第一篇：中班綜合活動(dòng)：我愛(ài)我家

中班綜合活動(dòng)：我愛(ài)我家

——半日開(kāi)放活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解爸爸、媽媽的工作，知道他們工作的辛勞。

2、親子共同的制作活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與父母的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒帶“全家?！闭掌饕粡?，并貼于磁性黑板上；

2、讓幼兒了解父母的工作；

3、已裝飾好的相框若干只；

4、一些廢舊物品，如小紙盒、毛線、布頭、羽毛、皺紋紙等等及美工用具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由歌曲《我家有幾口》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、組織幼兒談?wù)?、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽。

1、剛才歌里的小朋友告訴大家，她家有幾口？你們家里有幾口人？他們是誰(shuí)？

2、（出示貼有“全家福”的磁性黑板），幼兒互相談?wù)勛约旱母改冈谑裁吹胤焦ぷ鳎歉墒裁垂ぷ鞯模?/p>

小結(jié)：小朋友的爸爸、媽媽都很能干，他們每天都在努力工

作，他們的工作帶給大家許多的快樂(lè)，在家里爸爸、媽媽還要做許多事，他們真辛苦。

三、引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽對(duì)自己的關(guān)心，激發(fā)幼兒對(duì)父母的熱愛(ài)、尊敬之情。

1、爸爸、媽媽下班之后，回到家里還要做哪些事？你們知道他們最喜歡干什么？

2、爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的？（如，自己病了，父母是如何照顧自己的；休息日，父母帶我們出去游玩??）。

3、爸爸、媽媽工作很辛苦，回到家又要做很多事情，還要照顧我們小朋友，我們應(yīng)該怎樣做，才能使爸爸媽媽輕松一些、不那么辛苦呢？（進(jìn)一步教育幼兒對(duì)父母有禮貌、聽(tīng)父母的話，不干擾父母做事情，不對(duì)父母提過(guò)分的要求，自己會(huì)做的事自己做，能幫父母做力所能及的事??）。

4、啟發(fā)幼兒到父母身邊，每人說(shuō)一句感謝父母的話，（先請(qǐng)兩名幼兒示范）。

四、幼兒朗誦兒歌《家》，送給爸爸媽媽。

五、親子制作活動(dòng)：《美麗的相框》。

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞相框，啟發(fā)幼兒：你最喜歡哪個(gè)？它是由什么材料裝飾的？

2、提出制作要求、步驟。

3、家長(zhǎng)和幼兒共同利用所提供的材料，裝飾相框，比比哪個(gè)家庭設(shè)想得好、裝飾得漂亮。

4、作品評(píng)價(jià)。

評(píng)出優(yōu)勝家庭，發(fā)放獎(jiǎng)品。

第二篇：中班綜合活動(dòng)：我愛(ài)我家

中班綜合活動(dòng)：我愛(ài)我家

——半日開(kāi)放活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解爸爸、媽媽的工作，知道他們工作的辛勞。

2、親子共同的制作活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與父母的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒帶“全家?！闭掌饕粡垼①N于磁性黑板上；

2、讓幼兒了解父母的工作；

3、已裝飾好的相框若干只；

4、一些廢舊物品，如小紙盒、毛線、布頭、羽毛、皺紋紙等等及美工用具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由歌曲《我家有幾口》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、組織幼兒談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽。

1、剛才歌里的小朋友告訴大家，她家有幾口？你們家里有幾口人？他們是誰(shuí)？

2、（出示貼有“全家福”的磁性黑板），幼兒互相談?wù)勛约旱母改冈谑裁吹胤焦ぷ?，是干什么工作的?/p>

小結(jié)：小朋友的爸爸、媽媽都很能干，他們每天都在努力工作，他們的工作帶給大家許多的快樂(lè)，在家里爸爸、媽媽還要做許多事，他們真辛苦。

三、引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽對(duì)自己的關(guān)心，激發(fā)幼兒對(duì)父母的熱愛(ài)、尊敬之情。

1、爸爸、媽媽下班之后，回到家里還要做哪些事？你們知道他們最喜歡干什么？

2、爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的？（如，自己病了，父母是如何照顧自己的；休息日，父母帶我們出去游玩??）。

3、爸爸、媽媽工作很辛苦，回到家又要做很多事情，還要照顧我們小朋友，我們應(yīng)該怎樣做，才能使爸爸媽媽輕松一些、不那么辛苦呢？（進(jìn)一步教育幼兒對(duì)父母有禮貌、聽(tīng)父母的話，不干擾父母做事情，不對(duì)父母提過(guò)分的要求，自己會(huì)做的事自己做，能幫父母做力所能及的事??）。

4、啟發(fā)幼兒到父母身邊，每人說(shuō)一句感謝父母的話，（先請(qǐng)兩名幼兒示范）。

四、幼兒朗誦兒歌《家》，送給爸爸媽媽。

五、親子制作活動(dòng)：《美麗的相框》。

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞相框，啟發(fā)幼兒：你最喜歡哪個(gè)？它是由什么材料裝飾的？

2、提出制作要求、步驟。

3、家長(zhǎng)和幼兒共同利用所提供的材料，裝飾相框，比比哪個(gè)家庭設(shè)想得好、裝飾得漂亮。

4、作品評(píng)價(jià)。

評(píng)出優(yōu)勝家庭，發(fā)放獎(jiǎng)品。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)——我愛(ài)我家

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) ——-我愛(ài)我家

背景說(shuō)明

綜合實(shí)踐課程是一門(mén)與各學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它面向全體學(xué)生，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索地學(xué)習(xí)為基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為基本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。綜合實(shí)踐課沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的教材、教參，要求地方和學(xué)校參與課程開(kāi)發(fā)和選題.本著綜合實(shí)踐教學(xué)的這一原則對(duì)于任課老師的我們來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇，如果能夠合理有效、運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)去開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課的教育資源，必將對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的社會(huì)性品質(zhì)產(chǎn)生舉足輕重的效果。結(jié)合我班的實(shí)際情況,也根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際表象:近幾年來(lái)，隨著物質(zhì)生活的不斷提高，獨(dú)生子女不斷增多，人們的孝敬意識(shí)逐漸淡漠，父母對(duì)子女的寵愛(ài)不斷升級(jí)，造就了一個(gè)個(gè)“小皇帝”，在社會(huì)上形成了敬老不足，寵少有余的風(fēng)氣。表現(xiàn)在學(xué)校，是相當(dāng)一部分學(xué)生以自我為中心，個(gè)人利益至上，不關(guān)心集體和他人，不愛(ài)勞動(dòng)，不尊重老師和長(zhǎng)輩，對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情等。因此特開(kāi)展“我愛(ài)我家”的綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)對(duì)主題文章的閱讀感悟，對(duì)相關(guān)鏈接的了解和對(duì)拓展內(nèi)容的實(shí)踐操縱來(lái)感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。讓“家”更溫馨，讓“心”更溫暖！教學(xué)構(gòu)想

根據(jù)“我愛(ài)我家”活動(dòng)的主題設(shè)想，將此綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)為“自我閱讀”、“主題教學(xué)”、“主題活動(dòng)”、“交流展示”、“拓展閱讀”五個(gè)內(nèi)容。讓學(xué)生在自主閱讀中，以及與教師的互動(dòng)教學(xué)中感悟家的溫暖，體驗(yàn)親情；在活動(dòng)過(guò)程中熱愛(ài)家庭樹(shù)立對(duì)家庭的責(zé)任感。從而在學(xué)生的閱讀能力上都有一個(gè)較大的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)相關(guān)的課件 教學(xué)過(guò)程

（一）我的父母 師：我們的父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷！生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)體會(huì)的時(shí)候，他們的頭上出現(xiàn)了銀絲。

1、大屏幕出示學(xué)生事先拍的照片，由學(xué)生來(lái)介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關(guān)的小插曲）

2、播放由學(xué)生拍攝的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）

3、通過(guò)影象給你的啟迪，談?wù)勛约簩?duì)生活中父母的感覺(jué)。

（二）悠悠古情

師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個(gè)原則。我們都像他們一樣愛(ài)自己的父母。

1、四個(gè)小組匯報(bào)搜集的孝敬父母的故事（4個(gè)），課前教師進(jìn)行選擇好。

2、由教師把每個(gè)學(xué)生搜集的故事定成冊(cè)。課后閱讀。

（三）我們的行動(dòng)在哪里

師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應(yīng)該做的家務(wù)，今天，為他們做一件你從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。

1、把自己準(zhǔn)備做的事情寫(xiě)在行動(dòng)卡上。我想為爸爸（媽媽?zhuān)┳??

2、“今天你做家務(wù)了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務(wù)勞動(dòng)，每天做家務(wù)。和父母一起評(píng)比：小小家庭責(zé)任星

（養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣）

總結(jié)：責(zé)任更是一種習(xí)慣。愛(ài)我們的親人，關(guān)心他們，正如他們對(duì)我們默默付出愛(ài)一般。

第四篇：中班美術(shù)：我愛(ài)我家

中班美術(shù)：我愛(ài)我家

中班美術(shù):愛(ài)家

上海市嘉定區(qū)南翔鎮(zhèn)中心幼兒園 高惠珠 活動(dòng)的產(chǎn)生：

結(jié)合主題活動(dòng)《喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜?、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《愛(ài)家》。活動(dòng)名稱(chēng)：愛(ài)家

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：愛(ài)家

說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？

二、欣賞與討論

1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。

四、指導(dǎo)重點(diǎn)

家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

家是……，有了它會(huì)……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）反思：

活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，[1][2]下一頁(yè)

教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，想如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

第五篇：我愛(ài)我家綜合實(shí)踐

《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、選題背景：

兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭的教育影響是無(wú)庸質(zhì)疑的，家是兒童成長(zhǎng)的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關(guān)愛(ài)與包容，也能學(xué)到做人處世的道理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。而且如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨......每個(gè)孩子的家庭環(huán)境不同，文化氛圍也不同，加上每個(gè)人又存在獨(dú)特的個(gè)體差異，當(dāng)然最終得到的體會(huì)和對(duì)人的影響不同，所以，通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從家庭中來(lái)回到家庭中去，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知識(shí)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，關(guān)心父母，尊敬長(zhǎng)輩，讓學(xué)生懂得如何回報(bào)父母的愛(ài)。

二、主題活動(dòng)的目標(biāo)：

①知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)從家庭生活事件中提出問(wèn)題，并能從問(wèn)題中提煉主題：了解家庭的結(jié)構(gòu)，分析家庭成員的關(guān)系，明確自我對(duì)家庭的責(zé)任，從家庭生活中感受親情的可貴，養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。

②過(guò)程和方法：通過(guò)“訪、說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)”，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。③情感態(tài)度價(jià)值觀： 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

三、活動(dòng)方案：

1、研究準(zhǔn)備：

“我的家庭真可愛(ài)，整潔美滿又安康，姊妹兄弟很和氣，父親母親都慈祥······”每當(dāng)唱起這熟悉的歌謠，爺爺奶奶慈祥的臉龐就會(huì)浮現(xiàn)在眼前；爸爸媽媽叮嚀的話語(yǔ)回響在耳邊；叔叔阿姨關(guān)愛(ài)的眼神，更讓我們像吃了蜜一樣······是啊，他們?yōu)槲覀兊慕】党砷L(zhǎng)費(fèi)勁了心思，操碎了心。但是我們對(duì)自己的家庭了解多少呢？對(duì)他們的辛勞和關(guān)愛(ài)能體會(huì)多少呢？

同學(xué)們，我們的家庭生活是豐富多彩的，可以研究的東西很多。但是在研究之前，我們要事先了解一些家庭情況，做好必要的準(zhǔn)備。這樣才能在自己的研究過(guò)程中有自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)。

2、研究方案：

通過(guò)以上準(zhǔn)備，也為了明確調(diào)查調(diào)查研究?jī)?nèi)容，首先組織學(xué)生交流探討：我們各自的家庭有什么迥異，哪些內(nèi)容值得我們深入研究？你對(duì)那些事最感興趣？對(duì)這個(gè)家你還有哪些問(wèn)題想知道? 學(xué)生紛紛討論，各抒己見(jiàn)，有的想了解家庭的歷史，有的說(shuō)想了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事等等。最后，學(xué)生表決出以下幾個(gè)方面內(nèi)容： 家庭精彩故事； 家庭成員的關(guān)系； 家庭的變化；

和爸爸媽媽互換角色，當(dāng)一回家庭小主人；

3、成立活動(dòng)小組

四個(gè)子課題提出后，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好以及自己最想探究的問(wèn)題自行找合作伙伴，組成研究小組。小組內(nèi)民主選舉出信任的領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，給小組冠名，設(shè)定小組口號(hào)，進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。

成立活動(dòng)小組，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行，并填好表格。這四個(gè)活動(dòng)小組分別是：

一組 采訪組 通過(guò)問(wèn)卷、采訪形式調(diào)查了解自己的家庭成員之間的輩分關(guān)系，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的家譜樹(shù)。

二組 調(diào)查組 通過(guò)調(diào)查家庭精彩故事，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道父母的辛勞以及為了子女付出的愛(ài)，收集家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。

三組 行動(dòng)組：通過(guò)幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，和爸爸媽媽換角色，當(dāng)一天家庭小主人，來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，出一版墻報(bào)，手抄報(bào)。

四組 資料組：搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩(shī)歌、名言，并以畫(huà)圖，送小賀卡等形式回報(bào)父母的愛(ài)。

4、師生共同制定實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。并填寫(xiě)各小組實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表。

四、活動(dòng)實(shí)施：

通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、觀察、動(dòng)手實(shí)踐、勞動(dòng)體驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作、資料搜集等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，進(jìn)行探究活動(dòng)。

片斷

一、小組調(diào)查，訪問(wèn)，搜集

1、讓爸爸媽媽講述家庭中的故事。

2、調(diào)查家庭生活特點(diǎn)。

3、搜集家庭活動(dòng)的照片、影像資料，向同學(xué)們講述照片背后的故事。

4、寫(xiě)活動(dòng)日記。片斷

三、行動(dòng)組的同學(xué)除了幫父母做家務(wù)之外，還在雙休日進(jìn)行了“今天我當(dāng)家”的主題活動(dòng)，他們還進(jìn)行了錄像、攝像及照相等工作，帶到匯報(bào)表演課上。小學(xué)生做這些工作，完全不需要老師的督促，他們能自覺(jué)地完成。

片斷

四、資料組的成員帶著好奇心，上網(wǎng)查閱資料。由于地區(qū)原因，本校學(xué)生家庭電腦普及率已經(jīng)很高，平時(shí)就上網(wǎng), 收集整理資料，學(xué)生一邊搜集一邊整理，但是資料多得要分類(lèi)，隨時(shí)都有要從新組合的，所以有時(shí)不得不提高效率，還要小組分工，分門(mén)別類(lèi)地放置、整理，同時(shí)小組間也資源共享，同時(shí)還設(shè)計(jì)、制作手抄報(bào)。

五、成果匯報(bào)總結(jié)：

1、學(xué)生以小組展示匯報(bào)各組主題研究成果。

有的是家庭故事會(huì)，有的展示家譜樹(shù)，有的講今天我當(dāng)家的經(jīng)歷體驗(yàn)有的展示手抄報(bào)等等，各具形態(tài)，豐富多彩。

這時(shí)教師要利用信息化手段拍攝或錄制展示會(huì)的情節(jié)場(chǎng)面，這個(gè)資料很珍貴哦！