第一篇：C程上機(jī)題
1_1 輸入3 門課程成績(jī)，計(jì)算并輸出它們的平均值。
【問(wèn)題描述】編寫程序，依次輸入某位學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課程的成績(jī)，計(jì)算并輸出該生3門課程的平均分。
【輸入形式】輸入成績(jī)（整數(shù)）
【輸出形式】輸出成績(jī)（浮點(diǎn)數(shù)，結(jié)果保留2位小數(shù)）【樣例輸入】 下劃線內(nèi)是輸入，其余是輸入前的提示 math=87 eng=72 comp=93 【樣例輸出】average=84.00 【樣例說(shuō)明】
輸入輸出語(yǔ)句的“=”兩邊無(wú)空格,保留兩位小數(shù)輸出。輸入各成績(jī)之間有1個(gè)空格。英文字母區(qū)分大小寫，必須嚴(yán)格按樣例輸入輸出。#include
printf(“eng=”);scanf(“%d”,&b);printf(“comp=”);scanf(“%d”,&c);aver=(a+b+c)/3.0;printf(“average=%.2f”,aver);} 1_2 編程，輸入一個(gè)三位正整數(shù)，求解并輸出該數(shù)的個(gè)位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)。
【問(wèn)題描述】 編程，輸入一個(gè)三位正整數(shù)，求解并輸出該數(shù)的個(gè)位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)?！据斎胄问健枯斎肴徽麛?shù)
【輸出形式】依次輸出個(gè)、十、百位，用空格分隔 【樣例輸入】152 【樣例輸出】2 5 1 #include
【輸出形式】輸出表達(dá)式與運(yùn)算結(jié)果，分5行輸出?！緲永斎搿?/p>
Enter num1:5
Enter num2:3 【樣例輸出】 5+3=8 5-3=2 5*3=15 5/3=1.67 5%3=2 #include
int num1,num2,sum,sub,pro,rem;float quo;printf(“Enter num1:”);scanf(“%d”,&num1);printf(“Enter num2:”);scanf(“%d”,&num2);sum=num1+num2;sub=num1-num2;pro=num1*num2;quo=(float)num1/num2;rem=num1%num2;printf(“%d+%d=%dn”,num1,num2,sum);printf(“%d-%d=%dn”,num1,num2,sub);printf(“%d*%d=%dn”,num1,num2,pro);
printf(“%d/%d=%.2fn”,num1,num2,quo);printf(“%d%%%d=%dn”,num1,num2,rem);} 1_4 輸入一個(gè)四位正整數(shù)，將其加密后輸出?！締?wèn)題描述】輸入一個(gè)四位正整數(shù),將其加密后輸出?方法是將該數(shù)每一位上的數(shù)字加9,然后除以10 取余,作為該位上的新數(shù)字,最后將千位和十位上的數(shù)字互換,百位和個(gè)位上的數(shù)字互換,組成加密后的新四位數(shù)?
【樣例輸入輸出】(括號(hào)內(nèi)為說(shuō)明文字)Enter a number: 1257 The encrypted number is 4601(每一位上的數(shù)字加9 除以10 取余后得0146,交換后得到4601)#include
char a[4];
printf(“ Enter a number:”);
gets(a);
for(i=0;i<4;i++)
b[i]=(a[i]-'0'+9)%10;
for(i=0;i<2;i++)
{t=b[i];
b[i]=b[i+2];
b[i+2]=t;
}
t=b[0]*1000+b[1]*100+b[2]*10+b[3];
printf(“The encrypted number is %d”,t);} 1_5 求兩個(gè)復(fù)數(shù)之積
【問(wèn)題描述】輸入4個(gè)整數(shù)a1,a2,b1,b2,分別表示2個(gè)復(fù)數(shù)的實(shí)部與虛部。求解2個(gè)復(fù)數(shù)之積：（a1+a2i）*(b1+b2i)，乘積的實(shí)部為：a1*b1-a2*b2,虛部為：a1*b2+a2*b1 【輸入形式】依次輸入4個(gè)整數(shù)a1,a2,b1,b2,分別表示2個(gè)復(fù)數(shù)的實(shí)部與虛部 【樣例說(shuō)明】輸出復(fù)數(shù)乘積,輸出格式為(%d+%di)*(%d+%di)=%d+%di 【輸入樣例】（下劃線部分表示輸入，其余為輸入提示）Input a1,a2,b1,b2:3 4 5 6 【輸出樣例】
(3+4i)*(5+6i)=-9+38i #include
【問(wèn)題描述】編寫程序，輸入兩個(gè)實(shí)數(shù)num1和num2，計(jì)算并輸出它們的和、商（全部保留3位小數(shù)點(diǎn)）
【輸入形式】輸入兩個(gè)實(shí)數(shù)，劃線部分為用戶輸入數(shù)據(jù) 【輸出形式】保留3位小數(shù)輸出。【樣例輸入】 Enter num1:987 Enter num2:-367 【樣例輸出】
987.000+-367.000=620.000 987.000/-367.000=-2.689 【樣例說(shuō)明】
劃線部分為用戶輸入部分，其他為輸出部分。#include
【問(wèn)題描述】 華氏與攝氏溫度轉(zhuǎn)換。華氏轉(zhuǎn)攝氏溫度的公式為：C=5/9*(F-32)【輸入形式】 輸入華氏溫度值（實(shí)數(shù)）
【輸出形式】輸出對(duì)應(yīng)的攝氏溫度值（保留3位小數(shù)）【樣例輸入】
Input F temp:100 【樣例輸出】
C temp=37.778 輸出字符串大小寫保持一致，保留3位小數(shù)輸出 【樣例2輸入輸出】
Input F temp:0.1
C temp=-17.722 【樣例說(shuō)明】
輸出的字符嚴(yán)格與樣例大小寫一致 #include
printf(“C temp=%.3fn”,c);}
第二篇：數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)題
數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)題
一、學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本表
學(xué)生：s(sno，sname , sex , age , dept)；表中屬性分別為：學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡和
系名。
課程：c(cno , cname , tname)；表中屬性分別為：課號(hào)，課名，教師名。選課：sc(sno , cno , grade)；表中屬性分別為：學(xué)號(hào)，課號(hào)和成績(jī)。
要求：利用SQL語(yǔ)句創(chuàng)建上面三個(gè)基本表，包括：主鍵，外鍵定義。
有針對(duì)性地輸入一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
二、利用SQL語(yǔ)句，在上面三個(gè)基本表中，完成如下的功能
1.查找學(xué)號(hào)2至10號(hào)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名和系名。
2.查找女同學(xué)的人數(shù)。
3.查找學(xué)號(hào)2至10號(hào)學(xué)生中，女同學(xué)的人數(shù)。
4.查找男、女同學(xué)各有多少人（注：輸出性別和人數(shù)）。
5.查找‘CS’系中，男、女同學(xué)各有多少人（注：輸出性別和人數(shù)）
6.查找年齡在18至20歲之間的所有男同學(xué)的學(xué)號(hào)、姓名和系名。
7.查找所有學(xué)生選修課程的門數(shù)。
8.查找學(xué)號(hào)2至15號(hào)學(xué)生中，英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)80分的學(xué)生學(xué)號(hào)和姓名。
9.查找沒(méi)有學(xué)習(xí)‘物理’課程的學(xué)生姓名和系名。
10.查找‘王明’同學(xué)所學(xué)課程的門數(shù)。
11.統(tǒng)計(jì)‘王明’同學(xué)所學(xué)各門課程的平均分?jǐn)?shù)。
12.統(tǒng)計(jì)英語(yǔ)成績(jī)高于該課程平均成績(jī)的人數(shù)。
13.查找查找至少選修了‘王一’和‘王二’老師所授課程的學(xué)生學(xué)號(hào)與姓名。
14.查找‘CS’系比‘MA’系的學(xué)生年齡都小的學(xué)生姓名和系名。
15.統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的總分，輸出學(xué)生的學(xué)號(hào)和總分，總分按降序排列。
16.查找學(xué)號(hào)比‘王一’同學(xué)大，而年齡比他小的學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名和年齡。
17.查找年齡大于女同學(xué)的平均年齡的男同學(xué)的姓名與年齡。
18.查找只選修了一門課程的同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名。
19.查找‘CS’系學(xué)生中，沒(méi)有選修‘王一’老師課程的學(xué)號(hào)、姓名和系名。
20.查找至少選修了3門課程的學(xué)生學(xué)號(hào)和姓名。
21.查找每門課程的最高分和最低分。（注：輸出課號(hào)、最高分和最低分）
22.采用查詢視圖方式完成21題的功能：
利用視圖方式的步驟：
建立視圖，如：gdf（cno，max，min）屬性：課號(hào)、最高分和最低分。利用SELECT語(yǔ)句對(duì)視圖gdf查詢顯示。
在完成以上題目后，再利用SQL更新語(yǔ)句完成如下操作功能：
1.將所有學(xué)生的年齡增加1歲。
2.將‘物理’課程不及格的成績(jī)改為0分。
3.刪除‘王五’老師的任課信息。
4.將一門課的成績(jī)大于等于80分學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名和系名插入到一個(gè)已存在（要建
立）基本表stu（sno，sname，dept）中。
第三篇：思修上機(jī)題2
第一章 理想與信念
一、單選題
1.“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！边@個(gè)比喻表達(dá)的是（）A、理想來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，等同于現(xiàn)實(shí)
B、理想要變成現(xiàn)實(shí)，必須經(jīng)過(guò)人們的實(shí)踐和辛勤勞動(dòng) C、只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，成為了現(xiàn)實(shí)的理想才是科學(xué)的理想 D、只要投身實(shí)踐，任何美好想象都能成為現(xiàn)實(shí)
2.從本質(zhì)上講，理想和信念都是人類在（）基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種特殊的社會(huì)意識(shí)和精神現(xiàn)象。A思想發(fā)展
B社會(huì)實(shí)踐
C科學(xué)研究
D哲學(xué)思維
3.信念的最集中、最高的表現(xiàn)形式是（）A信仰
B理想
C信念
D意志
4.一個(gè)人如果沒(méi)有崇高理想或者缺乏理想，就會(huì)像一艘沒(méi)有舵的船，隨波逐流，難以順利到達(dá)彼岸。這主要說(shuō)明了理想是（）A、人生的指路明燈
B、人們的主觀意志和想當(dāng)然
C、人們對(duì)未來(lái)缺乏客觀根據(jù)的想象
D、人們對(duì)某種思想理論所抱的堅(jiān)定不移的觀念和真誠(chéng)信服的態(tài)度
5．鄧小平在總結(jié)中國(guó)歷史經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾深刻地指出：“我們過(guò)去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅(jiān)定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為人民自己的利益而奮斗。沒(méi)有這樣的信念，就沒(méi)有凝聚力。沒(méi)有這樣的信念，就沒(méi)有一切?！边@里強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是（）A人與人之間必須團(tuán)結(jié)互助
B艱苦奮斗是革命斗爭(zhēng)的傳家寶
C集體利益和個(gè)人利益是對(duì)立統(tǒng)一的D科學(xué)信念是人們追求理想目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力
6．實(shí)現(xiàn)理想的思想基礎(chǔ)是（）A．堅(jiān)定的信念
B．對(duì)理想的美好向往
C．正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系
D．為理想而獻(xiàn)身
7.確立科學(xué)信念的根本途徑是（）A、設(shè)計(jì)理想 B、理論學(xué)習(xí)C、社會(huì)實(shí)踐 D、人際交往
8.理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有（）的對(duì)美好未來(lái)的追求和向往，是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在人生奮斗目標(biāo)上的體現(xiàn)。
A、實(shí)現(xiàn)可能性
B、必定實(shí)現(xiàn)性
C、超越客觀性
D、歷史必然性 9．一個(gè)人如果沒(méi)有崇高理想或者缺乏理想，就會(huì)像一艘沒(méi)有舵的船，隨波逐流，難以順利到達(dá)彼岸。這主要說(shuō)明了理想是（）
A人生的指路明燈
B人們對(duì)某種思想理論所抱的堅(jiān)定不移的觀念和真誠(chéng)信服的態(tài)度 C人們的主觀意志和想當(dāng)然
D人們對(duì)未來(lái)缺乏客觀根據(jù)的想象
10．“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫花不開(kāi)?！崩硐胧敲篮玫模钊讼蛲?，但理想不能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)。把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的根本途徑是（）A．勇于實(shí)踐、艱苦奮斗
B．認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論
C．逐步確立堅(jiān)定信念
D．大膽暢想美好未來(lái)
11． “千里之行，始于足下。”理想的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)人從我做起，從現(xiàn)在做起，從平凡的工作做起。這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A理想是人們的主觀意志和想當(dāng)然
B社會(huì)實(shí)踐是科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的源泉
C把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，要靠實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐
D有了堅(jiān)定的信念，理想就會(huì)自動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
12．理想和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一性表現(xiàn)在（）A理想就是現(xiàn)實(shí)
B理想總是美好的，而現(xiàn)實(shí)中既有美好的一面，也有丑陋的一面 C現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是未來(lái)的現(xiàn)實(shí)
D 有了堅(jiān)定的信念，理想就能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
13．科學(xué)理想信念的理論基礎(chǔ)是（）A．馬克思主義 B．愛(ài)國(guó)主義
C．中國(guó)特色社會(huì)主義 D．共產(chǎn)主義
14．引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本指針是（）A．社會(huì)主義榮辱觀
B．民族精神與時(shí)代精神
C．馬克思主義指導(dǎo)思想
D．社會(huì)主義核心價(jià)值體系
15.國(guó)家文化軟實(shí)力的核心內(nèi)容是（）A．馬克思主義指導(dǎo)思想
B．中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 C．社會(huì)主義核心價(jià)值體系
D．社會(huì)主義榮辱觀
二、多選題 1．鄧小平說(shuō)：“美好的前景如果沒(méi)有切實(shí)的措施和工作去實(shí)現(xiàn)它，就有成為空話的危險(xiǎn)。”這說(shuō)明（）A社會(huì)實(shí)踐是聯(lián)系理想和現(xiàn)實(shí)的橋梁
B有了理想并不意味著成功，更不意味著已經(jīng)成功 C把理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要艱苦奮斗、勇于實(shí)踐
D只要付諸行動(dòng)，人們對(duì)于美好未來(lái)的向往和追求都能成為現(xiàn)實(shí)
2．司馬遷說(shuō)：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也?！彼抉R遷的這句話告訴我們（）A逆境往往可以把人打倒和打垮
B受磨難而奮進(jìn)才是身處逆境的學(xué)問(wèn) C逆境消解了實(shí)現(xiàn)理想的可能性
D要正確對(duì)待實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中的逆境
3．理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系是（）
A理想來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映
B理想高于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的升華
C理想是基于對(duì)客觀事物的發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的一種特殊放映，是對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的一種揚(yáng)棄的反映
D理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)
E理想總是帶有不切實(shí)際的部分
4.理想（）
A、是指在實(shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對(duì)未來(lái)的向往和追求 B、是幻想
C、既高于現(xiàn)實(shí)，又來(lái)源于現(xiàn)實(shí)
D、是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的人類特有的一種精神現(xiàn)象
第二章 民族精神與愛(ài)國(guó)主義
一、單選題
1.新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題是（）A、尊重知識(shí)，尊重人才 B、追求崇高的共產(chǎn)主義理想 C、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
D、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山和悠久歷史
2.“協(xié)和萬(wàn)邦”、“德莫大于和”、“親仁善鄰”、“四海之內(nèi)皆兄弟”等著名言論體現(xiàn)了（）的中華民族精神。
A、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
B、勤勞勇敢
C、自強(qiáng)不息
D、愛(ài)好和平
3．“人心齊，泰山移”，抗震救災(zāi)的偉大實(shí)踐再一次證明，凝聚民族精神、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力是（）A．社會(huì)主義
B．馬克思主義
C．愛(ài)國(guó)主義
D．文化傳統(tǒng)
4．“禾苗離土即死”、“一方水土養(yǎng)一方人”所體現(xiàn)的是（）A祖國(guó)對(duì)國(guó)土的依賴關(guān)系 B人民對(duì)故土家園的依賴關(guān)系 C國(guó)土對(duì)祖國(guó)的依賴關(guān)系 D故土家園對(duì)人民的依賴關(guān)系
5．在新民主主義革命時(shí)期,愛(ài)國(guó)主義主要表現(xiàn)為()A大力支持國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
B致力于推翻帝國(guó)主義，封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立新中國(guó) C發(fā)揚(yáng)我國(guó)博大精深的民族文化
D獻(xiàn)身于建設(shè)和保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)和促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)
6．愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、愛(ài)人民政府是（）A內(nèi)在一致的 B相互聯(lián)系的 C相互獨(dú)立的 D相互沖突的
7．下列關(guān)于愛(ài)國(guó)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的為（）
A一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)者必須立報(bào)國(guó)之志、增建國(guó)之才、踐愛(ài)國(guó)之行，轟轟烈烈地為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)
B在不同的歷史條件下，可以有不同的報(bào)效祖國(guó)的方式 C當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)以“振興中華”為己任
D一個(gè)人只要盡己所能，哪怕只為國(guó)家和人民做出很微小的貢獻(xiàn)，也可以無(wú)愧于愛(ài)國(guó)者的稱號(hào)
二、多選題
1．下面關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的論述正確的是()A愛(ài)國(guó)主義的基本要求是:愛(ài)祖國(guó)的大好河山,愛(ài)自己的骨肉同胞,愛(ài)祖國(guó)的文化,愛(ài)自己的國(guó)家
B不同歷史時(shí)期產(chǎn)生的愛(ài)國(guó)主義有不同的內(nèi)涵
C在共產(chǎn)主義社會(huì),愛(ài)國(guó)主義會(huì)失去存在的條件和意義 D在階級(jí)社會(huì),愛(ài)國(guó)主義具有階級(jí)性
2．下列詞句中體現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息精神的有：（）A精衛(wèi)填海
B大禹治水 C講信修睦 D天下為公 E愚公移山
3．時(shí)代精神（）
A體現(xiàn)了民族的特質(zhì) B形成和發(fā)展于新的歷史條件下 C是中華民族的偉大創(chuàng)造 D是順應(yīng)時(shí)代潮流的思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌和社會(huì)風(fēng)尚的總和 E與民族精神緊密相連，是民族精神的時(shí)代性體現(xiàn)
第三章 “三觀”與人生價(jià)值
一、單選題
1.在我們的社會(huì)生活中，與人交往時(shí)既不能自視清高，看不起別人，也不能自卑自怯，自暴自棄。這是人際交往中（）
A．謙讓原則的要求 B．平等原則的要求 C．互助原則的要求 D．友愛(ài)原則的要求
2.人生的社會(huì)價(jià)值主要表現(xiàn)為（）A、個(gè)人對(duì)自己生命存在的肯定
B、個(gè)人對(duì)自己生命活動(dòng)需要的滿足程度 C、個(gè)人對(duì)自己的尊重和個(gè)人的自我完善
D、個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)、創(chuàng)造對(duì)社會(huì)和人民所做的貢獻(xiàn)
3.人生價(jià)值評(píng)價(jià)的基本尺度是()A．個(gè)人的自身?xiàng)l件 B．動(dòng)機(jī)和效果的尺度 C．勞動(dòng)和貢獻(xiàn)的尺度 D．個(gè)人需要的滿足
4.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路是()A．掌握科學(xué)知識(shí) B．提高自身素質(zhì) C．社會(huì)實(shí)踐 D．樹立遠(yuǎn)大理想
5．人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)，最終取決于()A．人與社會(huì)環(huán)境的和諧 B．人與自然環(huán)境的和諧 C．人與人關(guān)系的和諧 D．人與勞動(dòng)對(duì)象的和諧
6．馬克思中學(xué)畢業(yè)時(shí)即表示要“為人類福利而勞動(dòng)”；毛澤東青年時(shí)便立志“以天下為己任”；周恩來(lái)在南開(kāi)中學(xué)時(shí)提出“為中華崛起而讀書”，這些事例告訴我們()A人生目的決定走什么樣的人生道路 B人生目的決定持什么樣的人生態(tài)度
C人生目的決定選擇什么樣的人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) D人生目的決定保持什么樣的人生精神狀態(tài)
7．有的人身處逆境而百折不撓，有的人在順境中卻長(zhǎng)吁短嘆，有的人笑對(duì)人生，有的人看破紅塵,，這些都是()的表現(xiàn)
A人生目的 B人生態(tài)度 C人生理想 D人生信念
8.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，說(shuō)的是()的問(wèn)題 A人生價(jià)值 B人生目的 C人生理想 D人生態(tài)度
9．人生價(jià)值的根本內(nèi)容是以（）的關(guān)系為實(shí)際內(nèi)容的人與人之間的價(jià)值關(guān)系 A自我與他人
B索取與享受 C勞動(dòng)與創(chuàng)造
D貢獻(xiàn)與索取
10．愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情,思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用，而不應(yīng)看他取得什么?！边@就是說(shuō)，衡量一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是()A個(gè)人的社會(huì)存在 B個(gè)人的行為動(dòng)機(jī)
C個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn) D社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足
11．“個(gè)人的脆弱性和種種限制。使得他無(wú)法單獨(dú)地達(dá)到自己的目標(biāo)。只憑個(gè)人的力量來(lái)應(yīng)付自己的問(wèn)題。他必然無(wú)法保持自己的生命，也無(wú)法將人類的生命延續(xù)下去?！边@說(shuō)明，個(gè)人的生存、人類的發(fā)展都離不開(kāi)人與人之間的（）A激烈競(jìng)爭(zhēng) B良好合作 C相互利用 D信任尊重
二、多選題 1．愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我評(píng)定一個(gè)人的真正價(jià)值只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即看他在多大程度上擺脫了自我?！睂?duì)這句話正確的理解是()A個(gè)人人生價(jià)值的大小要看社會(huì)對(duì)他的滿足程度 B人生價(jià)值的大小取決于他“自我”價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度 C人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)
D對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)越大，擺脫“自我”的程度也就越大，個(gè)人的人生價(jià)值就越大
2．“個(gè)人的抱負(fù)不可能孤立地實(shí)現(xiàn)，只有把它同時(shí)代和人民的要求緊密結(jié)合起來(lái)，用自己的知識(shí)和本領(lǐng)為祖國(guó)為人民服務(wù)，才能使自身價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)。”這句話的含義包括()A人生價(jià)值的本質(zhì)是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn) B一個(gè)高尚的人只有社會(huì)價(jià)值而沒(méi)有自我價(jià)值 C一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,就得為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值
D人生的自我價(jià)值必須與社會(huì)價(jià)值相結(jié)合,并通過(guò)社會(huì)價(jià)值表現(xiàn)出來(lái)
3.人生觀與世界觀的關(guān)系是（）A、世界觀包含人生觀
B、世界觀決定、制約著人生觀 C、人生觀決定世界觀
D、世界觀是人生觀的理論基礎(chǔ) E、人生觀是世界觀在人生問(wèn)題上的表現(xiàn)
4.下列有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的說(shuō)法中，正確的有（）A.合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中也有合作 B.競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的，相輔相成
C.競(jìng)爭(zhēng)就是將對(duì)手擊敗，無(wú)須合作 D.競(jìng)爭(zhēng)與合作是截然對(duì)立、水火不相容的
E.競(jìng)爭(zhēng)與合作構(gòu)成人生和社會(huì)生存、發(fā)展的兩股力量
第四章 道德
一、單選題
1.道德能夠幫助人們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的規(guī)律和原則，認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)自己對(duì)家庭、他人、社會(huì)的義務(wù)和責(zé)任，使人們的道德實(shí)踐建立在向善避惡的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)人們正確選擇道德行為。這說(shuō)明道德具有（）
A調(diào)節(jié)功能 B激勵(lì)功能 C認(rèn)識(shí)功能 D評(píng)價(jià)功能
2.亞里士多德說(shuō)：“我們由于從事建筑而變成建筑師，由于奏豎琴而變成豎琴演奏者。同樣，由于實(shí)行公正而變?yōu)楣娜?，由于?shí)行節(jié)制和勇敢而變?yōu)楣?jié)制的、勇敢的人?！边@表達(dá)了在進(jìn)行道德修養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該（）A認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高道德認(rèn)識(shí) B坐而論道，凝練道德規(guī)范 C嚴(yán)格要求，完善道德品質(zhì) D勤于實(shí)踐，加強(qiáng)道德行為訓(xùn)練
3.“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫的有益于廣大群眾，一貫的有益于青年，一貫的有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日……才是最難最難的呵！”這說(shuō)明了（）A人才成長(zhǎng)的道路 B實(shí)現(xiàn)人生理想的途徑
C個(gè)人修養(yǎng)是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期的曲折的實(shí)踐過(guò)程
D修養(yǎng)的境界是一個(gè)人修養(yǎng)所達(dá)到的實(shí)踐水平或程度
二、多選題
1.以下名言表現(xiàn)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)中推崇“仁愛(ài)”原則，追求人際和諧的是()A.“己所不欲，勿施于人” B.“人而無(wú)信，不知其可也”
C.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” D.“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”
2.下列選項(xiàng)中，對(duì)于道德的理解，正確的有（）A道德通過(guò)社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)維系 B道德屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)
C道德是階級(jí)社會(huì)特有的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，在原始社會(huì)就沒(méi)有道德
D道德是對(duì)人們的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、原則規(guī)范和行為活動(dòng)的總和
3．在社會(huì)主義“四有”新人中，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律四個(gè)方面既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，是一個(gè)有機(jī)整體。其中重在提高人們思想道德素質(zhì)的有（）A有理想 B有道德 C有文化 D有紀(jì)律
第五章 公共秩序與社會(huì)公德
一、單選題
1.下列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)道德要求的是（）
A、尊老愛(ài)幼 B、助人為樂(lè) C、愛(ài)崗敬業(yè) D、文明禮貌
2.我國(guó)職業(yè)道德的最高層次的要求是（）
A、奉獻(xiàn)社會(huì) B、辦事公道
C、服務(wù)群眾
D、誠(chéng)實(shí)守信
3.社會(huì)公德涵蓋了()A、人與人、人與社會(huì)、人與動(dòng)物之間的關(guān)系 B、人與人、人與社會(huì)、人與環(huán)境之間的關(guān)系 C、人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系 D、人與人、人與社會(huì)、人與世界之間的關(guān)系 4.違反治安管理行為是指擾亂社會(huì)秩序，妨害公共安全，侵犯公民人身權(quán)利，侵犯公私財(cái)產(chǎn)()A、情節(jié)輕微尚不夠行政處罰的行為 B、情節(jié)輕微尚不夠刑事處罰的行為 C、情節(jié)輕微尚不夠民事處罰的行為 D、情節(jié)輕微尚不夠經(jīng)濟(jì)處罰的行為
5.下列處罰方式中，屬于治安管理處罰的是（）
A、罰款 B、罰金 C、拘役 D、剝奪政治權(quán)利
二、多選題
1.自覺(jué)遵守社會(huì)公德的意義有()A遵守社會(huì)公德是為了建立美滿幸福的家庭
B遵守社會(huì)公德是成為一個(gè)有道德的人的最基本要求 C遵守社會(huì)公德是維護(hù)社會(huì)公共生活正常秩序的必要條件
D社會(huì)公德建設(shè)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，也是精神文明程度的“窗口”
2.社會(huì)公德涵蓋了（）幾個(gè)關(guān)系層面上的問(wèn)題。A人與人之間 B人與社會(huì)之間 C人與自然之間 D人與物之間
3.下列（）行為屬于社會(huì)公德范疇。A踐行“低碳”生活
B自修結(jié)束，隨手關(guān)閉空教室的電燈再離開(kāi) C與他人交往時(shí)，信守諾言
D將好友的生活照片私自發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上
第六章 職業(yè)精神與家庭美德
一、單選題
1.職業(yè)生活中最主要的法律有（）A、《勞動(dòng)法》和《公務(wù)員法》 B、《勞動(dòng)法》和《婚姻法》 C、《組織法》和《公務(wù)員法》 D、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《公務(wù)員法》
2．人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成和應(yīng)當(dāng)遵守的最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活準(zhǔn)則是（）A、社會(huì)公德
B、職業(yè)道德
C、家庭道德
D、生活道德
3.愛(ài)情的本質(zhì)是（）
A、互相愛(ài)慕 B、承擔(dān)責(zé)任 C、共同追求 D、相互信任
二、多選題
1.就業(yè)是民生之本，為了緩解就業(yè)壓力，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，近年來(lái)國(guó)家采取了積極的就業(yè)措施，即確立了()就業(yè)方針。A勞動(dòng)者自主就業(yè) B市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)
C單位引導(dǎo)就業(yè) D政府促進(jìn)就業(yè)
2.職業(yè)道德是人們?cè)谝欢殬I(yè)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德原則和規(guī)范。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)是（）A提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要途徑 B社會(huì)主義道德建設(shè)的重要任務(wù) C社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容
D提高工作效率和質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必要條件 E.糾正行業(yè)不正之風(fēng)，形成良好社會(huì)道德風(fēng)尚的重要手段
3.愛(ài)情是一個(gè)古老而常新的人生話題，人們不惜用最美麗的語(yǔ)言來(lái)描繪它的永恒和不朽。但不管怎么說(shuō)，就本質(zhì)和特征而言，愛(ài)情是（）
A一個(gè)男子和一個(gè)女子之間相互愛(ài)慕的關(guān)系，容不得第三者插足
B男女雙方發(fā)自內(nèi)心的、自覺(jué)自愿的選擇，不依賴任何客觀現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)而存在
C男女之間基于一定自然基礎(chǔ)之上，并受制于社會(huì)物質(zhì)和文化因素的互相愛(ài)慕精神 D男女雙方真誠(chéng)相愛(ài)，渴望對(duì)方成為自己終身伴侶的一種極為強(qiáng)烈持久的情感關(guān)系
E男女雙方彼此用自己的生活對(duì)對(duì)方的生活做出完全承諾的決定，終生對(duì)愛(ài)侶承擔(dān)責(zé)任
第七章 法律意識(shí)與法治精神
一、單選題
1.法律運(yùn)行的起始性和關(guān)鍵性環(huán)節(jié)()A、法律執(zhí)行 B、法律適用 C、法律制定 D、法律遵守
2.按照制定和實(shí)施法律的主體不同，可以把法律劃分為()A、根本法和普通法 B、一般法和特別法 C、國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法 D、實(shí)體法和程序法
3.我國(guó)依法治國(guó)的主體是（）
A、黨中央 B、國(guó)務(wù)院 C、廣大人民群眾 D、全國(guó)人民代表大會(huì)
4.法律運(yùn)行的起始性和關(guān)鍵性環(huán)節(jié)()A、法律執(zhí)行 B、法律適用 C、法律制定 D、法律遵守
5.我國(guó)社會(huì)主義法律適用的主體是（）
A、權(quán)力機(jī)關(guān) B、行政機(jī)關(guān) C、司法機(jī)關(guān) D、軍事機(jī)關(guān)
二、多選題
1．下列關(guān)于法律的說(shuō)法正確的是（）A法律的制定是國(guó)家行為
B法律的內(nèi)容總是隨社會(huì)物質(zhì)生活條件的發(fā)展而變化 C法律是全體民眾的全部意志的體現(xiàn) D法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
2．“法治”與“法制”的關(guān)系是（）A兩者內(nèi)涵沒(méi)有區(qū)別 B兩者內(nèi)涵有重大區(qū)別
C“法制”是一種治理國(guó)家的理論、原則、理念和方法，是一種社會(huì)意識(shí) D“法治”是一種治理國(guó)家的理論、原則、理念和方法，是一種社會(huì)意識(shí) E“法制”通常是指國(guó)家的法律和制度的簡(jiǎn)稱，是一種社會(huì)制度
3．加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)，不僅要（），還要樹立法律信仰，宣傳法律知識(shí)，敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。
A學(xué)習(xí)法律知識(shí) B掌握法律方法 C參與法律實(shí)踐 D培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式
4．法律的國(guó)家強(qiáng)制力表現(xiàn)為()A國(guó)家對(duì)違法行為的制裁 B國(guó)家對(duì)合法行為的保護(hù) C法律的每一個(gè)實(shí)施過(guò)程都要借助于國(guó)家的強(qiáng)制力 D國(guó)家是保證法律實(shí)施的唯一力量
第八章 法律制度
一、單選題
1．公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)共同反映和決定著公民在國(guó)家中的政治與法律地位，并構(gòu)成普通法律規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)與原則。根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，公民的基本義務(wù)主要包括維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益、保衛(wèi)祖國(guó)、依法服兵役和參加民兵組織、依法納稅等義務(wù)。其中，我國(guó)公民的最高法律義務(wù)是（）A．維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益
B．保衛(wèi)祖國(guó)、依法服兵役和參加民兵組織 C．維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié) D． 遵守憲法和法律
2．權(quán)利人對(duì)其文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品依法享有的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，稱為()A所有權(quán) B專利權(quán) C著作權(quán) D商標(biāo)權(quán)
3．限制人身自由的行政處罰權(quán)只能由下列哪個(gè)機(jī)關(guān)行使()A人民法院 B人民檢察院 C公安機(jī)關(guān) D人民政府
4．下列不屬于附加刑的是()A罰金 B剝奪政治權(quán)利 C沒(méi)收財(cái)產(chǎn) D監(jiān)視居住
5．對(duì)審判活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督的是（）
A公安機(jī)關(guān) B人民法院 C人民檢察院 D國(guó)家安全機(jī)關(guān)
二、多選題
1.下列法律制裁中屬于行政處罰的是（）A、罰款 B、罰金
C、吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照 D、管制
2.下列行為中屬于行政行為的有（）
A、全國(guó)人大通過(guò)《中華人民共和國(guó)行政處罰法》 B、行政機(jī)關(guān)購(gòu)買辦公用品
C、公安機(jī)關(guān)對(duì)違法者給予行政拘留的處罰 D、國(guó)務(wù)院制定行政法規(guī)
3.限制民事行為能力的人包括（）
A、已滿10周歲未滿16周歲的人 B、完全不能辨認(rèn)自己行為的精神病人 C、不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人 D、未滿10周歲的人
4．根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民享有下列自由（）A 言論、出版 B 集會(huì)、結(jié)社 C 游行、示威 D 罷工、遷徙
5．以下屬于完全民事行為能力人的是()A年滿18周歲,不能完全辨認(rèn)自己行為的自然人 B年滿18周歲,智力和精神狀況正常的自然人 C16周歲以上,已從事勞動(dòng)的未成年人
D16周歲以上,以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的未成年人
6．我國(guó)《刑法》規(guī)定的刑罰有()A拘留 B有期徒刑 C無(wú)期徒刑 D死刑
7．按照我國(guó)憲法規(guī)定，（）既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。A休息權(quán) B獲得物質(zhì)幫助權(quán) C勞動(dòng)權(quán) D受教育權(quán)
答案 第一章
一、單選題 1.B 2.B 3.A 4.A 5.D 6.C 7.C 8.A 9.A 10.A 11.C 12．C 13.A 14.D 15.C
二、多選題 1.ABC 2.BD 3.ABCD 4.AC
第二章
一、單選題 1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.A
二、多選題 1.ABCD 2.ABE 3.ABDE
第三章
一、單選題 1.B 2.D 3.C 4.C 5.C 6.A 7.B 8.A 9.D 10.C 11.B
二、多選題 1.CD 2.ACD 3.ABDE 4.ABE 第四章
一、單選題 1.C 2.D 3.C
二、多選題 1.AC 2.ABCD 3.AB
第五章
一、單選題 1.C 2.A 3.C 4.B 5.A
二、多選題 1.BCD 2.ABC 3.ABC
第六章
一、單選題 1.A 2.A 3.B
二、多選題 1.ABD 2.ABCDE 3.ACDE
第七章
一、單選題 1.C 2.D 3.C 4.C 5.C
二、多選題 1.ABD 2.BDE 3.ABCD 4.AB
第八章
一、單選題 1.C 2.C 3.C 4.D 5.C
二、多選題 1.AC 2.CD 3.AC 4.ABC 5.BD 6.BCD 7.CD
綜合練習(xí)題 單選題
1.兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》提出“夙夜在公”，西漢的賈誼提出“國(guó)而忘家，公而忘私”，宋代的范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，明代的顧炎武提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”等，這些都體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中（）。A愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，以天下為己任的內(nèi)容 B樂(lè)群貴和，強(qiáng)調(diào)入際和諧的內(nèi)容 C勤勞勇敢，追求自由解放的內(nèi)容 D求真務(wù)實(shí)，敬重誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)容
2.在社會(huì)規(guī)范體系中，法律與道德是兩種不同的行為規(guī)范。下列關(guān)于二者關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（）。
A凡是道德所反對(duì)和譴責(zé)的行為，必定是法律所制裁的行為 B法律是道德形成的基礎(chǔ)，能夠?yàn)榈赖乱?guī)范的制訂提供依據(jù) C法律的調(diào)節(jié)更具有廣泛性，能夠滲透到道德不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域
D凡是法律所禁止和制裁的行為，通常也是道德所反對(duì)和譴責(zé)的行為
3.社會(huì)主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會(huì)形態(tài)道德的顯著標(biāo)志是，社會(huì)主義道德（）。A以為人民服務(wù)為核心
B對(duì)社會(huì)行為的調(diào)節(jié)是非強(qiáng)制性的
C起源于人先天具有的某種良知和善良意志
D對(duì)其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展有重大影響
4.黑格爾說(shuō)：“一個(gè)人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能就說(shuō)他是有德的；只有當(dāng)這種行為方式成為他性格中的固定要素時(shí)，他才可以說(shuō)是有德的。”其中，“性格中的固定要素”指的是（）。A道德品質(zhì) B道德行為 C道德理想 D道德規(guī)范
5.下列哪項(xiàng)不屬于治安管理處罰（）。A警告 B罰款 C拘留 D逮捕
6.從業(yè)者在職業(yè)勞動(dòng)中，有一分力出一分力，出滿勤，干滿點(diǎn)，不怠工，不推諉，不自欺，遵紀(jì)守法；對(duì)待他人嚴(yán)格履行合同契約，說(shuō)到做到，不說(shuō)謊，不欺人，不弄虛作假，不唯利是圖，不做缺德事，不做虧心事。這是職業(yè)道德中（）。
A助人為樂(lè)的要求 B辦事公道的要求 C誠(chéng)實(shí)守信的要求 D勤儉自強(qiáng)的要求
7.“一方有難，八方支援”主要體現(xiàn)的是（）。A平等原則 B真誠(chéng)原則 C友愛(ài)原則 D互助原則
8.個(gè)人的言行合乎社會(huì)的要求和禮節(jié)的規(guī)定，尊老愛(ài)幼，孝親敬長(zhǎng)，說(shuō)話和氣，以禮待人，服飾樸素大方，舉止端莊文雅。這是良好個(gè)人品德中（）。A敬業(yè)好學(xué)的表現(xiàn)
B正直無(wú)私的表現(xiàn) C文明禮貌的表現(xiàn)
D勇于進(jìn)取的表現(xiàn)
9.我國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言，把幫助別人視為自己應(yīng)做之事，看作自己的快樂(lè)。這是社會(huì)公德中（）。A保護(hù)環(huán)境的要求
B遵紀(jì)守法的要求 C愛(ài)護(hù)公物的要求 D助人為樂(lè)的要求
10.告訴人們可以做什么或有權(quán)做什么，這是法律對(duì)公共生活的（）。A指引作用
B預(yù)測(cè)作用
C評(píng)價(jià)作用
D教育作用
11.“在影院觀摩影片時(shí)，自覺(jué)關(guān)閉手機(jī)”，是社會(huì)公德中調(diào)節(jié)（）之間關(guān)系層面上的具體規(guī)范之一。
A人與人 B人與人造環(huán)境 C人與社會(huì) D人與自然
12.某人平時(shí)注意節(jié)能，出門盡量選擇公共交通的方式。這是符合在（）之間關(guān)系層面上的社會(huì)公德要求的行為。
A人與人 B人與交通壓力 C人與社會(huì)關(guān)系 D人與自然
13.陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)之酒，甜而苦。兩人喝是甘露，三人喝是酸醋，隨便喝，要中毒。”這體現(xiàn)了愛(ài)情的（）。A生物本能性 B專一排他性 C平等互愛(ài)性 D強(qiáng)烈持久性
14.（）是解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的必經(jīng)程序。
A協(xié)商和申請(qǐng)調(diào)解 B申請(qǐng)調(diào)解 C仲裁和訴訟 D訴訟
多選題
1.把誠(chéng)實(shí)守信作為當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，主要表現(xiàn)在（）。
A誠(chéng)實(shí)守信是為人之本、成事之基
B誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的基石 C誠(chéng)實(shí)守信是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ) D誠(chéng)實(shí)守信是集體主義道德原則的最高層次要求
單選答案 1.A 2.D 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D 8.C 9.D 10.A 11.C 12.D 13.B 14.C 多選答案 1.ABC
第四篇：北京大學(xué)碩士計(jì)算機(jī)上機(jī)題
上機(jī)題（占總成績(jī)的30%）
1、編寫一個(gè)C++程序，計(jì)算并輸出兩個(gè)同符號(hào)的整數(shù)m與n的整商（其中| m | ≤ 10，1000| n | ≤ 10）。
2、編程求解皇后問(wèn)題。在m*m的棋盤上有n個(gè)皇后（n ≤ m），輸出所有合法的皇后排列（即在任何一行、一列或一條對(duì)角線上，僅能放置一個(gè)皇后）。
3、實(shí)現(xiàn)圖書館借書系統(tǒng)，其功能包括：
（1）申請(qǐng)新的圖書證；
（2）注銷圖書證；
（3）圖書查詢，方式包括按書名、作者、關(guān)鍵字查詢等；
（4）借書（包括續(xù)借、預(yù)約）；
（5）書到期后，發(fā)送還書的通知；
（6）還書（包括過(guò)期罰款）；
（7）讀者狀態(tài)查詢；
（8）讀者個(gè)人信息修改（包括修改密碼）。
4、編寫一個(gè)C＋＋程序，它能根據(jù)讀入的某二叉樹的中序序列和后序序列（兩個(gè)英文字母串，每個(gè)串長(zhǎng)不大于80，各占一行），構(gòu)造該二叉樹，并輸出該二叉樹的前序序列、葉的個(gè)數(shù)、二度結(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)及其從根節(jié)點(diǎn)開(kāi)始的最長(zhǎng)路徑上的各結(jié)點(diǎn)。
5、編寫一個(gè)C＋＋程序，它能根據(jù)讀入的某帶權(quán)有向圖G的邊、權(quán)，來(lái)構(gòu)造圖G，并輸出G的鄰接矩陣、拓?fù)湫蛄小⒏黜旤c(diǎn)之間的最短路經(jīng)。輸入時(shí)用三個(gè)非負(fù)整數(shù)i、j、w表示一條邊（頂點(diǎn)Vi到頂點(diǎn)Vj的邊）及該邊的權(quán)（w）；三個(gè)－1（－1 －1 －1）表示輸入結(jié)束。其中，i和j的值都不大于40，i、j值中最大者再加1是圖G的頂點(diǎn)個(gè)數(shù)。1000
第五篇：2013北郵計(jì)算機(jī)網(wǎng)研院上機(jī)題
A 最值問(wèn)題
Accept:210 Submit:633 Time Limit:1000MS Memory Limit:65536KB Description 給出N個(gè)數(shù)，求出這N個(gè)數(shù)中最大值和次大值。注意這里的次大值必須嚴(yán)格小于最大值。輸入保證N個(gè)數(shù)中至少存在兩個(gè)不同的數(shù)。
InputFormat 第一行為測(cè)試數(shù)據(jù)的組數(shù)T(T≤20)。請(qǐng)注意，任意兩組測(cè)試數(shù)據(jù)之間是相互獨(dú)立的。每組數(shù)據(jù)包括兩行：
第一行為一個(gè)整數(shù)N(1≤N≤1000)。
第二行為N個(gè)正整數(shù)，每個(gè)整數(shù)均不大于106。
OutputFormat 每組數(shù)據(jù)輸出兩個(gè)數(shù)，即N個(gè)數(shù)的最大值和次大值，中間用空格隔開(kāi)。
SampleInput 2 5 1 2 3 4 5 4 2 2 2 3 SampleOutput 5 4 3 2
B 統(tǒng)計(jì)時(shí)間間隔
Accept:130 Submit:1132 Time Limit:1000MS Memory Limit:65536KB Description 給出兩個(gè)時(shí)間（24小時(shí)制），求第一個(gè)時(shí)間至少要經(jīng)過(guò)多久才能到達(dá)第二個(gè)時(shí)間。給出的時(shí)間一定滿足的形式，其中x和y分別代表小時(shí)和分鐘。$0x24,0y 60。
InputFormat 第一行為數(shù)據(jù)組數(shù)T(1≤T≤50000)。
每組數(shù)據(jù)包括兩行，分別代表兩個(gè)時(shí)間。
OutputFormat 每組數(shù)據(jù)輸出一行，表示最少經(jīng)過(guò)的分鐘數(shù)。SampleInput 2 7:00 7:00 7:00 8:00 SampleOutput 0 60
C 字符串轉(zhuǎn)換
Accept:78 Submit:471 Time Limit:1000MS Memory Limit:65536KB Description 我們將僅由若干個(gè)同一小寫字母構(gòu)成的字符串稱之為簡(jiǎn)單串，例如“aaaa”是一個(gè)簡(jiǎn)單串，而“abcd”則不是簡(jiǎn)單串?，F(xiàn)在給你一個(gè)僅由小寫字母組成的字符串，你需要用最小的花費(fèi)，將其轉(zhuǎn)換成一個(gè)簡(jiǎn)單串?；ㄙM(fèi)的計(jì)算規(guī)則如下：將a到z這26個(gè)小寫字母從左到右排成一排，則每個(gè)字母都有左右兩個(gè)鄰居，我們認(rèn)為a的左鄰居是z，z的右鄰居是a。一個(gè)字母只能轉(zhuǎn)換成其相鄰的字母，轉(zhuǎn)換的花費(fèi)為1。一個(gè)字母可以進(jìn)行多次轉(zhuǎn)換，例如將a轉(zhuǎn)換成d，可以進(jìn)行如下的步驟: a->b->c->d，花費(fèi)為3。字符串的轉(zhuǎn)換花費(fèi)為所有字母轉(zhuǎn)換花費(fèi)之和。例如將字符串“abbbz”轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單串的最小花費(fèi)為3，轉(zhuǎn)換后的結(jié)果為“bbbbb”。
InputFormat 第一行一個(gè)整數(shù)T(T≤100)，表示測(cè)試數(shù)據(jù)的組數(shù)。每組測(cè)試數(shù)據(jù)只有一行，為僅含小寫字母的字符串，字符串長(zhǎng)度不超過(guò)1000。
OutputFormat 對(duì)于每一組數(shù)據(jù)，輸出一個(gè)整數(shù)，表示將字符串轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單串的最小花費(fèi)。
SampleInput 2 abbba abbac SampleOutput 2 3
D 文件系統(tǒng)
Accept:9 Submit:79 Time Limit:1000MS Memory Limit:65536KB Description 現(xiàn)在很多操作系統(tǒng)的文件系統(tǒng)都是基于樹形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的。即一個(gè)目錄下可以有若干個(gè)目錄和文件，而每個(gè)目錄和文件都可以通過(guò)一條從根目錄出發(fā)的唯一路徑來(lái)唯一確定。我們希望你實(shí)現(xiàn)對(duì)這樣的一個(gè)文件系統(tǒng)的簡(jiǎn)單管理。為了簡(jiǎn)化問(wèn)題，我們做出如下假設(shè)：
假設(shè)文件系統(tǒng)初始時(shí)只有一個(gè)根目錄root。
假設(shè)所有出現(xiàn)的文件和目錄的名字都是唯一的。即，不會(huì)有兩個(gè)相同名字的文件出現(xiàn)，不會(huì)有兩個(gè)相同名字的目錄出現(xiàn)，也不會(huì)有一個(gè)文件和一個(gè)目錄名字相同。
文件名字和目錄名字都是長(zhǎng)度在1到20之間的字符串（包括1和20），且只由英文大寫字母、英文小寫字母、數(shù)字組成。大小寫字母之間不等效。你需要實(shí)現(xiàn)如下操作：
CREATEFILE FILENAME DIRNAME 這個(gè)操作的含義是：在DIRNAME的目錄下創(chuàng)建一個(gè)名字為FILENAME的文件。我們保證當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)操作時(shí)，DIRNAME是一個(gè)已經(jīng)存在的目錄，而FILENAME這個(gè)名字是首次出現(xiàn)。
CREATEDIR DIRNAME1 DIRNAME2 這個(gè)操作的含義是：在DIRNAME2的目錄下創(chuàng)建一個(gè)名字為DIRNAME1的目錄。我們保證當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)操作時(shí)，DIRNAME2是一個(gè)已經(jīng)存在的目錄，而DIRNAME1這個(gè)名字是首次出現(xiàn)。
LISTFILE DIRNAME 這個(gè)操作的含義是：按照創(chuàng)建的先后順序打印出DIRNAME目錄下的所有文件名字。我們保證當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)操作時(shí)，DIRNAME是一個(gè)已經(jīng)存在的目錄.LISTDIR DIRNAME 這個(gè)操作的含義是：按照創(chuàng)建的先后順序打印出DIRNAME目錄下的所有目錄名字。我們保證當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)操作時(shí)，DIRNAME是一個(gè)已經(jīng)存在的目錄 1.2.3.1.2.3.4.InputFormat 第一行有一個(gè)整數(shù)T，表示一共有T組數(shù)據(jù)需要你處理。請(qǐng)注意各組數(shù)據(jù)之間是相互獨(dú)立的。每當(dāng)處理新的一組數(shù)據(jù)時(shí)，你都應(yīng)當(dāng)假設(shè)此時(shí)只有一個(gè)名字為root的根目錄存在。T的大小不超過(guò)20。
對(duì)于每組數(shù)據(jù)，第一行有一個(gè)整數(shù)N(0 OutputFormat 對(duì)于每個(gè)LISTFILE操作和LISTDIR操作，如果找到了X個(gè)文件（或目錄），你需要輸出X行，按照創(chuàng)建時(shí)間從早到晚的順序，每一行打印一個(gè)文件（或目錄）的名字。如果找到了0個(gè)文件（或目錄），就不要輸出任何東西。請(qǐng)注意不要輸出多余的空格和換行符。 SampleInput 2 8 CREATEFILE desktop root CREATEDIR DESKTOP root LISTFILE root LISTDIR DESKTOP CREATEFILE scr20130412 DESKTOP CREATEFILE scr20130411 DESKTOP CREATEFILE scr20130413 DESKTOP LISTFILE DESKTOP 5 LISTFILE root CREATEDIR webapp root CREATEDIR myweb webapp CREATEDIR MyWeb webapp LISTDIR webapp Sample Output desktop scr20130412 scr20130411 scr20130413 myweb MyWeb
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