第一篇：實踐課《美化校園,有我一個》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

1、知道學(xué)校的美麗離不開大家的努力，懂得自己是學(xué)校的主人，應(yīng)主動、積極地參與學(xué)校工作。

2、能給美化校園提一個合理化的建議并參與美化校園，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，在實踐過程中增強合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校，關(guān)注校園生活的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備

1、聯(lián)系好附近學(xué)校用以參觀，向?qū)W生提供環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校的網(wǎng)址用以瀏覽。

2、開展“我心中的校園”美術(shù)作品征集活動。

3、準(zhǔn)備學(xué)生的書畫作品，學(xué)生班報、學(xué)生科普報等做一個小信箱。

三、活動過程 一）、暢所欲言談想法。讓學(xué)生圍繞以下問題談自己的想法：

1、你認(rèn)為美化校園是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師的事嗎？

2、你是如何理解“美化校園，有我一個”這句話的？ 二）、實事求是搞調(diào)查。請學(xué)生根據(jù)興趣、條件等因素自行成立小隊，自己取名，選擇一個小課題，并寫好調(diào)查方案。

1、課題選擇范圍：學(xué)校中尚有哪些不足？如校園的總體規(guī)劃設(shè)計是否合理？校園的凈化、綠化做的如何？校園環(huán)境是否優(yōu)美？校園里是否設(shè)置讀書園、宣傳窗？如何改進？

2、設(shè)計“美化校園，有我一個”校園美化狀況記錄表。給學(xué)生充足的時間在自己所在的校園內(nèi)開展調(diào)查研究，然后把調(diào)查的資料在小組內(nèi)進行整理，分析，共同總結(jié)一個結(jié)論。三）、想方設(shè)法學(xué)先進。

1、參觀附近的學(xué)校，博采眾長。

2、把先進學(xué)校與自己所在的學(xué)校進行對比，發(fā)現(xiàn)不足。四）、七嘴八舌提建議。

1、讓學(xué)生自由提建議。1）、紅茶花小隊：我們調(diào)查了學(xué)校的綠化，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的綠化面積還小，要設(shè)計一個精美的草坪，要讓花壇中開滿鮮花。2）、百靈鳥小隊：我們對學(xué)校的教室內(nèi)的墻壁進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)個別墻壁有手印、腳印和灰塵。我們希望讓墻壁會“說話”，可以掛些書畫作品，低年級以兒童畫為主，中年級以國畫、兒童畫為主，高年級以書法、素描為主。3）、金絲猴小隊：學(xué)校還可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境音樂，為我們精心策劃和設(shè)計編排一些環(huán)境音樂內(nèi)容，如校園歌曲、傳統(tǒng)歌曲，可以利用紅領(lǐng)巾廣播經(jīng)常播放。4）、花仙子小隊：我們還可以在校園內(nèi)寫些溫馨的提示語，張貼在合適的地方?！澳阄夜卜钜黄媲椋@更添美麗溫馨”。這句提示語可帖在校門的位置，把“請高抬貴手，留住我們的美麗”這句提示語寫在花壇邊。

2、進行“我心中的校園”優(yōu)秀美術(shù)作品展覽。

3、讓學(xué)生說說自己創(chuàng)作的構(gòu)想。五）、認(rèn)真寫好建議書。各小組就建議的具體內(nèi)容，可行性等發(fā)表意見，修改和完善建議，班委將各小組的建議匯總，整理后，寫一份“美化校園建議書”直接交校長。六）、親自動手美化校園。

第二篇：我有一個夢想 教案教學(xué)設(shè)計

我有一個夢想 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版高一)

【課文解讀】

這是一篇演講辭。

1863年，在美國南北戰(zhàn)爭的緊要關(guān)頭，當(dāng)任總統(tǒng)林肯頒布了一項旨在解放黑人的法令——《解放宣言》。然而100年后，美國黑人依然沒有過上真正自由平等的日子。1963年春天，黑人民權(quán)領(lǐng)袖馬丁?路德?金領(lǐng)導(dǎo)一場為黑人爭取平等自由的游行集會運動。當(dāng)年的8月28日，25萬人聚集在林肯紀(jì)念碑前，在八月的烈日下傾聽了馬丁?路德?金的這篇《我有一個夢想》的曠世演講。

演講一開始，馬丁?路德?金首先以優(yōu)美深情的語言盛贊解放黑奴宣言給黑人帶來的光明和希望。這希望“猶如燈塔”“猶如歡樂的黎明”，給千百萬備受煎熬的黑奴帶來了希望，結(jié)束了“束縛黑人的漫漫長夜”。然后口氣一轉(zhuǎn)，他嚴(yán)肅地指出，在解放黑奴宣言發(fā)表一百年后，黑人依然沒有得到自由，依然生活在社會的最底層，依然在受苦受難。為了生動地說明這一點，作者列舉了一樁樁事實：黑人在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下備受壓榨；生活在窮困的孤島上；是自己所在國土上的流浪者。正因為如此，黑人民權(quán)組織組織了這次盛大的游行集會，要求政府“兌現(xiàn)諾言”，要求獲得憲法賦予黑人的一切正當(dāng)?shù)臋?quán)利。

接著，路德?金陳述了本次集會的目的，這是演講的核心部分。在他看來，這次集會有以下兩個目的：第一，為了要求兌現(xiàn)諾言。美國政府當(dāng)初的《解放宣言》只是給黑人開了張空頭支票，現(xiàn)在到了要求支票兌現(xiàn)的時候；第二，為了提醒美國，現(xiàn)實已經(jīng)非常嚴(yán)峻，“如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這將是美國的致命傷。”因為現(xiàn)在是實踐民主的諾言的時刻，是消除種族隔離的時刻，是實現(xiàn)各民族真正平等的時刻。

但另一方面，作者也反過來提醒黑人同胞，一定要注意斗爭的方式和策略。主張用和平的方式爭取正當(dāng)?shù)臋?quán)利，反對“以暴抑暴”。主張“不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲”，而應(yīng)當(dāng)用包容、忍耐和博愛的精神來對抗仇恨?！拔覀儗⒁苑珊椭刃驗樽罡邷?zhǔn)則指導(dǎo)我們的行動”，“基督教的博愛思想應(yīng)成為行動的指南”，“盡管我們受到不公正的待遇，對我們的白人兄弟決不可懷恨在心，而應(yīng)停止憎恨?！笔聦嵶C明，正是馬丁?路德?金的這種和平抗?fàn)幍乃枷?，為后來黑人民?quán)運動的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

因為是面對黑人同胞演講，馬丁?路德?金在這一場合必須鼓舞同胞士氣，幫助他們樹立信念和理想，團結(jié)他們共同前進。接下來的幾段，馬丁?路德?金用一系列氣勢磅礴的排比句、排比段表達了黑人民權(quán)運動的目標(biāo)，以及對黑人同胞的深切希望。那就是斗爭一定要徹底，每個人都要有頑強的斗爭精神和韌勁，無論在怎樣艱難的環(huán)境和痛苦的遭遇中都要堅持下去。他充滿激情地呼吁大家回到那些最冥頑不化的地方，堅持戰(zhàn)斗，不要絕望，勝利的那一天一定會到來的。

最后一部分是全文的高潮。作者連用六個“我夢想有一天”，以詩一樣的語言和酣暢淋漓的排比句式，正面表達了對自由和平等的渴望，抒發(fā)了他作為一個黑人內(nèi)心最熱烈的夢想。他呼吁種族平等，人格尊嚴(yán)和兄弟般的情誼能早日到來!他呼吁自由與平等在美國的各個角落都能得到實現(xiàn)!這幾段文字情感充沛，文采斐然，猶如長江大河，一瀉千里，不可阻擋，具有極強的感染力。

縱觀整個演講，可以分為三個部分： 第一部分（開頭－這張支票將給我們以寶貴的自由和正義的保障）：指出此次游行集會示威的訴求及訴求的合理性。

第二部分（我們來到這塊圣地還為了提醒美國－我們不會滿意，直至公正似水奔流，正義如泉噴涌）：闡述為實現(xiàn)其訴求所使用的斗爭策略。

第三部分（朋友們，今天我要對你們說，盡管眼下困難重重，但我依然懷有一個夢－結(jié)束）：表達心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。

這篇演講詞之所以感人，是因為它飽含激情。作者從“結(jié)束了束縛黑人的漫漫長夜”的期待開始，到對一百年之后黑人現(xiàn)狀的失望，到要求政府兌現(xiàn)“支票”的義正辭嚴(yán)，再到“我有一個夢想”的熱烈憧憬，其間無不充滿著作者悲憤而熱烈的情感。正因為作者飽含深情，而且在演講中把夢幻、心曲和圣歌聯(lián)系起來，使演講如交響樂一般在聽眾中回蕩，使聽眾的情緒受到感染并得以升華，產(chǎn)生了極強的號召力。

【教學(xué)設(shè)計】

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)演講者直面社會黑暗，勇于獻身真理的偉大精神；

（二）學(xué)習(xí)演講的基本方法；

（三）培養(yǎng)自己正確認(rèn)識社會現(xiàn)象，理性解決社會問題的意識和能力。

二、教學(xué)重點、難點提示

（一）教學(xué)重點提示

演講的特點和方法

鮮明的針對性

本文是作者在華盛頓林肯紀(jì)念堂錢，面對廣大黑人民眾和支持民權(quán)運動的白人所做的演說，作者的演說始終圍繞著“自由平等”的目標(biāo)，揭露黑人在現(xiàn)實中所遭遇的不平等現(xiàn)實，號召黑人為爭取真正的自由平等而努力奮斗，共同促進美國社會向著民主、平等、公正的方向發(fā)展。演講有的放矢，意圖明確。

強大的說服力

作者號召大家為“爭取自由”而斗爭，論據(jù)充分。作者以《解放宣言》為法律依據(jù)，揭露黑人在現(xiàn)實中種種不公現(xiàn)象，表明斗爭的必要性。作者主張以合法的手段爭取合法的權(quán)利，以國民團結(jié)代替種族對立，共同推進美國的民主自由發(fā)展。理由充分，令人信服。

真摯的情感

馬丁?路德?金在演講中所傾注的感情，真摯而強烈。在論述“一百年后的今天”黑人仍生活在悲慘境地之中的時候，他的語言充滿了對種族隔離、歧視政策的憤怒。在說到黑人民權(quán)運動中的消極主張時，他大聲疾呼：不要坐等，要趕緊行動起來，時不我待!在警告美國不要忽視時間的迫切性和低估黑人的決心時，他義正辭嚴(yán)；在勸告“心急如焚”的黑人時，他真誠理智。面對“你們什么時候才能滿足”的質(zhì)問，他的回答斬釘截鐵，體現(xiàn)出不達目的，決不罷休的氣概；面對身心備受摧殘、對前途快要絕望的黑人兄弟，他熱情奔放、充滿深情地為他們描述關(guān)于未來的美好夢想，表達了實現(xiàn)“夢想”的堅定信念。

修辭手法的運用

作者運用多種修辭手法，幾乎每一段都有大量形象的比喻，如用“燈塔”和“黎明”來比喻林肯簽署的解放黑奴宣言，用“物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島”和“故土家園中的流亡者”等來比喻黑人的處境，生動地描繪出美國黑人的生存現(xiàn)狀和他們內(nèi)心的渴望?！翱疹^支票”等則形象地表現(xiàn)出了政府許諾和現(xiàn)實之間的距離。文中還大量運用了排比、呼告和反復(fù)等修辭手法，使作者的思想表達得更充分，更鮮明，有著排山倒海的氣勢，增強了作品的感染力和表達效果。

本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞。在教學(xué)過程中，朗誦將作為一種重要的教學(xué)手段。教師可以采用多種形式的朗誦方式，比如：示范誦讀、單獨誦讀，集體誦讀的形式，是學(xué)生在誦讀中感受本文飛揚的激情。此外，教師還應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)恼b讀指導(dǎo)，如文中出現(xiàn)的大量的排比句，在誦讀的過程中，應(yīng)有語氣強弱的變化，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的感悟討論，達到體會作者的情感，領(lǐng)會修辭手法在文中的作用，感知作者思想的目的。

對于本文作為一篇演說詞的其他特點，可以從演說詞的一般特點說起，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)過老師的點撥，學(xué)生應(yīng)該能夠抓住本文的演說特點。

（二）教學(xué)難點提示

1.馬丁?路德?金的斗爭精神和理性方法

1955年12月1日，一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在公共汽車上，坐到了“白人專坐”區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，結(jié)果被警察帶走。作為一個導(dǎo)火線，馬丁?路德?金被推薦為一個抵制公共汽車公司在公共汽車上設(shè)立“白人專坐”這種種族歧視做法組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。期間，馬丁?路德?金的房子被人毀壞，有段時間甚至生命也受到威脅，最后迫使該州政府律師公開聲明：公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。

1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的為爭取黑人合法權(quán)利的斗爭。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁?路德?金為此被關(guān)進了監(jiān)獄。一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了黑人。黑人的這場斗爭最終贏得了全國的支持，最后，政府向黑人開放了所有的公共場所，所有被關(guān)押的參加游行的黑人全部都被釋放。

1963年8月28日，馬丁?路德?金組織了一次二十五萬人的“向華盛頓進軍”的集會，要求種族平等。馬丁?路德?金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自己對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。

由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。而理解這點，才能理解他講話的深遠意義。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實作為本課教學(xué)難點。

對于這一點，教師可以讓學(xué)生提前到網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，也可以事前將資料下發(fā)給學(xué)生，也可以用多媒體課件，以圖文結(jié)合的形式進行介紹。

2.演講產(chǎn)生的意義及其影響

作者為實現(xiàn)自己的理想，表現(xiàn)出了勇于忍受痛苦的精神，堅持自己的主張毫不動搖的精神、非暴力反抗的精神。正是具有這樣一些偉大的精神，他獲得了諾貝爾和平獎。今天，他的這些精神依然給人們以啟發(fā)。

馬丁?路德?金在演講中的主張對于美國黑人的法律地位還是生活改善都起到了積極地推進作用，黑人的身影正越來越多的活躍于各個領(lǐng)域中。他所倡導(dǎo)的民權(quán)運動在其他國家、在世界范圍內(nèi)獲取了廣泛的影響。（具體參見“參考資料”）

對于演講的深遠意義，可以從兩個角度來理解：一是馬丁?路德?金在演講中所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。二是馬丁?路德?金對于民權(quán)運動的推動和影響。

對于馬丁?路德?金在演講中所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)，他的勇于忍受痛苦的精神，堅持自己的主張毫不動搖的精神都比較容易接受，對于他的非暴力反抗主張，學(xué)生不理解也不容易接受，需要教師引導(dǎo)：首先要認(rèn)真地讀懂原文，“不要吞飲仇恨辛酸的苦酒，來解除對于自由的飲渴。永遠得體地、紀(jì)律嚴(yán)明地進行斗爭。我們不能容許我們富有創(chuàng)造性的抗議淪為暴力行動。”究其原因，可以讓學(xué)生討論，學(xué)生也可以用具體的實例來說明自己的見解，得出結(jié)論：仇恨種下的只能是仇恨的種子，暴力不能帶來和平。其次我們還要結(jié)合作者的時代背景，來分析這種精神的可貴之處。馬丁?路德?金對于民權(quán)運動的推動和影響，需要教師進行補充，它同時也表現(xiàn)為對“非暴力反抗”的肯定。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.視頻導(dǎo)入

從網(wǎng)上下載馬丁?路德?金演講實況視頻播放，給學(xué)生以強烈的現(xiàn)場感受。由于歷史視頻沒有中文字幕，所以可以讓學(xué)生對照課文，直觀感悟演講者的心境和現(xiàn)場的情緒。

http://video.sina.com.cn/v/b/23286301-1593538503.html?retcode=0（時長約12分鐘）

或從網(wǎng)上下載由羅京朗讀的《我有一個夢想》視頻（央視：子午書簡）http://video.sina.com.cn/v/b/9628330-1344616314.html 2.由一組精心準(zhǔn)備的圖片導(dǎo)入

利用多媒體課件，展示兩組圖片，一組為歷史上的黑人奴隸，一組是當(dāng)今美國知名的黑人圖片，引發(fā)學(xué)生討論興趣。

從熟悉的話題引入到陌生的領(lǐng)域，從寬泛內(nèi)容到針對性的深入思考，在學(xué)生陷入冷靜的思考時，自然引出課文。

3.由作者及背景導(dǎo)入

馬丁?路德?金是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。

1929年，馬丁?路德?金出生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球，特別喜歡踢足球。他把大量時間用來讀書。為了賺點錢，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎而進入大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會的牧師。當(dāng)時在南部各州，黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年就結(jié)束了奴隸制，然而南部各州通過它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)?；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃?jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。

1948年到1951年間，馬丁?路德?金在美國東海岸的費城繼續(xù)深造。他相信，如果人們得不到民權(quán)，那么要求社會變革則是正確的，也是必要的。他認(rèn)為，可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭和殺戮。在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權(quán)利。

1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54600美元）獻給了自由運動。1964年美國國會通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權(quán)法案獲得通過。從那以后，所有黑人都享有選選舉權(quán)。

1968年4月18日，馬丁?路德?金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡，年僅39歲。

（二）研讀探究

研讀探究的主要任務(wù)是通過初步誦讀，理清課文思路，把握課文內(nèi)容，通過對重點段落的閱讀和討論，學(xué)習(xí)演講者直面社會黑暗，勇于現(xiàn)身的偉大精神，結(jié)合歷史資料，理解演講的意義和影響，理解并學(xué)習(xí)作者理性解決社會問題的意識和能力。把握作品所反映的精神，感悟?qū)η楣?jié)、細(xì)節(jié)及主要表現(xiàn)方式的分析，準(zhǔn)確把握人物形象，感受人物的精神面貌，進而歸納出課文的主題思想，同時領(lǐng)會演講的特點和方法。從學(xué)生的認(rèn)知水平上來看，缺乏必要的歷史知識將會造成對理解本課的思想以及演講者深沉情感方面的困難，因而在課前需要就這方面做必要的背景介紹。另一方面，本文馳騁想像.放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召力，奔放的情感、強大的號召力，華麗優(yōu)美的語言是吸引學(xué)生的最強有力因素。因此，本環(huán)節(jié)中將采用教師講解、問題討論和反復(fù)誦讀有機結(jié)合的形式進行教學(xué)。

可以設(shè)計思考題如下：

（1）為什么會有這樣的夢想？

（2）怎樣實現(xiàn)“夢想”？

（3）“夢想”都包括哪些內(nèi)容？

（4）演講為什么一開始就篇闡明“100年前，一位偉大的美國人簽署《解放宣言》”的巨大意義，作者這樣做有什么作用？

（5）結(jié)合課文談?wù)勛髡邽閷崿F(xiàn)自己的理想表現(xiàn)出了怎樣的精神，我們應(yīng)該怎樣看待這種精神。

（6）馬丁?路德?金獲得了1964年諾貝爾和平獎；1986年，美國政府決定將每年1月第三個星期一定為全國紀(jì)念日。僅從這篇演講看，他值得人民紀(jì)念的功績主要表現(xiàn)在哪些方面？

（7）“我有一個夢想”作為一篇演講稿具有哪些特點？

當(dāng)然，在這些提問之間需要有若干隨機的小的提問，也可以將一個大的問題分解為若干小問題。

（三）心得筆記

一位詩人有這樣一句詩：黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。請以此為開頭，聯(lián)系課文續(xù)寫三個以上的句子。

要求：主旨明確，運用排比、比喻、對比、反復(fù)等修辭手法。

本課的心得筆記也是在閱讀理解的基礎(chǔ)上，進行針對性寫作訓(xùn)練。教師的指導(dǎo)主要在于：第一，明確題目要求的形式是仿句，首先把握原句的要義所在——整首詩表達了一種在逆境中不屈服的昂揚向上的精神，前后兩句語義對立，后一句是對前一句的反叛和否定。此為答題的要點。第二，仿句的內(nèi)容建立在對課文內(nèi)容的準(zhǔn)確把握上，即馬丁?路德?金所處的時代環(huán)境與他的主張形成對比；他的命運與他所取得的成果形成對比，要選定某個點，形成仿句。

（四）創(chuàng)意講談

以“我今天懷有一個夢”為話題，講一段話。

本環(huán)節(jié)的用意在于學(xué)習(xí)演講的基本方法。

在本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練過程中，應(yīng)注意幾點：演講的基本特點包括針對性、邏輯性、說服力和感染力。

1.解題過程中，“今天”二字規(guī)定了演講的現(xiàn)實針對性，即演講的立意必須建立在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上。

2.正確的觀點，充分的論證是使演講具有說服力的重要要素，在演講中應(yīng)使用必要而充分的論證。

3.強烈的感染力是演講是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，做到這一點，應(yīng)該從兩個方面入手：在演講稿的準(zhǔn)備階段，注意語言的運用和錘煉，或優(yōu)美華麗，或生動自然，或生動活潑，可以借鑒課文，恰當(dāng)運用排比、反復(fù)、呼告等修辭，增強文章的感染力；在演講的階段，充分運用停頓、重音、語調(diào)的升降等技巧，用聲音的變化展現(xiàn)演講的魅力，還可以輔之以表情手勢。

（五）課堂小結(jié)

1.教師語言小結(jié)

本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計喻巧妙，具有極強感召力 它以磅礴的筆勢揭露了美國的現(xiàn)實，展示了黑人的痛苦的生活處境，贊頌了黑人群眾的高昂的戰(zhàn)斗精神和爭取民權(quán)的決心，滿懷憧憬地表達了要求人人平等，渴望民權(quán)自由的強烈愿望。整個演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。學(xué)習(xí)本文，我們既感動于作者不屈的戰(zhàn)斗精神，以大愛化解仇恨的情懷，同時也敬佩他以合法的方式爭取自由權(quán)利的理性行為。他理應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.以板書小結(jié)

【關(guān)于習(xí)題】

一、生活連線

你贊成下面材料中李家聲老師的觀點嗎？請將你的觀點和同學(xué)交流，看看是否和大家的觀點一致，如果不一致，請補充能夠支持你觀點的材料，爭取得到更多同學(xué)的認(rèn)同。

李家聲是北京四中的語文特級教師。有一回，學(xué)校組織外出旅游，在一處風(fēng)景點，聳立著一棵千年古樹。面對這株遒勁的老樹，別人忙著拍照留影，而李家聲與老樹默默相對，良久，他突然冒出一句讓人意外的話：“樹呵，我真想對你哭！”

班上有個學(xué)生，有一天坐地鐵時，上來一個小乞丐，跟他要錢。學(xué)生一摸口袋，里邊只有一張大票，他猶豫著：給還是不給呢？想了一陣兒，還是決定給。他把大票遞給孩子，一看這么多錢，小乞丐很驚訝，接著跪下，又叩頭，又喊謝。見狀，學(xué)生趕緊扶起小孩，一個要謝，一個不用謝，兩人推拉著。下車，出了地鐵站，學(xué)生一掏兜，手機沒了。原來，在剛才的拉扯中，小乞丐把他的手機偷走了。

學(xué)生相當(dāng)沮喪，精神幾乎崩潰?；氐郊遥堰@事跟媽講了。沒想到媽媽卻說：孩子，你做得對！人就是做好事，有時也會遇到挫折。下次，咱還給，手機丟了，媽再給你買。

學(xué)生把這事寫到了作文里，李家聲給的批語是：大善！

有一回，他帶著四中高一人文實驗班去杭州，參觀岳飛廟，看到跪在地上的秦檜像，有的學(xué)生跑上前，依照其他游人的樣子拿鞭子抽打秦檜。晚上回到駐地，開會時，李家聲問學(xué)生：難道我們非要鞭打他嗎？我們要記住的是歷史，而不是仇恨。

（摘自2008年7月16日《中國青年報》董月玲《師說》）

設(shè)置本訓(xùn)練題的目的有兩個：第一，培養(yǎng)學(xué)生理性對待社會現(xiàn)象的意識和能力。第二，訓(xùn)練學(xué)生立足論點，充分論證的寫作能力。

選文由三個故事組成，結(jié)構(gòu)比較簡單，每一個故事都反映出李家聲老師的一個觀點。提煉觀點，應(yīng)該注意文中一些關(guān)鍵性的詞語和句子。后兩個故事，關(guān)鍵語句語義鮮明，學(xué)生容易總結(jié)出故事的要義和觀點。第一個故事，題眼在于“樹啊，我真想為你哭。”故事中的“千年古樹”和李老師的態(tài)度“哭”需要認(rèn)真解讀，從中提煉出更加鮮明的觀點。三個故事是平行的，意義上不存在交織。所以應(yīng)在李老師三個觀點中選取其一，表態(tài)，立論。李老師的三個觀點和課文的內(nèi)容具有一定的關(guān)聯(lián)性，在論證過程中，可以建議學(xué)生聯(lián)系課文進行論證。

本環(huán)節(jié)適宜采用辯論的形式進行。對觀點的正誤進行辨析是本環(huán)節(jié)的必備要素。要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，大膽立論，對于那些觀點新穎，論證具有說服力的同學(xué)要充分肯定。

二、研讀探究

1.請理出這篇演講稿的基本思路，概括各部分的主要內(nèi)容，簡述各部分之間的關(guān)系。

命題立意：理解文本，歸納概括

參考答案：整個演講可分為三個部分。第一部分（開頭－這張支票將給我們以寶貴的自由和正義的保障），指出此次游行集會示威的訴求及訴求的合理性。第二部分（我們來到這塊圣地還為了提醒美國－我們不會滿意，直至公正似水奔流，正義如泉噴涌），闡述為實現(xiàn)其訴求所使用的斗爭策略。第三部分（朋友們，今天我要對你們說，盡管眼下困難重重，但我依然懷有一個夢－結(jié)束），表達心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行集會示威活動的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，是演講的高潮，作者以自己的理想和信念來感染聽眾，激發(fā)民眾對自由平等的無限憧憬和不懈的斗志。

2.演講為什么一開始就篇闡明“100年前，一位偉大的美國人簽署《解放宣言》”的巨大意義，作者這樣做有什么作用？

命題立意：理解重點語句，進行合理推論

參考答案：《解放宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑人權(quán)利的一部法典。作者說這部《宣言》“猶如帶來希望之光的碩大燈塔，恰似結(jié)束漫漫長夜禁錮的歡暢黎明。”這樣，作者為黑人爭取民權(quán)運動就有了一個強有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地。從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實，“100年后，黑人依然生活在物質(zhì)繁榮翰海的貧困孤島上。100年后，黑人依然在美國社會中向隅而泣，依然感到自己在國土家園中流離漂泊。”黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，演講自然會產(chǎn)生非常強烈感染力。

3.演講中使用排比的修辭方法可以有效地增強語勢。這篇演講是如何使用排比的，請舉例說明其表達效果。

命題立意：借鑒修辭手法，領(lǐng)悟修辭效果

參考答案：全篇有6處使用了排比。

（1）“一百年后的今天??一百年后的今天??一百年后的今天??”表達的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。

（2）“現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??現(xiàn)在是??”，作者要表達的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“磐石”，增加了這次游行的正義的分量。

（3）“我們決不會滿意??我們決不會滿意??我們決不會滿意??”此處連用5個“我們決不會滿意??”表達了斗爭的目標(biāo)和意志的堅定，將黑人民主平等的訴求具體化，使聽眾更容易理解權(quán)利的內(nèi)涵和目標(biāo)。同時排比的內(nèi)容也是黑人目前的悲慘遭遇，更能激發(fā)聽眾的心理共鳴。

（4）連用“我夢想有一天”排比段，從具體的事實和向往的美好情感上，感染聽眾，闡述自己的理想和信念。

（5）連用五個“一同”，表達了黑人團結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運動進行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個信念更加堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。

（6）連用“讓自由之聲響徹??”使作者表達的語氣更加強烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進而增強演講的表達效果。

4.馬丁?路德?金獲得了1964年諾貝爾和平獎；1986年，美國政府決定將每年1月第三個星期一定為全國紀(jì)念日。僅從這篇演講看，他值得人民紀(jì)念的功績主要表現(xiàn)在哪些方面？

命題立意：根據(jù)文本進行合理推論、評價

參考答案：從演講中可以看出這樣幾點：第一，他首先捍衛(wèi)的是美國《獨立宣言》所昭示的人類道德法則：人人生而平等。第二，他領(lǐng)導(dǎo)美國人民用和平的方式為爭取平等權(quán)利而進行了不懈的斗爭，推動了美國社會的進步。第三，演講中表現(xiàn)出來為真理、為民生權(quán)利而獻身的大無畏精神。

第三篇：《我有一個夢想》 教學(xué)設(shè)計

《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

（賽課實錄）

授課教師：張 淑 云

所在學(xué)校：海南省文昌中學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

（1）了解演講的背景及主要內(nèi)容。

（2）掌握演講辭的一般特點及演講稿的寫作技巧，在反復(fù)誦讀中體會比喻，排比等修辭手法的運用。

2、能力目標(biāo)

（1）體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學(xué)習(xí)運 用到寫作中去,提高語言表達能力。

（2）結(jié)合演講辭一般特點、舉一反三，學(xué)以致用，學(xué)寫演講稿，掌握一定演講的技巧并力求臺上激情演講

3、德育目標(biāo)

（1）感受馬丁·路德·金追求理想的崇高精神

（2）為實現(xiàn)夢想而不懈努力，樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

【教學(xué)重點與難點】

學(xué)生初步接觸演講，可以通過視聽先讓學(xué)生感受演講的形式與魅力，制造機會讓學(xué)生親身體會演講的過程與魅力，以此來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，通過課文學(xué)習(xí)了解演講辭特點、掌握演講的一些技巧，舉一反三，學(xué)以致用，學(xué)寫演講稿，并力求臺上激情演講。

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)法：利用多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

啟發(fā)式教學(xué)：講與點結(jié)合，使學(xué)生有知識性的收獲。

實踐法：為學(xué)生提供展示自己的平臺

【教具準(zhǔn)備】

多媒體，PPT課件

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

1、介紹演講辭的一般特點

今天，我們學(xué)習(xí)第四單元------演講辭。（板書）

演講是傳授知識，發(fā)表見解的重要途徑；是溝通心靈，爭取同盟的有力橋梁，在社會活動中起著積極的作用。在高中階段學(xué)習(xí)演講技巧，體會演講魅力，提高演講能力，有助于我們更好地展示自己的才華，發(fā)揮自己的個性和潛力。演講辭作為演講時的文稿，是演講成功的基礎(chǔ)和重要組成部分，它一般具有以下特點：

首先，演講都有很強的針對性（板書）提倡什么，反對什么，往往觀點鮮明，立場堅定；

其次，演講要以說服聽眾為目的，往往中心突出，邏輯性強（板書），說理透徹；

另外，演講還講究內(nèi)容的鼓動性（板書）和表達的綜合性、藝術(shù)性（板書）。演講者總是以自己的情感之火點燃聽眾的情緒，產(chǎn)生情感共鳴。并運用語言的力量和多種表達方式來增強說服力和感染力。

2、引入課題

下面我們就以本單元第二課為范本具體體會演講詞的這些特點，感受演講的藝術(shù)魅力，并通過學(xué)習(xí)舉一反

三、學(xué)以致用，學(xué)寫演講稿，掌握演講的技巧，最終能夠在臺上激情的成功的演講。

這篇演講就是被稱為世紀(jì)之音的《我有一個夢想》，作者馬丁路德金，（點擊）很帥吧，不僅人帥，他還是個富有才華頗具世界影響力的人物，老師給大家簡單介紹一下：

二、簡介作者及背景

（點擊ppt馬丁路德金的頭像）很帥吧，不僅人帥，他還是個富有才華頗具世界影響力的人物，老師給大家簡單介紹一下：

2、馬丁?路德?金，神學(xué)博士、牧師，美國黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年獲諾貝爾和平獎。1968年4月被種族主義分子槍殺，終年39歲，從1986年起，美國政府將每年1月的第3個星期一定為馬丁?路德?金全國紀(jì)念日。在美國民權(quán)運動者的心目中，馬丁?路德?金永遠是引導(dǎo)他們前進的旗幟。金領(lǐng)導(dǎo)美國黑人為爭取民權(quán)進行了長期艱苦的不懈斗爭，1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)廣場林肯雕像前，面對25萬人做了這次震撼人心的演講，吶喊出發(fā)自心底的渴望----I have a dream，我有一個夢想。(6分)

三、教師激情示范演講此文，讓學(xué)生具體感悟演講辭特點，初步解讀課文

下面老師給大家示范這篇演講詞。

首先，大家迅速畫好自然段，應(yīng)該是32段，另外，在老師朗讀的過程中，同學(xué)們結(jié)合板書體會演講詞的這些特點，感受演講的藝術(shù)魅力，從而解讀課文。

四、解讀課文，體悟情感

師：老師朗讀完之后，大家最能感受到的是板書上的哪些特點？

生：情感—共鳴--（板書，情感充沛，悲憤而熱烈），師：老師示范演讀完后，你認(rèn)為作者如何淋漓盡致的表達傳遞這種充沛的情感的？

生：運用排比，運用大量的排比段。

師：正是這些排比段增強了感情鼓動力量，那么，我們就從排比入手，體會這篇演講辭的藝術(shù)魅力。

師：同學(xué)們迅速找出這些排比集中段落，我們具體去體會。

生：2段-，5段---10-13段，---18-25段，---29—最后

師：我們擇其一二具體去體會。先看第2段，先請一位同學(xué)試著演講這一段。

1、教師做朗讀指導(dǎo)并示范

朗讀指導(dǎo)：演講時要聲音洪亮、吐字清晰、還要注意語調(diào)、語氣、節(jié)奏、重讀、適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語等等。

2、點拔：連用四個“一百年后的今天”有什么作用？

生：運用排比，揭示了黑人悲慘的生活現(xiàn)實：物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感。

師：這正是金產(chǎn)生夢想的原因。

師：接下來我們再來研讀10—13，進一步感受次演講的情感表達的魅力。學(xué)生齊讀

師：點撥總結(jié)：在前面闡述夢想原因后，金明確要爭取權(quán)利要實現(xiàn)夢想就必須起來斗爭，但斗爭也要講究策略和方法。這組排比更是強調(diào)了斗爭還要徹底，更要堅定信念。

師：下面我們一起欣賞最振奮人心的片段---18—25段。在這組排比中，金集中闡釋了夢想的內(nèi)容。前面的老師對這篇演講進行了示范和一些朗讀演講

方面的指導(dǎo)，同學(xué)們剛剛也做了一些嘗試，相信對演講的技巧已有所領(lǐng)悟，下面老師為同學(xué)們再現(xiàn)當(dāng)年金演講的現(xiàn)場，讓金為我們做一個激情的示范。點擊PPT：再現(xiàn)金當(dāng)時演講現(xiàn)場，截取18—25段視頻（原文版）。

有了金的示范和現(xiàn)場氣氛的渲染，看得出同學(xué)們也激情萬丈，躍躍欲試，好，下面就請一位同學(xué)為我們做如金一樣的激情演講。

師：讀得很好，有很大進步，應(yīng)該說已經(jīng)掌握了演講的這些技巧，體現(xiàn)出演講辭的特點，看來收獲不小。

師：金運用這樣六個排比句想我們激情宣告了自己的夢想，那么，A、金的夢想是什么？請你用精確的詞來概括。

B、這組排比的結(jié)構(gòu)形式有什么特點？

C、這組排比在表達上有怎樣的效果？

師：點撥總結(jié)：這一組的排比，正面表達了對自由和平等的渴望，抒發(fā)了一個黑人內(nèi)心強烈的夢想。這一夢想的排比如大江奔涌般傾瀉而出，振奮人心。這一夢想的排比是對未來的展望與描繪，是魚躍大海，鷹擊長空；是星垂平野，月涌大江。

師：然而他的夢想還不止這些，他還有什么夢想？

點擊PPT：現(xiàn)場視頻片段截圖29—結(jié)尾部分。讓學(xué)生在審美愉悅中再次感悟這篇演講的藝術(shù)魅力，使知識和情感得以升華。

師：點撥總結(jié)：在馬丁·路德·金夢想的激亢樂曲中，我們感受到的不僅僅是他悲憤而熱烈的情感，更是一個公民的責(zé)任，那就是追求自由、平等、民主；生命不息，為民請命不止。正因為作者飽含深情，正因為作者將個人的夢想與百萬人的夢想、民族的大業(yè)、社會的發(fā)展聯(lián)系在一起，他的演講才能產(chǎn)生極強的號召力，才能使群情激昂，才能使聽眾的情緒受到感染并得以升華。

（教師在整個講課過程中都在有意識的激情示范演講，并通過各種方式創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，點燃學(xué)生情感之火，激發(fā)學(xué)生對演講的興趣。）

五、教師小結(jié)：

這篇演講詞思路清晰，情感充沛，文采斐然，氣勢磅礴的排比，讓我們感受到了高超的語言藝術(shù)，演講者用詩一般的語言向所有人述說了一個嚴(yán)肅的話題，（板書—針對性，種族平等）也使這篇演講大為增色，頗具魅力！我看得出同學(xué)們已被金的激情所感染，有些躍躍欲試，那好我們就來小試牛刀。

六、拓展延伸，學(xué)以致用，實際能力訓(xùn)練、培養(yǎng)、提高。

學(xué)寫演講稿，嘗試演講

師：提到夢想，我們知道，每個人都有自己的夢想：臺灣作家李樂薇的夢想是在喧鬧的塵世中有一座屬于自己的“空中樓閣”；詩人海子在理想與現(xiàn)實的激烈沖突中痛苦煎熬，他的夢想是“面朝大海，春暖花開”；面對秋水長空，萬物勃發(fā)的壯麗江山，青年時代的毛澤東是“少年心事當(dāng)拿云”，他的夢想是“問蒼茫大地，誰主沉浮”，他要“到中流擊水，浪遏飛舟”…… 夢想小到可以是做夢都想實現(xiàn)的一個愿望，大到可以是一生為之奮斗理想，那么，你的夢想是什么？你為什么會有如此夢想？怎樣準(zhǔn)備如何實現(xiàn)你的夢想？

學(xué)生紛紛議論并回答。

教師按步驟有意識訓(xùn)練學(xué)生，目的是使學(xué)生能學(xué)以致用，嘗試演講：

步驟：說（口頭表述）-----寫（寫出你的夢想）-----講（大聲演講夢想）學(xué)生在座位上說出夢想----站到前面面對同學(xué)大聲說出你書寫的夢想----請到講臺上拿麥克以演講的方式說出自己的夢想。（現(xiàn)場收到意想不到的最佳效果，氣氛異?；钴S、熱烈，學(xué)生激情被點燃）

七、作業(yè)布置

由于時間的關(guān)系，我知道大家沒有盡言也沒有盡興，同學(xué)們就把剛才課堂你寫完的沒有說盡和寫完的你深藏心底夢想擴充成500字左右的演講稿，仍以《我有一個夢想》為題，準(zhǔn)備下節(jié)課的每人3-5分鐘的演講，要求：依據(jù)本文學(xué)習(xí)的演講辭特點和演講技巧，舉一反三，學(xué)以致用。另外，把你的夢想寫在你語文書的扉頁上，將來來驗證你夢想的實現(xiàn)。

第二個作業(yè)：課下研讀課后習(xí)題三，這篇演講詞不僅用到了大量的排比，而且還有精彩的比喻，體會這些比喻的作用，進一步體會本文的思想性。

八、結(jié)束語：通過本節(jié)課對于演講辭的了解，馬丁路德金的激情示范，以及同學(xué)們課堂上的初步體驗和完美升華，相信大家定會學(xué)有收獲，更能學(xué)以致用。那么，就有你手中的筆書寫你們絢爛的人生講稿，站在青春的舞臺上，放開聲音，激情演講你們的青春夢想，大聲為你們飛揚的青春喝彩！祝大家夢想成真！謝謝大家！謝謝同學(xué)們的合作！

八、板書設(shè)計

《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

演針對性------觀點種族平等

邏輯性------結(jié)構(gòu)自由 民主平等

講

鼓動性------情感充沛 悲憤 熱烈

辭

藝術(shù)性------語言排比

【教學(xué)后記】

學(xué)生初步接觸演講，所以通過教師示范演講和視聽形式讓學(xué)生感受演講的形式與魅力，并制造機會讓學(xué)生親身體會演講的過程與魅力，以此來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，進而教授演講的形式，特點，學(xué)會分析，寫作演講稿，我把這部分作為教學(xué)重點，也是知識的傳授和應(yīng)用環(huán)節(jié)。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識它；興趣是一個人力求認(rèn)識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。所以這一課教學(xué)的基本出發(fā)點就是培養(yǎng)學(xué)生的對演講的興趣。為此，考慮用以下方法教學(xué)：利用多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；講與點結(jié)合，使學(xué)生有知識性的收獲；為學(xué)生提供展示自己的平臺，并通過拓展延伸訓(xùn)練，讓學(xué)生真正學(xué)有收獲、學(xué)以致用。課堂上已收到這預(yù)期的效果。

另外，采用這種設(shè)計方式，主要是考慮到，文章字面意思比較簡單，學(xué)生能快速并正確地找到作者夢想的內(nèi)容，但還僅停留在了解作者觀點的層面，不能深刻體會作者產(chǎn)生這一夢想的思想基礎(chǔ)及激動情緒；而演講辭之所以能打動人，還在于演講者總是以自己的情感之火去點燃聽眾的情緒，并運用語言的力量和多種表達方式激起聽眾的共鳴。引導(dǎo)學(xué)生在了解了夢想產(chǎn)生的背景后再回頭看夢想，便能使學(xué)生很深刻地體會到馬丁·路德·金發(fā)出夢想的呼告時那如大江奔涌般的激情，并能與之產(chǎn)生共鳴。

課堂實際操作過程中各項目標(biāo)完成很順利，課堂效果很好，氣氛熱烈，學(xué)生

情緒和興趣被調(diào)動起來，收效甚佳，但由于課文較長，時間安排有些緊張，特別是后面學(xué)生自我展示環(huán)節(jié)有些倉促，意猶未盡，不免小小遺憾。

第四篇：我有一個夢想教學(xué)設(shè)計

我有一個夢想單元教學(xué)設(shè)計

莘縣一中高一二級部 姜利青

一、經(jīng)世濟民

內(nèi)容目標(biāo)

1、研習(xí)《季氏將伐顓臾》《寡人之于國也》，積累語言知識，感受先哲們光輝的思想，與他們進行精神的對話，初步養(yǎng)成經(jīng)世濟民的政治胸襟。

2、了解不同表達方式在論證中的作用，在感受杰出人物言論及其事跡的同時，潛移默化地感悟經(jīng)典文本的語言魅力。

學(xué)習(xí)要求

1、能分析孔子對“將伐顓臾”的態(tài)度，理解孔子“修文德以來之”的政治主張，體會他經(jīng)世濟民的政治胸襟。

2、能分析孟子兩次比喻說明的道理，把握他闡明“王道”的過程，摘出文中表現(xiàn)作者心中理想社會圖景的句子，體會孟子的仁政思想。

3、在理清論證脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，說出孔子與孟子說理方法的不同，體會不同表達方式在論證中的表現(xiàn)力。

4、整理文中的通假字和古今異義的詞語，積累相關(guān)的文言實詞；整理文中“以”“于”“因”“也”幾個虛詞，積累相關(guān)的文言實詞；摘出文中所含的成語。教學(xué)建議

這兩篇古代政論文比較簡短，但語言點比較多。教師可在文章所體現(xiàn)的主要觀點和語言特色方面尋找學(xué)生感興趣的切入點，組織教學(xué)?？梢栽O(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生文本研習(xí)的積極性，在回答問題的過程中疏通文意：哪一句交代了談話的時代背景？孔子幾次批評自己的弟子？語氣各是怎樣的？孔子的批評雖然嚴(yán)厲，但擺事實，講道理，讓弟子們心服口服。擺了什么事實？聯(lián)系社會現(xiàn)實，舉例分析一些古今文化中共存的人的心理現(xiàn)象，比如“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭”即可拿出來具體討論，再回到文本中去，體會這句話的精妙所在，加深對文本的理解?！暗溒鹗拤Α币彩且粋€很好的切入點，從這樣的點切入，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在積極主動的閱讀中，克服先秦散文學(xué)習(xí)中的語言障礙。

進入《寡人之于國也》學(xué)習(xí)之前，教師可以這樣激發(fā)學(xué)生的興趣：孔子對弟子的說理風(fēng)格是嚴(yán)厲的教誨與透徹的論說相結(jié)合的，很有層次和邏輯感，但是，當(dāng)面對的勸說對象是一個居于特殊位置上的人，比如面對一個自我尊嚴(yán)意識很強的君主，應(yīng)該怎么樣去勸說呢？這樣，就引導(dǎo)學(xué)生從感性角度進入下一篇文章的閱讀。

二、英名與事業(yè)

內(nèi)容目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)為實現(xiàn)政治理想、社會理想而奮斗的精神，增強學(xué)生為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生他們?yōu)槿祟愡M步事業(yè)奮斗的精神品格。

2、研習(xí)《在馬克思墓前講話》《〈黃花崗烈士事略〉序》《我有一個夢想》，站在精神的原點上，回望偉人的事業(yè)，守護他們的遺產(chǎn)，來增強我們?yōu)槊褡逭衽d、為人類進步而努力的使命感和責(zé)任感。

3、了解演講辭、悼詞和序言的基本特點；體會結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句

1的邏輯性和表現(xiàn)力，感悟文章的表達效果。

學(xué)習(xí)要求

1、能通過與文本對話，感受杰出人物言論及其事跡，正確理解名聲與事業(yè)的關(guān)系。

2、能為《馬克思目前的講話》劃分層次，分析理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語句（如《在馬克思墓前的講話》第三段），歸納文章的中心觀點和論述特色。

3、能從《我有一個夢想》中找出結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，結(jié)合所用的手法，理解其含義，體會“夢想”包含的內(nèi)容和作者的胸懷。

4、能反復(fù)誦讀《〈黃花崗烈士事略〉》，抓住充滿感情的記敘句和議論句，理解這篇序言的寫作目的和表達特色。

5、能圍繞文本研習(xí)所發(fā)現(xiàn)的問題拓展閱讀面，展開深入思考。

6、能了解演講辭、悼詞和序言的基本特點。

7、積累掌握常用詞語：

嫉恨誣蔑紛繁詛咒豁然開朗蕪雜永垂不朽后嗣駭人聽聞兌現(xiàn)猖獗磐石崎嶇罕見大放厥詞義憤填膺締造息息相關(guān)肇造編纂菁華蟄伏侈談璀璨

教學(xué)建議

在本板塊學(xué)習(xí)中，應(yīng)突出朗讀在教學(xué)中的地位，充分利用選文大多為講演詞、適合作朗讀練習(xí)的特點，借助朗讀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在誦讀中體會文章的寫作特色以及包含的思想情感，讓學(xué)生受到人文教育和審美熏陶。

《在馬克思墓前的講話》可以向?qū)W生簡介悼詞的固定格式，思考這篇悼詞與眾不同之處：一是馬克思與眾不同的人生道路和人生價值，二是恩格斯對馬克思的評價既公正客觀，又能在客觀陳述中飽含濃烈的思想情感，在簡短的發(fā)言中將理性的評判和深厚的情感包容在一起。文章中有很多語言點，教師可以精講一兩個例子，然后，將品評的任務(wù)交給學(xué)生，教師適當(dāng)作些點撥：如第2段用了哪些詞語來說明他的逝世所帶來的損失之大？第3段主要介紹了馬克思怎樣的發(fā)現(xiàn)？段尾說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。”是對馬克思哪些方面作出的評價？等等。要引導(dǎo)學(xué)生去體會樸實的語言和表述所具有的表現(xiàn)力，對文中的一些簡單句的簡約和復(fù)雜的長句的邏輯性有所體會，并且將兩者結(jié)合起來，感悟到文章的表達效果。

學(xué)習(xí)《我有一個夢想》，教師在介紹相關(guān)情況的過程中，要讓學(xué)生對這篇演講產(chǎn)生的歷史背景、現(xiàn)場情境和后續(xù)影響有充分的認(rèn)識。學(xué)生能否進入文章的學(xué)習(xí)情境，是教學(xué)行動成功與否的關(guān)鍵。

《〈黃花崗烈士事略〉序》為選學(xué)內(nèi)容。研習(xí)中讓學(xué)生的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到多種表達方式上來：這是一篇特殊的序文，是一篇借烈士的鮮血鼓舞人心的戰(zhàn)斗檄文，它將敘事、抒情、議論融為一體，恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻、對偶、擬人、夸張、比較等修辭手法，飽含著“痛逝者”的深情，無論是敘事、議論還是抒情，處處又都以“勖國人”為目的。讓學(xué)生在與附錄的講演詞對比閱讀的基礎(chǔ)上認(rèn)識到，作者這種文風(fēng)不是一貫的，在特殊的歷史時期，它承擔(dān)的歷史使命促使作者選擇了這樣的表達方式。

寫作實踐

本專題“寫作實踐”要求學(xué)生圍繞人生夢想這個話題進行自由寫作，教學(xué)要點是明確論點與論據(jù)，以增強議論的說服力，文體是演講與論辯、時事評論的寫作。

（1）在一次語文活動中，一些同學(xué)認(rèn)為青年應(yīng)當(dāng)志存高遠，有自己的夢想，一些同學(xué)提出要選擇平凡，也有一些同學(xué)提出“想大問題，做小事情”??對此，你是怎樣思考的？請自擬題目，寫一篇演講稿。

（2）寫時事評論，能抓住問題的關(guān)鍵，有針對性提出解決問題的途徑、方法和建議。

我有一個夢想教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)誦讀中，把握作者的思想感情。

2、揣摩品味重要語句的深層含義，體會比喻、排比等修辭手法的運用。

3、體會馬丁路德金的那種生命不息，為民請命不止的崇高的獻身精神。課時安排1課時

導(dǎo)入：

張靚穎的一首歌中這樣唱道：“他們說面向太陽就會是希望，他們說勇敢成長就是種鋒芒。我相信夢想就是最好的信仰，指引我們向前不會彷徨，擁有夢想的人一定勢不可擋?！苯裉?，讓我們一起走進美國杰出的政治領(lǐng)袖馬丁·路德·金的夢想，去感受夢想給人帶來的震撼人心的力量。

（三）作者、背景簡介

1、作者簡介

馬丁?路德?金。（課件伴隨）

他是美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖，1964年獲諾貝爾和平獎，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被種族主義分子槍殺。1986年起，美政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁?路德?金全國紀(jì)念日。

2、背景簡介（課件配合）

要理解馬丁?路德?金的夢想，我們先來看有關(guān)黑人的歷史背景。

自從16世紀(jì)中非洲黑人販賣到美洲為奴，便開始了他們漫長而苦難的奴隸生涯。南北戰(zhàn)爭后，林肯簽署了《解放黑奴宣言》，他們才獲得法律上的自由。但一百多年后，種族歧視和壓迫仍十分嚴(yán)重。美國黑人仍掙扎在社會底層，掙扎在饑餓和貧困的邊緣，遭受虐待毆打，無法享有白人同等的人格和活動自由。1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會上，馬丁路德金發(fā)表了這篇著名的演講。

二、初讀：感讀文章氣勢

誰能率先為我們激情朗讀他最喜歡的片段？

學(xué)生選讀，老師指導(dǎo)，（可讓學(xué)生談為什么喜歡？）學(xué)生再讀。

如：3段（男女生分讀、合讀）

11-15段（單讀，齊讀）

19-26段（讀后，可以請學(xué)生即興演講）

二、研讀品味：合作探究

感謝剛才幾位同學(xué)精彩的演講，感謝這幾位同學(xué)為我們推選的精彩語段，其實本文字字珠璣，段段錦繡，富有強烈的感染力，文中語句或長或短，或整或散，或排比，或比喻，或反復(fù)，使文章文采斐然，如雜花生樹，搖曳多姿；使表達更充分，情感更強烈，如江河滔滔，滾滾而來。

但一篇成功的演講，僅僅有優(yōu)美的語言是不夠的，還必須有深沉的思想作內(nèi)核，豐富的情感作動力，否則，任何語言都是蒼白的，可以說誰漠視民眾的利益，誰拒絕時代的召喚，誰就成不了講壇的主宰。馬丁?路德?金不愧是一個出色的演講家，杰出的領(lǐng)袖，不僅通過語言展示了他出眾的才情，而且通過內(nèi)容體現(xiàn)了高遠的追求，美好的夢想。

1、夢想是什么？

那么，馬丁路德金的夢想是什么？篩選文章信息，用一句話概括出來。學(xué)生思考回答：

教師明確：消除種族歧視，實現(xiàn)民主、平等、自由。

既然如此，何不直接表達成：“我夢想有一天，消除種族歧視，實現(xiàn)民主、平等、自由?！辈皇歉啙嵜髁藛?？不是更好嗎？何必用9個段落來表達，與文章對比。

這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？充分表達了作者的什么思想？ 明確：排比 增強氣勢表達了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。

馬丁?路德?金是用心在演講，用生命在呼喚。同學(xué)們齊讀19-26段，感受馬丁路德金當(dāng)年的風(fēng)采。從而體會演講詞鼓動性與形象性相結(jié)合的特點。

2、為什么有這樣的夢想

同學(xué)們的朗讀讓我們再次感受到了馬丁?路德?金熾熱的夢想，馬丁?路德?金的夢想不僅是他個人的夢想，也是黑人們共同的夢想，也是美國的夢想，那么――他為什么會有這樣的夢想？

學(xué)生討論、交流 速讀文章（3-5段）

明確：夢想都是植根于現(xiàn)實的，美好的夢想來自對丑惡現(xiàn)實的清醒認(rèn)識，自1619年第一批黑人被運到美洲，千百萬黑人從此踏上了苦難的不歸路。幾百年后的今

天，黑人們?nèi)匀簧钤诜N族歧視和種族隔離的陰影下。面對此情此景，作為黑人優(yōu)秀的兒子，馬丁?路德?金怎能不振臂高呼？

3、怎樣實現(xiàn)夢想

如何才能實現(xiàn)這一夢想呢？馬丁?路德?金主張怎樣的斗爭方式？

速讀第7—14段，請同學(xué)們前后結(jié)成四人小組全作探討并概括。

明確：斗爭的原則——非暴力；斗爭的策略——團結(jié)；斗爭的態(tài)度——堅定 可見，馬丁路德金的斗爭目的并不是從民族、國家中分裂出來而是更好地與白人融為一體，發(fā)展國家，可見其斗爭境界之高，這也是本單元話題的體現(xiàn)--以天下為己任。

三、賞讀鑒賞

同學(xué)們從文章中你認(rèn)為重點的段落或語句，品味鑒賞（可以從修辭手法，表現(xiàn)作者情感等方面加以鑒賞來體會馬丁?路德?金為民請命的獻身精神）

四、寫作延伸

諾貝爾和平獎委員會主席貢納?賈恩說：“馬丁?路德?金是西方世界第一個以非暴力形式展開斗爭的人，他在他的斗爭中第一次為我們帶來了兄弟般的情誼成為現(xiàn)實的消息。”他因此獲得了1964諾貝爾和平獎。作為“無畏的和平勇士”，他的精神已超越種族、國界，鼓舞著人們?yōu)闋幦∶裰髯杂啥恍概?。請你根?jù)馬丁?路德?金的事跡，設(shè)計一段頒獎詞字?jǐn)?shù)100字左右。

第五篇：《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 《我有一個夢想》公開課教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：卓 鴻

知識目標(biāo)：

1．了解演講的背景及主要內(nèi)容。

2．在反復(fù)誦讀中體會排比修辭手法的運用。

能力目標(biāo)：

體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去，提高語言表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1．體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、為民請命不止的崇高獻身精神。

2．自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們應(yīng)樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

教學(xué)重點

1、結(jié)合演講辭特點梳理課文結(jié)構(gòu)。

2、排比修辭手法的運用。

教學(xué)難點

1．結(jié)合演講辭的特點，品味語言。

2．深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。

教學(xué)方法

1．誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段，從而更好地理解全文。

2．問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點撥、解答難題；同時提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。

●教具準(zhǔn)備

多媒體

●課時安排

1課時

● 教學(xué)過程

一、導(dǎo)語設(shè)計（2分鐘）

1963年8月28日，美國一位黑人在華盛頓林肯雕像前，向參加集會的25萬人傾訴了他心中的夢想。從此，他的夢想成了美國黑人共同的夢想。

1968年4月4日，這位黑人在旅館的陽臺上慘遭刺客槍擊，不幸身亡。罪惡的子彈奪去了他的生命，但奪不走他心中的夢想。從此，他的夢想成了美國人民的夢想。

2006年11月13日，這位黑人紀(jì)念堂在美國國家廣場動工，美國總統(tǒng)布什，前總統(tǒng)克林頓及五千多美國民眾冒雨參加了奠基儀式。而他的夢想也超越了時代，超越了國界，成為我們學(xué)習(xí)的篇章。這位偉大的美國黑人是誰？

二、走進馬丁·路德·金（3分鐘）

（幻燈片）馬丁·路德·金（1929~1968）。美國牧師、著名黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗、非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝

獎獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎）他的生日也被確定為全國假日。

1963年8月28日，馬丁·路德·金組織了美國歷史上影響深遠的“自由進軍”運動。他率領(lǐng)一支龐大的游行隊伍向首都華盛頓進軍，為全美國的黑人爭取人權(quán)。他在林肯紀(jì)念堂前向２５萬人發(fā)表了著名的演說《我有一個夢想》，為反對種族歧視、爭取平等發(fā)出呼號。

今天就讓我們借助這堂課，去走進馬金路德金，去走進他的夢想。請同學(xué)們打開課本。（幻燈片——出示課題、板書）

三、走進文本（25分鐘）

全文的題眼是哪個詞？

明確：“夢想”。

（一）、馬丁·路德·金他有什么“夢想”？（幻燈片）

哪些段落是作者滿懷深情的夢想 ？（17—25自然段）

1、朗誦小比賽：男、女生各推一個代表朗誦有關(guān)“夢想”段落。朗誦后，請1-2名學(xué)生點評。(幻燈片：朗誦要求)

2、教師范讀，并提要求：請用幾個詞語來概括馬丁路德金的夢想。

明確：“夢想”的內(nèi)容：美國真正實現(xiàn)人人平等，讓黑人享有政治平等權(quán)；讓黑人擁有

正義和自由；消除種族歧視和隔離；黑人和白人能和睦共處，親如兄弟?！?/p>

等、自由、正義、友愛。

3、推敲“今日，我有一個夢想”兩句話的作用。

明確：首先，使得句式上有變化，吸引聽眾。其次“今日”，突出了形勢的緊迫性。誦

讀的時候要作重音處理。

4、全班齊讀。[看有沒有讀出氣勢，有沒有感染力。]

注意本部分的排比和反復(fù)手法。語言有氣勢，感情充沛，使聽眾受到鼓舞。

小結(jié)：馬丁路德德金一氣喊出了這8個夢想，表達了作為美國黑人的對自由和平等的迫切的期望。這樣的夢想，是不是空想？有沒有實現(xiàn)的可能？

（二）、這個夢想是不是空想？馬丁?路德?金為什么會有這樣的夢想?

（提要求；請同學(xué)跳讀文，把介紹黑人遭遇的相關(guān)段落標(biāo)識出來，并用文中的詞語概括）明確：（1—6自然段）

1、國家的諾言：《憲法》《獨立宣言》《解放黑奴宣言》“向每一個美國人許下了諾言”。100年前，美國向他的包括黑人在內(nèi)的所有人民許下了諾言，許諾給他們平等和自由，但是這個諾言有沒有得到實現(xiàn)？沒有，它僅是一張空頭支票（投影）。黑人們的生活現(xiàn)狀如何呢？

2、黑人的現(xiàn)狀：第2段

（1）這段話用了什么修辭手法？有什么好處？

明確：首先用了排比，強調(diào)了黑人處境的悲慘，使文章很有氣勢。

其次用了比喻，把“種族隔離”比作“鐐銬”，把“種族歧視”比作“枷鎖”，非常形象，說明種族隔離和種族歧視給黑人帶來深深的痛苦。

（2）三個“一百年后的今天”從哪幾個方面揭示了美國黑人的生活處境？有何作用？（幻燈片展示：黑人生活現(xiàn)狀）

明確：揭示了黑人物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感的悲慘現(xiàn)實。

黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。

（3）全班齊讀第二段，要求：朗讀充滿激情，同時又沉痛有力。

3、一百多年后的今天，黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，馬丁路德金是如何表現(xiàn)這一迫切性的？明確：第五段中連用5個“現(xiàn)在是??的時候”，以排山倒海的語勢表現(xiàn)了實現(xiàn)黑人與白

人平等、自由的重要性、必要性和迫切性。

（三）、通過朗讀，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自己的權(quán)利，實現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。那么，怎樣實現(xiàn)這個夢想呢？

斗爭的原則：不使用暴力（采用非暴力手段）；

斗爭的目標(biāo)：黑人必須獲得自由；

斗爭的態(tài)度：團結(jié)大多數(shù)白人；

斗爭的信念：長期斗爭才能成功。

明確；金博士是不是鼓動黑人去用暴力解決問題，實現(xiàn)夢想？用非暴力解決問題，爭取權(quán)利是金博士一貫的主張。這種和平斗爭的主張也正是他獲取諾貝爾和平獎的重要原因。）

（四）、小結(jié)文本：

馬丁·路德·金圍繞著黑人在美國社會的苦難處境，慷慨陳詞，旗幟鮮明地表達了要求自由、民主、種族平等的夢想，反映了他的政治理想和廣大黑人的共同心聲?，F(xiàn)在大家自由誦讀自己喜歡的段落。

四、拓展訓(xùn)練 讀寫結(jié)合（10分鐘）

本篇文章是一篇演講詞，演講詞的最大的特點是鼓動性。剛才大家體會到了嗎？為什么這么一段話會有如此的效果呢？——采用排比，增加了演講的氣勢，感染了聽眾并激起他們的共鳴。這一串串句子，把作者的夢想——實現(xiàn)黑人同胞在美國社會獲得自由平等的愿望，和實現(xiàn)這美好愿望的迫切心情，表達得淋漓盡致。

現(xiàn)在請大家仿照屏幕上的句式，在課文旁邊寫出你的夢想。

（幻燈片出示：我有一個夢想

我夢想有一天，??

我夢想有一天，??

我夢想有一天，??）

學(xué)生展示成品，教師示范。

五、課堂總結(jié)（幻燈片）（2分鐘）

《我有一個夢想》是馬金路德金發(fā)自心底的呼喚，也是二十世紀(jì)最為精心動魄的聲音，是劃過漫漫長夜的一道閃電。今天，美國的黑人雖然還在受歧視，雖然仍生活在貧困中，但毫無疑問，黑人的地位和生活已經(jīng)發(fā)生了很大變化，在美國黑人中，涌現(xiàn)了一大批杰出人才。只要我們堅持，一定能實現(xiàn)全人類自由、平等、友愛的夢想。

六、結(jié)束語（幻燈片）（3分鐘）

補充[美】沙拉·迪斯德爾的詩歌《像大麥那樣》，學(xué)習(xí)馬丁?路德?金的崇高品質(zhì)。

《 像大麥一樣 》

像大麥那樣

在海濱的低地

在強勁的風(fēng)中

不斷的低吟搖曳

像大麥那樣

吹倒又起來

我也要不屈不撓

把苦痛拋開

我也要柔韌地

不問晝夜多長

要把我的悲哀

師：在我心目中，像馬丁路德金、巴金等，都是這樣像大麥一樣的人。這首小詩也是郭沫若最喜歡的。他認(rèn)為這首小詩詮釋的是一種能夠抵抗、不信命運的精神，所以對于你、我來說，我們也應(yīng)該如此，無論遭受怎樣的挫折苦難，都應(yīng)該像大麥一樣，像馬丁路德金那樣有勇氣去把悲哀變?yōu)楦璩?，有勇氣讓自己的生命更頑強，生活更加豐富多彩。

七、作業(yè)布置（幻燈）（1分鐘）

1、完成課后練習(xí)二和本課《創(chuàng)新設(shè)計》的自主學(xué)習(xí)部分。

2、以“我有一個夢想”為題，寫一篇300字左右的演講稿，下周四進行演講比賽。

板書設(shè)計：

我有一個夢想

馬丁·路德·金 百年前的諾言未實現(xiàn)

黑人仍然貧窮受歧視

我不用暴力，和平忍耐的包容博愛，團結(jié)白人排比、反復(fù)、比喻等夢長期堅持，毫不退縮增強語勢

想我的夢想是什么：人人平等鼓動性

擁有正義自由

消除種族歧視