第一篇：新疆中小學(xué)教師繼續(xù)教育上機(jī)題（范文）

上機(jī)試卷14套之第1套

一、(5分)張老師根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要一套名為“學(xué)生作品一中外名曲”

的課件來(lái)準(zhǔn)備教案。請(qǐng)幫助他在“c:jskh“’文件夾范圍內(nèi)找到相關(guān)內(nèi)容，并保

存在自己文件夾中。

二、(12分)你和教研組的同事們一起修訂課堂教學(xué)素材“c:jskh新課程科學(xué)宇

宙有關(guān)太陽(yáng)的一些常識(shí).doc”，為了讓同事的修改留下痕跡，先進(jìn)行以下操作，并以“太陽(yáng)的基本知識(shí)”為文件名保存在自己的文件夾中。

1.設(shè)置文檔為突出顯示修訂，將標(biāo)題改為“太陽(yáng)的基本知識(shí)”(不接受修訂)；

2.頁(yè)眉為“宇宙的奧秘”，首頁(yè)無(wú)頁(yè)眉；

3.將小標(biāo)題的編號(hào)改為“A、B、c、??”。

三、(12分)在“c:jskh新課程地理環(huán)境問(wèn)題”文件夾中存有一個(gè)文件名為“污

染對(duì)比表”的表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表“水質(zhì)調(diào)查表”進(jìn)行如下操作后，將

表格以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.將工作表重命名為“水質(zhì)比較表”；

2.標(biāo)題字體設(shè)置為20磅、藍(lán)色，標(biāo)題單元格底紋為黃色： 以“廠名”和“細(xì)菌(個(gè)數(shù)／毫升)”為數(shù)據(jù)源做三維簇狀柱形圖，圖表標(biāo)題為“各水廠水質(zhì)細(xì)菌含量”，將圖表置于數(shù)據(jù)下方。

四、(15分)馬老師依據(jù)他的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)了“太陽(yáng)的基本概況”的課件腳本，請(qǐng)你依據(jù)腳本和“C:jskh新課程科學(xué)”文件夾中的“太陽(yáng)的基本概況”文檔的內(nèi)容，完成課件制作后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

五、(6分)請(qǐng)你用Outlook Express準(zhǔn)備一個(gè)擬發(fā)給教務(wù)處馬處長(zhǎng)的電子郵件，并

以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.馬處長(zhǎng)在域名為“163.com”的郵件服務(wù)器上申請(qǐng)了一個(gè)用戶名為“Ma”的 賬號(hào)：

2.郵件主題為“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，內(nèi)容為“您要求的內(nèi)容我已做好，請(qǐng)審閱!”；

3.將“c:jskh教學(xué)管理”的有關(guān)電子表格作為郵件附件。

上機(jī)試卷14套之第2套

一、(5分)張老師要對(duì)學(xué)生提交的部分信息技術(shù)課作業(yè)進(jìn)行一定修改，請(qǐng)幫助他

在“C:jskh2008新課程”文件夾中找到“學(xué)生作品一兩會(huì)專輯.doc”、“學(xué)生作

品一進(jìn)出口總值動(dòng)態(tài)分析.xls”、“學(xué)生作品一足球天地.ppt”等文件，保存在自

己的文件夾中。

二、(12分)有一份題為“第一臺(tái)電視機(jī)”的文檔已經(jīng)下載到了“C:jskh新課程科學(xué)”

文件夾中，請(qǐng)你按如下要求修改后，以自己的姓名為文件名保存在自己

的文件夾中。

1.給標(biāo)題文字設(shè)置藝術(shù)字，式樣為藝術(shù)字庫(kù)中第三行、第三列；

2.將正文文字設(shè)置為黑體、四號(hào)、加粗、紅色；

3.在頁(yè)面設(shè)置中將頁(yè)面方向設(shè)置為橫向。

三、(12分)在“c:jskh新課程信息技術(shù)學(xué)生作品”文件夾中保存有一個(gè)文件名

為“公式與函數(shù)應(yīng)用”的表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表“公式的創(chuàng)建”進(jìn)行如下

操作后，將表格以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.計(jì)算出各位員工的稅款；

2.在G3單元格中輸入“實(shí)發(fā)工資”，計(jì)算出所有員工的實(shí)發(fā)工資(實(shí)發(fā)工資=

基本工資+職務(wù)工資+補(bǔ)貼+獎(jiǎng)金-稅款)；

3.實(shí)發(fā)工資保留整數(shù)部分。

四、(15分)陳老師依據(jù)他的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)了“民族概況”的課件腳本，請(qǐng)你依據(jù)腳

本和“C:jskh我們新疆民族概況”文檔的內(nèi)容，完成課件制作后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

課件腳本

五、(6分)你收到同事的短信，內(nèi)容如下：

“我在辦公室的電腦下載了一個(gè)叫“新疆十大謎.mpg”的視頻，不記得具體

存放的位置了，總之是在“C:jskh”下，請(qǐng)你找到那個(gè)視頻，然后用郵件發(fā)過(guò)

來(lái)。我在sina.com申請(qǐng)了一個(gè)新郵箱，用戶名是“tom”，主題就寫(xiě)“視頻”，內(nèi)

容不用寫(xiě)了，謝謝?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)短信內(nèi)容，用Outlook Express把郵件內(nèi)容準(zhǔn)備好，并保存到自己的 文件夾中。

上機(jī)試卷14套之第3套

一、(5分)為了準(zhǔn)備“新疆瓜果”課件的素材，胡老師需要一張格式為jpg，文件

名為sangshen的圖片，請(qǐng)你幫助他完成下面的操作：

1.在自己的文件夾中新建一個(gè)“圖片”文件夾；

2.在“C:jskh”文件夾范圍內(nèi)找到相關(guān)素材，并保存在“圖片”文件夾中。

二、(12分)有一份題為“HSK(初、中等)分?jǐn)?shù)體系.doc”的文檔已經(jīng)下載到“C: jskh雙語(yǔ)教學(xué)”文件夾中，請(qǐng)你按以下要求修改后，以“HSK.分?jǐn)?shù)體系”為文

件名保存在自己的文件夾中。

1.將頁(yè)眉中的文字更改成“HSK(初、中等)分?jǐn)?shù)體系”；

2.刪除文中最后一個(gè)表格，將其它表格中的文字全部左對(duì)齊；

3.在文末插入圖片“C:jskh雙語(yǔ)教學(xué)伽師總場(chǎng)雙語(yǔ)教學(xué)受歡迎.jpg”。

三、(12分)在“c:jskh教學(xué)管理”文件夾中保存有一個(gè)文件名為“受教育程度

統(tǒng)計(jì)表”的表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表“統(tǒng)計(jì)表”進(jìn)行如下操作后，將表格以

自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.以“大專及以上”為關(guān)鍵字，按升序排序：

2.將第5至35行的行高設(shè)置為20，文本對(duì)齊方式設(shè)置為水平居中；

3.在37行相應(yīng)的單元格中計(jì)算出總計(jì)數(shù)據(jù)。

四、(15分)沙老師將一些學(xué)生作品保存在“C:jskh新課程信息技術(shù)”下的相關(guān)文

件夾中，要求學(xué)生小明對(duì)名為“圖形與藝術(shù)字”的課件。進(jìn)行如下的修改：

1.為第三張幻燈片中的景物圖片設(shè)置“回旋”動(dòng)畫(huà)效果，并使之在單擊鼠標(biāo)時(shí)

啟動(dòng)：

2.改變第二張幻燈片的背景填充效果，使之成為“水滴”紋理：

3.將全部幻燈片的切換效果設(shè)置為“縱向棋盤(pán)式”。

請(qǐng)你完成上述操作后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

五、(6分)李老師在搜索Flash課件時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方

便再次瀏覽該網(wǎng)站，就將網(wǎng)址添加到收藏夾。請(qǐng)你在收藏夾中新建一個(gè)“我們

愛(ài)科學(xué)”文件夾，將“C:jskh新課程科學(xué)常用科學(xué)數(shù)據(jù)”中的網(wǎng)頁(yè)“index.htm”

收藏到其中。

上機(jī)試卷14套之第4套

一、(5分)馬老師需要一個(gè)類型為mp3的“guoge”文件作為課件的素材，請(qǐng)你幫

助她完成下面的操作：

1.在自己的文件夾中新建一個(gè)“國(guó)歌”文件夾。

2.在素材庫(kù)“c:jskh”文件夾范圍內(nèi)找到相關(guān)素材，復(fù)制到“國(guó)歌”文件夾中。

二、(12分)有一份題為“未來(lái)計(jì)算機(jī)發(fā)展構(gòu)想”的文檔已經(jīng)下載到了“C:jskh

新課程信息技術(shù)未來(lái)的電腦”文件夾中，請(qǐng)你按如下要求修改后，以自己的姓

名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.為文檔添加頁(yè)眉，頁(yè)眉文字為“未來(lái)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)”；

2.將標(biāo)題格式設(shè)置為黑體、二號(hào)、綠色、字符間距縮放80％；

3.給正文中文字加上綠色陰影邊框，并將字體加粗、傾斜；

三、(1 2分)在“C:jskh教學(xué)管理”文件夾中保存有一個(gè)文件名為“一年級(jí)學(xué)生考

核成績(jī)表”的表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表“l(fā)班語(yǔ)文成績(jī)表”進(jìn)行以下操作后，將表格以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.將工作表重命名為“一班語(yǔ)文成績(jī)表”；

2.將標(biāo)題“語(yǔ)文成績(jī)表”按表格居中，字體設(shè)置為20磅、紅色；

3.統(tǒng)計(jì)出“期末”成績(jī)?cè)凇?0-100”的人數(shù)，填到表格中的相應(yīng)單元格中。

四、(15分)李老師在備課過(guò)程中，對(duì)“C:jskh新課程美術(shù)Intel未來(lái)教育—京劇美術(shù)”文件夾中文件名為“教師單元介紹”的演示文稿，進(jìn)行了如下修改：

1.將第一張幻燈片中文字更改為豎排文字；

2.在第三張幻燈片后添加一張幻燈片，標(biāo)題文字為“京劇臉譜”，格式為隸書(shū)、80、加粗、紅色：

3.將網(wǎng)頁(yè)“c:jskh新課程美術(shù)Intel未來(lái)教育一京劇美術(shù)學(xué)生網(wǎng)站

index.htm”中的臉譜圖片復(fù)制到第四張幻燈片中。

請(qǐng)你按上述要求修改后，將此演示文稿以自己的姓名為文件名保存在自己的 文件夾中。

五、(6分)請(qǐng)你用OutlookExpress準(zhǔn)備一個(gè)擬發(fā)給牛老師的電子郵件，并以自己 的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.牛老師在域名為“163.com”的郵件服務(wù)器上申請(qǐng)了一個(gè)用戶名為“Niu”的 賬號(hào)；

2.郵件主題為“國(guó)歌”，內(nèi)容為“您要的歌曲我已寄出，請(qǐng)欣賞!”；

3.將“C:jskhsucai素材yjaapin”下的有關(guān)文件作為郵件附件。

上機(jī)試卷14套之第5套

一、(5分)為了更好地實(shí)施中學(xué)物理教學(xué)，齊老師需要一張格式為ppt的“解讀新

課標(biāo)l”的講稿，請(qǐng)你幫助他完成下面的操作：

1.在自己的文件夾中新建一個(gè)“講稿”文件夾；

2.在“C:jskh”文件夾范圍內(nèi)找到相關(guān)素材，并保存在“講稿”文件夾中。

二、(12分)劉老師在收集有關(guān)健身知識(shí)方面資料的過(guò)程中，下載了一篇“健身五

部曲讓你事半功倍”的文檔，存放在素材庫(kù)“C:jskh”中，請(qǐng)你找到這個(gè)文件，按下面的要求修改后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.標(biāo)題格式設(shè)置為隸書(shū)、三號(hào)、紅色、字符縮放66％；

2.取消正文中的藍(lán)色底紋：

3.給正文第二段文本添加線型為實(shí)線、寬度4 l／2磅、紅色的方框。

三、(12分)在“C:jskh教學(xué)管理”文件夾中保存有一個(gè)文件名為“學(xué)生成績(jī)資料” 的表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表“成績(jī)”進(jìn)行如下操作后，將表格以自己的姓名

為文件名保存在自己的文件夾中。

1.將工作表重命名為“學(xué)生成績(jī)表”：

2.以00l為起始號(hào)，為每名學(xué)生依次添加學(xué)號(hào)；

3.計(jì)算每名學(xué)生的總分并將其名次填到表格中的相應(yīng)單元格中。

四、(15分)王老師準(zhǔn)備給學(xué)生講解太陽(yáng)系，她下載了一些必要的教學(xué)資源保存在

“C:jskh新課程科學(xué)宇宙”文件夾下，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，課前她要求學(xué)生根據(jù)她準(zhǔn)備的資料制作“行星”的課件。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)素材，按照?qǐng)D文并茂，美觀大方，突出藝術(shù)性、科學(xué)性、交互性的特點(diǎn)，完成關(guān)于“金星”的課件，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中?；脽羝幌迶?shù)量，版式、格式及放映方式自定。

五、(6分)張老師在制作一個(gè)介紹神舟號(hào)飛船的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，使用了一段名為“神舟五號(hào)敖游太空.rm”的視頻。請(qǐng)你在“c:jskh”范圍內(nèi)找到這段視頻后保存在自己的文件夾里。

上機(jī)試卷14套之第6套

一、(5分)為了設(shè)計(jì)物理教材的目錄，居老師需要一張格式為ipg的“物理目錄1”

的圖片做參考，請(qǐng)你幫助他完成下面的操作：

1.在自己的文件夾中新建一個(gè)“物理目錄”文件夾：

2.在“C:jskh”文件夾范圍內(nèi)找到相關(guān)素材，并保存在“物理目錄”文件夾中。

二、(12分)有一份題為“吐魯番的眼睛”的文檔已經(jīng)下載到了“C:jskh我們新疆”

文件夾中，請(qǐng)你按下面的要求修改后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文

件夾中。

1.將標(biāo)題格式設(shè)置為黑體、二號(hào)、紅色、字符縮放80％：

2.頁(yè)眉為“美麗的大自然”；

3.為正文第二段字符設(shè)置黃色底紋。

三、(12分)在“C:jskh教學(xué)管理”文件夾中保存有一個(gè)文件名為“受教育程度統(tǒng)

計(jì)表”的表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表進(jìn)行如下操作后，將表格以自己的姓名為

文件名保存在自己的文件夾中。

1.將工作表“統(tǒng)計(jì)表”中的第一行標(biāo)題合并單元格及居中：

2.將工作表“統(tǒng)計(jì)表”中字體顏色設(shè)置為“綠色”，背景顏色設(shè)置為“黃色”；

3.將工作表“統(tǒng)計(jì)圖”中圖表類型更換為“簇狀條形圖”。

四、(1 5分)陶老師下載了一些必要的教學(xué)資源保存在“C:jskh2008新課程地理

能源狀況”文件夾下，她計(jì)劃制作一個(gè)主題為“什么是石油化學(xué)工業(yè)”的課件。

請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)素材，按照?qǐng)D文并茂，美觀大方，突出其教學(xué)性、藝術(shù)性、科學(xué)性、交互性的特點(diǎn)，完成這個(gè)課件，以自己的姓名為文件名保存在自己的 文件夾中?；脽羝幌迶?shù)量，版式、格式及放映方式自定。

五、(6分)張老師在制作一個(gè)有關(guān)神舟號(hào)飛船的板報(bào)時(shí)，使用了網(wǎng)頁(yè)“C:jskh新

課程歷史與社會(huì)中國(guó)載人航天網(wǎng)頁(yè)文件遨游太空的神舟號(hào).htm”中的一張相

關(guān)圖片。請(qǐng)你將此圖片保存在自己的文件夾里。

上機(jī)試卷14套之第7套

一、(5分)李老師要制作一個(gè)課件素材，如圖所示。要求是大圓直徑5厘米，小

圓直徑3厘米，兩圓相交。請(qǐng)你幫助她完成操作后，以“兩圓相交”為文件名

保存在自己的文件夾中。

二、(12分)有一份題為“國(guó)歌歌詞”的文檔已經(jīng)下載到了“C:jskh新課程思想品

德國(guó)旗國(guó)徽展”文件夾中，請(qǐng)你按如下要求修改后，以自己的姓名為文件名保

存在自己的文件夾中。

1.將標(biāo)題文字設(shè)置為藝術(shù)字(藝術(shù)字庫(kù)中的第三行，第一列)，字體大小為默認(rèn)：

2.給標(biāo)題藝術(shù)字加上寬度為3磅的紅色邊框并居中；

3.將中國(guó)國(guó)歌歌詞以“黃色”突出顯示。

三、(12分)在“C:jskh教學(xué)管理”文件夾中保存有一個(gè)文件名為“受教育程度統(tǒng)

計(jì)表”的表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表“統(tǒng)計(jì)表”進(jìn)行以下操作后，將表格以自

己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.以“大專及以上”為關(guān)鍵字，按升序排序；

2.將第5至35行的行高設(shè)置為20，文本對(duì)齊方式設(shè)置為水平居中；

3.在37行相應(yīng)的單元格中計(jì)算出總計(jì)數(shù)據(jù)。

四、(15分)王老師在準(zhǔn)備信息技術(shù)課程教案時(shí)，對(duì)“C:jskh新課程信息技術(shù)

計(jì)算機(jī)”文件夾中文件名為“計(jì)算機(jī)組裝”的演示文稿，進(jìn)行了如下修改：

1.將第二張幻燈片的背景填充效果設(shè)置為“編織物”；

2.給第八張幻燈片中圖片設(shè)置超級(jí)鏈接，使其指向第一張幻燈片；

3.將所有幻燈片應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更改為“Capsules.pot”。

請(qǐng)你完成上述修改后，將此演示文稿以自己的姓名為文件名保存在自己的文

件夾中。

五、(6分)你收到陳老師的短信，內(nèi)容如下：

“我在辦公室的電腦下載了一個(gè)叫“植樹(shù)”的圖片，不記得具體位置了，肯定

是在“c:jskh”下，麻煩你找到那個(gè)文件，然后用郵件發(fā)過(guò)來(lái)。我在163.com

申請(qǐng)了一個(gè)新郵箱，用戶名是“chen”，主題就寫(xiě)“植樹(shù)”，內(nèi)容不用寫(xiě)了，謝

謝?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)短信內(nèi)容，用OutlookExpress把郵件內(nèi)容準(zhǔn)備好，并保存到自己的文

件夾中。

上機(jī)試卷14套之第8套

一、(5分)為了準(zhǔn)備科學(xué)課課件的素材，程老師需要一張格式為.jpg的愛(ài)因斯坦頭

像圖片，請(qǐng)你幫助他完成下面的操作：

1.在自己的文件夾中新建一個(gè)“圖片”文件夾；

2.在“C:jskh新課程信息技術(shù)未來(lái)的電腦”文件夾范圍內(nèi)找到相關(guān)素材，并

保存在“圖片”文件夾中。

二、(12分)有一份題為“健身五部曲讓你事半功倍”的文檔已經(jīng)下載到了“c:jskh

新課程體育與健康”文件夾中，請(qǐng)你按以下要求修改后，以自己的姓名為文件

名保存在自己的文件夾中。

l_標(biāo)題格式設(shè)置為隸書(shū)、三號(hào)、紅色、字符縮放66％；

2.取消正文中的藍(lán)色底紋；

3.給正文第二段添加線型為實(shí)線、寬度4.5磅、紅色的方框。

三、(1 2分)李老師在準(zhǔn)備奧運(yùn)知識(shí)講座前，發(fā)現(xiàn)在“C:jskh新課程體育與健康

奧運(yùn)”文件夾中保存有一個(gè)文件名為“奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜”的表格，請(qǐng)你幫助他對(duì)其

中的工作表“歷屆獎(jiǎng)牌前三名”進(jìn)行如下操作后，將表格以自己的姓名為文件

名保存在自己的文件夾中。

1.將A列刪除；

2.在E列相應(yīng)單元格中計(jì)算出各個(gè)國(guó)家的獎(jiǎng)牌總數(shù)，并按降序排序：

3.以獎(jiǎng)牌總數(shù)排在前三名的國(guó)家各項(xiàng)獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)為依據(jù)，繪制簇狀柱形圖，放置

在數(shù)據(jù)右方。

四、(15分)王老師選擇“教師引導(dǎo)一學(xué)生探究”的教學(xué)活動(dòng)類型，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)

計(jì)，下載了一些必要的教學(xué)資源保存在“C:jskh我們新疆新疆十大謎”的文件

夾中，并初步制作了一個(gè)題為“尼雅遺址”的課件。下一步，她計(jì)劃做如下的 修改：

1.給第一張幻燈片的主標(biāo)題添加上文字“新疆之謎”，字體設(shè)置為默認(rèn)格式：

2.將演示文稿的幻燈片切換效果設(shè)置為“盒狀收縮”，換片方式為每隔2秒；

3.刪除第六、第七張幻燈片，隱藏第五張幻燈片。

請(qǐng)你按照王老師的意圖完善這個(gè)課件。課件完成后，以自己的姓名為文

件名保存在自己的文件夾中。

五、(6分)為了方便快速訪問(wèn)教學(xué)資源網(wǎng)站，可對(duì)自己有用的網(wǎng)頁(yè)設(shè)為主頁(yè)。請(qǐng)

將“C:jskh我們新疆克拉瑪依網(wǎng)頁(yè)”文件夾中的網(wǎng)頁(yè)“index.htm”設(shè)為瀏覽器的主頁(yè)。

上機(jī)試卷14套之第9套

一、(5分)為迎接雙語(yǔ)評(píng)估，陶老師制作了雙語(yǔ)評(píng)估的板報(bào)圖片，但他忘記了保

存位置，請(qǐng)幫助他在“c:jskh”文件夾范圍內(nèi)找到素材，并保存在自己的文件

夾中。

二、(12分)在“C:jskh我們新疆”文件夾中有一份題為“宏偉藍(lán)圖”的文檔，‘請(qǐng)你按如下要求修改后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.將文首標(biāo)題文字藝術(shù)字式樣設(shè)置為藝術(shù)字庫(kù)中的第二行、第四列、；

2.將正文中第一段文字行間距設(shè)置為三倍行距：

3.在文中表格中水果產(chǎn)量一欄中輸入“900”，并計(jì)算出產(chǎn)量合計(jì)。

三、(12分)在。C:jskh新課程體育與健康”文件夾中保存有一個(gè)文件名為“學(xué)生

近視人數(shù)統(tǒng)計(jì)表”的表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表“95-97年”進(jìn)行如下操作后，將表格以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.刪除96年和97年的數(shù)據(jù)；

2.做出各學(xué)校的95年的“近視人數(shù)比例”的條形圖，要求有圖例和百分比顯

示的數(shù)據(jù)標(biāo)志；

3.將工作表命名為“近視人數(shù)比例”。

四、(15分)趙老師依據(jù)他的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)了“奧運(yùn)吉祥物”的課件腳本，請(qǐng)你依據(jù)

腳本和“C:jskh新課程體育與健康奧運(yùn)網(wǎng)頁(yè)文件”文件夾中的“福娃”網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，完成課件制作后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

課件腳本

五、(6分)你收到同事的短信，內(nèi)容如下：

“我在辦公室的電腦下載了一個(gè)叫“一步一步學(xué)電腦裝機(jī)”的課件程序，不

記得具體存放的位置了，肯定是在“C:jskh”下，請(qǐng)你找到那個(gè)課件程序，然

后用郵件發(fā)過(guò)來(lái)。我在yahoo.corn申請(qǐng)了一個(gè)新郵箱，用戶名是“black”，主題

就寫(xiě)“電腦裝機(jī)”，內(nèi)容不用寫(xiě)了，謝謝?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)短信內(nèi)容，用OutlookExpress把郵件內(nèi)容準(zhǔn)備好，并保存到自己的

文件夾中。

上機(jī)試卷14套之第10套

一、(5分)李老師在“C-jskh”文件夾范圍內(nèi)找到了有關(guān)介紹。宇宙”的素材文件

夾，由于在備課過(guò)程中要經(jīng)常使用該文件夾，就在自己的文件夾里建立了該文

件夾的快捷方式。請(qǐng)你也為此文件夾建立一個(gè)快捷方式放在自己的文件夾中。

二、(12分)有一份題為“大氣污染”的文檔已經(jīng)下載到了“c:jskh新課程地理

環(huán)境問(wèn)題”文件夾中，請(qǐng)你按如下要求修改后，以自己的姓名為文件名保存在 自己的文件夾中。

1.將標(biāo)題格式設(shè)置為隸書(shū)、二號(hào)、紅色并居中；

2.將正文中第二自然段的“首字下沉”格式清除：

3.將圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為“襯于文字下方”，調(diào)整圖片大小與頁(yè)面大小一致。

三、(12分)一年級(jí)一班的班主任李老師，為整理本班的語(yǔ)文成績(jī)表，對(duì)“C:jskh

教學(xué)管理”文件夾中的“一年級(jí)學(xué)生考核成績(jī)表”表格文件中的工作表“l(fā)班語(yǔ)

文成績(jī)表”進(jìn)行了以下操作：

1.將工作表重命名為“一班語(yǔ)文成績(jī)表”；

2.將標(biāo)題“語(yǔ)文成績(jī)表”按表格合并單元格居中，字體設(shè)置為20磅、紅色；

3.統(tǒng)計(jì)出“期末”成績(jī)?cè)凇?0-100”的人數(shù)，填到表格中的相應(yīng)單元格中。

請(qǐng)你完成上述操作后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

四、(15分)陶老師下載了一些必要的教學(xué)資源保存在“C:jskh新課程科學(xué)宇宙”

文件夾下，她已初步制作一個(gè)名為“恒星.ppt”的課件，請(qǐng)你根據(jù)以下要求進(jìn)一步完成這個(gè)課件，以自己的姓名為文件名保存在自己

的文件夾中。

1.刪除所有的空白幻燈片；

2.以“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板Ocean.pot一修飾演示文稿；’

3.將所有幻燈片的切換效果設(shè)置為。從下抽出”。

.五、(6分)把第2-4題三個(gè)文件打包成一個(gè)文件名為“資料”壓縮文件，用Outlook

Express制作一份發(fā)往張老師郵箱teacherzk@163.com的郵件，保存在自己的文

件夾中。

1.郵件主題：“資料”，內(nèi)容為：“您要的資料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)查收!”：

2.將郵件信紙格式設(shè)置為“晴朗”；

3.將生成的壓縮文件作為郵件附件。

上機(jī)試卷14套之第11套

一、(5分)王老師在講解計(jì)算器使用時(shí)需要一張關(guān)于計(jì)算器的圖片，請(qǐng)為他將

Windows系統(tǒng)自帶的計(jì)算器程序抓一張圖，以jpg格式存放在自己的文件夾里。

二、(12分)有一份題為“新疆野生動(dòng)物”的文檔已經(jīng)下載到了“C:jskh我們新疆

野生動(dòng)植物”文件夾中，請(qǐng)你按如下要求修改后，以自己的姓名為文件名保存

在自己的文件夾中。

1.將標(biāo)題文字設(shè)置為藝術(shù)字(樣式為藝術(shù)字庫(kù)中的第四行，第五列)，字體大

小為默認(rèn)；

2.將經(jīng)過(guò)上述設(shè)置的標(biāo)題文字的文字效果設(shè)置為“禮花綻放”：

3.將正文部分分為兩欄，加分割線，其它設(shè)置為默認(rèn)。

三、(12分)萬(wàn)里中學(xué)的教務(wù)員王老師為對(duì)本校的考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)存放在 “c:jskh教學(xué)管理”文件夾中的“萬(wàn)里中學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”表格中的工作表“一

班成績(jī)表”進(jìn)行了以下操作：

1.統(tǒng)計(jì)各科的“不及格”人數(shù)(成績(jī)低于60分為不及格)，填到表格的相應(yīng)

單元格中；

2.將各科的期末成績(jī)?cè)?5分以上(含85分)的數(shù)值設(shè)置為黃色。

請(qǐng)你完成上述操作后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

四、(15分)陶老師下載了一些必要的教學(xué)資源保存在“c:jskh我們新疆名吃與瓜

果”文件夾下，她已初步制作一個(gè)名為“瓜果.ppt的課件。

請(qǐng)你根據(jù)以下要求進(jìn)一步完成這個(gè)課件，以自己的姓名為文件名保存在自己

的文件夾中。

1.將第二張幻燈片的背景填充效果設(shè)置為水滴”；

2.給最后一張幻燈片中圖片設(shè)置動(dòng)作按鈕，使其指向第一張幻燈片；

3.將所有幻燈片應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更改為“Crayons.pot”。

五、(6分)新建演示文稿，利用組織結(jié)構(gòu)圖畫(huà)出考核文件夾的一級(jí)目錄結(jié)構(gòu)，以

“JSKH”為文件名保存在自己的文件夾中。

上機(jī)試卷14套之第12套

一、(5分)陶老師在準(zhǔn)備學(xué)校升旗儀式素材時(shí)，需要一個(gè)音頻文件‘‘國(guó)歌.Wav”，請(qǐng)你幫助她完成下面的操作：

1.在自己的文件夾中新建一個(gè)口音樂(lè)”文件夾；

2.在‘‘C:jskh”文件夾范圍內(nèi)找到相關(guān)素材，并保存在“音樂(lè)”文件夾中。

二、(12分)在“c:jskh新課程物理”文件夾中有一份題為“淺談新物理課程標(biāo)

準(zhǔn)的主要特點(diǎn)”的文檔，請(qǐng)你按如下要求修改后，以自己的姓名為文件名保存

在自己的文件夾中。

1.為文檔添加頁(yè)眉，頁(yè)眉文字為“新物理課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)”；

2.將文中所有“教師”替換成“老師”；

3.將正文行間距設(shè)置為固定值16磅。

三、(12分)在“C:jskh教學(xué)管理”文件夾中保存有一個(gè)文件名為“學(xué)生檔案”的 表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表“期中成績(jī)”進(jìn)行如下操作后，將表格以自己的姓

名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.將表中學(xué)員各單科成績(jī)≥90的分?jǐn)?shù)，用“紅色”標(biāo)記并加上雙下劃線：

2.將“總分”列，按降序進(jìn)行排序；

3.將表格內(nèi)容復(fù)制到一個(gè)新的工作表中。

四、(15分)胡老師依據(jù)她的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)了“吐魯番盆地的眼睛”的課件腳本，請(qǐng)

你依據(jù)腳本和“c.jskh我們新疆”文件夾中的。吐魯番的眼睛”文檔的內(nèi)容，完成課 件制作后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

課件腳本

五、(6分)你收到同事的短信，內(nèi)容如下：

“我在辦公室的電腦下載了一個(gè)叫“deepspace”的屏保安裝程序，不記得具

體存放的位置了，總之是在“C:jskh”下，請(qǐng)你找到那個(gè)程序，然后用郵件發(fā)

過(guò)來(lái)。我在sohu.com申請(qǐng)了一個(gè)新郵箱，用戶名是“star”，主題就寫(xiě)“屏保程

序”，內(nèi)容不用寫(xiě)了，謝謝?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)短信內(nèi)容，用Outlook Express把郵件內(nèi)容準(zhǔn)備好，并保存到自己的

文件夾中。

上機(jī)試卷14套之第13套

一、(5分)為了準(zhǔn)備“國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌”課件的素材，劉老師需要一段格式為

wav的“國(guó)歌”音頻材料，請(qǐng)你幫助他完成下面的操作：

1.在自己的文件夾中新建一個(gè)“音頻”文件夾；

2.在“C:jskh”文件夾范圍內(nèi)找到相關(guān)素材，并保存在“音頻”文件夾中。

二、(12分)有一份題為“城市建設(shè)’’的文檔已經(jīng)下載到了“C:jskh我們新疆”文

件夾中，請(qǐng)你按以下要求修改后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾

中。

l。把文檔中所有詞組。漢語(yǔ)”的字體顏色更改為藍(lán)色：

2.給正文第2段落加金色的背景和紅色雙波浪邊框；

3.將第3段落設(shè)置為首字下沉，首字為楷體，下沉2行。

三、(12分)雙語(yǔ)老師在一次HSK模擬考試完成后，將名為“HSK成績(jī)計(jì)算”的 成績(jī)表格保存在“C:jskh雙語(yǔ)教學(xué)”文件夾中，請(qǐng)你幫助他對(duì)其中的工作表

“聽(tīng)力部分”進(jìn)行如下操作后，將表格以自己的姓名為文件名保存在自己的文

件夾中。

1.將學(xué)員學(xué)號(hào)按“001、002、003·····，順序補(bǔ)全：

2.將姓名中所有“。”替換成“·”；

3.根據(jù)表下方提示，分別計(jì)算出“聽(tīng)力1分?jǐn)?shù)”和“聽(tīng)力2分?jǐn)?shù)”，并填寫(xiě)到

相應(yīng)的單元格中。

四、(15分)環(huán)境教研室王老師為了參加學(xué)校組織的環(huán)境保護(hù)方面的比賽，下載了

一些必要的教學(xué)資源保存在“C:jsk蜥課程地理環(huán)境問(wèn)題”的文件夾中，并初

步制作了一個(gè)題為“環(huán)境污染與危害”的課件。下一步，她計(jì)劃做如下的修改：

1.打開(kāi)幻燈片的母版；

2.將母版的“自動(dòng)版式的標(biāo)題區(qū)”的文字設(shè)置為隸書(shū)、40磅、紅色并居中；

3.將幻燈片母版的背景設(shè)置為黃色并將其應(yīng)用到所有的幻燈片。

請(qǐng)你按照王老師的意圖完善這個(gè)課件。課件完成后，以自己的姓名為文

件名保存在自己的文件夾中。

五、(6分)伊犁的李老師給你發(fā)來(lái)短信，內(nèi)容如下：請(qǐng)你幫我在資源庫(kù)“c:jskh"，找一個(gè)“計(jì)算機(jī)組裝”課件，然后發(fā)到我的126郵箱，我的用戶名是“y2009”，主題就寫(xiě)“課件”。請(qǐng)你根據(jù)短信內(nèi)容，用Outlook Express把郵件內(nèi)容準(zhǔn)備好，并保存到自己的文件夾中。

上機(jī)試卷14套之第14套

一、(5分)為了準(zhǔn)備大型歌舞劇，馬老師需要一張格式為mp3的“我有一個(gè)夢(mèng)想”

的音頻文件做素材，請(qǐng)你幫助他完成下面的操作：

1.在自己的文件夾中新建一個(gè)“音頻”文件夾；

2.在“c:jskh”文件夾范圍內(nèi)找到相關(guān)素材，并保存在“音頻”文件夾中。

二、(12分)張老師在準(zhǔn)備一堂籃球課，請(qǐng)你幫他在素材庫(kù)“c:jskh”中找到“籃

球”文檔，按下面的要求修改后，以自己的姓名為文件名保存在自己的文件夾

中。

1.將標(biāo)題格式設(shè)置為黑體、二號(hào)、綠色；

2.頁(yè)腳為“2008北京奧運(yùn)”，左對(duì)齊；

3.設(shè)置文檔頁(yè)面紙型為“橫向”。

三、(12分)在“C:jskh我們新疆”文件夾中保存有一個(gè)文件名為“生產(chǎn)總值”的 表格，請(qǐng)你對(duì)其中的工作表“各地區(qū)生產(chǎn)總值”進(jìn)行如下操作后，將表格以自

己的姓名為文件名保存在自己的文件夾中。

1.將表格標(biāo)題格式設(shè)置為楷體、20磅、綠色、加粗并傾斜：

2.以01為起始號(hào)，為每個(gè)地區(qū)添加序號(hào)：

3.將表格自動(dòng)套用格式為“古典2”。

四、(15分)在“C:jskh”文件夾范圍內(nèi)找到“光盤(pán)2003版.ppt”，完成以下操作后，以?？己斯獗P(pán)介紹”為文件名保存在自己的文件夾中。

1.將第l張幻燈片中的圖片顏色設(shè)置為“灰度”，副標(biāo)題設(shè)置為楷體、28磅、加粗、傾斜；

2.給第3張幻燈片標(biāo)題文字“考核專用光盤(pán)的功能(1)”加超鏈接，使其指向

最后一張幻燈片：

3.將全部幻燈片切換效果設(shè)置成“水平梳理”。

五、(6分)小學(xué)科學(xué)劉老師在瀏覽網(wǎng)頁(yè)文件“c:jskh新課程信息技術(shù)人工智能

百度百科.htm一時(shí)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)《人工智能》電影的介紹能引發(fā)學(xué)生的興趣，就

將此部分內(nèi)容整理到了教案中。請(qǐng)你將這部分內(nèi)容復(fù)制到一個(gè)Word文檔中，保

存在自己的文件夾里。

第二篇：新疆 教師 繼續(xù)教育

新疆 2014 年繼續(xù)教育《科學(xué)方法與論文寫(xiě)作》考試題（真題）

一、單選

1、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資料真實(shí)、廣泛經(jīng)濟(jì)且便于處理是哪種研究方法的優(yōu)點(diǎn)（）訪談?wù){(diào)查法 實(shí)驗(yàn)法 測(cè)量法 問(wèn)卷調(diào)查法

2.屬于科學(xué)認(rèn)識(shí)的“硬件”，即在科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中進(jìn)行觀察、測(cè)量、計(jì)算、存儲(chǔ)信息的各種 物質(zhì)手段。科學(xué)方法 科學(xué)器材 科學(xué)探索 科學(xué)計(jì)量

3.學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索時(shí)，我們通常用到的最重要的中文綜合性網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)之一是（）(A)中國(guó) 知網(wǎng)(B)搜狐(C)百度(D)新浪

4.在測(cè)量研究中，萬(wàn)用表、電表、水表等是（）(A)測(cè)量客體(B)測(cè)量?jī)?nèi)容(C)測(cè)量規(guī)則(D)測(cè)量工具

5.下列關(guān)于文獻(xiàn)檢索中，（）具有便于繼承和借鑒前人的成果，避免重復(fù)研究或走彎路的功能。資源開(kāi)發(fā)協(xié)助性決策 繼承和借鑒 便捷及高效

6.科學(xué)研究的基本階段是（）

(A)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題(B)選題、立項(xiàng)和結(jié)題(C)研究 結(jié)題、研究實(shí)施、研究立項(xiàng)(D)研究立項(xiàng)、研究實(shí)施、研究結(jié)題

按某種屬性排序，如成績(jī)名次，屬于（）類別量表 等距量表 順序量表 等比量表 8.“A 組得分將顯著高于 B 組”或“B 組得分將顯著高于 A 組”是（）(A)非定向?qū)嶒?yàn)假設(shè)(B)定向?qū)嶒?yàn)假設(shè)(C)零假設(shè)(D)備擇假設(shè)

9.在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中，常常需要強(qiáng)調(diào)一類假設(shè)為應(yīng)當(dāng)或期望實(shí)現(xiàn)的假設(shè)，它是（C）(A)零假設(shè)(B)虛無(wú)假設(shè)(C)備擇假設(shè)(D)對(duì)立假設(shè)

10.()是科研意義中最基本得意義。創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值 推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步 傳承科研技術(shù) 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

11.()是通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)期刊整體水平的評(píng)價(jià)，來(lái)界定刊載在該期刊上的學(xué)術(shù)論文水平和質(zhì)量的 評(píng)價(jià)方法。指標(biāo)評(píng)價(jià)法 期刊評(píng)價(jià)法 專家評(píng)價(jià)法 綜合評(píng)價(jià)法

12.前蘇聯(lián)學(xué)者巴甫洛夫用一條狗作為研究對(duì)象，通過(guò)可控的燈光、聲音等無(wú)關(guān)刺激引起了 狗分泌唾液，從而發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象，這個(gè)研究是（）(A)測(cè)驗(yàn)性個(gè)案研究(B)實(shí)驗(yàn)性個(gè)案研究(C)調(diào)查性個(gè)案研究(D)觀察性個(gè)案研究

13.不能控制無(wú)關(guān)變量的方法有（）(A)隨機(jī)抽樣(B)等組分配被試(C)增加樣本(D)消除物理因素.下列選項(xiàng)中，不屬于特種文獻(xiàn)的有()科技報(bào)告 學(xué)位論文 專利文獻(xiàn)專著

15.下列不屬于統(tǒng)計(jì)方法特點(diǎn)的是()數(shù)量型 技術(shù)性 模糊性 條件性 16.科研規(guī)劃中，()是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長(zhǎng)的科研計(jì)劃?？蒲蟹较?科研戰(zhàn)略 課題計(jì)劃 課題總結(jié)

17.()指以模型和原型之間在屋里過(guò)程相似或幾何相似為基礎(chǔ)的一種模擬方法。物理模擬 數(shù)學(xué)模擬 只能模擬 數(shù)字模擬

18.在測(cè)量研究中，認(rèn)知水平、行為、身高等是（）

(A)測(cè)量客體(B)測(cè)量?jī)?nèi)容(C)測(cè)量 規(guī)則(D)測(cè)量工具

19.論文發(fā)表中，()對(duì)提高

原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證刊物質(zhì)量的一項(xiàng)重要工序。編輯初審 專家評(píng)審 修改加工 付印出版

20.變量就是實(shí)驗(yàn)研究情境中會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的所有因素，獨(dú)立變量是指（）(A)自變量(B)有關(guān)變量(C)依存變量(D)因變量

21.測(cè)量是科學(xué)發(fā)展的眼睛，下列研究方法中可能包含著測(cè)量的有（）(A)觀察研究(B)實(shí) 驗(yàn)研究(C)科學(xué)調(diào)查(D)前三個(gè)都有可能

22、（）標(biāo)志著課題申請(qǐng)通過(guò)了有關(guān)專家的評(píng)審，被科技主管部門(mén)正式確認(rèn)并給予資助。

A、課題規(guī)劃 B、課題申報(bào) C、課題立項(xiàng) D、課題方案設(shè)計(jì)

23.按照假設(shè)的抽象程度，假設(shè)可以分為（）

(A)虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)(B)定向假設(shè)和非定向假設(shè)(C)敘述性假設(shè)和分析性假設(shè)(D)零假設(shè)和虛無(wú)假設(shè)

24、下列學(xué)術(shù)報(bào)告中，（）是指被學(xué)術(shù)會(huì)議接收并安排再制定地點(diǎn)進(jìn)行口頭演講的內(nèi)容。

A、特邀報(bào)告 B、口頭報(bào)告 C、張貼報(bào)告 D、視頻報(bào)告

25、科研的（）階段是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的階段? 獲取科技事實(shí) C、提出假說(shuō)設(shè)計(jì) D、理論技術(shù)檢驗(yàn) A、確立科研課題 B、26.非結(jié)構(gòu)式觀察又被稱作（）(A)有控制觀察(B)系統(tǒng)觀察(C)封閉式觀察(D)開(kāi)放式觀察 科學(xué)觀察過(guò)程一般分為（觀察準(zhǔn)備、觀察實(shí)施、資料分析）下面不屬于科學(xué)素養(yǎng)的類別是

29.是為了申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)位或某種學(xué)術(shù)職稱資格而撰寫(xiě)的研究論文?？茖W(xué)論著 客觀論著 學(xué)術(shù)論著 學(xué)位論文

12.科學(xué)研究的起點(diǎn)是（C）(A)知識(shí)(B)假設(shè)(C)問(wèn)題(D)課題

二、多選

1.研究生學(xué)位論文題目確定方式有（）(A)老師選(B)自己選(C)師生商定(D)以上 均不正確

2.科研方法中，演繹推理的主要形式是三段論，包括()大前提 中前提 小前提 結(jié)論

3.學(xué)術(shù)會(huì)議從所屬領(lǐng)域而言，分為()專題學(xué)術(shù)會(huì)議 實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)會(huì)議 領(lǐng)域?qū)W術(shù)會(huì)議 地域?qū)W術(shù)會(huì)議

4.獲取原始信息（文獻(xiàn)），主要有哪些方式()書(shū)目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù) 電子期刊 計(jì)算機(jī)全文數(shù)據(jù)庫(kù) 網(wǎng)絡(luò)資源 5.從科研領(lǐng)域考慮，科研論文一般分為()等基本類型。理論性 實(shí)驗(yàn)性 應(yīng)用性 科學(xué)性

6、摘要的寫(xiě)作要求是（）A、用第三人稱 B、簡(jiǎn)短精練，明確具體 C、格式要規(guī)范 D、文字表達(dá)上應(yīng)符合“語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確”的要求

7.就發(fā)表形式而言，科研論文一般包括()等類型。網(wǎng)絡(luò)論文 期刊論文 學(xué)術(shù)著作 會(huì)議論文

8.論文檢索的方法有()工具法 引文法 借鑒法 探討法

9.關(guān)鍵詞可以在下面選擇（）(A)論文標(biāo)題里(B)論文內(nèi)容里(C)論文以外的任何詞 語(yǔ)(D)以上均不正確

10.引言的寫(xiě)作要求是（）(A)言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)(B)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不繞圈子(C)尊重 科學(xué)，不落俗套(D)如實(shí)評(píng)述，防止吹噓自己和貶低別人

11、論文中應(yīng)該致謝的人員是： A、指導(dǎo)老師 B、對(duì)論文提供幫助和做過(guò)貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人 C、資金資助單位 D、對(duì)論文做過(guò)技術(shù)輔助工作的人 E、與論文毫不相干的領(lǐng)導(dǎo)

12.組建科研團(tuán)隊(duì)，需要考慮的因素有()跨域組建 結(jié)構(gòu)優(yōu)化 融洽氣憤 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖

13、科研選題中涉及的主要內(nèi)容有（）A、提出問(wèn)題 B、構(gòu)建方案 C、選題報(bào)告

14.論文投稿中，退稿的原因歸納起來(lái)有()無(wú)創(chuàng)新性 文筆欠佳 提煉不夠 選刊不佳 15.創(chuàng)新思維的特征有()突發(fā)性 創(chuàng)新性 批判性 靈活性

16、撰寫(xiě)的結(jié)論應(yīng)達(dá)到的要求是 A、概括準(zhǔn)確，措詞嚴(yán)謹(jǐn) B、明確具體，簡(jiǎn)短精練 C、不作自我評(píng)價(jià) D、需要作自我評(píng)價(jià)

17.論文質(zhì)量?jī)?nèi)部把關(guān)有哪些形式()健全監(jiān)控規(guī)程 成立審查小組 課題組例會(huì) 隨機(jī)性檢查

18.就認(rèn)識(shí)層面而言，認(rèn)識(shí)活動(dòng)可分為()常規(guī)認(rèn)識(shí) 基礎(chǔ)認(rèn)識(shí) 科學(xué)認(rèn)識(shí) 哲理認(rèn)識(shí)

19、利用書(shū)目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、全文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，不屬于論 文檢索的哪種方法（）A、工具法 B、引文法 C、借鑒法 D、探討法

20.科研成果推出的主要途徑有()成果推廣 成果申報(bào) 專利申請(qǐng) 論文發(fā)表

21.界定概念就是給概念下定義，下定義一般包括（AD）(A)質(zhì)性定義(B)內(nèi)涵定義(C)外延定義(D)操作性定義

22.下面屬于實(shí)體概念的是（？）(A)青少年(B)犯罪(C)蘋(píng)果(D)驕傲 D、申報(bào)取向 挑戰(zhàn)性

23.按照對(duì)實(shí)驗(yàn)控制程度的不同，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以分為（）(A)真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(B)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

(C)前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(D)小樣本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 24.分析人種志資料時(shí)主要采用（）(A)個(gè)案描述(B)比較法(C)歸類法(D)德?tīng)柗品?/p>

25.從研究性質(zhì)看研究路徑一般有（）(A)性研究(B)動(dòng)研究(C)合研究(D)量研究

2、論文評(píng)價(jià)的方法有（）A、指標(biāo)評(píng)價(jià)法 B、期刊評(píng)價(jià)法 C、專家評(píng)價(jià)法 D、綜合評(píng)價(jià)法 下列會(huì)造成論文退稿的有（abcde）(A)缺乏創(chuàng)新(B)文筆欠佳(C)視角狹窄(D)提煉 不夠(E)選刊不適

術(shù)人員應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)（問(wèn)題意識(shí)、批判意識(shí)、求真意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)）

按照調(diào)查對(duì)象范圍不同分。（普通調(diào)查研究、抽樣調(diào)查研究、典型調(diào)查研究、個(gè)案調(diào)查研究）三 判定

1.依據(jù)對(duì)變量控制的程度研究課題可分為探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(否)2 按照訪談的內(nèi)容可以分為事實(shí)、態(tài)度、情感。(否)3.申請(qǐng)專利是科研成果退出的最直接、最有效的方式之一，是科研人員保護(hù)自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要途徑。對(duì)論文索引是反映論文價(jià)值的最直接體現(xiàn)。對(duì)

5.交互作用是一個(gè)因素的水平在另一個(gè)因素的不同水平上變化趨勢(shì)的不一致，一致時(shí)表明 兩因素 的相互獨(dú)立。對(duì) 6.理論性科研論文的鎮(zhèn)南關(guān)點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的觀察 和分析。錯(cuò)

7.實(shí)驗(yàn)研究的突出特點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)因素間的相關(guān)關(guān)系。(否)

8、若自變量沒(méi)有參與而因變量也發(fā)生變化,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量沒(méi)有控制好,無(wú)關(guān)變量在 干擾自變量。對(duì)

9.選擇自變量時(shí)要確定變化點(diǎn)和變化間距，變化間距太大不會(huì)引起變化效果，變化點(diǎn)太少 看不出變化的趨勢(shì)。(否)10.在問(wèn)題答案設(shè)計(jì)中，被調(diào)查者根據(jù)一定的標(biāo) 準(zhǔn)如，重要性、時(shí)間性、難易程度等多方 面和多角度考 慮時(shí)，我們通常將答案設(shè)計(jì)為二項(xiàng)式。(否)11.最簡(jiǎn)單的多因素設(shè)計(jì)稱為 2×2 因素設(shè)計(jì)。正確

12.問(wèn)卷調(diào)查中，問(wèn)題答案的設(shè)計(jì)只需遵循窮盡性原則。(否)13.測(cè)量一個(gè)人的反應(yīng)水平能用奔跑的速度表示。(否)14.觀察態(tài)度與觀察誤差沒(méi)有多少關(guān)系。(否)

15.動(dòng)研究是 20 世紀(jì) 90 年代以后在西方興起的一種研究方法。(否)

16.扎根理論是一種以質(zhì)性研究為手段的定性分析方法。否

17.人種志的研究人員研究素養(yǎng)要求更高，需要接受專門(mén)的技術(shù)訓(xùn)練。(否)18 敘事觀察是用描述和記敘性的語(yǔ)言記錄觀察對(duì)象的動(dòng)作、對(duì)話、活動(dòng)和行為，從中得出 對(duì)個(gè)體或群體的認(rèn)識(shí)。正確 19.敘事研究是質(zhì)的研究方法的具體運(yùn)用。是憲法中對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有規(guī)定 否

21.一組人恰巧在一起工作就可以構(gòu)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。否

22.以互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)為媒介，實(shí)現(xiàn)信息儲(chǔ)存和傳播的文獻(xiàn)形式稱為縮微型文獻(xiàn)。是

23.敘事研究以“質(zhì)的研究”為方法論基礎(chǔ)，是質(zhì)的研究方法的具體運(yùn)用。是

24.觀察效度是指觀察的精確度和穩(wěn)定程度，觀察信度是指觀察的結(jié)果與真實(shí)情況的吻合程度。(否)

25.科研成果創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不能成為學(xué)術(shù)期刊 退稿的原因。正確

26.科學(xué)方法與科研方法

27.多因素設(shè)計(jì)也稱

28.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段主要是

29.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的區(qū)別

30.發(fā)散思維是指

第三篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

本人在2012年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始之前及時(shí)完成。對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的應(yīng)用。過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如

饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新

一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：2019中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

2019中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作是根據(jù)竹溪縣教育局的文件和會(huì)議精神，在縣教育局教師管理科、縣教研室和縣教育資源管理中心的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校精心指導(dǎo)下健康有序地開(kāi)展，工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作情況向教育局作以匯報(bào)：

一、基本情況：

縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所完全小學(xué)，下轄九年一貫制學(xué)校一所、完全小學(xué)一所和九個(gè)教學(xué)點(diǎn)。在校學(xué)生708人，教職工89人，其中專任教師65人，中學(xué)13人，小學(xué)52人；?？茖W(xué)歷36人，本科學(xué)歷24人；一級(jí)教師36人，高級(jí)教師5人；國(guó)家、省、市、縣、學(xué)校五級(jí)培訓(xùn)共送培148人次。

二、主要做法：

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，為確保中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作推進(jìn)有力。中心學(xué)校成立了以毛光華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，吳志貴業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中心學(xué)校相關(guān)處室及全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在中心學(xué)校辦公室，具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)和對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)，做到了對(duì)全鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的組織保障。

（二）建立健全制度，確保教師繼續(xù)教育工作有章可循。為確保我鎮(zhèn)中小學(xué)繼續(xù)教育工作扎實(shí)、有序開(kāi)展，建立了《縣河鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校教師繼續(xù)教育工作考核制度》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度》、《縣河鎮(zhèn)中小學(xué)骨干教師教師繼續(xù)教育培養(yǎng)計(jì)劃》等制度。有了完整的制度、細(xì)則、辦法為繼續(xù)教育的有序開(kāi)展提供了重要的保障，并把每年教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況作為教師工作考核、評(píng)先選優(yōu)、職稱評(píng)聘、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。對(duì)主動(dòng)參加各種培訓(xùn)的教師給予一定的補(bǔ)助，并鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷。每學(xué)期組織人員到各學(xué)校檢查，采取查資料、聽(tīng)匯報(bào)、答問(wèn)卷等方式，有問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)解決工作中存在的問(wèn)題。檢查教師參加上級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)情況，查看筆記、學(xué)時(shí)、培訓(xùn)佐證材料等。

（三）經(jīng)費(fèi)的投入

每年各學(xué)校都保證足夠的經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)，僅2019年學(xué)校就投入11250元，教師個(gè)人投入200元用于繼續(xù)教育，人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)約為340元。

（四）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，加大培訓(xùn)力度，切實(shí)提高教師素質(zhì)。

加強(qiáng)師德教育，樹(shù)立良好的師德形象根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我校教師實(shí)際，確定了師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《竹溪縣中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、先進(jìn)教師事跡以及教育局相關(guān)文件等。首先，我鎮(zhèn)召開(kāi)全鎮(zhèn)教師動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行暑期校本培訓(xùn)全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，落實(shí)舉措，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的濃厚氛圍，努力增強(qiáng)廣大教師參與師德師風(fēng)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。其次，把學(xué)習(xí)材料印發(fā)到全校教師手中，先讓教師自學(xué)，然后利用教師大會(huì)等場(chǎng)合，組織教師集中學(xué)習(xí)討論。第三，要求各校組織教師，聯(lián)系實(shí)際，自我剖析，定期寫(xiě)出個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。第四，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師體會(huì)到熱愛(ài)學(xué)生的重要性，明確與學(xué)生交流過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象，讓學(xué)生在寬松愉悅氛圍中成長(zhǎng)。第五，利用假期，組織安排師德師風(fēng)知識(shí)考試，以考代學(xué)，加深教師對(duì)師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。第六，建立了家長(zhǎng)接待制度和師德師風(fēng)舉報(bào)制度，并且多次向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)信和問(wèn)卷調(diào)查。各學(xué)校不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)和教師師德方面的意見(jiàn)和建議，把師德教育引向深入。第七，加大師德師風(fēng)建設(shè)督促檢查力度，定期或不定期督促教師學(xué)習(xí)情況，通過(guò)督促檢查，有效提升了全校師德教育的進(jìn)程。

（五）校本教研活動(dòng)的開(kāi)展

我鎮(zhèn)注重教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)實(shí)踐，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“履職盡責(zé)”和“主題黨日”教育實(shí)踐為抓手、以“三大一進(jìn)”活動(dòng)為途徑，認(rèn)真組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)，為教師搭建交流平臺(tái)。

（六）注重過(guò)程管理，抓實(shí)資料建設(shè)

我們一手抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一手抓資料建設(shè)，注重繼續(xù)教育資料的收集整理，查缺補(bǔ)漏，現(xiàn)在，學(xué)校和個(gè)人繼教檔案資料正逐漸趨于完善，分類合理，真正做到一人一檔。

（七）加大督促檢查力度

我鎮(zhèn)把教師發(fā)展報(bào)告冊(cè)的填寫(xiě)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都納入教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。每學(xué)期，我鎮(zhèn)采取定期或不定期檢查方式，檢查指導(dǎo)教師繼續(xù)教育工作不少于2次，及時(shí)解決工作中存在的問(wèn)題。檢查教師參加校本培訓(xùn)情況和讀書(shū)修身活動(dòng)開(kāi)展情況，并把檢查結(jié)果運(yùn)用于評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、考核、績(jī)效考核等方面，使全鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作健康有序開(kāi)展，完成了集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)內(nèi)容，教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研及表彰等方面都有印證材料。

三、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

（一）存在的問(wèn)題

教師調(diào)動(dòng)等原因，導(dǎo)致繼教隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng)，專業(yè)指導(dǎo)力度不夠，培訓(xùn)質(zhì)量不高，受訓(xùn)后與工作相融得不好。

（二）今后努力打方向

1、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善管理制度、細(xì)化獎(jiǎng)懲細(xì)則、做到培訓(xùn)信息反饋及時(shí)。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，增加學(xué)校辦公設(shè)備、書(shū)籍的添置和個(gè)人經(jīng)費(fèi)的投入。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，充分利用政治學(xué)習(xí)、寒暑假時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育，不讓任何一位教師越過(guò)師德紅線。二是加強(qiáng)縣級(jí)以上教師培訓(xùn)，參加縣級(jí)培訓(xùn)的教師返回單位后必須組織二級(jí)培訓(xùn)工作。三是加強(qiáng)紀(jì)律要求，對(duì)培訓(xùn)的教師實(shí)行實(shí)名制管理、不定時(shí)間抽查參培情況。四是狠抓校本教研，以《課改》為載體，以“學(xué)科教學(xué)、決戰(zhàn)課堂、提升質(zhì)量”為落腳點(diǎn)，助推縣河鎮(zhèn)教育名片。五是加強(qiáng)督查工作，做好一月一小查、一季度一大查、一學(xué)期一小結(jié)，一一總結(jié)。積極開(kāi)展自查自糾，找出存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)進(jìn)行整改。

繼續(xù)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在工作中需要不斷的探究。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將在現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，切實(shí)以提高教師的文化素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)水平，使我鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會(huì)

天津55中 褚慧

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，可結(jié)合實(shí)際教學(xué)過(guò)程，不斷的實(shí)踐新的理論?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

其一，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！?/p>

其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。

任何細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，挖掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

感謝國(guó)家對(duì)我們教師職業(yè)生涯的關(guān)懷、感謝各位老師對(duì)我們的引導(dǎo)、感謝我們學(xué)校對(duì)參加繼續(xù)教是老師的支持。