第一篇：“小寓言 大智慧“2014學(xué)年第二學(xué)期羅陽(yáng)小學(xué)寓言節(jié)暨讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)

“小寓言 大智慧”

——2014學(xué)年第二學(xué)期羅陽(yáng)小學(xué)寓言節(jié)暨讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)

寓言是世界上最古老的文學(xué)體裁之一，是人類文化史上的一筆寶貴遺產(chǎn)。為了引導(dǎo)少年兒童喜愛讀寓言，在趣味閱讀中懂得做人的道理，并培養(yǎng)他們的閱讀能力及寫作能力，在小故事中獲取大智慧。羅陽(yáng)小學(xué)決定在2015年5月11日到6月12日舉辦為期一個(gè)月的以“小故事 大智慧”為主題的數(shù)字化寓言節(jié)活動(dòng)。

根據(jù)校工作計(jì)劃，秉承“童心·童真·童趣”這一辦節(jié)宗旨，將寓言與讀書活動(dòng)結(jié)合，與藝術(shù)教育結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，通過“看、讀、寫、畫”等多種形式，豐富孩子的生活，給學(xué)生一個(gè)美麗的童年，一片翱翔的天空，一個(gè)絢麗的舞臺(tái)。同時(shí)，也將“數(shù)字化元素”融入寓言節(jié)中，啟迪孩子的潛能，發(fā)展孩子的想象。

學(xué)校層面的四個(gè)“必選活動(dòng)”在5月11日中午的閱讀課上拉開了序幕。同學(xué)們的PAD上收到了老師推送的《伊索寓言》的文學(xué)常識(shí)，經(jīng)過重新整理，使得孩子們易閱讀，好吸收。不一會(huì)兒功夫，孩子們就開始做10道選擇題了，這10道題目的答案就隱藏在剛才的文學(xué)常識(shí)中，“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，學(xué)到知識(shí)又記的牢，真是一舉兩得。老師們也很輕松地通過PAD統(tǒng)計(jì)出答題正確率，獲獎(jiǎng)名單很快“新鮮出爐”！答完題，一個(gè)個(gè)富含深刻道理的寓言小故事是孩子們的最愛，在老師的指導(dǎo)下，孩子們看得津津有味。一個(gè)月的寓言節(jié)活動(dòng)，孩子們讀讀寓言動(dòng)動(dòng)手，制作了很多精美的“讀書筆記”，迫不及待地跟同伴們分享，上傳AISCHOOL平臺(tái)，分享交流無障礙。每個(gè)班級(jí)還布置了以寓言節(jié)為主題的“小糖果櫥窗”，走過路過都能聞到閱讀的芬芳。

接著，各年級(jí)開展了精彩紛呈的特色閱讀活動(dòng)。

一年級(jí)：“讀讀寓言小故事，錄音分享齊快樂”。讀讀老師推送的注音寓言小故事，并試著有感情地朗讀并錄音上傳平臺(tái)。同學(xué)們?cè)诶首x中獲得閱讀的快樂，在交流中收獲同伴的贊揚(yáng)。

二年級(jí)：“講講寓言小故事，投票選出最佳者”。在閱讀伊索寓言的基礎(chǔ)上，以符合二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的寓言故事為內(nèi)容，進(jìn)行講故事比賽，并運(yùn)用平臺(tái)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，現(xiàn)場(chǎng)投票，將新技術(shù)融入快樂閱讀中，孩子們的積極性也提高了許多。

三年級(jí)：“演演寓言小故事，拍攝互動(dòng)激趣味”。在閱讀寓言故事的基礎(chǔ)上，提供符合三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的寓言故事供學(xué)生進(jìn)行選擇表演，各班以小隊(duì)、同桌、好朋友等各種組合形式進(jìn)行表演。每班可組織拍攝小組，將演出的內(nèi)容進(jìn)行攝像保存，通過平臺(tái)推送視頻給學(xué)生。表演的熱情從表演時(shí)延續(xù)到表演后，孩子們?cè)赑AD上看著自己或同學(xué)表演的節(jié)目，那份喜悅是無法溢于言表的。

四年級(jí)：“繪繪寓言小故事，動(dòng)手動(dòng)腦展風(fēng)采”。自讀寓言故事，選擇一個(gè)最喜歡的，進(jìn)行繪本制作。在平臺(tái)上發(fā)布“作業(yè)”，拍照上傳，互相評(píng)價(jià)。四年級(jí)的孩子在班主任和美術(shù)唐老師的協(xié)助下，完成了一本本精美的寓言小繪本，雖然筆觸還是那么稚嫩，雖然內(nèi)容的范圍不是那么廣，但是用孩子們的手畫出自己閱讀的心得體會(huì)，這真是再好不過的“創(chuàng)意表達(dá)”了。

五年級(jí)：“寫寫寓言小故事，深刻道理寫中悟”。通過伊索寓言的閱讀，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力，開展續(xù)寫寓言、改寫或原創(chuàng)寓言的比賽，并將作品上傳至平臺(tái)，供分享交流。形式多樣，體裁不限。旨在前一階段閱讀量積累的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生悟化和練筆，提高學(xué)生寫作水平和創(chuàng)造力。一個(gè)故事，一個(gè)道理，孩子們頗有小小寓言家的風(fēng)范了。這樣的動(dòng)腦動(dòng)筆閱讀活動(dòng)是最受孩子們歡迎的。他們筆下的東郭先生要不繼續(xù)“沒頭腦”，被騙了一次又一次；要不吃一塹長(zhǎng)一智，學(xué)會(huì)變通了。他們也隨著主人公東郭先生同呼吸共命運(yùn)。

2015年6月12日，羅陽(yáng)小學(xué)在升旗儀式上舉行了簡(jiǎn)單而隆重的寓言節(jié)暨讀書節(jié)活動(dòng)的閉幕式。

在小主持人的幽默話語中，老師和同學(xué)們都回顧了一個(gè)月來的充滿數(shù)字元素的寓言節(jié)活動(dòng)。四個(gè)必選活動(dòng)，一個(gè)個(gè)性化的年級(jí)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生閱讀寓言，而且還通過學(xué)校的數(shù)字化平臺(tái)做做題、錄錄音、講講故事投投票、演演故事選最佳、續(xù)編故事看誰行等小任務(wù)驅(qū)動(dòng)，極大程度地提高了學(xué)生讀寓言、了解寓言的興趣，還加強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

閉幕式上，除了表彰了各項(xiàng)活動(dòng)中積極參與并獲獎(jiǎng)的學(xué)生之外，還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的小節(jié)目表演，將活動(dòng)過程靈動(dòng)展現(xiàn)，帶給學(xué)生不同的閉幕式體驗(yàn)，同時(shí)也給學(xué)生們搭建了展示的平臺(tái)，更勇敢、更自信地表達(dá)自己，分享自己閱讀的快樂！

除此之外，主持人還告訴大家，學(xué)校的一樓大廳展示著同學(xué)們的“讀書筆記”和四年級(jí)學(xué)生精心制作的“寓言繪本”，展出時(shí)間為期一周，希望同學(xué)們參觀并學(xué)習(xí)。至此，寓言節(jié)暨讀書節(jié)活動(dòng)在頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)后順利閉幕了！

第二篇：羅陽(yáng)小學(xué)2009年愛生活動(dòng)總結(jié)

羅陽(yáng)小學(xué)2011年愛生活動(dòng)總結(jié)

一、首倡“愛心教育”，深入教師人心。

堅(jiān)持德育為首，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們小學(xué)教育最重要的事情，也是我們羅陽(yáng)小學(xué)幾年來一直傳承和堅(jiān)持的辦學(xué)的最大的特色。我們關(guān)注的教育絕不僅僅只是學(xué)校的辦學(xué)效益，我們會(huì)更多地關(guān)注師生內(nèi)在的素質(zhì)、修養(yǎng)，也就是一個(gè)人做人的品質(zhì)。我們學(xué)校以習(xí)慣養(yǎng)成、環(huán)境教育和愛心教育為切入口，創(chuàng)造性地開展了“與壞習(xí)慣告別，同好行為結(jié)伴”、“環(huán)保三小工程”、“愛心長(zhǎng)跑”等系列實(shí)踐活動(dòng)，多渠道、多載體開展了一系列道德教育實(shí)效性嘗試。在本年，我們更是把重點(diǎn)放在“做深做細(xì)‘愛心教育’”上，努力把前幾年的這些積累重新做一個(gè)理性思考，并進(jìn)行有重點(diǎn)的推進(jìn)和整合。

1、德育活動(dòng)做深做細(xì)

在這一年里，我們?cè)谝酝_展“日行一善”、“愛心周記”、“社區(qū)愛心接力”等活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入開展了“愛心接力”活動(dòng)，具體說有四件事：

①社區(qū)愛心活動(dòng)回訪

暑假期間我們開展了“社區(qū)愛心接力活動(dòng)”，孩子們已通過“愛心接力卡”的活動(dòng)方式，用自己的小行動(dòng)向社會(huì)播撒了愛的種子，活動(dòng)中孩子們肯定有許多感受，開學(xué)初我們舉辦了一次“愛心卡活動(dòng)專訪”活動(dòng)，出一期專題節(jié)目，提升了活動(dòng)意義。“鄰里互助卡”也進(jìn)行了回訪。在12月30日，我們還開展了“感恩節(jié)”活動(dòng)，通過師生、生生之間的互述互些濃濃地渲染了校園的愛心氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的愛心意識(shí)。

②“道德銀行”儲(chǔ)蓄活動(dòng)

把同學(xué)們的“愛心”行動(dòng)進(jìn)行儲(chǔ)蓄，通過總隊(duì)部和各中隊(duì)的愛心儲(chǔ)蓄記錄同學(xué)們的愛心，通過校園“感恩箱”傳遞同學(xué)們的愛心，使同學(xué)們逐漸孕育愛的情感，讓愛成為個(gè)人的生活習(xí)慣。學(xué)校還評(píng)出了第一批“愛心中隊(duì)、愛心小隊(duì)、愛心大使”。

③“心情表”活動(dòng)

良好心態(tài)是成功的重要條件，從小培養(yǎng)孩子對(duì)生活樂觀的態(tài)度將會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子每天記錄自己的心情，并通過積極的學(xué)習(xí)、工作、生活使自己的心情變得最好。活動(dòng)與心理健康教育結(jié)合進(jìn)行，適時(shí)舉辦心理健康講座。

④“成功記錄冊(cè)”伴我行（四——六年級(jí)）

“成功記錄”伴我行，就是讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的情況給自己確定一個(gè)目標(biāo)，并為之去努力，經(jīng)過一個(gè)月后，經(jīng)行自評(píng)、組評(píng)，并在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上進(jìn)行記錄，從而不斷提高孩子的自信。

2、德育理念重新定位

經(jīng)過幾年的實(shí)踐和思考，我們重新認(rèn)識(shí)了教師的榜樣作用，在“愛心教育”中開始不僅僅關(guān)注一些愛心活動(dòng)，更關(guān)注了教師自身的健全人格對(duì)孩子的正面引領(lǐng)，關(guān)注了孩子健康情感的養(yǎng)成。我們要求教師“以德樹德、以情動(dòng)情、以行導(dǎo)行”，富有親和力和感召力。2005 4月，我們還開展了“家長(zhǎng)教育志愿者”活動(dòng)，活動(dòng)旨意是請(qǐng)家長(zhǎng)來校面向?qū)W生談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷或?qū)δ稠?xiàng)工作的態(tài)度，其實(shí)也就是一方面通過家長(zhǎng)的教育，讓孩子理解家長(zhǎng)工作、生活的不易，增添人生閱歷，進(jìn)行人生觀的啟蒙教育；另一方面也是激發(fā)家長(zhǎng)共同參與對(duì)孩子的教育，使學(xué)校、家庭、社會(huì)多渠道形成教育合力。

二、狠抓“教師素養(yǎng)”——宏揚(yáng)新課改主旋律

對(duì)教師而言，能否以“教學(xué)反思”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判斷教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。教學(xué)研究能否取得良好的成效，也取決于教師是否具有反思性探究精神。我們做了三點(diǎn)：首先是形成反思的意識(shí)。通過組織教師學(xué)習(xí)、討論，使教師認(rèn)識(shí)到反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，是教學(xué)研究深入發(fā)展的保證。教師在學(xué)習(xí)討論和教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了自覺進(jìn)行教學(xué)反思的理念；其次是執(zhí)行反思的制度。學(xué)校明確要求每個(gè)教師要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，必須寫教學(xué)后記、教育隨筆、案例，并進(jìn)行定期的檢查和交流；最后是專家引領(lǐng)指導(dǎo)反思的方法。

兩條途徑，即長(zhǎng)期堅(jiān)持“教學(xué)敘事”和“生活敘事”的方式展開教學(xué)研究。

教學(xué)敘事就是教師將自己的某節(jié)“課堂教學(xué)”敘述出來，使之成為一份相對(duì)完整的案例（因此也可稱為教學(xué)案例）。為了能夠使校本研究落實(shí)到學(xué)科，我們要求全校課任教師每周選擇一節(jié)課將自己的教學(xué)過程敘述出來，形成一份類似于“課堂教學(xué)實(shí)錄”的教學(xué)案例。由于“課堂教學(xué)實(shí)錄”很難反映教師的“反思”以及“反思”后所引起的教學(xué)改進(jìn)與教學(xué)重建，所以，我們建議教師可以“夾敘夾議”，將自己對(duì)“教育”的理解以及對(duì)這一節(jié)課某個(gè)“教學(xué)事件”的反思插入到相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師可以用“當(dāng)時(shí)我想??”、“現(xiàn)在想起來??”等方式表達(dá)自己對(duì)教學(xué)改進(jìn)、重建的思考，而寫作形式上則可以不受任何限制。教師敘述教學(xué)事件不同于一般所謂的“發(fā)表文章”。它要求教師以合理有效的方式解決自己的教室里發(fā)生的教學(xué)問題，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問題、怎樣解決這個(gè)問題以及以后可以怎樣改進(jìn)敘述出來，敘述出來的文章是一種“教育記敘文”而不是“教育論文”，教師的寫作實(shí)質(zhì)是一種行動(dòng)方式，而不只是為了公開發(fā)表（當(dāng)然，好的文章可以發(fā)表或者說經(jīng)過一段時(shí)間的積累可以凝聚好的寫作素材）?！皩憽苯逃适虏皇菫榱遂乓撤N研究成果，它的根本目的是通過教師

“寫”自己的教育故事來關(guān)注、反思自己的課堂教學(xué)，教師“寫”教育事件實(shí)際上是轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為的突破口，是變革課堂教學(xué)的突破口。

除了參與課堂教學(xué)，教師們還大量的居留于課堂教學(xué)之外。所以，教師的“敘事”除了“教學(xué)敘事”，還包括教師本人對(duì)課堂教學(xué)之外所發(fā)生的“生活事件”的敘述，涉及教師的班級(jí)管理和育人工作等。教師可以將班級(jí)管理中發(fā)生的某些學(xué)生生活事件敘述出來，使之成為一份有教育意義的“班級(jí)管理敘事”（或說是班級(jí)管理個(gè)案、學(xué)生個(gè)案）。收集和制作“學(xué)生生活故事”或“美德故事”，既能培養(yǎng)小學(xué)生的思想品質(zhì)或美德，又能增強(qiáng)教師全面育人的意識(shí)和能力。

三項(xiàng)制度，即緊密依托三項(xiàng)“校本教研制度”——組織制度、指導(dǎo)制度、交流制度，使校本教學(xué)研究得以真正落實(shí)。

建立校本教研組織制度。明確和強(qiáng)化學(xué)科教研組的教研工作制度，制定了具體而詳細(xì)的教研要求，明確學(xué)期教研工作的總體思路、要求、內(nèi)容和形式等。組織的形式主要有四種：

1、群體學(xué)習(xí)式教研

全校教師以教研組、課題研究小組、自愿者組合等形式，加強(qiáng)群體學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)的力量避免盲目摸索以提高效率。

2、骨干引領(lǐng)式教研

學(xué)校充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，成立專門的工作室或研究小組，與一般教師組成一個(gè)實(shí)踐共同體，教師們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)復(fù)雜、真實(shí)的教學(xué)問題的討論與處理過程中，取得知識(shí)、技能與相應(yīng)的體驗(yàn)。我們讓優(yōu)秀教師給教師們講座，在“教研沙龍”時(shí)帶領(lǐng)一些自愿參加的教師對(duì)學(xué)科教學(xué)、課改中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的研究與實(shí)踐。

3、不同學(xué)科組合式教研

教師作為獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)背景及興趣愛好等，這些具有不同背景教師的組合，能通過合作、交流與分享，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從不同的角度和側(cè)面“走進(jìn)”新

課程。

4、連環(huán)跟進(jìn)式教研

教研活動(dòng)中，由多位教師接連上同一內(nèi)容的課（也可以是同一位教師接連上同一內(nèi)容的課幾次），每次上課都進(jìn)行深入的觀察、分析、比較，并提出改進(jìn)建議，通過不斷的實(shí)踐反思，提高教師的教學(xué)行為水平。

建立校本教研指導(dǎo)制度。主要是校內(nèi)學(xué)科帶頭人制度（示范課制度和帶徒制度），校外專家專業(yè)引領(lǐng)制度。這些制度的建立有利于學(xué)校形成良好的專家支持系統(tǒng)、名師帶徒系統(tǒng)、教師互助系統(tǒng)等。

建立校本教研交流制度。主要是日常學(xué)科的教研活動(dòng)制度和教研對(duì)話制度。學(xué)校每月舉行一次案例分析會(huì)和優(yōu)秀案例評(píng)比，通過對(duì)個(gè)案的剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、問題；分析教師教育教學(xué)行為，思考實(shí)踐與理論的吻合程度以及教育方法的適切性；及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的成功事例，并提煉、推廣。

近年來，教師們的教學(xué)行為確實(shí)發(fā)生了深刻的變化：師生關(guān)系得到了進(jìn)一步優(yōu)化，平日里師生平等對(duì)話的多了，相互指責(zé)的少了，在兩次面向家長(zhǎng)和學(xué)生的問卷調(diào)查中，全校教師的滿意率都超過了98%，家長(zhǎng)和孩子們向?qū)W校提的意見也幾乎指向某些具體事件，沒有針對(duì)教師的指責(zé)；課堂上師生良性互動(dòng)的場(chǎng)面多了，單向反饋的少了；教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中更喜歡關(guān)注一些教學(xué)的細(xì)節(jié)了，高談闊論的少了；也更多的關(guān)注到學(xué)生全面、健康的發(fā)展了，不再是唯學(xué)業(yè)為重。

三、創(chuàng)造“優(yōu)質(zhì)校園”——讓孩子們擁有愉快的童年

1、形成了教育服務(wù)優(yōu)勢(shì)

我們正確解讀“教育服務(wù)”理念，引導(dǎo)教師不斷完善自身的教學(xué)行為。教育服務(wù)應(yīng)該是思想上曉之以理、動(dòng)之以情，學(xué)習(xí)上循循善誘、幫助促進(jìn)，生活上精心照顧、耐心細(xì)致。服務(wù)意味著民主和尊重：教師要尊重學(xué)生的思想、情感和行為方式，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是弱勢(shì)學(xué)生。

服務(wù)意味著寬容和信任：用孩子的眼光看待孩子的行為方式，理解孩子的苦衷，同情孩子的處境，寬容孩子的過失，保護(hù)孩子的天性，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，關(guān)注孩子的幸福。服務(wù)還意味著盡一切可能關(guān)注學(xué)生、家長(zhǎng)的需求，與學(xué)生、家長(zhǎng)有良好的溝通，并為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展作出適宜的規(guī)劃。為此，學(xué)校開展了“家長(zhǎng)滿意工程”，開展了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作滿意度的問卷調(diào)查；繼續(xù)開展了家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，請(qǐng)專家授課一次；繼續(xù)組織進(jìn)行了四～六年級(jí)的課堂教學(xué)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

2、切實(shí)提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量 ①立足于“讀、寫、算”，提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力。語文教學(xué)大力加強(qiáng)了閱讀和寫字訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)了口算和思維訓(xùn)練。班班發(fā)動(dòng)學(xué)生自己創(chuàng)建了圖書角，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，努力擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。教導(dǎo)處還成功舉辦了“第一屆讀書節(jié)”活動(dòng)，通過向?qū)W生推薦讀書目錄、創(chuàng)設(shè)每天讀書20分鐘等辦法提高了學(xué)生主動(dòng)參與閱讀的積極性。學(xué)校進(jìn)一步重視語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的過關(guān)測(cè)試和競(jìng)賽，扎實(shí)提高全體學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。

②著眼于“均衡發(fā)展、培優(yōu)補(bǔ)差”，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。開展了大面積興趣小組活動(dòng)和后進(jìn)生幫扶活動(dòng)：其一在原先對(duì)寄宿生開展興趣輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校增開了每周六的興趣小組活動(dòng)。

2、加強(qiáng)了師生安全教育和檢查，重申教職工工作紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)了教師的到崗到位是避免或降低安全禍患發(fā)生的必要條件，杜絕重大事故的發(fā)生。

3、繼續(xù)實(shí)行了“安全工作臺(tái)歷制”，嚴(yán)格食堂飲食管理和住宿管理，重在預(yù)防、消除隱患。對(duì)校園周邊存在的不安全因素也進(jìn)行了排查和處理。根據(jù)新修訂的管理制度，結(jié)合上級(jí)

部門的檢查、要求，以及周邊新發(fā)生的事態(tài)和時(shí)事新聞，我們對(duì)食堂、門衛(wèi)、寄宿處加強(qiáng)了檢查、督促和管理，使他們警鐘常鳴。

面對(duì)成績(jī)，我們毫不松懈，我們認(rèn)為自己距離理想的辦學(xué)目標(biāo)還有很長(zhǎng)一段距離，我們應(yīng)該更加扎實(shí)地推進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)，全力營(yíng)造“以人為本”的校園文化，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，推進(jìn)新課程改革，鍛造名師隊(duì)伍，強(qiáng)化科研行為，不斷增強(qiáng)對(duì)社區(qū)和家長(zhǎng)的親和力，使學(xué)校最終成為一所以“人格教育”領(lǐng)銜，具有多門學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在社區(qū)和家長(zhǎng)中有極高信譽(yù)的品牌化學(xué)校。

第三篇：羅陽(yáng)小學(xué)二00七學(xué)第二學(xué)期衛(wèi)生工作計(jì)劃

羅陽(yáng)小學(xué)二00七學(xué)第二學(xué)期衛(wèi)生工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全教會(huì)會(huì)議精神為指導(dǎo)，以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為標(biāo)準(zhǔn)，以健康教育為基礎(chǔ)，以常見病多發(fā)病防治為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測(cè)，全面提高衛(wèi)生工作水平，保障學(xué)生身體健康，促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，圍繞素質(zhì)教育大目標(biāo)，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、具體工作：

1、我們要重視學(xué)生的健康教育，將健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)教師上好健康教育課。任課教師要在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，上好每一節(jié)課，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健常識(shí)方面的教育，增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生保健知識(shí)。通過健康教育，學(xué)生要進(jìn)一步掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，提高防病能力。

2、做好全校師生飲水用水的衛(wèi)生工作，定時(shí)清洗、消毒飲水器，定人調(diào)換凈水，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證凈水的衛(wèi)生質(zhì)量，并保證水源充足。

3、做好校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生工作，繼續(xù)貫徹師生每天午掃制度和定點(diǎn)、定崗分工干的制度，做到崗位落實(shí)到人，人人動(dòng)手，堅(jiān)持每日兩小掃，每月一大掃，做到垃圾袋裝化。

4、每周進(jìn)行不定期的學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和保潔區(qū)清潔衛(wèi)生檢查或抽查，每月對(duì)教師各組室進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生檢查，并公布檢查結(jié)果，以便互相督促，把衛(wèi)生工作做得更好。

5、利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)，健康課及櫥窗宣傳畫等形式，廣泛深入地宣傳衛(wèi)生健康知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)飲食方面內(nèi)容，使全校師生樹立“健康第一”的思想，增強(qiáng)廣大師生衛(wèi)生健康的意識(shí)和預(yù)防疾病的能力。

6、按照上級(jí)要求，認(rèn)真地對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行視力、身高、體重的測(cè)試工作，還有沙眼、頭虱的普查工作，并做好記錄，及時(shí)上交，把學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育情況等反饋給班主任及家長(zhǎng)，以便進(jìn)行教育，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

7、健全學(xué)校紅十字會(huì)組織，繼續(xù)有計(jì)劃地發(fā)展紅十字會(huì)員，有目的地培養(yǎng)衛(wèi)生骨干，配合學(xué)校少先隊(duì)工作，經(jīng)常開展紅十字活動(dòng)，為他人著想，多做好事，培養(yǎng)愛心。

8、做好各項(xiàng)預(yù)防接種工作，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，落實(shí)預(yù)防措施，對(duì)各種預(yù)防接種工作要做好登記和資料的整理統(tǒng)計(jì)工作。

9、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校三硬件（食堂、廁所、垃圾房）的衛(wèi)生管理工作，強(qiáng)化除四害管理，滅絕蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂的孳生地。

10、為了提高學(xué)生的健康水平，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康狀況的監(jiān)測(cè)工作。每周四，各班級(jí)衛(wèi)生員對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生要進(jìn)行一次檢查，督促學(xué)生做到“四勤”，即勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲。在春夏季節(jié)交替學(xué)生易發(fā)傳染病的時(shí)期，衛(wèi)生保健教師要經(jīng)常深入班級(jí)了解學(xué)生的身體健康狀況，掌握學(xué)生的出勤情況。

2008.2

第四篇：暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作計(jì)劃（ 2003—2004學(xué)第二學(xué)期

暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作計(jì)劃（2003—2004學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以江總書記“三個(gè)代表”重要思想為指針，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，以落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，以《中小學(xué)德育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，以提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重視抓好師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的行為規(guī)范教育，以體驗(yàn)教育活動(dòng)為基本載體，進(jìn)一步深化實(shí)施雛鷹行動(dòng)，積極拓展德育工作渠道，加快德育工作的創(chuàng)新的步伐，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，努力使學(xué)校德育工作在完善管理機(jī)制、創(chuàng)新工作方法、強(qiáng)化特色建設(shè)等方面取得更顯著的成績(jī)。

二、工作目標(biāo)

1、重視法制教育，確保在校生違法犯罪率為0。加強(qiáng)安全教育，確保校內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念，以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，以師德規(guī)范為核心，加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的管理，完善班主任工作考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性，造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。充分發(fā)揮蘇州市德育師示范學(xué)校的模范帶頭作用。

3、進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制。根據(jù)兒童身心發(fā)展的基本特點(diǎn)，適應(yīng)小學(xué)德育工作的時(shí)代特征，進(jìn)一步突出學(xué)校德育工作的層次性和階段性，按照中小學(xué)德育大綱的要求，認(rèn)真實(shí)施分年級(jí)德育目標(biāo)，積極探索和構(gòu)件“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)”的德育工作管理、考核、評(píng)估機(jī)制，不斷提高德育工作效能。

4、積極培植德育典型。加強(qiáng)對(duì)德育工作的研究和指導(dǎo)，積極探索德育工作的新途徑新方法，不斷總結(jié)和提煉德育經(jīng)驗(yàn)特色，樹立一批在創(chuàng)新方法、提高實(shí)效方面取得顯著成績(jī)的先進(jìn)班隊(duì)和先進(jìn)班主任。

三、具體工作和措施

（一）加大力度，堅(jiān)持不懈，著力抓好德育師資隊(duì)伍建設(shè)

1、建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的保證。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)；一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，其工作的重要性是一般教師難于替代的，所以班主任的工作具有艱巨性。學(xué)校建立班主任上崗申報(bào)和審批制，選任有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、工作進(jìn)取心強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任，設(shè)立正副班主任制，明確正副班主任的職責(zé)和任務(wù)。制訂好班主任教師的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)新上崗班主任進(jìn)行培訓(xùn)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2、進(jìn)一步完善和健全班主任工作的考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，尤其要突出班級(jí)常規(guī)工作的檢查、考核和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)工作的責(zé)任心，講究工作的藝術(shù)性、針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)期末要考核評(píng)比一批德育工作先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。并舉行學(xué)校班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、加強(qiáng)班主任的崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為班主任訂閱有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，認(rèn)真上好晨、周會(huì)課，每月進(jìn)行班主任例會(huì)，交流工作經(jīng)驗(yàn)和方法，探討德育工作中的得與失，使班主任常規(guī)管理水平不斷得到新的提高。

（二）、拓寬渠道，注重實(shí)效，廣泛開展德育實(shí)踐活動(dòng)

大力加強(qiáng)德育實(shí)踐環(huán)節(jié)，把激發(fā)和組織學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)作為提高德育工作實(shí)效的一個(gè)重要途徑。

1、繼續(xù)開展“雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力。各中隊(duì)要組織隊(duì)員學(xué)習(xí)雛鷹行動(dòng)實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況定章，要指導(dǎo)各中隊(duì)學(xué)章、評(píng)章、考章，并與少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校中心工作相結(jié)合。同時(shí)要組織好雛鷹假日小隊(duì)深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉成長(zhǎng)。

2、開展手拉手互助活動(dòng)；“三別”“四帶”“五無”文明禮貌教育活動(dòng)；學(xué)法、知法、守法、護(hù)法活動(dòng)，本學(xué)期繼續(xù)開展文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)，積極引導(dǎo)全體學(xué)生參與集體體驗(yàn)、自我體驗(yàn)、換位體驗(yàn)和模擬體驗(yàn)，著力使政治思想、基礎(chǔ)道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。大力加強(qiáng)安全教育，制訂切實(shí)可行的安全管理制度，努力避免安全事故的發(fā)生，3月和9月設(shè)立為紀(jì)律和法制教育月，重點(diǎn)開展法制教育系列活動(dòng)。

第五篇：暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作計(jì)劃（ 2003—2004學(xué)第二學(xué)期

>暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作美白產(chǎn)品排行榜（2003—2004學(xué)第二學(xué)期美白祛斑產(chǎn)品推薦）

一、領(lǐng)導(dǎo)思想以江總書記“三個(gè)代表”重要思想為指針，持續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中心辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改良中小學(xué)德育工作的意見》和全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精力，以落實(shí)《國(guó)民道德建設(shè)實(shí)行綱領(lǐng)》為重點(diǎn)，以《中小學(xué)德育工作規(guī)程》為領(lǐng)導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生思想道德水準(zhǔn)為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，器重抓好師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的舉動(dòng)規(guī)范教導(dǎo)，以體驗(yàn)教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)載體，進(jìn)一步深化實(shí)行雛鷹舉動(dòng)，積極拓展德育工作渠道，加快德育工作的創(chuàng)新的步伐，加強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，努力使學(xué)校德育工作在完善管理機(jī)制、創(chuàng)新工作方法、強(qiáng)化特點(diǎn)建設(shè)等方面取得更明顯的成績(jī)，暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作計(jì)劃（2003—2004學(xué)第二學(xué)期。

二、工作目標(biāo)

1、器重法制教導(dǎo)，確保在校生違法犯法率為0。加強(qiáng)安全教導(dǎo)，確保校內(nèi)無重大責(zé)任事故產(chǎn)生。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念，以進(jìn)步班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，以師德規(guī)范為核心，加強(qiáng)學(xué)校德育慣例工作的管理，完善班主任工作考評(píng)機(jī)制和勉勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全部教師的育人積極性，造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。充分發(fā)揮蘇州市德育師示范學(xué)校的榜樣帶頭作用。

3、進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制。根據(jù)兒童身心發(fā)展的基礎(chǔ)特點(diǎn)，適應(yīng)小學(xué)德育工作的時(shí)代特點(diǎn)，進(jìn)一步突出學(xué)校德育工作的層次性和階段性，按照中小學(xué)德育大綱的請(qǐng)求，認(rèn)真實(shí)行分年級(jí)德育目標(biāo)，積極摸索和構(gòu)件“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)”的德育工作管理、考核、評(píng)估機(jī)制，不斷進(jìn)步德育工作效能。

4、積極扶植德育范例。加強(qiáng)對(duì)德育工作的研究和領(lǐng)導(dǎo)，積極摸索德育工作的新道路新方法，不斷總結(jié)和提煉德育經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，建立一批在創(chuàng)新方法、進(jìn)步實(shí)效方面取得明顯成績(jī)的先進(jìn)班隊(duì)和先進(jìn)班主任，工作計(jì)劃《暨陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作計(jì)劃（2003—2004學(xué)第二學(xué)期》。

三、具體工作和措施

（一）加大力度，保持不懈，著力抓好德育師資隊(duì)伍建設(shè)

1、建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是進(jìn)步學(xué)生思想素質(zhì)的保證。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)；一個(gè)精良的班主任就是一個(gè)精良的班集體，其工作的重要性是一般教師難于替代的，所以班主任的工作具有艱巨性。學(xué)校建立班主任上崗申報(bào)和審批制，選任有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、工作進(jìn)取心強(qiáng)的老師擔(dān)負(fù)班主任，設(shè)立正副班主任制，明確正副班主任的職責(zé)和任務(wù)。制定好班主任教師的培訓(xùn)美白產(chǎn)品排行榜，對(duì)新上崗班主任進(jìn)行培訓(xùn)，開展師徒結(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2、進(jìn)一步完善和健全班主任工作的考核制度和嘉獎(jiǎng)制度，尤其要突出班級(jí)慣例工作的檢查、考核和嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)全部班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)工作的責(zé)任心，講究工作的藝術(shù)性、針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)期末要考核評(píng)比一批德育工作先進(jìn)范例，使寬大教師學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。并舉辦學(xué)校班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交換會(huì)。

3、加強(qiáng)班主任的崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為班主任訂閱有關(guān)精良理論書刊，認(rèn)真上好晨、周會(huì)課，每月進(jìn)行班主任例會(huì)，交換工作經(jīng)驗(yàn)和方法，探討德育工作中的得與失，使班主任慣例管理程度不斷得到新的進(jìn)步。

（二）、拓寬渠道，器重實(shí)效，廣泛開展德育實(shí)踐運(yùn)動(dòng)大力加強(qiáng)德育實(shí)踐環(huán)節(jié)，把激發(fā)和組織學(xué)生參加德育實(shí)踐運(yùn)動(dòng)作為進(jìn)步德育工作實(shí)效的一個(gè)重要道路。

1、持續(xù)開展“雛鷹舉動(dòng)”，造就學(xué)生的“五自”能力。各中隊(duì)要組織隊(duì)員學(xué)習(xí)雛鷹舉動(dòng)實(shí)行細(xì)則的內(nèi)容，聯(lián)合實(shí)際情況定章，要領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)學(xué)章、評(píng)章、考章，并與少先隊(duì)運(yùn)動(dòng)，學(xué)校中心工作相聯(lián)合。同時(shí)要組織好雛鷹假日小隊(duì)深進(jìn)社區(qū)開展各類實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中錘煉長(zhǎng)大。

2、開展手拉手互助運(yùn)動(dòng)；“三別”“四帶”“五無”文明禮貌教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)；學(xué)法、知法、守法、護(hù)法運(yùn)動(dòng)，本學(xué)期持續(xù)開展文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)運(yùn)動(dòng)，積極勾引全部學(xué)生參與集體體驗(yàn)、自我體驗(yàn)、換位體驗(yàn)和模仿體驗(yàn)，著力使政治思想、基礎(chǔ)道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺舉動(dòng)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，造就學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精力。大力加強(qiáng)安全教導(dǎo)，制定切實(shí)可行的安全管理制度，努力避免安全事故的產(chǎn)生，3月和9月設(shè)立為紀(jì)律和法制教導(dǎo)月，重點(diǎn)開展法制教導(dǎo)系列運(yùn)動(dòng)。共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123<

學(xué)校2009年德育工作計(jì)劃