第一篇：信息論上機實驗報告

華中科技大學(xué)文華學(xué)院

信息論上機實驗報告

專業(yè)年級：10級通信工程** 學(xué)號：1001******** 姓名：** 指導(dǎo)教師：***

2012年 04月30日

目錄 等長編碼.........................2 1.1 求信源的熵...................2 1.2 求等長碼碼長.................2 1.3 求等長長等編碼...............3 1.4 等長編碼全部源代碼...........3 1.5MATLAB仿真及其截圖..........5 2霍夫曼編碼.......................6 2.1 霍夫曼編碼源代碼.............6 2.2MATLAB仿真及其截圖..........9 3游程編碼.........................9 3.1 游程編碼源代碼...............9 3.2 MATLAB仿真及其截圖..........11 4 學(xué)習(xí)心得........................12 5 參考書籍........................14

for i=1:1: 4;s=i;t=lc;for j=1:1:lc;if s>power(2,t)/2;A(i,lc-t+1)=1;s=s-power(2,t)/2;else A(i,lc-t+1)=0;end t=t-1;end end 1.4全部源代碼

s=[0.25,0.25,0.25,0.25];len=size(s,2);if sum(s)~=1 error('s is not a complete set');end h=0;for i=1:1:len h=h-s(i)*log(s(i))/log(2);

結(jié)果：h=

2、lc=

2、A=00 01 10 11 1.5 MATLAB仿真及其截圖

2、霍夫曼編碼

2.1霍夫曼編碼源代碼

T(t-1)=r;T(t)=0;T=fliplr(sort(T));t=t-1;end B;%輸出編碼表

END1=sym('[0,1]');%給最后一列的元素編碼 END=END1;t=3;d=1;for j=n-2:-1:1%從倒數(shù)第二列開始依次對各列元素編碼 for i=1:t-2 if i>1 & B(i,j)==B(i-1,j)d=d+1;else d=1;end B(B(n,j+1),j+1)=-1;temp=B(:,j+1);

x=find(temp==B(i,j));END(i)=END1(x(d));

2.2MATLAB仿真及其截圖

3、游程編碼

3.1、游程編碼源代碼 I=checkerboard(10,2);[m,n]=size(I);J=[];for i=1:m

壓縮圖像大小：

Name Size Bytes Class J 1x400 3200 double array 圖像壓縮比：4 3.2 MATLAB仿真及其截圖

就直接向他們求教，雖然有些時候他們也不一定能解答出來，但最少也能給我一些提示。最后有時候也靠自己，慢慢的想，慢慢的翻資料一遍一遍的輸入，校正，最后就做出來了。雖然有些題目我也不知道自己的對不對，但是通過自己動手把它做出結(jié)果了我就覺得有收獲了。

Matlab的課比較少，課堂上學(xué)到的東西也不是特別的多，但是通過實驗，我自學(xué)了許多東西，也完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也鍛煉了自己的個人能力

2012/5/3

314-

第二篇：上機實驗報告格式

請各位同學(xué)按照下列格式寫：否則按照0分記

上機實驗報告格式

Matlab學(xué)習(xí)第？次上機實驗報告（第？次）

姓名：？？？班級:???上機時間：？？？？？？

1.上機內(nèi)容

2.建模及算法分析

3.程序

4.小結(jié)

5.參考文獻

將文檔發(fā)到我的郵箱里面

learn_matlab@163.com

第三篇：上機實驗報告

一． 題目1． 建立一個學(xué)生檔案，內(nèi)容包括學(xué)號，姓名，年齡，性別，數(shù)學(xué)，物理和英語3門功課成績。要求實現(xiàn)以下功能：1)數(shù)據(jù)輸入；2)查詢某個學(xué)生的成績；3)按平均排列輸出；4)統(tǒng)計某門課各分?jǐn)?shù)段人數(shù)；5)刪除某個學(xué)生記錄；2． 編程實現(xiàn)對二位數(shù)進行加，減，乘運算，每運行一次程序做10道題，完成后給出成績（每題10分）。二． 設(shè)計思想和模塊劃分1.1．先定義所需要的條件，例如，姓名，學(xué)號，性別，三門功課的成績，平均分等。2．輸入姓名，學(xué)號，性別，年齡，三門功課的成績后，就輸出相應(yīng)的姓名，學(xué)號，性別，年齡，三門功課的成績。3．打印表頭；4．在求出平均分，并打印出平均分。5．在查找學(xué)生，并打印出學(xué)生的相關(guān)資料；并按照平均分的高低排列；6．在統(tǒng)計學(xué)生各科成績是否》=60分，如果是就是通過，否就是沒通過，最后打印出最后的結(jié)果。7．刪除學(xué)生，選中刪除的學(xué)生，如果確定要，那么該學(xué)生的一切記錄就變?yōu)?；2．1．隨機調(diào)用函數(shù)，產(chǎn)生兩個其值為10到99的隨機整數(shù)分別放在c,d中用作運算時的運算數(shù)。2．隨機調(diào)用函數(shù)，產(chǎn)生一個值為1到3 的隨機整數(shù)放入b中，用來選擇不同的運算。根據(jù)b的值選擇不同的運算。當(dāng)b=1時，去進行c+d的運算練習(xí)；當(dāng)b＝2 時，去進行c-d的運算練習(xí)；當(dāng)b=3時，去進行c×d的運算練習(xí)。每完成一個算題就給出是否正確的信息。3．根據(jù)答案正確與否統(tǒng)計。正確時，顯示’right’;錯誤時，顯示’wrong’。4．步驟1.2.3.4.重復(fù)10次。5．輸出學(xué)生成績。三． 運行結(jié)果1.Input the 1 student :num:03name:wfage:18sex:fmath:98phy:75eng:65Input the 2 student :num:06name:scage:17sex:fmath:78phy:45eng:65Input the 3 student :num:09name:ytage:17sex:mmath:69phy:75eng:501.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit1-----------------------------table----num name age sex math phy eng ave------3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3------9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-------6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.7-------1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit2Into number:3---num name age sex math phy eng ave---3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit3Into number:6---num name age sex math phy eng ave---6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.6---true? Y/Ny1----------------table------------------num name age sex math phy eng ave----3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3-----9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-----0 0 0 f 0.0 0.0 0.0 0.0-----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit4 1.input the math 2.input the phy 3.input the eng 1math: pass num is :3 no pass num is :02.32+82=114right!97*15=1455right!99-58=41right!76-66=10right!58+13=71right!37+49=86right!99+52=151right!49*69=5462wrong!73-38=31wrong!86+34=120right!mark is 80四． 主要錯誤改正方法1.在本題的編寫過程中常出現(xiàn)begin 和end 不配對，只要始它們的個數(shù)相同就可以了，就可以了。在程序中常出現(xiàn)的’unknown identifier’沒有定義的錯誤，只要在程序前加上定義，就可以了。還有就是type mismatch’的類型不匹配，只要根據(jù)前后內(nèi)容，重新定義，就可以了。2.在本題編寫中，題目要求是兩個兩位數(shù)運算，如果寫成c:=random(100)在運行過程中，就會出現(xiàn)一位數(shù)運算，只要把它寫成c:=random(90)+10，就可以了。五． 實習(xí)小結(jié)1．第一題的程序編寫比較復(fù)雜，需要較多的定義，因而在后面的程序部分，就常出現(xiàn)標(biāo)識符重復(fù)，而導(dǎo)致的類型不匹配。還有就是每個部分編好后，上下不能連接，而無法調(diào)用。2．第二題較第一題簡單，和書上的例題類似，所以，比較簡單，但從中也出現(xiàn)一些不問題。以上兩大題中出現(xiàn)的問題，要在同學(xué)的幫助下，才能完成?？偟膩碚f兩題程序比較困難六． 程序清單1.program twins;const m=3;n=3;typestudent=recordnum:integer;name:string[3];age:integer;sex:char;s:array[1..n] of real;math,eng,phy:real;ave:real;end;sarr=array[1..m] of student;ta=array [1..m] of student;f=string[6];varstu:sarr;ct:ta;k,d:integer;procedure readin(var stu:sarr);const wrong='0<=data<=100 ,again!';var j,i:integer;a:student;beginwriteln;writeln('Input ',m,' num name sex math phy eng',' of student.');for j:=1 to m dobeginwriteln;writeln('Input the ',j,' student :');with a dobeginwrite('num:');readln(num);write('name:');readln(name);write('age:');readln(age);write('sex:');readln(sex);while(sex<>'m')and(sex<>'f')dobeginwrite('sex:');readln(sex)end;for i:=1 to n do begincase i of1:begin write('math:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('math:');readln(s[i]);end;end;2:begin write('phy:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('phy:');readln(s[i]);end;end;3:begin write('eng:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('eng:');readln(s[i]);end;end;end;end;stu[j]:=a;end;writeln;end;end;procedure ave(var stu:sarr);var j,i:integer;k:real;beginfor j:=1 to m dobegink:=0;with stu[j] dobeginfor i:=1 to n do k:=k+s[i];ave:=k/nend;end;end;procedure px(var stu:sarr);var tm:ta;j,i,p:integer;beginfor j:=1 to m dobeginp:=j;for i:=j+1 to m doif stu[i].ave>stu[p].ave then p:=i;tm[1]:=stu[p];stu[p]:=stu[j];stu[j]:=tm[1];end;end;procedure head(ct:ta);var i:integer;beginwrite(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;with ct[1] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7,' ');write(ave:10,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;procedure find(var stu:sarr);var n,i:integer;u:boolean;beginu:=true;while u dobeginwrite('Into number:');readln(n);for i:=1 to m dobeginif stu[i].num=n then beginct[1]:=stu[i];u:=false;d:=iend;end;end;end;procedure del(var stu:sarr);var i:integer;b:char;beginhead(ct);write('true? Y/N');readln(b);if b='y' then begin write('1');with stu[d] dobeginnum:=0;name:='0';age:=0;sex:='f';for i:=1 to n do s[i]:=0;ave:=0end;endelseend;procedure tj(var stu:sarr);var w1,q1,q2,num,j:integer;h1,h2,h3:boolean;beginh1:=false;h2:=false;h3:=false;q1:=0;q2:=0;writeln(' ':30,'1.input the math 2.input the phy 3.input the eng ');readln(w1);case w1 of1:h1:=true;2:h2:=true;3:h3:=true;end;if h1 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].math>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('math:');end;if h2 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].phy>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('phy:');end;if h3 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].eng>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('eng:');end;end;end;end;writeln(' ':5,'pass num is :',q1);writeln(' ':5,'no pass num is :',q2);end;procedure head1(var stu:sarr);var j,i:integer;beginwriteln('----------------table--------------':60);writeln;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;for j:=1 to m do beginwith stu[j] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7:1,' ');write(ave:10:1,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;end;beginreadin(stu);ave(stu);k:=0;while k<>5 dobeginwriteln('1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit');read(k);readln;while(k<>1)and(k<>2)and(k<>3)and(k<>4)and(k<>5)dobeginwriteln(' mistake,please again');read(k)end;case k of1: begin px(stu);head1(stu)end;2: begin find(stu);head(ct)end;3: begin find(stu);del(stu);px(stu);head1(stu)end;4: begin tj(stu);end;5: writeln('exit!');end;end;end..2.program shadow;var a,b,c,d,e:integer;right:boolean;procedure s1;beginwriteln('right!');right:=trueend;procedure s2;beginwriteln('wrong!');right:=falseend;procedure s3(x,y:integer);var h:integer;beginwrite(x,'+',y,'=');readln(h);if h=x+y then s1else s2 end;procedure s4(x,y:integer);var h,w:integer;beginif x

第四篇：《電子商務(wù)》上機實驗報告

上機實驗報告

實驗名稱： 電子商務(wù)模擬實驗

學(xué)生姓名：

班級學(xué)號：

指導(dǎo)教師：

實驗日期：

電子商務(wù)模擬實驗

一、實驗名稱

電子商務(wù)模擬實驗

二、實驗?zāi)康?/p>

1．了解電子商務(wù)的框架體系與基本運行原理。2．掌握電子商務(wù)的各種交易模式與交易流程。3．具備初步電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計能力。

三、實驗內(nèi)容

B2C電子商務(wù)交易 B2B電子商務(wù)交易 C2C電子商務(wù)交易

四、實驗環(huán)境

主要儀器設(shè)備：微型計算機、服務(wù)器。

軟件環(huán)境：WINDOWSXP等操作系統(tǒng)軟件、電子商務(wù)模擬軟件平臺。

五、實驗過程和結(jié)果

電子商務(wù)模擬試驗報告 B2C電子商務(wù)交易（1）電子商務(wù)B2C的概念

（2）B2C交易流程

a）商戶入住流程 申請電子郵箱

銀行開戶

商戶注冊

登陸商戶后臺

商戶后臺管理（布置商店、設(shè)置商品數(shù)據(jù)、處理訂單等）注：見商家店鋪設(shè)計

b）消費者購物流程

（3）商家店鋪設(shè)計（抓圖）

（4）B2C后臺管理

a）B2C后臺管理內(nèi)容

b）B2C后臺訂單管理頁面（抓圖）B2B電子商務(wù)交易（1）電子商務(wù)B2B的概念

通 過 因 特 網(wǎng)、外 聯(lián) 網(wǎng)、內(nèi) 聯(lián) 網(wǎng) 或 者 私 有 網(wǎng) 絡(luò)，以 電 子 化 方 式 在 企 業(yè) 間 進 行 的 交 易。

（2）B2B交易流程

a）采購訂貨流程

進入交易中心首頁，點擊“采購商”，登陸

選擇商家及產(chǎn)品，點擊購買

進入購物車，對所購買商品進行處理

生成訂單

（如在訂購前與供應(yīng)商進行簽約，價格可優(yōu)惠）簽約：

進入供應(yīng)商后臺管理，點擊客戶管理

簽約后的價格變化：

b）詢價流程

作為采購商登陸，進入采購區(qū)點選商品，在購物車中生成詢價單

進入供應(yīng)商后臺管理，點擊網(wǎng)上洽談，提交報價

進入采購商后臺管理，點擊網(wǎng)上洽談，生成洽談單

（3）B2B后臺管理

a）B2B采購商后臺管理內(nèi)容和管理頁面（抓圖）

b）B2B供應(yīng)商后臺管理內(nèi)容和管理頁面（抓圖）

C2C電子商務(wù)交易（1）電子商務(wù)C2C的概念

（2）C2C交易流程

a）消費者拍賣（賣商品）流程

b）消費者競拍（買商品）流程

（3）C2C運行頁面（抓圖）

六、總結(jié)

（500字，內(nèi)容為：電子商務(wù)的特點、電子商務(wù)對人們的影響尤其是對青年消費者的影響、本人對電子商務(wù)的實際體會（重點寫）等等）

電子商務(wù)指的是利用簡單、快捷、低成本的電子通訊方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動。電子商務(wù)可以通過多種電子通訊方式來完成。

電子商務(wù)交易虛擬化、交易成本低、交易效率高、交易透明化。電子商務(wù)通過物聯(lián)網(wǎng)進行交易活動，從前期的瀏覽商品，到洽談合同，再到最后的交易成功、匯款，合作雙方都不

必見面，所有環(huán)節(jié)都可以在網(wǎng)上進行。而且完全是無紙化辦公，減少了成本。電子商務(wù)省去很多中間環(huán)節(jié)，大大提高效率。

電子商務(wù)為人們提供了很好的購物平臺。對于消費者來說，可以足不出戶，就能買到稱心如意的商品；對于商家來講，電子商務(wù)為其提高了企業(yè)效率、降低了成本，從而提高收益；對于青少年來說，好的方面是讓其能有更多的學(xué)習(xí)空間，為青年創(chuàng)業(yè)開辟了一條新的道路。而不好的一面是讓正處于成長期的青少年沒有金錢的概念而養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣，給家里帶來經(jīng)濟負擔(dān)。

我個人認為電子商務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活中的一部分了，每一個人多多少少都會接觸到電子商務(wù)或了解一些關(guān)于電子商務(wù)的知識。而學(xué)了電子商務(wù)后，我認為這是很重要的一個專業(yè)領(lǐng)域，也是很熱門的一個專業(yè)。而在我的生活中，電子商務(wù)為我提供了極大的方便。我?guī)缀蹩梢詮木W(wǎng)上買到我生活中所需的所有東西，而且省去了我路上往返的辛苦和路費。由于在網(wǎng)上運營的商家成本較低，所以我在網(wǎng)上購物也可以省去很多不必要的花銷。

總體而言，電子商務(wù)較其他專業(yè)來講還是屬于新生領(lǐng)域，發(fā)展空間很大，也給社會和我們的生活帶來了很大的幫助。

第五篇：會計上機實驗報告

會計模擬實驗報告

姓名：趙波

班級：工商101班

學(xué)號：101565

指導(dǎo)教師：岳殿民

實驗?zāi)康臅嬀C合模擬實驗是在學(xué)生掌握了一定的專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，以某個單位在一定時期內(nèi)發(fā)生的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料作為模擬實驗對象，采用直觀的、逼真的實驗材料和道具，包括原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、報表及其他會計實驗用具等，讓學(xué)生在仿真的環(huán)境中增強實際操作能力和動手能力。通過這次實驗，使得學(xué)生較系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。

實驗公司簡介

我們本次模擬的企業(yè)原型是廣東立竣機床股份有限公司。它是原廣東省機械廳直屬的生產(chǎn)各種機床的大型國有企業(yè)，于 1995 年改制成為股份有限公司，并于 1999 年在上海證券交易所掛牌交易。她位于廣州市海珠區(qū)新港西路 888 號 , 占地 10 余公頃，注冊資本為 6000 萬元人民幣。該公司設(shè)有鑄造、加工和裝配三個基本生產(chǎn)車間，主要從事立竣一號機床和立竣二號機床的生產(chǎn)。另設(shè)有供氣和機修兩個輔助生產(chǎn)車間，主要從事蒸汽生產(chǎn)和機器設(shè)備維修。

實驗的內(nèi)容及過程

一、模擬實驗準(zhǔn)備階段

在模擬實驗開始前，要全面了解模擬企業(yè)的概況，如，企業(yè)名稱和性質(zhì)，生產(chǎn)工藝概況，會計政策及核算要求等。同時要了解模擬企業(yè)會計工作組織，如，機構(gòu)設(shè)置，財務(wù)人員分工，會計規(guī)范要求等。

二、模擬實習(xí)操作階段

以企業(yè)的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實訓(xùn)資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。實驗為我們呈現(xiàn)了一個生產(chǎn)該廠可能涉及的各種基本業(yè)務(wù)，其各項憑證、賬簿以及會計處理程序，按照該廠會計制度要求，具體的步驟如下：

1、會計憑證的編制

記賬憑證的填寫要注意記賬憑證的名稱、編號、日期、有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、有關(guān)賬戶的名稱(包括總賬、明細分類賬)方向和金額、有關(guān)原始憑證張數(shù)和其他有關(guān)資料份數(shù)、有關(guān)人員的簽名或蓋章。

記賬憑證應(yīng)按要求填制。

第一；要將經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容以簡練概括的文字填入“摘要”欄內(nèi)。

第二，要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的性質(zhì)，按照會計制度所規(guī)定的會計科目和每一會計科目所核算的內(nèi)容，正確編制會計分錄。

第三，每張記賬憑證只能反映一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)，除少數(shù)特殊業(yè)務(wù)必須將幾個會計科目填在一張記賬憑證上外，不得將不同類型經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證合并填制記賬憑證，對同一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)不得填制對應(yīng)關(guān)系不清的多借多貸的記賬憑證。

第四，附件數(shù)量完整。

第五，填寫內(nèi)容齊全。

第六，憑證按順序和類型編號，一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)需要填制兩張或者兩張以上記帳憑證的，可以采用分?jǐn)?shù)編號法編號。

第七，正確編制會計分錄并保證借貸平衡。

2、科目匯總表的填制

根據(jù)記帳憑證逐筆登記總帳，如果工作量很大，可以先填制科目匯總表，然后根據(jù)科目匯總表再來登記總帳。

第一，填寫記帳憑證匯總表的日期、編號和會計科目名稱。匯總表的編號一般按年順序編列，匯總表上會計科目名稱的排列應(yīng)與總帳科目的序號保持一致。

第二，將需要匯總的記帳憑證，按照相同的會計科目名稱進行歸類。

第三，將相同會計科目的本期借方發(fā)生額和貸方發(fā)生額分別加總，求出合計金額。第四，將每一會汁科目的合計金額填入?yún)R總表的相關(guān)欄目。

第五，結(jié)計匯總表的本期借方發(fā)生額和本期貸方發(fā)生額合計，雙方合計數(shù)應(yīng)相等。

3、登記總分類賬明細賬和日記賬

登記會計帳簿時要求準(zhǔn)確完整。登記會計帳簿時，應(yīng)將會計憑證的日期、編號，業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、金額和其他相關(guān)資料逐項記入賬內(nèi)，作到數(shù)字準(zhǔn)確、摘要清楚、登記及時、字跡工整。根據(jù)收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記現(xiàn)金及銀行存款日記帳，根據(jù)記賬憑證及所附的登記明細分類賬，再根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。

4、編制財務(wù)報表

最后，根據(jù)總賬和明細賬及資料所給的期初余額編制編制會計報表，包括資產(chǎn)負債表、利潤表、股東權(quán)益增減變動表和現(xiàn)金流量表。

三、撰寫實驗報告

在完成所有的實驗后，撰寫實驗報告。實驗報告是對本次實驗的總結(jié)，包括模擬實習(xí)單

位的概況，采用的會計政策，經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理過程，實驗內(nèi)容和步驟，實驗體會等。實驗心得

在本次會計模擬實驗中，我掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù),彌補我們在課堂學(xué)習(xí)中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧,縮短從會計理論學(xué)習(xí)到實際操作的距離,也可通過實訓(xùn)的仿真性,使我們感到實訓(xùn)的真實性,增強積極參與實訓(xùn)的興趣。會計理論來自于會計實踐,是會計實踐經(jīng)驗的概括總結(jié),同時又對會計實踐工作加以指導(dǎo),所以我們在會計專業(yè)學(xué)習(xí)中,不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。

在短短兩天的會計模擬綜合實驗的學(xué)習(xí)中，讓我對其有了更深的認識和見解。我很遺憾實驗課程就這樣結(jié)束了，從這次會計實驗中，我學(xué)到了不少的知識。通過本次實驗，讓我對會計整個流程的操作有了較好的認識，我學(xué)會了會計中各個環(huán)節(jié)的操作，以及更加懂得了細心、謹(jǐn)慎和責(zé)任對于一個會計來說是那么的重要。通過這次的模擬實驗使我加強了對基礎(chǔ)會計各方面知識的記憶也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面的不足，發(fā)現(xiàn)問題及時補救是這一次實驗一大收獲。在實驗我學(xué)習(xí)到了許多在書本上不能學(xué)到的知識。

在記帳過程中，由于種種原因遇到了很多問題，但是通過對癥下藥，都得到了解決。在實驗中我也學(xué)會了原始憑證與證帳憑證、各明細帳與總帳核對等。這是非常繁瑣，也是非常重要的，否則會功虧一簣，徒勞無功。在實驗中最能體會的是累、煩！我的確是不耐煩的，但我不得不承認，通過這次實驗我成長了，我相信以后的日子里不管遇到什么艱難險阻，我都可以挺過去的。