第一篇：我愛(ài)我家綜合實(shí)踐

《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、選題背景：

兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭的教育影響是無(wú)庸質(zhì)疑的，家是兒童成長(zhǎng)的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關(guān)愛(ài)與包容，也能學(xué)到做人處世的道理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。而且如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨......每個(gè)孩子的家庭環(huán)境不同，文化氛圍也不同，加上每個(gè)人又存在獨(dú)特的個(gè)體差異，當(dāng)然最終得到的體會(huì)和對(duì)人的影響不同，所以，通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從家庭中來(lái)回到家庭中去，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知識(shí)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，關(guān)心父母，尊敬長(zhǎng)輩，讓學(xué)生懂得如何回報(bào)父母的愛(ài)。

二、主題活動(dòng)的目標(biāo)：

①知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)從家庭生活事件中提出問(wèn)題，并能從問(wèn)題中提煉主題：了解家庭的結(jié)構(gòu)，分析家庭成員的關(guān)系，明確自我對(duì)家庭的責(zé)任，從家庭生活中感受親情的可貴，養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。

②過(guò)程和方法：通過(guò)“訪、說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)”，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。③情感態(tài)度價(jià)值觀： 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

三、活動(dòng)方案：

1、研究準(zhǔn)備：

“我的家庭真可愛(ài)，整潔美滿(mǎn)又安康，姊妹兄弟很和氣，父親母親都慈祥······”每當(dāng)唱起這熟悉的歌謠，爺爺奶奶慈祥的臉龐就會(huì)浮現(xiàn)在眼前；爸爸媽媽叮嚀的話語(yǔ)回響在耳邊；叔叔阿姨關(guān)愛(ài)的眼神，更讓我們像吃了蜜一樣······是啊，他們?yōu)槲覀兊慕】党砷L(zhǎng)費(fèi)勁了心思，操碎了心。但是我們對(duì)自己的家庭了解多少呢？對(duì)他們的辛勞和關(guān)愛(ài)能體會(huì)多少呢？

同學(xué)們，我們的家庭生活是豐富多彩的，可以研究的東西很多。但是在研究之前，我們要事先了解一些家庭情況，做好必要的準(zhǔn)備。這樣才能在自己的研究過(guò)程中有自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)。

2、研究方案：

通過(guò)以上準(zhǔn)備，也為了明確調(diào)查調(diào)查研究?jī)?nèi)容，首先組織學(xué)生交流探討：我們各自的家庭有什么迥異，哪些內(nèi)容值得我們深入研究？你對(duì)那些事最感興趣？對(duì)這個(gè)家你還有哪些問(wèn)題想知道? 學(xué)生紛紛討論，各抒己見(jiàn)，有的想了解家庭的歷史，有的說(shuō)想了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事等等。最后，學(xué)生表決出以下幾個(gè)方面內(nèi)容： 家庭精彩故事； 家庭成員的關(guān)系； 家庭的變化；

和爸爸媽媽互換角色，當(dāng)一回家庭小主人；

3、成立活動(dòng)小組

四個(gè)子課題提出后，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好以及自己最想探究的問(wèn)題自行找合作伙伴，組成研究小組。小組內(nèi)民主選舉出信任的領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，給小組冠名，設(shè)定小組口號(hào)，進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。

成立活動(dòng)小組，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行，并填好表格。這四個(gè)活動(dòng)小組分別是：

一組 采訪組 通過(guò)問(wèn)卷、采訪形式調(diào)查了解自己的家庭成員之間的輩分關(guān)系，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的家譜樹(shù)。

二組 調(diào)查組 通過(guò)調(diào)查家庭精彩故事，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道父母的辛勞以及為了子女付出的愛(ài)，收集家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。

三組 行動(dòng)組：通過(guò)幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，和爸爸媽媽換角色，當(dāng)一天家庭小主人，來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，出一版墻報(bào)，手抄報(bào)。

四組 資料組：搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩(shī)歌、名言，并以畫(huà)圖，送小賀卡等形式回報(bào)父母的愛(ài)。

4、師生共同制定實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。并填寫(xiě)各小組實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表。

四、活動(dòng)實(shí)施：

通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、觀察、動(dòng)手實(shí)踐、勞動(dòng)體驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作、資料搜集等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，進(jìn)行探究活動(dòng)。

片斷

一、小組調(diào)查，訪問(wèn)，搜集

1、讓爸爸媽媽講述家庭中的故事。

2、調(diào)查家庭生活特點(diǎn)。

3、搜集家庭活動(dòng)的照片、影像資料，向同學(xué)們講述照片背后的故事。

4、寫(xiě)活動(dòng)日記。片斷

三、行動(dòng)組的同學(xué)除了幫父母做家務(wù)之外，還在雙休日進(jìn)行了“今天我當(dāng)家”的主題活動(dòng)，他們還進(jìn)行了錄像、攝像及照相等工作，帶到匯報(bào)表演課上。小學(xué)生做這些工作，完全不需要老師的督促，他們能自覺(jué)地完成。

片斷

四、資料組的成員帶著好奇心，上網(wǎng)查閱資料。由于地區(qū)原因，本校學(xué)生家庭電腦普及率已經(jīng)很高，平時(shí)就上網(wǎng), 收集整理資料，學(xué)生一邊搜集一邊整理，但是資料多得要分類(lèi)，隨時(shí)都有要從新組合的，所以有時(shí)不得不提高效率，還要小組分工，分門(mén)別類(lèi)地放置、整理，同時(shí)小組間也資源共享，同時(shí)還設(shè)計(jì)、制作手抄報(bào)。

五、成果匯報(bào)總結(jié)：

1、學(xué)生以小組展示匯報(bào)各組主題研究成果。

有的是家庭故事會(huì)，有的展示家譜樹(shù)，有的講今天我當(dāng)家的經(jīng)歷體驗(yàn)有的展示手抄報(bào)等等，各具形態(tài)，豐富多彩。

這時(shí)教師要利用信息化手段拍攝或錄制展示會(huì)的情節(jié)場(chǎng)面，這個(gè)資料很珍貴哦！

第二篇：三年級(jí) 綜合實(shí)踐 我愛(ài)我家

《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓孩子們學(xué)習(xí)二十四孝以及關(guān)于親情、愛(ài)家的故事。2.在搜集資料的過(guò)程中學(xué)習(xí)課堂中所學(xué)不到的東西。3.懂得自己的血緣關(guān)系，以及家族的歷史。能力目標(biāo)：

1.充分展示自己的才能，學(xué)會(huì)表達(dá)與人溝通的能力。2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠更好的融入到班級(jí)生活中去。情感目標(biāo)：

1.使學(xué)生愛(ài)自己、愛(ài)生活、愛(ài)家庭，生活中充滿(mǎn)陽(yáng)光。2.懂得家的含義，小家與大家是密不可分的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自己制作的親情樹(shù)以及搜集到的故事。2.教師準(zhǔn)備的調(diào)查表、愛(ài)心卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

《吉祥三寶》看完之后，把你看到的以及結(jié)合著你的理解告訴老師。

二、展示交流：

1、展示家庭親情樹(shù)

說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，你最敬佩誰(shuí)？以及家里成員的姓名、年齡、職業(yè)等，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？

師：非常美滿(mǎn)、幸福的一家。人丁興旺、充滿(mǎn)歡笑的一家。師：在你的制作過(guò)程中，你有哪些收獲？

師相繼出示自己的照片，講解（老師在自己的家里生活了二十多年，在家里有嚴(yán)厲的父親，慈愛(ài)的母親和調(diào)皮懂事的弟弟和一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的我。家雖然不大但充滿(mǎn)了幸福，家雖然不富麗堂皇但充滿(mǎn)了溫馨。）老師想知道你的家是怎樣的？

2、小調(diào)查，課前教師準(zhǔn)備的調(diào)查表。

1.你父母在意你的感受嗎？A.在意B.不在意

2.你會(huì)關(guān)心父母小時(shí)候發(fā)生的一些故事嗎？A.會(huì)B.不會(huì)

3.你現(xiàn)在的性格多半由于什么因素形成的？ A.自身自然形成B.社會(huì)外部原因C.家庭原因 4.當(dāng)你的成績(jī)不理想時(shí)，你父母對(duì)你怎樣？ A.安慰B.打罵C.不管

5.在家里，你覺(jué)得誰(shuí)最疼你？

A.爸爸B.媽媽C.爺爺奶奶D.姥姥姥爺E.其他人 調(diào)查之后你們小組都有哪些收獲? 組長(zhǎng)匯報(bào)小組的調(diào)查情況。

師感受到同學(xué)們生活在一個(gè)通情達(dá)理、互相關(guān)心的一個(gè)大家庭。

3、課前你搜集到哪些以愛(ài)為旋律以家為主體的資料。

請(qǐng)同桌先交流，再匯報(bào)展示。

（關(guān)于家的名言，描寫(xiě)家的古詩(shī)句，描寫(xiě)家的成語(yǔ)，描寫(xiě)家的好句子以及有哪些孝親敬老的感人故事。）

通過(guò)什么方法知道的？（查資料、問(wèn)同學(xué)、查電腦）老師這里也搜集到關(guān)于親情的故事，大屏幕出示《挨仗傷老》。漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚?？墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>

請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真傾聽(tīng)也是對(duì)別人的尊重，聽(tīng)后并說(shuō)一說(shuō)你的感受或者你覺(jué)得韓伯愈是一位怎樣的人？有詩(shī)頌曰：體念母親情至忱，母棰輕重甚關(guān)心；一朝知母力衰退，頓起心酸淚濕襟。

三、理解應(yīng)用：

古人給我們做了良好的榜樣，俗話說(shuō)百善孝為先，我們?cè)鯓颖磉_(dá)心中對(duì)父母的愛(ài)呢？我們的行動(dòng)在哪里？

師：我們以什么方式來(lái)抒發(fā)自己的愛(ài)，表達(dá)自己的內(nèi)心情感呢？ 才藝展示（分為音樂(lè)組、書(shū)法組、美術(shù)組、舞蹈組）

可以畫(huà)一幅畫(huà)，唱一支歌，寫(xiě)一張毛筆字或鋼筆字，朗誦詩(shī)歌，以某件物品如：小制作、一張照片等講一講家里的故事。

2、暢所欲言：

同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)出了自己的愛(ài)，看得出我們班的同學(xué)非常的多才多藝，老師想聽(tīng)一聽(tīng)你們對(duì)家有哪些自己的認(rèn)識(shí)與看法。所以，我們班的同學(xué)可以當(dāng)主持人去采訪你想采訪的同學(xué)，注意小記者問(wèn)題要說(shuō)明白，被采訪者要回答清楚。如果不方便可以下位走動(dòng)。

例：在你家里發(fā)生過(guò)什么矛盾，簡(jiǎn)單的敘述當(dāng)時(shí)的情況。你是怎么解決的？ 你認(rèn)為怎樣的家才是理想的？ 在你的家里發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？

你與家里人發(fā)生過(guò)矛盾嗎？當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？你是怎樣化解的？ 你覺(jué)得家是什么？等等。

小記者匯報(bào)采訪的內(nèi)容以及自己的收獲。

3、愛(ài)的告白：

我們?cè)诨ハ嗖稍L中，也體現(xiàn)出了合作意識(shí)，更表現(xiàn)出了對(duì)家人的關(guān)愛(ài)?？赡苡捎谄綍r(shí)比較忙，或者羞于開(kāi)口，想對(duì)父母或家人說(shuō)的話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。今天，老師留給你們時(shí)間。

假如我們的親人就坐在我們旁邊。你想對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他人說(shuō)些什么？

師：孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為懂事的孩子了。

家是什么？家是情感的棲息地，是我們的游樂(lè)場(chǎng)，是我們的物質(zhì)來(lái)源，更是我們的精神食糧。累了，我們想回家；餓了，我們想到家；爸爸說(shuō)我們應(yīng)該?；丶铱纯?。

4、孩子們，老師這里有一首詩(shī)《我的家》，我們?cè)囍I(lǐng)會(huì)作者對(duì)家的感覺(jué)，以及你的感受。把你對(duì)家的愛(ài)，融入到讀書(shū)聲中。

讀《我的家》（齊）爸爸+媽媽+我=我的家。（男）我的家，（女）我的家，（齊）一個(gè)溫暖幸福的家。

（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國(guó)有數(shù)不清這樣的家，我愛(ài)我家，更愛(ài)我的國(guó)家。師：除了我們的小家，還有什么被稱(chēng)為家？ 生：國(guó)家、班集體。

師：家是什么？是難舍的真情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)，在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方天空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之意。

出示圖片：

師：家中的愛(ài)就是一方有難八方支援、家中的愛(ài)就是不放棄不拋棄、家伙總的愛(ài)就是舍小家為大家、家中的愛(ài)就是走到群眾中去、關(guān)注民生，噓寒問(wèn)暖。

師：對(duì)啊，一個(gè)班集體，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)民族，整個(gè)世界都被稱(chēng)為一個(gè)大家庭。世界因?yàn)橛辛思也抛兊眠@么美好。

四、回顧反思：

1、談感受、體會(huì)：

師：孩子們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些新的收獲？

愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)班集體、愛(ài)國(guó)才有我們今天的幸福生活。只有我們小家幸福美滿(mǎn)了，國(guó)家才能夠和諧、安定，富國(guó)安康。

2、心靈驛站：（播放音樂(lè)國(guó)家）

把你的思緒凝聚筆端，把你的愛(ài)融入到字里行間中，寫(xiě)出你的祝福。

五、總結(jié)： 倦鳥(niǎo)歸巢，游子思家，這都是緣起一份濃濃的親情和對(duì)家的依戀。家就是我們的城堡，每一磚一瓦用愛(ài)創(chuàng)造，家里人的微笑是我們的財(cái)寶，雙手能為家人而粗糙，那是多么榮耀多么驕傲的事。讓我們用心去體會(huì)家中的一枝一葉，一點(diǎn)一滴，讓我們每一個(gè)人都成為一個(gè)愛(ài)家的幸福的人。

老師通過(guò)和你們的交流、學(xué)習(xí)感受到我們是一群充滿(mǎn)朝氣、充滿(mǎn)活力的好孩子。生活在一個(gè)健康向上的班集體里，老師就似我們的父母，同學(xué)就似我們的兄弟姐妹。一副對(duì)聯(lián)送給你們

風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳 家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心

在這衷心祝愿你們和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師闔家幸福、在充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光下幸福生活！

第三篇：我愛(ài)我家綜合實(shí)踐案例

《我愛(ài)我家》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)名稱(chēng)：我愛(ài)我家

二、活動(dòng)背景：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會(huì)責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一；語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，時(shí)時(shí)處處都以自我為中心。家長(zhǎng)們也都心疼孩子，對(duì)他們的要求百依百順，導(dǎo)致很多孩子心中沒(méi)有愛(ài)和親情。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì)父母養(yǎng)育的艱辛，學(xué)會(huì)愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。借此活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母，珍愛(ài)父母的叮嚀、父母的關(guān)愛(ài)等教育是十分有意的。

在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專(zhuān)題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對(duì)爸爸媽媽有多少了解”、“我來(lái)當(dāng)一回爸爸媽媽”。

活動(dòng)專(zhuān)題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展（1）由學(xué)生根據(jù)自己確定的專(zhuān)題，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并在小組或全班相互交流，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展形式、安排實(shí)施進(jìn)程，選擇活動(dòng)的方式等。（2）開(kāi)展活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)。（3）在家體驗(yàn)做父母，為父母做一件事（4）總結(jié)評(píng)價(jià)，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識(shí)。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，開(kāi)展討論與評(píng)價(jià)，多種評(píng)價(jià)方式并存，重在評(píng)價(jià)研究活動(dòng)展開(kāi)得如何？是否能清楚地表達(dá)感受與體會(huì)？指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，充分肯定學(xué)生的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。

四、活動(dòng)時(shí)間：四個(gè)月

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)孩子對(duì)親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛(ài)。

2．鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

3．美化自己的家，提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主，合作的能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平，使學(xué)生會(huì)用真情實(shí)感作文

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、明確要求：

2、分工合作：

向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo)：出一本以“我愛(ài)我家”為主題的展版。為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事做，根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工：搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì)。

3、資料搜集：

每個(gè)同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段，對(duì)家的設(shè)計(jì)思路，家中的老照片及對(duì)家長(zhǎng)的采訪記錄等。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助篩選，指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)自己的修改潤(rùn)色后交給資料搜集的同學(xué)。

七、活動(dòng)過(guò)程：

1、各小組制定法活動(dòng)計(jì)劃

2、活動(dòng)實(shí)施，分階段根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。

3、成果展示（一份家庭簡(jiǎn)介，一份家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)，一份給父母的慰問(wèn)信，一份以“我愛(ài)我家”為主題的反映家庭生活的手抄報(bào)）

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，各組完成評(píng)議表。

九、活動(dòng)總結(jié)

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)——我愛(ài)我家

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) ——-我愛(ài)我家

背景說(shuō)明

綜合實(shí)踐課程是一門(mén)與各學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它面向全體學(xué)生，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索地學(xué)習(xí)為基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為基本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。綜合實(shí)踐課沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的教材、教參，要求地方和學(xué)校參與課程開(kāi)發(fā)和選題.本著綜合實(shí)踐教學(xué)的這一原則對(duì)于任課老師的我們來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇，如果能夠合理有效、運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)去開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課的教育資源，必將對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的社會(huì)性品質(zhì)產(chǎn)生舉足輕重的效果。結(jié)合我班的實(shí)際情況,也根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際表象:近幾年來(lái)，隨著物質(zhì)生活的不斷提高，獨(dú)生子女不斷增多，人們的孝敬意識(shí)逐漸淡漠，父母對(duì)子女的寵愛(ài)不斷升級(jí)，造就了一個(gè)個(gè)“小皇帝”，在社會(huì)上形成了敬老不足，寵少有余的風(fēng)氣。表現(xiàn)在學(xué)校，是相當(dāng)一部分學(xué)生以自我為中心，個(gè)人利益至上，不關(guān)心集體和他人，不愛(ài)勞動(dòng)，不尊重老師和長(zhǎng)輩，對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情等。因此特開(kāi)展“我愛(ài)我家”的綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)對(duì)主題文章的閱讀感悟，對(duì)相關(guān)鏈接的了解和對(duì)拓展內(nèi)容的實(shí)踐操縱來(lái)感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。讓“家”更溫馨，讓“心”更溫暖！教學(xué)構(gòu)想

根據(jù)“我愛(ài)我家”活動(dòng)的主題設(shè)想，將此綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)為“自我閱讀”、“主題教學(xué)”、“主題活動(dòng)”、“交流展示”、“拓展閱讀”五個(gè)內(nèi)容。讓學(xué)生在自主閱讀中，以及與教師的互動(dòng)教學(xué)中感悟家的溫暖，體驗(yàn)親情；在活動(dòng)過(guò)程中熱愛(ài)家庭樹(shù)立對(duì)家庭的責(zé)任感。從而在學(xué)生的閱讀能力上都有一個(gè)較大的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)相關(guān)的課件 教學(xué)過(guò)程

（一）我的父母 師：我們的父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷！生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)體會(huì)的時(shí)候，他們的頭上出現(xiàn)了銀絲。

1、大屏幕出示學(xué)生事先拍的照片，由學(xué)生來(lái)介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關(guān)的小插曲）

2、播放由學(xué)生拍攝的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）

3、通過(guò)影象給你的啟迪，談?wù)勛约簩?duì)生活中父母的感覺(jué)。

（二）悠悠古情

師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個(gè)原則。我們都像他們一樣愛(ài)自己的父母。

1、四個(gè)小組匯報(bào)搜集的孝敬父母的故事（4個(gè)），課前教師進(jìn)行選擇好。

2、由教師把每個(gè)學(xué)生搜集的故事定成冊(cè)。課后閱讀。

（三）我們的行動(dòng)在哪里

師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應(yīng)該做的家務(wù)，今天，為他們做一件你從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。

1、把自己準(zhǔn)備做的事情寫(xiě)在行動(dòng)卡上。我想為爸爸（媽媽?zhuān)┳??

2、“今天你做家務(wù)了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務(wù)勞動(dòng)，每天做家務(wù)。和父母一起評(píng)比：小小家庭責(zé)任星

（養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣）

總結(jié)：責(zé)任更是一種習(xí)慣。愛(ài)我們的親人，關(guān)心他們，正如他們對(duì)我們默默付出愛(ài)一般。

第五篇：我愛(ài)我家綜合實(shí)踐實(shí)施方案

“我愛(ài)我家”綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)的提出：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷成的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā?、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的家庭親情及偉大母愛(ài)所感動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母，珍愛(ài)父母的叮嚀、父母的關(guān)愛(ài)等教育是十分有意的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）

2、聆聽(tīng)父母成長(zhǎng)的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛(ài)現(xiàn)有的幸福美滿(mǎn)的生活。記述父母的故事。

3、傾聽(tīng)媽媽的嘮叨，感受?chē)Z叨后面的親情與關(guān)愛(ài)?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫(xiě)下來(lái)。

4、搜集家庭口頭禪十個(gè)；感受家的溫暖，用十個(gè)比喻句描寫(xiě)家。

5、家庭一定有你或家人所最為珍愛(ài)的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)父母，把那個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，把那份情意描繪出來(lái)。

6、搜集歌詠母愛(ài)、以及有關(guān)親情的歌詞或詩(shī)句。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）交流整理

1、小組內(nèi)交流活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，評(píng)選優(yōu)秀的文章、比喻句、歌詞、詩(shī)、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，小組派代表在全班進(jìn)交流。

2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩(shī)句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。

（二）傾聽(tīng)父母心聲

1、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與活動(dòng)，講述自己的成長(zhǎng)故事。這樣更真切，更有說(shuō)服力。

2、父母面對(duì)孩子傾訴知心話。用真情打動(dòng)孩子。

（三）同唱一首歌

1、每小組選一首歌頌?zāi)笎?ài)的歌同唱，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。

2、全班同學(xué)與部分家長(zhǎng)同唱《讓愛(ài)住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。

3、老師唱《媽媽的吻》，伴音樂(lè)帶，讓學(xué)生再次感受母愛(ài)，感受濃濃的親情。

（四）珍藏親情

將手中積累的資料裝訂成冊(cè)，學(xué)生與父母共同裝訂，共同設(shè)計(jì)制作一份手抄報(bào)。

【活動(dòng)花絮】

最感人的一幕是在“傾聽(tīng)父母的故事和父母與學(xué)生同唱《讓愛(ài)住我家》”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

花絮

（一）羅廷敏的媽媽講述自己小時(shí)因家庭困難和重男輕女思想，使得本應(yīng)該有美好前途的自己只得在家務(wù)農(nóng)。為了讓自己的女

兒能學(xué)到更多的知識(shí)，她無(wú)能吃多大的苦她也在所不惜，她常對(duì)女兒說(shuō)：“敏兒，我讀書(shū)時(shí)的理想是想考大學(xué)，我的成績(jī)?cè)谌嗍呛芎玫模蠋煻己芟矚g我，那時(shí)的我真的是很想喜歡學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，十分用功，生怕落下功課，只是我們沒(méi)有你們現(xiàn)在的條件好，我真心希望你能好好學(xué)習(xí)，為媽媽爭(zhēng)光，去實(shí)現(xiàn)我的心愿?！彼龐寢屵€對(duì)在坐的所有同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們要好好珍惜你們的父母為你們創(chuàng)造的優(yōu)越條件，好好讀書(shū)，聽(tīng)老師話，個(gè)個(gè)都能成為社會(huì)的有用之才?！碑?dāng)她講完后，老師因時(shí)導(dǎo)引：同學(xué)們，當(dāng)你們聽(tīng)了這位媽媽的故事后，你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？此時(shí)的同學(xué)發(fā)言十分踴躍，而且十分動(dòng)情。下面例子舉幾例：

羅廷敏：媽媽?zhuān)視?huì)十分刻苦地讀書(shū)，去實(shí)現(xiàn)你沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望，去走完你沒(méi)有走完的路，去達(dá)到你沒(méi)有達(dá)到的理想之所。我愛(ài)你，我的可親可敬的媽媽?zhuān)?/p>

溫艷君：高媽媽?zhuān)m然你沒(méi)有生我之身，卻給了我最真誠(chéng)的告誡，是你的話語(yǔ)讓我們重新審視自己的目標(biāo)，真正知道了學(xué)習(xí)的目的。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬愛(ài)的人，我們都愛(ài)你，高媽媽?zhuān)?/p>

花絮

（二）父母與學(xué)生同唱《讓愛(ài)住我家》，溫艷君和媽媽手牽著手，羅廷與媽媽肩并著肩，吳婧媽媽攀著女兒~~~~，看上去真的好溫暖，一股濃濃的親情在教室內(nèi)彌漫，其他同學(xué)與他們?cè)谕畷r(shí)，也同樣很激動(dòng)，老師的心在此時(shí)為之欣慰，為之愉悅。這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，這是一個(gè)感人肺腑的時(shí)刻，親情在流淌，母愛(ài)在涌動(dòng)~~~

【活動(dòng)體會(huì)】

在完成這一活動(dòng)后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動(dòng)的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時(shí)候，他們仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴，也有許多真摯情感要流泄。每個(gè)孩子都有愛(ài)，都懂人情，他們也能寫(xiě)出真情實(shí)感的文章，只是我們很少讓他們真正地說(shuō)真話，抒真情，更很少去發(fā)掘他們內(nèi)心深處的情感。也許這次活動(dòng)不僅僅是讓學(xué)生懂得如何去珍愛(ài)一份親情，也能給自己許多教學(xué)上的啟示，還能讓學(xué)生從中悟得寫(xiě)作的技巧，會(huì)讓他們受益終生，可謂是一舉多得。