第一篇：初中語文教師評中一業(yè)務(wù)工作總結(jié)

業(yè)務(wù)工作總結(jié)，男，漢族，19

年10月1日出生。19

年7月畢業(yè)于四川省

師范學(xué)校，199

年8月參加工作，199

年6月取得高等教育自學(xué)考試四川師范大學(xué)主考的漢語言文學(xué)專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)證書，2007年6月取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)證書。2000年12月，職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組評審為“初中教育”小學(xué)一級教師，2011年12月安岳縣職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組評審為“中學(xué)語文二級教師”。2001年6月加入中國共產(chǎn)黨，投身教育工作十六年來，曾多次被評為縣教育局、通賢教科室、鄉(xiāng)政府先進個人，教學(xué)成績顯著，撰寫的多篇論文獲國家、省、市、縣等獎勵。

一、保持高度的政治覺悟，發(fā)揚無私奉獻精神

參加工作以來，我熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義，毛澤東思想作為自己的行動指南，高舉鄧小平理論的偉大旗幟、三個代表重要思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊跟建設(shè)和諧社會的時代步伐，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，勇于開拓，努力創(chuàng)新，扎根于農(nóng)村教育事業(yè)。在任現(xiàn)職以來，我時刻不忘認真執(zhí)行黨的教育方針，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感對待本職工作，教書育人，誨人不倦。嚴于律己，誠實守信，關(guān)心和愛護學(xué)生，做到學(xué)高為師，身正為范。認真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作，具有團結(jié)協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風(fēng)，工作效果突出。工作中，我服從組織，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作任勞任怨，盡心盡職，堅持出滿勤，從無遲到、早退現(xiàn)象，替學(xué)校分憂解難，勇挑重擔(dān)，發(fā)揚奉獻精神、拼搏精神。在學(xué)校黨支部的培養(yǎng)下，我于2001年6月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名中共黨員，這使我更加明白人生追求，我意識到更應(yīng)倍加嚴格要求自己，從小事做起，從身邊做起，以自己的實際行動來帶動人、鼓勱人。在工作中，我一向團結(jié)同志，不計個人得失，虛心聽取別人的意見和建議，—1—

勇于開展批評和自我批評，吸取別人的長處，不斷改進教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷進步的社會需要、不斷成長的學(xué)生需要。

任現(xiàn)職以來，多次被學(xué)校評為“先進個人”；

在年度考核中：2004-2005年度、2006-2007年度、2008-2009年度、2010年度、2011年度均被評為“優(yōu)秀”；

2007-2012年度均被

鄉(xiāng)黨委政府表彰為“優(yōu)秀教師”或“先進個人”；

2007年度，被

鄉(xiāng)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2009年度被

縣教育局表彰為“后勤和勤工儉學(xué)管理工作先進個人”；

2010年度被評為

縣總工會表彰的“先進工會積極分子”； 2011年被

縣教育局表彰為“學(xué)校后勤管理工作先進個人”； 2009、2010、2011年度均被評為“

縣教育系統(tǒng)內(nèi)部審計工作先進個人”。

二、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高

在工作中，我深知只有不斷提高自己的專業(yè)知識，才能適應(yīng)時代飛速發(fā)展的需要，我在搞好教學(xué)工作的同時，進行了學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，1998年6月取得高等教育自學(xué)考試四川師范大學(xué)主考的漢語言文學(xué)專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)證書，2007年6月取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)證書。

在工作中我非常注意知識的更新和業(yè)務(wù)的進修，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，認真鉆研現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)手段獲取更多的教育教學(xué)信息，大膽積極地進行嘗試。我2001年參加了《中學(xué)教師五項基本功檢測》取得合格證；2001年10月參加《四川省普通話水平測試》獲“普通話水平二級甲等”；2002年7月參加安岳縣初中語文新教學(xué)大綱和教材教法考試成績合格；參加2003年第9期四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)初級檢測成績合格；2004年10月在四川師范大學(xué)參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程試點項目培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)；2005年11月參加了“英特爾未來教育項

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目培訓(xùn)”檢測，成績合格；2009年1月參加資陽市義務(wù)教育階段初中語文學(xué)科教學(xué)基本能力考試，成績合格；2009年7月參加了晉升中級職務(wù)崗位培訓(xùn)；2010年11月11日至11月19日，到成都大學(xué)參加了四川省“國培計劃（2010）初中地理骨干教師短期集中培訓(xùn)項目。”培訓(xùn)。

經(jīng)過參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再通過自我研究學(xué)習(xí)、積累和多年的教學(xué)實踐，我的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平得到了大大的提高，現(xiàn)已經(jīng)較為熟練地掌握了語文、歷史、地理等學(xué)科的教育教學(xué)的基本規(guī)律和較多行之有效的教學(xué)方法。

三、扎實做好教育教學(xué)工作

任現(xiàn)職以來，我一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，還先后擔(dān)任了初中歷史、地理、生物等學(xué)科的教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中，我牢記國家的教育方針政策，認真落實三維目標要求，運用“合作”、“探究”等學(xué)習(xí)方式，做到了教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)練結(jié)合，運用為主，做到了學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相聯(lián)系，使學(xué)生全面發(fā)展。

根據(jù)“新課改”和“新課程標準”的要求，認識到語文學(xué)科具有工具性和人文性的雙重屬性，就是全面培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字的能力，促進學(xué)生心理素質(zhì)和人文修養(yǎng)的提高。我堅持培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。拓展語文的知識面，在教學(xué)過程中適當(dāng)加入一些趣味性的語文內(nèi)容；采用游戲、競賽等多種形式來組織教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來語文無處不在。注重積累，注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，針對語文教學(xué)的特點，我讓同學(xué)們設(shè)立了字詞積累本、片段練習(xí)本、讀書筆記本、周記本；鼓勵學(xué)生們廣泛地閱讀，并恰當(dāng)運用摘錄、批注、概括、讀后感的形式做好讀書筆記。

為了使語文教學(xué)效果最大化，我感到在語文課堂上不能“胡子眉毛一把抓”，必須要分層教學(xué)，對不同的層次的學(xué)生提出不同的要求。對于優(yōu)生，我更側(cè)重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：課前預(yù)習(xí)、配合教學(xué)進度完成練習(xí)冊、每天閱讀積累寫作、每天復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容等等。對于普通生，我則要求他們打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步進步。始終注重字詞教學(xué)和課文精讀，作業(yè)布置也相對簡單容易，而把難題放在課堂上解

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決。

對于后進生，我也從不放棄，首先，我研究后進生的心理，是懶惰型，慢智型，自卑型，還是逆反型。其次，研究他們的知識脫節(jié)，“差”在什么地方，“差”到什么程度，從而制定切實可行的計劃，將其斷開的鏈連接起來，從基礎(chǔ)知識抓起，培養(yǎng)他們理解背誦的能力，指導(dǎo)他們進行系統(tǒng)性的閱讀，讓他們漸漸愛上語文，從而達到主動學(xué)習(xí)的目的。這樣，根據(jù)后進生的情況，滿足他們的心理需要，給情感，給信心，給毅力，給方法，使我班后進生轉(zhuǎn)化明顯。

在教學(xué)過程中，我堅持做好教學(xué)六認真工作。課前認真查閱資料，根據(jù)《新課程標準》要求，分析學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，心理接受能力，設(shè)計好每一個教學(xué)細節(jié)。認真?zhèn)湔n，每科教學(xué)做到了有教學(xué)計劃，每節(jié)課有詳實的教案。課堂做到了精講精練，注重方法的引導(dǎo)，授之以“漁”，針對內(nèi)容使用了讀取式、獲取式、討論式等多種方法，深入淺出，循循善誘，因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識，全面調(diào)動學(xué)生各方面因素，向45分鐘要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)都得到充分發(fā)展，教學(xué)效果好，受到學(xué)生們的普遍歡迎、同事們的認可、領(lǐng)導(dǎo)的肯定。課后落實“減負”精神，認真布置作業(yè)，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。認真批改作業(yè)，做到了全批全改，要求學(xué)生當(dāng)天作業(yè)必須當(dāng)天完成，自己堅持當(dāng)天批改，對作業(yè)較差的同學(xué)進行耐心輔導(dǎo)，讓每一位同學(xué)都不成為落伍者。做到了每單元一次檢測，查缺補漏，鞏固加深學(xué)生對知識的掌握；復(fù)習(xí)過程中，做到引導(dǎo)學(xué)生把知識形成板塊，形成知識網(wǎng)絡(luò)，抓線索，整體掌握知識，并不時總結(jié)前期工作，調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法。

正是由于各項工作落到了實處，每年度年段驗收檢測，我教學(xué)的班級成績均名列我校同級前茅，其中：

2005年度被

教育管理組評為非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量先進個人； 2010年所教的九年級歷史學(xué)科獲縣教學(xué)質(zhì)量一等獎； 2012年所教的九年級歷史學(xué)科獲縣教學(xué)質(zhì)量一等獎，2012年所教的九年級地理學(xué)科獲縣教學(xué)質(zhì)量二等獎。

四、積極參與教學(xué)研究和教育科研

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為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提高自己的工作能力、業(yè)務(wù)水平，我積極參加教研、教改活動，努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想，并結(jié)合自己的教學(xué)實際加以運用。每年訂了3—4份與自己教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，不斷從網(wǎng)絡(luò)上吸取新信息、新觀念來充實自己、豐富自己，并結(jié)合實際經(jīng)驗不斷總結(jié)、不斷提高。在教學(xué)工作中，我運用教育理論，結(jié)合教學(xué)實踐，緊隨教導(dǎo)處的指揮棒，大搞教學(xué)研究。認真鉆研教材，探索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，摸索新的教學(xué)模式，突出語文學(xué)科的工具性與人文性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，簡化頭緒，突出重點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)方法。

每年度認真參加學(xué)校組織的各級各類教研活動，任現(xiàn)職以來，我先后承擔(dān)了9次校級公開課，均獲得了校內(nèi)同仁的好評，其中：

2005年12月參加

教育管理組組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲生物學(xué)科二等獎；

2010年10月在上的初中語文閱讀課《花兒為什么這樣紅》獲校優(yōu)質(zhì)課一等獎。

在日常教學(xué)中，我虛心好學(xué)，博采眾長，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師求教，并盡量抽空多聽課，每學(xué)年堅持聽課20節(jié)以上。

在大膽開展教學(xué)研究進行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，其中：

2003年9月，撰寫《

》獲四川省第四屆教育優(yōu)秀論文三等獎；

2006年11月，撰寫《

》論文獲

縣教育工會優(yōu)秀論文評選三等獎；

2007年5月，撰寫《

》獲四川省第八屆教育優(yōu)秀論文二等獎；

2007年8月撰寫的《

》榮獲2007年度全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽一等獎；

2007年12月撰寫的《

》在資陽市2007年教師教育優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎；

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2009年11月撰寫的《

》獲2009年

縣德育優(yōu)秀論文二等獎；

2011年1月撰寫的《

》獲

縣首屆學(xué)校后勤管理與改革優(yōu)秀論文評選二等獎。

2012年4月，指導(dǎo)學(xué)生

參加

縣第七屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽，美術(shù)作品《螞蟻家園》獲一等獎、《快樂星期天》獲三等獎，本人獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。

五、關(guān)心培養(yǎng)青年教師，做好承擔(dān)的其他工作

作為一名年輕的“老”教師，對于一些教學(xué)上的新手，我都會給予及時的幫助。我在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的工作，在教學(xué)“結(jié)對子”活動中，積極扶持青年教師成長。我校

等青年教師都曾在我的指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作，使之在教學(xué)水平和班級管理方面都有了很大的進步。2005年9月至11月，2006年9月至11月先后帶實習(xí)教師

等，在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，在我的幫助下，使他們很快地熟悉并掌握了初中的教學(xué)方法和教學(xué)技能，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高，受到本教研組老師的一致肯定。

綜上所述，在初中語文、歷史、地理等學(xué)科教育教學(xué)工作中，我取得了一定的成績，也離不開各級領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，廣大學(xué)生和家長的支持，我也深知，還有很多地方做得不夠，離黨和人民對我的要求還差之甚遠。

在今后的工作中，我將一如既往地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，鉆研教材教法，大膽進行教育教學(xué)改革方面的探索，學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗，為我所用。立志做教書育人的好手，當(dāng)教學(xué)改革的尖兵，駕起理想的風(fēng)帆，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華。

二○一二年九月二十八日

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第二篇：教師評中高和中一材料

評中學(xué)高級職稱和中一職稱現(xiàn)成材料

一、關(guān)于某某同志班主任工作情況的考核報告

某某同志為某某縣某某高中語文教師。該同志自2002年以來，一直擔(dān)任班主任工作。在長期的班主任工作中，他學(xué)到了許多班主任工作的理論知識，并積累了豐富的班主任工作的經(jīng)驗，形成了獨具特色的班級管理的方法和模式。

該同志以校為家，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友、孩子一樣對待，而且一視同仁，不偏愛好生，不歧視差生，讓所有學(xué)生感到班主任的公平、公正和溫暖，充分調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。該同志班主任工作方法全面、細致、有效，他經(jīng)常采用座談的方法，每學(xué)期內(nèi)都要與班內(nèi)每位同學(xué)座談兩次以上，全面掌握他們的情況，做到因材施教，定期召開主題班會，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的政治思想覺悟，高尚的道德品質(zhì)，良好的行為準則，團結(jié)互助的友愛精神，明確的安全意識，幫助學(xué)生樹立遠大的理想目標，堅強鮮明的個性人格。

在班級管理中，他能充分調(diào)動班干部的工作積極性，對班級進行民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識，鍛煉學(xué)生的工作能力，班內(nèi)一切情況都在班主任的掌握之中，對突發(fā)事件能夠做到及時有效的處理。他以身作則，嚴格要求學(xué)生和自己，每天早起、早操、早讀、課間操一直到學(xué)生就寢，他都堅持到班、到學(xué)生中去，他言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，積極進取的品格。他要求學(xué)生張弛有度，合理安排作息時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。他引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，他所帶班級在學(xué)校、全縣組織的一些活動中都取得較好的名次。一班之主，他不僅要做好班級管理，而且要充分調(diào)動各位科任老師的工作熱情，協(xié)調(diào)他們之間的相互關(guān)系，讓各位老師輕松愉快地與他合作，上好每一堂課。他經(jīng)常與科任老師交換意見，向他們介紹學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況。他還要理清學(xué)校與家庭、學(xué)生與家庭的關(guān)系，經(jīng)常家訪，召開家長座談會，同家長交換意見，匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，做到學(xué)校與家庭、社會共同教育孩子，使孩子健康成長愉快成長。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優(yōu)異的成績，在全縣統(tǒng)考中多次居全縣農(nóng)村高中前茅。所帶班級多次被學(xué)校和教育局評為“文明班級”。2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節(jié)期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被市教育局評為市級“優(yōu)秀班主任”，2011年9月被評為市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優(yōu)異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學(xué)校下達的指標任務(wù)。他的辛勤工作得到了學(xué)校、學(xué)生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰。

綜上所述，我們認為該同志不僅是一位優(yōu)秀的語文教師，更是一位不可多得的優(yōu)秀班主任，他是學(xué)生的益友、良師。

某某高中2某某年10月1

4日

二、對某某同志任中教一級教師以來的教學(xué)效果評估材料

某某，男，某某年某某月出生，現(xiàn)年某某歲。某某年6月畢業(yè)于某某大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，2001年12月，該同志被評為中學(xué)一級教師，任現(xiàn)職以來，他多年擔(dān)任高中畢業(yè)班語文課及班主任工作。始終以飽滿的工作熱情，站在教育教學(xué)的第一線，工作兢兢業(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新，教學(xué)成果顯著。幾年來，每學(xué)期市組織的畢業(yè)班大型統(tǒng)考中，該同志的語文教學(xué)成績，在全縣農(nóng)村高中先后取得過第14名、第8名、第6名、第4名、第2名、第1名的好成績。

2005，該班高考成績本科以上上線23人，超額完成學(xué)校下達的指標；2006年所帶班級本科進線率為33%，居全縣農(nóng)村高中前茅；該同志所帶班級在2005年全縣“兩爭兩創(chuàng)”活動中，被評為“文明班級”；2007年被評為市級先進個人；2009年被評為市級優(yōu)秀班主任；2011年9月被評為市級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

近20年教學(xué)積累，使他成為一名經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績優(yōu)異的中青年老師。他不僅自己勤奮好學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，還帶動培養(yǎng)了一批青年語文教師。

綜上所述，某某老師在任職期間，教學(xué)效果突出，教學(xué)成績優(yōu)異。

某某高中

某某年10月24日

關(guān)于推薦某某同志申報中學(xué)高級教師職務(wù)的報告

某某，男，某某年某某月生，某某年畢業(yè)于某某大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，大學(xué)本科。

2001年12月，某某同志被評為中學(xué)一級教師，任職期間，擁護中國共產(chǎn)黨，積極學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，積極要求進步。

任現(xiàn)職以來，他多年擔(dān)任高中畢業(yè)班語文課及班主任工作。工作責(zé)任心強，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。

教學(xué)中，他不滿足已有經(jīng)驗，而是精益求精，不斷探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，備課求精求細，講課生動活潑，通俗易懂，輔導(dǎo)耐心細致，作業(yè)全批全改，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，所帶學(xué)生成績優(yōu)異。

由于該同志辛勤工作，所帶班級取得了優(yōu)異的成績，在全縣統(tǒng)考中多次居全縣農(nóng)村高中前茅。所帶班級多次被學(xué)校和教育局評為“文明班級”，2007年被評為市級教育先進個人，2008年教師節(jié)期間被評為市級師德先進個人，2009年本人也被評為市級“優(yōu)秀班主任”，2011年被評為市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

該同志所帶班級在高考中也取得優(yōu)異的成績，本科上線率達到37%以上，超額完成學(xué)校下達的指標任務(wù)。他的辛勤工作得到了學(xué)校、學(xué)生家長和社會的充分肯定，也受到了各級領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰。

工作中，他還注意幫助其他青年教師，同全組教師認真搞好教研活動，聽課、評課，切磋教學(xué)藝術(shù)，經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，使他們個個盡快熟悉業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。對于剛分開的教師，他也是手把手的教，熱情指導(dǎo)，使他們快速成長為骨干教師。

他一直擔(dān)任班主任工作，針對高中學(xué)生特點，制訂詳細的班主任工作計劃，并認真執(zhí)行。堅持記教學(xué)日志，對班級學(xué)生深入全面地觀察。對學(xué)生生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上鼓勵，工作上信任。每天的三次預(yù)備時間堅持讓學(xué)生唱歌，利用班會時間，開展學(xué)生學(xué)習(xí)交流會，詩歌朗讀會等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使班級成為一個團結(jié)、向上的集體，各項工作都能順利開展，班級多次被評為先進班，考試成績突出，常超額完成分配的指標。在班級工作中，他還注意做好貧困生的工作，及時給予物質(zhì)和精神上的援助，幫助他們樹立信心。另外，后進生的轉(zhuǎn)化工作他做的也相當(dāng)出色，對后進生不歧視、不挖苦，而是既認真幫助他們克服缺點，又鼓勵他們上進，多給予關(guān)愛，曉之以理，動之以情，不斷提高教學(xué)水平，他不滿足于已有的知識，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，知識不斷更新，知識面不斷拓寬。

綜上所述，我們認為陳某某同志符合申報中學(xué)高級職稱條件，學(xué)校同意推薦他申報中學(xué)高級教師，在推薦工作中，我們堅持公正原則，實行五公開。2011年10月17日，崗位數(shù)和崗位配置情況公開；2011年10月18日，職改政策和任職條件公開；2011年10月19日，考核和民主評議結(jié)果公開；2011年10月20日，推薦通過人員名單公開；2011年10月21日至2011年10月24日，在學(xué)校宣傳欄公開，全體教職工閱覽。2011年10月24日考核結(jié)果為優(yōu)秀：符合申報中學(xué)高級教師資格。參加民主評議人數(shù)45人，同意45人，不同意0人，棄權(quán)0人。申報人屬于參評范圍，申報人材料、資料屬實，符合工作業(yè)績條件第1、2、3、4、5條要求，同意推薦某某同志為中學(xué)高級教師。

特此報告。

某某縣某某高中

某某年10月24日、證

明

茲有某某高中教師某某，男，某某年某某月出生，配偶某某，某某年某某月出生。他們于某某年某某月某某日結(jié)婚，婚后生育一女孩（現(xiàn)在為在校學(xué)生），從未生育或抱養(yǎng)過二胎，沒有違反國家計劃生育政策。

特此證明

某某縣某某鄉(xiāng)計生辦 某某年某某月某某日

第三篇：中一業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

XX，男，漢族，中共黨員，1978年2月出生，2002年7月畢業(yè)于昭通師專漢語語言文學(xué)專業(yè)，2005年1月分配XX鄉(xiāng)XXX小學(xué)任教，2007年3月調(diào)入XX中學(xué)，至今從事語文教學(xué)工作。2008年1月被認定為中學(xué)二級教師。履現(xiàn)職以來，年終考核均為稱職，每年積

極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，在德、能、勤、績方面成績顯著。

一、身正為范，鑄就師德靈魂

有人說，教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。而我覺得教師是陽光，照亮別人溫暖自己。我懷著這份美好的心情，在自己的崗位上辛勤地耕耘著。對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo)。我始終不忘人民教師所肩負的重任，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨；我始終不忘以高尚的人格感染學(xué)生、以博大的胸懷愛護學(xué)生，才能“親其師，信其道”從而“樂其道”。站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。因此201１年被XX鄉(xiāng)黨委評為“優(yōu)秀黨員”。

二、學(xué)高為師，強化專業(yè)知識

俗話說“要給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水”，所以我必須先充電。8年多來，我一直不斷充實自己專業(yè)知識，文化科學(xué)知識，以廣博的知識拓寬學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。積極參加教科研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。平時，我一有空就鉆到圖書館里，大量閱讀專業(yè)理論方面的書籍、報刊、雜志，還訂閱了很多教育教學(xué)理論方面的書刊，經(jīng)常閱讀，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還積極爭取外出聽課的機會，積

極參加縣里或校內(nèi)舉行的公開課。聽完課，我會把別人上的課與自己的課進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時總結(jié)教學(xué)方法。我始終堅持有目的，有計劃地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動。使自己能跟上21世紀教育改革步伐。2010年參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試，并獲得初級證書；2006年參加遠程教育的培訓(xùn)；2011年由縣教育局選拔推薦參加了“云南省青年骨干教師的培訓(xùn)”。

三、刻苦鉆研，豐富教學(xué)經(jīng)驗

任職以來認真掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學(xué)扎實。加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量，為了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。因此，我著重采取了問題--“討論式教學(xué)法”，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。課后進行教學(xué)反思，通過反省、思考、探索，使得自己不斷地成長，不斷地進步。我長期堅持自己制作課件給學(xué)生上課。充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；還不斷的探究多媒體教學(xué)的利和弊，利用多媒體教學(xué)與語文教學(xué)進行資源整合。

四、辛勤耕耘，收獲豐碩之果

從教8年多來，我知道人民教師是神圣和光榮的，但我更知道人民教師也是艱辛和貧寒的。我不會忘記挑燈苦熬、精心備課的艱辛；不會忘記與家長推心置腹，以心換心的長談；不會忘記與學(xué)生促膝談心、以情動情的坦誠。常念詩自勉：真金有光終不變,甘愿身居窮鄉(xiāng)邊,欲把青山當(dāng)家園，但求學(xué)子龍上天。通過多年的努力，教育教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)成績也不斷進步。2009年秋擔(dān)任89班班主任，并任七年級87班、89班語文教學(xué)工作，其中89班在期末學(xué)業(yè)水平測試中，平均分84.03，及格率100%，創(chuàng)我校近

年來單班單科最好水平；2010年秋，期末學(xué)業(yè)水平測試中八年級87班、89班語文教學(xué)平均分為80.1分、81.13分，其中89班為XX中學(xué)單班單科成績第一名；2011年中考中87班語文平均分93.33分，89班語文平均分97.25分，其中89為XX中學(xué)單班單科成績第一名；并且連續(xù)三年班級綜合考評第一名；2012年擔(dān)任109班主任，并任七年級109班、111班的語文教學(xué)工作。2012年秋學(xué)業(yè)水平考試中109班語文成績?yōu)槿昙壍牡谝幻?，平均?2.83分，其中109班在全年級7個班綜合考評為第二名。我經(jīng)過自己不懈努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，取得了一定的成績，也得到了家長、領(lǐng)導(dǎo)及社會的肯定。2009年至2010年被XX鄉(xiāng)黨委政府評為“優(yōu)秀教師”；2010年至2011年被高田鄉(xiāng)黨委政府評為“優(yōu)秀教師”；2011年被威信縣黨委政府評為“全縣優(yōu)秀工作者”。榮譽將激勵我更加勤奮地工作，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，任重而道遠，只有學(xué)無止境才能百尺竿頭更進一步，我將不斷耕耘，不斷探索，去為教育事業(yè)獻力。

第四篇：教師職稱評定申請書(碩士評中一)

教師評職稱申請書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是XXX，2009年6月碩士研究生畢業(yè)于華中師范大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，2009年7月來湖北省孝感高級中學(xué)執(zhí)教，擔(dān)任地理教學(xué)工作。至2012年7月時，任教時間已滿三年。在這三年的工作期間內(nèi)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我在思想、教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活方面的能力都得到了明顯的提高。

一、思想政治方面

首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應(yīng)對，冷靜處理。

二、教學(xué)方面

在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷探索有效的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。上課之前，我都會認真參閱和研究課本和教參，寫下詳案；并做好PPT課件；再去聽經(jīng)驗豐富的老師的課，結(jié)合聽課情況，將自己的教案適當(dāng)調(diào)整。課堂上，我精神飽滿，富有激情，力求講解透徹，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。每次布置給學(xué)生的作業(yè)，我都自己先認真做完然后再認真批改，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，找學(xué)生到辦公室進行指導(dǎo)，因材施教。

三、學(xué)習(xí)方面

教書之余，我自覺學(xué)習(xí)多媒體課件的制作，希望能讓學(xué)生在形象生動、直觀的模擬動畫中更好地理解地理原理。我還學(xué)習(xí)教育相關(guān)的知識，并經(jīng)常閱讀《地理科學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教育》等刊物，以拓寬自己的知識面，提高個人的科研能力以及教學(xué)水平?，F(xiàn)有論文“‘講練結(jié)合’,激發(fā)學(xué)生認知內(nèi)驅(qū)力”在《地里教育》2010年06期公開發(fā)表。

四、生活方面

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象；與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶。

現(xiàn)在我已經(jīng)符合申請中學(xué)一級地理教師的資格，特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準！

申請人: XXX

2012年10月22日

第五篇：中一教師材料

五、評審時間安排

（一）9月20日前，報送中學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師任職資格評審材料。10月30日前完成評審任務(wù)。

（二）10月30日前，報送小學(xué)高級教師任職資格評審材料，11月20日前完成評審任務(wù)。

（三）11月20日前，報送高校、中專講師任職資格評審材料，11月底完成評審任務(wù)。

六、其他未盡事宜，按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。附件:

1、申報中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格材料報送要求

二〇一〇年七月二十九日

附件1：

申報中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格材料報送要求

一、縣區(qū)、市直學(xué)校報送材料 1.委托函。

2.《申報人員簡明情況登記表》紙質(zhì)表一式三份及電子文檔(統(tǒng)一用Excel制表)。

3.申報人員評審材料公示表一式兩份（個人材料袋裝一份，另一份分學(xué)科、分系列裝訂）。

4.材料鑒定表：申報中學(xué)高級資格的一式二十五份（材料袋內(nèi)裝二份，其余另放）；申報中、初級資格的一式二份。

5.申報人員考評課材料（密封后裝入申報人員材料袋）。6.破格申報人員綜合報告。7.指標申報卡。

二、申報人需報送的材料

（一）申報條件方面材料

1.學(xué)歷證書、教師資格證書、教師專業(yè)技術(shù)資格證書、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證書(均為原件)。

2.繼續(xù)教育證書原件。3．職稱晉升計算機應(yīng)用能力考核合格證原件或免試審批表及相關(guān)材料。4.中小學(xué)校長（含副職）崗位培訓(xùn)合格證書原件。

以上申報條件方面材料包裝成一袋，并提供詳盡的材料清單。

（二）教育教學(xué)方面材料（分七類）第一類：教育敘事或行動研究報告。第二類：原始完整的教學(xué)設(shè)計（教案）等。

第三類：原始授課計劃、任職任課表、總課表、出勤情況證明等。第四類：班主任工作等材料。

第五類：原始聽課記錄、研究活動記錄和申報中學(xué)高級教師資格人員公開課材料，以及有關(guān)證明材料等。

第六類：申報中小學(xué)高級教師資格人員提供的支教材料是：提供縣區(qū)教育行政部門或市直學(xué)校以上安排支教工作的文件，受援學(xué)校鑒定材料、任職任課表、授課計劃、教學(xué)設(shè)計及原始成績表；職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐調(diào)研或鍛煉的，須提供相關(guān)的證明和鑒定材料（免于支教的人員除外）。

第七類：教育教學(xué)成績材料（九項條件之一）。

以上七類材料，每類裝訂成一冊（或裝成一袋），并在每類封面按順序詳細注明提供材料的內(nèi)容。

（三）教研、科研方面材料

教科研方面材料裝訂成一冊，并在封面上按順序注明所提供材料的內(nèi)容。

（四）其他材料

1.中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評審表一式三份。2.資格審查表一式二份（裝入證件袋內(nèi)）。3.材料鑒定表一式二份。4.任期考核表一份。5.匯總表一份。

6.城鎮(zhèn)教師支教登記表一份。