第一篇：中學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩感想（xiexiebang推薦）

新鄉(xiāng)行

美麗程

美術(shù)學科省級優(yōu)質(zhì)課觀摩心得

馬莉梅

短短的三天新鄉(xiāng)之行，充實而快樂的三天歷程，使我對現(xiàn)代中小學美術(shù)課堂有了一個全新的認識，也使我對新時期下中學美術(shù)教學技能和方法進行了有效的學習，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

一、選擇課題

課題的選擇一定要堅定，選擇好課題后要堅持做進去。我想起漫畫《挖井人》，覺得自己和里面的漫畫形象很像。想想自己在講優(yōu)質(zhì)課時，在選擇課題階段，我總不停地挖課題，但還沒怎么做進去，就中途放棄，選擇另外的課題，所以總會在準備課時走很多彎路，同時也浪費了大量的時間，這過程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己，到最后每一個課題挖掘得都不充分。

二、課前準備

課前與所授課班級學生交流，事先了解所授課班級學生人數(shù)，如果需要工具準備的課程，能比較好把握數(shù)量，不至于臨時工具不夠影響課堂教學順利實施。了解班級學生特點，對于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。

課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要，確保課堂時間的有效性，影響課堂教學情緒。

三、課堂中

抓住課堂的隨機生成，比如學生回答之后要做適當總結(jié)，對課題內(nèi)容要進行深入挖掘，而不應該只是流于表面的形式。教學環(huán)節(jié)設置要恰當，單一的課堂學生會不感興趣，而太過豐富的課堂又偏離了課堂的本質(zhì)。另外板書的書寫也很重要，基本上板書是一堂課的精華總結(jié)，所以美術(shù)課也應有精彩的課堂板書。

四、亮點閃現(xiàn)

一節(jié)課知識點可能有好幾處，但是從教法上來講，亮點必須有，不能多，一個最好。一節(jié)課能從教法上創(chuàng)建一個有新意的環(huán)節(jié)，而這個環(huán)節(jié)正好創(chuàng)設在重難點的解惑上，我認為就是一堂成功的課，我積累了一些好的教法，例如：教師現(xiàn)場示范。有學者說，學習是從模仿開始的，教師的示范為學生打消了畏懼情緒，同時也給孩子們了一個明確的引領(lǐng)，我的美術(shù)課就有特別深的這樣的感受。二設置懸念。例如這次聽課中，《會動的線條》一課中，執(zhí)教老師畫的倒扣的魔術(shù)帽子，老師像變魔術(shù)一樣將其變成魔術(shù)師形象，這個過程孩子們看得特別投入，凝神聚氣，課堂效果異常好。我認為老師就應該這樣，引導孩子們學習，探究，在一定程度上是在哄著孩子們學習。三是學生作品展示，聽了16節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，幾乎每一節(jié)課老師設置的都有學生作品展示這一環(huán)節(jié)，而當學生把自己的作品一起展示個別人的時候，現(xiàn)場總是掌聲一片。想一想，這時的學生心里會是一種怎樣的激動和自豪啊！這是對他的勞動和智慧的一種認可，他以后怎么會不喜歡上這門課呢？今后我也會在學生作業(yè)展示方面給學生創(chuàng)造條件，以此提升他們的學習積極性和自信心。

五、突出學科特點

美術(shù)學科就是傳播美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合學科，所以這次聽課又一個大的感受是，每節(jié)課向我們展示的都是課件美、教師語言美、學生作品美、板書設計美的綜合美。

三天的新鄉(xiāng)之行，充實而快樂的三天歷程。

第二篇：山東省中學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得

山東省中學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得

北宋一中

扈海吉

時間：5月11日---15日

地點：棗莊市薛城區(qū)奚仲中學

5月11日學校派我去棗莊市薛城區(qū)奚仲中學參加山東省中學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的觀摩學習，我欣然前往，認為這是一次很好的開闊視野提升業(yè)務水平的學習機會，聽課的這幾天天氣很熱，但我們每天都抱著認真的態(tài)度堅持一天聽完7節(jié)課，雖然緊張忙碌了些，但卻受益匪淺，不僅開闊了眼界，增長了見識，還對自己今后的教育教學思路指明了方向。

雖然省里各地區(qū)的課良莠不齊，但不乏有許多好課，對我啟發(fā)和影響很大。比如德州市開發(fā)區(qū)趙虎鎮(zhèn)趙宅中學李志勇老師的《收藏章----篆刻起步》，泰安市上高中學韋桂麗老師的《綠洲》一課，東營市晨陽學校徐芳老師的《黑白裝飾畫的美感》，日照一中申國憲老師的《手繪線條圖像----物象的多視角表達》等等，引起全場的共鳴，留給我們老師們不少的反思，通過這次聽課我感到要想上好一堂美術(shù)課，必須要做到以下幾點：

1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應用自如。如：教態(tài)大方有親和力，語言流暢自如，設計問題目的明確嚴謹?shù)?。在《手繪線條圖像----物象的多視角表達》和《收藏章----篆刻起步》一課，教師在舉手投足間展示出扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)，教師風采表露無疑。

2、把握教學目標要準，不要誤導學生，這關(guān)系到整節(jié)課的成敗。（極個別課跑偏）

3、快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。比如：《手繪線條圖像----物象的多視角表達》一課，教師聲情并茂就像導游一樣將學生帶入夏令營一天的活動中，學生身臨其境，畫感受，教學難點得到了解決。

4、美術(shù)課堂要注重教師的示范作用，針對不同課型教師合理的范畫引導，也會起到很好的啟發(fā)引導作用。

5、注重音樂的烘托作用，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。在美術(shù)課中合理巧妙地選用音樂，會將學生帶入美妙的教學情境，學生會在美妙的樂曲中感受美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、表現(xiàn)美。比如：《黑白裝飾畫的美感》一課，整堂課的音樂設計都很巧妙，曲子都很美，每個環(huán)節(jié)的音樂都對學生有很好的啟發(fā)和引導。

6、美術(shù)課堂要讓學生動起來，克服只是前邊講授后邊做作業(yè)的老套路。以《手繪線條圖像----物象的多視角表達》和《收藏章----篆刻起步》一課為代表，整堂課學生都在老師引導下動腦動手，達到了很好的效果。

7、教學評價要新穎，才能更好的激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。比如《收藏章----篆刻起步》采用百味集小冊子展示評價作業(yè)，獨具匠心：還有《黑白裝飾畫的美感》采用展板展示學生作品，學生設計一目了然。

8、巧妙地板書設計起到畫龍點睛的作用。比如《綠洲》《手繪線條圖像----物象的多視角表達》等。

9、巧用照相機，隨時隨地將作品展示也會很好的激發(fā)學生學習興趣。

第三篇：省優(yōu)質(zhì)課觀摩感想

我很榮幸的參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，本次活動從28日早上開始到30日中午結(jié)束，共二天半的時間，觀摩優(yōu)質(zhì)課18節(jié)。雖然優(yōu)質(zhì)課大賽已落下帷幕,但給我留下了太多的記憶與思考。授課教師執(zhí)教的課形式多樣，有精彩紛呈的閱讀指導課，有貼近學生生活實際的習作指導課，還有趣味十足的寫字指導課。每節(jié)課都各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢與特長，有的激情飛揚，有的親切從容，有的溫柔委婉，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個人魅力深深感染了我，獨具匠心的教學設計，孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩。收獲最大的是在每節(jié)精彩紛呈的課后，還有指導教師的課堂設計理念和精彩點評。下面談談我聽課后的點滴體會： 體會一，無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學最基本的，即著重培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓練扎實。這次有好多老師在教學過程中，加強了識字教學，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學和正確流利、有感情的朗讀課文的教學目標，并且落實了寫字教學。體會二，讀悟式教學，形成了學生的讀書能力，提高學生的語文素養(yǎng)

1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。18號老師執(zhí)教的《蒲柳人家》一課老師在指導學生讀課文時，要求學生從描寫何滿子的奶奶段落中分析體會評說到她的人物特點，朗讀指導非常到位。第一次讀在文中找出她外貌描寫，第二次閱讀要求學生從對話中體會到她的豪爽。每一次的指導都讓學生有了不同的理解，層層深入。讓學生從文中的詞語中體會到人物鮮明的個性和她當時所處的地位。朗讀指導很有梯度。閱讀一遍有一遍的收獲和感悟。學生從展示讀到借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀，再到教師有點撥的指導讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力，水到渠成的實現(xiàn)了學生與文本的對話，與作者思想的共鳴。

2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。如2號老師在上《海燕》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。

體會三，教學時注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、在學習中，學生做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如17號老師在教學《錯過》時，讓學生互動交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。

2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學生自主的學習活動，教師善于引導學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內(nèi)容，還要求學生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。體會四，課堂中有效的評價

1、教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，如1號、13號老師親切的語言評價“謝謝、孩子……”溫和的體態(tài)評價“摟著學生”等。寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提，也是一種藝術(shù)。

2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。如字舜萍老師在教學時，就很善于抓住學生的優(yōu)點和進步，并加以引導，使學生增強了自信，對學生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是評價他讀的“比較好”，自己又神情并茂的朗讀給學生示范，讓學生對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。體會五，教學中的板書設計 課堂教學的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書，是直觀感性的教學內(nèi)容，是輔助教學內(nèi)容的顯性形象，是教學內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的老師對板書都進行了精心的設計。如:教學《應有格物致知精神》一課時，把演講詞類的文章的學習方法用簡潔的語言總結(jié)出。這樣的學習方法在教學重點、文章的結(jié)構(gòu)層次在設計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習作中衍化運用，達到活學的效果。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

第四篇：海南省中學體育優(yōu)質(zhì)課評比活動觀摩感想

海南省中學體育優(yōu)質(zhì)課評比活動觀摩感想 海口市二十五小學

陳 明

又一屆的“海南省中學體育優(yōu)質(zhì)課評比”活動，于2010年10月26日-28日在海南農(nóng)墾中學舉行。兩年過去了，我們的課堂教學更加成熟，對新課程標準的理解也深刻了許多。參加這樣的觀摩活動，我們對于體育課的本質(zhì)的認識是越來越深了，也越來越清晰了，對于我們一線的體育老師來說應該是一件值得慶幸的事情，觀摩感想是：

一、觀摩課的價值

此次活動，我觀摩了中學的九節(jié)課，無論在教學觀念上的轉(zhuǎn)念，組織教法上的創(chuàng)新，場地應用上的發(fā)展，器材改革上的大膽突破，都是有一定的深度和廣度，也適應了新課程改革的需要，可以說在很大程度工上反映了我省不同地區(qū)，不同條件，不同類型學校體育教學研究及改革的成果。全省體育教學教研活動，在我們的共同努力下，屆屆存創(chuàng)新，年年有發(fā)展。因此它深受一線體育教師的歡迎。比如，?？谑兴闹袦K婭老師的《啦啦操組合動作》那節(jié)課，體現(xiàn)了新的課程準準的理念，突出健康第一的指導思想。強調(diào)要“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”。主要表現(xiàn)在：重視激發(fā)學生的學習興趣和情感體驗，使學生能主動積極地參與學習和鍛煉，尊重學生的個體差異，注意因材施教，合理運用分層教學，使每一個學生都學有所得，學有所成。本節(jié)課中，老師合理引導學生去探究、去合作學習，在課中我們看到，教師熱愛學生，以自作則，發(fā)揚教學民主，傾聽學生意見，學生尊重教師，在課堂上討論中暢所欲言。這節(jié)課根據(jù)學生的心理活動規(guī)律組織教學，結(jié)合教材特點組織教法，使學生得到愉快，得到情感和心理上的滿足。

二、值得惑解的問題

1、教師的“教”太多了，學生的“學”太少了

比如高中的一節(jié)武術(shù)課，教師的教太多了表現(xiàn)在：教師講的多，示范的多，小學三四年級已基本掌握的拳、掌、馬步、弓步動作，這老師也講得拖泥帶水，示范反反復復。學生的“學”太少了表現(xiàn)在：學生學習的內(nèi)容少，時間少，整個教學內(nèi)容設計相應少，套路動作組合應多給時間學生去探究，去合作學習，編排套路動作組合，等等。

2、課程改革，到底改的是什么？ 體育作為一門以身體練習為主，增進學生健康的必修課程它所獨有的課程性質(zhì)取決于教學設置的目的。而作為一線的教師，通過觀看這全省中學體育課參評的幾節(jié)課，以及了解到大學教授們的評課，我們又犯愁了，體育課堂的本質(zhì)是什么？怎樣去理解體育課程標準的理念？我們在反思，反思現(xiàn)如今的體育課，就像一些人只深讀體育課程標準，并理解作為改革，到底改的是什么。體育課是動態(tài)教學，是理論聯(lián)系實踐的教學，也應該讓我們一線的體育老師明朗，也讓我們知道體育課到底該上什么，該怎么上，也知道上得怎么樣。

第五篇：湖北省青年教師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩感想

湖北省青年教師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩感想

熊傳忠

2009年11月17日至20日有幸在咸寧觀摩湖北省青年教師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課。此時的咸寧已是瑞雪紛飛，寒冬比往年來得早，但這絲毫未降低我們的熱情，全省有數(shù)百人參加了觀摩學習。是誰動了我們的心？

一、美麗的城市，美麗的校園。

車進咸寧市區(qū)，一座年輕的也是嶄新的城市很快吸引了我的眼球。寬敞、干凈的街道，布局整齊、造型美觀的高樓，一切均在向每一位剛來的人無聲地介紹著咸寧人民創(chuàng)造美好生活所取得的成就與輝煌。來到鄂南高級中學，站在校門遙望校園，音樂噴泉廣場，氣勢磅礴的信息大樓，蘊育激情與力量的體育中心，立在左側(cè)的靜靜悄悄的學術(shù)報告廳等便讓人震撼于它的大氣，更讓人感受到它的功力的深不可測。走進鄂南高級中學，漫步寬敞的校園柏油馬路，領(lǐng)略校園風景，塑膠運動場，教學區(qū)，學生公寓區(qū)，教師公寓區(qū)，綠樹，草坪，花壇??一切是那么分明，一切又是那么不可分離。熱鬧鬧的運動場讓我感受到鄂南師生的朝氣，靜悄悄的教學樓更讓我難以琢磨他們耕耘課堂的神秘。我很想去看一看，最終又不敢去走一走，生怕驚動他們，打攪了他們。他們再干什么？2009年高考成績光榮榜向我們告訴了答案。

二、優(yōu)質(zhì)課參賽選手水平很高，競爭激烈。

此次優(yōu)質(zhì)課共有來自全省的28名青年教師參評，重心在新課標高一教材，14節(jié)課，分A、B兩個會場同步進行，設址咸寧學院，高

二、高三共14節(jié)課，設址鄂南高級中學，C會場。我一共觀摩了A、B兩個會場13節(jié)課，C會場兩節(jié)課。優(yōu)質(zhì)課參賽選手水平很高，競爭激烈。很想一節(jié)都不放過，只可惜一人能力有限。

三，優(yōu)質(zhì)課彬彩紛呈，亮點多多。

1、為學習設計教學。

新教學理念在本次活動中得到體現(xiàn)。教師的教要為學生的有效學習服務，擯棄“以教學為本位”的教學觀和以“以書本知識為本位的”價值觀，強調(diào)“以學生的學位本為”的教學觀和“以學生的發(fā)展為本位的”價值觀。

2、以本為本，用活教材。

教材是獲取知識的源泉，新課程強調(diào)尊重教材，但要注意對教材的研究，充分發(fā)揮其功能，在學生的自主探究引導上花功夫備課。備課備學人為本，理論實踐兩相依。

3、問題引路，探源啟思

“.問題是數(shù)學的心臟”。探究互動問當先.。要取得較好的探究效果，教師要善于設置問題鏈，分解問題，細化問題，以問啟思，步步探究。

4、凸顯過程，注重體驗。

“閉上你的嘴，給學生以思考的時間，培養(yǎng)主動學習的習慣”。“數(shù)學課上要有所為有所不為，在課堂上留有空白給學生更多的思考空間與時間”。新課程的課堂更強調(diào)學生探究和體驗的過程。思考，這里的課堂靜悄悄。交流，這里的課堂熱鬧鬧。老師，不只是在講臺手舞足蹈，很多時間，他{她}在學生中間，是學生中的一員，在發(fā)表自己的意見。學生，不只是在被講課，而是在積極動手和動腦。

5、聯(lián)系實際，學以至用。

幾乎所有的新課課堂都充分注重了理論與實踐相聯(lián)系，這是數(shù)學新課程的一個重要標志。其實，心理學研究表明，當數(shù)學和學生的生活密切結(jié)合時，數(shù)學才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學生學習和解決數(shù)學問題的興趣，學生才會學得有趣和輕松。教學注意與現(xiàn)實生活對接，就更能讓學生感受到數(shù)學就在自己生邊，就存在于周圍的世界。

6、媒體應用，有機整合。

幾乎所有的可都有精美的課件輔助教學，為課堂容量的增大和教學難點的突破起到重要作用。

四、不足與啟示。

1、媒體代替黑板，不要讓信息技術(shù)阻礙了學生的數(shù)學思維。

2、注重課堂實效，不要讓無效教學干擾了學生的數(shù)學思維。

3、克服走馬觀花，不要讓滑過現(xiàn)象誤導了學生的數(shù)學思維。

總之，一位合格的數(shù)學教師應該做到：“心中有課標，心中有學生，心中有數(shù)學?！?/p>

2009年11月