第一篇：美術(shù)作品展示評(píng)比活動(dòng)工作總結(jié)

濟(jì)陽(yáng)縣志遠(yuǎn)學(xué)校

美術(shù)繪畫藝術(shù)作品展示評(píng)比活動(dòng)工作總結(jié)

通過(guò)開(kāi)展?jié)?yáng)縣志遠(yuǎn)學(xué)校美術(shù)繪畫作品展示評(píng)比及展覽活動(dòng)，我校組織師生創(chuàng)作出一批具有豐富文化內(nèi)涵和啟迪教育意義的作品，激發(fā)了全校師生的藝術(shù)文化建設(shè)的熱情，營(yíng)造了師生熱愛(ài)美術(shù)繪畫藝術(shù)的良好氛圍。我校美術(shù)繪畫作品展示評(píng)比活動(dòng)順利落下帷幕。此次美術(shù)繪畫作品展示活動(dòng)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注、大力支持、熱情參與下取得圓滿成功。本次活動(dòng)為展現(xiàn)我校學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)學(xué)生的書(shū)法、繪畫、手工作品展也展現(xiàn)了我校學(xué)生在美術(shù)繪畫藝術(shù)方面的藝術(shù)成果。

一、美術(shù)作品展準(zhǔn)備工作充分

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心、支持這次展評(píng)活動(dòng)，為學(xué)生的每一幅作品都購(gòu)置了精美的畫框，作品展前各年級(jí)美術(shù)教師也都做了充分的準(zhǔn)備。為了使我們的作品有創(chuàng)意、高質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師前期就出了大量的人力、物力，犧牲了個(gè)人的時(shí)間，付出了很多的辛苦，最后制作出一幅幅高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的具有藝術(shù)價(jià)值的作品，讓參觀者和家長(zhǎng)們都受到藝術(shù)的熏陶，同時(shí)也贏得了參觀者和家長(zhǎng)的好評(píng)。還有在一些作品材料的采購(gòu)、作品的裝裱等環(huán)節(jié)中蘊(yùn)藏著每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師的心血。周倩老師、金苗苗老師付出的更多，她們剛剛修完產(chǎn)假，家中都有不滿周歲的孩子，可是那幾天她們都加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)一直忙到很晚。領(lǐng)導(dǎo)和教師們的熱情支持與奉獻(xiàn)品質(zhì)讓我們所有美術(shù)老師多了一份感動(dòng)，多了一份堅(jiān)持，我們都任勞任怨地默默工作著，為活動(dòng)的順利舉辦奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、展出作品具有藝術(shù)和教育的價(jià)值

我校展出的書(shū)法、國(guó)畫、黑白畫、剪紙、水粉、材料畫等藝術(shù)作品，是教師與學(xué)生們?cè)谇擅畹臉?gòu)思下純手工制作而成，《清荷》、《十二生肖》、《臉譜》、《美女裝飾畫》等作品造形豐富，形象逼真，起到了很好的藝術(shù)熏陶與教育的作用，同時(shí)也吸引著參觀者和家長(zhǎng)們紛紛駐足觀看。一些家長(zhǎng)第一次接觸這樣的作品，覺(jué)得這些作品很漂亮、很新奇，想弄明白作品制作的過(guò)程，并且表示也希望自己的孩子也參與到我們的美術(shù)社團(tuán)中來(lái)??

三、作品展示活動(dòng)的順利完成

我們創(chuàng)作作品辛苦，展示作品更要操心。因?yàn)槲覀兙膭?chuàng)作的“藝術(shù)作品”在展出時(shí)容易損壞、丟失，所以在展出作品的兩天時(shí)間中徐家龍老師、孫琳琳老師早上不到七點(diǎn)（顧不上吃早飯。）就帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)到作品展覽區(qū)布展，守候，在此期間不厭其煩地告訴“參觀者”愛(ài)護(hù)展品，不要亂摸亂碰。然后再組織初中的學(xué)生一直把作品安全送回美術(shù)教室。

雖然我校美術(shù)繪畫作品展順利落下帷幕，但許多領(lǐng)導(dǎo)和師生們共同創(chuàng)作的片段依然歷歷在目，許多動(dòng)人的場(chǎng)面依舊定格在時(shí)間的隧道里。幾多心酸，幾多淚水，幾多歡樂(lè)，幾多收獲，志遠(yuǎn)人都知道我校藝術(shù)的空間是無(wú)限的，學(xué)校的藝術(shù)氛圍是自由的，讓志遠(yuǎn)的藝術(shù)之路走進(jìn)我們每一個(gè)人的藝術(shù)生活，走進(jìn)我們每一個(gè)人的思維空間！

第二篇：讀書(shū)展示評(píng)比總結(jié)

羅村中學(xué)讀書(shū)展示評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

瑯瑯讀書(shū)聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書(shū)月，我們?nèi)熒M(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)了讀書(shū)興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升。現(xiàn)在將我校學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：

在讀書(shū)活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀課文、頌經(jīng)典；星期三、四下午第三節(jié)課設(shè)為讀書(shū)活動(dòng)課，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到圖書(shū)室閱覽書(shū)籍、讀各班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)籍等。

為此我校開(kāi)展了各類誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。

而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記，全校同學(xué)在語(yǔ)文老師的悉心指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間廣泛閱讀中外經(jīng)典名著，汲取思想精華，認(rèn)真撰

寫讀書(shū)筆記，制作手抄報(bào)，拓展讀書(shū)的深度和廣度。既獲得了文學(xué)藝術(shù)鑒賞力的提升，又提高了寫作能力。

這些讀書(shū)筆記手抄報(bào)有蘊(yùn)含人生哲理的散文小詩(shī)，有美言佳句，有讀書(shū)的心得體會(huì)??

有的積累了豐富的詞語(yǔ)，為寫作奠定基礎(chǔ)；有的善于賞析好詞好句，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力；有的寫下了閱讀感悟，收獲了深刻的人生啟迪。

讀書(shū)筆記的形式多種多樣，有的在剪貼摘抄的基礎(chǔ)上圈劃批注，有的用流利的語(yǔ)言將自己的讀后感受付諸筆尖，還有的將自己的閱讀體會(huì)配上了精致美麗的插圖，令人耳目一新。

一冊(cè)冊(cè)《讀書(shū)筆記》形式多樣，內(nèi)容豐富，承載了每位同學(xué)踏入中學(xué)校園后的所觀、所思、所想，那一本本美麗的讀書(shū)筆記，一行行雋秀的字跡，一句句充滿哲理的話語(yǔ)，一篇篇瑯瑯上口的文章，都展示了我校學(xué)生讀書(shū)的熱情與快樂(lè)，見(jiàn)證了他們的收獲和成長(zhǎng)?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，希望這日漸成為我們的習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，最終，我校有38位學(xué)生的讀書(shū)筆記被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)；37位學(xué)生的手抄報(bào)被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。

為了增強(qiáng)班級(jí)的讀書(shū)氛圍，學(xué)校還開(kāi)展了閱讀之星書(shū)香班級(jí)書(shū)香家庭的評(píng)比。這些活動(dòng)不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造了展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

2011年6月3日

附件1：

讀書(shū)筆記獲獎(jiǎng)名單

初一級(jí)部

一等獎(jiǎng) 周子慧 郭妍君

二等獎(jiǎng)

杜博文

程瀾

李文哲

三等獎(jiǎng) 周永成 梁依琳 劉惠妹 劉姿鑠 騰鎮(zhèn)百 張麗 韋金孜 陳小雨 曹愛(ài)嘉

初二級(jí)部

一等獎(jiǎng) 高心怡

二等獎(jiǎng) 朱彥霏

三等獎(jiǎng) 王夢(mèng)麗 董雨 李星宇

王梓穎 張永康 陳君璇

初三級(jí)部

一等獎(jiǎng) 張篤鑫 侯冰玉

二等獎(jiǎng) 王淑賢 梁怡澤 梁怡普

張如玉 曹夢(mèng)雪

三等獎(jiǎng) 王曉芳 王夢(mèng)林 張曉瑞 張新東

王子龍 張曉澤

陳珽馮曉涵王媛媛

手抄報(bào)獲獎(jiǎng)名單

初一級(jí)部

一等獎(jiǎng) 王一妃

二等獎(jiǎng) 王云鶴 劉雨泓 曹爽

三等獎(jiǎng) 王文慧 李文靜 王星悅

張澤坤 王鈺晴 杜新迪

初二級(jí)部

一等獎(jiǎng) 余小釗 潘皊露

二等獎(jiǎng) 周延軍 董琪琪 王文嬌

三等獎(jiǎng) 張金媛 周紫藤 張曉芳

張秋雨 張瓏瀟 李珊珊

崔天姿 馮曉涵

初三級(jí)部

一等獎(jiǎng)

劉雙

張靜怡

二等獎(jiǎng)

趙金迪

李蘊(yùn)哲

王玉堯

周格凡

三等獎(jiǎng)

白楊

張穎

陳澤文

陳澤豪

劉蓓

孫甜甜

楊迓蕃

周孟非

附件2：

羅村中學(xué)“書(shū)香滿校園”讀書(shū)節(jié)表彰人員名單 閱讀之星：

王川

馬麗靜

朱文悅

周格帆

王淑嫻

王玉堯

王超

崔昭昭

陳夢(mèng)雪

陳君璇

朱彥霏

崔天姿

劉春雨

剛潔

梁若函

王文慧

張新爽

朱紅梅

孫萍

郭妍君

杜博文

孫子豪

書(shū)香家庭：

呂昕珂

梁怡澤

張光霖

王夢(mèng)林

張玉祺 孫子越

王淑嫻

田向榮

于小釗

潘皊露 劉霄漢

陳君鳳

徐夢(mèng)瑤

陳雪婷

董琪琪

常新宜

董昱岑

趙藝澤

張光岳

劉志軒杜博文

張樂(lè)金

書(shū)香班級(jí)：

初一十班

初二八班

初三七班

金明慧 馮賽

王子玉 周永誠(chéng)

張如玉 孫鑫 張若彤

陳澤

吳雨茜 王岳劉惠妹王煜琨楊迓蕃 何旭梁依琳韋金孜

第三篇：“第一屆形象教師展示評(píng)比”活動(dòng)方案

北京市第八十中學(xué)棗營(yíng)分校 “第一屆形象教師展示評(píng)比”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

在推進(jìn)與八十中學(xué)一體化的進(jìn)程中，不僅是提高教師的教育教學(xué)水平，而且?guī)煹陆ㄔO(shè)，個(gè)人品質(zhì)及氣質(zhì)形象也要具備。所以，工會(huì)制定了“第一屆形象教師展示評(píng)比”活動(dòng)方案。

教師禮儀是指教師的精神面貌和特征，是教師素質(zhì)的外在表現(xiàn)和內(nèi)在顯現(xiàn)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中所形成的對(duì)教師的要求。

通過(guò)工會(huì)開(kāi)展系列活動(dòng)，讓教師學(xué)習(xí)禮儀，知道身教重于言教，樹(shù)立以身作則、身體力行的良好形象，提升自身的內(nèi)涵發(fā)展。

二、時(shí)間：2016年11月26日

三、參加人員：全體工會(huì)會(huì)員

四、具體活動(dòng)內(nèi)容：

1、請(qǐng)劉秀麗老師做報(bào)告。（北京市求實(shí)職業(yè)學(xué)校禮儀教師；中國(guó)形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師；人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師；被聘為教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)提升計(jì)劃國(guó)家級(jí)培訓(xùn)禮儀主講教師；主編出版中等職業(yè)學(xué)校公共素質(zhì)教育規(guī)劃教材《職業(yè)禮儀》，已被全國(guó)多所院校采用；合著《職業(yè)教育行動(dòng)教學(xué)》，并榮獲“第二屆中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)”；編寫教材《溝通能力訓(xùn)練》被評(píng)為教育部職業(yè)教育改革示范教材。）

2、教師形象展示比賽

以教研組為單位，聽(tīng)過(guò)劉老師的報(bào)告和報(bào)告中介紹的著裝的知識(shí)進(jìn)行展示。展示教師要占本組人數(shù)90%。

3、由劉秀麗老師和部分教師進(jìn)行打分評(píng)比，按組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

80中棗營(yíng)分校

2016.10.20

一個(gè)目標(biāo)：就是用2-3年的時(shí)間把學(xué)校建成區(qū)級(jí)示范校，和區(qū)域內(nèi)最有影響力的學(xué)校，搞好兩個(gè)建設(shè)，就是教育教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，與總校工作標(biāo)準(zhǔn)的一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破，就是學(xué)校學(xué)生成績(jī)的突破，辦學(xué)規(guī)模的突破，師資隊(duì)伍建設(shè)的突破，抓好四項(xiàng)工作就是教育教學(xué)工作，校園文化建設(shè)，師資建設(shè)，學(xué)校管理等。

第四篇：新課改課堂教學(xué)展示課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

“新理念〃新課堂”課堂教學(xué)展示課活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)兩周多的評(píng)比，在廣大教師的積極參與與配合下，新課堂教學(xué)公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)取得了圓滿的成功，有以下幾方面值得總結(jié)：

一、教師的教學(xué)觀念發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。

新課程理念則改變了過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能＼過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的新的課程功能觀，要求教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。從參加課改評(píng)比的教師課堂可以看出：用欣賞的眼光看每一個(gè)孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都很努力。講課更注重教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，放下教師的架子，走到學(xué)生中間，積極地看，積極地聽(tīng)，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、講堂變成了學(xué)堂。

新課程理念在課堂教學(xué)中得到了體驗(yàn)。教師不再是知識(shí)的化身，滔滔不絕的為學(xué)生講解，而是和學(xué)生一起探討，傾聽(tīng)學(xué)生的討論，給學(xué)生個(gè)別指點(diǎn)，共同徜徉在知識(shí)的海洋，出現(xiàn)了師生互教互學(xué)的感人場(chǎng)面。教學(xué)方法上更呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，教師不再拒絕一個(gè)問(wèn)題的多種解法和一個(gè)問(wèn)題得出多種結(jié)論，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和期待。

三、評(píng)價(jià)由單一性變?yōu)榫C合性。

不少教師在講臺(tái)上，讓學(xué)生采取了自評(píng)＼互評(píng)、強(qiáng)調(diào)了自我教育，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中自探、反思，在問(wèn)題設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，密切聯(lián)系生活的實(shí)踐性，不求唯一答案的開(kāi)放性，增強(qiáng)了自信的激勵(lì)性、綜合性、人文性的特點(diǎn)。

四、有利于教師的教科研活動(dòng)廣泛開(kāi)展

學(xué)校倡導(dǎo)教師打破舊的條條框框，要求從研究教師、研究教材為主向研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心轉(zhuǎn)移，要求教學(xué)研究先于教學(xué)實(shí)施的過(guò)程，要求教師用質(zhì)疑的眼光、發(fā)展的思路對(duì)待教學(xué)，對(duì)待教材，要敢于創(chuàng)新，跳出教材用教材，進(jìn)行深層次、多維度研究，不要輕易否定自己對(duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解。教師借此東風(fēng)，教研活動(dòng)開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，富有成效。

總之，這些活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到了預(yù)期的目的，實(shí)現(xiàn)了主要的目標(biāo)。當(dāng)然，在活動(dòng)中也有不盡人意的地方，需要我們認(rèn)真總結(jié)或交流。

第五篇：讀書(shū)筆記評(píng)比展示交流匯報(bào)材料

讀書(shū)筆記評(píng)比展示交流匯報(bào)材料

伴隨著春姑娘的腳步聲，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。開(kāi)學(xué)伊始，我們學(xué)校首先舉行了讀書(shū)評(píng)比展示交流活動(dòng)，現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一本書(shū)，甚至一系列書(shū)的習(xí)慣，已達(dá)到學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)的目的。

2、通過(guò)評(píng)比交流，進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)方法：

1、為了豐富學(xué)生的假期生活，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，放假之前，我們把學(xué)習(xí)哦啊的圖書(shū)分類發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中，達(dá)到人手兩本。

2、班主任要輔導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生講解如何寫讀書(shū)筆記，要求每個(gè)學(xué)生在假期中做到認(rèn)真閱讀，做好筆記。

3、班主任要做好圖書(shū)的借閱記錄工作，和學(xué)生的讀書(shū)筆記的收交工作。

三、評(píng)比展示方法

1、班級(jí)評(píng)比，開(kāi)學(xué)初，各班班主任要把學(xué)生所借圖書(shū)收交上來(lái)，并認(rèn)真批閱學(xué)生的讀書(shū)筆記，一班為單位評(píng)出優(yōu)秀讀書(shū)筆記十篇，授予兩顆星。并在班級(jí)內(nèi)展示交流，讓學(xué)生從中受益。

2、學(xué)校評(píng)比，各班把在班內(nèi)評(píng)出的優(yōu)秀讀書(shū)筆記上交到教務(wù)處參加學(xué)校評(píng)比。

3、學(xué)校推選各班班主任位評(píng)委，對(duì)各班上交的優(yōu)秀讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)比交流，每班評(píng)出最佳讀書(shū)筆記五篇，評(píng)委們要寫出評(píng)比總結(jié)，交流評(píng)比經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出學(xué)生讀書(shū)筆記好的地方及不足之處，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、最佳讀書(shū)筆記要展示在報(bào)欄內(nèi)，并授予這些學(xué)生“讀書(shū)明星”稱號(hào)。

通過(guò)這次讀書(shū)筆記交流活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，分享了成果，拉近了距離，也提高了學(xué)生們的閱讀興趣。今后，我們學(xué)校會(huì)在此基礎(chǔ)上，再接再厲，給學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，做好圖書(shū)的借閱工作，真正讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。

2014.1.19

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