第一篇：學(xué)習(xí)小結(jié)

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2004-2005學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理方面

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。

這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。

（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨；中秋節(jié)，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評(píng)比；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng)。十月份：利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望。十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié)，并在考試后召開家長會(huì)，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”。十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書64冊(cè)；鼓勵(lì)學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學(xué)生積極響應(yīng)，在二年級(jí)古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績。

二、教學(xué)方面

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì)；另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。

舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

本文來自51同城專題頻道，原文地址：http://004km.cn

咬定青山不放松，以人為本求發(fā)展

——吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄒忠亮老師語文特色專題小結(jié)

本人出生于1971年6月，1987年考入新蘇師范，1990年就讀于南京曉莊師范小教大專班，1992年在吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任語文教師至今，1998年獲小學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)任吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處主任，正在蘇州鐵道師范學(xué)院函授漢語言本科。工作能兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持做到早上班，晚下班，以學(xué)校工作為中心，全身心投入到教育事業(yè)中。能善待每一個(gè)學(xué)生，真心實(shí)意與學(xué)生們結(jié)為知心朋友，受到學(xué)生的贊譽(yù)。能善于向別人學(xué)習(xí)，吸取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能不斷反思，探索教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，多次成功地舉行公開教學(xué)。課堂教學(xué)中突出了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線?！钡慕谈姆较颍矣诨ù罅康臅r(shí)間讓學(xué)生參與語文的實(shí)踐活動(dòng)，把語文課上得扎實(shí)、生動(dòng)，使語文課成為吸引學(xué)生的巨大磁場(chǎng)，形成了“扎實(shí)、活潑、新穎”的教學(xué)風(fēng)格

近年來，隨著素質(zhì)教育的深化，語文教改邁開了大步。在百花齊放的喜人形勢(shì)下，如果沒有對(duì)語文教學(xué)真諦的深入思考，沒有結(jié)合自己教學(xué)風(fēng)格的巧妙嫁接，是很難咬定青山不放松，遵循語文教學(xué)規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地提高語文課堂教學(xué)效率。正是本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我能注意積極學(xué)習(xí)語文教改理論，有選擇性地吸收他人的教改經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，形成了自己的語文教學(xué)特色。

一、重視語文習(xí)慣的養(yǎng)成

教育家葉圣陶曾語：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)中，我緊抓學(xué)生聽、說、讀、寫的習(xí)慣不放松，練就了學(xué)生的語文基本功。例如我非常重視學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持做到不讀順課文不開講，重視借助朗讀這一手段指導(dǎo)學(xué)生真正讀懂課文，再用朗讀的形式表現(xiàn)出來。特別在三個(gè)地方指導(dǎo)學(xué)生多讀、讀深：①最能表現(xiàn)中心思想的重點(diǎn)句段處反復(fù)朗讀，體會(huì)感情，明白中心；②難以理解之處聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀，體會(huì)內(nèi)涵；③有欣賞價(jià)值的片段反復(fù)朗讀，讀熟成誦，積累美詞佳句。在課堂上加大朗讀力度，指導(dǎo)朗讀方法，重視朗讀反饋，始終堅(jiān)持一以讀為主，讓學(xué)生與作者的心貼近，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語文的激情。又如為了督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)注意“新、奇、趣”，既注重學(xué)語文的實(shí)效性，又注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，如預(yù)習(xí)書面作業(yè)布置我摘錄的好詞好句、我的疑問、我的收獲等。通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，讀通課文，也提出疑惑之處。教師批閱學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，也能根據(jù)學(xué)生集中存在的問題組織教學(xué)，減少了許多不必要的環(huán)節(jié)，切實(shí)提高了課堂效益。再如學(xué)生寫作文始終存在拖沓的不良習(xí)慣，老師頭疼，家長更厭。我認(rèn)為寫作文要提高質(zhì)量，必須致力于良好習(xí)慣的培養(yǎng)，其中培養(yǎng)學(xué)生快速作文的習(xí)慣尤為重要，于是每一次作文都要求學(xué)生當(dāng)堂完成。我還根據(jù)學(xué)生間的差異，在完成作文時(shí)區(qū)別對(duì)待，除了在作文字?jǐn)?shù)與時(shí)間上放低要求外，還要求較差學(xué)生做第二次作文，或重寫其中的某一段落，分層要求，降低難度，并以其中較好一次記學(xué)生的成績，教育的藝術(shù)在于喚醒、激勵(lì)，我鼓勵(lì)那些作文后進(jìn)學(xué)生不怕失敗，尋找差距，循序漸進(jìn)地提高作文水平。學(xué)生在作文速度上有了明顯提高，家長給予充分的肯定。

二、突出以讀寫能力為重點(diǎn)的整體訓(xùn)練

語文教學(xué)要提高效率，必須抓住學(xué)語文的本質(zhì)所在，我進(jìn)行了以培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力為重點(diǎn)的整體訓(xùn)練。其中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，還加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)，讓學(xué)生充分地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使課文中的人物形象更加鮮明，使課文中的情境有如身臨其境，使課文中的精妙語言內(nèi)化為學(xué)生所有，很好地激發(fā)了他們學(xué)語文的興趣，讓語文課活起來。為此，我把抓手放在教師刻苦鉆研教材及學(xué)生上，經(jīng)?？梢娒β档纳碛?。有人曾語：如果語文教學(xué)只把學(xué)生禁錮在一本教材上，那將是語文教學(xué)的悲哀。因此我不僅重視語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的研究，更注意把培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力延伸到課外。我十分重視指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，充分利用與課文配套的課外讀物，并經(jīng)常推薦一定數(shù)量的好作品給學(xué)生閱讀，進(jìn)行摘錄，寫心得體會(huì)。例如有的學(xué)生在讀完《憶鐵人》后寫道：“課文使我明白了不能把馬列主義和黨的政策放在文件夾里，書架上。名垂青史的英雄值得我們學(xué)習(xí)，那些無名英雄更值得我們學(xué)習(xí)。在人們贊揚(yáng)一個(gè)個(gè)英雄時(shí)，誰曾想過那些無名英雄正在為我們默默作奉獻(xiàn)？沒有人去指明道姓地贊揚(yáng)他們，就像文中的王進(jìn)喜。”有的學(xué)生在讀《可愛的小柱子》時(shí)是這樣寫的：“石人峰是個(gè)美麗的景點(diǎn)，但它再美也美不過小柱子要建設(shè)家鄉(xiāng)的心靈，他美好的愿望就像條美麗燦爛的彩虹，連接著未來。你見過這樣勤勞能干的孩子嗎？我是沒見過，我想所有的家長都希望自己的孩子也能這樣勤勞能干吧！一定是的，誰叫他那么逗人喜愛。不過我并不認(rèn)為多交幾個(gè)好朋友是件非?？鞓返氖拢m然能使人快樂，同時(shí)也會(huì)受到分離之苦，又有誰愿意忍受這種苦呢？有甜必有苦，可苦又會(huì)帶來多少甜，不管怎么樣，只有酸、甜、苦、辣混合，才能調(diào)出五彩繽紛的世界，那才是真正的人生！”讀、思、悟、寫的整體訓(xùn)練既陶冶學(xué)生情感，又錘煉學(xué)生語言能力，擴(kuò)大視野，讓學(xué)生享受讀書的樂趣。

三、突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是習(xí)得語文知識(shí)，培養(yǎng)語文能力的主體。我始終認(rèn)為，如果課堂上沒有學(xué)生積極參與的語文學(xué)習(xí)則課堂變成一潭死水，是沒有任何生命力的。為此，學(xué)生能自己解決的問題決不包辦代替，學(xué)生愿意討論的話題教師決不一言堂，學(xué)生自主的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)決不放過。在學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)中，我十分強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：（1）我的課堂決不是一、二個(gè)優(yōu)等生的表演舞臺(tái)，而是全體學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。（2）學(xué)生是來學(xué)習(xí)的，應(yīng)允許他們有問題存在，否則還談什么學(xué)習(xí)，因此要給他們質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，并且大力提倡敢于提出問題。往往學(xué)生提出的問題是非常有價(jià)值的，正是教學(xué)中迫切需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)，何樂而不為呢？我堅(jiān)持給每個(gè)學(xué)生在課前、課中、課后隨時(shí)提問題。（3）學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤，這是十分正常的，關(guān)鍵是要給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)發(fā)火，從教師自身上找毛病，這樣會(huì)使學(xué)生更信賴你，讓師生關(guān)系更加和諧。

語文教學(xué)改革要走的路還很長，我想只要我樂于開墾這片熱土，并能孜孜不倦地耕耘，我會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

抓住語文教學(xué)的根本

提高語文教學(xué)的質(zhì)量

吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鄒忠亮

近年來，隨著素質(zhì)教育的深化，語文教改邁開了大步。在百花齊放的喜人形勢(shì)下，如果沒有對(duì)語文教學(xué)真諦的深入思考，沒有結(jié)合自己教學(xué)風(fēng)格的巧妙嫁接，是很難咬定青山不放松，遵循語文教學(xué)規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地提高語文課堂教學(xué)效率。正是本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我能注意積極學(xué)習(xí)語文教改理論，有選擇性地吸收他人的教改經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，形成了自己的語文教學(xué)特色。

一、重視語文習(xí)慣的養(yǎng)成

教育家葉圣陶曾語：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)中，我緊抓學(xué)生聽、說、讀、寫的習(xí)慣不放松，練就了學(xué)生的語文基本功。例如我非常重視學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持做到不讀順課文不開講，重視借助朗讀這一手段指導(dǎo)學(xué)生真正讀懂課文，再用朗讀的形式表現(xiàn)出來。特別在三個(gè)地方指導(dǎo)學(xué)生多讀、讀深：①最能表現(xiàn)中心思想的重點(diǎn)句段處反復(fù)朗讀，體會(huì)感情，明白中心；②難以理解之處聯(lián)系上下文反復(fù)朗讀，體會(huì)內(nèi)涵；③有欣賞價(jià)值的片段反復(fù)朗讀，讀熟成誦，積累美詞佳句。在課堂上加大朗讀力度，指導(dǎo)朗讀方法，重視朗讀反饋，始終堅(jiān)持一以讀為主，讓學(xué)生與作者的心貼近，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語文的激情。又如為了督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)注意“新、奇、趣”，既注重學(xué)語文的實(shí)效性，又注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，如預(yù)習(xí)書面作業(yè)布置我摘錄的好詞好句、我的疑問、我的收獲等。通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，讀通課文，也提出疑惑之處。教師批閱學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，也能根據(jù)學(xué)生集中存在的問題組織教學(xué)，減少了許多不必要的環(huán)節(jié)，切實(shí)提高了課堂效益。再如學(xué)生寫作文始終存在拖沓的不良習(xí)慣，老師頭疼，家長更厭。我認(rèn)為寫作文要提高質(zhì)量，必須致力于良好習(xí)慣的培養(yǎng)，其中培養(yǎng)學(xué)生快速作文的習(xí)慣尤為重要，于是每一次作文都要求學(xué)生當(dāng)堂完成。我還根據(jù)學(xué)生間的差異，在完成作文時(shí)區(qū)別對(duì)待，除了在作文字?jǐn)?shù)與時(shí)間上放低要求外，還要求較差學(xué)生做第二次作文，或重寫其中的某一段落，分層要求，降低難度，并以其中較好一次記學(xué)生的成績，教育的藝術(shù)在于喚醒、激勵(lì)，我鼓勵(lì)那些作文后進(jìn)學(xué)生不怕失敗，尋找差距，循序漸進(jìn)地提高作文水平。學(xué)生在作文速度上有了明顯提高，家長給予充分的肯定。

二、突出以讀寫能力為重點(diǎn)的整體訓(xùn)練

語文教學(xué)要提高效率，必須抓住學(xué)語文的本質(zhì)所在，我進(jìn)行了以培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力為重點(diǎn)的整體訓(xùn)練。其中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，還加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)，讓學(xué)生充分地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使課文中的人物形象更加鮮明，使課文中的情境有如身臨其境，使課文中的精妙語言內(nèi)化為學(xué)生所有，很好地激發(fā)了他們學(xué)語文的興趣，讓語文課活起來。為此，我把抓手放在教師刻苦鉆研教材及學(xué)生上，經(jīng)?？梢娒β档纳碛啊Ｓ腥嗽Z：如果語文教學(xué)只把學(xué)生禁錮在一本教材上，那將是語文教學(xué)的悲哀。因此我不僅重視語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的研究，更注意把培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力延伸到課外。我十分重視指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，充分利用與課文配套的課外讀物，并經(jīng)常推薦一定數(shù)量的好作品給學(xué)生閱讀，進(jìn)行摘錄，寫心得體會(huì)。例如有的學(xué)生在讀完《憶鐵人》后寫道：“課文使我明白了不能把馬列主義和黨的政策放在文件夾里，書架上。名垂青史的英雄值得我們學(xué)習(xí)，那些無名英雄更值得我們學(xué)習(xí)。在人們贊揚(yáng)一個(gè)個(gè)英雄時(shí)，誰曾想過那些無名英雄正在為我們默默作奉獻(xiàn)？沒有人去指明道姓地贊揚(yáng)他們，就像文中的王進(jìn)喜?！庇械膶W(xué)生在讀《可愛的小柱子》時(shí)是這樣寫的：“石人峰是個(gè)美麗的景點(diǎn)，但它再美也美不過小柱子要建設(shè)家鄉(xiāng)的心靈，他美好的愿望就像條美麗燦爛的彩虹，連接著未來。你見過這樣勤勞能干的孩子嗎？我是沒見過，我想所有的家長都希望自己的孩子也能這樣勤勞能干吧！一定是的，誰叫他那么逗人喜愛。不過我并不認(rèn)為多交幾個(gè)好朋友是件非?？鞓返氖?，它雖然能使人快樂，同時(shí)也會(huì)受到分離之苦，又有誰愿意忍受這種苦呢？有甜必有苦，可苦又會(huì)帶來多少甜，不管怎么樣，只有酸、甜、苦、辣混合，才能調(diào)出五彩繽紛的世界，那才是真正的人生！”讀、思、悟、寫的整體訓(xùn)練既陶冶學(xué)生情感，又錘煉學(xué)生語言能力，擴(kuò)大視野，讓學(xué)生享受讀書的樂趣。

三、突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是習(xí)得語文知識(shí)，培養(yǎng)語文能力的主體。我始終認(rèn)為，如果課堂上沒有學(xué)生積極參與的語文學(xué)習(xí)則課堂變成一潭死水，是沒有任何生命力的。為此，學(xué)生能自己解決的問題決不包辦代替，學(xué)生愿意討論的話題教師決不一言堂，學(xué)生自主的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)決不放過。在學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)中，我十分強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：（1）我的課堂決不是一、二個(gè)優(yōu)等生的表演舞臺(tái)，而是全體學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。（2）學(xué)生是來學(xué)習(xí)的，應(yīng)允許他們有問題存在，否則還談什么學(xué)習(xí)，因此要給他們質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，并且大力提倡敢于提出問題。往往學(xué)生提出的問題是非常有價(jià)值的，正是教學(xué)中迫切需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)，何樂而不為呢？我堅(jiān)持給每個(gè)學(xué)生在課前、課中、課后隨時(shí)提問題。（3）學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤，這是十分正常的，關(guān)鍵是要給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)發(fā)火，從教師自身上找毛病，這樣會(huì)使學(xué)生更信賴你，讓師生關(guān)系更加和諧。

語文教學(xué)改革要走的路還很長，我想只要我樂于開墾這片熱土，并能孜孜不倦地耕耘，我會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我又擔(dān)任一（1）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開展語文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。

三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

壽安里小學(xué) 任紅娟

期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。

這學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一年級(jí)小學(xué)生由于年齡小，再加上一些家庭教育差，一些壞習(xí)慣一時(shí)改不過來，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時(shí)，上課愛說話、愛走動(dòng)等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過平時(shí)講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，如，我重視語文的入學(xué)教育，教學(xué)生認(rèn)識(shí)自己是一年級(jí)小學(xué)生了，在學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講，作業(yè)及時(shí)完成等，為此我用了兩個(gè)星期左右的時(shí)間特別指導(dǎo)。此外在每個(gè)星期的教學(xué)過程中，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時(shí)教育，并組織經(jīng)驗(yàn)交流，讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。在語文教學(xué)的后期階段，我還逐步朋友學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)，讓他們明白，學(xué)生是靠自己去學(xué)才能得到更多知識(shí)，才能記得更牢，而且學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本。固此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我為他們“一對(duì)一”每人配對(duì)一個(gè)小老師，我自己利用下午課外活動(dòng)幫一些學(xué)困生輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但還要一部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。

下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。外語學(xué)習(xí)網(wǎng)

（1）注重漢語拼音知識(shí)

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí)，注意聽講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么？n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

第二篇：半年學(xué)習(xí)小結(jié)

大學(xué)是自由的，但這自由只是相對(duì)而言。雖然不再有人跟在你的屁股

后面催著你學(xué)習(xí)，但這并不意味著你可以放松學(xué)習(xí)了。這只是代表著你要更

加努力地學(xué)習(xí)，同時(shí)這學(xué)習(xí)不止是書本上的知識(shí)，更是修養(yǎng)和素質(zhì)的學(xué)習(xí)。

開開心心地玩，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，這才是大學(xué)生活的真諦。這也是我要繼續(xù)

努力的目標(biāo)。

匆匆的步入大學(xué)，匆匆的走進(jìn)校園，匆匆的熟悉生活，匆匆 的開始

學(xué)習(xí)，匆匆的準(zhǔn)備活動(dòng)，匆匆的迎接考試……匆匆的來，匆匆的走，大學(xué)第一學(xué)期就這樣匆匆的從我的指間溜走，無聲無息。

我匆匆抬起頭，火車已經(jīng)到了站。經(jīng)過將近40 個(gè)小時(shí)的顛簸，我終于又回到了溫暖的家。時(shí)間終于又慢了下來。幾日的休整過后，我也終于有時(shí)間躺在床上，回憶著這半年時(shí)光

中的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴，自己的得與失。

到現(xiàn)在還清楚地記得開學(xué)第二天到講臺(tái)上去作自我介紹的情形，具體說

了什么在現(xiàn)在看來并不重要，重要得是我覺得自己充滿了信心。感謝輔

導(dǎo)員竇老師給了我這個(gè)做團(tuán)支書的機(jī)會(huì)，讓我能夠在大學(xué)這個(gè)

更大的舞臺(tái)上充分的鍛煉自己。盡自己最大的努力為

同學(xué)們服務(wù)，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，并在付出的過程中

收獲，得到大家的肯定，這可以說是我這學(xué)期最大的收

獲了。的確，在做團(tuán)支書工作的過程中，我付出了自己的努

力，收獲了能力與快樂。雖然說高中時(shí)也做過團(tuán)支書，但那時(shí)團(tuán)支書的代名詞就是“收?qǐng)F(tuán)費(fèi)”。

在上過團(tuán)支書的培訓(xùn)課之后，我深深的感到了這個(gè)擔(dān)子的分量。第一次聽到“團(tuán)日活動(dòng)”這

個(gè)詞，我就知道自己以后離不開它了。由于個(gè)人能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，搞第一次活動(dòng)時(shí)出了

不少問題，自己也是手忙腳亂。但是看到同學(xué)們滿意的表情，我就覺得我的努力沒有白費(fèi)，我從心里感到高興。感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任和支持，這些信任和支持雖然都是無形的，但卻是我的動(dòng)力和收獲。正是這些信任和支持，我才能一次次努力、失敗、再努力，再失敗，再努力，直至成功；正是這些信任和支持，讓我變的信心十足，對(duì)每一刻都充滿了信心。即

使再過十年、二十年，我仍然會(huì)記得這段讓我難忘的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷將是我人生路上不可多

得的一筆重要財(cái)富！

在大學(xué)里，我還收獲了許多志同道合的好朋友。我們可能是在籃球場(chǎng)上認(rèn)識(shí)，可能是在討論題時(shí)了解對(duì)方，可能是喜歡同一部電影，可能是有相同的夢(mèng)想，可能互相欣賞，還可能

是由于一個(gè)誤會(huì)……總之，套用一句廣告詞，“一切皆有可能”。再說，要成為朋友需要理由

嗎？我們一起揮汗如雨，一起解決難題，一起評(píng)論電影，一起朝夢(mèng)想前進(jìn)……我們分享我們的快樂，我們述說著我們的憂傷。我們歡笑過，我們瘋狂過，我們低沉過，我們悲傷過……

和朋友在一起，我覺得每一天都過的真實(shí)，自己是真真切切在這里生活過，因?yàn)槲覀兞粝铝?/p>

足跡。

在這半年里，我還增長了自控能力，開始按自己的想法學(xué)習(xí)、生活。其實(shí)從上初中起

就開始一個(gè)人打理生上，我可以無悔地對(duì)自己說：“你做的不錯(cuò)！”完全一個(gè)人來安排自己的活了，只是這次離家更遠(yuǎn)，更需要自己照顧自己。在時(shí)間完全交給自己安排這一點(diǎn)生活，這

也是大學(xué)送給我的禮物之一。從此以后，一個(gè)人安排看書，吃飯，購物，休息……看病，洗

衣服，整理房間，全部一個(gè)人搞定?？粗鴷r(shí)間按自己安排的流過，心里會(huì)油然升起一種自豪

感，感到自己沒有虛度年華。

在這半年里，我得到了許多；當(dāng)然，有得必有失，我也失去了一些東西。首先，我覺

得自己對(duì)各種事情的顧慮變多了。當(dāng)然，這不能不說是我正在走向成熟的一種表現(xiàn)，感覺到

了自己的責(zé)任，不能輕易下決定。但是，我還是有點(diǎn)懷戀過去那個(gè)我，那個(gè)無所顧忌，想說

就說，想笑就笑的我。明知這已經(jīng)不可能，就只能作為一分記憶埋在心底。傷感也沒用，人生本來就是掛在地球上的一滴淚水，重要的是它是否在風(fēng)干過程中折射出了

太陽的光輝。

其次，我覺得自己沒有真正抓緊時(shí)間學(xué)一些知識(shí)。和班上一些同學(xué)比起來，自己的專

業(yè)知識(shí)真的是少的可憐，平時(shí)又沒有嚴(yán)格要求自己，只以老師的要求為限，課余時(shí)間也沒有

真正有效的利用起來。這個(gè)遺憾在下個(gè)學(xué)期一定要彌補(bǔ)它。

還有就是一些小的遺憾了。比如沒有找到自己喜歡的社團(tuán)，沒有去體驗(yàn)打工的滋味，沒有時(shí)間去做自己喜歡的一些事，但我覺得這些遺憾在新的學(xué)期里一定會(huì)消失。

半年的時(shí)光像放幻燈片一樣在眼前掃過，我突然覺得時(shí)間變慢了，慢的我可以清楚的看見我生活的軌跡。我覺得時(shí)光不在是匆匆的，它真實(shí)的在我身旁流過，把我的得與失清楚的展現(xiàn)在我眼前。做過總結(jié)之后，突然覺得心情出奇的好，希望下學(xué)期收獲多一點(diǎn)，遺憾少一點(diǎn)，依然精彩！

第三篇：函授學(xué)習(xí)小結(jié)

函授學(xué)習(xí)小結(jié)

時(shí)間過得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，不妨把這些記錄下來，寫一份小結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懶〗Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的函授學(xué)習(xí)小結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

光陰荏苒、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，三年的本科函授生活已接近尾聲。由于我們是走上工作崗位的學(xué)生不能像全日制的學(xué)生那樣全天候的在母校學(xué)習(xí)、生活，只能邊工作、邊學(xué)習(xí)。在這種“工作+學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式中，我能克服重重困難，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，不斷收獲，不斷進(jìn)步?；仡欉@三年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一、珍惜機(jī)會(huì)，受益匪淺

為了不斷地提高自己，我很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我千里迢迢的從蘇南趕到蘇北，冒著嚴(yán)寒來報(bào)名，頂著酷暑來上課。雖然隨同的有四人，但人生地不熟，在找住處方面遇到了很多的困難，憑著我們一顆團(tuán)結(jié)的心都一一克服了。最大的困難是工作和學(xué)習(xí)的沖突，記得第一年暑假，學(xué)校原本安排我去南京參加珠心算培訓(xùn)，這對(duì)我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但由于要參加本科培訓(xùn)，我主動(dòng)放棄了這次機(jī)會(huì)，接下來也有幾次沖突，我都一一克服了。家庭方面我也能正確處理它們之間的關(guān)系。我把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)作促進(jìn)工作的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)的過程中，我能做到認(rèn)真學(xué)好每門功課，爭(zhēng)取優(yōu)秀的成績。因此在老師講解內(nèi)容的時(shí)候我能認(rèn)真做好筆記，畫清重難點(diǎn)，回到賓館，我會(huì)利用時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，每門功課我都能一次通過，很好的驗(yàn)證了“功夫不負(fù)有心人”這句話。

二、精彩教學(xué)，回味無窮

雖然每次函授只有十來天的時(shí)間，所學(xué)的科目涉及的內(nèi)容有限，但每門功課所安排的老師都是知識(shí)淵博，他們的課都很精彩，雖然他們講解的.內(nèi)容不是很多，但所涉及的知識(shí)很廣。其間有系統(tǒng)的理論講解、有生動(dòng)的實(shí)例剖析，使我們每位聽課者在輕松的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。老師們風(fēng)格迥異，但水平都是一流的，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時(shí)間內(nèi)，老師們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和講課時(shí)的風(fēng)采，引領(lǐng)我們暢游于知識(shí)的殿堂，令人回味無窮……

三、認(rèn)真工作，學(xué)以致用

在函授期間，我努力把理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，并不斷反思、不斷總結(jié)。我撰寫的教育論文“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略”，是我用了足足六個(gè)月的時(shí)間對(duì)自己所任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究，把所得到的第一手資料和學(xué)習(xí)中獲得的理論知識(shí)結(jié)合而成。三年來，我通過這樣的不斷研究和反思，我的教研水平也有了很大的提高，連續(xù)被學(xué)校評(píng)為“教研先進(jìn)教師”。

四、繼續(xù)努力，不負(fù)所望

這三年的學(xué)習(xí)，雖然累了些，但自感生活因忙碌而充實(shí)，因忙碌而精彩。它，將成為我人生學(xué)崖中的又一段美好的回憶。畢業(yè)之際，回首往事，我知道自己的所學(xué)和被人比起來還有一段差距，我也知道學(xué)無止境，所以，我將帶著對(duì)未來美好的憧憬，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著。

第四篇：黨校學(xué)習(xí)小結(jié)

黨課心得

2010.11.9，我參加了黨的入學(xué)考試，很幸運(yùn)通過考試成為一名正式學(xué)員。自那天開始，我參加了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)黨的了解和認(rèn)識(shí)又加深了。

第一次課，學(xué)校黨委組織部仇棣老師就做了動(dòng)員講話告訴大家不但要在組織上入黨，更要在思想上入黨，通過積極分子黨校認(rèn)真思考自己的入黨動(dòng)機(jī)，通過讀黨章學(xué)黨史，更進(jìn)一步了解黨在不同歷史階段的發(fā)展歷史。杜艷華教授從現(xiàn)階段共產(chǎn)黨員應(yīng)該具有反省、批判的思想為黨獻(xiàn)言獻(xiàn)策這一方面著手，為我們上了生動(dòng)的一課。我意識(shí)到，愛黨不一定就要掩蓋它所存在的錯(cuò)誤和問題，而是要積極提出建議，以身作則做出好的改變讓我們的黨也越來越好。第二節(jié)課上老師給我們講解了一些各個(gè)國家的腐敗情況，讓我對(duì)腐敗這個(gè)問題有了更深的認(rèn)識(shí)。腐敗其實(shí)是個(gè)普遍現(xiàn)象，中國也不例外。進(jìn)入黨校前，我因?yàn)殡娨晥?bào)紙上貪污受賄黨員的報(bào)道而對(duì)共產(chǎn)黨并無好感，但在老師的引導(dǎo)下漸漸明白，我們不能以偏概全，部分黨員的行為不能代表整個(gè)黨。我國雖然不是最腐敗的國家但情況也不容樂觀。所以黨在這方面還是需更多努力。第三次鐘揚(yáng)老師的講座有點(diǎn)讓我醍醐灌頂?shù)母杏X。怎么樣把握好自己的未來，不應(yīng)渾沌噩噩一天天過去，而是應(yīng)該有更多思考來掌握好自己的命運(yùn)。

通過黨課的學(xué)習(xí)，我希望自己做到：首先，要踏實(shí)做好自己的事，不要讓自己每天空虛下來，每天晚上都應(yīng)對(duì)一天的工作加以總結(jié)，只有充實(shí)才會(huì)感到愉快；第二，要用良好的方式對(duì)待別人，用真誠感動(dòng)別人，堅(jiān)持自己正確的做法，不要在乎別人的說法、不應(yīng)要求有所回報(bào)；第三，堅(jiān)持原則，發(fā)揮先鋒模范作用；第四，樂于并善于認(rèn)識(shí)人、理解人、關(guān)心人、凝聚人；第五，學(xué)生黨員要達(dá)到四個(gè)境界，其一是獨(dú)善其身，其二是影響別人，其三是帶動(dòng)集體，其四是維護(hù)執(zhí)政。

隨著對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的逐步加深，我更加堅(jiān)定了入黨的信心，雖然我只是一名普通的學(xué)生，做不了什么驚天動(dòng)地的事情，但一個(gè)黨員該做的能做的僅僅是盡忠職守、作好本分而已。今后會(huì)我更加努力地工作，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。

“一個(gè)人在形式上的入黨只有一次，在思想上的入黨是一輩子。黨校的結(jié)束是一個(gè)省略好，而不是一個(gè)句號(hào)。”我的黨校學(xué)習(xí)不會(huì)這樣結(jié)束，接下來的日子里才是真正的考驗(yàn)。

第五篇：黨章 學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)習(xí)小結(jié)

通過這段時(shí)間的黨校培訓(xùn)，我對(duì)中國共產(chǎn)黨有了更加全面的了解。在老師授課的過程中，我深刻感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大，和黨員們多付出，多做貢獻(xiàn)，多吃虧的無私奉獻(xiàn)精神。同時(shí)對(duì)黨的指導(dǎo)思想，紀(jì)律處分和我們大學(xué)生黨員的權(quán)利義務(wù)等也更加地熟悉。

在我自學(xué)了《黨章》之后，又獲得了一些新的心得體會(huì)。黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機(jī)制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。黨的十八大根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)發(fā)展變化對(duì)黨章進(jìn)行適當(dāng)修改，這有利于全黨更好學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，更好把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程推向前進(jìn)。

黨章的總綱規(guī)定了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和最終目標(biāo)，指出了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為主的黨的行動(dòng)指南，同時(shí)還概括和總結(jié)了社會(huì)發(fā)展規(guī)律、中國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及其基本要求。當(dāng)然，我們首先必須要明確中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

黨章共有十一章，主要內(nèi)容包括黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、綱領(lǐng)任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、組織制度，黨員的條件、權(quán)利、義務(wù)和紀(jì)律等項(xiàng)。每一章內(nèi)容都是以科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，都是寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，內(nèi)涵豐富，寓意深刻。學(xué)習(xí)好黨章，目的是貫徹好黨章。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺性和堅(jiān)定性。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)黨章有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們黨的性質(zhì)，理想目標(biāo)，指導(dǎo)思想，基本要求，黨員權(quán)利義務(wù)有了更深的理解，從而也更加堅(jiān)定了自己的革命理想信念。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正領(lǐng)會(huì)，才能不斷提高理性思維能力，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定性，自覺運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作和實(shí)踐。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們要試著學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識(shí)、分析實(shí)際問題，并且做到堅(jiān)持原則，旗幟鮮明，不盲從。

對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到作為黨員應(yīng)該有堅(jiān)定的信仰，用無私奉獻(xiàn)的精神來支持黨的共產(chǎn)主義偉大事業(yè)，時(shí)刻服從黨組織。我們要不斷提升自身素質(zhì)，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),善于學(xué)習(xí)，努力把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己的一言一行，爭(zhēng)取早日加入中國共產(chǎn)黨，為黨組織貢獻(xiàn)自己的一份力量。