第一篇：家訪工作小結(jié)2012.4

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

——家訪工作小結(jié)

今年的家訪工作學(xué)校安排我和胡曉莉老師一組，對(duì)象是七（3）班學(xué)生，由于上學(xué)期這些孩子家里我都去過(guò)，所以這一次可謂是“故地重游”，加上有了上次的經(jīng)驗(yàn)，工作進(jìn)行得格外順利，分兩天進(jìn)行，提前和孩子們以及家長(zhǎng)溝通好，沒跑冤枉路，也沒空跑，現(xiàn)在我就家訪第一天了解到的狀況和自己的感想談一談。張洲博：

這是我們家訪的第一個(gè)對(duì)象，放學(xué)時(shí)張洲博媽媽已經(jīng)在校門口等候了，好幫兒子背書包。去年這個(gè)孩子動(dòng)過(guò)心臟手術(shù)，現(xiàn)在還是恢復(fù)期。一家人為了這個(gè)寶貝兒子，特地從棗陽(yáng)城區(qū)遷來(lái)武漢，租住在稻香苑，做點(diǎn)生意，更重要的是方便孩子的康復(fù)。從家長(zhǎng)將我們迎進(jìn)門到送下樓，看得出有一定的修養(yǎng)，也看得出對(duì)老師應(yīng)有的尊重。這是個(gè)重視孩子教育的家庭，只是處于這個(gè)特殊時(shí)期，不敢對(duì)孩子有太多的要求。我們的任務(wù)是配合家長(zhǎng)分飾紅白臉，去年重點(diǎn)是身體康復(fù)，今年在身體日漸好轉(zhuǎn)的情況下，適當(dāng)加大學(xué)習(xí)任務(wù)。這次還了解到一個(gè)細(xì)節(jié)：張洲博是個(gè)勇敢的孩子，動(dòng)手術(shù)不僅不害怕、哭鬧，還給自己的媽媽鼓勁，看來(lái)以后可以借這個(gè)理由，激發(fā)他的英雄氣概，多鼓勵(lì)他。劉勇：

我循著去年的住址找尋劉勇家，竟然撲了個(gè)空，原來(lái)劉勇搬家了，好在沒搬遠(yuǎn)，從一樓搬到了六樓。與去年相比，居住條件有了明顯的

改善：地上鋪了地磚，房間更寬敞明亮，看來(lái)這個(gè)打工之家的小日子正越過(guò)越紅火。接待我們的是劉勇爸爸，這個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)家漢子，雖然沒念過(guò)多少書卻深知讀書改變命運(yùn)的道理，因此將全部的希望寄托在自己唯一的兒子身上，這學(xué)期還專門將劉勇送到了補(bǔ)習(xí)班，自己辛苦換來(lái)的血汗錢為了兒子的學(xué)習(xí)毫不吝嗇，甚至為了將他留在家中，還特地買了電腦，可憐天下父母心！好在劉勇這學(xué)期自開學(xué)以來(lái)很有進(jìn)步，我們將他的近況和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，希望他能更好！尤柳：

這次見到了尤柳的爸爸，上次只有媽媽在家。這是一個(gè)來(lái)自重慶巫溪的打工家庭，三口之家雖然租住的房子非常簡(jiǎn)陋（近似窩棚），但相親相愛，其樂(lè)融融，感覺很溫馨。跟去年比，尤柳有了自己的“閨房”，一張小小的書桌，一張床，收拾得非常整潔，并且父母還給她買了手機(jī)，對(duì)于這樣一個(gè)貧寒之家而言，實(shí)在是奢侈，可為了讓女兒不受委屈，夫妻倆還是慷慨買單。據(jù)了解，尤柳平時(shí)從不主動(dòng)要東西，不去和同學(xué)比吃比穿，休息時(shí)候也大都呆在家里，唯一的愛好就是看電視，還能幫著父母收拾屋子、做做家務(wù)，可謂是“窮人的孩子早當(dāng)家”。其實(shí)在自己的家鄉(xiāng)，他們也不算窮，聽說(shuō)在老家的房子很好，每年過(guò)年都會(huì)回家和親友團(tuán)聚，這就是他們的“候鳥生活”！李國(guó)棟：

他的家庭環(huán)境我這次家訪對(duì)象中條件最好，父母有固定的工作，重視孩子的教育，住房是自己的，并且挺寬敞，裝修得也好。再次上門，我儼然已和他的父母成了朋友，所以交談很順暢、隨意，他們也

是直抒胸臆，有問(wèn)題直接提，“要不要上培優(yōu)班？”“是不是這學(xué)期的老師更好？”李媽媽尤其給我印象深刻，她非常重視兒子的學(xué)習(xí)，但又不過(guò)分嚴(yán)苛，雖然對(duì)兒子的不思進(jìn)取有些著急，但能調(diào)整好自己的心態(tài)——兒子的個(gè)性養(yǎng)成比學(xué)習(xí)更重要。事實(shí)上，這正是我們要向她學(xué)習(xí)的地方，她把兒子培養(yǎng)成了一個(gè)守紀(jì)稱職的好公民：李國(guó)棟是我們班的領(lǐng)操員，他的一招一式規(guī)范到位，全照老師要求來(lái)做；課堂上回答問(wèn)題，他站得筆直，聲音洪亮；作業(yè)書寫更是堅(jiān)持獨(dú)立思考，盡己所能，我想并不是每一個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但走上社會(huì)，他得是個(gè)健全的人！李國(guó)棟將來(lái)一定是個(gè)好兒子、好丈夫、好爸爸！甘茜：

如果說(shuō)男生家境好的是李國(guó)棟的話，女生當(dāng)屬甘茜了。家里只有這個(gè)女兒，父母也都在開發(fā)區(qū)的工廠上班，稻香苑的住房為自家所有，雖然籍貫是紅安，但甘茜可是在這兒出生在這兒成長(zhǎng)，與當(dāng)?shù)厝藷o(wú)異。甘茜父母文化水平不高，對(duì)孩子也沒有過(guò)多的要求，本分老實(shí)的他們期待著女兒平平安安，順其自然地過(guò)日子。這種情況下，我們不好過(guò)多地提要求，好在甘茜是個(gè)聽話的乖孩子，也是英語(yǔ)學(xué)科班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)勁頭很足，這學(xué)期也有些進(jìn)步，我們的家訪目的是給孩子加油鼓勁，相信甘茜不會(huì)辜負(fù)我們的！韓愛民：

韓愛民是我們第一次家訪是的最后一個(gè)學(xué)生，時(shí)間已過(guò)晚上八點(diǎn)，雖然去年來(lái)過(guò)，可建華小區(qū)的房子都差不多，學(xué)校給的地址又是錯(cuò)的，憑著印象摸到跟前，不敢確定，給家長(zhǎng)打了個(gè)電話，沒想到的

是，韓愛民親自跑到外面來(lái)接我們，想到這個(gè)靦腆的男孩平時(shí)的羞澀樣，真是難為他了！更可貴的是家長(zhǎng)告訴我們，他從接電話后就一直在外面等著，沒想到他是如此的心細(xì)。進(jìn)門后，照例穿過(guò)堆滿貨物的客廳（他們家從事干貨批發(fā)生意），進(jìn)到房間發(fā)現(xiàn)他們一家人正在吃晚飯。這是個(gè)周末，一家人都到齊了，兩個(gè)女兒恰巧也都是我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生：老大韓東嬌已經(jīng)中專畢業(yè)，現(xiàn)在漢口上班；老二韓東艷是去年從我校畢業(yè)的，中考以一分之差落榜，現(xiàn)在武昌一所私立高中就讀，表現(xiàn)很好，她該是韓家的希望。因?yàn)樽优?，所以目前這個(gè)家庭的負(fù)擔(dān)挺重的，愛民作為家里唯一的男孩，很受家人的寵愛，可能他靦腆的性格就是被姐姐們呵護(hù)出來(lái)的吧！但寵愛不是溺愛，從他對(duì)待老師和同學(xué)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真和坦誠(chéng)就可以知道，這個(gè)家庭充滿愛和關(guān)懷！

第一天家訪結(jié)束時(shí)已是晚上的八點(diǎn)半，雖然饑腸轆轆，但看到孩子們的變化，每個(gè)家庭中好的發(fā)展，都讓我們倍感欣慰，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，愿這些孩子更加茁壯地成長(zhǎng)！

涂紅琴 2012/4/18 4

第二篇：家訪工作小結(jié)

教師家訪工作小結(jié)

六年級(jí)

2015年又一個(gè)讓孩子和教師高興的日子到了，既要讓大家休息好，還要對(duì)每一位學(xué)生的寒假生活有序，按照教育局的文件安排，我們六年級(jí)共有10個(gè)班級(jí)。每個(gè)班都有2個(gè)教師一起進(jìn)行家訪，通過(guò)這段時(shí)間的家訪，現(xiàn)做如下匯報(bào)：

這次家訪的教師共有20位進(jìn)行了家訪工作，家訪的學(xué)生人數(shù)達(dá)到160余人，在后續(xù)還會(huì)繼續(xù)家訪。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)了些許問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生，一、大多數(shù)家長(zhǎng)在外地打工，家長(zhǎng)們無(wú)法照顧孩子們，有時(shí)間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無(wú)人監(jiān)管，使孩子的自覺性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到。

二、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

三、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

四、還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

解決的辦法以及今后工作開展方面：

1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。我們對(duì)學(xué)校也進(jìn)行了全面的宣傳，4、廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。作為老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

第三篇：家訪工作小結(jié)

家訪工作總結(jié)

半年來(lái)的家訪活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通，能把該子女的在學(xué)校的情況，如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學(xué)生教育好。

家訪前，我做了一系列的準(zhǔn)備工作：

1、了解學(xué)生。家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的。每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與控制。家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的時(shí)間。

在家訪中，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作非常支持，都說(shuō)教師工作辛苦，即對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感，并且提出許多建議，希望我們對(duì)他們的子女多家教育，特別是在校中看起來(lái)表現(xiàn)好成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動(dòng)。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學(xué)生性格自卑、自閉等。針對(duì)這些特殊學(xué)生，利用時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。

家訪體會(huì) ：

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，不疼愛父母，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第四篇：家訪工作小結(jié)

東方小學(xué)家訪工作小結(jié)

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來(lái)是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。學(xué)校將此次家訪工作中的一些心得體會(huì)小結(jié)如下：

我校老師在家訪工作中主要從以下幾個(gè)方面著手來(lái)展開具體的工作流程，并遵循全面、積極、有效的辦事原則，以期達(dá)到“社會(huì)—學(xué)?！彝ァ庇行Щ?dòng)的良好效果。

1、針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，先將需要進(jìn)行家訪的學(xué)生群體進(jìn)行有效分類，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所在地域和家長(zhǎng)上班時(shí)間等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)家訪工作，力保家訪工作的順利進(jìn)行。

2、在上門家訪的過(guò)程中，首先、應(yīng)將學(xué)生的在校情況全面、如實(shí)的匯報(bào)給家長(zhǎng)，與此同時(shí)需要積極認(rèn)真的與家長(zhǎng)交流獲知學(xué)生平時(shí)在家的具體動(dòng)向，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)精神狀態(tài)、娛樂(lè)性活動(dòng)等，倘若遇到學(xué)校放假，學(xué)生在家的具體去向問(wèn)題等。其次、協(xié)同家長(zhǎng)共同商討學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的一些棘手問(wèn)題，以及學(xué)生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問(wèn)題，并通過(guò)“老師—家長(zhǎng)—學(xué)生”座談的形式來(lái)群策群力，為有效、妥善處理問(wèn)題并切實(shí)找到出口營(yíng)造一個(gè)有利的外部條件。這可以說(shuō)是為處理具體的問(wèn)題創(chuàng)造了一個(gè)“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后，教師需要向?qū)W生家長(zhǎng)明確“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的重要思想，一個(gè)中心：以學(xué)生為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)：家庭教育、學(xué)校管理。為此，教師需要讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)到科學(xué)、健康、有效的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，以及對(duì)于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實(shí)打通這個(gè)關(guān)節(jié)的情況下，有的放矢的來(lái)組織和協(xié)同家長(zhǎng)形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個(gè)問(wèn)題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來(lái)服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展上面來(lái)了。

3、在切實(shí)形成教育合力的前提下，教師和家長(zhǎng)在及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的相互反饋學(xué)生的實(shí)際情況下可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過(guò)相互協(xié)作，校方和家庭可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況制定一些操作性強(qiáng)，又便于操作的一些有效措施和方法來(lái)敦促學(xué)生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個(gè)家訪工作的核心部分，可以說(shuō)是重中之重，這可以說(shuō)是為妥善處理問(wèn)題創(chuàng)造了一個(gè)“硬環(huán)境”。而這需要校方和學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一思想、認(rèn)真執(zhí)行，否則會(huì)出現(xiàn)“一著不慎全盤皆輸”的局面。所以，在上面的工作中必須要讓學(xué)生家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)其中的厲害關(guān)系，這樣才能保障具體操作中的任務(wù)達(dá)成。

4、有了前面工作的投入和實(shí)施，接下來(lái)就需要在反復(fù)不定期的時(shí)間點(diǎn)上給學(xué)生“好好脈，把把關(guān)”了。這需要教師在一個(gè)階段的觀察和引導(dǎo)之后，再結(jié)合家長(zhǎng)的及時(shí)反饋信

息，來(lái)科學(xué)、合理制定下一步的提升計(jì)劃。由此，在循環(huán)操作中提升學(xué)生的各方面能力和水平，并做好有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的資料庫(kù)，便于經(jīng)驗(yàn)的積累和使用。

以上幾點(diǎn)工作體會(huì)和總結(jié)還只是整個(gè)家訪工作的很微小的一個(gè)片段的歸納和總結(jié)，然而，它的作用和意義是不可忽視，也不能被忽略的。相信在不斷的反思和總結(jié)的過(guò)程中，對(duì)于掌控家訪工作這一“航母”，勢(shì)必會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅(jiān)信學(xué)生會(huì)越來(lái)越懂事，學(xué)校越來(lái)越深受大眾的鼎力支持，而教師也必將會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行，直到成功登陸。

東方小學(xué)

2011.11

第五篇：家訪工作小結(jié)范文

七（1）班家訪工作小結(jié)

開學(xué)以來(lái)，我班按照學(xué)校統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織我班教師開展家訪活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視 精心安排

教師們細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù) 責(zé)任到人

這次教師家訪活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了縣教育局關(guān)于中職招生的大好政策，進(jìn)一步感受國(guó)家政策對(duì)農(nóng)村孩子的照顧。

三、不拘形式 各具特色。

在家訪中，教師們深入家庭或電話訪問(wèn),耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

四、由家訪工作中反饋回的信息：

積極的：

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35—45之間，他們本身沒有受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)學(xué)生的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

消極的：

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。

4、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書

本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

總之，這次家訪活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為我校開創(chuàng)良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

2012年11月