第一篇：幼兒園大班語言教案：晴天和雨天[最終版]

設(shè)計思路： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)： 1’引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。2’嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性?；顒訙?zhǔn)備： 課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室； 能夠反映晴天和雨天的音樂； 錄制散文《秋天的雨》； “晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌； 競賽用的表格 紅隊（晴天好）

藍隊（雨天好）發(fā)言積極 注意傾聽 反駁有理 合計 可粘貼的小紅旗若干個?；顒舆^程： *請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。*請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？ *教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。*你認為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？ *你認為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？ *引入論題，分組討論。*教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？ *請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。*講解規(guī)則，展開辯論。辯論規(guī)則： 兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。

第二篇：幼兒班語言教案——晴天和雨天

語言活動《晴天和雨天》

設(shè)計思路: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境,從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件,同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

活動目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。

嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。

活動準(zhǔn)備: 課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片,并布置在活動室;能夠反映晴天和雨天的音樂;錄制散文《秋天的雨》;“晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌;競賽用的表格

紅隊(晴天好)藍隊(雨天好)發(fā)言積極

注意傾聽

反駁有理

合計

可粘貼的小紅旗若干個。

活動過程: 請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。請小朋友說一說,你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?

教師提問,引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。

你認為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?

你認為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的? 引入論題,分組討論。

教師提出問題:你喜歡晴天還是雨天?為什么? 請幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。

講解規(guī)則,展開辯論。

辯論規(guī)則: 兩組幼兒輪流發(fā)言。

一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。

一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小紅旗。

在幼兒辯論中,教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整,流暢。

教師簡單小結(jié)辯論情況,欣賞散文《秋天的雨》,啟發(fā)幼兒查資料找答案。

第三篇：大班語言活動晴天和雨天教案

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

活動準(zhǔn)備：

課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；

能夠反映晴天和雨天的音樂；

錄制散文《秋天的雨》；

“晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌；

競賽用的表格

紅隊（晴天好）藍隊（雨天好）

發(fā)言積極

注意傾聽

反駁有理

合計

可粘貼的小紅旗若干個。

活動過程：

請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？

教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。

你認為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？

你認為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

引入論題，分組討論。

教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？

請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

講解規(guī)則，展開辯論。

辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。

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第四篇：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《晴天和雨天》及教學(xué)反思

《大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《晴天和雨天》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《晴天和雨天》含反思！

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

活動準(zhǔn)備：

課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室;

能夠反映晴天和雨天的音樂;

錄制散文《秋天的雨》;

“晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌;

競賽用的表格

紅隊(晴天好)藍隊(雨天好)

發(fā)言積極

注意傾聽

反駁有理

合計

可粘貼的小紅旗若干個。

活動過程：

請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

請小朋友說一說，你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?

教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。

你認為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?

你認為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?

引入論題，分組討論。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天?為什么?

請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

講解規(guī)則，展開辯論。

辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。

教學(xué)反思：

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《晴天和雨天》含反思這篇文章共2461字。

第五篇：一年級作文：晴天和雨天

一年級作文：晴天和雨天

這一段時間，天一直拉長著臉，陰沉沉的，還經(jīng)常下雨，很難露出笑臉。

晴天的天空是藍藍的，還飄著朵朵白云。雨天的天空是陰沉沉的，云也是灰蒙蒙的。雨天就像是一幅臟兮兮的畫，讓人覺得有些不舒服，而晴天就像是一幅漂亮的圖畫，讓人們心情輕松又愉快。

雖然下雨的時候我不能到外邊玩了，可我還是不煩下雨的，因為雨水不僅可以幫人們澆地，而且下完雨之后，樹呀，草呀，花呀，就像洗過澡一樣，變得非常干凈。下雨時，地上會有一個個大大小小的水坑，雨點落在水坑里就像魚兒在吐泡泡一樣。下雨時，人們打著各種各樣的花傘，五顏六色的，讓城市變成了一個美麗的大花園。我喜歡晴天，也喜歡雨天。