(zé)以及嚴(yán)密的監(jiān)督管理，飲食衛(wèi)生得到了有效的保障。

六、加強(qiáng)法制教育，提高依法行政、依法執(zhí)教的水平

學(xué)校及時(shí)全面組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)和上級(jí)指示精神，教育行為和管理行為不斷得到規(guī)范。學(xué)校收費(fèi)始終按照上級(jí)的指示精神，實(shí)現(xiàn)收費(fèi)公開制，從末出現(xiàn)違規(guī)操作。

七、學(xué)校安全防范工作實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化和日?；芾硪勒沼嘘P(guān)法規(guī)，學(xué)校制定了一系列涉及全體員工的安全工作責(zé)任制，明確規(guī)定了每位員工崗位安全職責(zé)、工作規(guī)范和過錯(cuò)責(zé)任，極大的增強(qiáng)了廣大員工的安全意識(shí)和防范意識(shí)，自覺嚴(yán)守崗位職責(zé)，規(guī)范教育管理行為，規(guī)范操作程序。學(xué)校還通過各種組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的一日常規(guī)管理，嚴(yán)格考勤制度，建立嚴(yán)密的監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。學(xué)校要求重視心理健康教育，幫助有心理疾病的學(xué)生恢復(fù)健康心理。學(xué)校還通過與政府、司法、家長建立廣泛聯(lián)系，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)，對(duì)周邊環(huán)境實(shí)現(xiàn)綜合治理。同時(shí)學(xué)校對(duì)硬件設(shè)施定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。在有安全隱患的走欄、樓道、變壓器等處設(shè)置警示語，做到警鐘長鳴，有效杜絕了重大安全事故的發(fā)生。

鳳羽一中

2008年7月10日

第三篇：育人總結(jié)

馬莊小學(xué)育人制度自查總結(jié)

《人這樣成長》中有這樣一段話：“一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長，他學(xué)會(huì)了有耐心；一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長，他學(xué)會(huì)了自信；一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長，他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人；一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長，他學(xué)會(huì)了愛惜自己??”從中我們得到啟示：教師應(yīng)成為學(xué)生成長的良師益友。馬莊小學(xué)“全員育人制度”以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，符合教育改革的潮流。為進(jìn)一步的加強(qiáng)科學(xué)論證和實(shí)踐探索進(jìn)行了全面自查，下面就全員育人工作自查情況總結(jié)如下：

1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識(shí)，提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)

教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上以說教為主，忽略對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識(shí)薄弱。經(jīng)過學(xué)?！叭珕T育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，針對(duì)性的幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。

2、堅(jiān)持完善安全管理制度

首先，學(xué)校堅(jiān)持了安全事故及時(shí)報(bào)告制度和對(duì)學(xué)校安全工作的定期檢查制度，如每學(xué)期一次的例行檢查（與開學(xué)檢查同時(shí)進(jìn)行），每學(xué)期一次的危房檢查和其它不定期的專項(xiàng)安全檢查。此外，將安全工作與其它工作同布置、同檢查、同考核。其次學(xué)校建立了安全管理制度，如學(xué)生體檢制度，門衛(wèi)工作制度，集體活動(dòng)安全制度、實(shí)驗(yàn)室安全操作制度等，全校已初步形成校園安全工作的協(xié)調(diào)機(jī)制。

3、為保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展,學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負(fù)責(zé)資助貧困生工作，成立由學(xué)生家長和教師代表組成的評(píng)審小組，負(fù)責(zé)貧困生的初審和申請(qǐng)，研究擬定受資助學(xué)生名單。

對(duì)本學(xué)年的30名貧困生，聯(lián)系了“濰坊生命之友”，“青州卷煙廠”和“青州吧”等單位，共籌資7000余元，按學(xué)生貧困情況資助給學(xué)生。

4、通過師德評(píng)價(jià)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡。如：有的教師有病不請(qǐng)一天假，堅(jiān)持上班，利用中午休息時(shí)間在校打吊瓶，有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬，有的班級(jí)有一兩個(gè)弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們，從沒有絲毫厭棄的言行。總之，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德評(píng)價(jià)作為師德建設(shè)的重要組成部分，做到制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高。

5、我校突出“育人為本，德育為先”的發(fā)展理念，細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準(zhǔn)確“切”其脈，凝聚智慧，辨證施治，大大提高了學(xué)情會(huì)商的效果。

各班建立“學(xué)情臺(tái)賬”，班主任擔(dān)任導(dǎo)師組組長，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，一起分析學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、心理等方面存在的問題，并研究對(duì)策，制定措施，共同解決存在的突出問題，有針對(duì)性地做好工作。從而形成高效的育人合力。

校長每月至少主持召開一次專題研究學(xué)生工作的辦公會(huì)議，研究學(xué)生思想教育措施，逐班排查需要特別關(guān)注的學(xué)生情況，并逐人落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包靠責(zé)任制，切實(shí)做好教育轉(zhuǎn)化工作

6、小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁。美國學(xué)者科爾曼在其報(bào)告《教育機(jī)會(huì)均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育。

7、我校健全了“家長學(xué)?！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長學(xué)校“領(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長委員會(huì)”。其組成情況為：領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，其它成員分別由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生家長的代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長學(xué)校經(jīng)常性的工作，做好家長學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持四到五次會(huì)議，討論工作，使家長學(xué)校的工作落到實(shí)處?！凹议L委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長組成，負(fù)責(zé)將家長的意見和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到家校溝通的紐帶作用。

8、學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，通過召開座談會(huì)，了解家長對(duì)教師工作的滿意程度；通過開設(shè)家長開放日，讓家長了解教師的教學(xué)工作情況；通過問卷調(diào)查形式，了解家長、學(xué)生對(duì)每一名教師的具體評(píng)價(jià)。學(xué)校將家長、學(xué)生評(píng)議教師的結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)。

9、新學(xué)期開始成立家長委員會(huì)，由學(xué)生家長中熱心教育事業(yè)，有一定活動(dòng)能力和一定代表性的人員組成學(xué)生家長委員會(huì)，參與學(xué)校管理。大力推行家長委員會(huì)制度，家長真正成為學(xué)校管理的參與者，學(xué)校日常管理和重大事項(xiàng)不僅充分聽取家長委員會(huì)的意見和建議，而且授予家長委員會(huì)參與決策的權(quán)利。調(diào)動(dòng)一切積極因素參與學(xué)校管理，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭育人的合力，培養(yǎng)合格人才，提高辦學(xué)質(zhì)量。

10、我校問責(zé)制度全面實(shí)施后，老師們都能按時(shí)上班，布置的任務(wù)也能很好地完成，工作效率比以前提高，對(duì)學(xué)校布置工作的態(tài)度更加誠懇。不管是中層領(lǐng)導(dǎo)，還是普通老師，責(zé)任心都明顯增強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)更加以身作則，從校長到到中層領(lǐng)導(dǎo)，一層抓一層，一層監(jiān)督一層，保證上級(jí)所下達(dá)的任務(wù)按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成，給每一位管理的同志都有尚方寶劍，就是以制度管理人，而不是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說了算，使管理人說話有了底氣，懲罰人有了依據(jù)。班主任在班級(jí)管理工作和教學(xué)工作方面都有很大進(jìn)步，個(gè)人教學(xué)成績明顯提高，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

11、保障學(xué)校依法管理學(xué)生，保障教師教育學(xué)生；維護(hù)學(xué)生各項(xiàng)合法權(quán)益不受侵害，學(xué)校制訂制定了學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度，根據(jù)制度，學(xué)校有權(quán)在學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)對(duì)學(xué)生施以懲戒，懲戒是善意的、具有教育性、尊重學(xué)生人格、合理并公正。

主要懲戒的形式有：

（1）言語責(zé)備。（2）隔離措施。

（3）剝奪某種特權(quán)。（4）暫時(shí)沒收。

總之，我校把“全員育人”看作是一項(xiàng)日常工作，也是一個(gè)研究的課題，著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

第四篇：2012教務(wù)處總結(jié)(初稿)

規(guī)范教學(xué)管理 加強(qiáng)基本建設(shè) 深化教學(xué)改革 提高管理水平

——2012年教務(wù)處工作總結(jié)（初稿）

2012年是我校本科辦學(xué)的開局之年，在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在主管校長的直接指揮下，在各教學(xué)單位的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師以及教務(wù)處全體同志的辛勤努力下，我校教學(xué)管理工作秉承 ?鍥而不舍，止于至善?的辦學(xué)理念，緊緊圍繞轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、提高教育質(zhì)量這一主題，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以健全教學(xué)監(jiān)控體系、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、促進(jìn)?質(zhì)量工程?項(xiàng)目建設(shè)、深化教學(xué)研究與改革和教師課堂教學(xué)考核評(píng)估為重點(diǎn)，以為課堂教學(xué)方法改革抓手，認(rèn)真履行工作職責(zé)，狠抓工作落實(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，使重點(diǎn)工作有聲有色，常規(guī)工作穩(wěn)步推進(jìn)，全面完成年初工作計(jì)劃和新增工作任務(wù)，取得了令人滿意的成績。

一、認(rèn)真落實(shí)，全面推進(jìn)，深入進(jìn)行教學(xué)研究與改革

本學(xué)年，教務(wù)處采取切實(shí)有效的措施，全面實(shí)施以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、開展課堂教學(xué)方法改革為主要內(nèi)容的教學(xué)研究與改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.修訂本科人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系 通過廣泛調(diào)研并參考其他本科院校人才培養(yǎng)方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案原則意見初稿，并通過廣泛聽取各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、一線教師和教學(xué)管理人員的意見和建議，最終形成人才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)性意見，并對(duì)才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)思想、基本原則、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、各專業(yè)的課程體系和實(shí)踐課時(shí)設(shè)臵等作了明確規(guī)定和具體說明。各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織以教研室為單位進(jìn)行認(rèn)真討論和研制，對(duì)各專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了界定和規(guī)范，反復(fù)修改并最終形成了人才培養(yǎng)方案，經(jīng)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家審定通過。本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建基本體現(xiàn)了各專業(yè)以能力培養(yǎng)為主線的新的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，為學(xué)生的通識(shí)能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展提供了平臺(tái)。

2.抓緊落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，推進(jìn)學(xué)分制改革

為適應(yīng)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求，學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)分制改革，教務(wù)處從各方面抓緊落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。歷時(shí)兩個(gè)月完成了向市教委的申報(bào)工作，并于今年6月通過了市教委、財(cái)政局、物價(jià)局等專家評(píng)審。新制訂了《重慶第二師范學(xué)院本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》、《重慶第二師范學(xué)院學(xué)生選課管理規(guī)定》等多個(gè)文件（制度、規(guī)定）；從校級(jí)和教學(xué)單位兩個(gè)層面對(duì)各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、分管教學(xué)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員等相關(guān)人員開展學(xué)分制相關(guān)政策和措施的培訓(xùn)；購買了三臺(tái)曙光天闊A840r-G服務(wù)器用于教務(wù)管理系統(tǒng)，并購買正方教務(wù)管理系統(tǒng)軟件，從軟、硬件方面保證了學(xué)分制的推進(jìn)。

3.推進(jìn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，開展課堂教學(xué)方法改革

我校轉(zhuǎn)制成為普通本科院校后，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教學(xué)改革，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從2012年4月至2013年1月，教務(wù)處牽頭組織開展重慶第二師范學(xué)院教師課堂教學(xué)方法改革活動(dòng)。此次活動(dòng)分為?調(diào)查反思和宣傳動(dòng)員?、?理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享?、?試點(diǎn)提升和交流經(jīng)驗(yàn)?、?全面展開和改進(jìn)提高?、?全面展開和改進(jìn)提高?五個(gè)階段，從校、教學(xué)單位兩個(gè)層面開展了教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)討論、優(yōu)秀教案比賽、優(yōu)秀教改論文評(píng)選、教育教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與示范課展示等近20類活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)使全校教師教育教學(xué)理念得到提高；對(duì)適應(yīng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了更多的思考；教學(xué)中利用現(xiàn)代化教育技術(shù)能力得到提升；促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)。

4.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，質(zhì)量工程項(xiàng)目取得較好成績

一是教改項(xiàng)目建設(shè)。組織完成了2010年院級(jí)教改項(xiàng)目結(jié)題工作，通過嚴(yán)格審定，在申請(qǐng)結(jié)題的9個(gè)項(xiàng)目中，有6個(gè)項(xiàng)目通過了結(jié)題驗(yàn)收。申請(qǐng)并組織2009、2010年部分市級(jí)教改項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收工作，19個(gè)項(xiàng)目順利通過了市教委聘請(qǐng)的專家驗(yàn)收。組織完成了2011年院級(jí)項(xiàng)目的中期檢查工作。組織完成了2012年市級(jí)教改項(xiàng)目申報(bào)工作，本次申報(bào)共推薦項(xiàng)目16項(xiàng)，有10個(gè)項(xiàng)目獲得了市級(jí)立項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)，一般項(xiàng)目6項(xiàng)。

二是精品視頻公開課程和精品資源共享課程建設(shè)。今年上半年，根據(jù)教育部和市教委文件，在我院優(yōu)質(zhì)課程資源中，遴選了?中國茶文化基礎(chǔ)?和?大學(xué)生性科學(xué)教育?申報(bào)2012年重慶市精品視頻公開課程，兩門課程以優(yōu)異的成績最終獲得了批準(zhǔn)；下半年，通過校內(nèi)遴選，市教委組織專家評(píng)審，我院?C#程序設(shè)計(jì)?被評(píng)為市級(jí)精品資源共享課程；根據(jù)市教委文件，組織了我院2010以來批準(zhǔn)建設(shè)的院、市級(jí)精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程申報(bào)重慶市報(bào)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程及資源；對(duì)2012年立項(xiàng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行中期檢查。

5.開展校級(jí)教學(xué)成果評(píng)選及市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦

為總結(jié)近兩年教學(xué)工作取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院組織了兩年一屆的校級(jí)教學(xué)成果申報(bào)評(píng)審工作，經(jīng)初審、會(huì)議評(píng)審，共評(píng)出?‘三全’質(zhì)量保障體系的探索與實(shí)踐?等一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。為市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)取得好成績，請(qǐng)市內(nèi)專家指點(diǎn)，在今年重慶市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審中，學(xué)校認(rèn)真遴選優(yōu)秀成果推薦申報(bào)，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

二、完善機(jī)制，規(guī)范管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校改制升本后給學(xué)校的發(fā)展帶來了重大的機(jī)遇，同時(shí)也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的條件下，我校教學(xué)與管理工作面臨著新情況、新問題。面對(duì)高等教育大眾化的新形勢(shì)，學(xué)校必須根據(jù)自身實(shí)際和辦學(xué)目標(biāo)，確立新的人才觀、質(zhì)量觀，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)規(guī)范管理和監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.深入研究本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)

學(xué)校改制升本后，為從起點(diǎn)階段規(guī)范本科教學(xué)工作，逐步提高本科教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處組織相關(guān)人員反復(fù)、深入研讀教育部頒布的本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系，并向重慶理工大學(xué)等多家以優(yōu)異成績通過教育部檢查的本科兄弟院校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，通過三輪初稿、討論、修訂、再討論的過程，擬定了我本科教學(xué)單位考核指標(biāo)體系，為各教學(xué)單位開展規(guī)范教學(xué)與管理提供了依據(jù)。

2.認(rèn)真研究并修訂教學(xué)管理相關(guān)文件

教學(xué)管理制度建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障，學(xué)校改制成為普通本科院校后，現(xiàn)有以?？妻k學(xué)為主的教學(xué)管理制度已經(jīng)不能適應(yīng)本科辦學(xué)的需要。教務(wù)處在對(duì)現(xiàn)有教學(xué)管理制度進(jìn)行了梳理，查閱并借鑒了其他本科院校相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，經(jīng)反復(fù)修改、討論，并征求教學(xué)單位的意見，對(duì)總共69個(gè)文件進(jìn)行了調(diào)整，其中修訂文件54個(gè)，廢止文件4個(gè)，新增文件11個(gè)。

3.加強(qiáng)教學(xué)檢查及教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

根據(jù)對(duì)各教學(xué)單位教學(xué)工作考核指標(biāo)體系要求，本學(xué)期開展了教學(xué)工作期初、期中、期末?三個(gè)檢查?。召開了每月一次的教學(xué)聯(lián)系會(huì)并擴(kuò)大了參會(huì)人員范圍（教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、分管教學(xué)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書），反饋每次教學(xué)檢查和日常教學(xué)管理中存在的問題，并共同商討解決措施。通過檢查和交流，加深了教學(xué)單位對(duì)常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)單位之間的交流與學(xué)習(xí)。召開教師座談會(huì)，聽取教師對(duì)教育教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)管理等方面的意見和建議。充分調(diào)動(dòng)各方面管理課堂教學(xué)的積極性，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)是一項(xiàng)常規(guī)工作，通過采集督導(dǎo)評(píng)價(jià)和教學(xué)單位評(píng)教數(shù)據(jù)，組織開展學(xué)生評(píng)教，整理匯總并分析評(píng)教數(shù)據(jù)等程序，完成了本對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的各項(xiàng)評(píng)價(jià)。本學(xué)期組織學(xué)生評(píng)教36872人次，覆蓋142個(gè)教學(xué)班級(jí)，1212門次課程，對(duì) 326名教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，占專任教師的97.02%。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作

2012年，在教學(xué)督導(dǎo)員年齡日益老化，數(shù)量減少的情況下，教務(wù)處積極思考，改進(jìn)督導(dǎo)工作方式，提高工作效率，進(jìn)一步擴(kuò)大督導(dǎo)工作的職能。組織督導(dǎo)人員參與學(xué)校及教務(wù)處組織的各類教學(xué)檢查，增強(qiáng)督導(dǎo)的權(quán)威性；逐步推進(jìn)校、系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織的建立。組織開展教學(xué)督導(dǎo)組各項(xiàng)常規(guī)工作，包括教研活動(dòng)、教學(xué)巡查、信息收集、整理及反饋、督導(dǎo)工作例會(huì)及總結(jié)會(huì)等。本督導(dǎo)聽課2613節(jié)，共對(duì)358名教師進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)建設(shè)，教學(xué)基本建設(shè)取得新收獲

教學(xué)基本建設(shè)，包括專業(yè)建設(shè)、課程和教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室（實(shí)訓(xùn)室）建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面。教務(wù)處重點(diǎn)抓以內(nèi)涵發(fā)展為主線的教學(xué)基本建設(shè)，促使教學(xué)運(yùn)行條件更加堅(jiān)實(shí)。

1.專業(yè)建設(shè)

認(rèn)真做好2013年本科新專業(yè)申報(bào)各項(xiàng)工作。認(rèn)真研究教育部新頒布的本科專業(yè)設(shè)臵管理辦法和2012版的本科專業(yè)目錄，做好2013年本科新專業(yè)申報(bào)工作。一是首批本科專業(yè)申報(bào)仍沿用了老版的專業(yè)設(shè)臵管理辦法和本科專業(yè)目錄，今年9月，教育部頒布了新的本科專業(yè)設(shè)臵管理規(guī)定和2012版專業(yè)目錄，在新的專業(yè)平臺(tái)，教務(wù)處按要求對(duì)首批本科專業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。二是，按照新版專業(yè)目錄對(duì)2013年擬申報(bào)的本科專業(yè)進(jìn)行了院內(nèi)評(píng)審，并根據(jù)評(píng)審結(jié)果，推薦視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等8個(gè)專業(yè)申報(bào)2013年新專業(yè)；三是，根據(jù)新的專業(yè)設(shè)臵規(guī)定，按審批專業(yè)和備案專業(yè)分類申報(bào)2013新專業(yè)。

繼續(xù)做好高職招生專業(yè)平臺(tái)報(bào)送工作。2012年，學(xué)院首批6各本科專業(yè)開始招生，在今后較長一段時(shí)間本、專科專業(yè)共存的情況下，以優(yōu)化各教學(xué)單位專業(yè)層次、專業(yè)所屬學(xué)科或?qū)I(yè)大類布局為目的，確定了2012年16個(gè)?？茖I(yè)繼續(xù)招生，同時(shí)對(duì)2013年擬招生的本科專業(yè)進(jìn)行了數(shù)據(jù)報(bào)送。2.課程建設(shè)

精品開放課程建設(shè)。根據(jù)教育部實(shí)施精品開放課程相關(guān)文件要求，積極申報(bào)精品視頻公開課程和精品資源共享課程。?中國茶文化基礎(chǔ)?和?大學(xué)生性科學(xué)教育?申報(bào)2012年重慶市精品視頻公開課程，兩門課程在同類型課程評(píng)選中排名第一和第二；擇優(yōu)推薦我院市級(jí)精品課程轉(zhuǎn)型為市級(jí)精品資源共享課程；組織申報(bào)重慶市報(bào)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程及資源；對(duì)2012年立項(xiàng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行中期檢查。

加強(qiáng)校級(jí)選修課程建設(shè)與管理。一是選修課課源組織和學(xué)生選課工作。在各教學(xué)系（部）的大力支持下，今年共開設(shè)有154門次的校級(jí)選修課程，上學(xué)期開設(shè)選修課86門, 共7564人次選修,本學(xué)期開設(shè)選修課68門，共4235人次選修,同時(shí)組織了工商大學(xué)，郵電大學(xué)的跨校選修課程。所開設(shè)的大多數(shù)課程深受學(xué)生歡迎，開闊了學(xué)生視野，有助于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。二是加強(qiáng)對(duì)選修課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，如組織督導(dǎo)聽課，檢查教案和相關(guān)教學(xué)文件、學(xué)生作業(yè)等，并對(duì)每位選修課教師進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)

7月初至8月中旬，完成學(xué)府校區(qū)44間多媒體教室、10個(gè)機(jī)房及14個(gè)實(shí)訓(xùn)室的多媒體改造工作，對(duì)各房間的壞、舊多媒體設(shè)備進(jìn)行檢查、整修拆解，聯(lián)系公司對(duì)各教室的電腦、多媒體投影儀進(jìn)行徹底檢查、整改更新。多媒體教室整改工作復(fù)雜，工作人員耐心與公司技術(shù)人員溝通，順利完成了本次整改工作，保證了9月份各教室和機(jī)房及其它實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備的正常使用。設(shè)計(jì)兩校區(qū)教學(xué)樓自動(dòng)開水器增補(bǔ)方案和南山校區(qū)實(shí)驗(yàn)室增補(bǔ)空調(diào)方案，并報(bào)相關(guān)部分實(shí)施。添臵了白板筆、小蜜蜂擴(kuò)音器、文件柜等實(shí)驗(yàn)耗材或配套設(shè)備。今年6月份擬定學(xué)府校區(qū)公共教室、實(shí)驗(yàn)室用房等分配方案，負(fù)責(zé)功能改變房間的騰空工作，并于暑期協(xié)助總務(wù)處、美術(shù)系和其它教學(xué)單位完成騰空、改造和搬遷工作。

8月底，按時(shí)完成學(xué)府校區(qū)調(diào)頻臺(tái)的整改工作。實(shí)驗(yàn)中心認(rèn)真組織和協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施中的各種矛盾，保證了學(xué)生英語聽力考試和聽力廣播練習(xí)的順利進(jìn)行。10月下旬，完成學(xué)府校區(qū)機(jī)房監(jiān)控的招標(biāo)、安裝和驗(yàn)收、報(bào)賬工作。

4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍建設(shè)

一是積極開展優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培育和建設(shè)工作。通過建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。今年上半年，組織完成了2012年校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)、評(píng)審工作，共有學(xué)前教育等5個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得了校級(jí)立項(xiàng)建設(shè)；為確保申報(bào)質(zhì)量，在近三年的校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，推薦3個(gè)團(tuán)隊(duì)申報(bào)市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，最終裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)被批準(zhǔn)為市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

二是加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。為了規(guī)范新教師的教學(xué)行為，提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快適應(yīng)教學(xué)工作，成為合格教師，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)凡本科、研究生、博士生畢業(yè)來我院參加工作不滿3年的教師開展培養(yǎng)培訓(xùn)。一方面，要求各教學(xué)單位建立新進(jìn)教師的導(dǎo)師制度，并將是否有青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、方案，是否有完善的導(dǎo)師制度作為對(duì)各教學(xué)單位考核的重要依據(jù)，以加大對(duì)新進(jìn)教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)；另一方面深入課堂聽課，對(duì)老、中、青不同年齡組老師尤其是新進(jìn)教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)了解教師的教學(xué)工作狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并作出相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

今年，教務(wù)處對(duì)2011、2012年20多名新進(jìn)教師進(jìn)行了教學(xué)基本技能的檢測，2011年新進(jìn)的10位教師，主要是組織檢查他們的課堂教學(xué)情況。對(duì)12年新進(jìn)的10幾位教師，組織他們召開動(dòng)員會(huì)，布臵培訓(xùn)檢測事宜，同時(shí)，開展了2011年新進(jìn)教師課堂教學(xué)展示課，各系部分管教學(xué)的副系主任和2011、2012年新進(jìn)教師參加觀摩，收到了的效果。

三是開展一系列教學(xué)競賽促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提高。今年教務(wù)處組織了教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教改論文評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比等一系列教育教學(xué)類競賽。各教學(xué)單位積極組織教師先在教學(xué)單位內(nèi)部開展評(píng)比，再推薦優(yōu)秀者參加全校比賽。共有54人次教師參加校級(jí)競賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)共30余人次。對(duì)強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)工作，提高教師教學(xué)及教學(xué)研究能力和水平起到了積極推動(dòng)作用。

四、精心組織，穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)管理取得新成績

教務(wù)處圍繞教學(xué)中心工作，狠抓作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)態(tài)度，提高辦事效率，教學(xué)管理工作成績顯著。

1.加強(qiáng)學(xué)籍管理，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤

完成了新生網(wǎng)上預(yù)注冊(cè)。繼續(xù)強(qiáng)化畢業(yè)資格審查告知制度，提前一年向?qū)W生發(fā)出預(yù)警，細(xì)化結(jié)業(yè)學(xué)生離校程序，向每位結(jié)業(yè)學(xué)生發(fā)放未能申領(lǐng)畢業(yè)證書情況告知書，讓結(jié)業(yè)學(xué)生知曉在離校后應(yīng)如何獲得畢業(yè)證書。2012屆本?？飘厴I(yè)生總計(jì)2783人，其中普通全日制本科生400人，授位382人；普通全日制?？?383人。畢業(yè)生信息核對(duì)整理、畢業(yè)證與學(xué)位證打印制作、畢業(yè)生畢業(yè)資格審查、學(xué)位資格審查以及畢業(yè)證、學(xué)位證的發(fā)放、畢業(yè)生學(xué)歷電子注冊(cè)、畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位注冊(cè)等工作沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。完成了445名師范學(xué)生教師資格證書申領(lǐng)與檔案整理工作。其中高中教師資格41人，初中及以下404人。做好了學(xué)籍異動(dòng)處理。全年辦理休學(xué)17人次，退學(xué)33人次（其中因成績?cè)?人次），復(fù)學(xué)10人次，轉(zhuǎn)專業(yè)31人次，降級(jí)3人次，轉(zhuǎn)學(xué)4人。

2.精心組織?專升本?培訓(xùn)、考試、錄取工作

根據(jù)重慶市教委文件要求，教務(wù)處加強(qiáng)了普通高等教育?專升本?工作信息管理。為了幫助我校學(xué)生了解?專升本?的相關(guān)政策和報(bào)考流程，組織了重慶市普通高校?專升本?專題講座，得到學(xué)生們的一致好評(píng)。

2012年重慶市普通高校?專升本?工作歷時(shí)3個(gè)月，我校?專升本?工作規(guī)范有序、公平公正地完成了招生考試和錄取工作。本次我校參加?專升本?報(bào)名及全市統(tǒng)一考試的學(xué)生共400名，有178名學(xué)生達(dá)到了重慶市最低控制分?jǐn)?shù)線，上線率為44.5%。在市教委的支持和教務(wù)處的努力下，我院錄取了294名，比去年增加了144名。

3.牽頭組織首次學(xué)前教育專業(yè)招生面試工作

2012年開年以來，經(jīng)我校多次申請(qǐng)，重慶市教委和重慶市教育考試院最終同意我校在2012年開展學(xué)前教育本?？普猩圏c(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次學(xué)前專業(yè)面試，從考試申請(qǐng)、考試組織到考核結(jié)果運(yùn)用都給予了高度的關(guān)注，從經(jīng)費(fèi)上、人力物力上給予了充分的保障。此次專業(yè)面試，由教務(wù)處牽頭組織，得到了全院各教學(xué)單位及各行政部門的大力支持，從報(bào)名到測試的方方面面都進(jìn)行了精心的規(guī)劃和細(xì)致的安排，對(duì)考試中可能出現(xiàn)的各種問題做好了預(yù)案，保證了專業(yè)面試的順利進(jìn)行。面試主要從形體、語言表達(dá)、藝術(shù)素養(yǎng)（聲樂、繪畫）三大方面對(duì)1529名考生進(jìn)行測試，體現(xiàn)了學(xué)前專業(yè)的特點(diǎn)與要求，測試內(nèi)容設(shè)臵合理。教務(wù)處組織了與測試內(nèi)容相關(guān)的高水平的專業(yè)教師，包括聲樂專業(yè)教師、美術(shù)專業(yè)教師、形體專業(yè)教師、普通話國家級(jí)測試員等等擔(dān)任專家評(píng)委。專業(yè)面試前多次組織專家評(píng)委討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分細(xì)則，強(qiáng)調(diào)公平公正公開的評(píng)價(jià)原則，整個(gè)專業(yè)面試過程未接到一起投訴，保證了測試結(jié)果的公平性和有效性。

4.組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽并取得較好成績

4月8日組織全國大學(xué)生英語競賽，共有284名學(xué)生參賽，1名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，5名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。9月組織開展了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，組織了20支隊(duì)參賽，共有13支隊(duì)獲獎(jiǎng)。其中獲?？平M全國一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，全國二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，?？平M重慶市一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，專科組重慶市二等獎(jiǎng)8項(xiàng)。

5.加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

我校工作實(shí)行兩個(gè)校區(qū)運(yùn)行，兩個(gè)校區(qū)現(xiàn)有在校學(xué)生9100人，考試工作的組織難度大、任務(wù)重。今年共組織校內(nèi)學(xué)期期末考試2次；組織各級(jí)各類等級(jí)考試12項(xiàng)，分別是?重慶市職業(yè)技能鑒定考試?、?國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定考試?、?全國英語等級(jí)考試?、?全國高校專業(yè)英語四級(jí)考試?、?全國高校專業(yè)英語八級(jí)考試?、?全國非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試?、?全國大學(xué)生英語等級(jí)考試四六級(jí)?、?全國大學(xué)生應(yīng)用能力AB級(jí)考試?、?2011年專升本統(tǒng)一考試?、?大學(xué)生英語應(yīng)用能力口語考試?、?重慶市書法等級(jí)考試?、?重慶市普通話等級(jí)考試?，共計(jì)參考人數(shù)達(dá)18185人次。教務(wù)處和各教學(xué)單位高度重視考試工作，從考前動(dòng)員、考試安排、監(jiān)考和巡考等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作均落實(shí)到位，認(rèn)真抓好考場紀(jì)律和考風(fēng)建設(shè)，從而保證了各類考試工作順利進(jìn)行，沒有出現(xiàn)差錯(cuò)。

6.積極動(dòng)員、精心組織，做好學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐工作

組織實(shí)施我校2604名學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，其中師范生660余名，非師范生1944名。完成實(shí)習(xí)手冊(cè)的印制、發(fā)放工作，并嚴(yán)格按照相關(guān)管理辦法從各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作做了規(guī)范化要求。針對(duì)2013屆實(shí)習(xí)工作提前做了計(jì)劃和安排，將安排表及時(shí)發(fā)往各教學(xué)單位和學(xué)校各相關(guān)部門，完成各專業(yè)實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、部分專業(yè)的實(shí)習(xí)評(píng)定成績的收集工作。完成學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)檢查10余次，在檢查過程中對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人。

根據(jù)市委、市府和市教委的相關(guān)安排，組織完成1000余名學(xué)生參加寒、暑假?帶薪實(shí)習(xí)?社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)開展前，召集各教學(xué)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人，對(duì)兩項(xiàng)工作的開展提出明確要求，保證各教學(xué)單位在開展活動(dòng)中的質(zhì)量，務(wù)必充分做好活動(dòng)前期準(zhǔn)備、中期檢查、后期總結(jié)。7.加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高工作效率

一是嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律。教務(wù)處要求每位職工嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，嚴(yán)肅上班紀(jì)律和工作紀(jì)律。學(xué)校及教務(wù)處下發(fā)的有關(guān)文件，需要教學(xué)單位完成的有關(guān)事項(xiàng)都會(huì)通過學(xué)校OA系統(tǒng)、QQ群等多種形式及時(shí)傳達(dá)到相關(guān)教學(xué)單位及教學(xué)秘書，保證政令暢通，工作任務(wù)按時(shí)完成。二是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，分工合作，密切配合，齊心協(xié)力，共同完成教務(wù)處各項(xiàng)管理工作，如英語等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等12次各類考試，每次都是教務(wù)處全體同志全部參加，共同完成。三是認(rèn)真做好安全綜合治理工作，加強(qiáng)督查、排除隱患，確保了一方平安，沒有出現(xiàn)任何責(zé)任事故和違紀(jì)人員情況，有力地保障了各項(xiàng)工作的順利完成。

回顧2012年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師及教學(xué)管理人員的關(guān)心、支持、理解和幫助之下，經(jīng)過教務(wù)處全體同志的辛勤工作，我校的教學(xué)管理工作取得了一些成績，各項(xiàng)工作順利開展，教學(xué)管理不斷規(guī)范，監(jiān)控體系逐步完善，基本建設(shè)得到加強(qiáng)，教學(xué)條件顯著改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?？偨Y(jié)一年的教學(xué)管理工作，還存在許多問題與不足：一是選修課建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)；二是學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；二是服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高。在2013年，教務(wù)處全體同志將努力克服存在的問題與不足，以更加飽滿的工作熱情和更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為我校本科辦學(xué)水平的提升做出最大的努力。

重慶第二師范學(xué)院教務(wù)處 二○一二年十二月二十八日

第五篇：教務(wù)處總結(jié)

整頓“三風(fēng)”工作總結(jié)

武邑職教中心教學(xué)處

2012.9.21 開學(xué)初，學(xué)校制定下發(fā)了《武邑職教中心整頓“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)”活動(dòng)方案》并在全校教工會(huì)上作了周密的安排。根據(jù)學(xué)校要求，教學(xué)處高度重視，積極行動(dòng)，認(rèn)真組織并加強(qiáng)監(jiān)督檢查，總的看來，在全體師生的共同努力下，我校高中段“三風(fēng)”建設(shè)工作進(jìn)展健康，開了好頭，起了好步，階段性成果很突出、取得了明顯的成效。為鞏固提升這一成果，現(xiàn)將這一階段“三風(fēng)”建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、完善制定各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)制度建設(shè)。

在各教研組集中學(xué)習(xí)階段，教學(xué)處除了按要求組織老師們學(xué)習(xí)師德建設(shè)、教育創(chuàng)新方面的內(nèi)容外，還重新修訂、印發(fā)了《武邑職教中心教師勞動(dòng)紀(jì)律暫行辦法》《武邑職教中心教室日志》《武邑職教中心課堂量化管理細(xì)則》《教師請(qǐng)銷假制度》《教師聽評(píng)課制度》等一系列制度法規(guī)，靠這些制度規(guī)范工作，使工作有章可循、有制度可以，從而增強(qiáng)了工作的規(guī)范性和可操作性。

二、重視教學(xué)常規(guī)檢查管理。

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，教學(xué)處依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、考后分析和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等六個(gè)方面提出了具體明確的要求，并且做到了有落實(shí)、有記錄、有檢查、有整改。另外通過召開各專業(yè)不同年級(jí)的班級(jí)學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生對(duì)任課教師上課的意見，發(fā)揮班干部、課代表的作用，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

三、抓紀(jì)律整頓，實(shí)行嚴(yán)格化管理，加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)的監(jiān)督檢查。開學(xué)后按照學(xué)校整頓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)管理的要求，教學(xué)處對(duì)教師上課、學(xué)生聽課、教師坐班、教案書寫等方面進(jìn)行了嚴(yán)查，對(duì)于違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，絕不姑息，絕不縱容。教務(wù)處幾乎每天都巡查老師們授課情況學(xué)生的和聽課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，以通報(bào)的方式下發(fā)到各教研室、各班。

1、檢查學(xué)生們的遲到情況。開學(xué)第一周，教務(wù)處所有人員兵分兩路，每天在中樓梯和西樓梯檢查學(xué)生遲到情況并把違紀(jì)學(xué)生名單交給班主任，要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，做出處理。

2、檢查老師們課前三分鐘候課情況。根據(jù)《武邑職教中心教學(xué)政教兩處聯(lián)查安排》由馬主任帶領(lǐng)部分干事多次對(duì)教師候課情況進(jìn)行檢查，通過檢查杜絕了上課教師遲到現(xiàn)象的發(fā)生，也確保了學(xué)生穩(wěn)定。

3、檢查教師組織教學(xué)情況。教務(wù)處在白主任和馬主任的帶領(lǐng)下幾乎每天抽出時(shí)間查課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)通報(bào)并附任課教師名單，以此穩(wěn)定了課堂秩序，提高了課堂效率。

4、檢查教師坐班情況。在檢查教師上課情況的同時(shí)還多次進(jìn)辦公室檢查老師在崗情況，通過檢查杜絕了工作時(shí)間閑聊和做與工作無關(guān)事情的發(fā)生。

以上措施促進(jìn)了學(xué)校風(fēng)氣和學(xué)校面貌的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在學(xué)生紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)，教學(xué)秩序明顯好轉(zhuǎn)，課堂效率明顯提高，學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象明顯減少，師生的精神面貌有了很大的改觀。在看到成績的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了整改過程中的不足：

1、整頓活動(dòng)進(jìn)展不平衡，個(gè)別班級(jí)變化不大，學(xué)生紀(jì)律仍需加強(qiáng)，仍需進(jìn)一步做好督促與引導(dǎo)工作。

2、對(duì)教師的檢查、督促多，引導(dǎo)少，相當(dāng)一部分教師還不能做到自覺遵守教師道德行為規(guī)范，工作主動(dòng)性差。今后要加強(qiáng)對(duì)教師的教育引導(dǎo)，從而培育良好的教風(fēng)。

3、學(xué)生的養(yǎng)成教育還不很到位，一部分還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的發(fā)動(dòng)還不夠，特別是將他們的角色由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從被管束、被教育，變?yōu)椤拔覅⑴c、我奉獻(xiàn)、我受益”還有差距。